作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。
祖國真美科學(xué)活動教案反思篇一
我們是一所農(nóng)村幼兒園,，孩子們從小就和泥土親密接觸，身上手上整天都是灰蒙蒙的,，沒有干凈的地方,。在玩的過程中他們喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡，有時堆出一個個小山,，有時表現(xiàn)為毫無目的,。本次活動就是利用并挖掘了這一教材的潛在價值："回歸生活世界"。讓幼兒在教師的引導(dǎo)下有目的的進行探索,、研究,，以發(fā)現(xiàn)泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂趣,。
1,、通過操作、實踐,，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥,，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性,。
2,、增強幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識。
3,、培養(yǎng)幼兒的探索興趣,。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。
5,、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種,。
1,、玩過挖土：尋找過泥土里有什么。
2,、玩土區(qū),；塑料小鏟子、水,、模具若干,；套袖、鞋套人手一副,。
3,、活動背景：輕音樂。
4,、手機電話一部,，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。
一,、介紹活動任務(wù)，引出活動,。
先穿戴好套袖鞋套后,，帶入場地--玩土區(qū)。
1,、引入活動：通過接聽蚯蚓先生的電話,，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密。
2,、討論："我們在找泥土秘密的時候應(yīng)該注意什么,？"3、交待規(guī)則：看誰先找到泥土的秘密,，聽到電話鈴響后,，快點回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。
（評價：俗話說"興趣是最好的老師",，本次活動由找秘密引出,，激發(fā)幼兒的好奇心，促進了幼兒參與活動的欲望,?；顒右婚_始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù),，開始了今天的活動,。因為幼兒在玩土?xí)r常常處于無休止的狀態(tài)，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終,，來引導(dǎo)幼兒進行活動收放各環(huán)節(jié)的銜接,。）二,、感知干泥土的特征。
1,、自由探索,。
"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密,？"（1）為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢,？（2）兩處的（翻過的泥土和沒有翻的）泥土有什么不同？（軟,、硬）（3）泥塊為什么用手拿就沒有了,？（易碎、松）（評價：幼兒在自主探索的過程中,，教師細心地觀察,，根據(jù)幼兒的操作及時提出一系列的問題，引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題,，由此,，幼兒對泥土的"硬、軟,、松,、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解,。）2,、幼兒講述。
師問："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？"（蚯蚓先生來電話了,，我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中,。）我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松,。
我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。
我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬,。
我用鏟子輕輕一敲,，泥土就碎了。
三,、感知濕泥的特性,。
1、自由探索,。
（評價：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征,，由干泥到濕泥的變化，誘發(fā)幼兒去探索,。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中,，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮,，幼兒在輕松的環(huán)境中探索，尋找秘密,，正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍",，同時教師的引導(dǎo)者、合作者,、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合,、互相促進。）
2,、幼兒講述,。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（蚯蚓先生來電話了,，我們一起來告訴蚯蚓先生,，加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中,。）泥土?xí)?/p>
泥土中加水后會變的軟軟的,，很有黏的。
全粘在我的手上了,。
加水后,，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的,，泥土沒有松。
加水后,，泥土?xí)冃?，想做成什么形狀的都可以?/p>
四、了解泥土的作用,。
1,、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎？
2,、請幼兒講述,。
可以泥土種植花、草,。
可以用泥土種樹,。
泥土可以種莊稼。
泥土可以可燒成磚瓦蓋房子,。
泥土可以捏成泥人,，還可以做玩具，我們家有的,。
泥土還是小蟲子的家,。
五,、活動延伸
引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。
本活動在選材上,，充分考慮了幼兒的興趣,，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展,。幼兒在老師的引導(dǎo)下,，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個活動中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，把時間,、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗,，完成了活動目標,。
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,，喜歡直接參與嘗試,，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點,。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性,、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,，主動探索,，體驗成功的快樂。
祖國真美科學(xué)活動教案反思篇二
目標：
1,、認識自己的物品標記,，能用對應(yīng)的方法找到存放自己的物品的位置。
2,、能區(qū)自己與別人的物品,，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手,，用自己物品的.位置,。
準備：
1,、實物圖標若干張（操作卡片）
2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標（一套圖標有數(shù)張相同的）,，教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名,，將該套圖標中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架,、雜物箱等處,。
過程：
1、認圖標,。
出示插有實物圖標,，并在紙板上指認出來。教師核對圖標上的姓名,，說對的就讓幼兒將圖標取走,，說錯的，教師可給予一定的提示,，如某幼兒選擇的應(yīng)是小兔,，教師就提示說：你選的是一種長耳朵、短尾巴,、一跳一跳走路的小動物,。
2、明確生活用品使用規(guī)則
告訴幼兒,，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯,、毛巾、小床,、雜物箱等,。并說明每一個小朋友只準用自己的用品。
3,、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持圖標自己走動,，去對應(yīng)茶杯櫥,、毛巾架、雜物箱等處的相同標志,，找到屬于自己的生活用品所在位置后,，在將手上的圖標還給老師。
在活動中,，教師提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標,，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標旁邊是小鴨子圖標,，上面是小汽車圖標等,。
祖國真美科學(xué)活動教案反思篇三
大班科學(xué)活動望遠鏡教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動意圖,，活動目標，活動準備,，活動過程,，活動反思等內(nèi)容，感知望遠鏡的基本構(gòu)造,，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化,，感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用,，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課,，快來看看望遠鏡教案吧。
使幼兒對望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)有一個較深刻的了解,，培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力,。
1、感知望遠鏡的基本構(gòu)造,，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化,。
2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同,，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用,。
3、通過制作望遠鏡,，鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力,。
4、通過實驗和制作,，培養(yǎng)學(xué)生認真細致的科學(xué)態(tài)度,。
5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
采用的科學(xué)方法：
提問法、探索發(fā)現(xiàn)法,、討論法,。
幼兒材料：
望遠鏡展開圖、凸透鏡,、凹透鏡
教師材料：
同上
實驗步驟：
1,、如圖將卡片摳下
2、如圖將有線處折疊
3,、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼
4,、如圖將卡片粘貼，觀察現(xiàn)象
（一）游戲?qū)?/p>
1、小朋友們,，你們喜歡玩水嗎,？我們來玩幾種新的關(guān)于水的游戲，好嗎,？
2,、講解玩水游戲方法
（1）用滴管滴一滴水在畫報紙的一個字上，透過水滴看字有什么變化,？
（2）透過盛水的玻璃杯看畫報紙上的字有什么變化,？
（3）把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報紙上，觀察紙上的字有什么變化,？
3,、幼兒進行玩水游戲。
4,、幼兒交流在游戲過程中的發(fā)現(xiàn)及問題,。(凸透鏡看物體，物體變大,。凹透鏡看物體,，物體變小。)
（二）活動進行中
1,、材料探索
認識凸透鏡
（1）首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點,，摸一摸，說一說,，凸透鏡是什么樣子的,。
（2）提問：你們知道凸透鏡有什么作用嗎？
（2）提問：你們知道凹透鏡有什么作用嗎,？
（3）用凸透鏡觀察書上的字體,，請幼兒觀察現(xiàn)象，并說一說凸透鏡的特點：凹透鏡可以形成縮小的像,。
（4）引導(dǎo)幼兒說一說,，怎樣用望遠鏡展開圖制作望遠鏡的鏡筒。
2,、幼兒自由探索,，教師指導(dǎo)幼兒操作。
3,、總結(jié)： 聯(lián)系生活,，認識望遠鏡的用途,，
（三）互動課堂
水滴和放大鏡可以把萊克放大,。
（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進行作品展評
1、總結(jié)： 望遠鏡是由一個凸透鏡和一個凹透鏡做成的,。
2,、提問：書中科學(xué)知多少部分，
3,、作品展評：比比誰的望遠鏡看的最清楚,。
（五）總結(jié)延伸
談話：在生活中哪些地方需要用到望遠鏡呢？
（六）撕頁,、成品,、袋子帶回家。
聯(lián)系幼兒生活實際,。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)中，關(guān)注幼兒的需求,、興趣,、經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究，對幼兒進行科學(xué)啟蒙教育,，使科學(xué)教育生活化,，充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性，是對幼兒進行科學(xué)教育有效的,、重要的,，也是科學(xué)的途徑和方法。
祖國真美科學(xué)活動教案反思篇四
作為一名人民教師,，編寫教案是必不可少的,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。我們該怎么去寫教案呢,？以下是小編整理的大班科學(xué)活動教案《紙的由來》含反思，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國,，古代就有四大發(fā)明馳名海外,，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥,、指南針,、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品,，在我們生活中有著很大的作用,，為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張,、知道環(huán)保的重要性，所以就以“紙”為出發(fā)點,。
1,、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力，通過幻燈片,，能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來,。
2、讓幼兒了解紙的由來,，學(xué)會利用紙,，包括廢物利用和循環(huán)利用。
3,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力,。
4、樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅,。
各種各樣的紙、剪刀,、雙面膠,，造紙過程圖、蔡倫圖片,。
一,、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。
師：小朋友們,，你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜，小耳朵聽好了,?！八乃姆椒剑职子直?，既能寫字,，又能畫畫?！?/p>
幼兒：紙
二,、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。
師： 小朋友們,，你們知道紙有什么用途嗎?在平時,，我們怎樣用紙的呢?
幼兒：紙可以寫字，畫畫,，折紙等,。
三,、通過ppt，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程,。
師：原來紙是這么有用的東西，那么,，你們知道紙是從哪里來的呢?
幼兒：商店里買來的,、工人叔叔造出來的。
師：老師這兒有一些圖片,，我們一起來看一看,，你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片,，教師邊看圖邊講述)
師：小朋友,，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述，老師點評,。)
四,、討論：怎樣節(jié)約用紙。
幼兒自由討論后回答,。
五,、分組進行操作活動。
師：我們一起收集了很多不同的紙,，現(xiàn)在先來認識一下都有些什么紙呢?
教師介紹各種各樣的'紙,。
師：剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法，那請你們利用這些紙來玩一玩,、做一做吧!
六.點評,。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動室,。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,，都要節(jié)約珍惜每一份資源,。
紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼,、最容易浪費的,。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當(dāng)?shù)拇?，孩子們在活動中觀看了有關(guān)浪費的資料和數(shù)據(jù),，在他們心里有了一定的準備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,，但是他們都動了腦筋,，投入了其中,，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點了,，再讓他們把點子運用實際,，動手操作，作品不一,，也十分的有新意,，看著孩子的“精心設(shè)計”，老師笑了,，孩子們也笑了,。
祖國真美科學(xué)活動教案反思篇五
1、認識西瓜的外形特征,，知道西瓜的味道,，它是夏天的水果。
2,、在老師的引導(dǎo)下,，能有目的地觀察。
3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。
4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
5,、充分體驗科學(xué)就在身邊,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。
西瓜一個,。
一、謎語導(dǎo)入,，引起幼兒興趣
猜謎語：青青藤,，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓,，瓤甜水多綠汪汪,。
二、運用多種感知西瓜的特征,。
1,、教師出示西瓜，讓幼兒觀察,，提問：看看西瓜是什么樣子的,？
2,、摸一摸、敲一敲,、推一推,、壓一壓，有什么感覺,？
3,、討論各自探索過程和結(jié)果。
小結(jié)：西瓜有的是圓圓的,，有的是橢圓的。有大的,，有小的,。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的,，還有的瓜皮上有一條一條的花紋,。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的,、硬硬的,，敲一敲會砰砰響，推一推還會滾,。
4,、小朋友們，請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀,？（幼兒討論）
5,、教師將西瓜切開，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部,，請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺,？
三、討論吃西瓜的好處,。你喜歡吃西瓜嗎,？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多,，甜甜的,，很好吃，能解渴,，祛暑,，還能防止生痱子呢！
四,、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較,，體驗無籽西瓜吃起來更方便,。
1、出示無籽西瓜,，讓小朋友嘗一嘗,，和剛才吃的西瓜比一比，有什么不同,？
2,、請幼兒討論。
教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好,。（人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽，很麻煩,，所以科學(xué)家動腦筋,，試驗出了新品種無籽西瓜。吃起它來就很方便,，不用吐瓜籽,，大家都喜歡吃。）
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,，在生活中幼兒較熟悉,、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富,，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
祖國真美科學(xué)活動教案反思篇六
作為一位優(yōu)秀的人民教師,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)活動教案《一一對應(yīng)》含反思，希望對大家有所幫助,。
1,、樂意參與動手操作活動。
2,、能將相關(guān)物體進行一一匹配,，并說出理由。
3,、初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。
4、樂于探索,、交流與分享,。
5、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。
初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象,。
獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗,。
1、前期生活經(jīng)驗準備：幼兒有春游,、捉迷藏,、乘車的生活經(jīng)驗。
2,、教具準備：小狗,、小貓、小雞,、小兔頭飾,；分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂,；骨頭,、小魚、蘿卜,、小蟲的盤子,。
3、自制火車教具,。
一,、引出活動：聽聲音，猜客人
1,、請小朋友仔細聽誰來了,？找出它的圖片（小狗、小貓,、小雞,、小鴨）。
（回憶經(jīng)驗,，展開思路,，激發(fā)興趣。）
（一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應(yīng)的關(guān)系,。）
二,、小動物旅行開始了——學(xué)習(xí)對應(yīng)
1、我為小動物準備一個大蛋糕,，但它們都不喜歡吃,，小動物們喜歡吃什么呀,？（感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)）
2、小動物們都喜歡吃什么呀,？盤子里有什么呀,？（再次感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)）
三、做游戲,，鞏固練習(xí)
1,、捉迷藏。
小動物們要玩捉迷藏的游戲了,，小朋友來找他們,，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。如：紅房子后面躲著誰呀,？（感知顏色的對應(yīng)）
2,、（1）小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧,。老師是司機,，坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀,？有幾種小動物呢,？應(yīng)該怎么坐呢？1,、2,、3、4個座位,。
（一種小動物坐一把長椅子,。鞏固手口一致點數(shù)4，鞏固一一對應(yīng)的'重疊關(guān)系,。）
（2）那誰坐前面誰坐后面呀,？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐,。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系,。）
四、操作紙一一對應(yīng)填畫：花和蝴蝶
上完后,，自我感覺良好,，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了！上完后才發(fā)現(xiàn),，還是自己的功底太薄,，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想,，是解題時所運用的一種思路,，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵,。
祖國真美科學(xué)活動教案反思篇七
1.認識小汽車的外形特征,。
2.探索小汽車各種各樣的玩法。
3.學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲,。
4.引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途,，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。
1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干,。
2.彩色筆,、顏料、顏色盤,、白紙若干,。
1.導(dǎo)入新課，觀賞小汽車：
引導(dǎo)幼兒認識小汽車的外形特征,。
提問;小汽車是什么樣子的?
它什么地方漂亮?
2.談話活動：
你們玩過哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?
(讓孩子大膽舉手,，教師提問，引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征,、用途,。)
3.探索活動：
老師拿出各種各樣的小汽車,，(木頭做的電動的,、手推的、遙控的,、聲控的)讓幼兒探索小汽車的不同玩法,。(.教案來自:教.案網(wǎng))
4.在教師的引導(dǎo)下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩,，在白紙上滾動,，車輪就會留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫,。
5.用各種大小不一的幾何圖形,，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流,，自己拼的是什么汽車,，是怎樣拼的。
6.游戲《開汽車》(要讓幼兒做開汽車的動作，聽著音樂結(jié)束活動)
在區(qū)域中,，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車,，教育幼兒在乘車時要注意安全。
本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點,，活動中大多數(shù)孩子興趣濃,，尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極,，原因有兩個,。1.他們今天入園時情緒不太好，整個教學(xué)過程這幾個孩子都很沉悶;2.有個別孩子能力較弱,，在活動中我忽視了對他們的引導(dǎo)與關(guān)注,。就是在第四個環(huán)節(jié)，用顏料印車印時,，孩子們有些亂,，弄的到處都是顏料，以后需改改,。希望各位專家老師給我的活動提一些指導(dǎo)性的意見,，謝謝!
祖國真美科學(xué)活動教案反思篇八
。
1.出示熟蛋師：今天老師帶來了一個朋友,，你們看是誰,？
幼：蛋寶寶師：蛋寶寶穿什么顏色的衣服？
幼：黃色的,。
蛋寶寶想給我們跳舞,，想看嗎？
幼：想
2.師演示蛋寶寶跳舞的方法,。
3.師：誰想來請蛋寶寶跳舞,？（個別幼兒上來請蛋寶寶跳舞。）開始時幼兒失敗,。師鼓勵其換一種方法,，再次進行嘗試。第二次嘗試成功,。
,。
1.師：蛋寶寶跳的真好（出示生蛋）還有一個蛋寶寶也想來跳舞，他們要進行一個跳舞比賽,，請我們來做裁判,，看誰跳的時間長。
要求：
（1）幫助兩個蛋寶寶來跳舞,。比賽結(jié)束,，拿著勝利的蛋寶寶送到領(lǐng)獎臺上,。
（2）在白紙上跳，不能超出舞臺,。
（3）轉(zhuǎn)的時候要小心,，不要弄碎了。
2.幼兒操作,，師進行指導(dǎo),。
幼：老師我不會轉(zhuǎn)。
師：換一種方法試試,。用兩只手搓行不行呢,？
幼兒嘗試成功。
幼：老師我成功了,，黃標記的蛋寶寶轉(zhuǎn)的時間長,。
師：快把成功的蛋寶寶放到領(lǐng)獎臺上。
3.引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)獎臺上的蛋寶寶,。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？
幼：贏的有穿黃衣服的蛋寶寶，有穿綠衣服的蛋寶寶,。
師：穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏的多,？
幼：黃色的。
師：為什么贏的都是黃標記的蛋寶寶,？綠標記的蛋寶寶為什么跳舞時間短呢,？
幼：因為它是生的。（幼兒這樣回答是因為有幼兒操作時不小心將生蛋打碎了,，有的幼兒觀察到了）
,。
1.師：到底什么回事呢？我們來打開看一看,。
2.觀察生蛋熟蛋的不同,，發(fā)現(xiàn)穿黃衣服的是熟蛋，綠衣服的是生蛋,。
師：我們來仔細來看一看它們哪里不一樣,。
幼：生蛋是粘粘的,、軟軟的,，蛋清是透明的。
幼：熟蛋是硬硬的,，蛋清變白了,。
3.師：原來它們一個是生蛋一個是熟蛋。跳舞時間長的是熟蛋,，時間短的是生蛋,。
祖國真美科學(xué)活動教案反思篇九
1,、引導(dǎo)幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認識桔黃,、綠色和紫色,，并能自己調(diào)配顏色。
2,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。
3,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的觀察記錄,。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法,。
5,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1,、每組三杯為紅,、黃、藍的顏料,。吸管若干,。墊板、抹布,、白布（分塊）人手一份,，記錄表格每人一份。
2,、木偶（小兔）一個,，示范教具一套（同幼兒）。
一,、設(shè)置情境,，認識三原色，學(xué)習(xí)用吸管取色師：這里是森林大染坊,，歡迎小朋友到這里來學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng),。
（一）教師示范用吸管取色。
1,、出示紅,、黃、藍三杯顏料
2,、提問：如果我想染一塊紅布,，要用什么顏色？
3,、教師正確示范如何用吸管取色來染布,。（出示紅布）
（二）請幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍布,。
1、提問：如果要染一塊藍布的話,，要用什么染料,？
2、請幼兒嘗試每人染一塊藍布,。（出示藍布）
3,、用黃色可以染一塊什么布？（出示黃布）
（三）小結(jié)：這些顏色是我們經(jīng)常要用的,。紅,、黃、藍三色叫做三原色,。
二,、通過探索活動，學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程,，并學(xué)習(xí)做記錄
1,、出示木偶（小兔）：老板，老板,，我想要一塊桔黃色的布做衣服,，你這里有嗎？
2,、幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色,？
3、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色,。
4,、請調(diào)配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調(diào)在一起，會染出一塊桔黃色的布,。
5,、幼兒再次操作驗證結(jié)果，教師用色塊示范如何做記錄,。12,？紅黃桔黃
三、幼兒獨立進行探索活動,，并能記錄結(jié)果,。
1、繼續(xù)情境表演,，提出要調(diào)配綠色,、紫色的要求。
3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒記錄操作結(jié)果,。
4,、請幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。
5,、小結(jié)：顏色真奇妙,，兩種不同的顏色調(diào)在一起，就會調(diào)配出另一種顏色,。
四,、延伸活動：
我的染坊里還有其他的染料，你們?nèi)ピ囋囘€可變出什么顏色,，并把結(jié)果記下來,。
祖國真美科學(xué)活動教案反思篇十
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.愿意尋找生活中的磁鐵,。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
1.磁鐵若干塊,、彩色曲別針若干個,。
2.回形針、鑰匙,、紙片,、雪花積木、硬幣,、螺絲等物品,。
(一)開始部分
師：今天老師給大家表演個神奇的魔術(shù)，我們一起來看看吧,。
把彩色曲別針放在紙卡上,，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,，引出磁鐵的話題,。
(二)基本部分
1.出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀,。
2.磁鐵娃娃找朋友,。
小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3.組織幼兒開展“找的快”比賽,。
(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品,，如衣服紐扣,、拉鏈等。
(2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友,，教師將結(jié)果記在黑板上,，比如消毒柜門、小水杯等,。
小結(jié)：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣,，進一步了解磁鐵的吸鐵特性。
4.了解日常生活中磁鐵的用處,。(欣賞ppt課件)
鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。
（三）結(jié)束部分
師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性,，現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧,。
磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞,。在這次科學(xué)活動中,，孩子們通過玩一玩、說一說,、想一想,、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品,。所以也叫做吸鐵石,。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,，在集體的相互交流中,，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性,，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力,，這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。
祖國真美科學(xué)活動教案反思篇十一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，很有必要精心設(shè)計一份教案,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)活動教案《蛋寶寶》含反思,，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1,、樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗,。
2、通過活動，讓幼兒初步學(xué)會兒歌,。
3,、讓幼兒體驗與同伴一同活動的樂趣。
4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。
5,、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。
活動準備：
1,、由小到大的蛋圖片四張，相應(yīng)的小雞,、企鵝,、鱷魚、恐龍圖片各一張,。
2,、蛋糕一個，蠟燭一支,，圍裙一條,。
活動指導(dǎo)：
（一）引題
好，請小朋友們看到我這兒來,，在我的這個大口袋里,，裝著許多寶貝，想不想知道里面裝著什么呀,？那現(xiàn)在我們就一樣一樣的把它們請出來,。
（二）學(xué)習(xí)兒歌《蛋寶寶》：
1、出示小蛋寶寶,，提問：咦,？這是什么呀？（蛋）這是一個什么樣的蛋呢,？（很光滑,，橢圓形的，小結(jié)：圓溜溜）那這個圓溜溜的蛋里面會住著什么寶寶呢,？請小朋友們猜一猜,。（幼兒自由發(fā)言）
好的，究竟這個蛋里會住著什么寶寶呢,？讓我們一起把它請出來吧:一個蛋,，圓溜溜，里面住著什么寶寶？請你請你猜一猜,，今天它要出來了,！嗨咻嗨咻，出來嘍——（教師同時出示小雞）是什么呀,？（雞寶寶）哦,，原來住著雞寶寶。
那,，我請雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里,。
2、我這還有寶貝呢,，我也把它拿出來,！出示大一點的蛋寶寶，提問：咦,，是什么呀,？（蛋）哦，也是一個圓溜溜的蛋寶寶,。那這個蛋里會住著什么寶寶呢,？也請小朋友們來猜一猜。（幼兒自由發(fā)言）引導(dǎo)：它呀住在很遠很遠的地方,，那里很冷很冷,。
（教師再次完整范念兒歌，引導(dǎo)幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲,，調(diào)動幼兒的積極性）,。原來住著企鵝寶寶。我也請企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里,。
3,、讓我來找找還有沒有寶貝，嗯,，好像還有,，是什么呀？哈哈,，又是一個圓溜溜的蛋寶寶,，而且這個蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣？（更大一點）那我們也來猜一猜這里面會住著誰,？（出示再大一點的蛋寶寶,，提醒幼兒在齊念兒歌的同時，掌握好“圓溜溜”這個詞）這次有點難,，不過沒關(guān)系,，我們一起請就會請出來的（幼兒念兒歌）咦，怎么不出來？那好,，我們站起來請,，肯定能把它請出來的！（幼兒起立念兒歌）哇,，出來嘍,！原來住著鱷魚寶寶。不過,，我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里,，我就請它先住在黑板上吧。
4,、剛才我在這邊找到鱷魚蛋,，現(xiàn)在我再找找這一邊,，（出示最大的蛋寶寶）,，哇——不得了，一個這么大的蛋呀,，這里面一定會住著大家伙,，請它出來肯定不容易，我看,，還是請你們到我的'身邊來,，一起請，來,，到我身邊來,，別推別擠，小朋友可以站在綠線上,，準備好啦,。（引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌，并且注意聲音要放出來）,。哇——原來住著恐龍寶寶,！我請恐龍寶寶也先住到黑板上。
（三）談話活動“怎樣為蛋寶寶過生日”
1,、小朋友們謝謝你們,，先坐下來吧，現(xiàn)在,，我們把剛才從蛋寶寶里鉆出來的小動物都請到黑板上來,，我要告訴你們：小雞、企鵝,、鱷魚,、恐龍這些小時候是蛋寶寶的動物，他們有一個共同的名字叫“卵生動物”，你們可要記住嘍,，它們共同的名字叫什么,？（卵生動物）。
（四）過生日
1,、出示生日蛋糕,，點蠟燭,引導(dǎo)幼兒說出：一歲點一根蠟燭。
2,、點上蠟燭之后,，我們還要干什么呢？（唱歌活動“祝你生日快樂”）,，好,，我們來吹蠟燭嘍！來,，站到綠線上會比較近一點,。
（五）結(jié)束活動
來，和老師們再見,，（老師們再見）請老師們到我們班來吃蛋糕,！
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,，喜歡直接參與嘗試,，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點,。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性,、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,，主動探索,，體驗成功的快樂。
