在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

記敘文寫作技巧課件篇一

掌握寫人記敘文常用的幾種描寫方法。

人是社會生活的中心,，因而也就常常成為人們說話,、寫文章的內(nèi)容。要揭示出人物的精神面貌和內(nèi)心世界,，刻畫出人物的鮮明性格特征,，就要對人物各方面有意義的特征進(jìn)行細(xì)膩、逼真的描繪,。

1．肖像描寫,。這是對人物外形的描述，包括人物的身姿,、容貌,、神情、服飾以及隨身器物(如孫悟空的金箍棒、張飛的丈八蛇矛)等,。描述肖像,，是為了使人能由表及里地看出人物的生活經(jīng)歷、身份境遇,、性格特征,、內(nèi)心世界，所以要抓住最具個性特征,、最能表現(xiàn)人物內(nèi)在特點的地方,，切忌面面俱到，同時還要注意描寫順序及所發(fā)生的變化,，最終只畫出一個“人”的標(biāo)準(zhǔn)像,。如《瑣憶》中對魯迅頭發(fā)的描繪，《祥林嫂》中對祥林嫂白發(fā)特別是眼睛的刻畫,，《孔乙己》中對主人公長衫的描寫,，都十分傳神。

2．行動描寫,。判斷一個人,，主要不是看他的聲明，他自稱如何如何,，而是要看他的行為,，看他做什么，怎樣做,?！白鍪裁础保霸鯓幼觥?，這就構(gòu)成了一個人在具體條件下的具體行動,。描述行動是人物描述最有力的手段，因為這最能顯示人物的思想和個性,。如果沒有“大鬧天官”,，沒有“景陽崗打虎”，沒有“三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”,，孫悟空,、武松、魯智深的形象恐怕要大為遜色,。這雖是文學(xué)創(chuàng)作的經(jīng)驗,，但描寫現(xiàn)實生活的人物時也可借鑒。描述行動,，尊特別注意動詞的選擇,。同樣是跟拿錢有關(guān)的動作,，《一件小事》中的“我”是“從外套袋里抓出一大把銅元”，孔乙己買酒是“排出九文大錢”,，華老栓在慌忙中是“摸出洋錢”,，而那“黑的人”是“一手抓過洋錢”，守財奴葛朗臺為了討好太太和女兒,，是拿了一把金路易“摔在床上,，隨后又“把錢拈著玩”。這每一個動作都是個性化的,。作者不僅注意到人物“做什么”,，還特別注意到人物“怎樣做”，這樣,，通過描述行動展示人物的性格和心靈,，把人物寫得栩栩如生。茅盾說：“人物的性格必須通過行動來表現(xiàn),?！庇终f：“既然人物的行動(作品的情節(jié))是表現(xiàn)人物性格的主要手段，那么,，人物性格是不是典型的,，也就要取決于這些行動的有沒有典型性。作者支使人物行動的時候,，就要盡量剔除那些雖然生動,，有趣，但并不能表現(xiàn)典型性格的情節(jié),?！?《關(guān)于藝術(shù)的技巧》)

行動描寫應(yīng)掌握兩個原則：一、人物性格應(yīng)當(dāng)從他自己的行動里流露出來,；二,、人物的行動應(yīng)當(dāng)經(jīng)過選擇，足以表現(xiàn)人物的性格,；三、要注意人物行動的生動性和典型性,。所謂生動性,，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做,。所謂典型性,，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做,。

3．語言描寫,。言為心聲,，描述人物語言，能直接反映人物的思想和性格,，能自然地揭示人物身份以及人物之間的關(guān)系,。即使同樣內(nèi)容的話，不同身份,、不同文化背景,、不同性格的人，說出來也會不一樣,。有一個同學(xué)做過這樣的觀察：馬路邊,，一個個體自行車修理攤剛開張，主人是個瘸子,。一位老工人見了說： “殘疾人有這個本事,，難得!唉，天無絕人之路啊!”一個待業(yè)青年見了,，說法不一樣：“天不滅曹,，該他有碗飯吃!我們四肢俱全倒還不如他呢!”一位街道老太太的感想又不同：“老天爺餓不死瞎眼雀兒?！比N說法都有同情主人的意味,，但老工人更多贊賞，待業(yè)青年有點不服,，老太太只是可憐,；在表述上都用了格言諺語，卻反映了不同的風(fēng)格,。人物語言的描寫要符合人物的年齡,、經(jīng)歷、身份,、文化教養(yǎng)等特點,。人物語言的描寫力求反映人物的特征，成功的對話描寫,，不僅要符合人物的身份,、年齡、職業(yè)等特點,，還要能反映出人物的思想感情,，表現(xiàn)出人物的性格特征。語言描寫應(yīng)求簡潔,，切忌拖泥帶水,。

4．心理描寫。這是對人物在一定情境中心理活動的描述,，如思想,、感情,、愿望、體驗等,。人物的言行,，包括人物的穿著打扮，無不受思想的支配,，所以寫言行實際上也是間接地揭示人物的心理,。如果直接深入到人物的內(nèi)心去描述，那就是直接描述,。直接描述心理,，常用“他想”的形式，描述者把人物所思所想直接標(biāo)出,，一般要加引號,。如果轉(zhuǎn)化為寫、說者的口吻,，就不能再用引號了,。通過夢境描寫也可以展示人物的心理。日有所思,，夜有所夢,。夢境不僅可以表現(xiàn)人物易于覺察的心理活動，還可以把他的潛意識表現(xiàn)出來,。此外,，心理描述也可以通過人物的日記、書信來進(jìn)行,。

5．細(xì)節(jié)描寫,。所謂細(xì)節(jié)就是指人物那些看似普通平常、實則具有豐富個性和精神情感內(nèi)涵的外在表現(xiàn),，它可以是言行的,，可以是心理的，也可以是儀態(tài)服飾的,。細(xì)節(jié)描寫就是對某一細(xì)節(jié)或作點擊式的,、或作細(xì)致入微的、或作反復(fù)強(qiáng)化的描摹刻畫,，力求達(dá)到生動傳神,，充分突現(xiàn)人物個性、思想情感和精神風(fēng)貌,。

心弦上不逝的風(fēng)景

去縣中補(bǔ)習(xí)那年，父親病重,，母親脫不了身,，叫妹妹送我,。

那天，山風(fēng)很大,，贏弱的小妹肩挑兩筐沉沉的行李,，在溝溝洼洼里晃蕩，瘦小的身子像根離地的芨芨草,，顫顫地顛簸在荒野里,。

我默默無言地隨在后面，靜靜地聽風(fēng)聲里綠竹扁擔(dān)的吱嘎聲,。滿山是血紅的夕陽,，浸赤了草尖林梢，染紅了隱隱的村居,，小妹蠟黃的臉映得紅山茶一樣,。

“哥，前面就是狀元泉,，四爺爺說,，叫了狀元泉，明年準(zhǔn)能考中,?！毙∶靡荒槧N然，凌亂的劉海兒下,，是一雙充滿渴盼的眼睛,。

小妹放下扁擔(dān)，理了理亂發(fā)說：“哥,，我?guī)湍憬?，我聲尖?！毙∶孟裆嚼锏逆ぺs集子似的掩不住喜色,。

娘娘嶺上，小妹立在翻涌的草波里,，夕陽柔柔地裹了渾身,，像蘆葦蕩中的丹頂鶴。

小妹瘦小的雙手捂成海螺狀,，微微地聳起身子,，深吸著干澀澀的山風(fēng)。一個尖長尖長的聲音,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掠過山風(fēng),，在梁子草坡間穿梭……

山風(fēng)正兇，娘娘嶺上卻如一個沉靜的湖,，落日的余暉染紅湖面歸巢的林鳥,，染紅了小妹佇立的身影,，染紅了那聲如岸邊號子的長音：“哥，你能中,，準(zhǔn)能中,，中——”

“哥，你聽,，狀元泉回聲了,，你聽，你聽,?！毙∶没仨g的一臉悅色，使我的眼眶盈盈地溫?zé)崞饋怼?/p>

山谷的回音,，嗡嗡的,，一片模糊，我卻聽出了明晰,，聽出了厚厚實實的分量,。

“哥，明年你準(zhǔn)能中!四爺爺說,，狀元泉有靈性,。”小妹撲閃著亮黑的眼睛,，定定地凝視了我一陣,，默默又挑起筐趕路。

遠(yuǎn)山的霧漸漸地朦朧起來,，渾圓的夕陽收起最后一抹霞光,，暮色淡淡地襲來，凝望著小妹挑著碩大的籮筐顛簸著,，瘦小的身影隱入暮色,，我淚流滿面。

回城的日子我精細(xì)地跋涉過每一個朝暮,，不管未來是否感應(yīng)到小妹呼泉的靈氣,，是否有風(fēng)有雨，小妹,，我依然戀你,，你給我一生的感動，永遠(yuǎn)是那道心弦上不逝的風(fēng)景,。

這篇文章的肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫很有特色,，同樣是寫親情，但寫得不同凡響，“小妹”對哥哥的關(guān)愛和對哥哥金榜題名的祝福與企盼寫得十分細(xì)膩生動,。

守財奴（節(jié)選）

終于他主意拿定了,，晚飯時分回到索漠，決意向歐也妮屈服,，巴結(jié)她，誘哄她,，以便到死都能保持家長的威風(fēng),，抓著幾百萬家財?shù)拇髾?quán)，直到咽最后一口氣為止,。老頭兒無意中身邊帶著百寶鑰匙,，便自己開了大門，輕手躡腳地上樓到妻子房里,，那時歐也妮正捧了那口精美的梳妝匣放到母親床上,，趁葛朗臺不在家，母女倆很高興地在查理母親的肖像上咂摸一下查理的面貌,。

“這明明是他的額角,，他的嘴!”老頭兒開門進(jìn)去，歐也妮正這么說著,。

一看見丈夫瞪著金子的眼光,，葛朗臺大太便叫起來：

“上帝呀，救救我們吧,！”

老頭兒身子一縱,，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒,。

“什么東西?”他拿著寶匣往窗前走去,。“噢,，是真金!金子!”他連聲叫嚷,， “這么多的金子!有兩斤重。啊!啊!查理把這個跟你換了美麗的金洋,，是不是?為什么不早告訴我?

這交易劃得來,，小乖乖!你真是我的女兒，我明白了,?！?/p>

歐也妮四肢發(fā)抖。老頭兒接著說：

“不是嗎,，這是查理的東西?”

“是的,，父親，不是我的。這匣子是神圣不可侵犯的,，是寄存的東西,。”

“咄,， 咄,， 咄， 咄!他拿了你的家私,，正應(yīng)該補(bǔ)償你,。”

“父親……”

老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來,，先把匣子往椅子上一放,。歐也妮撲過去想搶回；可是箍桶匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣,，他手臂一擺,，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上,。

“老爺!老爺!”母親嚷著,，在床上直坐起來。

葛朗臺拔出刀子預(yù)備撬了,。歐也妮立刻跪下,，爬到父親身旁，高舉著兩手,，嚷道……

例文二是巴爾扎克小說《歐也妮?葛朗臺》中的片段,。這個片段綜合運用行動描寫、語言描寫,、細(xì)節(jié)描寫等手段把主人公葛朗臺的性格揭示得入木三分,。老葛朗臺是個資產(chǎn)階級暴發(fā)戶，既貪婪又吝嗇,，視金錢如性命,，把人生當(dāng)作一場“交易”。這個片段寫他搶奪女兒的梳妝匣,，非常鮮明地揭示了他的性格特征,。那匣子本是歐也妮的情人查理留給她的，老頭兒一見之下,，那“瞪著金子的眼光”竟使得太太直叫上帝救命,；他的動作是“身子一縱，撲上梳妝匣,，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒”——要知道,，他那時已是76歲高齡!再看他的諳舀,，除了對金子的連聲贊嘆，就是“交易”“補(bǔ)償”“劃得來……”確確實實,，都是葛朗臺貪婪心理的外現(xiàn),。

我的野蠻女學(xué)生

現(xiàn)在的學(xué)生真是不得了，女生也出口“我kao”閉口“我kao”的,，跟她們在一起,，我這種不說臟話的男老師倒成了清純的女學(xué)生!

初中的女生，頭發(fā)染成了黃色,、紅色,，還有綠色，我實在忍不住了批評她們,，結(jié)果她們說：“我kao，有沒有搞錯,，老師,，您這也管?我kao!”我簡直要氣暈了!當(dāng)然，她們也有可愛的時候,，你對她們好一點,，她們就似乎為你瘋狂，像猴子一樣纏著你,，你驚得大喊救命,，全然無用，只好拼了命地?fù)u晃身子,，她們才大笑著跑開,。

男生更不好惹，身上還帶著刀子,。我感慨：教書真不是人干的,，教什么書嘛，不死人就行了!

一天上課,，一位穿白襯衫的女同學(xué)給我提出了一個很讓我難堪的問題,，我沒有回答上來，因而遭到了全班同學(xué)的恥笑,。

當(dāng)時,，那位女生手高高舉起：“老師，您很有法國氣質(zhì)!”

法國氣質(zhì)?究竟是什么氣質(zhì)?我也不懂,，但我想應(yīng)該是個不錯的氣質(zhì)吧!對于她的公開贊揚,，我頗感意外和自豪。

“老師,，您可知道法國人長壽的秘訣嗎?”她眼里飄出一線嫵媚,。

“法國人長壽,，可能和法國人喜歡鍛煉有關(guān)吧!”我很慎重地想了想回答。

“不對,！”

“那就是因為法國的大氣污染很小!”

“更不對!”

“告訴您吧老師,，法國人長壽健康的秘訣就是——接吻！”

嘻嘻,，哈哈,，哄堂大笑。我呆若木雞,，定在了那里,。末了，那些女生還“刷”的集體起立,，仰起俏臉,、嘟起紅唇異口同聲地說：“kao，無知!老師,，我們鄙視您!”

那一刻,，我真覺得我的臉紅得發(fā)熱。

我突然發(fā)現(xiàn)自己成了“失落的文明”,，曾經(jīng)感覺良好的狀態(tài)成了景況不佳的尷尬,。我想不明白：究竟是自己陷入了生活的低谷，還是他們走進(jìn)了人生的泥沼?是我固有的模式不能適應(yīng)他們的風(fēng)采,，還是他們舒展的個性不能接受我的模式?我是應(yīng)該不斷努力地去適應(yīng)他們,，還是他們應(yīng)該因我的努力而不斷改變?

我竟然跟不上他們的時代，我陷入了一種前所未有的恐懼和困惑,，手忙腳亂,。

我開始掉頭發(fā)，而且相當(dāng)厲害,。手輕輕動一下,，竟然會抓到許多蜷曲著的一根根頭發(fā)的尸首，我不知道為了什么,，它們竟然都一個個不明不白的相繼去世了,，對于它們的“英年早逝”，我感到悲傷極了,。

幾年后,，我經(jīng)過昔日的校園，突然發(fā)現(xiàn)一個個女生那么健康美麗,，白皙漂亮,。我看見一個女生，眉眼很像當(dāng)年的?；?，于是緊盯著她看,，并走過去搭訕：“同學(xué)，你真漂亮!” 結(jié)果女孩說：“我kao!大叔,，你今年有四十了吧?”

這篇文章主要通過語言描寫寫出了“女學(xué)生”的“野蠻”,。

以“×××其人”為題，寫一篇８００字以上的記敘文,，可以通過一件事或兩三件事來寫人,，至少運用三種寫人方法，不得抄襲,。

記敘文寫作技巧課件篇二

了解記敘文興波瀾,、生變化的技法，寫出事件的波瀾,。

1,、一篇文章無論寫一件事或幾件事，都只能有一個中心思想,。寫一件事自不必說,，寫幾件事的情況尤其應(yīng)注意，這幾件事不一定發(fā)生在同一時間,、同一地點，事情也不一定是同一個人或同一些人所做,，但這些事應(yīng)該有內(nèi)在聯(lián)系,，共同說明一個道理，為一個中心服務(wù),。如《誰是最可愛的人》和《驛路梨花》就是比較典型的例子,。

2、要交代清楚時間,、地點,、人物、事件,，讓讀者明白文章寫的是什么人,，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事,。一般要按事情發(fā)展順序,，把一件事的起因、經(jīng)過,、結(jié)果寫清楚,，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果,，來龍去脈寫清楚,。

3,、要確定好記敘的線索。線索是貫穿文章始終的脈絡(luò),。如果把敘述中種種的人物與事件比做珍珠的話,，那么線索就是那串珠的絲線，有了絲線,，顆顆散落的珍珠就能構(gòu)成一條閃爍異彩的項鏈,，有了線索，雜亂無章,、錯綜紛繁的材料才能組織得有理有序,，形成一個有機(jī)的整體。

4,、要安排好行文的順序,。記敘比較復(fù)雜的事件，一篇文章中往往不只采用一種方式,，而是以一種方式為主,，結(jié)合其他方式，使文章條理清楚,，錯落有致,。以《驛路梨花》為例，全文從整體上是順敘,，按照時間的先后記述了“我”和老余從夕陽西下到第二天早上一連串的經(jīng)歷,。文中又安排了幾處插敘：通過瑤族老人的講述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的過程以及關(guān)于小屋的主人是梨花的傳說；又通過哈尼小姑娘的講述揭示了小屋的來歷和小屋主人是誰的謎底,。這樣的安排不僅使發(fā)生在十幾年間的若干事件有機(jī)地聯(lián)系在一起,，而且“步步為營”，巧設(shè)懸念,，使故事引人入勝,。

5、記事中要圍繞中心,，抓住重點,，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫,，寫具體,，寫詳盡，給讀者以深刻的印象,。要描繪生活中生動,、具體的細(xì)節(jié)以及自己真實的感受，而不能只停留在泛泛地一般敘述,?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，說的是文章要寫得有波瀾，行文有起伏,，有高有低,，有緊有慢，有波浪一般富于變化,。這樣的文章不論長短,，都能使讀者讀起來歷久不倦，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果,。

怎樣才能使文章有波瀾呢,？可根據(jù)內(nèi)容采用懸念、誤會,、巧合,、抑揚、虛實,、詳略,、斷續(xù)、張弛,、離合,、突轉(zhuǎn)、渲染,、烘托等手法,。這樣，有助于打破章法的平淡,，加強(qiáng)敘述的生動性。

本次我們先介紹懸念,、誤會,、巧合、抑揚四種方法,。

一,、懸念法

“懸念”就是提出懸而未決的矛盾，引起讀者的強(qiáng)烈關(guān)注和興奮,，急欲解除心頭之念,。《變色龍》通過“這到底是誰家的狗,？——好像是將軍家的狗——這是將軍哥哥的狗”的反復(fù)變化,，不但入木三分地刻畫了“變色龍”見風(fēng)使舵、媚上欺下的奴才性格,，而且讓讀者在忍俊不禁中領(lǐng)略了懸念的無窮魅力和不盡韻味……

設(shè)置懸念的方法有：

1．抑制法,，即有意識地控制住解開懸念的觸發(fā)點,，使讀者期待的心情逐漸加深，最后產(chǎn)生“柳暗花明又一村”的感嘆,。

2．大小連環(huán)套,，即開篇設(shè)置一個總懸念，在發(fā)展過程中派生各種小懸念,，形成大小結(jié)合的環(huán)扣,，一個懸念解決，另一個懸念又產(chǎn)生了,，使情節(jié)波瀾起伏,，險象叢生，高潮迭起,。

3．間隔法,，也就是突然中斷讀者關(guān)心的正在發(fā)展的故事情節(jié)，轉(zhuǎn)移話題,，適當(dāng)時候再接上原來的情節(jié),。

設(shè)置懸念時要注意：

1．制造懸念的目的是有利于事件的展開、人物的塑造和主題的表達(dá),，自然合理,，不可濫用。

2．制造懸念,，要不著痕跡,，切合情理，切不可故弄玄虛,，否則會弄巧成拙,；要適時釋“懸”，解開懸念既不能過于匆忙,、簡單,，又不能枝蔓橫生，致使讀者眼花繚亂或丈二和尚摸不著頭腦,。

魂

聽老人講,，人是有魂的。但我不信世界上會有什么魂兒,。

可最近我卻看到了,。

我乘坐的火車呼嘯著開出了石家莊市。車廂里人挨人,，人擠人,，滿滿登登。

剛上車的一個小伙子，看到一個座位上放著本又臟又破名叫《野女艷史》的書,，抄起來,，扔到茶幾上，旁若無人地坐下,。

鄰座一位干部模樣的人說：“對號入座,，這兒有人?！?/p>

那小伙子跟一瞪,，鼻子一抽，臉上肌肉一抖,，怪怕人地望著對面座位上的一位穿紅上衣的十來歲的小姑娘,，問：“是嗎?”

小姑娘點點頭說：“是。那也是一位大哥哥,，他好像是去打開水了,。”

話音剛落,，那打水去的精壯的小伙了已經(jīng)回來了,，他兇煞地吼道：“雜種，滾起來!” 坐著的小伙子連頭也不抬,，一只手在褲兜里擺弄著,，那分明是一把匕旨。一會兒,，他眼睛往上一翻,，說：“少犯嘎!老子有票。座空著,，就要坐,，坐定了!”

火車的轟鳴聲夾雜著不堪入耳的爭吵與漫罵，像冰水一樣灌入耳中,，讓人肌寒血凝,，連心都涼了。我暗自想,，假如人有魂兒的話,，那有些人大概僅只有一個軀殼了,。

四只手揪巴在一起,，一場廝打迫在眉睫。

沒有人勸,，也沒有人去拉,。

忽然，那個穿紅色上衣的小姑娘站起來,，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮的大眼睛,，聲兒像銀鈴似地說,。

“別打架啦!我要下車了。你們過來一個人坐這兒吧,?！?/p>

四只手松開了。一個小伙子坐到小姑娘讓出的座位上,。所有的人都松了一口氣,，這才把目光集中到那小姑娘身上。她那胖乎乎的白凈凈的,，好看的臉剎那間紅了,，紅得跟蘋果似的。她抿抿嘴,，甩了一下腦后的油黑油黑的頭發(fā),，提著一個不大的旅行袋向車門走去。

火車在保定站停了,。我想,，她肯定在這一站下車了。

這趟車終點站是北京,。車站到了,，我下了車，在河樣的人流中穿行,。出了站口,，我快步走向公共汽車站。

天啊!我忽然看到了那個小姑娘：大眼睛,、雙眼皮兒,、好看的臉、油黑的頭發(fā),、紅上衣……

她不是3個小時前在保定站下車了嗎?

難道我看到了魂兒?我不信,。難道是看花了眼?絕不會!那么，她是躲在別的車廂,，一直站到了北京?

我想追上她,，真誠地對她說一聲：“你真好，我不如你,?！笨山K于沒有追上，她提著那只不大的旅行袋擠上了公共汽車,，門關(guān)了,，車開走了。

我久久佇立著，目送那遠(yuǎn)去的汽車,。心中又忽然想起,，老人說，人是有魂兒的,。

我相信了：人有魂,，國有魂，民族有魂……

一個“讓座”的故事,，寫得如此跌宕起伏,，搖曳多姿，完全得力于懸念的設(shè)置,。文章一開始就巧設(shè)懸念：“我不相信世上有什么魂兒,。可最近我卻看到了,?！崩世是ひ姷搅瞬⒉淮嬖诘娜说幕辏幌伦泳凸雌鹆俗x者的閱讀興趣,，在這樣的懸念下再細(xì)細(xì)穿插故事情節(jié),，最后解開懸念，原來作者所說的魂,，是指我們時代的奉獻(xiàn)精神,。

記敘文寫作技巧課件篇三

了解記敘文的文體特點及寫作記敘文的基本要求。

記敘文是以記敘,、描寫,、抒情等方式表現(xiàn)實際生活的一種文體。

１,、以寫人為主

２,、以記事為主

３、以寫景或狀物為主

（一）寫人記事要交待清楚記敘的要素

時間,、地點,、人物、事件的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果是記敘的六要素。這六個要素在每一篇文章中不一定都要具備,，而且表現(xiàn)形式也可以靈活多變,，根據(jù)實際情況在文章中或直接、或間接地回答出來,。

（二）寫人記事要注意記敘順序

１,、什么是記敘的順序？

寫人記事,，先說什么,，后說什么，就是記敘的順序,。

２,、記敘的順序常見的有四種類型。

（１）順敘

按照事情發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫,，叫順序。順序是最基本最常用的組織材料的方法,。要注意順序不等于文章不分主次地記流水帳,。應(yīng)做到層次明顯，重點突出結(jié)構(gòu)清晰,。比如寫《記一次升旗活動》,，一般是從旗手擎旗入場開始寫到結(jié)束，但不等于把參加升旗活動的每一個人及每項步驟寫得面面俱到,，也就是說,，運用順序的方法時，要注意做好圍繞中心選材和剪裁工作,。

（２）倒敘

把后發(fā)生的事寫在前面,，把先發(fā)生的事寫在后面，這種寫法叫倒敘,。倒敘方法用得好,，能有效地避免文章平鋪有敘，能使結(jié)構(gòu)富于變化,，引人入勝,。運用倒敘的方法特別要注意的是應(yīng)在倒敘與順序相接的地方把時間交代清楚，要有必要的交代語句,，使讀者覺得頭緒清楚,。

（３）插敘

在記敘的過程中，有時需要插入在時間,、地點上不一致的有關(guān)情節(jié),，然后再接敘原來的事情。插敘部分對主要情節(jié)起補(bǔ)充,、襯托的作用,，是文章的有機(jī)組成部分。運用得當(dāng)能使人物形象更豐滿更逼真,，敘述內(nèi)容更詳盡易理解,。

（４）補(bǔ)敘

在一件事敘述完畢后作必要的補(bǔ)充交代,。簡稱“補(bǔ)筆”，它可以給讀者一種豁然開朗的快感,。

（三）圍繞中心選擇材料

１,、什么是作文的材料？

作文的材料就是現(xiàn)實生活中和一切原始素材,。

２,、什么是中心？

中心就是作者在文章中要表達(dá)的主要觀點,，即文章的靈魂,。

３、中心和材料的關(guān)系

材料是文章反映的范圍,，是文章的內(nèi)容,。中心是全部材料所表現(xiàn)的主旨。中心必須借材料來體現(xiàn),，材料必須通過中心來組織,，材料是受中心支配的，為中心服務(wù)的,。而離開材料,，中心是無法單獨存在的；離開中心,，材料僅僅是一些亂七八糟的素材,，不能算作一篇文章。

４,、對中心思想的要求

中心思想不是憑空產(chǎn)生的,，是從生活實踐中，從具體材料中提煉出來的,，提煉時要求中心思想積極,、集中、深刻,。

積極：我們向別人宣傳先進(jìn)的思想,，高尚的品德，使文章具有鮮明的時代精神,。

集中：就是一篇文章要集中表現(xiàn)一個思想觀點,。所以，哪詳寫,，哪略寫,，這要根據(jù)中心思想集中表現(xiàn)一個思想觀點來定。

深刻：就是要能揭示出事物的本質(zhì)意義,，使我們的認(rèn)識能提到較高的程度,。

５,、材料的選擇

第一，要根據(jù)中心思想的需要決定材料的取舍,、詳略,。

第二，材料要真實,。就是說要寫自己親眼看到，親耳聽到,，親身經(jīng)歷的事情,。

第三，材料要典型,，要注意“以小見大”,。所謂典型，就是要在同類材料中盡量選取那些有代表性的材料,。所謂以小見大,，是指材料內(nèi)容是大事還是小事說的。大事,，如開什么大會,，國內(nèi)外的重大事件固然可以寫，但生活中的細(xì)小的事情也可以反映深刻的主題,。

第四,，材料要新穎。就是要能體現(xiàn)出時代特點,，要有新鮮內(nèi)容,，要有獨特地方。

（四）根據(jù)中心確定詳略

１,、什么是詳寫和略寫,？

詳寫，就是為了使中心思想鮮明突出,，把所要表現(xiàn)的人物,、事跡或所要說明的問題寫得具體些、詳盡些,。

略寫,，就是為了顧及全篇，突出中心,，把那些和中心思想關(guān)系不十分密切,，表現(xiàn)力不是很強(qiáng)的內(nèi)容寫得概括些、簡略些,。

２,、寫記敘文如何才能做到詳略得當(dāng),？

在一篇記敘文中，不要對所有的人物或事件都平均用力一一寫來,。也就是說,，記敘應(yīng)當(dāng)有詳有略。一般地說,，記敘文的開頭,、結(jié)尾部分較簡略，而中間部分較詳細(xì),；對時間,、地點、人物的出身來歷等敘述較簡略,，而對其外貌,、行動、語言,、心理描寫或事件的具體經(jīng)過等描寫較詳細(xì),；對不直接表現(xiàn)人物性格特征或文章中心的事件，敘述描寫時比較簡略,，而對直接表現(xiàn)人物性格特征或表達(dá)文章中心的事件,，敘述描寫則比較詳細(xì)。就人物而言,，詳寫的是其外貌,、語言、行動,、心理等方面,；就事件而言，詳寫的是具體的經(jīng)過,。一人幾事的記敘文,，詳寫一件事，略寫其他,；幾人做一事的記敘文,，詳寫一人而略寫其他。這樣,，才能詳略得當(dāng)平中有奇,，文章才能引人入勝。

３,、注意問題

在記敘文里,，詳略不當(dāng)突出表現(xiàn)在是記流水帳。究其原因：一是想到哪寫到哪,，事先沒作好詳略的安排,；二是沒有真正掌握根據(jù)表達(dá)中心的需要安排詳略這個寫法,。

（五）合理安排文章的線索

１、什么是線索,？

線索就是記敘文情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò),。它將文中的場景、人物,、事件,、情感、思想等連接起來,，形成貫穿全文的整體,。一般一篇文章一條線索，也有多條的：主線和副線,，明線和暗線等,。寫作記敘文,，往往先確定線索,。

盡管題材多種多樣，筆法千變?nèi)f化,，構(gòu)思各有奇妙,，但只要把握住線索，行文自可變化自如,，文章渾然一體,。如《白楊禮贊》就是把白楊樹賴以生存的景美、白楊樹自身的形美,、白楊樹內(nèi)在的神美用“白楊樹是不平凡的”這一線索貫穿起來,，托物抒情、意蘊深遠(yuǎn),，取材廣泛、揮灑自如。

２,、記敘文安排線索的幾種方法

ａ,、事物線，以某一貫穿始終的物品為線索來組織材料,。如《倚天屠龍》,、《一雙繡花鞋》、《項鏈》,、《黨員登記表》,。

ｂ、事件線,，以事件的發(fā)展經(jīng)過為貫穿全文的線索來組織材料,。如《杜十娘怒沉百寶箱》,、《武二郎醉打蔣門神》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》,、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》,。

ｃ、人物活動線,，以某時某地人物的各種活動為主來貫穿全文,。如《雷雨》、《包身工》,、《茶館》,、《荷花淀》。

ｄ,、人物感情線,，以人物的情感發(fā)展變化為主來組織材料貫穿全文。如《藤野先生》,、《瑣憶》,、《記念劉和珍君》、《為了忘卻的記念》,。

（六）合理運用表達(dá)方式

記敘文中的表達(dá)方式的運用應(yīng)做到以下兩點：

１,、以敘述和描寫為主要表達(dá)方式

寫記敘文應(yīng)有一個最起碼的認(rèn)識，就是文章的敘述性要強(qiáng),，敘述能力要高,，這種敘述不能是平鋪直敘的，不能是干澀無味的,，也不能是直白空洞的,，應(yīng)學(xué)會完整生動的敘述。

描寫對于寫人為主的記敘文來說,，主要指肖像要神似,，動作應(yīng)傳神，心理需真摯,，語言必個性,；對于記事為主的記敘文來說，則離不開場面描寫,；而對于所有的記敘文體來說,，細(xì)節(jié)描寫用的好，能增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力,。

２,、多種表達(dá)方式應(yīng)綜合使用

正如上文所言，運用具體、詳實,、生動的記敘能給人以鮮明的形象,，但在記敘文中，只有記敘描寫而沒有議論,、抒情,，文章的中心就無法突出，具體內(nèi)容也顯得蒼白,，所以揭示事物的深刻內(nèi)涵就十分重要,。這時議論抒情就可粉墨登場了。應(yīng)該說一篇文章的點睛之筆亦在此,。平凡的小事加以有針對性的抒情議論,，文章能蛻變成“天鵝“，成為開格文,，這里的議論不要只在文尾“曇花一現(xiàn)”,，還應(yīng)做到夾敘夾議，在敘述中自然折射理性的光輝,；這里的抒情切忌矯情,，應(yīng)緣情而發(fā)?？傊?，不可喧賓奪主,，畫龍點睛即可,。

以“美陪伴著我”為題，寫一篇800字以上的記敘文,，不得抄襲,。