作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

中班《我家是動物園》繪本教案及反思 我家是動物園繪本目標篇一

1．能夠仔細觀察,、大膽猜測故事內容。

2．幼兒能大膽想象進行創(chuàng)編活動,。

3．體驗故事詼諧幽默的語言風格,，激發(fā)幼兒與家人間互相關愛、和諧相處的美好情感,。

1. ppt課件,。

2. 繪本、椅套,。

一,、 激趣導入

1.引導幼兒觀察繪本封面，大膽猜測,。

師：今天我們要來認識一位新朋友——祥太，,，咦,，翔太在干什么呢？你覺得翔太這個樣子像一只什么動物,？（鼓勵幼兒大膽猜測,、講述）

2.出示第3頁圖片，引導幼兒觀察“為什么像猴子”？

二,、 幼兒自主閱讀繪本,，初步理解故事內容。

1. 師：翔太要告訴大家一個秘密,，他的家就像一個動物園,，家里還有爸爸媽媽、爺爺奶奶和妹妹,，你們來看看他們會像是什么動物呢,？

2. 幼兒大膽猜測故事內容。

3. 幼兒自主翻閱繪本,，初步了解故事內容,。

三、 感知,、理解繪本故事

1. 播放ppt,，通過提問幫助幼兒理解故事內容。

提問：翔太的家都有哪些動物呀,？他們都是誰呢,？為什么？

2. 師幼共同閱讀繪本,，了解故事內容,。

師：祥太的家實在是太好玩了，下面我們一起來聽聽看祥太自己是怎么說的呢,！

3. 師：原來祥太說他家是動物園,，不是家里真的住著這些動物，而是指家里人像這些動物,。祥太用這種方法在告訴我們,，他們的家是一個溫馨、快樂的家,。

四,、 經驗遷移

幼兒大膽想象自己的家人、朋友,，進行創(chuàng)編,。

五、 結束

師：我們介紹了自己家的動物園,，看來我們的動物園里的動物可真不少,。祥太也想邀請我們再去他家的動物園看看呢，我們下午的時候再來看看祥太家里還有那些動物,，好嗎,？

中班《我家是動物園》繪本教案及反思 我家是動物園繪本目標篇二

1,、理解故事并感知故事的特殊幽默感。

2,、樂意在集體面前用較完整的語言大膽表達自己對故事的理解和自己的創(chuàng)作,。

3、模仿故事中的句型“這是..其實呢..他是..”來講述自己的家人,。

重點：理解故事中人物與動物之間的象征關系

難點：能把根據自己家人的特征想出一種相關聯的動物,，并用語言表述出來

《我家是動物園》ppt（百度文庫）、動畫（酷6網）

動物圖片（猴子,、獅子,、浣熊、長頸鹿,、狐貍,、小白兔、鯨魚,、貓頭鷹）

字卡（我,、爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶、妹妹,、金魚,、曾祖母）

（一）談話導入活動

1、談談動物園中所見,。

師：你們去過動物園嗎,？在動物園看到過哪些動物？

2,、引入主題

師：今天我們班來了一個小客人,，他叫祥太，他說他們家有一個動物園,，那我們來看看他們家的動物園有些什么動物吧,。

（二）初步理解故事內容

1、看圖說話

——播放ppt(不講述內容),，找出祥太家有哪些動物,。根據幼兒說的，出示各種動物圖片,。

——了解動物特性,，模仿動作。

2,、出示故事人物,，了解對應關系

——師：我們從祥太家找出了這么多動物，其實,，他們就是祥太的家人,。你們猜猜這些動物分別是誰呢？

——講述故事,，驗證幼兒的猜測是否正確,。

3、用故事語言介紹人物

——教師用句型“這是我的××,，其實呢……,，他是只××”來介紹祥太的家人。

——鼓勵幼兒學習用句型“這是我的××,，其實呢……,，他是只××”來介紹自己的家人。

（三）完整欣賞故事《我家是動物園》

1,、欣賞故事ppt,，引導幼兒學說每段的前兩句句子。

2,、請幼兒說一說最喜歡祥太家的哪一種動物,？為什么？

（四）延伸活動：畫一畫,，說一說

1,、幼兒創(chuàng)作自己的奇趣全家福，想想自己的家人像哪種動物,，并畫出來,。

2、互相說一說自己家的“動物園”,。

中班《我家是動物園》繪本教案及反思 我家是動物園繪本目標篇三

1,、能夠大膽表述并體會圖畫中人物與動物的對應關系，掌握“這是……其實呢,，他是……”的排比句式,。

2、通過添畫,、討論,、表達等活動，體驗仿編的樂趣,。

3,、體驗故事詼諧幽默的語言風格，激發(fā)幼兒與家人間互相關愛,、和諧相處的美好情感,。

每組一籃人物圖片,、記號筆、課件,。

引導幼兒進行三次動物與人物之間的特征轉換,。

一）出示人物形象，激發(fā)興趣,。

師：今天我們教室里來了一位日本小男孩,，大家趕快用掌聲請出他。

師：（以小男孩口吻介紹）大家好,！我叫祥太,，是個小男孩。今天,，我要介紹我有趣的一家給大家認識,。看,！這是我爸爸,，龍?zhí)壬＿@是我媽媽,，明美女士,。這是我爺爺，一郎先生,。這是我奶奶,，早紀子女士。這是我妹妹,，茜茜,。這是我曾祖母，阿花老太太,。你們知道嗎,，我家是個有趣的動物園，歡迎你們光臨哦,！

二）介紹書名,。

師：咦，祥太怎么會說“我家是動物園”呢,？你們來猜猜是怎么回事,？（鼓勵幼兒大膽猜測書中內容）

師：別著急，小朋友們,！我們現在就一起去祥太家,，睜大眼睛仔細看看為什么祥太的家是動物園呢？

三）嘗試進行人物與動物匹配,，并初步感受句型“其實呢,，他是……”

1,、師：祥太在干什么？他像哪種動物,，為什么,？你覺得祥太是一個怎樣的男孩？

師：是不是這樣,？讓我們來聽聽祥太是怎么說的。

2,、第二次嘗試進行人物與動物匹配,，并能用句型“這是……其實呢，他是……”表達,。

師：我們來看看爸爸,，你覺得他又與哪種動物很像呢？你是從什么地方看出來的,？

師：我們再來聽聽看詳太是怎么說的,？（一起來學一學）

師：咦？媽媽在干什么,？誰來幫祥太介紹一下呢,？學著用祥太的話向大家介紹一下。（強調句型）

3,、匹配人物與動物圖片,，討論兩者對應關系。

師：那還有祥太的爺爺,、奶奶和其他的家人又像哪種動物呢,？請你仔細看一看、與旁邊的小朋友說一說,，能用“這是我……其實呢,，他是……”這樣的句子來說就更棒了。（幫助個別幼兒說一說后,，集體說一說,。）

集體聽后半段。

有趣的動物園參觀完畢,，我們一起和祥太說“再見”吧,！

四）情感體驗

1、討論交流：你喜歡祥太的家嗎,？祥太家里真的是動物園嗎,？那為什么祥太說他的家人都是動物呢？

2,、小結：原來祥太說我家是動物園,，不是家里真的住著這些動物,，而是指家里人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們,，他的家人都有自己的本領和特長,，爸爸，他們的家是一個溫馨,、快樂的家,。

五）遷移經驗，用添畫的形式介紹自己的家人,，進行仿編活動

小朋友,，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶,，那現在就請你們也來動動腦筋,，想一想，你們家里的人都像什么動物,？為什么,？

老師給你準備了家人的頭像，請你用添畫的形式把你的想法畫下來,。等會請你來介紹你的家人,。（句式：“這是我……其實呢，他是……”）

這一繪本如果要深挖一些知識元素其實是很豐富的,，如在對人物的想象中都是從人物的個性,、愛好、長相出發(fā)與相應的動物的特征習性相匹配的,，這方面的深入探究可以上成一個科學活動,。如果從快樂、幽默,，到包容他人個性,、優(yōu)缺點等方面來可以是一個以社會領域為主的活動。當然這樣的活動都需要建立在一個幼兒經驗籌備比較到位的前提下開展,，對于此次上課的形式不是很適合,。在活動中有孩子很敏感或者說很現實的發(fā)現了一會是人一會又是動物的現象，或者是像人的動物或像動物的人,，這些角色的轉換對于中班幼兒來說,，他們或者有些疑惑或者有些邏輯的混亂，也許是對于這樣的語言風格和繪畫風格還是比較陌生的一些想法吧,，特別是在爺爺這一頁,，馬路上的汽車為什么是烏龜車、鱷魚車，房子變成了火山,，雖然我在活動中向他們解釋了為什么說我家是動物園,，人是動物，動物是另一樣動物的轉變的這種幽默,，但還是沒有幫助孩子解決好這一問題,。

中班《我家是動物園》繪本教案及反思 我家是動物園繪本目標篇四

1.理解和表達畫面中人物特征或喜好與動物間的對應關系。

2.嘗試用一段話來描述自己的特征,、喜好等與動物之間的相同之處,。

3.體驗故事詼諧幽默的語言風格，感受小主人熱愛家人的情感,。

理解和表達畫面中人物特征或喜好與動物間的對應關系,。

嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動物之間的相同之處,。

圖畫書ppt。

一,、談話引入課題

師：你們平時在什么地方可以看到很多的小動物,？都看到了哪些小動物？

今天姚老師帶來一個和動物園有關的故事,，讓我們一起來看看吧,。

二、看ppt,，出示主人公,，引起孩子的閱讀興趣。

師：看,，這就是故事的主人公,，一個小男孩，他的名字叫小祥,，和他打個招呼吧,！

小祥想把自己最愛的家人也帶給你們認識呢！

三,、閱讀圖書內容,，理解人物與動物的對應關系

1、結合圖片介紹小祥的家人,。

師：我們一起來看看,，小祥的家里都有誰？你是怎么看出他是爺爺的,？小祥家有幾口人,？其實呢，他的家里有六口人，還有一個是誰呢,？

師：告訴你們一個秘密,，小祥的家其實呢，就是一個動物園,。

2,、結合ppt閱讀圖畫書。

（1）小祥：

師：你猜猜小祥是什么小動物,？為什么,？

看ppt。

師：小祥是什么動物??？他喜歡做什么。

小結：原來,，小猴子喜歡的,，小祥也喜歡。

（2）爸爸

師：這是誰呀,？（這是我爸爸,，龍?zhí)壬?。其實呢……?/p>

師：他會是什么動物呢？為什么？

師：爸爸是什么呀,？他喜歡做什么,？

幼兒學獅子吼,。

（3）浣熊,、媽媽

出示浣熊圖片。

師：小祥家里有小猴子,，大獅子,，還有什么動物呢，你們認識嗎,？

師：你們知道浣熊的本領是什么嗎,？你覺得小祥家里誰最像浣熊？為什么,？

師：誰是只大浣熊,？為什么說媽媽是大浣熊？

（4）爺爺

師：這又是誰呀,？你覺得他是什么動物,？

看ppt。

師：爺爺是什么動物,？孩子們,，你們有沒有像這樣坐在爸爸或爺爺的肩膀上看風景,，那是怎樣的感覺呢？

（5）奶奶

師：接下來,，小祥要向大家隆重介紹他的奶奶,。

師：他的奶奶叫什么呀？聽了這個名字,，你覺得她是個什么樣的奶奶,？這么愛漂亮、愛美的奶奶,，可能是什么動物呢,？為什么？

師：奶奶是什么動物呀,？我們來看看她平時都是怎么打扮自己的,。

師：奶奶不僅愛美，而且還很愛小祥,，每次回來都會帶很多好吃的給小祥,。這樣的奶奶你喜歡嗎？

（6）妹妹

師：還有誰沒有介紹??？你覺得妹妹是什么小動物呢？為什么,？

請幼兒上前介紹妹妹。

師：小祥說妹妹是什么小動物??？

師：妹妹是可愛的小白兔，總喜歡豎起耳朵聽別人說話,。

3,、出示全家的圖片。

師：你們喜歡小祥的家人嗎,？小祥也很喜歡他們,，他很喜歡觀察他們，所以才會把他們說得這么有趣,、這么準確,。

師：聽，小祥還要對我們說什么,？

4,、幼兒用“我叫…，是個…,，其實呢…”,，來描述自己，能用合適的'詞語和連貫的語句表達自己和動物之間明顯的相似之處。

師：祥太的家是個動物園,，其實呢,，大班也是動物園，我也是動物園里的小動物呢,？想不想知道我是誰,，聽聽我的介紹。

師示范介紹,。

師：你是動物園里的什么動物,？想一想，你說的這個動物,，它有什么特點和你一樣,。

幼兒相互討論。

請幼兒到前面來介紹自己,。

向客人老師介紹自己,。

四、結束活動

師：孩子們,，你是什么動物,，就用動作表現出來，讓我看看我們動物園都有哪些小動物,。

師：讓我們跟著音樂動起來,，一起去小祥家做客嘍！

跟著音樂離場,。

中班《我家是動物園》繪本教案及反思 我家是動物園繪本目標篇五

1,、初步了解動物的本領。

2,、能用簡單的語言表達自己的想像,。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來,。

各種動物圖片若干;動物大家庭圖版

一、說說動物的本領,。

1,、出示動物大家庭圖版，引導幼兒說說自己所了解的動物的各種本領,。

引導語：大家看看動物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什么本領?

2,、小結：每種動物都有自己的本領,，他們生活在一起很快樂。

二,、欣賞故事《我家是動物園》,。

1、講述故事要求幼兒要注意傾聽,。

引導語：有個小朋友說他家是一個動物園,，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧,。

2,、提問

故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動物?為什么說他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動物?浣熊最喜歡什么?

3、小結：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物,，因為自己和家人的本領和有些動物的本領很像,，所以就把自己和家人當成不同的動物，這種說法很有趣,，也很生動,。

三、我和家人像什么?

1,、鼓勵幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領,，像什么動物?

2、引導幼兒分別為自己及爸爸,、媽媽選一張動物圖片,。

3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(或基本特征),，啟發(fā)幼兒根據相應的語言,、動作提示猜出相應的動物。

4,、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?

四,、活動結束,。

3、小班主題活動我們到動物園去教案反思

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣,。

2.初步學會喂小動物吃飯及拼裝小動物,，發(fā)展幼兒小肌肉動作。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣,。

活動準備：

1.布置情境：小橋,、山洞及動物園等。

2.各種玩具動物及拼圖若干件,。

指導重點：組裝小動物,。引導幼兒初步學習扣鈕扣，按扣等,。

活動過程：

1.在布置好的情況中引導幼兒參加游戲活動的興趣,。

師：小朋友們，今天老師帶你們到動物園去,，我們上車了,，嘀嘀。

2.在路上放音樂：引導幼兒走過小橋,，鉆過山洞,。

①走小橋

師：請注意了，汽車上橋了,，橋面很窄,，有危險，請把車速放慢一點,。

②鉆山洞

師：請注意,，汽車鉆山洞了，請小朋友低下頭,。

③動物園門口

師：汽車到站了,，"咝--"

阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動物園來,。

師：阿姨,，你們有什么事情需要我們幫忙嗎?

阿姨：有，有,，六一兒童節(jié)快到了,，我做了一批玩具，準備送給大家,，可是玩具還沒有做完呢,。

師：我們幫你做吧!

3.在動物園里

①引導幼兒喂動物，提醒幼兒不掉飯粒,。

②幫阿姨做動物,，初步學習扣鈕扣的技巧。

阿姨：喂小動物時要把飯送到小動物的嘴里,。

師：請小朋友看好扣眼在這里,，請把扣子從扣眼里扣進去。

師：扣扭扣時上下要對好,，再使勁按,，就扣好了,。

活動評價：

師：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長大了!

這次活動結合小班幼兒的年齡特點：小肌肉群發(fā)展不夠完善、動作不協調,，而模仿能力強的特點,，采用游戲方法，讓幼兒在游戲中學習,，通過游戲活動,，初步培養(yǎng)幼兒園協調能力及動手能力，發(fā)展幼兒小肌肉群的最佳靈活性,。

中班《我家是動物園》繪本教案及反思 我家是動物園繪本目標篇六

1．觀察圖畫書中人物與動物在外表和內在的相似性,。

2．感知圖畫書獨特的語言結構與表述方式，體驗故事詼諧幽默的風格和內容的溫馨感,。

3．在家長的幫助下,，能用繪畫和文字的方式制作《我家是動物園》。

ppt,，動物圖片若干,，人手一份空白小冊子。

1．教師出示圖畫書《我家是動物園》,。請幼兒思考問題,，并出示動物圖片。

——封面上的小男孩像什么動物,？你怎么看出來的,？猴子有什么特別的地方？

——你認識哪一種動物,？

——它長的有什么特別的地方,？它有什么特別的本領？

——家怎么會是動物園呢,？

2．觀看ppt,，一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。

3．回憶故事,，重點討論：

——祥太的家里都有誰,？

——他們是什么動物？

——為什么,？

——和幼兒共同總結，這個故事是從祥太的角度講述的,，他不僅向我們介紹了家里人像什么,，還說出了理由。

4．再一次朗讀故事,，感知重復的語言結構,；在此過程中給予幼兒模仿的機會,，讓他們學著把故事內容說完整。

5．幼兒合作閱讀圖書,。

6．請幼兒說一說：你最喜歡看哪一頁,？

6．鼓勵幼兒大膽想象。

——如果你家是動物園,，你的家人像什么動物呢,？

——為什么？

7．親子制作《我家也是動物園》,。

中班《我家是動物園》繪本教案及反思 我家是動物園繪本目標篇七

《我家是動物園》這本書初看書名,，讓人不禁產生疑問“家怎么會是動物園呢”？但是細細讀下去之后,，又讓人忍俊不禁,，家的確是個動物園，真有趣,！讀這本書能讓人充滿驚喜的快樂,，產生幽默的聯想。

這個故事的內容是幼兒最熟悉的——家和家人,，能夠引起幼兒的共鳴,，讓幼兒的己有經驗充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣,，但是作者卻找到精巧的觀察角度,，由人物與動物外表和內在的相似性入手，加上幽默的想象,，讓兩者合理的結合,。

這本書有很強的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的對應關系,，從而引導孩子觀察思索自己及家人在外表和個性上的特質,。

1、觀察,、發(fā)現圖畫書中人物與動物的對應關系,。

2、感受故事詼諧幽默的語言風格和內容的溫馨感,。

3,、借助字卡嘗試用“這是……其實呢……他是……”的語言結構介紹自己的家人。

ppt,、背景音樂,、字卡、《我家是動物園》書

一,、認識圖書中的主人公小男孩“祥太”,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、今天我給小朋友帶來一本書,，你認識書上的字嗎,？

2、在這本書上你還發(fā)現了誰,？（他的名字叫祥太）

3,、祥太為什么要說自己的家是動物園呢？

4,、他們家真的有那么多的動物嗎,？

二、分段講述故事,，重點掌握“這是……其實呢……他是……”

師：那我們一起聽聽看祥太為什么說自己的家是動物園,！

1、ppt1

聽錄音（配音樂）看ppt

[這是我爸爸,，其實呢……他是只大獅子]

提問：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的,？

我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了兩個非常有趣的詞“這是……其實呢……”

他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請小朋友認真觀察,。（鼓勵小朋友大膽講述自己所看到的）

揭曉謎底[這是我的爸爸,，其實呢……他是一個大獅子。最愛吃肉,，不愛吃蔬菜,。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的,，叫起來像獅子吼,。]

師：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了,，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像,，他把自己的爸爸比喻成獅子。

2,、ppt2

聽錄音（配音樂）看ppt

[這是我的媽媽,，其實呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗,。有一次,，媽媽差點連我都一起洗了。]

提問：這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那兩個有趣的詞呢,？他是怎么說的呢,？

你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？

3、ppt

聽錄音（配音樂）看ppt

a預設問題：如果你是祥太,，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上那兩個有趣的詞好不好“這是……其實呢……他是……”哦,。

b幼兒嘗試介紹

c那我們看看祥太是不是這樣介紹

[這是我的爺爺,，其實呢……他是只長頸鹿，個子高高的,。這是我的奶奶,，其實呢……她是只狐貍，很善于變化,，出門的時候,，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認不出來了,。]

d你們喜歡狐貍這個角色嗎,？恩，是的,，平時我們一想到狐貍就想到了他的狡猾,，但是每個人的性格不同，我們要吸取別人的優(yōu)點,，祥太把奶奶比喻成狐貍,，是因為他覺奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點,。

4?，F在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦,，祥太是根據爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶的外形,、喜歡的事物、愛好,、性格跟這些動物很像,，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物園）

三、擺字卡

1,、教師示范操作

你們會不會用祥太的這種方法來介紹自己的家人,，我也想來試試，你看我是怎樣來介紹我的家人的,。

2,、幼兒操作，教師巡回指導。

你們想用這種方法介紹家里的誰呢,？我為小朋友準備了各種動物,，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子,、愛好等方面跟哪個小動物很像,，你就把他們貼在一起，一定要記住,，想好了再貼哦,！

3、請小朋友介紹,，教師提醒幼兒注意用“這是……其實呢……他是……”語式,。

四、結束

你看我們介紹了自己家的動物園,，看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊,，祥太也想邀請我們去他家的動物園看看呢？你聽[有空來我家玩,，不收你門票哦],。

剛才祥太是怎么說的，（幼兒重復）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好,。

中班《我家是動物園》繪本教案及反思 我家是動物園繪本目標篇八

1．在“懸讀”的過程中,，大膽預測書中人物與動物之間相似與關聯。

2．初步嘗試描述自己的特征,、喜好與動物之間的相似之處,。

3．體驗故事詼諧幽默的風格，感受小主人悅納家人的情感,。

材料準備,；圖畫書ppt或大書，圖畫書中的人物與動物的對應小圖卡若干套,。

經驗準備：班內幼兒對于常見動物的習性,、喜好以及本領已有所了解。

1．引入課題

師：孩子們,，你們平時在什么地方可以看到小動物,？

幼：動物園、電視上,、森林里,、小區(qū)里。

分析：在活動開始前,，教師從了解孩子的生活經驗以及幫助孩子梳理原有生活經驗入手,，以圖畫書中的核心詞語“動物園”作為談話的內容,，這樣既能讓孩子們在自然的情境下進入活動，也為活動的順利開展做好了鋪墊,。

2．閱讀封面,，引起幼兒的閱讀興趣

師：你在封面上看到了什么？

勸：倒立的男孩,、文字,、香蕉皮。

分析：圖畫書《我家是動物園》在封面中隱藏著許多與情節(jié)相關的內容,。例如，倒立的小男孩,、封面角落里的香蕉皮,，以及一些文字信息，通過封面的閱讀能進一步激發(fā)孩子閱讀故事的欲望,，調動孩子思維的積極性,。

3、用“懸讀法”閱讀圖書內容,，初步理解書中人物與動物間的相似關聯

(1)教師結合圖片向幼兒介紹祥太的家人,。

(2)讓幼兒結合ppt逐幅閱讀圖畫書并提問。

第一張幻燈：祥太,。（閱讀指導要點：祥太的動作）

師：祥太在做什么動作,，他這樣像什么小動物？

第二張幻燈：爸爸,。（閱讀指導要點：爸爸的表情與長相）

師：爸爸的樣子讓你想到了什么動物,？你是從什么地方看出來的？

第三張幻燈：媽媽,。（閱讀指導要點：媽媽樂于做的事情）

師：媽媽手里拿著什么,，可能去做什么事情？總是這么愛干凈,、愛洗衣服的媽媽會像什么小動物,？

第四張幻燈：爺爺。（閱讀指導要點：爺爺的身高和衣著）

師：爺爺個子高嗎,？他像什么小動物,？誰還能從別的地方看出爺爺可能“是”什么動物？

第五張幻燈：奶奶,。（閱讀指導要點：奶奶的喜好）

師：你發(fā)現奶奶喜歡什么,？你是怎么發(fā)現的？那你猜想奶奶又會“是”什么小動物,？為什么,？

第六張幻燈：妹妹,。（閱讀指導要點：妹妹的動作細節(jié)）

師：妹妹在干什么？你是怎么看出來的,？她會“是”什么小動物,？

第七張幻燈：將曾祖母和與之相像的貓頭鷹的兩張圖同時呈現。（閱讀指導要點：引導幼兒嘗試自主運用之前學過的句式,，完整講述這兩張畫面的內容）

(3)幼兒合作操作圖卡,，進一步理解書中人物與動物的相似和關聯。

分析：懸讀法是一種預測性的閱讀,，就是讓孩子們在閱讀的過程中,，先看前圖，進行預想猜測,，然后將后圖的實際內容與猜想的內容作比較的一種閱讀方法,。書中共出現了七個人物。我在引導孩子觀察畫面內容的過程中,，先搭腳手架,，幫助孩子進入狀態(tài)，再慢慢卸下腳手架,，給孩子提供更充分的鍛煉機會,。在出現祥太這個畫面的時候，我直接引導孩子去觀察畫面中祥太的動作,，并給孩子一種肢體語言的暗示,，讓孩子們知道如何去把握畫面中隱藏的閱讀信息。這時我的提問是一個點,，相對比較具體,。而當爸出現的時候，我的提問是：“爸爸的樣子讓你想到了什么小動物,？你是從什么地方看出來的,？”我的問題由讓孩子們觀察畫面中的一個點慢慢地變成觀察整幅畫面，然后再由孩子自己去發(fā)現爸爸這張畫面中隱藏著的閱讀信息,。到最后介紹曾祖母的時候,，兩張畫面同時呈現，教師完全放手,，讓孩子們嘗試自己學著用祥太的語氣和方式來介紹阿花老太太,。通過對祥太家里七個人物的一一猜測、推斷與驗證,，孩子們在懸讀的過程中體會到了閱讀的快樂,。

4．完整閱讀故事

師生共同邊看圖書（卡）邊完整閱讀圖書（卡）。

5．幼兒介紹自己

(l)引導幼兒思考自己的特征,、喜好等,，并找出與哪種動物有相似之處,。

(2)幼兒嘗試用“我叫……，是個……,，其實呢……”的句式,，向大家介紹自己的特征與喜好等。

6．延伸活動

可以讓幼兒將自己和與自己相似的動物形象畫下來,，合訂成一本自制圖畫書《我們班是動物園》,，放在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。