時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊 西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：數(shù)的認(rèn)識：認(rèn)識百分?jǐn)?shù) ,；

數(shù)的運(yùn)算：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,、解決問題的策略；式與方程：方程,；比和比例：認(rèn)識比,。

“空間與圖形”領(lǐng)域：長方體和正方體

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域 ：可能性

“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：表面積的變化,、大樹有多高、算出它們的普及率

方程：精心選擇能夠承載教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)素材,。突出實(shí)際問題的等量關(guān)系,。繼續(xù)應(yīng)用等式的性質(zhì)解方程。重視培養(yǎng)自覺檢驗的意識和習(xí)慣,。有層次地組織練習(xí),。

長方體和正方體：從學(xué)生已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，組織探索長方體物特征的活動,。抽象圖形,，修正表象。自主活動,，發(fā)現(xiàn)特征,。通過自主的活動，發(fā)現(xiàn)正方體的特征,。在具體的操作活動中,，認(rèn)識長方體、正方體的展開圖,。做好課前準(zhǔn)備,。突出實(shí)物和展開圖中面的對應(yīng)關(guān)系。變中求同,，感悟規(guī)律,。聯(lián)系生活實(shí)際，自主探索表面積的計算方法,。聯(lián)系生活實(shí)際理解題意,。讓學(xué)生自主探索長方體表面積的計算方法。通過比較和交流,，理解求長方體表面積的基本方法,。通過實(shí)例，初步建立體積和容積的概念,，感受體積和容積單位的實(shí)際意義,。在比較體積大小中引入體積單位。在語言描述,、實(shí)物比擬,、動作比劃中感受體積、容積單位的實(shí)際意義,。在類比推理中認(rèn)識 1 立方米,。在擺長方體的活動中，探索長方體體積的計算方法,。在觀察,、比較和推理中，自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進(jìn)率,。實(shí)踐活動“表面積的變化”的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律,。

分?jǐn)?shù)乘除法 ：分?jǐn)?shù)乘法意義的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，循序漸進(jìn)地組織探索分?jǐn)?shù)乘法計算方法的活動,。在解決問題的過程中,，加深對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。安排倒數(shù)的認(rèn)識,，為分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)作準(zhǔn)備,。合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)和探索活動的有效性,。借助直觀圖示,，理解分?jǐn)?shù)除法的計算方法。列方程解簡單的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題,，溝通分?jǐn)?shù)乘,、除法的聯(lián)系。安排分?jǐn)?shù)連除和乘除混合,，加深對計算方法的理解,。精心設(shè)計練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

認(rèn)識比：結(jié)合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義,。加大探索的空間，自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì),。溝通知識間的聯(lián)系,，形成解決問題的策略。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的情境和已有知識,，引導(dǎo)學(xué)生把整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,、運(yùn)算律遷移到分?jǐn)?shù)中來。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程,，發(fā)展解決問題的能力,。適當(dāng)把握教學(xué)要求，為教學(xué)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題作準(zhǔn)備,。引導(dǎo)學(xué)生借助線段圖理解實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系,。加強(qiáng)比較練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握解題思路,。

解決問題的策略：從學(xué)生熟悉的問題情境引入,，激發(fā)學(xué)生的探索欲望,；引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖主動尋求解決問題的策略；引導(dǎo)學(xué)生從不同的切入點(diǎn)提出假設(shè),，找出問題的答案,，充分感受解決問題的策略；重視檢驗過程,，培養(yǎng)自覺檢驗的習(xí)慣,。

可能性：在現(xiàn)實(shí)的問題情境中，結(jié)合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性,。在解決問題的過程中,，探索求事件發(fā)生的可能性的方法。

認(rèn)識百分?jǐn)?shù)：結(jié)合具體的情境,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。在解決問題的過程中，探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)互相改寫的方法,。應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡單的實(shí)際問題。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程,，學(xué)會收集,、整理、加工,、描述數(shù)據(jù)的方法,，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。

知識與技能目標(biāo)：

1.讓學(xué)生練習(xí)已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)理講實(shí)際問題抽象成式與方程的過程,，進(jìn)一步體會方程的思想和方法，增強(qiáng)列方程解決實(shí)際問題的意識和能力,；經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程,，進(jìn)一步完善對乘、除法運(yùn)算意義的認(rèn)識和理解,，形成必要的計算技能,，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高增和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的能力,。

2.讓學(xué)生通操作,、試驗、觀察和思考等活動,，認(rèn)識長方體,、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法,，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。

3.讓學(xué)生練習(xí)分?jǐn)?shù)的意義,，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性（分?jǐn)?shù)）設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊 西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

本學(xué)期本班共有學(xué)生40人,，其中男生有20人，女生有20人,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。特訂本期計劃如下：

本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐",、"正比例和反比例"和"總復(fù)習(xí)"三部分,。"總復(fù)習(xí)"包括4個單元。

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高,，認(rèn)識圓錐的底面和

和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2、使學(xué)生理解,、掌握正比例,、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識,、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

3,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計算,，進(jìn)一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

4、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。

5,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地演練計算能力。

2,、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力。

3,、培養(yǎng)抽象思維和概括,、判斷、推理能力,，以及以此類推,、舉一反三的能力。

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。

6,、加強(qiáng)學(xué)生的`空間立體感。

7,、加強(qiáng)口算練習(xí),，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,，逐步提高學(xué)生四則計算的能力,。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9、增加動手操作的機(jī)會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

10,、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。

1,、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的,、有計劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

3、多一份關(guān)心,、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵,、表揚(yáng)他們,，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí),。

4,、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握,。

5,、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答,，并逐步提高要求,。

6、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo),、抓質(zhì)量,。

7,、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生,，促使他們的轉(zhuǎn)化,。

8、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同教育,。

周次 時間 教 學(xué) 內(nèi) 容

1 2.21/27 1、教學(xué)準(zhǔn)備; 2,、面的旋轉(zhuǎn)

2 2.28/3.6 1,、圓柱的表面積; 2、圓柱的體積

3 3.7/13 1,、圓柱的體積; 2,、實(shí)踐與活動 3、練習(xí)一

4 3.14/20 1,、變化的量; 2,、正比例

5 3.21/27 1、畫一畫; 2,、反比例

6 3.28/4.3 1,、觀察與探究; 2、圖形的放縮; 3,、比例尺

7 4.4/10 1、練習(xí)二; 2,、整理與復(fù)習(xí);

8 4.11/17 1,、數(shù)的認(rèn)識：整數(shù);2、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)和比;

9 4.18/24 1、常見的量; 2,、數(shù)的運(yùn)算：運(yùn)算的意義;

10 4.25/5.1 1,、估算; 2、計算與應(yīng)用; 3,、運(yùn)算律; 期中檢測

11 5.2/8 1,、運(yùn)算律; 2、用字母表示數(shù);3,、方程;

12 5.9/15 1,、正比例、反比例;2,、探索規(guī)律;

13 5.16/22 1,、圖形的認(rèn)識：線與角; 2,、平面圖形;

14 5.23/29 1、立體圖形;圖形與測量;2,、圖形與變換;3,、圖形與位置

15 5.30/6.5 1、統(tǒng)計與概率; 2,、可能性 3,、解決問題的策略。

16 6.6/12 全面復(fù)習(xí)

17/19 6.13/7.3 全面復(fù)習(xí),、做好檢測準(zhǔn)備,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊 西師版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊共有八個單元?！皵?shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”,、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：

1,。數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分?jǐn)?shù),。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,。

2?？臻g與圖形（共3個單元）,。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺,。第6單元—圓的周長和面積,。

3。統(tǒng)計與概率（1個單元）,。第7單元統(tǒng)計,。

4。綜合應(yīng)用（共5個活動）,。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計,、臥室設(shè)計—結(jié)合“比例尺”單元設(shè)計，學(xué)會理財—結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計,，學(xué)會購物———結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計,，喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查—————結(jié)合“統(tǒng)計”單元設(shè)計。

重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

1,。理解百分?jǐn)?shù)、比例尺的計算方法,，比較熟練地計算簡單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

2,。理解比例尺的意義，利用比例尺解答實(shí)際問題,。

3,。理解比和比例的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4。掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,。知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運(yùn)用圓和扇形設(shè)計簡單的圖案,。

6。理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

7,。認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8,。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知

9,。體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

10,。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生,。

2、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

（一）,、圓和扇形5課時左右

（二）比和比例13課時左右

測量旗干高度 2課時左右

（三）,、百分?jǐn)?shù)15課時左右

（四）、比例尺12課時左右

臥室設(shè)計 2課時

（五）,、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用15課時左右

學(xué)會理財2課時

學(xué)會購物2課時

（六）,、圓的周長和面積14課時左右

（七）、統(tǒng)計8課時左右

喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查2課時

整理與自評 5課時