當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,，并為之制定相應的計劃,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應性,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

西師版六年級數(shù)學教學計劃十篇一

（略）

本冊教材包括以下幾個部分：

1,、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識認識百分數(shù) ,；數(shù)的運算 分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算,、解決問題的策略；式與方程方程,；比和比例認識比,。

2,、空間與圖形長方體與正方體,。

3,、統(tǒng)計與概率可能性,。

4,、實踐與綜合應用表面積的變化,；大樹有多高；算出他們的普及率,。

1．讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程,，同時會列方程解決相應的實際問題,，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感,。

2．通過學生的操作、觀察,，認識長方體,、正方體的特征和展開圖,；長方體和正方體的表面積和體積,；體積,、容積單位和體積單位的進率,，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,，聯(lián)系生活實際解決問題,，增強空間觀念,，發(fā)展數(shù)學思考,。

3．讓學生體會分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,，學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù),，以及分數(shù)連除和乘除混合運算,，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學知識和方法的運用價值,，提高學好數(shù)學的信心,。

4．使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實際問題（按比例分配）,。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察,、比較,、抽象、概括以及合情推理的能力,。

5．使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題,，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗,，提高學習數(shù)學學習興趣和信心,。

6．初步學會用替換（置換） ,、假設的策略解決實際問題,，確定解題思路,，并有效地解決問題,，進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力。

7．初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感,。

9．在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù),、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題,。

1,、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的'素材吸引學生,，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣，增強學習信心,。

2,、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效,、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展,。

3,、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具,、學具,。

4、加強計算教學,，計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力,。

5,、開展幫教結(jié)對活動,，對后進生建立家校聯(lián)系卡,，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績,，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

6、介紹課外數(shù)學知識與方法,，開拓學生的視野，增強學生學習興趣,。

西師版六年級數(shù)學教學計劃十篇二

本班學生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的,，另一部分是這個學期新進學生(有從外省轉(zhuǎn)回的，也有從本縣其他學校轉(zhuǎn)來的),。五年級時期末考試成績分95分,，最低分34分;90分以上的18人,，不及格的有4人,。新轉(zhuǎn)進的學生基礎(chǔ)不是太好,，特別是從外地轉(zhuǎn)回的,，基礎(chǔ)更差,。學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村,，留守兒童占大多數(shù),，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看,。大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較差,，書寫差,，學習也缺乏主動性,。

二,、教材總體分析

(一)教學內(nèi)容這冊教材共9個單元,，其內(nèi)容包括：分數(shù)乘法,、圓、分數(shù)除法,、比和按比例分配,、圖形的變換和確定位置、分數(shù)混和運算,、負數(shù)的初步認識,、可能性,、總復習,。涉及“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應用”4個領(lǐng)域,。

(二)教材的編寫特點本冊實驗教科書是在總結(jié)了試驗區(qū)和征求有關(guān)意見的基礎(chǔ)上,，對原有六(上)實驗教科書做了適當補充和修改,，是西師版的新課標教材,。是20__年5月第三版,，20__年6月第1次印刷,。本套教科書注意突出數(shù)學課程的基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，注意為學生的學習活動提供基本線索,，注意將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插安排,，有機結(jié)合，注意體現(xiàn)課程目標在“知識與技能,、過程與方法(數(shù)學思考、解決問題),、情感與態(tài)度”等方面的整體要求，是數(shù)學教育更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,，促進學生的發(fā)展,。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上,，一方面,，繼續(xù)遵循《課標》的要求,，努力體現(xiàn)課改精神，另一方面,，有注意與前面各冊教科書的銜接,，保持體例的連續(xù)性,，充分考慮學生學習數(shù)學的階段性和連續(xù)性,，使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，又有利于教師教也學生的學,。

具體是：

1、聯(lián)系生活,，創(chuàng)設情境，引發(fā)學生認知需求,。

2、內(nèi)容直觀,，形式活潑，激發(fā)學生學習興趣,。

3,、關(guān)注過程,，重視探究,，提倡策略多樣化,。

4、關(guān)注三峽,，關(guān)注農(nóng)村,，體現(xiàn)西部特色,。

5,、滲透方法,，拓展思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。

6、倡導合作,，促進交流，在積極參與中體驗成功,。

西師版六年級數(shù)學教學計劃十篇三

(一)總體分析：六年級兩個班現(xiàn)有學生97人，學生的學習態(tài)度,、班級的學習風氣較好，學生學習數(shù)學的熱情非常高,。我班的特點是：學生學習主動，優(yōu)秀率及合格率等指標一直較高,。部分學生家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越，父母對其要求較嚴,，對行為習慣的培養(yǎng)很重視,，因而這批同學的學習態(tài)度端正，成績較穩(wěn)定,。如管輝,、殷悅、陳炳政,、鄭晗,、趙云杰,、萬梓桐,、喬藝,、安秦等;但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛,，平時對自己要求不嚴,，學習習慣較差，作業(yè)馬虎,，字跡潦草，由于學習態(tài)度不端正,，導致學習成績不理想,，如金星,、付鑫鵬,、孔曦,、王國良等。也有幾位同學盡管學習態(tài)度端正,，但由于學習方法、思維方式偏重于機械性的死記硬背,，不夠靈活,，所以成績也不夠理想,，如尹怡康,、秦文龍、胡伯威等,。另外,，班中的互助互學風氣已經(jīng)形成,，本學期認真搞好學優(yōu)生和學困生的結(jié)對工作,、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

(二)知識現(xiàn)狀分析：本班學生基礎(chǔ)較扎實,，思想品德較好,，學習能力較強,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì),。

二,、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,，位置與方向，分數(shù)除法,，比,，圓，百分數(shù)(一),，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

西師版六年級數(shù)學教學計劃十篇四

本學期本人所任教的是六年級(3),、(4)兩個班的數(shù)學,，共有學生99人,。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多,，可從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的,，所以對學生的情況了解比較充足,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察,、分析、自學,、表達、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài),。

二,、教材內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,、位置與方向,、分數(shù)除法、比,、圓、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等,。其中分數(shù)乘法和除法，比,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容;而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、比,、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的，比在生活中有著廣泛應用,，同時是后面學習圓周率、百分數(shù),、比例等知識的基礎(chǔ)。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在圖形與幾何方面,，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用方向和距離表示位置;通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面,，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法,、比,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題和解決問題的能力。

在數(shù)學思想方面,，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法,、比、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，讓學生體會,、理解和掌握歸納法,、類比法,、演繹推理思想,、轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、統(tǒng)計思想等思想方法外,，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測,、推理等活動,，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想,、歸納法,、演繹推理思想、極限思想,，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,，發(fā)展學生的“四能”,。

三,、教學目標：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,，解決有關(guān)的實際問題,。

5.能用方向和距離表示位置,，初步體會坐標的思想,。

6.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

7.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

西師版六年級數(shù)學教學計劃十篇五

本班共有學生40人,，其中男生18人，女生22人,。這個班目前最嚴重的問題就是兩極分化嚴重,，大部分同學對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,，數(shù)學基本功扎實;有一定的分析問題，解決問題的能力,，愛鉆研,，敢于探索,，愛提問和質(zhì)疑,。但是后進的學生占了相當大的比例,，個別學困生接受知識的能力相對較弱,，學習基礎(chǔ)又不扎實,，愛耍小聰明,，愛搗亂，從而導致學習成績不理想,，如劉雅靜,、肖雪欽,、韓萌婷、徐洪浩,、于帥等同學成績太差,，學習態(tài)度極差,，對提高全班整體成績有比較大的難度,。針對班級中的這種實際情況,，本學期我準備采取一些行之有效的措施對他們進行教育,。

二,、教材分析

六年級第二學期是小學階段最后一個學期,，教材從促進學生的發(fā)展,，為學生進入第三學段的學習打好基礎(chǔ)出發(fā),，把六年級(下冊)的教學內(nèi)容分成兩部分編排,。在前五個單元里教學新知識,，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標,。在回顧整理部分系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄埽瑧弥R解決實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng),。

統(tǒng)計與概率包括：扇形統(tǒng)計圖以及綜合運用統(tǒng)計知識解決實際問題;另外還包括小學六年來所學的第一、二學段所學知識和方法的整理和復習,。

教材在情境的創(chuàng)設方面注重突出了數(shù)學情境,，在展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程中,，形成了“問題情境—建立模型—解釋與應用”的基本模式。在知識結(jié)構(gòu)的安排上,，也注重了知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，思路清晰,、形式新穎,，使學生在探索中理解數(shù)學知識、掌握數(shù)學方法,。

三,、教學重難點

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習板塊的系列內(nèi)容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、解題策略的靈活運用,。

四,、具體教學目標

1,、結(jié)合具體實例,，理解成數(shù)、稅率,、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題,。

2、結(jié)合具體情境,，理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例;理解正、反比例的意義,，能正確判斷成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖,，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正,、反比例的意義解決一些簡單的實際問題,。

3,、結(jié)合具體情境,，理解比例尺的意義,，明確圖上距離,、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題,。

4,、結(jié)合具體情境,，認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征;掌握圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算方法，鞏固所學簡單的畫圖,、測量等技能,，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題,。

西師版六年級數(shù)學教學計劃十篇六

在這新的一學期,，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教研組工作計劃,，按照教導處的安排,，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程,。開展合作學習,，全面提高學生綜合能力。

一,、 學生知識現(xiàn)狀分析

（一）總體分析：六年級兩個班現(xiàn)有學生97人,，學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣較好,，學生學習數(shù)學的熱情非常高,。我班的特點是：學生學習主動，優(yōu)秀率及合格率等指標一直較高,。部分學生家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越,，父母對其要求較嚴，對行為習慣的培養(yǎng)很重視,，因而這批同學的學習態(tài)度端正,，成績較穩(wěn)定。如管輝,、殷悅,、陳炳政、鄭晗,、趙云杰,、萬梓桐、喬藝,、安秦等,；但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴,，學習習慣較差,，作業(yè)馬虎，字跡潦草,，由于學習態(tài)度不端正,，導致學習成績不理想，如金星,、付鑫鵬,、孔曦、王國良等,。也有幾位同學盡管學習態(tài)度端正,，但由于學習方法、思維方式偏重于機械性的死記硬背,，不夠靈活,，所以成績也不夠理想,，如尹怡康、秦文龍,、胡伯威等,。另外，班中的互助互學風氣已經(jīng)形成,，本學期認真搞好學優(yōu)生和學困生的結(jié)對工作,、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

二,、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,，位置與方向，分數(shù)除法,，比,，圓，百分數(shù)（一）,，扇形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

三,、教學目標

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教學重點

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

五,、教學設想

教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,，關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1.加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。

分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜,，所以學生理解和掌握起來更困難一些,。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加,、減法又有聯(lián)系,，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律,，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加,、減法，所以,，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ),；而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多,，學生理解它們的算理也更為困難些,。

2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

有關(guān)百分數(shù)的計算,，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同,。因此對求百分率的問題,，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學,，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學,。例如，結(jié)合求百分率,，出現(xiàn)求達標率,、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率、合格率,、出粉率）,；介紹折扣、納稅和利息等知識中有關(guān)百分數(shù)的計算知識等,。放手讓學生自己討論如何求出出勤率,、成活率、命中率等,。既拓展了學生所學的知識范圍,，加深學生對百分率知識的理解；又培養(yǎng)了自主探索,、合作交流的良好學習習慣,。

3.注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

教學“位置與方向”時,，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升,，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法,。另一方面,，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法,。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解,，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力,。

圓是一種曲線圖形,，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始,。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓,，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征,、圓的周長和圓的面積等,。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內(nèi)容本身,，還是研究問題的方法,，都有所變化，教學時通過對圓的研究,，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法,，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系,。教學圓的面積時,，教材啟發(fā)學生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法,，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算,。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育,。

4.發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

在統(tǒng)計與概率方面,，學生已經(jīng)掌握了一定的知識,，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗,。教學時,，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣,。

5.滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望,，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用,。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識,、創(chuàng)新意識的重要途徑,。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

強調(diào)對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，全面提高學生的素質(zhì),。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望,，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導,。在教學中，要通過數(shù)學學習活動,，使學生形成豐富的情感,、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習,、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ),。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材,，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望,。

六、課時安排

（一）分數(shù)乘法（12課時）

1.分數(shù)乘法5課時左右

2.解決問題4課時左右

3.倒數(shù)的認識1課時左右

整理和復習2課時左右

（二）位置與方向（2課時）

用方向和距離標示物體的位置2課時左右

（三）分數(shù)除法（13課時）

1.分數(shù)除法5課時左右

2.解決問題3課時左右

3.比和比的應用3課時左右

整理和復習2課時

（四）比（4課時）

1.比的各項名稱1課時左右,。

2.比的基本性質(zhì)2課時左右

3.練習,、整理和復習1課時左右

（五）圓（8課時）

1.圓的認識3課時左右

2.圓的周長2課時左右

3.圓的面積2課時左右

整理和復習1課時

確定起跑線1課時

（六）百分數(shù)（15課時）

1.百分數(shù)的意義和寫法2課時左右

2.百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時左右

3.用百分數(shù)解決問題9課時左右

整理和復習2課時

（七）扇形統(tǒng)計圖（2課時）

合理存款1課時

（八）數(shù)學廣角（2課時）

（九）總復習（4課時）

西師版六年級數(shù)學教學計劃十篇七

1,、基本情況,。本學期我執(zhí)教六年級數(shù)學。本班現(xiàn)有學生13人,。從上學期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看,，多數(shù)學生學習認真，態(tài)度端正,，基本功較扎實,，只有少數(shù)兩三個學生基礎(chǔ)較差，由于學生基數(shù)少,，基礎(chǔ)較差的學生所占的比例還是比較高的,。這也加大了輔差的難度。

2,、主要措施

(1),、讓學生不斷養(yǎng)成良好的求學習慣。在課堂上做到能專心聽講,，積極思維,，積極回答問題和提出問題，敢于質(zhì)疑,，勇于辯論,。

(2)、采取積分制,，激勵學生做好作業(yè),，讓學生能主動學習，獨立思考作業(yè)中的問題,，不懂的能主動向家長,、同學和老師請教。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題,。

(3),、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步解決問題的能力;加強實際操作，發(fā)展學生的空間觀念,。

(4),、多與學生交談，鼓勵他們自信的看待自己,，自信地面對學習,，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的積極性。

(5),、在教學中多關(guān)注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題進行適時,、有效的幫助和引導,。

教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向(二),，分數(shù)除法,，比、圓,，百分數(shù)(一),，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復習等,。

1. 理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3. 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11. 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12. 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,，關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1.加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。

2. 注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

3.注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4.發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

5.滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

西師版六年級數(shù)學教學計劃十篇八

教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面：教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面：教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面：教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面：教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

本學年所任教的六班共有學生57人,。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣,，空間觀念較強,，上課時都能積極思考，主動,、創(chuàng)造性的進行學習,。少部分學生學習態(tài)度散漫，上課時不肯積極思考,，學習習慣也極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強。從上學年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看,，學生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象,，后進生的面還是比較大。針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的時,，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率,。

1．能在方格紙上用數(shù)對表示位置

,，初步體會坐標思想,。

2．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

3．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

4.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

5．掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積。

6．知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

8．提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11．結(jié)合教材內(nèi)容,，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責,、工作細致的良好學習習慣,。

1．創(chuàng)設愉悅的

2．提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

3．課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4．加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5．學生能預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6．教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7．利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8．培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9．體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學，教學生掌握學習方法,。

10．教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

學,，慢者慢學,，先慢后快，全面提高,。

2．在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”,，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。

3．對學習有困難的學生平時努力做到不歧視,，多鼓勵,；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助,，上課時多注意,，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求,。

4．鼓勵學生在家長的支持下,，另行自我發(fā)展,找到自己的長處.

1．在認真?zhèn)湔n基礎(chǔ)上，與同年級老師交換聽課,，及時反思,，真正領(lǐng)會教材設計意圖，提高駕御課堂的能力,。轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益,。

2．不增減課程和課時,，不提高要求，不購買其他復習資料,，不留機械,、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,。

3．通過教學,，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,，科學而嚴格的要求,。

4．轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。