總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

1,、教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體。給孩子們提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨(dú)立性,。比如在課堂活動(dòng)中，給孩子們提供對(duì)自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機(jī)會(huì)或者是對(duì)自己的學(xué)習(xí)做決定的機(jī)會(huì),，參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目,。在沒(méi)有教師的幫助下，決定自己該學(xué)什么,，如何查找相關(guān)的資料,，有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。

2,、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。也就是教師把課堂交給學(xué)生,。比如對(duì)于字的教學(xué),，低年級(jí)識(shí)字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會(huì),，中高年級(jí)老師就不必要講解,，老師就應(yīng)該坐在孩子們中間，鼓勵(lì)孩子們讓他們各抒己見,，說(shuō)出每個(gè)字應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)，如何記住。這樣每個(gè)孩子都成為了老師,，他們?cè)谟鋹偟臍夥罩杏謱W(xué)到了知識(shí),。

3、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),，新課開始就吊起學(xué)生的胃口,。導(dǎo)語(yǔ)的形式多種多樣，比如,，開門見山式,，情景創(chuàng)設(shè)式，故事引入等,。新穎的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能夠勾住學(xué)生的魂魄，吸引學(xué)生的注意力,，能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀,，去探求知識(shí)的奧秘，一堂課每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要,，但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),，一席好的導(dǎo)語(yǔ)極為重要，我在上《金色的蒲公英》一課時(shí),，上課開始時(shí)先讓同學(xué)畫畫自己心中最喜歡的蒲公英,，學(xué)生想怎么畫都行，讓他們?cè)诋嬈压⒌倪^(guò)程中經(jīng)歷一番獨(dú)特的體驗(yàn),，通過(guò)繪畫導(dǎo)入新課,，啟迪了學(xué)生的智慧，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,，活躍了思維,，開啟了想象，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)了,。

4,、給學(xué)生多提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，開發(fā)智力的襁褓,，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個(gè)同學(xué)的心中，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，善于思考,，善于帶著學(xué)習(xí)中的問(wèn)題思考，善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考,，善于多角度思考,，善于縱深思考,，如《跳水》一課，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上,，處境是多么的危險(xiǎn)啊!大家快來(lái)想想辦法救救小男孩吧!這個(gè)問(wèn)題新穎,，激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情，而且培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

5,、閱讀教學(xué)讓學(xué)生充分讀書。閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的一個(gè)重要方面,，教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例,。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己讀書,、自己分析,、自行理解和感悟。教讀一篇課文時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,，根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式，針對(duì)不同閱讀方式提出不同的要求,，從“讀”入手,，以讀帶思想，把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終,。

總之,，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，必須牢固地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，同時(shí)還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí),，積極探究的寬松,、和諧、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)到更多的知識(shí),。

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

一、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)

以前培訓(xùn)也較多,，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí),，但通過(guò)這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng),、不全面,。特別是黃國(guó)才老師的《小學(xué)教師做研究寫論文與專業(yè)成長(zhǎng)》《在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)，在改進(jìn)教學(xué)中提升境界》,、黃英琳老師的《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程思考與策略》,，黃淙濱老師的《幸福人教幸?！方o我留下了深刻的印象，讓我加強(qiáng)了學(xué)習(xí),，學(xué)到了知識(shí),。

我特別喜歡黃淙濱老師關(guān)于幸福的言論：早上想上班,，晚上想回家,，一定的活動(dòng)是生理幸福的必要。是啊,，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活,，懂得播種快樂(lè)才能收獲幸福。我想,，我會(huì)在今天的工作中享受著教育的幸福,，把一堂課精彩地演繹，把每一句話精心地鍛造,，把校園變成追求卓越的教育夢(mèng)工地,。，你的那一杯杯清涼的水滋潤(rùn)著我的心房;你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受教育的快樂(lè)幸福,，你的那一一句親切的話語(yǔ)為我今后的工作指明了方向……如果讓我給你評(píng)個(gè)級(jí),，我會(huì)毫不猶豫地寫上“優(yōu)”。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)林遐老師的《走進(jìn)學(xué)生的心靈》讓我學(xué)到了許多與孩子溝通交流的方法,。

(1)把孩子的學(xué)習(xí)以外的事放在心上,。

(2)賞識(shí)學(xué)生是良方。

(3)講究批評(píng)的方式,。

李坊中小的曾立軍老師讓我明白了片斷教學(xué)的基本要求和教學(xué)方法,。

二、找到了差距

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思,、進(jìn)步的過(guò)程,，與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn)、與優(yōu)秀老師,、與教學(xué)大師相比,，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。

三,、解決了一些不惑

當(dāng)老師的確有些問(wèn)題總解決不好,，我也一樣，如新理念的實(shí)施,，怎樣減輕壓力,，當(dāng)好老師等問(wèn)題也讓我困惑不解,，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識(shí)，解決了很多疑惑,。

華美英教師談到在古詩(shī)“初聞涕淚滿衣裳”教學(xué)中,，“裳”的讀音為“cháng”，而我們?nèi)粘＝虒W(xué)中卻讀成了輕聲,，聽了這堂課后我受益匪淺,。

四、作了反思

通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師,。作為語(yǔ)文教師,，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng),。首先是情感上要豐富而真誠(chéng),，“感人心者莫先乎情?！闭Z(yǔ)文教學(xué)是情感教學(xué),，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者，學(xué)生與教師,，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上,，通過(guò)交流來(lái)感受對(duì)方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶,，從而內(nèi)化為自己的思想情感,。其次，教師要身正為范,。在言行上要有風(fēng)度,。言的風(fēng)度即指教師的語(yǔ)言有感染力，這主要包括語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性,?！靶小钡娘L(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，做學(xué)生行為的表率,。最后,，語(yǔ)文教師要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美,。

好的語(yǔ)文教師是一座橋,。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會(huì)之間的橋,。在教學(xué)中，教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體,，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí),，并把這些知識(shí)遷移,，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流,，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地,。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性,，總之，教師要扮演好橋的角色,，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流,。也就是說(shuō)，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。在課堂上,，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者。

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過(guò)了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師,。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn),，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì),。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研,、班主任工作,、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座,。

在參培的5天時(shí)間里,，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活,、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐,。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了,。

一,、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,，做一名合格的高校教師,。

雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到,，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三,、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索,。

從前作為一名學(xué)生,，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的,。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí),、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過(guò)聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,，確實(shí)感到受益非淺,。

我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。

作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí),。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn),，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性,，二是探究性,，三是智能性，四是方法性,。

作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程,，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí),，還需要有獨(dú)立性,、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握,。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào),。

四,、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了差距,，也找到了改進(jìn)的方向。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自己的差距,，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

作為一名新教師,，要做到為人師表,，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德,，刻苦鉆研。在教學(xué)中,，我會(huì)努力去工作,，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師,。

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

受教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣,，我于8月17日前往貴陽(yáng)龍洞堡貴州教師教育學(xué)校參加“貴州省20xx年暑期中小學(xué)教師學(xué)科骨干省級(jí)培訓(xùn)”。由于堵車,，我趕到貴陽(yáng)時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了,，這時(shí)已經(jīng)沒(méi)有去龍洞堡的車了，我只好在市里住了一宿,，第二天早上才趕往培訓(xùn)點(diǎn)。在為期四天的培訓(xùn)中,，讓我對(duì)課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。培訓(xùn)分別由“教師教育學(xué)校”,、“貴州師范大學(xué)”,、“貴州教育學(xué)院”的專家及老師作了“校本研修”、“小繼教”,、“漢語(yǔ)拼音教學(xué)”,、“識(shí)字教學(xué)”、“心理健康知識(shí)”,、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面的內(nèi)容,。下面我結(jié)合我們的實(shí)際談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、教育廳曾寧一老師講“立足課堂 傾斜農(nóng)村 認(rèn)真實(shí)施新一輪中小學(xué)教師繼教工程”

他分別從四個(gè)方面講了我省“”期間的小繼教工作。1,、我省“”中小繼教工程的目標(biāo),。2、我省“”中小繼教工程的兩項(xiàng)主要任務(wù),。3,、我省“”中小繼教工程的工作思路。4,、我省“”中小繼教工作的兩個(gè)重點(diǎn),。在這xx期間他強(qiáng)調(diào)從以下幾點(diǎn)去開展我省的教育教學(xué)工作：

(1)以提高廣大中小學(xué)教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)(從培訓(xùn)對(duì)象看)

(2)以“一德三新”為主要內(nèi)容(從培訓(xùn)內(nèi)容看,，這是教育部的要求,，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn))

(3)以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手(這是培訓(xùn)的重要,、關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是省情要求，實(shí)際需要)

(4)以省,、市(州,、地)縣各級(jí)骨干教師培訓(xùn)為引領(lǐng)(對(duì)中小繼教起推動(dòng)、引領(lǐng),、深化的作用)

(5)以“校本培訓(xùn)”為主要形式(培訓(xùn)的方法,、訓(xùn)練的特點(diǎn))

他說(shuō)在以后的工作中將傾斜于農(nóng)村，明年省里再舉行優(yōu)質(zhì)課比賽會(huì)分批進(jìn)行,，一是農(nóng)村教師的評(píng)比,，二是縣城及以上的教師評(píng)比。這樣就給農(nóng)村教師多爭(zhēng)取了一個(gè)機(jī)會(huì),，以前我們農(nóng)村教師大多因設(shè)備落后,，教育觀念跟不上，相對(duì)落后于城市教師,，參加優(yōu)質(zhì)課比賽,，總是走到縣城就被淘汰了，這樣分開進(jìn)行,，我們的機(jī)會(huì)就更多了,，比賽也相對(duì)平等多了。另外這會(huì)在向農(nóng)村教師中抽取1000名參加省級(jí)培訓(xùn),，這種培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng),、內(nèi)容多，會(huì)對(duì)我們的提高有很大幫助,。我們每一個(gè)教師都應(yīng)該去爭(zhēng)取這一個(gè)機(jī)會(huì),，要想贏得這個(gè)機(jī)會(huì),，我們得從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的教學(xué)做起,。

二,、貴陽(yáng)師范學(xué)校的張宗伊老師講“漢語(yǔ)拼音教學(xué)”和“識(shí)字教學(xué)”

她用了一天的時(shí)間來(lái)講這兩個(gè)話題，在漢語(yǔ)拼音這一塊中,，關(guān)于“y,、w”的教學(xué)，在教學(xué)中老師們都把它當(dāng)作聲母來(lái)教,，并且說(shuō)它就是聲母,，教材上最后總結(jié)時(shí)也把它列入聲母一欄?？墒撬f(shuō)“y,、w”不是聲母，以它們其中一個(gè)打頭的音節(jié)屬于整體認(rèn)讀音節(jié),，不能分開相拼,，但又不能給學(xué)生說(shuō)是整體認(rèn)讀音節(jié)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題大家爭(zhēng)論了很久,。我們到底應(yīng)該怎樣教呢?

她說(shuō)這是一個(gè)模糊的概念,，我們只能按《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來(lái)教子，只能那樣模糊的教,。識(shí)字教學(xué),，她也舉了很多例子，來(lái)說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)漢字時(shí),，應(yīng)該結(jié)合字的來(lái)歷進(jìn)行說(shuō)明,，建議大家去看看《說(shuō)文解字》，不能把識(shí)字課上成書法課,。讓枯燥的識(shí)字課變得深動(dòng)有趣,，老師不是再當(dāng)一個(gè)搬運(yùn)工，把書本上要求學(xué)的漢字搬到黑板上來(lái),。

三,、 云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王曉剛講課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《精心設(shè)計(jì)教學(xué) 提高課堂效率》

他是我們這次培訓(xùn)講得最精彩、最實(shí)際的一個(gè),，聽說(shuō)他以前是一個(gè)代課老師，但他熱愛教育,，兢兢業(yè)業(yè)工作,，后來(lái)一次機(jī)會(huì)，他參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得了全省第一名,，就破格轉(zhuǎn)正,。這樣一步一步在走到今天,。他主要講以下幾方面的內(nèi)容：(一)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)與閱讀教學(xué)設(shè)計(jì),。(二),、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，源于對(duì)學(xué)科性質(zhì)的清晰,。(三),、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，根在對(duì)文本的深入研究,。(四),、例談教學(xué)設(shè)計(jì)。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的,，設(shè)計(jì)一堂課主要是對(duì)文本的深入研究,。 他說(shuō)一堂數(shù)學(xué)課絕對(duì)沒(méi)有人說(shuō)上成了一堂音樂(lè)課，是一堂思品課;一堂美術(shù)課也沒(méi)有人說(shuō)上成了其它課;而一堂語(yǔ)文課,，特別是公開課,，往往會(huì)上成音樂(lè)課、思品課,。語(yǔ)文是所有學(xué)科中最不好上的一門學(xué)科,，老師要有較深的語(yǔ)文素養(yǎng)。上好一堂課往往要借助很多輔助手段,，用得最多的就是多媒體,，但不管用什么手段都不能搶了語(yǔ)文的本味，它是工具性與人文性的統(tǒng)一,，不能改變它的工具性,。我曾刻20xx年我參加縣里組織的思品優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，那時(shí)我們鄉(xiāng)下還沒(méi)有電腦,，也不會(huì)做課件,。可來(lái)到教研室報(bào)到,，這次競(jìng)賽的組織者說(shuō)沒(méi)有課件也可以,，但不能參加評(píng)獎(jiǎng)。于是后來(lái)的教學(xué)就濫用多媒體,，導(dǎo)致課堂上變成了看電影,，而學(xué)生到底學(xué)到了什么?不知道。課件要用得恰到好處,，如果沒(méi)有必要也可以不用,。比如抒情散文一類的文章可以不用，記物,、寫景類的文章可以用,。其次他舉了很多例子說(shuō)明一篇文章要“選準(zhǔn)一點(diǎn),，連成一線，帶動(dòng)一片”,。比如教學(xué)《海上日出》抓住“射,、染、負(fù)等”,，《葡萄溝》這一課,，抓住文中最后一句，“新疆是個(gè)好地方”“好”在哪里,，作者從哪些方面來(lái)寫的,。再延伸到寫自己的家鄉(xiāng)好，從哪些地方去寫自己的家鄉(xiāng)或自己知道的某一處景物,。 文章有兩種：一種傾向于讀,，這一類文章只要用情去讀，細(xì)細(xì)去品味語(yǔ)言文字的美;一種是傾向于寫,，通過(guò)讀一篇文章知道它的寫作方法,，懂得怎樣去寫?？傊虾靡惶谜Z(yǔ)文課,，要先細(xì)讀文本，找準(zhǔn)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，貫通整篇文章,，而不是把文章串讀一遍，對(duì)于顯而易見的故事情節(jié)不用反復(fù)去講,。

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

受教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣,，我于8月17日前往貴陽(yáng)龍洞堡貴州教師教育學(xué)校參加“貴州省20__年暑期中小學(xué)教師學(xué)科骨干省級(jí)培訓(xùn)”。由于堵車,，我趕到貴陽(yáng)時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了,，這時(shí)已經(jīng)沒(méi)有去龍洞堡的車了，我只好在市里住了一宿,，第二天早上才趕往培訓(xùn)點(diǎn),。在為期四天的培訓(xùn)中，讓我對(duì)課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。培訓(xùn)分別由“教師教育學(xué)?！薄ⅰ百F州師范大學(xué)”,、“貴州教育學(xué)院”的專家及老師作了“校本研修”,、“小繼教”、“漢語(yǔ)拼音教學(xué)”、“識(shí)字教學(xué)”,、“心理健康知識(shí)”、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面的內(nèi)容,。下面我結(jié)合我們的實(shí)際談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一,、教育廳曾寧一老師講“立足課堂 傾斜農(nóng)村 認(rèn)真實(shí)施新一輪中小學(xué)教師繼教工程”

他分別從四個(gè)方面講了我省期間的小繼教工作。1,、我省中小繼教工程的目標(biāo),。2、我省中小繼教工程的兩項(xiàng)主要任務(wù),。3,、我省中小繼教工程的工作思路。4,、我省中小繼教工作的兩個(gè)重點(diǎn),。在這xx期間他強(qiáng)調(diào)從以下幾點(diǎn)去開展我省的教育教學(xué)工作：

(1)以提高廣大中小學(xué)教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)(從培訓(xùn)對(duì)象看)

(2)以“一德三新”為主要內(nèi)容(從培訓(xùn)內(nèi)容看,，這是教育部的要求,，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn))

(3)以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手(這是培訓(xùn)的重要,、關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是省情要求，實(shí)際需要)

(4)以省,、市(州,、地)縣各級(jí)骨干教師培訓(xùn)為引領(lǐng)(對(duì)中小繼教起推動(dòng)、引領(lǐng),、深化的作用)

(5)以“校本培訓(xùn)”為主要形式(培訓(xùn)的方法,、訓(xùn)練的特點(diǎn))

他說(shuō)在以后的工作中將傾斜于農(nóng)村，明年省里再舉行優(yōu)質(zhì)課比賽會(huì)分批進(jìn)行,，一是農(nóng)村教師的評(píng)比,，二是縣城及以上的教師評(píng)比。這樣就給農(nóng)村教師多爭(zhēng)取了一個(gè)機(jī)會(huì),，以前我們農(nóng)村教師大多因設(shè)備落后,，教育觀念跟不上，相對(duì)落后于城市教師,，參加優(yōu)質(zhì)課比賽,，總是走到縣城就被淘汰了，這樣分開進(jìn)行,，我們的機(jī)會(huì)就更多了,，比賽也相對(duì)平等多了。另外這會(huì)在向農(nóng)村教師中抽取1000名參加省級(jí)培訓(xùn),，這種培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng),、內(nèi)容多,，會(huì)對(duì)我們的提高有很大幫助。我們每一個(gè)教師都應(yīng)該去爭(zhēng)取這一個(gè)機(jī)會(huì),，要想贏得這個(gè)機(jī)會(huì),，我們得從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的教學(xué)做起,。

二,、貴陽(yáng)師范學(xué)校的張宗伊老師講“漢語(yǔ)拼音教學(xué)”和“識(shí)字教學(xué)”

她用了一天的時(shí)間來(lái)講這兩個(gè)話題，在漢語(yǔ)拼音這一塊中,，關(guān)于“y,、w”的教學(xué)，在教學(xué)中老師們都把它當(dāng)作聲母來(lái)教,，并且說(shuō)它就是聲母,，教材上最后總結(jié)時(shí)也把它列入聲母一欄?？墒撬f(shuō)“y,、w”不是聲母，以它們其中一個(gè)打頭的音節(jié)屬于整體認(rèn)讀音節(jié),，不能分開相拼,，但又不能給學(xué)生說(shuō)是整體認(rèn)讀音節(jié)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題大家爭(zhēng)論了很久,。我們到底應(yīng)該怎樣教呢?

她說(shuō)這是一個(gè)模糊的概念,，我們只能按《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來(lái)教子，只能那樣模糊的教,。識(shí)字教學(xué),，她也舉了很多例子，來(lái)說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)漢字時(shí),，應(yīng)該結(jié)合字的來(lái)歷進(jìn)行說(shuō)明,，建議大家去看看《說(shuō)文解字》，不能把識(shí)字課上成書法課,。讓枯燥的識(shí)字課變得深動(dòng)有趣,，老師不是再當(dāng)一個(gè)搬運(yùn)工，把書本上要求學(xué)的漢字搬到黑板上來(lái),。

三,、 云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王曉剛講課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《精心設(shè)計(jì)教學(xué) 提高課堂效率》

他是我們這次培訓(xùn)講得最精彩、最實(shí)際的一個(gè),，聽說(shuō)他以前是一個(gè)代課老師,，但他熱愛教育，兢兢業(yè)業(yè)工作，后來(lái)一次機(jī)會(huì),，他參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得了全省第一名,，就破格轉(zhuǎn)正。這樣一步一步在走到今天,。他主要講以下幾方面的內(nèi)容：(一)設(shè)計(jì),、教學(xué)設(shè)計(jì)與閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)。(二),、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，源于對(duì)學(xué)科性質(zhì)的清晰,。(三),、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，根在對(duì)文本的深入研究,。(四),、例談教學(xué)設(shè)計(jì)。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的,，設(shè)計(jì)一堂課主要是對(duì)文本的深入研究,。 他說(shuō)一堂數(shù)學(xué)課絕對(duì)沒(méi)有人說(shuō)上成了一堂音樂(lè)課，是一堂思品課;一堂美術(shù)課也沒(méi)有人說(shuō)上成了其它課;而一堂語(yǔ)文課,，特別是公開課,，往往會(huì)上成音樂(lè)課、思品課,。語(yǔ)文是所有學(xué)科中最不好上的一門學(xué)科,，老師要有較深的語(yǔ)文素養(yǎng)。上好一堂課往往要借助很多輔助手段,，用得最多的就是多媒體,，但不管用什么手段都不能搶了語(yǔ)文的本味，它是工具性與人文性的統(tǒng)一,，不能改變它的工具性,。我曾刻20__年我參加縣里組織的思品優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，那時(shí)我們鄉(xiāng)下還沒(méi)有電腦,，也不會(huì)做課件,。可來(lái)到教研室報(bào)到,，這次競(jìng)賽的組織者說(shuō)沒(méi)有課件也可以,，但不能參加評(píng)獎(jiǎng)。于是后來(lái)的教學(xué)就濫用多媒體,，導(dǎo)致課堂上變成了看電影,，而學(xué)生到底學(xué)到了什么?不知道。課件要用得恰到好處，如果沒(méi)有必要也可以不用,。比如抒情散文一類的文章可以不用,，記物、寫景類的文章可以用,。其次他舉了很多例子說(shuō)明一篇文章要“選準(zhǔn)一點(diǎn),，連成一線，帶動(dòng)一片”,。比如教學(xué)《海上日出》抓住“射,、染、負(fù)等”,，《葡萄溝》這一課,，抓住文中最后一句，“新疆是個(gè)好地方”“好”在哪里,，作者從哪些方面來(lái)寫的,。再延伸到寫自己的家鄉(xiāng)好，從哪些地方去寫自己的家鄉(xiāng)或自己知道的某一處景物,。 文章有兩種：一種傾向于讀,，這一類文章只要用情去讀，細(xì)細(xì)去品味語(yǔ)言文字的美;一種是傾向于寫,，通過(guò)讀一篇文章知道它的寫作方法,，懂得怎樣去寫?？傊虾靡惶谜Z(yǔ)文課,，要先細(xì)讀文本，找準(zhǔn)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，貫通整篇文章,，而不是把文章串讀一遍，對(duì)于顯而易見的故事情節(jié)不用反復(fù)去講,。

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

前幾天,，我有幸參加了成都市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師金牛區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝成都市金牛區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái),，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí),，反思教學(xué)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,，也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評(píng)課,、說(shuō)課;有學(xué)員的互動(dòng)討論,，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng),。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討,。因此,，幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的幾天,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的幾天。

一,、專家講座，提高認(rèn)識(shí),。

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。有感于中國(guó)性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》,，我才恍然意識(shí)到我們教師的行為,，教師的情緒對(duì)學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評(píng)扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們?cè)僖膊幌胱哌M(jìn)課堂：也許就那一次小小的表?yè)P(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己,，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友,，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒,，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批評(píng)他們,，更不能向他們發(fā)脾氣,，一定要積極營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng),、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟(jì),，新教學(xué)》的報(bào)告,，使我感受頗深，受益良多,。他深入淺出,，有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟(jì)形式，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展服務(wù),，應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力,，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧Ｌ貏e是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新,，豐富了我對(duì)教育的新認(rèn)識(shí),。那么，我想作為一名啟蒙老師,，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，給學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)展的空間,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,。

二、參觀學(xué)習(xí),，感受良多,。

這幾天的培訓(xùn)中，我們既有理論上的提升,，更有到金牛區(qū)的各名校,，如成都市錦西小學(xué)，白果林小學(xué),，人民北路小學(xué),，營(yíng)門口小學(xué)，張家巷小學(xué),，進(jìn)行了以“生命課例展示”,、“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率”,、“班級(jí)讀書會(huì)”,、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂，有效提問(wèn)”為主題的觀摩聽課,。通過(guò)這幾天的參觀學(xué)習(xí),，我感受到了各個(gè)學(xué)校特色的教育理念，感受到了各個(gè)學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè),，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊(yùn),，從中我也找到了我們農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距,，體會(huì)到我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高，同時(shí)也找到了今后努力的方向,。難忘白果林小學(xué)觀摩的幾堂課例,，讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要以年段目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際為指揮棒，對(duì)于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜,，對(duì)重難點(diǎn)更不能面面俱到,，平均用力;難忘人北小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍,，感受到閱讀給人北師生到來(lái)的幸福和快樂(lè),，從老師們對(duì)“班級(jí)讀書會(huì)”的精心指導(dǎo)和生動(dòng)的故事講述中，我找到了指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的具體方法,，我也力爭(zhēng)把“班級(jí)讀書會(huì)”的活動(dòng)開展到我班,，我校：更難忘于張家巷小學(xué)“有效教學(xué)之‘有效提問(wèn)’的校本教研活動(dòng)，讓我開闊了眼界,，找到了提高課堂教學(xué)效率的辦法之一,，那就是教師要做到有效提問(wèn)。告誡我在以后教學(xué)中,，一定要避免說(shuō)一些,，如“是不是”“好不好”“對(duì)不對(duì)”等習(xí)慣性的、沒(méi)有啟發(fā)性的語(yǔ)言,，讓學(xué)生在老師精確，富有啟發(fā)性的語(yǔ)言中,，在有限的時(shí)間內(nèi)限度的學(xué)到最多的知識(shí);還難忘于錦西小學(xué),、營(yíng)門口小學(xué)……

總之，此次市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,，應(yīng)有廣闊的知識(shí),，飽滿的*，橫溢的才華,。正像一位老師所說(shuō)的：“這次培訓(xùn),，像梳子，幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念;像春風(fēng),，給我送來(lái)了春的氣息;像舞臺(tái),，給我展示自我,、收獲自信的機(jī)會(huì);像燈塔，照亮了我努力的方向……

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神,，認(rèn)真落實(shí)《區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》,，加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展,，確保我校校本研修工作的順利實(shí)施,，根據(jù)區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況,，我校扎實(shí)穩(wěn)步地進(jìn)行校本研修工作?，F(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。

1,、切實(shí)做好教師全員培訓(xùn)

本學(xué)年繼續(xù)組織教師參加繼續(xù)教育,，全面落實(shí)骨干教師的培訓(xùn)。我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進(jìn)骨干教師參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn),，積極參加市區(qū)骨干教師各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，制定相應(yīng)的制度,，帶動(dòng)各科教學(xué)水平的提高,，對(duì)于有貢獻(xiàn)的骨干教師，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、積極鼓勵(lì)教師學(xué)歷提高

不斷加大工作力度，采取有效措施,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的積極性,。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教師專項(xiàng)培訓(xùn)

深入研究我校師資需要進(jìn)行培訓(xùn),，滿足教師急需的專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,，滿足教學(xué)的實(shí)際需要。完善專項(xiàng)培訓(xùn)的管理,，凡本期內(nèi)參加的專項(xiàng)培訓(xùn)：如：班主任培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)等，均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時(shí)和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分,，我校已經(jīng)做好此項(xiàng)工作的管理,。

4、形成完備的培訓(xùn)制度

本年度校本培訓(xùn)工作,，我校根據(jù)區(qū)局要求,，實(shí)行學(xué)分登記和認(rèn)定制度，按照不同教師的要求,，明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑,，以及晉級(jí)的具體要求,，激勵(lì)全體教師樹立事業(yè)心和責(zé)任感，調(diào)動(dòng)全員參加培訓(xùn)的自覺(jué)性,，促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行,。

(1)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)區(qū)局的要求，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,，加強(qiáng)對(duì)教師此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),，并提供政策支持和條件保障，定期專題研究此項(xiàng)工作,，積極參加每年區(qū)里此項(xiàng)工作的評(píng)估工作,。

(2)完善管理制度

我校建立各級(jí)教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度，建立和實(shí)施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法,。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合,，參加培訓(xùn)成效與教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展,。

我校制定了全體在職教師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度計(jì)劃,，并由專人負(fù)責(zé)(校長(zhǎng)和培訓(xùn)主任)此項(xiàng)工作。學(xué)校鼓勵(lì),、支持教師按照規(guī)==定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí),，合理安排好教師的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，并將此作為教師考核,、晉級(jí),、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)之一,。凡沒(méi)有按規(guī)定參加培訓(xùn)的教師,，不能申報(bào)晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。

(3)保證經(jīng)費(fèi)投入

我校建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的保障機(jī)制,，設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨(dú)列支,，切實(shí)予以保障,，并加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益,。

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

受教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣,，我于8月17日前往貴陽(yáng)龍洞堡貴州教師教育學(xué)校參加“貴州省20xx年暑期中小學(xué)教師學(xué)科骨干省級(jí)培訓(xùn)”。由于堵車,，我趕到貴陽(yáng)時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了,，這時(shí)已經(jīng)沒(méi)有去龍洞堡的車了，我只好在市里住了一宿,，第二天早上才趕往培訓(xùn)點(diǎn),。在為期四天的培訓(xùn)中,，讓我對(duì)課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)分別由“教師教育學(xué)?！?、“貴州師范大學(xué)”、“貴州教育學(xué)院”的專家及老師作了“校本研修”,、“小繼教”,、“漢語(yǔ)拼音教學(xué)”、“識(shí)字教學(xué)”,、“心理健康知識(shí)”,、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面的內(nèi)容。下面我結(jié)合我們的實(shí)際談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一,、教育廳曾寧一老師講“立足課堂 傾斜農(nóng)村 認(rèn)真實(shí)施新一輪中小學(xué)教師繼教工程”

他分別從四個(gè)方面講了我省“”期間的小繼教工作,。1、我省“”中小繼教工程的目標(biāo),。2,、我省“”中小繼教工程的兩項(xiàng)主要任務(wù)。3,、我省“”中小繼教工程的工作思路,。4、我省“”中小繼教工作的兩個(gè)重點(diǎn),。在這xx期間他強(qiáng)調(diào)從以下幾點(diǎn)去開展我省的教育教學(xué)工作：

(1)以提高廣大中小學(xué)教師,，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)(從培訓(xùn)對(duì)象看)

(2)以“一德三新”為主要內(nèi)容(從培訓(xùn)內(nèi)容看，這是教育部的要求,，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn))

(3)以“決戰(zhàn)課堂,，新教材大練兵”為抓手(這是培訓(xùn)的重要、關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是省情要求,，實(shí)際需要)

(4)以省、市(州,、地)縣各級(jí)骨干教師培訓(xùn)為引領(lǐng)(對(duì)中小繼教起推動(dòng),、引領(lǐng)、深化的作用)

(5)以“校本培訓(xùn)”為主要形式(培訓(xùn)的方法,、訓(xùn)練的特點(diǎn))

他說(shuō)在以后的工作中將傾斜于農(nóng)村,，明年省里再舉行優(yōu)質(zhì)課比賽會(huì)分批進(jìn)行，一是農(nóng)村教師的評(píng)比,，二是縣城及以上的教師評(píng)比,。這樣就給農(nóng)村教師多爭(zhēng)取了一個(gè)機(jī)會(huì)，以前我們農(nóng)村教師大多因設(shè)備落后，教育觀念跟不上,，相對(duì)落后于城市教師,，參加優(yōu)質(zhì)課比賽，總是走到縣城就被淘汰了,，這樣分開進(jìn)行,，我們的機(jī)會(huì)就更多了，比賽也相對(duì)平等多了,。另外這會(huì)在向農(nóng)村教師中抽取1000名參加省級(jí)培訓(xùn),，這種培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容多,，會(huì)對(duì)我們的提高有很大幫助,。我們每一個(gè)教師都應(yīng)該去爭(zhēng)取這一個(gè)機(jī)會(huì)，要想贏得這個(gè)機(jī)會(huì),，我們得從現(xiàn)在做起,，從平時(shí)的教學(xué)做起。

二,、貴陽(yáng)師范學(xué)校的張宗伊老師講“漢語(yǔ)拼音教學(xué)”和“識(shí)字教學(xué)”

她用了一天的時(shí)間來(lái)講這兩個(gè)話題,，在漢語(yǔ)拼音這一塊中，關(guān)于“y,、w”的教學(xué),，在教學(xué)中老師們都把它當(dāng)作聲母來(lái)教，并且說(shuō)它就是聲母,，教材上最后總結(jié)時(shí)也把它列入聲母一欄,。可是她說(shuō)“y,、w”不是聲母,，以它們其中一個(gè)打頭的音節(jié)屬于整體認(rèn)讀音節(jié)，不能分開相拼,，但又不能給學(xué)生說(shuō)是整體認(rèn)讀音節(jié),，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題大家爭(zhēng)論了很久。我們到底應(yīng)該怎樣教呢?

她說(shuō)這是一個(gè)模糊的概念,，我們只能按《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來(lái)教子,，只能那樣模糊的教。識(shí)字教學(xué),，她也舉了很多例子,，來(lái)說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)漢字時(shí),，應(yīng)該結(jié)合字的來(lái)歷進(jìn)行說(shuō)明,，建議大家去看看《說(shuō)文解字》，不能把識(shí)字課上成書法課,。讓枯燥的識(shí)字課變得深動(dòng)有趣,，老師不是再當(dāng)一個(gè)搬運(yùn)工,，把書本上要求學(xué)的漢字搬到黑板上來(lái)。

三,、 云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王曉剛講課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《精心設(shè)計(jì)教學(xué) 提高課堂效率》

他是我們這次培訓(xùn)講得最精彩,、最實(shí)際的一個(gè)，聽說(shuō)他以前是一個(gè)代課老師,，但他熱愛教育,，兢兢業(yè)業(yè)工作，后來(lái)一次機(jī)會(huì),，他參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得了全省第一名,，就破格轉(zhuǎn)正。這樣一步一步在走到今天,。他主要講以下幾方面的內(nèi)容：(一)設(shè)計(jì),、教學(xué)設(shè)計(jì)與閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)。(二),、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，源于對(duì)學(xué)科性質(zhì)的清晰。(三),、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，根在對(duì)文本的深入研究。(四),、例談教學(xué)設(shè)計(jì),。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的，設(shè)計(jì)一堂課主要是對(duì)文本的深入研究,。 他說(shuō)一堂數(shù)學(xué)課絕對(duì)沒(méi)有人說(shuō)上成了一堂音樂(lè)課,，是一堂思品課;一堂美術(shù)課也沒(méi)有人說(shuō)上成了其它課;而一堂語(yǔ)文課，特別是公開課,，往往會(huì)上成音樂(lè)課,、思品課。語(yǔ)文是所有學(xué)科中最不好上的一門學(xué)科,，老師要有較深的語(yǔ)文素養(yǎng),。上好一堂課往往要借助很多輔助手段，用得最多的就是多媒體,，但不管用什么手段都不能搶了語(yǔ)文的本味,，它是工具性與人文性的統(tǒng)一，不能改變它的工具性,。我曾刻20xx年我參加縣里組織的思品優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,，那時(shí)我們鄉(xiāng)下還沒(méi)有電腦，也不會(huì)做課件?？蓙?lái)到教研室報(bào)到,，這次競(jìng)賽的組織者說(shuō)沒(méi)有課件也可以，但不能參加評(píng)獎(jiǎng),。于是后來(lái)的教學(xué)就濫用多媒體,，導(dǎo)致課堂上變成了看電影，而學(xué)生到底學(xué)到了什么?不知道,。課件要用得恰到好處,，如果沒(méi)有必要也可以不用。比如抒情散文一類的文章可以不用,，記物,、寫景類的文章可以用。其次他舉了很多例子說(shuō)明一篇文章要“選準(zhǔn)一點(diǎn),，連成一線,，帶動(dòng)一片”。比如教學(xué)《海上日出》抓住“射,、染,、負(fù)等”，《葡萄溝》這一課,，抓住文中最后一句,，“新疆是個(gè)好地方”“好”在哪里，作者從哪些方面來(lái)寫的,。再延伸到寫自己的家鄉(xiāng)好,，從哪些地方去寫自己的家鄉(xiāng)或自己知道的某一處景物。 文章有兩種：一種傾向于讀,，這一類文章只要用情去讀,，細(xì)細(xì)去品味語(yǔ)言文字的美;一種是傾向于寫，通過(guò)讀一篇文章知道它的寫作方法,，懂得怎樣去寫,。總之上好一堂語(yǔ)文課,，要先細(xì)讀文本,，找準(zhǔn)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，貫通整篇文章,，而不是把文章串讀一遍,，對(duì)于顯而易見的故事情節(jié)不用反復(fù)去講。

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來(lái)與大家分享,。

作為一名老師,，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本,、為師之魂、育人之需,，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問(wèn),，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累,，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德,。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義,，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比,，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助,。愛國(guó)守法,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵,，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。

在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的,、無(wú)私的,、廣泛的、一視同仁的,，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同,，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同,，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的,，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮,、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬,、最親近的人,。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒(méi)有愛就不會(huì)有教育,。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛的過(guò)程中，理解愛,，學(xué)會(huì)愛,。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。我常常把的愛,，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效,。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。

作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書,、勤思考,、勤動(dòng)筆,，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己,，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解,，比如何為“年”，民間娛樂(lè)中的“秋千”“拔河”什么意思,、有何來(lái)歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了,，聽課后只有這么一個(gè)想法,。

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的,，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái);教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素;影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力,，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,，但我有最大的耐心與熱心,，我有充足的信心，只要我肯努力,，相信以后再大的困難我都能克服的,，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目標(biāo),。

這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌,、有序交織在一起的,，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力,。

同時(shí)還要感謝市教院,，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝!

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

一,、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)

以前培訓(xùn)也較多,，對(duì)新課改也有一定的認(rèn)識(shí)，但通過(guò)這次培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng),、不全面。特別是黃國(guó)才老師的《小學(xué)教師做研究寫論文與專業(yè)成長(zhǎng)》《在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué),，在改進(jìn)教學(xué)中提升境界》,、黃英琳老師的《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程思考與策略》，黃淙濱老師的《幸福人教幸?！方o我留下了深刻的印象,，讓我加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，學(xué)到了知識(shí),。

我特別喜歡黃淙濱老師關(guān)于幸福的言論：早上想上班,，晚上想回家，一定的活動(dòng)是生理幸福的必要,。是啊,，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂(lè)才能收獲幸福,。我想,，我會(huì)在今天的工作中享受著教育的幸福，把一堂課精彩地演繹,，把每一句話精心地鍛造,，把校園變成追求卓越的教育夢(mèng)工地。,，你的那一杯杯清涼的水滋潤(rùn)著我的心房;你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受教育的快樂(lè)幸福,，你的那一一句親切的話語(yǔ)為我今后的工作指明了方向……如果讓我給你評(píng)個(gè)級(jí)，我會(huì)毫不猶豫地寫上“優(yōu)”,。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)林遐老師的《走進(jìn)學(xué)生的心靈》讓我學(xué)到了許多與孩子溝通交流的方法,。

(1)把孩子的學(xué)習(xí)以外的事放在心上,。

(2)賞識(shí)學(xué)生是良方。

(3)講究批評(píng)的方式,。

李坊中小的曾立軍老師讓我明白了片斷教學(xué)的基本要求和教學(xué)方法,。

二、找到了差距

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思,、進(jìn)步的過(guò)程,，與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn)、與優(yōu)秀老師,、與教學(xué)大師相比,，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn),。

三,、解決了一些不惑

當(dāng)老師的確有些問(wèn)題總解決不好，我也一樣,，如新理念的實(shí)施，怎樣減輕壓力,，當(dāng)好老師等問(wèn)題也讓我困惑不解,，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識(shí),，解決了很多疑惑。

華美英教師談到在古詩(shī)“初聞涕淚滿衣裳”教學(xué)中，“裳”的讀音為“cháng”,，而我們?nèi)粘＝虒W(xué)中卻讀成了輕聲,，聽了這堂課后我受益匪淺,。

四,、作了反思

通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師,，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng),。首先是情感上要豐富而真誠(chéng),，“感人心者莫先乎情?！闭Z(yǔ)文教學(xué)是情感教學(xué)，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者，學(xué)生與教師,，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上,，通過(guò)交流來(lái)感受對(duì)方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶,，從而內(nèi)化為自己的思想情感,。其次，教師要身正為范,。在言行上要有風(fēng)度,。言的風(fēng)度即指教師的語(yǔ)言有感染力，這主要包括語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性,?！靶小钡娘L(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，做學(xué)生行為的表率,。最后,，語(yǔ)文教師要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美,。

好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在教學(xué)中,，教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體,，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí),，并把這些知識(shí)遷移,，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流,，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地,。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流。也就是說(shuō),，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者,。

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

走上教師工作崗位快一年了，教師培訓(xùn)中心組織的崗位培訓(xùn)伴隨著我每一步的成長(zhǎng),，使我能穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái),。

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng),。包括對(duì)怎樣做好班主任,、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng),、心理健康教育,、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

這次培訓(xùn)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的內(nèi)涵,。在一次排隊(duì)上樓的時(shí)候，為了避讓下樓的同學(xué),，我說(shuō)了一句：“行人靠右走,。”當(dāng)時(shí)說(shuō)完了,，我也沒(méi)太上心,。后來(lái)一次上樓的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生看到了我,，跟我說(shuō)老師好,。還沒(méi)等我回答，他立馬靠到了右邊的墻壁上,。等我領(lǐng)悟過(guò)來(lái)的時(shí)候,，小家伙已經(jīng)走了。教師要做學(xué)生的榜樣,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的。

通過(guò)一年的培訓(xùn),，讓我在工作時(shí)有了這樣的準(zhǔn)備：1.充分理解教材,，熟練掌握教材中的重難點(diǎn)。只有理解教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,。2.充分的課前準(zhǔn)備,，課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材,。要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備,，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容做課件。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備,，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如,。3.了解學(xué)生,。了解學(xué)生群體的學(xué)齡特征，了解個(gè)體差異,，才能做到因材施教,。4.以一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法為基礎(chǔ)。在實(shí)際的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),，我工作對(duì)象是一群有思想有生命的學(xué)生,，課堂上學(xué)生們某些問(wèn)題往往會(huì)讓我驚訝，甚至措手不及,。因此,，冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度是必須的。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法也是必須的,，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,，更好地完成教學(xué)任務(wù) 。

在班主任工作方面,，首先我在平時(shí)的課堂教學(xué),、課余活動(dòng)中，努力通過(guò)潛移默化的方式滲透德育思想,，使德育工作做到春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲，更具效果,。例如小學(xué)一年級(jí)的孩子比較以自我為中心,，因此我常常夸獎(jiǎng)那些喜歡幫助他人,，而且善于傾聽他人的同學(xué),。其次,，我利用各種學(xué)校或班級(jí)的活動(dòng),，為學(xué)生們營(yíng)造積極,、健康、競(jìng)爭(zhēng),、開心的學(xué)習(xí)氛圍,。例如比比誰(shuí)是計(jì)算小能手，誰(shuí)是七巧板高手等等活動(dòng),。健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,，雖然我教授的是數(shù)學(xué)科目，但我在平日里積極組織了諸多有關(guān)體美勞方面的活動(dòng),，讓學(xué)生得到很多的鍛煉,。例如讓學(xué)生利用幾何同學(xué)繪制一幅畫，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候,，讓學(xué)生回家統(tǒng)計(jì)家庭成員一分鐘跳繩能跳多少下,。

我認(rèn)為新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。作為一名新教師,，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí),，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研,。在教學(xué)中,，我會(huì)努力去工作，豐富自己,，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友,，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師,。

最后，我想對(duì)培訓(xùn)中心的老師們說(shuō)聲感謝,，一路走來(lái),，是你們——老師的老師，給我們指明方向,，給我們創(chuàng)造了這么多的機(jī)會(huì)幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻,，我沒(méi)有理由不努力做一個(gè)合格稱職的人民教師,。

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、張紹堂高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念 輕松搞好教學(xué)工作》,、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》,、朱愛萍副教授的《語(yǔ)文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象,。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告,，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論,，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺,。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求,。

通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來(lái)與大家分享。

作為一名老師,，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂,、育人之需,，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì),、就能融會(huì)貫通的,，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師,，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德,。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒,，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助,。愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵,，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。

在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的,、無(wú)私的,、廣泛的、一視同仁的,，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同,，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同,，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的,，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬,、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒(méi)有愛就不會(huì)有教育,。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過(guò)程中,，理解愛,，學(xué)會(huì)愛。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。我常常把的愛,，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效,。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功,。

作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書,、勤思考,、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己,，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”,，民間娛樂(lè)中的“秋千”“拔河”什么意思,、有何來(lái)歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了,，聽課后只有這么一個(gè)想法,。

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的,，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái);教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素;影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力,，和人際關(guān)系,。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心,，我有充足的信心,，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的,，愛我的職業(yè),，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo),。

這次培訓(xùn)是充實(shí),、忙碌、有序交織在一起的,，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力,。

同時(shí)還要感謝市教院,，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝!

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三

20xx年8月,，我有幸參加了農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，既有專家先進(jìn)教育理念的講座,，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn),，歷程雖短,，卻像催化劑一樣,，促進(jìn)我們成長(zhǎng)，推進(jìn)我們向前發(fā)展,。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

名師成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識(shí)到一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深厚的底蘊(yùn),，飽滿的激情,，橫溢的才華。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀，要博覽群書,，要堅(jiān)持閱讀名著,，閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典啟迪我們的智慧,，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng),。

聆聽了李偉忠老師的“情理語(yǔ)文”,，劉昕的“審美入境”，王笑梅校長(zhǎng)的“生命語(yǔ)文”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實(shí)踐,、創(chuàng)新、反思,、總結(jié),，形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格,。我們要把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂,，改進(jìn)、柔和,、消化,，最終形成自己的風(fēng)格。

通過(guò)這次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想,，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四

20xx年8月,，在走上教師工作崗位之前,，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過(guò)幾天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。教育局領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義,。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,，教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長(zhǎng),，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),，面面俱到,，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn),。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念,，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步,。

教育形勢(shì)快速發(fā)展,，對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,，我們有許多不足之處,，由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到許多困難,，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力,。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

通過(guò)對(duì)教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的學(xué)生,，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容,。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母,。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，不能以偏見,、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時(shí),、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造,。

培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)?師德,，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要,。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,?！捌渖碚涣疃?其身不正,，隨令不行,。”愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。

我想,，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌,。

在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn),、遭遇,、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝,，無(wú)足輕重,，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā),，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

“十年樹木,，百年樹人”,，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,，完善自己,。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。

(一)“做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光;做一只春蠶,，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀,。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感,。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書育人需要感悟,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞,，甘于付出,，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件,。

(二)要熱愛自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛,，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛,、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過(guò)培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù),，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面,、作為教師,，今后我要努力做到能愛、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,，要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果,。

“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。

(三)要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”

我要在今后的工作過(guò)程中,，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),，使自己具有一條源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),，力學(xué)苦練,，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感,。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識(shí)傳授給他們,，讓學(xué)生真正做到德、智,、體全面發(fā)展,，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁。

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五

20xx年8月,，我有幸參加了農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，既有專家先進(jìn)教育理念的講座,，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn),，歷程雖短,，卻像催化劑一樣，促進(jìn)我們成長(zhǎng),，推進(jìn)我們向前發(fā)展,。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、不斷閱讀積淀,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

名師成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識(shí)到一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí),，深厚的底蘊(yùn),，飽滿的*，橫溢的才華,。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽群書,，要堅(jiān)持閱讀名著，閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操,，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二、不斷創(chuàng)新實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

聆聽了李偉忠老師的“情理語(yǔ)文”,，劉昕的“審美入境”，王笑梅校長(zhǎng)的“生命語(yǔ)文”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實(shí)踐,、創(chuàng)新,、反思、總結(jié),，形成自己的教學(xué)理念,、風(fēng)格。我們要把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂,，改進(jìn),、柔和、消化,，最終形成自己的風(fēng)格,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想,，提升了教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心。

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十六

十月九號(hào)至十三號(hào)我很榮幸地參加了義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文新課程骨干教師培訓(xùn),，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容從專業(yè)引領(lǐng),、名師論教、經(jīng)驗(yàn)分享,、學(xué)員等多方面為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃,。各位知名專家、學(xué)者和一線的幾位知名老師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多,，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)

第一,、原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的,，有這個(gè)必要嗎?通過(guò)培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,，就如古人說(shuō)的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師,，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的,。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,、挫折,，但我會(huì)去探索,、解決，而不是躲避,，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?

第二,、我認(rèn)識(shí)到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課教師必須要認(rèn)真解讀文本，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖,、才能游刃有余的駕馭課堂,，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花。

第三,、和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學(xué)生平等對(duì)話,。

第四,、語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味。有語(yǔ)文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力,。

第五,、制定大量閱讀的計(jì)劃，讀什么書,、怎樣讀書,、怎樣激勵(lì)學(xué)生讀好書，怎樣與學(xué)生家長(zhǎng)攜手搞好低年級(jí)的親子閱讀,，怎樣評(píng)價(jià)等這些都是我們教師要思考的,。

第六、“用教材教,，還是教教材?”在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話,。對(duì)啊，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,，但不是唯一的載體,，它就是一個(gè)憑借，所以課堂上教師抓住一個(gè)詞語(yǔ),、一個(gè)句子或者一段話對(duì)學(xué)生進(jìn)行或者是語(yǔ)言的訓(xùn)練,、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了,，不要面面俱到,。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達(dá)到一種能力就很不錯(cuò)了。

第七,、小學(xué)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的過(guò)程,。語(yǔ)文教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)?每位教師都有自己不同的做法,，但是共同的都離不開教師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的,、生動(dòng)有趣的,、詩(shī)意盎然的令學(xué)生喜愛的語(yǔ)文課堂;此外，閱讀興趣要及早激發(fā),，能從一年級(jí)開始就不要拖到二年級(jí),。

最后我要說(shuō)的是，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我所遇到的每一位專家,、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們善于鉆研,，善于反思,，善于總結(jié)，所以才成就了他們富有詩(shī)意的課堂,、作文生活化的教學(xué)思路,，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢,，雖然教齡不短了,，但是教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，吾將上下而求索吧!

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十七

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大,，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn),，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研,。通過(guò)培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。

在開學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問(wèn)題,，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),，覺(jué)得很有分量,。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一名教師，要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的,、平等的，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友,。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過(guò)這次課,，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。另外,，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中,，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半。

十幾天的培訓(xùn),，課程多,、時(shí)間緊,，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn),，拓寬了知識(shí)面,，提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)到自身的不足,，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化,、知識(shí)化、信息化,，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我,，提升自我,，更新觀念，不斷創(chuàng)新,。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí),，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì),，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn),。人類已步入21世紀(jì),，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任,。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力,，勇于探索,，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬,，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍,。

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十八

十月九號(hào)至十三號(hào)我很榮幸地參加了義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文新課程骨干教師培訓(xùn),，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容從專業(yè)引領(lǐng)、名師論教、經(jīng)驗(yàn)分享,、學(xué)員等多方面為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃,。各位知名專家、學(xué)者和一線的幾位知名老師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多,，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)

第一,、原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的,，有這個(gè)必要嗎?通過(guò)培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,，就如古人說(shuō)的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師,，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的,。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,、挫折,，但我會(huì)去探索、解決,，而不是躲避,，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?

第二、我認(rèn)識(shí)到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課教師必須要認(rèn)真解讀文本,，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖,、才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花,。

第三,、和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學(xué)生平等對(duì)話,。

第四、語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味,。有語(yǔ)文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力,。

第五、制定大量閱讀的計(jì)劃,，讀什么書,、怎樣讀書、怎樣激勵(lì)學(xué)生讀好書,，怎樣與學(xué)生家長(zhǎng)攜手搞好低年級(jí)的親子閱讀,，怎樣評(píng)價(jià)等這些都是我們教師要思考的。

第六,、“用教材教,，還是教教材?”在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話,。對(duì)啊，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,，但不是的載體,，它就是一個(gè)憑借，所以課堂上教師抓住一個(gè)詞語(yǔ),、一個(gè)句子或者一段話對(duì)學(xué)生進(jìn)行或者是語(yǔ)言的訓(xùn)練,、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了,，不要面面俱到,。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達(dá)到一種能力就很不錯(cuò)了,。

第七、小學(xué)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的過(guò)程。語(yǔ)文教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)?每位教師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開教師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的,、生動(dòng)有趣的,、詩(shī)意盎然的令學(xué)生喜愛的語(yǔ)文課堂;此外，閱讀興趣要及早激發(fā),，能從一年級(jí)開始就不要拖到二年級(jí),。

最后我要說(shuō)的是，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我所遇到的每一位專家,、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們善于鉆研,，善于反思,，善于總結(jié)，所以才成就了他們富有詩(shī)意的課堂,、作文生活化的教學(xué)思路,，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢,，雖然教齡不短了,，但是教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，吾將上下而求索吧!

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十九

為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度,，適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展的需要,，教育局組織了骨干教師培訓(xùn)，在這短短的幾天里,，我與來(lái)自不同中心學(xué)校,、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例,、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述,，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,，并反思了以往工作中的不足,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得,。

一、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,，教師既要有比較廣博的知識(shí)，更要有崇高的道德和崇高的精力境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力,。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,。”由此可見,，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng),，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以,，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng),，敬崗敬業(yè),，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

二,、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血,，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們,。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味,，受益匪淺,。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等,。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討,、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、案例現(xiàn)場(chǎng)研討,、寫教學(xué)設(shè)計(jì),、觀看觀摩錄像課，且認(rèn)真寫評(píng)課稿等,。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外,，還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言,，接著在班上輪流發(fā)言,。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,，一路走下來(lái)，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”,。

三,、勞碌而充實(shí)的每天

培訓(xùn)期間，我們每天上,、下午到學(xué)校聽課,，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過(guò)得很勞碌,，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力,。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問(wèn)題大家互相交換,。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里,，讓大家共同分享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭,。

四,、培訓(xùn)激勵(lì)著我

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停滯,，我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下,，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上,。時(shí)期在變,，對(duì)人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此,，我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí),。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人,，但我有充分的信念,，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的,。愛我的職業(yè),，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的,。

這次培訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)遇,。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起相互交換,，一起學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí),，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè),，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析,，一種豪情在心頭澎湃。因此,，在今后的工作中,，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會(huì)更加努力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二十

今年,，我非常榮幸的參加了幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，在這個(gè)培訓(xùn)中，聆聽了許多專家及名師的講座,，他們以鮮活的案列和豐富的知識(shí),，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我聽了專家的講座,，對(duì)我來(lái)說(shuō)更加加深了對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解，能夠更好的促進(jìn)各位教師的專業(yè)化的發(fā)展,。社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，當(dāng)然我們的教育要不斷的更新,，教師也要不斷更新充值自己的學(xué)識(shí),，可持續(xù)發(fā)展。只有通過(guò)教育中不斷學(xué)習(xí),，才能自身的素質(zhì)與教學(xué)水平,，所以我認(rèn)為理論聯(lián)系實(shí)際是最重要的一點(diǎn)，把這幾位專家的觀點(diǎn)及理念(心得體會(huì) )與幼兒園的現(xiàn)有實(shí)際情況結(jié)合在一起,，通過(guò)不斷的反思與摸索,，是我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。再一次次的感悟中,，感受到了身為一名幼兒教師自己的責(zé)任是多么的重大啊,。

幼兒教師作為一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師不容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例,，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣,，給予他們正面,，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。

本次學(xué)習(xí)中讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,?！?幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問(wèn),，也是一門藝術(shù),。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理,，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果。充滿愛心,，家園合作,，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式,，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長(zhǎng)更健康,，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索、不斷總結(jié),。

一是通過(guò)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，拓寬了我們基層教師參與培訓(xùn)的途徑。

作為一名基層幼教老師,，我們的培訓(xùn)是有限的,，甚至是很少得，這次遠(yuǎn)程研修教育,，是我們多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)提高自身知識(shí)水平,，增強(qiáng)自己的教學(xué)理念都有著非常重大的意義,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我們?cè)谳p松學(xué)習(xí)的同時(shí),，也提升了自己的計(jì)算機(jī)知識(shí),，創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步,，教學(xué)內(nèi)容豐富,，題材形式多樣，駕馭效果明顯,。特別是各級(jí)教育專家的專題講座,，是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教學(xué)理論有所提高,，教學(xué)技藝有所增長(zhǎng)，收獲很大,。

二是通過(guò)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升。

在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中,，通過(guò)細(xì)心聆聽教育專家的講座,，高級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí),，在一定程度上,，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹立了良好的教學(xué)理念,，尤其是專家詳盡細(xì)致講解,，教學(xué)點(diǎn)的切入，最后的教學(xué)結(jié)尾,，是我深深體會(huì)到了,，教學(xué)的傳授過(guò)程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn),，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財(cái)富,。

三是通過(guò)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，拓寬了我們教學(xué)知識(shí)的視野。

遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中,，雖然只有短短的六天時(shí)間，我還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,，研究著,，討論著，從中汲取營(yíng)養(yǎng),。在評(píng)比對(duì)照中了解更多的知識(shí)點(diǎn),，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)教研，對(duì)提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ),。通過(guò)學(xué)習(xí),，不斷完善自己，強(qiáng)化自己,，提高自己,，讓自己在教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。四是通過(guò)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。短短的培訓(xùn)即將結(jié)束了，留給自己的是一種激勵(lì),，是精神,，我要在今后的工作中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己,，在幼教工作中不斷豐富自己,，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階,。

總之,，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì)更加珍惜每一次教育培訓(xùn),，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)。