作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇一

幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，為開(kāi)展新主題的開(kāi)展作一些準(zhǔn)備,。今天是主題活動(dòng)的第一天,，幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開(kāi)展這一活動(dòng),，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn),。

1,、 互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣,。

2,、 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解它的基本特征,、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系,。

幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料

你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料？它們的名字叫什么,？

小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的奧秘。

幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)討論,，興趣非常濃厚,，個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識(shí)也較為豐富詳盡，可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論,！

中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇二

1,、樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣,。

2,、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3,、能積極動(dòng)腦筋想辦法,，解決問(wèn)題。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),，知道球滾動(dòng)的特性,。

環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球,。

一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,。

1、幼兒自由玩球,。

2,、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象,。

二,、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想,。

1,、提出問(wèn)題：怎樣讓小球站穩(wěn) ,？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,，表述自己的想法,。

3、 再次提出問(wèn)題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn) ,？

4,、 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋。再次大膽設(shè)想,，并表述自己的想法,。

三、動(dòng)手嘗試,，實(shí)踐想法,。

1。幼兒每人一張紙,，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) ,。

2、教師觀察,，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法,。

四、交流,。

1,、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

2,、個(gè)別幼兒講述自己的做法,，展示成果。

3,、將作品陳列在柜子上,，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅,。

延伸活動(dòng)：

區(qū)角里投放紙張,。瓶子。盒子等其它材料,，讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法,。

中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇三

1、在"清涼商店"的情景中,，了解一些夏令用品的用處,，談?wù)勈褂孟牧钣闷返母惺堋?/p>

2、嘗試運(yùn)用觀察,、對(duì)比等方法,，從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)夏令用品,，具有一定的觀察能力和想象能力。

從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)夏令用品,，了解夏令用品的用處,。

根據(jù)每個(gè)層次難度的不斷遞進(jìn)猜測(cè)正確的夏令用品。

ppt課件,、教師演示"清涼商店"背景教具,、幼兒操作材料。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1、小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？夏天的感覺(jué)怎樣？有什么辦法能夠使我們涼快起來(lái),？（開(kāi)放式的提問(wèn)使幼兒思維開(kāi)闊,，大膽交流）

2、教師總結(jié),。

二,、觀看課件，幼兒觀察猜測(cè),。

1,、 森林里，大象伯伯開(kāi)了一家"清涼商店",，清涼商店是賣(mài)什么的呢,？為什么？（幼兒猜測(cè),，教師總結(jié)"夏令用品"）

2,、 清涼商店吸引了許多客人來(lái)，會(huì)有哪些客人來(lái)？（幼兒猜測(cè)）

3,、 看看到底有哪些客人來(lái)了？（幼兒根據(jù)整體輪廓陰影猜測(cè)：小兔、刺猬,、長(zhǎng)頸鹿、小貓）你是從哪里看出來(lái)的,？一共有幾位客人,？

4、 第一層次（全部圖片顯示,，有夏令用品也有冬令用品）——客人們要選購(gòu)夏令用品了,，第一位客人是誰(shuí),？（幼兒根據(jù)陰影猜測(cè)是小兔）大象伯伯為小兔準(zhǔn)備了許多商品，小兔想請(qǐng)小朋友們幫它選一下哪些是夏令用品呢,？（幼兒從眾多用品中選擇夏令用品,，幼兒談?wù)勈褂孟牧钣闷返母惺埽處煄椭變禾嵘?jīng)驗(yàn)）,，我們幫小兔選對(duì)了夏令用品,，小兔非常滿(mǎn)意。

5,、 第二層次（夏令用品用一半圖片一半陰影顯示）——第二位來(lái)的客人是誰(shuí),？（幼兒根據(jù)陰影猜測(cè)是刺猬）小刺猬想考考小朋友們來(lái)猜猜它要選購(gòu)的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來(lái)的,？小刺猬夸小朋友們真聰明,！

6、 第三層次（夏令用品用全部陰影顯示）——?jiǎng)偛诺乃奈豢腿酥幸呀?jīng)來(lái)了小兔和小刺猬,，還有誰(shuí)沒(méi)有來(lái),？接下來(lái)的客人是誰(shuí)？（幼兒根據(jù)陰影猜測(cè)是長(zhǎng)頸鹿）長(zhǎng)頸鹿也要請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋,，這次有難度了,，來(lái)猜猜長(zhǎng)頸鹿要選購(gòu)的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來(lái)的,？

7,、 第四層次（夏令用品用一半陰影顯示）——最后要來(lái)的小客人是誰(shuí)？（幼兒根據(jù)陰影猜測(cè)是小貓）小貓這次要選購(gòu)的清涼商品更加有難度了,，請(qǐng)小朋友們幫助小貓來(lái)猜猜這些是什么夏令用品呢,？

8、 小朋友們真聰明,，在你們的幫助下,，小動(dòng)物們都買(mǎi)到了滿(mǎn)意的商品，謝謝你們,。

三,、幼兒操作。

1,、大象伯伯的清涼商店剛才被客人們買(mǎi)走了許多商品,，商店里空空的，許多商品都缺貨了,，怎么辦,？（補(bǔ)貨）

2、要補(bǔ)一些什么清涼商品呢,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,，幫助大象伯伯來(lái)選擇合適的商品,。（教師在清涼商店的背景圖上根據(jù)剛才活動(dòng)中的四個(gè)層次擺放了一些夏令商品，幼兒在桌子上眾多商品中選擇清涼商品并黏貼在背景圖中正確的位置上）

1,、師生共同檢查核對(duì),。

2、我們幫大象伯伯補(bǔ)貨成功,，大象伯伯謝謝你們,。

3、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置相關(guān)內(nèi)容,。

這節(jié)活動(dòng)符合中班孩子的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn),，活動(dòng)中我采用了一些合適的開(kāi)放性提問(wèn)活躍了孩子們的思維，活動(dòng)過(guò)程有集機(jī)體也有個(gè)別嘗試操作,，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,。通過(guò)大象伯伯開(kāi)清涼商店的情景來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，在活動(dòng)中,，我引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法主動(dòng)嘗試,、積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽思考和猜測(cè),。

活動(dòng)中孩子猜錯(cuò)了我會(huì)再引導(dǎo)孩子觀察夏令用品的特征,，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，這節(jié)活動(dòng)的特色就是層層遞進(jìn)難度有挑戰(zhàn)性,，激發(fā)了孩子的想象力和觀察力,，在活動(dòng)中我也注意了注重活動(dòng)過(guò)程，支持幼兒的發(fā)展,。