作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中班科學活動教案及反思篇一

1、嘗試用看一看,、摸一摸,、捏一捏的方式了解海綿的特性。

2,、樂于參加探索活動,，樂意用語言來表達自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

盒子,、海綿,。

一、開始部分

導入：老師今天給你們帶來了一個朋友,，我們來認識一下,，出示一個海綿玩具：好可愛的寶寶,，老師這還有好多呢,！

1,、幼兒通過看一看、玩一玩,、摸一摸,，感知海綿的特性?，F(xiàn)在每人發(fā)一個,，拿到之后看一看,、玩一玩、摸一摸,，你們玩過這個嗎？在家里見過嗎,？

2、進一步感知海綿的特性是粗糙的，輕輕地,。

你們自己摸摸看,，它們是硬硬的還是軟軟的？往這邊看,，老師可以在前面拿一個玩具捏一捏,，讓幼兒觀察,，摸一摸是什么樣子的,？（老師示范摸一摸）

幼兒：軟軟的,。（這是如果有幼兒說出這是海綿,，老師就要請幼兒說出：你認識這個材料,，這是什么,？幼兒：海綿,。如果沒有幼兒說出,，老師就要提問提示幼兒：這個軟軟的東西是什么,？幼兒：海綿,。）

我們摸一摸自己的小臉，滑不滑,？幼兒：滑,。

師：滑滑的。再摸一摸手里的海綿玩具是滑滑的嗎,？幼兒：不是,。老師：那是怎樣的？幼兒：粗糙的,。

老師：海綿是粗糙的,。我們再來甩一甩，是重重的,，還是輕輕地,？幼兒：輕輕地。

老師：海綿是輕輕地,。

二,、基本部分

1、和海綿寶寶玩游戲,。

（1）藏在衣服里

現(xiàn)在讓海綿寶寶休息一下,，海綿寶寶要和我們玩游戲了。剛才我們的海綿寶寶摸上去怎么樣,？幼兒：軟軟的,。（如果有幼兒說硬硬的,，老師總結：有的說軟軟的,，有的說硬硬的。我們摸一摸,，他是怎樣的,？"軟軟的"師：軟軟的,，摸上去沒有我們的皮膚那樣光滑，我們還可以說他是粗糙的,。今天海綿寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,，海綿寶寶說他想藏起來，藏哪呢,？藏到小朋友的衣服里,。（老師示范把玩具藏到衣服里）然后捂起眼睛說我來找了，藏好了嗎,？幼兒：藏好了,。摸摸看，摸上去"軟軟的"老師：咦在這軟軟的,！這也有,，這也是軟軟的。兩個小朋友互相摸一摸,，然后老師問幼兒摸上去怎么樣,？"軟軟的"老師：你也找到了，摸上去怎么樣,？"軟軟的"

（2）藏在背后面

把海綿寶寶拿出來,，剛才我們把海綿寶寶藏哪了？"衣服里"他摸上去是怎樣的,？"軟軟的"現(xiàn)在繼續(xù)捉迷藏,，我們把它藏在哪呢？背后面,。老師示范倚一倚什么感覺,？幼兒：靠上去也是軟軟的。你呢,？"海綿寶寶靠在后面什么感覺,？"幼兒：軟軟的。老師："你覺得還有什么時候靠起來是軟軟的,？在家里的時候靠起什么是軟軟的,？"（床、沙發(fā)等）他們靠起來感覺軟軟的,，它的里面肯定有"海綿"

（3）藏在屁股下面

海綿寶寶休息一下,，（老師示范把海綿寶寶放在大腿上）海綿寶寶又要藏了，這次他要藏在哪呢,？（有亂的小朋友,，老師可以說，讓海綿寶寶休息我就告訴你,。）這次他要藏在屁股下面,，（老師示范把玩具放到屁股下面）上下動一動,、掂一掂，感覺怎么樣,？幼兒：軟軟的,。老師：舒服嗎？幼兒：舒服,。老師：給你的感覺有點像坐在什么上面了,？幼兒：坐在沙發(fā)上。老師：軟軟的,，感覺很舒服,！

2、幼兒兩次嘗試用盒子裝海綿寶寶,。

（第一次）幼兒運用自己的感知選用大盒子裝海綿寶寶,。

海綿寶寶和我們玩了這么多的游戲有點累了，讓他休息一下,。海綿寶寶還想藏一個地方,，藏在什么地方呢？看一看,，這里是什么,？（老師吧桌子上面的布掀開）猜一猜，這次海綿寶寶藏在哪里,？幼兒：盒子里,。老師：想想看，你的海綿寶寶會藏進那個盒子里,？能藏進去嗎,？誰來試一試？

（請小朋友上來選盒子,，小朋友上來后選一個盒子）你覺得你寶寶能放進去嗎,？幼兒：能。老師：為什么,？幼兒：因為盒子大,，寶寶小。我們來比一比（老師兩手分別那盒子和玩具,，舉起來讓幼兒觀看說出結果）老師：怎么樣,？能放進去嗎？幼兒：能,。老師：盒子和海綿寶寶誰?。坑變海汉凶哟螅＞d寶寶小,。老師：所以海綿寶寶能放進去。

老師拿出一個小盒子問幼兒：為什么不選這個盒子呢,？幼兒：因為它太小了裝不進去海綿寶寶,。老師：一會我們試一試。

現(xiàn)在每個人到前面來選一個盒子,，想辦法把海綿寶寶放進去,，女孩先來，坐在座位上試試看,，把海綿寶寶藏進去,。（有的小朋友覺得盒子太小了，就到前面換盒子,，老師就要問幼兒：你覺得寶寶藏不進去是嗎,？幼兒：是。老師：那你選一個回去試試吧,。

老師巡回觀看問幼兒：都裝進去了嗎,？幼兒：都裝進去了。老師：你覺得你的盒子怎么樣,？幼兒：我覺的我的盒子正合適,。老師：你的呢？幼兒：我的盒子也正合適,。

（觀察找一個把玩具寶寶藏到小盒子里的幼兒,，如果裝不進去，老師發(fā)現(xiàn)了就幫助他一起裝進去,，然后問幼兒裝進去了嗎,？幼兒：裝進去了。）老師：你剛才裝進去的時候用了一個什么動作,？海

綿寶寶總是跑出來,，你是怎么把它放回去的？（幼兒回答不出來,，就請這個幼兒到前面來）你到前面來給我們做一做,，老師兩手分別拿盒子和玩具，舉起來比一比,，讓幼兒看出來玩具大,，盒子小。然后請上來的這個幼兒裝寶寶,。（幼兒邊做邊用到哪些動作的時候,，老師在旁邊也要做出來，并說出動作的名稱,，如：按一按,。）海綿寶寶裝進去了嗎,？幼兒：裝進去了。老師：它用了什么動作把海綿寶寶裝進去了,？幼兒：按一按,。

中班科學活動教案及反思篇二

1、滾動各種物體,，探究能夠滾動的物體的形狀特征,。

2、嘗試通過改變外形,，把不能滾動的物體變得能夠滾動,。

1、幼兒玩具城（能夠和不能夠滾動的玩具若干）,。

2,、貼有能夠滾動和不能夠滾動標志大筐一個。

師：今天我們去參觀“玩具城”,，小朋友仔細看看玩具城里有些什么玩具,？猜猜哪些玩具是能滾動的？哪些玩具不能滾動,？

1,、請幼兒試試、玩玩,、看看到底哪些物體能滾動,。

2、將能夠滾動的玩具送到有滾動標志的筐子里,，不能滾動的玩具送到不能滾動標志的筐子里,。

3、師：這些能夠滾動的物體和形狀有什么特點,？那些不能滾動的物體的形狀又是怎么樣的,？（幼兒討論）

1、師：你可以用什么辦法,，把不能夠滾動的物體變得能夠滾動呢,？（引導幼兒思考）

2、讓幼兒動手來嘗試,，可以同伴合作,，教師進行指導，讓每位幼兒都主動參與進來,。

3,、請幼兒展示交流探究結果。（把報紙卷成團；把硬紙卷成筒,；把兩個半圓拼成一個圓,；借助于能夠滾動的玩具）

中班科學活動教案及反思篇三

幼兒園科學活動的主要目的不是教給孩子科學知識，而是培養(yǎng)孩子的科學興趣,，使幼兒通過動手實驗,，動手操作，體驗成功的樂趣,，讓他們在輕松的游戲中學習知識，增長見識,，因此我設計了本節(jié)活動,。活動中,，為他們提供洗潔清,，瓶子，吸管等材料,，使他們主動探索,，積極思維，發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力,。

1,、玩玩、做做,、讓孩子在輕松的游戲中體驗成功的喜悅,。

2、培養(yǎng)幼兒敢于操作,，樂于實驗的科學態(tài)度,，發(fā)展幼兒的觀察能力。

1,、裝有一定量清水的瓶子,，吸管若干，小勺若干,。

2,、洗潔精、洗衣粉,，牙膏,，清水、音樂磁帶,，錄音機

1,、談話，引起幼兒活動的興趣。

師：小朋友你們吹過泡泡嗎,？

幼：我們吹過泡泡

師：那你們知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的嗎,？

幼：知道，是洗潔精

幼b：不知道

師：那到底是用什么制成的呢,？讓我們來做一做吧,？

2、幼兒動手做泡泡魔水,。

師：小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么,？

幼a：瓶子、吸管,、勺子,。

幼b：洗潔精，洗衣粉

幼c：牙膏,，清水

師：你們想玩一玩嗎,？（想）

幼兒探索操作（相互交流探索結果）

幼a：我把洗衣粉放一勺在瓶里，,？

幼b：我放了牙膏,，不溶化

幼c：我放了少量的洗潔精，攪動也出了泡泡,。

教師小結：弄不出泡泡的小朋友不要著急,，遇到困難要耐心，可以再試一次呀,！

3,、幼兒玩泡泡

師：小朋友，你們有的可能是第一次做泡泡魔水,，好玩嗎,？那你能把自己做的泡泡魔水讓它放起來嗎？來我們試一試,。

幼a：我的泡泡飛了起來,。

幼b：我的泡泡都跑在桌面上了，把瓶子都埋在底下了,。

幼c：飛起的泡泡落在我的手上,，胳膊上。

師：小朋友都很喜歡玩泡泡,，那么你們知道泡泡是什么顏色嗎,？

4、幼兒說泡泡

幼a：我吹出的泡泡有大有小

幼b：為什么我的泡泡在桌面上不滅呢,？

幼c：我的泡泡飛到天上什么顏色都有,。

教師小結：吹到桌面上的泡泡不滅,，是因為泡泡下面有少量的水，空中的泡泡在陽光的照射下多種顏色,，所以我們看起來好漂亮,。

5、游戲《吹泡泡》

方法：教師放《吹泡泡》的歌曲,，幼兒可以隨音樂吹出自己的泡泡,，也可以隨音樂節(jié)奏以優(yōu)美的舞蹈表達吹泡泡的快樂。

6,、小結

師：今天通過做實驗,，我們明白了原來自己動手也可以做出神奇的吹吹魔水，在這節(jié)活動中,，小朋友提出了許多的問題,，可教師也不知道答案，今天回去,，可以問爸爸,、媽媽或請他們幫忙上網(wǎng)查一查,，明天,，你也來當一回小老師，告訴我們答案好嗎,？

中班科學活動教案及反思篇四

⒈運用各種感官,，積極尋找、發(fā)現(xiàn)各種小草,，并能說出幾種常見小草的名字,。

⒉了解小草的作用及與人類生活的關系。

請家長抽時間帶幼兒到草地上觀察小草,，獲得一些草的知識,。

一、導入

⒈談話

春天來了,，天氣暖和了,，大樹和花兒把春天打扮得真漂亮，小草也從泥土里鉆出來了,。今天我們小朋友都帶來了一盆小草,。

⒉交流帶來的小草

誰來介紹一下你帶來的小草，他是什么樣子,？叫什么名字,？盡量多交流不一樣的小草，讓幼兒認識各種各樣的,。（重點引導幼兒從小草的根,、莖,、葉、介紹自己的小草）

二,、交流校園里找到的小草

⒈剛才我們認識了這么多的小草,，那等會我們草地上尋找小草?？纯从袥]有我們剛才認識的好嗎,？

⒉帶幼兒到草地上尋找小草。

⒊邊尋找,、邊說一說自己的小草是什么樣子的,？它叫什么名字？挖出來看一看它的根,、莖,、葉、花的顏色,、形狀等特點,。（如有不清楚的，老師可以介紹一下）,，對于幼兒找到的小草,，

三、了解小草的作用與人類的關系,。

⒈了解小草的功能,。剛剛小朋友認識了這么多的小草，那你知道這些小草有什么用呢,？

（1）飼料：剛剛小朋友說了這些小草可以喂小雞,、喂豬等。小草可以當飼料,，喂動物吃,，

（2）食用：有的草不光動物能吃，我們人類也可以食用,。如：草頭,、薺菜、馬蘭草等,，可以做成美味的菜肴,。有的草能染顏色，像麥草就能染青色（我們吃的青團就是用麥草的汁染出來的,。）

（3）凈化空氣：（可啟發(fā)幼兒草坪有什么的作用）（美化環(huán)境,、使空氣清新），綠油油的小草不光能美化環(huán)境,、凈化空氣,，還能保護土壤不流失,，使泥土保持濕潤。

（4）藥用：有的小草還可以做藥,，如蒲公英,、馬蘭草，魚腥草就能做藥,。

⒉了解小草的害處,。

師：小草既然這么有用，為什么人們還要鋤草呢,？（小草和莊稼長在一起,，營養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長不好,。）（花園里長了雜草,，花園就不美觀了。）

小結：草的生長也需要陽光,、空氣,、水分和養(yǎng)料，所以,，莊稼地或花園里的草多了,，就會影響莊稼和花的生長，就要把草鋤掉,。

四,、品嘗小草

有些小草含有豐富的營養(yǎng),，可以補充身體里的各種需要,，但不是所有的小草都能吃的，所以我們小朋友是不能隨便的吃小草,，我們找到的這些小草中馬蘭草是可以吃的,，等下請廚房的師傅幫我們做成美味的佳肴，我們一起品嘗一下,。

中班科學活動教案及反思篇五

1,、通過多種活動，進一步加深對三角形,、正方形,、長方形、梯形,、圓形,、橢圓形的認識，學會按形狀進行分類,。

2,、初步感知生活中的各種形狀,，能用不同形狀的圖形進行拼圖，培養(yǎng)幼兒的想象,、動手及口語表達能力,。

3、培養(yǎng)幼兒科學探究的興趣和合作精神,。

1,、各種形狀的大積木若干；圖形塑料片若干,、分類籃：大的六個,、小的九個；圖形標志各一個,。

2,、各種圖形頭飾一個；圖形掛飾每人一個,；地上畫各種形狀的圖形,；三用機、音樂磁帶,。

3,、圖畫紙、漿糊,、小碟,、各種形狀的圖形紙片、鉛筆,、水彩筆,；小抹布；大積木;各種形狀的玩具,。

1,、 以“為小白兔蓋房子”引入課題，鞏固對各種形狀的認識,。

師：“剛才小白兔打來電話,，說：一場大火把它的房子給燒了。哎喲,！天氣這么冷,，小白兔沒有地方住，怎么辦呢,？小朋友快幫它想想辦法吧,！”引導幼兒說出為它蓋房子?！袄蠋煖蕚淞艘恍┐u頭,，請三個小朋友用它們蓋一座房子,，其他的小朋友看看這三個小朋友是用什么形狀的磚頭蓋房子的?！?/p>

（1）,、幼兒用積木搭房子。

（2）,、說一說房子是由哪些形狀的磚頭蓋的,？

師：“房子蓋好了，真漂亮,！我們打個電話告訴小白兔,，好嗎？”

2,、 學習按形狀的不同進行圖形分類,。

以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

（1）,、請小朋友將小籃里各種形狀的圖形娃娃放在貼有圖形標志的大籃里。

（2）,、檢查各籃的圖形是否分得正確,。

3、通過游戲,，繼續(xù)進行分類練習,，鞏固對圖形的認識。

（1）,、玩“圖形娃娃找媽媽”游戲,。

玩法：老師分別戴上不同形狀的圖形頭飾，扮成不同的圖形媽媽,。幼兒戴圖形項鏈扮成圖形娃娃,。游戲開始時,，幼兒在音樂聲中自由表演,。音樂停后，老師戴上一種圖形頭飾,，說：“是我的孩子,，快到媽媽身邊來?！贝髦c圖形媽媽形狀一樣的項鏈的幼兒就到媽媽身邊來,。游戲輪流進行。

（2）,、玩“找圖形房子”游戲,。

玩法：幼兒互換項鏈,，找到與自己所扮的圖形娃娃形狀一樣的房子，并躲在房子里休息,。然后,，出來玩一會兒，再回到自己的房子里,。

4,、說一說教室里、幼兒園,、家里的東西都有哪些形狀,。

5、分組活動：

（1）,、紙上拼圖,。

（2）墻上拼畫。

（3）蓋“房子”,。

完成拼圖任務的幼兒到“房子”里玩各種形狀的玩具,，并向家長介紹玩具的形狀。

中班科學活動教案及反思篇六

1,、通過看一看,、摸一摸、剝一剝,、嘗一嘗等感知活動,，感知、探索荔枝的特征,。

2,、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝，激發(fā)幼兒對科學活動的探索興趣,。

荔枝若干

一,、談話引出課題。

1,、師：你們吃過荔枝嗎,？

師：今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢,？

二,、探索荔枝的奧秘。

1,、看一看

師：用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色,，什么形狀的？

2、摸一摸

師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的,？有什么感覺,？

3、剝一剝

師：荔枝里面有什么呢,？自己想個最好的辦法來打開荔枝,，待會請你來告訴小朋友你是用什么方法將荔枝打開的？

師：我剛發(fā)現(xiàn)有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的,，這樣一點都不衛(wèi)生,，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎,？要又快又方便,。（嘗試第二次剝荔枝）

4、聞一聞

師：我們都剝好了,，發(fā)現(xiàn)里面的荔枝肉是有點透明的,，那我們現(xiàn)在聞一聞，荔枝是什么味道,？

5,、嘗一嘗

師：我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面還藏著什么,？

師：荔枝肉含豐富的維生素c和蛋白質,，有助于增強機體免疫功能。但是荔枝也不能多吃,，多吃會出現(xiàn)頭暈,、口渴、惡心,、出汗,、肚子疼、心慌等現(xiàn)象,，會得“荔枝病”呢,。

三、利用荔枝殼,、核制作裝飾畫

師：現(xiàn)在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品,。

中班科學活動教案及反思篇七

1、通過幼兒動手實驗,，提高幼兒口頭表達能力,，感知物體的彈性，了解彈性的用途,。

2、引導幼兒用感官觀察和探索事物,，培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣,。

幼兒人手一份操作材料：內裝橡皮筋,、海綿、松緊帶,、彈簧,、尼龍襪等。

1,、感知彈性

（1）幼兒動手操作實驗材料,，教師指導幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結果,。

（2）幼兒交流實驗操作的過程及結果,。

教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象,。

請個別幼兒談談自己操作過程中的發(fā)現(xiàn),。

（3）教師小結：剛才小朋友都玩得很好，都動腦筋了,，這些東西都有一個共同的特點,，你們知道是什么嗎？（學習詞語：彈性）這些東西都有彈性,，（出示松緊帶）你們看,，松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復成原來的樣子,，因為它有彈性,。還有尼龍祙，彈簧都有彈性,。

2,、擴展生活經(jīng)驗進行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”,。

3,、了解用途

（1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用,。

（2）幼兒回答,，教師小結。

教師：（出示彈簧）這是彈簧,，它是用鐵絲做的,，一圈圈的，彈簧的用處可大了,，做成沙發(fā),，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很方便。

（出示拉力器）用彈簧做成拉力器,，鍛煉身體可好了,。

（出示電話）電話上裝上彈簧使用時也很方便。

小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,，這樣穿脫衣服可方便了,。

1、請幼兒課后去玩海棉墊,，進一步感知彈性物品的作用,。

2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性,。

中班科學活動教案及反思篇八

1,、探索動物睡覺的秘密；

2,、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式,。

1請幼兒收集有關介紹動物睡覺的圖書、圖片,，互相說一說自己的發(fā)現(xiàn),。

2、幼兒用書第三冊第22頁

1,、與幼兒談話：小朋友,，你是怎樣睡覺的？讓幼兒說一說,、做一做,。

2、那么你知道動物是怎樣睡覺的,？啟發(fā)幼兒說出家養(yǎng)的小動物睡覺姿勢(貓,、狗······)

3、出示圖片：引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)動物睡覺的秘密,。

（1）請幼兒分組活動,，觀看有關動物睡覺的圖片、圖書,，互相說一說自己的發(fā)現(xiàn),。

（2）講故事：動物怎樣睡覺？

4,、游戲“誰在睡覺”

（1）看誰找得快：請幼兒仔細觀察掛圖,，找出正在睡覺的動物。

（2）看誰說得對：請幼兒說出蝙蝠,、老虎,、丹頂鶴等動物是怎樣睡覺的,。

（3）看誰學得像：教師說出動物的名字，請幼兒模仿動物睡覺的姿勢,。

5,、請幼兒閱讀幼兒用書第三冊第22頁,，看看講講小動物是怎樣睡覺的,。

6、教師可引導幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢,。教育幼兒熱愛小動物,。

幼兒和爸爸媽媽一起模仿動物睡覺的姿勢，比一比看誰學得像,。

中班科學活動教案及反思篇九

種植這個話題是生活化的,，同時，與下一個主題內容春天的季節(jié)特征相符合,，管理照顧種植角中是可以觸摸到的,、體驗到的，與孩子的生活實踐相貼近,，雖然它是主題背景下的種植活動,，但它絕不是單一的內容，而是整合了多方面的教育因素,，活動目標著眼于幼兒的發(fā)展,。因此，根據(jù)幼兒已有的關于蔬菜生長的認知經(jīng)驗,，將主要目標定位于體驗參加種植勞動的快樂,。同時，讓幼兒在親近大自然的過程中,，自然的產(chǎn)生觀察了解蔬菜生長過程的興趣和欲望,，體驗蔬菜的種植過程，萌發(fā)親近大自然,，愿意照顧管理種植物的情感,。

1.樂意參加蔬菜種植活動，體驗勞動的快樂,。

2.萌發(fā)照顧,、觀察蔬菜生長過程的興趣。

1.種植物：蔬菜種子,、小青菜等,。

2.種植的工具：小鏟子、澆水壺等

3.幼兒事先已穿好反穿衣,、幼兒自制的標記

4.版面：展示種植植物的主要過程的圖片（現(xiàn)場將圖片貼上去）

1.情境導入,，觀看錄象,，討論交流。

（1）討論交流：小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來的,？

（2）引導幼兒觀看農(nóng)民的勞動,，聽農(nóng)民介紹，知道蔬菜種植的幾個重要環(huán)節(jié)：挖坑播種填土澆水,。

（3）教師小結,。

師：農(nóng)民真了不起，種出了許多營養(yǎng)豐富的蔬菜,，勞動真光榮,。

2.體驗種植 。

（1）出示各種種植物,，引導幼兒了解,。

師：今天，老師準備了些種植物,，我們一起來了解一下,。

師：了解了種植物，你們想自己種植嗎,？那種植要用到哪些工具呢,？

（2）出示種植的工具，引發(fā)幼兒種植興趣,。

師：誰來介紹一下你認識的工具呢,？

（3）幼兒自主種植蔬菜，教師觀察指導,，引導種好的幼兒將自己制作的標記插入土中,，以示辨認。

3.討論交流,。

（1）師：你們是怎樣完成任務的,？遇到什么問題，怎樣解決的,？

（2）師：我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務,，真了不起?？墒莿偛呸r(nóng)民伯伯說的,，蔬菜種下去后，還要細心的照顧它才會長大,。那我們應該怎么照顧它們呢,？

為幼兒提供觀察記錄本，引導幼兒關注蔬菜的生長變化,，萌發(fā)照顧,、觀察蔬菜生長過程的興趣,。

中班科學活動教案及反思篇十

1．幼兒在自主探究的過程中，初步了解螃蟹的特征和運動方式,。

2．幼兒敢于探索,、樂于表現(xiàn)，體驗科學探究的快樂,。

1．小螃蟹若干,，大螃蟹兩只（一公一雌）、熟螃蟹一只,。

2．大澡盆一個,、紙條,、吸管,、毛線若干。

一,、捉螃蟹,。

t：今天，我們班來了一群朋友,。（教師出示放有小螃蟹的大盆）瞧,，是誰呀？

s：哇,！螃蟹,！

t：想捉嗎？

s：想,。

t：行,！去試試吧！

幼兒捉螃蟹,，教師觀察并個別指導,。

t：哇！你真勇敢,！你是怎樣捉螃蟹的?捉螃蟹時應該注意些什么,？(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己捉的經(jīng)驗來講述)把你的好辦法告訴給你的好朋友吧！

集體交流,，小結捉螃蟹的方法,。

t：剛才，你們捉到螃蟹了嗎,？是怎么捉的,？

怎樣捉又快又安全？為什么,？

二,、捉捉玩玩,，觀察螃蟹的特征及運動方式。

1）t：螃蟹身上有些什么秘密呢,？請小朋友把螃蟹捉在手上研究研究,，并且把發(fā)現(xiàn)的秘密說給好朋友聽。

幼兒探索,，教師巡回指導,。

2）請個別幼兒在集體面前說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（要求幼兒將螃蟹放回大盆中,。教師手捉一只大螃蟹,，便于幼兒表達自己的發(fā)現(xiàn)。）

s：它身上灰灰的,。

s：我發(fā)現(xiàn)螃蟹身上有兩只大鉗子,。

t：這兩只大鉗子也叫大螯。

s：螃蟹有八只腳,。

t：是不是八只呢,？我們來數(shù)一數(shù)。

s：這是螃蟹的兩只眼睛,。

t：（將另一只大螃蟹也捉到手上,，讓幼兒觀察螃蟹的肚子。）這兩只螃蟹有什么不同,？（認識公螃蟹雌螃蟹）

3）用材料和螃蟹玩一玩,。

t：瞧！今天我還為你們準備了一些材料,。（出示材料）現(xiàn)在,，請你們用這些材料和螃蟹玩一玩，看看還能發(fā)現(xiàn)什么秘密,？

幼兒自選材料和螃蟹玩一玩,，教師巡回指導，并鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn),。

4）交流發(fā)現(xiàn),。

t：你剛才發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

s：它走路的時候是橫著的,。

t：咦,，它為什么是橫著走路呢？

s：因為它的膝蓋是往左右兩邊的,。

s：它的膝蓋是這樣往外的,。（幼兒邊說邊做起來）

t：我們一起來學學螃蟹走路。

師生學螃蟹走路,。

s：我發(fā)現(xiàn)小螃蟹的鉗子很厲害,，我用一根吸管碰它的身體,，它就張開鉗子夾住不放。

t：它為什么要這樣呢?

s：它可能是想保護自己,。

s：我發(fā)現(xiàn)小螃蟹的眼睛碰到東西就會縮進去,，如果不碰它了，等一會兒就又伸出來,。

s：我也發(fā)現(xiàn)了,。

t：為什么會這樣呢？

s：我覺得它是為了保護自己的眼睛,。

s：它怕自己的眼睛被碰瞎了,。

s：我發(fā)現(xiàn)有好多螃蟹還會吹泡泡呢！

t：螃蟹怎么會吹起了泡泡的呢,？”

s：我們弄它,，它可能生氣了。

s：我覺得它們可能是生病了,，嘔吐了,。

t：到底是為什么呢？今天大家回家后,，去找找這個答案好嗎？

三,、出示兩只螃蟹,，一只是煮熟的，一只是活動螃蟹,。

t：這兩只螃蟹一樣嗎,？為什么不一樣呢？

t：為什么煮熟的螃蟹會變成紅色的呢,？

s：可能是它怕燙吧,！

s：我覺得那紅顏色可能是它的血。

t：到底是什么原因呢,？今天你們回去后,，再找找資料，明天來告訴大家,，好嗎,？

四、師生跳螃蟹舞,。

1）將螃蟹放到養(yǎng)殖角,，幼兒繼續(xù)觀察。

2）在圖書角投放有關螃蟹的圖書,、vcd,、圖片等,，便于幼兒查找資料。

中班科學活動教案及反思篇十一

在一次晨間談話中,，有一位小朋友問我：“老師,，老師，在我家的房間里,，放著一盆鮮花,，為什么陽臺的鮮花生命力強，房間的鮮花生命力弱,?！?告訴他這跟水份、空氣,、溫度的關系有密切的聯(lián)系,。于是，我開展了科學活動“空氣”,。

1,、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見,、摸不著的特點,。知道空氣到處都有，無處不在,。

2,、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法，提高動手能力,。

3,、激發(fā)幼兒對小實驗的興趣。

通過實驗活動,，感知空氣的存在,。

通過活動，讓幼兒感知空氣看不見,、摸不著的特點,。

塑料袋、空瓶子幼兒人手一份,，大臉盆每組一個,，玻璃杯若干個，蠟燭每組一支,，干毛巾若干條,。

一、導入部分

教師做深呼吸，幼兒也模仿做深呼吸,。

問：我們用鼻子吸到了什么,？空氣哪兒？能用眼睛看到嗎,？

二,、嘗試活動（1）：“裝空氣”

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由捉空氣,。

（告訴幼兒先張開塑料袋,，然后再捏緊袋口）

提問：在什么地方捉到空氣？

小結：空氣在我們周圍,，到處都有,，無處不在。

2,、討論：想一想,，你見過、用過,、玩過的哪些東西里有空氣,？

4、小結

三,、嘗試活動（2）：瓶裝水

（幼兒每人一只瓶子）做實驗,。

問：當瓶口放入水中，瓶口會有什么變化,？

（瓶口會泡泡冒出）

四,、嘗試活動（3）：手帕的變化

1、1——2名幼兒做實驗,，其余幼兒觀察（杯子里空空的）

2、討論：將干毛巾塞進玻璃杯底,，再倒扣壓下水下,，毛巾會怎么樣？

（幼兒實驗）

3,、毛巾為什么沒有濕,？

4、將毛巾放入杯底,，傾斜放入水中,，會有什么變化？

5,、毛巾為什么濕了,？

五、嘗試活動（4）：燭光的變化

延伸活動：

將一包濕豆放入密封的袋子里，觀察它們的變化,。

中班科學活動教案及反思篇十二

1．嘗試探索瓶子重量與沉浮的關系,。

2．學習記錄并大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

同一大小的瓶子船若干,，大小不同并有標記的瓶子船若干,，紙團、石子若干,，裝滿水的小玻璃瓶若干,，筆、記錄表格若干,，裝滿水的透明水盆（5人一組）,，抹布等。

一．自由探索

1．觀察：剛才我們用瓶子做了小船,，等會我們就要來玩一玩瓶子船,，誒，除了瓶子船,，這里還有很多其他的材料,，那先讓我們找一個位置坐下來，看看籃子里還有些什么材料,？（幼兒入座）有些什么材料呀,？

2．探索：有了這些材料我們怎么玩瓶子船呢？聽清楚了：請你拿著瓶子船,，將籃子里的材料全部裝進船里,，要裝得滿滿的哦，然后輕輕地把裝滿材料的瓶子船放進前面的水箱里,，看看小船會發(fā)生什么現(xiàn)象,？（明確是否明白）（幼兒操作，教師輕聲提示,，巡回觀察）

3．交流：

① 你給瓶子船裝滿了什么材料,？小船發(fā)生了什么現(xiàn)象？哦,，裝滿了xx的船沉掉了,。還有哪些船也沉掉了？（示意舉手）那你們裝了什么呢,？

② 那裝滿了棉花,、瓶蓋和積木的那些小船發(fā)生了什么現(xiàn)象呢？

③（出示不同材料的籃子）那都是裝滿材料的小船,，為什么有的沉掉,，有的還是浮著呢？（問2、3個幼兒）

4．小結：哦,，原來每條船都有自己的載重本領,，如果超過了它的本領，小船就會怎么樣,？噢,，現(xiàn)在我們都明白了這個道理！（整理材料,，放在椅子下面）

二．再次探索

1．觀察：接下來我們繼續(xù)玩瓶子船,。看,，這兩個瓶子穿一樣嗎,？那這兩條

線有什么作用呢？等會我們玩的時候你就會發(fā)現(xiàn)它的秘密了,。

2．探索：那怎么玩呢,？聽仔細了：等會你拿到一個瓶子船，不管大船還是小船,，都輕輕地放在水箱里,，然后在船里放這樣的小瓶，放的時候要仔細觀察,，你可以放了幾個水到達這兩條線,，我們要做記錄的哦！（出示表格）誰看懂了這張記錄表,？如果你拿到了小船,，應該在哪里打鉤？那這里的問號和小瓶是什么意思呢,？就是水到達這條線的時候你在船里裝了幾個小瓶,，然后用圓圈表示小瓶的數(shù)量。如果我給小船記錄小瓶數(shù)量,，我把圓圈畫在哪里呢,？

（幼兒操作，教師輕聲提示,，巡回幫助）

3．交流：

①有的小朋友真棒，已經(jīng)作好記錄安靜地坐在椅子上了,。那我們先看看有

哪些小朋友選擇了大船,？（畫鉤）你的大船裝了幾個小瓶讓水到了線上？（記錄數(shù)字）我來看看有沒有到線上,，再看看有幾個小瓶呢,？（個別驗證）我們一起數(shù)一數(shù)吧。那再來看看他的記錄是不是和我們數(shù)到的一樣？再來數(shù)一數(shù),。（表揚）還有哪艘大船也裝了x個小瓶,？有不一樣的嗎？（記錄數(shù)字）

②那小船裝了幾個小瓶讓水到線上的呢,？（記錄數(shù)字）我們來看看他的記錄表就知道了,。（幼兒數(shù)數(shù)）誰的小船也裝了和他一樣多的小瓶？還有不一樣的嗎,？（記錄數(shù)字）

③現(xiàn)在從這張表格上你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎,？大船裝了幾個？小船呢,？

（多,、少）原來大船裝得多、重就是載重本領大,，小船裝得少,、輕載重本領小。那如果大船繼續(xù)裝瓶子,，9個,、10個…超過了這兩條線，它會有什么現(xiàn)象,？那小船也繼續(xù)裝呢,？

4．小結：所以我們看到的這兩條線就是船的安全水位線，只要水超過了這條線,，船就會發(fā)生沉沒的危險,。

三．興趣拓展

今天我們玩了瓶子船的游戲，如果你們有興趣的話,，還可以用不同的瓶子和材料玩自己喜歡的游戲,。

中班科學活動教案及反思篇十三

沙子具有細小、松軟,、加水后可以任意造型等特點,，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時,，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,，而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙時經(jīng)常是在重復著鏟沙,、倒沙和堆沙動作,，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性,。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,，尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別,，所以玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創(chuàng)造性,。

1．通過幼兒吹,、分離,、挖,、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,，感知和探索沙輕,、細小、不溶于水及加水后易造型的特性,，了解沙的用途,。

2．發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲,。

3．引起幼兒對周圍自然物的關注，培養(yǎng)幼兒愛護周圍自然物的情感,。

4．學習能兩人和四人合作玩,。

感知和探索沙的特性。

加水后沙在造型功能上的不同,。

1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙,，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點,。

2．用吸管吹一吹干沙,，體驗干沙輕的特點。

3．把篩出的細沙倒入塑料杯中,，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點,。

4．尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點,。

1．愛喝水的'沙——往沙箱中加水,，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別，即干沙輕,，不易捏合,；濕沙重，易捏合,。

2．小組造型活動,，體驗濕沙可以任意造型。

1．交流,、分享關于沙的用途的經(jīng)驗,。

2．介紹沙漏。

提供兩盆植物（一盆用泥,，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光,；澆同量的水,，一周施一次肥；每組做好紀錄,。

在細紗中加入水和顏料,，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙,，然后將彩沙晾干,，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。

中班科學活動教案及反思篇十四

戶外活動時孩子們拿著風車正玩得開心,，突然一陣風吹來使孩子們格外興奮,，大家都在比較站著不動誰的風車轉的快，為此爭論不休,，可是為什么會有這樣的現(xiàn)象呢誰也不理解,？《綱要》中指出幼兒園以激發(fā)孩子對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心及探索周圍世界和學習科學的興趣,，培養(yǎng)幼兒關心,、愛護自然地積極情感和態(tài)度。為了讓孩子清晰地了解這一現(xiàn)象,，特設計本節(jié)課,。

1、感受風吹來的方向,。

2,、了解風為自己的生活帶來的方便。

3,、能觀察,、比較出不同的風。

4,、通過觀察記錄和動手操作活動,，容幼兒嘗試產(chǎn)生風的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣,。

5,、初步了解風力有大小之分,，風力大小與人們的關系。

重點：感受風的方向,。

難點：觀察,、比較不同的風。

風車,、扇子,、風箏、小盤子,、圖書,、紙張、泡泡水,、紙飛機,、紙飛鏢、羽毛,、電風扇,、課本（人手一本）

1. 引起興趣

教師：“誰也看不到我的影子，誰也捉不住我的身子,，沙沙沙,，有時我只搖搖樹枝，嘩嘩嘩,，有時我要推倒房子,，請你猜猜我的名字？”（風）還有什么方法能使風兒出現(xiàn),？

幼兒探索各種可以起風的方法,。

2、有關風的圖片（有益的風和有害的風）

(1)游戲：《我們會制造風》通過幼兒自由玩風車,、吹泡泡,、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風的方向,、風力，進一步提高幼兒游戲興趣,。

（2）探索怎樣讓風為我們做好事,？讓幼兒了解植樹造林可以減少風沙的常識，強化幼兒愛護樹林,，不亂讓垃圾的行為,。

3、討論交流,。

（1）觀察課本了解風吹來的方向是四面八方的,。

（2）游戲：尋找風吹來的方向

在游戲中感受不同方向吹來的風，我們身上的衣物也會朝另一個方向擺動,，尋找戶外還有哪些東西告訴我們風來了

（3）教師也可以在電風扇上綁上長紙條,，然后改變電風扇方向，再請幼兒觀察紙條飄動的方向,。

（4）活動結束

延伸活動：

小朋友繼續(xù)嘗試用長紙條在有風的地方找“風”。

1,、 學習過程中幼兒的參與度很高,，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高,，孩子們一直答不出來,，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間,，答案會不可思議的,。

2、 事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠,，導致課堂上有些被動,。

3、 師幼配合的相當默契,，但是一再跟著老師的思路走,，這樣孩子的思維有些局限。

4,、 科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹,，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意,。

5,、 提醒孩子在回答問題時完整句的表達。

6,、 科學課重在讓孩子操作,，教師的及時總結，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,，如果重新上,，我會多準備些材料,，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗證,，只有孩子親自操作才會把實驗結論清楚地記住,。

中班科學活動教案及反思篇十五

1、了解動物的外部特征和生活習性,，能正確區(qū)分家禽,、家畜。

2,、了解家禽,、家畜于人類的關系。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛動物愛護小動物,。

能正確區(qū)分家禽、家畜,。

了解動物的外部特征和生活習性,。

常見的家禽、家畜圖片,、兩幅圖,、家禽、家畜圖片的頭飾,。

1,、參觀“動物農(nóng)場”引起興趣。

出示農(nóng)場動物圖,，引導幼兒說說在動物農(nóng)場里,，看到了那些動物，它們生活在哪里,。

教師提問：

（1）小朋友在圖上看見有那些小動物,？

（2）為什么這些動物會生活在一起呢？

2,、講述家禽,、家畜的演變過程。

教師講述：以前這些動物也生活在大自然中,，在森林里,、河邊、水里由于這些動物能幫人們做很多事情,，人類把它們圈養(yǎng)了起來,，所以它們現(xiàn)在都都在一起生活在農(nóng)場里。

1、教師講述：

天黑了小動物們要回家了,，可是它們要按特征一些回籠子里一些去柵欄里分別回家,。

幼兒討論怎么分得出家禽進籠子了，家畜進柵欄里,。

（1）引導幼兒對家禽,、家畜的認識。

家畜有四條腿,，有皮毛,，有尾巴，由人工飼養(yǎng),，如：狗,、貓、豬,、牛、馬,、羊,、驢、兔等;

家禽有兩條腿,，有羽毛,，有翅膀，由人工飼養(yǎng),，如：雞,、鴨、鵝,、鴿子,、鵪鶉等。

（2）放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關系,。

教師提問：

馬能幫人們做什么事情呢?

牛能幫人們做什么事情呢,？

狗能幫人們做什么事情呢?

雞能幫人們做什么事情呢？

2,、教師講述：

家畜：馬能幫助人們運東西,，牛能幫助人們耕地，狗可以看家,，貓可以抓老鼠,，豬、羊等可以為人們提供肉食品,。

家禽：母雞,、母鴨下的蛋可以供人們食用，有豐富的營養(yǎng)；鴿子可以為人們送信等,。

農(nóng)場里的小動物來我們班做客讓我們和它們一塊來唱歌跳舞,。幼兒戴頭飾唱歌表演結束。

中班科學活動教案及反思篇十六

1,、常規(guī)訓練―認規(guī)則,，培養(yǎng)幼兒的記憶能力。

2,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,。

大學具塊一個，自制大單榫,、雙榫插接棒各一根

幼兒做律動導入,。

（一）認識彩圖正方體畫面的排列規(guī)則

教師在幼兒對三型學具常規(guī)訓練的基礎上，對幼兒進行六型學局的常規(guī)訓練,。幼兒打開學具時為粉底色常規(guī)排列畫面,。

1、教師用大型學具塊進行演示：粉底色朝上,，向上翻轉一次成為黃底色,。告訴幼兒：黃底色，黃底色上是星星畫面,。要求幼兒將15快學具翻成黃底色,。

2、幼兒動手操作,，按教師示范的動作雙手翻轉學具成黃底色,。教師巡回，隨時知道幼兒雙手翻轉的協(xié)調性,。

3,、教師對幼兒的操作活動進行評價。

4,、幼兒以上方法步驟,，教師讓幼兒依次翻轉成藍底色、綠底色和粉底色,。

5,、教師演示：粉底色向左翻轉一次成為白底色。告訴幼兒：這是白底色,，白底色上是圖形畫面,。要求幼兒將15塊學具翻成白底色,。

6,、幼兒動手操作,，按教師示范的動作將學具翻成白底色。教師隨時指導,。

7,、依據(jù)以上方法，教師讓幼兒將學具翻成橘黃底色,。

8,、教師對幼兒的操作活動進行評價小結。

（二）識記單榫插接棒

1,、教師用大單榫插接棒一邊示范一邊講解單榫棒的特點,。要求幼兒拿出紅色單榫棒放在桌子上。

2,、幼兒動手操作,，拿出紅色單榫接插棒放在桌子上進行觀察，教師巡回指導,。

3,、教師讓幼兒將紅插接棒放入格子內。注意每層放三個,，沒個插接棒的插槽朝上,。

4、幼兒動手操作,，將紅插接棒排放在格子內，教師巡回指導,，幫助個別幼兒擺放,。

5、依據(jù)以上方法步驟,，教師分別讓幼兒拿出單榫黃插接棒,、藍插接棒和綠插接棒進行驗證。然后再分色放入格子內,。

（三）識記雙榫插接棒

1,、教師用大雙榫插接棒一邊示范一邊講解雙榫插接棒的特點。

2,、幼兒動手操作,，拿出雙榫插接棒和單榫插接棒放在桌子上觀察比較，教師巡回指導,。

3,、教師讓幼兒將插接棒放入格子內，注意雙榫插接棒放在盒子兩邊的格子中,，每層放四個,，每個插接棒的插槽的插槽朝上。

4、幼兒動手操作進行擺放,。教師巡回指導,，幫助個別幼兒擺放。

教師給出各種指令,，幼兒按指令取放插接棒,。例如：教師指令：拿出一根雙榫插接棒。要求幼兒迅速拿出放在桌子上,，并及時表揚拿得又對又快的幼兒,。

中班科學活動教案及反思篇十七

1、知道蛙的種類有很多,，樂于了解不同蛙類之間的區(qū)別,。

2、能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程,。

3,、了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。

了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征,。

能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程,。

教學課件ppt，蝌蚪變青蛙成長視頻,，小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂,。

（一）圖片對比，了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同,。

1,、指導語：今天，咱們班來了位小客人,，瞧?。ㄍ队靶◎蝌剑┬】腿耸钦l啊,？幼兒表述蝌蚪外形特征,。師小結：黑黑的身體，大大的腦袋,、細細的尾巴,。

2、引導幼兒對比蝌蚪和青蛙的外形特征不同,。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點,。師小結：蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣,，蝌蚪是黑色的,，青蛙是綠色的,。蝌蚪有尾巴，沒有腿,，但是青蛙沒有尾巴,，有四條腿。

（二）觀察圖片,，初步了解蝌蚪成長不同階段的外形特點,。過渡語：哎，真奇怪,，蝌蚪和青蛙長的一點都不像,，那蝌蚪是怎么變成青蛙的啊,？你們見過其他樣子的蝌蚪嗎,？出示不同階段蝌蚪照片，請幼兒觀察并口述不同點,。師幼小結蝌蚪成長不同階段的外形特點,。

（三）觀看視頻，了解蝌蚪變青蛙的成長過程,。

1,、幼兒根據(jù)對蝌蚪成長變化的猜想自主排序。操作規(guī)則：那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶,？請你們二個人一組,，從紅色的圓點開始，根據(jù)自己的猜想往后擺一擺,。幼兒表述蝌蚪成長變化的猜想,。

2、了解蝌蚪變青蛙的成長過程,。指導語：你們有這么多想法，那小蝌蚪到底是怎樣一步一步變成大青蛙的,，我們一起來看一看,！播放《蝌蚪變青蛙》視頻。

3,、調整排序,，加深對蝌蚪變青蛙成長過程的認識。指導語：你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的,？幼兒自主修改并表述蝌蚪成長變化的過程,。師幼小結：首先它是一個小小卵，然后它長出了小小的尾巴變成小蝌蚪,，小蝌蚪先長出了后腿,，接著又長出了前腿,，慢慢尾巴消失了，就變成了大青蛙,。

（四）舞蹈表演,，鞏固蝌蚪變青蛙的成長過程。指導語：原來小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的,，咱們也來表演一下《小蝌蚪變青蛙》,！引導幼兒表演蝌蚪不同成長階段的外形特征。

（五）分享交流,，初步了解不同蛙類的區(qū)別,。提問：小青娃們，你們還認識其他的蛙類朋友嗎,？師小結：其實世界上蛙的種類有很多,，有生長在樹上的樹蛙，有因為叫聲像牛而得名的牛蛙,，還有生長在沙漠中的沙漠雨蛙,，雖然它們的名字不一樣，長得也不一樣,，但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪,，然后一步一步變成蛙類的。

（六）課后搜集資料,，自然結束活動,。指導語：那世界上還有哪些蛙類吶？就由你們自己去搜集資料,，明天帶到幼兒園來跟小朋友們一起分享交流,。

中班科學活動教案及反思篇十八

1、讓幼兒知道消防車,、救護車,、警車是執(zhí)行特殊任務的車輛，并能說出它們的特殊標志和不同作用,。

2,、能記住特種車的求救號碼，懂得不能亂打求救電話,。

關于特種車的課件一份,，每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片，消防車,、救護車,、警車玩具若干。

1,、幼兒在《我是汽車小司機》的音樂聲中進入活動室,。

2,、師：小朋友你認識什么樣的車？（演示課件,，各種各樣的汽車,，啟發(fā)幼兒說出各種車的作用）

小結：車輛的種類很多，各種車輛的作用也都不一樣,。

（一）消防車

1,、（演示課件）師：快看，這里發(fā)生什么事情了,？（火災）該讓哪種車去幫忙呢,？

2、消防車的外形特征

（演示課件）引導幼兒觀察消防車的車身顏色,、車身配置及其作用,。小結:消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個警報器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具,。

3,、火警電話119

師：當火災發(fā)生時，該撥打什么電話叫消防車呢,？

（演示課件）引導幼兒觀察撥打電話119及消防車救火

小結：當發(fā)生火災時,，撥打火警電話119，消防隊員立即駕駛消防車,，一路發(fā)出“嗚――”的警報聲,，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現(xiàn)場滅火,，保護人民的生命和財產(chǎn),。

（二）救護車

1、（演示課件）師:瞧,這個人怎么了?(突然間發(fā)病)該怎么辦?請那種車幫忙呢?

2,、救護車的外形特征

（演示課件）引導幼兒觀察救護車的車身顏色,、標志，車頭和車門的特征及用途,。

小結：救護車是專門護送危急病人到醫(yī)院的專用汽車,。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標志,，車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面,，便于擔架的進出,。

3、急救電話120

師：有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢,？

（演示課件）引導幼兒觀察撥打120及救護車救人,。

小結：當有危急病人時,，撥打急救電話120，救護車會立即出發(fā),，一路上響著警報,，其他車輛都讓路，以便讓救護車盡把病人送到醫(yī)院,。

（三）警車

1,、（演示課件）師：不好了，小偷進家了,，該怎么辦,？

2、警車的外形特征

（演示課件）引導幼兒觀察警車,。

小結：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛,。沒有固定車型，車牌有專門的標記,。車頭上面裝有報警器,。

3、撥打電話110

有小偷必須立刻報警,，該撥打什么電話呢,？

（演示課件）引導幼兒觀察撥打110及警車行動。

小結：當你見到犯罪行為時,，立即撥打110,，公安人員執(zhí)行任務，拉響警報,，飛馳前進,，其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時機的逮捕罪犯,。

1,、《為人民服務》

玩法：由教師提出現(xiàn)象，幼兒立即找出相應的電話與車輛卡片,。并做相應的動作,。

提問；專用號碼能不能隨便亂打,？打錯了會怎樣,？

2、《出車》

幼兒找一輛自己喜歡的玩具車,，在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室,。

中班科學活動教案及反思篇十九

1.了解故事，感知多種規(guī)律的趣味性,。

2.仔細觀察,，能用聲音,、動作等多種形式表現(xiàn)排序規(guī)律。

3.親手操作,，體驗在白板上游戲的樂趣,。

白板課件《嘟嘟睡不著》、操作卡片

師：孩子們,，顧老師帶來一位新朋友嘟嘟,，打個招呼吧（出示嘟嘟指偶，打招呼：你好,，你好,，認識你們真高興）（功能：拖動嘟嘟圖片、音樂鏈接嘟嘟打招呼的聲音）

師：嘟嘟最近遇到一件煩心事兒,，到底是什么事情呢,？（功能：隱藏，用淡入引出嘟嘟睡不著圖片）你覺得可以用什么辦法解決呢,？是啊,，嘟嘟也想了很多辦法，今天他換了辦法去散步,。（功能：遮罩,、淡出效果引出嘟嘟想的辦法）

師：走啊走，嘟嘟是怎么散步的,？(腳印1：發(fā)現(xiàn)腳印規(guī)律,，位置上小腳動一動）

（功能：無限克隆，按規(guī)律克隆出散步腳?。?/p>

1.視覺規(guī)律：觀察布上圖案的規(guī)律,。

師：嘟嘟來到蜘蛛阿姨家，阿姨正在縫布,。仔細看一看,，這布有什么特別的地方？（發(fā)現(xiàn)太陽,、月亮,、星星的規(guī)律）（功能：魔術筆放大布的規(guī)律圖案）月亮后面該縫哪一塊呢？（功能：雙頁顯示需要繼續(xù)縫的布,、拖動操作,、隱藏）

師：有了嘟嘟的幫忙，阿姨很快縫好布想睡了,，可嘟嘟不想睡,，他又繼續(xù)往前走。

師：這次是怎么走的？（腳印2,，不同的腳印規(guī)律）（功能：繼續(xù)單頁、無限克隆第二次有規(guī)律的腳?。?/p>

陪著嘟嘟走一走（幼兒離開位置,，按腳印2規(guī)律散步）嘟嘟來到了哪里？

2.聽覺規(guī)律：哼唱鼴鼠歌曲的旋律,。(和鼴鼠哼唱歌曲）

師：小鼴鼠們像嘟嘟一樣,，不想睡覺，正在玩游戲呢,。

嘟嘟,，一起來玩!我們跳，你來唱,，給我們伴奏吧?。üδ埽阂魳锋溄樱?/p>

師：仔細聽一聽，嘟嘟唱了什么,？（聽節(jié)奏音頻：叮-叮-咚-咚）一起唱一唱,。叮叮咚咚，好像什么樂器發(fā)出的,？（鼓,，小鈴）看，小鼴鼠搬來了架子鼓,，誰來敲一敲,，其余小朋友一起唱一唱？（請小朋友按規(guī)律彈白板上的樂器）（功能：蘋果airplay同頻,、軟件garageband敲出孩子自己創(chuàng)造的規(guī)律節(jié)奏）

3.動作規(guī)律：表演自己編排的規(guī)律,。（和小鳥表演舞蹈）

師：小鼴鼠唱累了想睡覺，嘟嘟和鼴鼠再見后繼續(xù)走,，來到了大樹下,。咦，這是誰的腳??？（功能：魔術筆聚光燈看出小鳥的腳印）

原來小麻雀怕冷在運動呢,，嘟嘟和它們也跳起來,，跳了哪幾個動作？（3個）（功能：透明背景,、單元格）

師：（嘟嘟口吻）3個動作太簡單,，要是把動作連起來編個舞肯定很有趣哦。小朋友，我們愿意和我一起做導演,，編小鳥舞嗎,？

選哪些動作呢，我們將骰子轉3下,，用你轉的圖片擺一擺,、編一編（功能：無限克隆喜歡的小鳥圖片、拖動并組合）

老師交代要求,，幼兒操作,。（功能：同頻、照相,、攝影,，將幼兒的作品展示在白板上） 同伴間相互欣賞幼兒編的小鳥舞，并根據(jù)排序規(guī)律跳舞,。

師：跳著跳著,，小鳥們累了想睡覺。嘟嘟呢,？哦,，也覺得困了，你們從哪兒看出,？是的,，嘟嘟回家不久屋子里傳來了他輕微的呼嚕聲。（功能：屏幕遮蓋）

師：嘟嘟這次為什么會睡著了呢,？

小結：玩了這么多有規(guī)律的游戲,，嘟嘟疲勞了，就睡了,。

師：看,，嘟嘟睡得多香，還做了一個美美的有趣的夢,！什么夢呢,，一起來看看？原來在夢中嘟嘟又和我們玩起了有規(guī)律的游戲,，一起來玩玩吧,。（邊玩游戲，邊自然結束,。）（功能：隱藏,，用淡入引出規(guī)律圖片、音樂播放）

中班科學活動教案及反思篇二十

1,、通過自由探索活動了解紙的特性,，感知不同的紙有不同的用處,。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張,，變廢為寶,，尊敬勞動人民的情感。

師生共同收集各類紙,，剪刀,、筆、水等

（一）各種各樣的紙

1,、看一看、摸一摸,。我們身邊都有哪些不同的紙,？（引導幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。）

2,、折一折,、吹一吹。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同）

3,、]撕一撕,，比一比,。（引導幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）

4、說一說,，你還見過哪些紙？

（二）水中的紙娃娃（分組活動）

1,、通過自由探索,，看一看，比一比,，什么紙會吸水,？什么紙不會吸水？為幼兒準備各種各樣的紙張,，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕,。教師有意識的引導幼兒分類,，并作記錄。

2,、比一比：教師為幼兒準備同樣大小的各種紙張,，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快,，吸水強,？

3,、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中,，看哪艘船在水中停留的時間最長,？

（三）交流討論，分享同伴的經(jīng)驗,。

引導幼兒交流探索的過程與結果,，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗,。

（四）情景感知體驗理解,。

觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者,，造紙的過程,，激發(fā)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬之情。

說一說：我們應該怎樣愛惜紙張,？

（五）好玩的紙制體育玩具,。

教師提供多種紙制玩具，有紙棒,、紙球,、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具,，進行探索創(chuàng)新,，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。

教師引導幼兒合作玩,。

中班科學活動教案及反思篇二十一

初步感知溶解的現(xiàn)象,。通過想想、猜猜,、實驗知道果珍會在水里溶解,，面粉、油不會在水里溶解的,。

果珍 水 操作紙 勺子 面粉 記號筆 油 去油漬的方法制作成ppt

1,、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想,，把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答,。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結果,。)

2,、幼兒親自動手操作并得出結論。(教師引導幼兒用勺子攪拌,。果珍它偷偷地在告訴我,，它想在水里跳跳舞,，請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)

3、師小結：果珍和水相互溶解,，果珍溶解到水里,，變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結果,。)

1,、教師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起,，它也想和水一起玩一玩,，你們想一想，把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答,。(教師邊出示操作紙,，記錄孩子猜測的結果。)

2,、幼兒實驗：操作方法同上。(教師記錄幼兒動手操作的結果,。)

3,、師小結：小朋友你們說面粉溶解到水里，變成了白顏色的水,，可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里,，水是變白了，而且面粉也沒有了,，可是等我過了一會去看的時候,，面粉沉在了水下面。(教師在幼兒動手操作的結果上打上問號)要不我們等一下去觀察一下好嗎?

1,、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答

2,、幼兒實驗：操作方法同上

3、師小結：水和油互不相溶,，無論用什么方法,，總是油在上面，水在下面,。(教師記錄幼兒動手操作的結果,。)

4、剛才我們知道糖能溶解在水中,，而現(xiàn)在油不能溶解在水中,，可是如果我們的衣服不小心粘上了油，變的臟臟的了,，有什么辦法可以把油漬去掉,。

5,、除了小朋友想的，老師這里也有許多平時爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看,。(看ppt)

剛才周老師把我們操作的面粉和水放到教室里了,，我們一起去看看面粉到底是沉下去了，還是溶解在水里了呢?

中班科學活動教案及反思篇二十二

讓幼兒知道穿衣服首先要找領子,，而領子的形狀是多種多樣的,。

認識一些常用的，普通的領子,，并能叫出它們的名字,。

發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設計各種漂亮的衣服領子,。

教具：各種領子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片),。

學具：各種領子的衣服圖片、圖畫紙,、油畫棒,。

引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服,，其余小朋友仔細觀察,，并從觀察中得出結論：穿衣服首先要找到領子。

這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,，而且它們的領子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領子的,。

教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領子,，如：方領,、圓領、尖領,、西裝領等,，讓幼兒講講是什么領子?并教給幼兒正確地稱呼這些領子，從而對領子形成一定的概念,。

教師出示圖片,，講講一些不常見的領子名稱，如：燕尾領,、青果領,、蟹鉗領、駁殼領,、中裝領等等,，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,，但是只要掌握領子短,、下擺長就行了,。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類，加深對領子的印象和認識,。

幼兒練習以小組為單位,，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領子?分別講出名稱。

玩一個小游戲：以小組為單位,，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找,，找領子，找出**的領子來,?！狈謩e拿出桌上擺放的領子的圖片，這樣鞏固對領子概念的掌握,。

鼓勵幼兒設計創(chuàng)造各種自己喜歡的,、認為是最漂亮的領子(在紙上作畫)，并講講自己設計的領子叫什么名字?然后把領子介紹給大家,。

教師小結今天小朋友認識了這么多的領子,，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服,，雙手一提起領子,，穿衣服就省事了，穿衣也就學會了,。

今天小朋友真能干,，設計了許多漂亮的領子,，你們都是小小設計師,。希望你們長大以后為人們設計出更多更新型的領子，成為一名大設計師,。