作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇一

1,、通過(guò)同伴閱讀，初步感知不同職業(yè)人的工作特點(diǎn),。

2,、學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，并能膽的表述故事內(nèi)容,。

3,、培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)。

4,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前膽講述。

5,、激發(fā)幼兒參與表演的欲望,，體驗(yàn)人物的個(gè)性特征。

通過(guò)同伴之間的閱讀,，感知不同職業(yè)人的工作特點(diǎn),。

能膽的表述自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

不同職業(yè)人的圖片,、故事課件,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、小朋友每天很晚的時(shí)候在做什么呢?

2、那有人是晚上不睡覺(jué)的嗎?

3,、出示故事封面,，引出故事名稱。

二,、同伴閱讀,。

引導(dǎo)幼兒自由與同伴閱讀，教師適時(shí)指導(dǎo),。

三,、分享交流,。

1、故事中哪些人夜里不睡覺(jué)?

2,、根據(jù)幼兒答案張貼圖片并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的職業(yè)名稱,。

四、播放課件,，師生共讀,。

引導(dǎo)幼兒膽的表述故事內(nèi)容。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

1、師：正是有了這些人忙忙碌碌地在為我們服務(wù),，才讓我們有了現(xiàn)在這樣美好的生活,，那我們應(yīng)該跟他們說(shuō)什么呢?

2、除了故事中的這些人不睡覺(jué),，小朋友再去觀察一下生活中還有什么人夜里不睡覺(jué)?為什么不睡覺(jué)?下節(jié)課告訴老師!

班閱讀活動(dòng)《夜里什么人不睡覺(jué)》教學(xué)反思

黑夜,，總是帶著一些神秘的色彩，“夜里什么人不睡覺(jué)?”,，孩子們的好奇心一下子就被激發(fā)了出來(lái),，為了讓孩子能體會(huì)哪些人夜里不睡覺(jué)?他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?由此能自然而然的產(chǎn)生感恩心理，我設(shè)計(jì)了《夜里什么人不睡覺(jué)》這一閱讀活動(dòng),。

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,。當(dāng)我拋出第一個(gè)問(wèn)題,，每天很晚的時(shí)候小朋友們都在做什么時(shí)，幼兒能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)回答老師,，有的說(shuō)在家看動(dòng)畫(huà)片,、有的說(shuō)在家玩玩具、有的說(shuō)聽(tīng)媽媽講故事……最終在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出了做完這些事以后都要去睡覺(jué)了,。緊接著我又拋出了一個(gè)問(wèn)題,，有沒(méi)有人晚上是不睡覺(jué)的呀?一下子就激發(fā)了幼兒興趣，有的小朋友說(shuō)晚上上夜班的人不睡覺(jué),，有的小朋友說(shuō)小偷不睡覺(jué),，我馬上追問(wèn)他小偷不睡覺(jué)，所以誰(shuí)晚上也不睡覺(jué)呢?孩子們馬上想到了警察,，孩子的回答讓我覺(jué)得欣喜不已,。接下來(lái)我出示了故事封面，引出了故事名稱《夜里什么人不睡覺(jué)》,。激發(fā)了孩子們的閱讀興趣,，使孩子們迫切想要知道到底哪些人夜里不睡覺(jué),。這時(shí)我請(qǐng)孩子們到書(shū)架上去取書(shū)和好朋友一起閱讀，幼兒們通過(guò)同伴閱讀,，初步感知了夜里不睡覺(jué)的人的工作特點(diǎn),。在分享交流的環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)幼兒回答夜里什么人不睡覺(jué),，我一邊根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼出人物圖片,，并引導(dǎo)幼兒規(guī)范的說(shuō)出他們的職業(yè)名稱。接下來(lái)我播放了故事課件,，逐頁(yè)的引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并用自己的話表述故事內(nèi)容,，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖畫(huà)的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)本次活動(dòng)孩子們發(fā)現(xiàn),，原來(lái)夜里有許多不同職業(yè)的人,，在忙忙碌碌為家服務(wù)呢，也慢慢了解正是不同職業(yè)的勞動(dòng)者創(chuàng)造了我們美好的生活,，讓孩子們自然而然地產(chǎn)生了感恩的心理,。最后我請(qǐng)幼兒再去觀察一下生活中還有哪些人夜里不睡覺(jué)，為下一次的活動(dòng)做好了鋪墊工作,。

活動(dòng)結(jié)束后,，我發(fā)現(xiàn)同伴閱讀在班是非常適用的，班的孩子已具有一些早期閱讀的經(jīng)驗(yàn),，如他們喜歡與同伴分享所見(jiàn)所聞,，對(duì)文字比較感興趣，具有理解圖意的能力,，樂(lè)于參與討論并敢于發(fā)表不同于他人的見(jiàn)解,，掌握了閱讀圖書(shū)的基本方法等。孩子之間的閱讀能力是有差異的,，同伴閱讀,、合作交流能補(bǔ)充完善發(fā)展幼兒的閱讀技能，令幼兒產(chǎn)生閱讀的愉悅,、快樂(lè)之感,。所以班的孩子可以結(jié)伴一起閱讀，不僅可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,，還可以提高孩子與同伴之間的合作閱讀能力,，加強(qiáng)了生生互動(dòng)。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中,，自己覺(jué)得還是比較流暢的,，當(dāng)然也存在著不足：在今后的活動(dòng)中，課前一定要做好量的準(zhǔn)備工作,，吃透教材,，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題;在同伴閱讀的過(guò)程中,，要以幼兒閱讀為主，教師不要過(guò)早的介入到孩子與同伴的閱讀中去;在活動(dòng)中教師拋出的問(wèn)題,，要鼓勵(lì)幼兒膽發(fā)表自己的意見(jiàn),，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案,，對(duì)于幼兒饋給老師的信息不要草草了之,，應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題,。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇二

在開(kāi)展“勞動(dòng)人民真可愛(ài)”的活動(dòng)中,，孩子們了解了我們身邊的叔叔、阿姨們的工作,，如理發(fā)師蛋糕師等,。走在馬路上，幼兒看到馬路清潔工的工作非常辛苦,，每天很早起床,，在人們上班前把馬路打掃干凈，不管是刮風(fēng)下雨,，還是嚴(yán)寒酷暑,，每天都要上班，用他們辛勤的汗水換來(lái)城市的整潔,。于是,，我們開(kāi)展了了解“馬路清潔工的一天”活動(dòng)，讓孩子們零距離接觸,、了解馬路清潔工,。

1了解馬路清潔工一天勞動(dòng)的情況，了解簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具,。

2、初步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦,，從小養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,。

王小東、鄭飛（馬路清潔工人,，以下簡(jiǎn)稱“鄭”）

大班

1,、聯(lián)系環(huán)衛(wèi)中轉(zhuǎn)站清潔工阿姨，商量活動(dòng)內(nèi)容和方式,。

2,、幼兒戴上手套、袖套,，帶上掃帚,、畚箕,。

（一）認(rèn)識(shí)馬路清潔工。

1,、鄭：小朋友你們好,！我是一位平凡的清潔工人，你們知道我清掃哪里的衛(wèi)生嗎,？幼：是打掃馬路衛(wèi)生的清潔工人,。鄭：是的，我是每天給人們打掃馬路,、清理垃圾的馬路清潔工人

2,、鄭：看看我和一般清潔工的打扮有什么不同？幼：你穿著橙色的反光服,；頭戴一頂小黃帽……

3,、鄭：為什么要帶小黃帽、穿反光背心呢,？幼：因?yàn)樗鼈兪悄愕墓ぷ鞣?，穿上它們就能讓別人知道你們的工作；可以給你們遮擋太陽(yáng)……鄭：它們除了可以在烈日酷暑下為我遮擋太陽(yáng)外,，更重要是小黃帽和反光背心可以給我更多的安全,。我們每天在馬路上掃地，車(chē)子來(lái)來(lái)往往很多,，小黃帽和反光背心使我們非常醒目,。

（二）清潔工人的工作時(shí)間。

1,、幼：阿姨,，你們是幾點(diǎn)上班的？鄭：我們5點(diǎn)鐘開(kāi)始就要清理馬路上的垃圾2,、幼：下雨天你們還工作嗎

2,、鄭：當(dāng)然。不管是刮風(fēng)下雨還是炎炎烈日,，不管是寒冷的冬天還是酷熱的夏季,，我們都要照常工作，連節(jié)假日我們也是這樣才能使街道隨時(shí)保持干凈,。

3,、幼：阿姨，這么長(zhǎng)的工作時(shí)間,，你們不辛苦嗎,？鄭：清理垃圾，能節(jié)能環(huán)保，殺菌除臭,，避免引起和傳播疾病,。確保大家健康安心地工作、學(xué)習(xí),、,，生活。我們的工作能帶給大家方便和舒適,，辛苦也是值得的,。

（三）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的清潔工具

1、鄭：你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些清潔工具,？幼：有掃把,、畚箕、抹布,、水桶,、垃圾桶、清潔車(chē)……

2,、鄭：看看我們用到的工具和你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的有什么不同,？

（1）出示掃把，幼兒討論幼：我們家用的掃把比這小,，而且要漂亮,；這個(gè)掃把是竹絲做的，我們用的是很軟的……鄭：因?yàn)槲覀儝叩拇篑R路上的垃圾面積大,，垃圾種類多,，量也大，所以必須要用這種大掃把,，才能又快又穩(wěn)地清掃垃圾,。

（2）出示畚箕和鐵鍬。幼：畚箕我知道是裝垃圾用的,，可是鐵鍬有什么用呢,？鄭：因?yàn)槁飞蠒?huì)清掃到各種垃圾，輕便的垃圾就用畚箕來(lái)裝,，但有時(shí)會(huì)遇到很多大的,、重的或難以清掃的東西，就需要鐵鍬來(lái)處理了,。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察清潔車(chē)，了解其作用幼：清潔車(chē)也是裝垃圾的,，鄭：是的,，因?yàn)檑位荒苎b太多的垃圾，而且我們要沿路一直清掃，不能及時(shí)處理掉垃圾,，有了清潔車(chē)我們就可以把垃圾積累起來(lái),，然后統(tǒng)一處理。而且,，清潔車(chē)用起來(lái)方便,，還可以放我們清掃用的小工具。

（四）了解清潔工一天的勞動(dòng),。

幼：你們一天要掃多少條街,？鄭：我們一名街道清潔工需要負(fù)責(zé)3800一4800m’的工作面積，但永中街道平均每個(gè)清潔工要負(fù)擔(dān)6000m2以上,，一年清理衛(wèi)生死角130多處,，搬運(yùn)垃圾4043噸，,，清運(yùn)垃圾100多噸,。幼：叔叔阿姨真厲害，也真辛苦鄭：所以,，平時(shí)人人都需要注意公共場(chǎng)所的衛(wèi)生,，才能減輕我們的工作。

（五）幼兒在老師帶領(lǐng)下,，認(rèn)真開(kāi)展勞動(dòng)

1,、鄭：今天，我發(fā)現(xiàn)你們也準(zhǔn)備了很多清潔工具,，是不是也想體驗(yàn)一下我們的工作,？幼：是的。

2,、幼兒分組勞動(dòng),。

（六）初步了解垃圾的處理一一參觀環(huán)衛(wèi)站。

1,、鄭：我們今天清理了這么多垃圾,，這些垃圾該怎么處理呢？幼：倒到垃圾桶里,；燒了它們……鄭：垃圾要經(jīng)過(guò)專門(mén)的處理,，才不會(huì)再次污染環(huán)境，我們先把垃圾運(yùn)到環(huán)衛(wèi)站,，再進(jìn)行分類處理,。接下來(lái)我們一起把垃圾運(yùn)到環(huán)衛(wèi)站吧。

2,、觀察工作人員清理垃圾,。鄭：首先，我們要將垃圾進(jìn)行分類，分成可回收垃圾和不可回收垃圾,，然后由專門(mén)人員和機(jī)器進(jìn)行分類處理

（七）小結(jié)

師：今天,，小朋友們做了一回清潔工人，參觀了環(huán)衛(wèi)站,，道清理垃圾的好處,，懂得了衛(wèi)生知識(shí)，還學(xué)會(huì)了自己勞動(dòng)動(dòng),。我們要珍惜清潔工人的辛勤勞動(dòng),，做個(gè)講衛(wèi)生、懂禮貌,、不亂亂扔垃圾的好孩子,。

“馬路清潔工的一天”活動(dòng)，讓孩子了解了馬路清潔工的主要工作,，了解了環(huán)衛(wèi)站處理垃圾的情況,。當(dāng)一次清潔工，親身體驗(yàn)了清潔工人的辛苦和光榮,，活動(dòng)使孩子們懂得了要珍惜清潔工人的勞動(dòng)成果,，從而學(xué)會(huì)尊敬身邊的勞動(dòng)人民，做環(huán)保,、文明的小天使,。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇三

1、能連貫地表述大樹(shù)上的動(dòng)物朋友的主要特征和主要事件,。

2,、仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié)并嘗試仿編詩(shī)歌。

3,、能大方地在集體面前表述,，感受兒歌的歡快情趣。

4,、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述詩(shī)歌的欲望,，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1、 理解畫(huà)面,，領(lǐng)會(huì)他們之間的關(guān)系,。

2、 根據(jù)詩(shī)歌的形式嘗試仿編,。

歡迎的ppt,、圖譜,、歡快的音樂(lè)。

一﹑出示大樹(shù)圖片導(dǎo)入詩(shī)歌《歡迎》,。

1、老師今天給你們帶來(lái)了一位朋友,，我們一起來(lái)歡迎吧,。邊說(shuō)邊和幼兒一起拍手說(shuō)“歡迎，歡迎”,。

2,、看，誰(shuí)呀,？ 我們?cè)趺捶Q呼它呢,？

教師：大樹(shù)爺爺今天給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫歡迎,。

二﹑教師朗誦詩(shī)歌《歡迎》,。

師：你在詩(shī)歌中聽(tīng)到了誰(shuí)？

三﹑欣賞ppt,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《歡迎》,。

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察,。

﹙1﹚你看到了什么,？

﹙2﹚你認(rèn)為他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

①小鳥(niǎo)在哪里？它在做什么,？小鳥(niǎo)寶寶在哪里呢,？

②蜘蛛在哪里？它在做什么,？蜘蛛結(jié)網(wǎng)做什么用呢,？

③小朋友在哪里？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

④大樹(shù)爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃幼拥?？它?huì)說(shuō)些什么呢,？

2、欣賞ppt,，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

﹙1﹚小鳥(niǎo)飛上樹(shù)枝做什么呢？解釋“筑巢”一詞,。讓幼兒用肢體動(dòng)作模仿小鳥(niǎo)飛,。

﹙2﹚蜘蛛落在樹(shù)葉上做什么呢？讓幼兒用肢體動(dòng)作模仿蜘蛛爬行

﹙3﹚小朋友在樹(shù)下做什么呢,？你們會(huì)玩那些游戲呢,？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做一做,。

﹙4﹚小鳥(niǎo)、蜘蛛,、小朋友都到大樹(shù)家,，大樹(shù)爺爺對(duì)他們說(shuō)了什么？

教師小結(jié)：大樹(shù)爺爺是我們的好朋友,，它開(kāi)心的讓小鳥(niǎo)在它的樹(shù)枝搭了溫暖的小窩,，鳥(niǎo)媽媽真銜著蟲(chóng)子喂餓的吱吱叫小鳥(niǎo)寶寶。大樹(shù)爺爺慷慨的讓蜘蛛落在它的樹(shù)葉上結(jié)網(wǎng),，蜘蛛正等待它的獵物上門(mén)呢,，大樹(shù)爺爺最喜歡小朋友了,，它讓小朋友在它的保護(hù)下盡情的玩耍,，小朋友非常的感謝它,。我們說(shuō)大樹(shù)爺爺真好，小鳥(niǎo),、蜘蛛,、小朋友也這么認(rèn)為。我們一起﹙師幼共同﹚說(shuō)：“大樹(shù)真好”,。

3,、出示圖譜學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

﹙1﹚讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解圖譜的含義,，有助于幼兒更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

﹙2﹚教師和幼兒共同嘗試看圖譜完整念詩(shī)歌。

﹙3﹚現(xiàn)在我們來(lái)分角色念詩(shī)歌,，老師扮演小鳥(niǎo),、蜘蛛、小朋友,，你們扮演大樹(shù),。老師念上一句你們念下一句。﹙師幼合作看圖譜念詩(shī)歌,，也可以邊念邊用肢體動(dòng)表示,。﹚

﹙4﹚我們現(xiàn)在互換角色，你們念上一句我念下一句,。﹙師幼兒合作看圖譜念詩(shī)歌,，可以邊用肢體動(dòng)作表示。﹚

四,、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌,。

教師：小鳥(niǎo)、蜘蛛,、小朋友都到大樹(shù)家了,，還有那些小動(dòng)物也想到大樹(shù)家呢,？它們來(lái)作什么呢？并請(qǐng)幼兒嘗試用詩(shī)歌的形式把它說(shuō)出來(lái),。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

教師：大樹(shù)爺爺家今天真熱鬧我們也一起去它家做游戲了,。幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)走出教室

教師用觀察法,，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，講述兒歌情節(jié),，教師按順序邊出示圖片，邊提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，了解兒歌中誰(shuí)是主角，在什么地方,，做什么事情,。教師用接句法訓(xùn)練幼兒對(duì)兒歌的記億。通過(guò)學(xué)習(xí),，幼兒能連貫地表達(dá)大樹(shù)上的動(dòng)物的主要特征,。教師用分組表演法，讓幼兒能大方地在集體面前講述,。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇四

小鳥(niǎo)和大象

1,、感受音樂(lè)的性質(zhì)變化,通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒，中班教案,。

2,、幼兒能理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容做游戲,。

3,、幼兒能準(zhǔn)確分辨大象和小鳥(niǎo)的音樂(lè)。

4,、培養(yǎng)幼兒互相幫助,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒,。

掛圖,、音樂(lè)、大象和小鳥(niǎo)的頭飾若干,。

律動(dòng)激趣,，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做課前律動(dòng)。

1,、故事引入：

(1)師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲,，小朋友猜一猜它們是誰(shuí)呢?

(2)教師出謎語(yǔ)引出大象和小鳥(niǎo)

一身毛,，尾巴翹、飛來(lái)飛去喳喳叫(小鳥(niǎo))

耳朵像蒲扇,，身子像小山,，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，比手還能干,。(大象)

(3)大象和小鳥(niǎo)的特征

觀看圖片,，認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)和大象，觀察大象和小鳥(niǎo)的特征,。

(4)教師講故事《小鳥(niǎo)和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小鳥(niǎo)和大象在故事中的情緒變化,。

森林里住著一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它們整天飛來(lái)飛去,，做游戲跳舞,，玩的可高興了。一天它們又快樂(lè)的和大樹(shù)做游戲,，忽然聽(tīng)著了""的聲音,，小鳥(niǎo)們嚇壞了，它們可從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音,，他們以為怪獸來(lái)了,，就趕緊藏到大樹(shù)后面。這個(gè)時(shí)候,，從小河那邊來(lái)了一群大象,，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥(niǎo)這邊走了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他們有的伸著鼻子,，晃來(lái)晃去,，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上,。玩的可高興了,。藏到大樹(shù)后面的小鳥(niǎo)，再也忍不住了,，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲,。有的小鳥(niǎo)和大象跳著邀請(qǐng)舞，有的小鳥(niǎo)飛到大象的頭上和大象捉迷藏,，還有的的大象給小鳥(niǎo)洗澡,，他們玩的可高興了。

2,、聽(tīng)音樂(lè)分辨小鳥(niǎo)和大象的歌曲,。幼兒想象自編動(dòng)作。

(1)聽(tīng)小鳥(niǎo)音樂(lè),，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是哪個(gè)動(dòng)物在跳舞?幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)音樂(lè)游戲舞蹈,。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作,。如：拍手、飛翔,、唧唧喳喳叫,、跳圓圈舞等。

(2)聽(tīng)大象音樂(lè),，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)動(dòng)物在跳舞?幼兒聽(tīng)大象音樂(lè)游戲,、舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作,。如：吸水,、噴水、洗澡,、跳舞,、走路、轉(zhuǎn)圈等,。

(3)聽(tīng)大象和小鳥(niǎo)游戲的音樂(lè)幼兒自由結(jié)對(duì)，舞蹈游戲,。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作,，如拍手、洗澡,、轉(zhuǎn)圈,、跳舞等動(dòng)作。

(4)教師小結(jié)提醒幼兒：大象因?yàn)樘貏e大,、身子象小山一樣,，所以它跳起舞來(lái)動(dòng)作比較笨重。小鳥(niǎo)因?yàn)楸容^小,，身體輕,，跳起舞來(lái)動(dòng)作靈巧、可愛(ài),。

3,、游戲：

(1)老師用剛剛的故事給小朋友編了一個(gè)《小鳥(niǎo)和大象》游戲，小朋友跟老師一起玩這個(gè)游戲好不好?

(2)介紹游戲方法和規(guī)則：

a根據(jù)故事情節(jié)將幼兒分成大象和小鳥(niǎo)兩組,，分別戴上頭飾,，剛開(kāi)始"森林里住著一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它們整天飛來(lái)飛去,，做游戲跳舞,，玩的可高興了，教案《中班教案》,。一天它們又快樂(lè)的和大樹(shù)做游戲,，"部分,，扮小鳥(niǎo)的幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的音樂(lè)舞蹈。

b"忽然聽(tīng)著了""的聲音,，小鳥(niǎo)們嚇壞了,，它們可從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音，他們以為怪獸來(lái)了,，就趕緊藏到大樹(shù)后面,。"部分，扮大象的幼兒準(zhǔn)備走,，扮小鳥(niǎo)的幼兒飛到大樹(shù)后面藏起來(lái),。

c"這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來(lái)了一群大象,，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥(niǎo)這邊走了過(guò)來(lái),，只見(jiàn)他們有的伸著鼻子，晃來(lái)晃去,，有的吸上小河里的水,，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了,。"部分,，扮大象的幼兒聽(tīng)大象的音樂(lè)舞蹈。

d"藏到大樹(shù)后面的小鳥(niǎo),，再也忍不住了,，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥(niǎo)和大象跳著邀請(qǐng)舞,，有的小鳥(niǎo)飛到大象的頭上和大象捉迷藏,，還有的的大象給小鳥(niǎo)洗澡，他們玩的可高興了,。"部分幼兒自由結(jié)對(duì)舞蹈游戲,。

e、最后教師說(shuō)"天黑了,，小鳥(niǎo)和大象互相再見(jiàn)回家去了,。"幼兒互相做再見(jiàn)的動(dòng)作，回到自己的座位上,。

新年真熱鬧

1.通過(guò)肢體律動(dòng)感應(yīng)樂(lè)曲8拍間奏,，并集合圖片嘗試用四字語(yǔ)詞做8拍的語(yǔ)詞填充。

2.結(jié)合道具創(chuàng)編并樂(lè)于表現(xiàn)鞭炮的不同形態(tài),，感受過(guò)新年的歡樂(lè)氛圍,。

1.彩帶，小玲，鈴鼓,，黑板,，粉筆。

(一)故事引導(dǎo),。

1.小朋友們有沒(méi)有過(guò)過(guò)新年?在新年我們會(huì)做哪些好玩的事情?

(二)熟悉兒謠,。

1.聽(tīng)一聽(tīng)，小朋友都去恭喜了誰(shuí)?怎么說(shuō)的?傾聽(tīng)音樂(lè),。前奏：傾聽(tīng)狀,。語(yǔ)詞：拍退。間奏八拍：拍手,。念白：拍腿,。

2.熟悉語(yǔ)詞。我們也一起來(lái)恭喜大家,，合音樂(lè)律動(dòng),。前奏：快拍拍腿。語(yǔ)詞：拍腿念語(yǔ)詞,，恭喜狀,。間奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜狀,。

(三)律動(dòng)感應(yīng)八拍間奏,。過(guò)新年的時(shí)候大家為了節(jié)日更熱鬧，還敲鑼打鼓,。你們有沒(méi)有聽(tīng)到?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

1.聽(tīng)辨八拍,。傾聽(tīng)音樂(lè)一段,，間奏拍手。打鼓的時(shí)候我們拍了幾下手給他們加油?我們?cè)谝黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng),，待會(huì)請(qǐng)你邊拍手邊輕輕數(shù)一數(shù),。(傾聽(tīng)音樂(lè)一段)前奏：快拍拍腿。

語(yǔ)詞：拍腿,。間奏八拍：拍手,、數(shù)數(shù)。念白：抱拳恭喜狀,。

2.紗巾鞭炮動(dòng)作創(chuàng)編,。過(guò)年的時(shí)候我們放各種各樣的鞭炮，你玩過(guò)哪些鞭炮?他們都是怎么樣的?今天老師還帶來(lái)了五彩鞭炮,，想請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩一玩,。合音樂(lè)律動(dòng)。前奏：快拍拍腿。

語(yǔ)詞：甩紗巾各處走,。間奏八拍：放鞭炮,。念白：互相抱拳恭喜狀。

(四)創(chuàng)編吉祥語(yǔ),。我們要說(shuō)很多吉祥話,，那要說(shuō)四個(gè)字的話哦。

(五)樂(lè)器感應(yīng)：鈴鼓,，小鈴,。

小鈴：語(yǔ)詞鈴鼓：拍子念白：一起合奏。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇五

多吃水果有營(yíng)養(yǎng)

1,、初步了解水果的特征,，知道對(duì)身體有意。

2,、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng),，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

水果若干,、錄音故事,。

一、談話引出主題

1,、小朋友,，你們喜歡吃水果嗎?

2、你喜歡吃什么水果?

3,、為什么要多吃水果?

二,、通過(guò)聽(tīng)故事《德德不愛(ài)吃水果》，了解水果對(duì)身體的益處,。

1,、提出要求，組織幼兒聽(tīng)錄音故事,。

(聽(tīng)故事不能亂講話,，要仔細(xì)聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么事。)

2,、提問(wèn)：

(1)德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)大便時(shí)覺(jué)得怎樣?為什么會(huì)這樣?

(3)你吃過(guò)什么水果?為什么要多吃水果?

三,、欣賞兒歌《排排座，吃果果》

排排座,，吃果果,，吃橙子，吃蘋(píng)果,，天天吃一個(gè),，身體好得多,。

四、活動(dòng)延伸：洗手吃水果,，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤(pán)里的水果吃掉,，不浪費(fèi)。

我愛(ài)吃蘑菇

1,、知道不挑食的孩子身體好,，喜歡吃蔬菜。

2,、理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程,。

3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

1、蔬菜若干(蘿卜,、青菜,、蘑菇等)。

2,、小兔圖片,。

3、故事磁帶,，相關(guān)掛圖,。

4、對(duì)露水有一定的認(rèn)識(shí),。

(一),、導(dǎo)入活動(dòng)：招待小客人

1、今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友,，我們和它打個(gè)招呼,。

2、怎樣招待朋友?

3,、我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點(diǎn)蔬菜好嗎?

4、你們?cè)敢鈦?lái)招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜,，老師和幼兒一起說(shuō)：我給你吃xx,。小兔表演什么菜都不愛(ài)吃。

5,、它為什么不愛(ài)吃?

6,、如果不吃蔬菜身體會(huì)怎樣?

7、教師小結(jié)：每一樣蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),，如：多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛有好處,；多吃菠菜、芹菜能補(bǔ)血；多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌,；多吃青菜,、白菜、包菜能幫助消化,。多吃蔬菜有那么多的好處,，你們?cè)敢舛喑允卟藛?

8、你喜歡小兔這個(gè)樣子嗎?為什么?

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇六

1,、學(xué)習(xí)用"xx能在水里(地上)……"的句式說(shuō)話,。

2、能根據(jù)提問(wèn)快速,、大膽,、完整地回答，并能正確使用動(dòng)詞,。

3,、形成規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

1,、圖片-水里地上

2、鈴鼓,、玩偶,、摸箱(箱上有開(kāi)口，能伸進(jìn)去摸并拿出卡片),。

一,、導(dǎo)入

出示《水里 地上》掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。

1,、教師：看一看，圖片上是什么地方?

什么能在水里游?什么能在地上走?

除了能在地上走,，還能在地上怎樣動(dòng)起來(lái)?

二,、游戲"水里 地上"

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師模仿的小動(dòng)物叫聲來(lái)回答問(wèn)題?

教師：聽(tīng)一聽(tīng),，什么小動(dòng)物來(lái)了?

××能在……?

2,、出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里 地上》游戲卡的摸箱,，引導(dǎo)幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來(lái)看圖回答問(wèn)題,。

教師：××能在……?

3、教師與幼兒以"我問(wèn)你答"的形式練習(xí)說(shuō)話,。

教師：××能在哪里開(kāi)?

幼兒：××能在地上開(kāi)?……

4,、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,，自主進(jìn)行"我問(wèn)你答"。

教師：兩個(gè)人商量好誰(shuí)來(lái)問(wèn),，誰(shuí)來(lái)答,。

答對(duì)了，就換一下,，回答的小朋友問(wèn),。答錯(cuò)了，問(wèn)問(wèn)題的人繼續(xù)提問(wèn),。

活動(dòng)建議

本活動(dòng)是語(yǔ)言交流中的聽(tīng)說(shuō)游戲,。通過(guò)使用固定句式"xx能在哪里……"進(jìn)行提問(wèn)，

并利用該句式完整回答,，既達(dá)到了練習(xí)說(shuō)完整話的目的,，又掌握了動(dòng)詞的正確使用，

同時(shí)又在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒快速反應(yīng),、發(fā)散思維能力,。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇七

1、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象,。

2,、要讓幼兒明白水果要新鮮時(shí)吃，不能放太久,。

3,、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實(shí)驗(yàn)的快樂(lè),。

4,、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

5,、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

蘋(píng)果買(mǎi)來(lái)之后要及時(shí)吃掉，放壞吃了對(duì)身體不好,。

讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象,。了解水果變質(zhì)的原因。

1,、四個(gè)新鮮的蘋(píng)果，一個(gè)削皮的變質(zhì)的蘋(píng)果,。

2,、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：四個(gè)蘋(píng)果,，2個(gè)紙盤(pán)子和水果刀。

過(guò)程一：先把蘋(píng)果放到一個(gè)看不見(jiàn)的袋子里,，讓小朋友猜一猜,，老師今天為小朋友帶了什么來(lái)，讓小朋友有一種神秘的感覺(jué),。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子,，讓小朋友自由的想，猜,。

過(guò)程二：小朋友猜出來(lái)了之后,，老師拿出蘋(píng)果放到事先準(zhǔn)備好的紙盤(pán)子里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

過(guò)程三：實(shí)驗(yàn)觀察,。

1,、老師先拿出一個(gè)已經(jīng)削了皮的蘋(píng)果，滿懷疑惑地問(wèn)道,，小朋友知道蘋(píng)果為什么變成了黑色了嗎,？讓小朋友自由回答。等小朋友說(shuō)完了后,，老師神秘的說(shuō),，老師帶小朋友去找答案，好嗎,？

2,、拿出一個(gè)新鮮的蘋(píng)果，把他放到紙盤(pán)子里,，分成幾分,，待四個(gè)小時(shí)過(guò)后讓小朋友再觀察。

3,、在這過(guò)程中可以和小朋友做一些有關(guān)與蘋(píng)果的游戲,，如：李小多分蘋(píng)果的游戲。

4,、等四個(gè)小時(shí)過(guò)后,，讓小朋友再觀察這蘋(píng)果顏色的變化，變成了黑色,。

5,、再切開(kāi)新鮮的蘋(píng)果。把它放在紙盤(pán)子里,，也分成幾分,，讓幼兒觀察顏色與第一個(gè)蘋(píng)果的顏色是否一樣。

6,、總結(jié)得出,，蘋(píng)果皮是保護(hù)蘋(píng)果的,，剝削開(kāi)蘋(píng)果皮，空氣就會(huì)和蘋(píng)果接觸,，于是蘋(píng)果就變黑了,，時(shí)間長(zhǎng)了就變質(zhì)了。

通過(guò)本課學(xué)習(xí),，幼兒們能夠理解蘋(píng)果削皮之后要及時(shí)吃掉,，因?yàn)樘O(píng)果皮是保護(hù)蘋(píng)果的，剝皮后不能放得太久,，吃了對(duì)身體健康不好,，啟發(fā)了幼兒在以后的生活中要注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣。在學(xué)習(xí)此活動(dòng)時(shí),，有些幼兒也互相與我交流,，有的幼兒在家有放壞了還在吃的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)了本課了,，讓他們知道了,，病從口入，變顏色或腐爛的水果不能吃,。

我想如果再上一節(jié)這課,，我應(yīng)該還要再拓展思維，除了給幼兒講解蘋(píng)果以外,，再講價(jià)一些其它水果的一些常識(shí),。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇八

1、理解古詩(shī)的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī),，感受韻律美。

2,、理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義,，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的美好河山的喜愛(ài)。

3,、領(lǐng)會(huì)古詩(shī)蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

4、愿意欣賞古詩(shī),，感知古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣。

1,、幼兒用書(shū)19頁(yè),。

2、掛圖《絕句》。

3,、語(yǔ)言磁帶,。

學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美,。

理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義。

1,、出示掛圖,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2,、啟發(fā)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容,，學(xué)習(xí)古詩(shī)。

（1）教師以提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒描述畫(huà)面內(nèi)容,。

（2）在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，用古詩(shī)的第一句話進(jìn)行概括，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞,。

3,、完整地欣賞古詩(shī)。

（1）這四副圖連起來(lái)就變成了一首優(yōu)美的詩(shī),，題目叫《絕句》,，大家來(lái)欣賞一下吧。

（2）播放錄音,，幼兒欣賞,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》。

（3）引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境,。

4,、幼兒和老師一起朗誦古詩(shī)。

5,、簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的作者--杜甫,。

學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》時(shí)，我請(qǐng)兩位會(huì)念的幼兒當(dāng)小老師,，孩子們都學(xué)得特別認(rèn)真,，始終關(guān)注兩位"小老師"，沒(méi)幾遍孩子們都會(huì)背了,。學(xué)會(huì)后,，孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)"小老師"，我滿足了小朋友的愿望,。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會(huì),。此后,，孩子們學(xué)詩(shī)的興趣日益濃厚,，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，作為老師又何樂(lè)不為之呢,？

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇九

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針,、分針的名稱,，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,；學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

2、在活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣,。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

（1）課件《藍(lán)貓教你認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》,。

（2）老狼胸飾一個(gè)。

（3）時(shí)鐘1個(gè),。

一,、演示課件，引出時(shí)鐘,。

1,、師：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，一起來(lái)看看是誰(shuí),？（藍(lán)貓）

藍(lán)貓想請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),，猜一猜房子里面有什么？小狗叫,，打開(kāi),，小貓叫，打開(kāi),，小鴨叫,，打開(kāi)，時(shí)鐘,，打開(kāi),。

2、師：你見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘是什么樣的？

幼：……

師：原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多不同形狀的時(shí)鐘啊,，今天,，老師還帶來(lái)了很多時(shí)鐘呢！我們一起來(lái)看看它們是什么樣子的,！

二,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

1,、師：小朋友你們看,，每個(gè)時(shí)鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢,？（鐘面上的數(shù)字與指針）

師：對(duì)，每個(gè)鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶,。

2,、師：有哪些數(shù)字寶寶？數(shù)字寶寶們是怎樣排隊(duì)的,？（圍成一個(gè)圓形）排在最上面的是誰(shuí),？和它相對(duì)應(yīng)的是數(shù)字幾？

3,、師：還有幾根針寶寶,？?jī)筛值尼槍殞毜拿纸惺裁茨兀浚ㄩL(zhǎng)的叫分針,，短的叫時(shí)針）

4,、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎,？ (分針像一個(gè)小孩子跑的比較快,，時(shí)針像個(gè)老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時(shí)針才跑一大格,。)

三,、認(rèn)整點(diǎn)、玩游戲,。

1,、師：你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？你是怎么知道的,？告訴幼兒怎樣認(rèn)整點(diǎn)：分針指到12,，時(shí)針指到幾，就是幾點(diǎn),。（練習(xí)認(rèn)整點(diǎn)）

2,、待幼兒基本掌握后，引入游戲。

師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲,，你們敢不敢,？我來(lái)做老狼，我拔一個(gè)時(shí)間,，小朋友來(lái)認(rèn),，如果認(rèn)錯(cuò)，就要被我吃掉,。我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可以念兒歌：老狼老狼幾點(diǎn)了,。

3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲,，直到幼兒基本認(rèn)識(shí)整點(diǎn),。

四、延伸活動(dòng)：制作時(shí)鐘,。

師：“剛才我們一起認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,，小朋友都很聰明一下子就能說(shuō)出是幾點(diǎn)整，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的時(shí)鐘,，你們說(shuō)好不好,？”（好）

師：“我們都知道時(shí)鐘上有12個(gè)數(shù)字，在時(shí)鐘最上面是數(shù)字12,，和數(shù)字12對(duì)應(yīng)的是數(shù)字6,，時(shí)針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上,，用牙簽把兩根針固定好,。這樣一只時(shí)鐘就做成了。

幼兒進(jìn)行操作,，教師指導(dǎo),。

幼兒興趣非常高，并記住了時(shí)間,，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣,。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十

1,、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,，激發(fā)想象力,。

2,、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法發(fā)展語(yǔ)言,，豐富聯(lián)想,。

3,、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),，培養(yǎng)幼兒間的合作精神活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。

2,、實(shí)物投影儀

師：今天老師帶來(lái)了什么,？（一個(gè)圈圈）這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船,、小床,、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘,、屋頂,、臺(tái)燈……）

師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧,！它變出了什么,？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀,？（小花貓,、小朋友……）

聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈,，變秋千，小朋友,、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心,！

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù),？變好魔術(shù)后想一想,，在的旁邊還有誰(shuí)？可以把你想到的畫(huà)下來(lái),，并且也編成幾句好聽(tīng)的話,。

幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起,，變成一幅大畫(huà),，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，兩個(gè)人

你先編,，再他編,，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的圈圈》的故事吧。

請(qǐng)個(gè)別小組講述,、鼓勵(lì)小組間相互講述,。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十一

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀,，嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物,。

2,、比較數(shù)量的多少，能按指令操作,。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4,、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

畫(huà)有大鍋的`圖片,；“菜單”一份；蔬菜圖片若干（4根胡蘿卜,，5只番茄,，3個(gè)葫蘆，6根黃瓜,，和2個(gè)包心菜）,；幼兒操作材料。

-----“熊媽媽家的蔬菜成熟了,，今天她邀請(qǐng)小朋友到他家去吃營(yíng)養(yǎng)蔬菜湯,，想去嗎？”

-----“看看,，熊媽媽家里的蔬菜可多了,？”教師依次出示胡蘿卜，番茄,，葫蘆,，黃瓜，和包心菜,，讓幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱,。

-------“熊媽媽種了幾樣蔬菜？”請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類,。

--------“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少,？”幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會(huì)按序點(diǎn)數(shù),。

-------引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列,。

----“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小朋友吃到營(yíng)養(yǎng)美味的蔬菜湯,，瞧,！她還制定了菜單”。引導(dǎo)幼兒觀察并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義,。

------“你們發(fā)現(xiàn)了什么,？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)菜單上說(shuō)需要那些材料,？每一種材料需要多少？幼兒根據(jù)菜單敘說(shuō)“4個(gè)胡蘿卜,，5只番茄,，3個(gè)胡蘿卜…”

----“哪一種蔬菜最多？哪一種蔬菜最少,？”

------“熊媽媽采來(lái)了蔬菜,，定好了菜單，看,！熊媽媽在干嘛,？”出示大鍋，“接下來(lái)熊媽媽開(kāi)始煮湯了,，胡蘿卜放幾根,？”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi),。

-----一起點(diǎn)數(shù),，核對(duì)胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入,。

----“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領(lǐng)教給了小朋友,？接下來(lái)，我們每個(gè)人都來(lái)煮煮蔬菜湯好嗎,？”

-----針對(duì)幼兒的操作情況展示評(píng)價(jià),。

小結(jié)：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學(xué)到了煮蔬菜湯的本領(lǐng),，收獲可真不小,，你們?cè)敢獍堰@個(gè)本領(lǐng)教給你們的好朋友嗎,？那么,，我們行動(dòng)吧！”

整堂課教師創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情景,。第一個(gè)：“讓幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱,，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類，幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量,，學(xué)會(huì)按序點(diǎn)數(shù),。”豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，并且讓幼兒說(shuō)說(shuō)點(diǎn)數(shù)的方法,，最后教師總結(jié)：一個(gè)不會(huì)數(shù)錯(cuò)的方法，就是拿出小食指,，按從上倒下,，從左到右有順序的數(shù),。讓幼兒掌握了點(diǎn)數(shù)的方法，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn),。第二個(gè)情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯,，讓幼兒認(rèn)讀菜單。孩子們一下子就說(shuō)出了菜單上的蔬菜,，并通過(guò)教師的引導(dǎo),，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗(yàn)證和進(jìn)一步的提高,。

小百科：蔬菜是指可以做菜,、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十二

4～5歲幼兒的自我人格已逐漸形成，在這一時(shí)期,，怎樣幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)自己,，從而促進(jìn)他們良好性格的形成和社會(huì)性發(fā)展呢?于是在“我自己”的主題活動(dòng)中，我選擇了畫(huà)面色彩鮮明,、動(dòng)物特征凸顯,、故事情節(jié)簡(jiǎn)單的繪本——《小豬的愛(ài)情》來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)觀察,、推測(cè)和表達(dá),，在鞏固認(rèn)識(shí)小魚(yú)、小蜜蜂,、長(zhǎng)頸鹿,、大象等動(dòng)物主要外形特征和生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，借助作品情節(jié)的展開(kāi),，了解小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,，讓幼兒充分感受作品的幽默和動(dòng)物之間的友情，初步理解“合適的才是最好的”,，只有認(rèn)識(shí)了自己,，才能尋找到最適合自己的朋友和“愛(ài)”。

根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，活動(dòng)中我從和幼兒聊聊“愛(ài)”的話題導(dǎo)入,，隨后借助多媒體引導(dǎo)他們看看、說(shuō)說(shuō)小豬找女朋友的過(guò)程,，鼓勵(lì)他們?cè)诠适虑榫持欣媒?jīng)驗(yàn)想象,、推測(cè)和表達(dá)，初步理解“合適”的意思,。最后,，通過(guò)觀看有趣的動(dòng)畫(huà)片,，了解其他動(dòng)物之間的友情，從而遷移,、拓展經(jīng)驗(yàn),，引發(fā)幼兒后續(xù)探究與發(fā)現(xiàn)動(dòng)物奧秘的興趣。

1．看看,、說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默,。

2．能在集體面前大膽表達(dá)自己的推測(cè)和想法,，初步理解“合適的才是最好的”。

多媒體課件,、音樂(lè),。

1．出示角色，交代故事名稱：《小豬的愛(ài)情》,。

2．故事中的小豬要去尋找女朋友,。

1．出示角色，引起討論：

你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的,、特別的女朋友呢?

2．教師邊講述故事邊適時(shí)插問(wèn)(根據(jù)情節(jié)發(fā)展),，引導(dǎo)幼兒大膽推測(cè)和表達(dá)：

(1)小魚(yú)會(huì)答應(yīng)豬哥哥的邀請(qǐng)嗎?她會(huì)怎么說(shuō)呢?

*小結(jié)：哦，看來(lái)小魚(yú)和豬哥哥生活在一起真不合適,，因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里,。

(2)小蜜蜂為什么一聲不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂會(huì)怎么說(shuō)?

(引導(dǎo)幼兒扮演角色，大膽表達(dá),。)

小結(jié)：是呀,，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣那么不一樣，生活在一起不合適,。

(3)看,，豬哥哥又找到了誰(shuí)做他的女朋友呀?你們覺(jué)得他會(huì)成功嗎?

追問(wèn)：如果他們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?

(引導(dǎo)幼兒同伴間互相交流，大膽表達(dá),。)

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高,，大象體形太大,，他們和小豬生活在一起都很不方便,。

(4)你認(rèn)為誰(shuí)才適合做豬哥哥的女朋友呢?為什么?

(5)瞧，誰(shuí)來(lái)了?你從哪里看出這是豬妹妹?

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察與表達(dá),。)

1．你喜歡這個(gè)故事嗎?覺(jué)得故事中哪里非常有趣?現(xiàn)在豬哥哥幸福嗎?為什么?

小結(jié)：豬哥哥找到了適合自己的女朋友……

2．你有自己喜歡的好朋友嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡她(他)的理由吧,。

(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。)

1．播放有趣的動(dòng)畫(huà)片(有各種動(dòng)物),。

2．幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片,，看看,、說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物有沒(méi)有找到適合自己的女朋友，想一想為什么?

(引導(dǎo)幼兒一邊欣賞動(dòng)畫(huà)片一邊交流,，在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng),。)

繪本作者所要傳遞的是“只有適合自己的東西，才是最好的”,。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的發(fā)展情況,，我最終把活動(dòng)目標(biāo)定位在：看看、說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,，感受故事內(nèi)容的有趣,、幽默；能在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法：初步理解“合適的才是最好的”,。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看,、說(shuō)說(shuō)小豬找女朋友的過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒在故事情境中利用經(jīng)驗(yàn)想象,、推測(cè)和表達(dá),，初步感悟什么是“合適”。因此,，本次活動(dòng)的目標(biāo)定位清晰,，整個(gè)活動(dòng)注重幼兒社會(huì)性、情感,、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的多重發(fā)展,。

有效的提問(wèn)應(yīng)該圍繞和緊扣主要目標(biāo)。我根據(jù)目標(biāo)尋找故事的重點(diǎn)內(nèi)容,，放大重點(diǎn)畫(huà)面,，設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問(wèn)。在設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問(wèn)時(shí)遵循一個(gè)原則：相同答案的問(wèn)題,，可以從不同的角度提問(wèn),，以激發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒從不同的維度去思考問(wèn)題,。在和幼兒互動(dòng)時(shí),，我更關(guān)注幼兒是否想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),。活動(dòng)中既重視幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng),，也注重幼兒積極思維能力的培養(yǎng),。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

讓幼兒猜測(cè)故事中的重要情節(jié)，如故事開(kāi)頭馬上讓幼兒猜測(cè)：“你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的、特別的女朋友呢?”幼兒的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái),，通過(guò)觀察圖片,，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們有的說(shuō)“找個(gè)漂亮的,、聰明的女朋友”,，有的說(shuō)”找個(gè)善良的女朋友”。又如“小蜜蜂為什么一聲不吭呢?”這個(gè)問(wèn)題又一次激發(fā)幼兒積極思考,，幼兒帶著疑問(wèn)在分析,、綜合中尋找答案，促進(jìn)了對(duì)故事內(nèi)容的理解,，還在大膽主動(dòng)的表達(dá)中增強(qiáng)了參與的意識(shí)和自信心,。

提問(wèn)要把握住幼兒感興趣的話題，讓幼兒運(yùn)用符合他們思維特點(diǎn)的表達(dá)方式為中介去表達(dá)自己的感受,、意愿,、思想，從而體現(xiàn)提問(wèn)開(kāi)放而不封閉,，使提問(wèn)呈現(xiàn)多樣性,。如“小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的邀請(qǐng)嗎?她會(huì)怎么說(shuō)呢?”提問(wèn)時(shí)我沒(méi)有直接問(wèn)“她是怎么說(shuō)的，怎么做的”,，而是問(wèn)“她會(huì)怎么說(shuō)呢”,。雖然只稍微改變了一下問(wèn)法，卻讓幼兒覺(jué)得答案可以有很多,，所以活動(dòng)中幼兒敢說(shuō),，不怕說(shuō)錯(cuò)，能各抒己見(jiàn),。

遞進(jìn)式提問(wèn)是一種循序漸進(jìn),、逐層深入的提問(wèn)方式，這對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性,。如在觀察到豬哥哥找到長(zhǎng)頸鹿和大象的畫(huà)面時(shí),，我沒(méi)有再用“找小魚(yú)和找蜜蜂”時(shí)的方式提問(wèn)，而是注重讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,，我問(wèn)道：“如果他們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?”問(wèn)題一拋出,，幼兒有的說(shuō)“長(zhǎng)頸鹿家的門(mén)把手太高，小豬個(gè)小夠不著”,，有的說(shuō)“大象的個(gè)頭太大,，小豬和他生活在一起會(huì)被壓死的”，還有的想到了上洗手間時(shí)的困難,，說(shuō)“馬桶太高,，小豬爬不上去,；馬桶太大,，小豬會(huì)掉進(jìn)去”,。顯然，聯(lián)系生活實(shí)際,，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更豐富,、清晰和連貫，而且說(shuō)的時(shí)候很多幼兒滔滔不絕,，非常樂(lè)意表達(dá),。

一天早上，豬哥哥帶著自己的愿望,，滿臉洋溢著幸福的喜悅,，出門(mén)尋找特別的女朋友啦!

不一會(huì)兒，豬哥哥來(lái)到了小河邊,，看見(jiàn)了一條小魚(yú)：“你好,，魚(yú)小姐，你可以做我的女朋友嗎?”魚(yú)小姐想了想問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn),，你會(huì)游泳嗎?你能一直呆在小河里,，永遠(yuǎn)陪著我嗎?”“哦，真的不行,，那就算了吧!”豬哥哥轉(zhuǎn)身離開(kāi)了,。

走著走著，一只蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái),，豬哥哥想：呵呵,，蜜蜂“嗡嗡嗡”的歌聲真好聽(tīng)，好特別哦,，邀請(qǐng)她做我的女朋友吧!“嗨,，你好，蜜蜂小姐,，你能做我的女朋友嗎?”“我們不合適,，我喜歡在天空中不停地嗡嗡嗡飛舞，會(huì)影響你休息的,?！泵鄯湔f(shuō)著飛走了。

就在這時(shí),，豬哥哥遇上了長(zhǎng)頸鹿,，心想：噢，長(zhǎng)頸鹿的脖子最長(zhǎng),，好特別哦!就是她了,。于是他踮起腳尖，仰起頭問(wèn)：“嗨，你好,，長(zhǎng)頸鹿小姐,，你能做我的女朋友嗎?”長(zhǎng)頸鹿彎下長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，對(duì)豬哥哥說(shuō)：“我們?不合適吧,，你不覺(jué)得我太高了嗎?”“哦,，那就算了吧!”豬哥哥離開(kāi)了。

這時(shí),，豬哥哥又遇見(jiàn)了大象,，心想：大象的個(gè)頭最大，還能保護(hù)我,，好特別哦,，就找她做我的女朋友吧。他舉起手中的鮮花說(shuō)：“嗨,，你好,，大象小姐，你能做我的女朋友嗎?”大象看了看站在腳邊的豬哥哥說(shuō)：“我們?可是和你比起來(lái),，我這么健壯,，關(guān)鍵是我已經(jīng)有男朋友了!”豬哥哥想想也有道理：“哦，那就算了吧!”轉(zhuǎn)身就走了,。

“難道找個(gè)特別的女朋友,，就這么難嗎?到底誰(shuí)才是合適的呢?”……

找來(lái)找去，兜了一大圈,，豬哥哥還是找到了“自家人”,。其實(shí)幸福就在你的身邊,，合適的才是最好的。豬哥哥終于找到了適合自己的豬妹妹,，瞧，他們生活在一起多幸福啊!

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十三

1,、了解蘿卜的特征與用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系,。

2、樂(lè)于探索,，能大膽表述,，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛(ài)蘿卜,、喜歡吃蘿卜的情感。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力,。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

菜地里拔蘿卜經(jīng)驗(yàn)、各種蘿卜,、幼兒切刀、簍子,、（顏色標(biāo)記）

t：我們?nèi)ゲ说乩锇瘟颂}卜，今天老師給你們帶來(lái)了許多不同品種的蘿卜,，你們認(rèn)識(shí)嗎？

你可以去看一看,，摸一摸，然后和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你看到的蘿卜是什么顏色,，什么樣子的？幼兒分散（請(qǐng)小朋友選個(gè)自己最喜歡的蘿卜回位）

幼兒集中交流：誰(shuí)愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜,？什么顏色,？什么樣子的？

1,、小朋友，請(qǐng)你猜一猜,，如果把你手里的蘿卜切開(kāi)來(lái)，里面的肉會(huì)是什么顏色的呢,？（幼兒猜）。

2,、師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標(biāo)記,，請(qǐng)你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里,。（幫助幼兒分類）把各種顏色分到小盒子里,。

3,、“你猜得對(duì)不對(duì)呢,？切出來(lái)就知道了?！保ń處熛群笄邪滋}卜、紅蘿卜,、胡蘿卜、青蘿卜（長(zhǎng)的）,、青蘿卜（圓的）,、“同樣都是青蘿卜,，為什么切出來(lái)的顏色會(huì)不一樣呢,？小朋友,，仔細(xì)看一看,，什么樣的青蘿卜切出來(lái)是綠色的,？什么樣的青蘿卜切出來(lái)是紅色的呢？”（幼兒觀察）

4,、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放,。原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的青蘿卜切出來(lái)是綠的,，圓圓的青蘿卜切開(kāi)來(lái)是紅色的,。

小朋友,，你猜對(duì)了嗎,？如果剛才擺放錯(cuò)的話，現(xiàn)在你再來(lái)重新擺一擺吧,！

“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用,？”（吃），可以怎么做呢,？你吃過(guò)或者看過(guò)蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）

1,、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中,，它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢,？一起來(lái)欣賞一下吧,！ppt

2,、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎,？小朋友,，你們想不想也來(lái)做個(gè)小小藝術(shù)家呢,？我們以后再區(qū)域游戲里也可以去試著玩玩蘿卜插花游戲,！

1、教材來(lái)源：此活動(dòng)選材來(lái)源于生活,。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一,，蘿卜在農(nóng)村菜場(chǎng)等地隨處可見(jiàn)，且取材方便,。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，目標(biāo)定為：

（1）了解蘿卜的特征及用途,，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

（2）樂(lè)于探索,，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,，產(chǎn)生愛(ài)蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感,。根據(jù)目標(biāo),，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感知蘿卜的特征,、用途,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)蘿卜的內(nèi)部特征按標(biāo)記進(jìn)行插花,，另外再把數(shù)學(xué)知識(shí)滲入到插話游戲中,。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動(dòng)性,，寓教育于生活情境、游戲之中,。而且富有美感,。

這只是一系列活動(dòng)中的一個(gè)，我們不能馬上告一段落,，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對(duì)蘿卜產(chǎn)生興趣,。小朋友知道了蘿卜的許多知識(shí)，知道蘿卜可以制作蘿卜插花,，它還有很多吃法,，接著會(huì)進(jìn)行下一個(gè)個(gè)非正規(guī)性的自主活動(dòng)，如制作蘿卜拼盤(pán),、制作蘿卜玩具等等。在自主性游戲中也進(jìn)行關(guān)于蘿卜的內(nèi)容,，菜場(chǎng)、小吃店,、或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。

小百科：蘿卜根作蔬菜食用,；種子,、鮮根,、枯根、葉皆入藥,，種子消食化痰,，鮮根止渴、助消化,，枯根利二便,，葉治初痢，并預(yù)防痢疾,，種子榨油工業(yè)用及食用,。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十四

活動(dòng)的產(chǎn)生：

結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己,，喜歡他人、同伴,，喜歡周?chē)娜?、事、物,，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中,，孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么,，家里有爸爸、媽媽,、爺爺、奶奶……

活動(dòng)名稱：我愛(ài)我

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試用線條,、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征,；鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情；鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣；了解家里的人,、事、物,，感受家的溫馨、家的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份房子圖樣的紙,、水彩筆。

欣賞作品：家

活動(dòng)過(guò)程：

說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由,。你的家里有些什么,？

1,、這是誰(shuí)的家？家是怎樣的,？

2,、這是誰(shuí)的家,？家里有什么,？

這是你們的家,，把你們的家也畫(huà)下來(lái)。

家是什么,？

家是……,，有了它會(huì)……

活動(dòng)中,，把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中,，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家,，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中,，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn),，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心,，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,，超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小,，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變,，把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者,，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者,、合作者、支持者,。

幼兒園中班教案語(yǔ)言 幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十五

砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫(huà)卻是第一次，班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心,，動(dòng)手能力教強(qiáng)，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點(diǎn),，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒膽常識(shí)作畫(huà),，感受砂紙畫(huà)與紙畫(huà)畫(huà)的不同,，掌握在砂紙上作畫(huà)的技能,。

1,、探索嘗試用砂紙作畫(huà)，充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜歡的畫(huà)面,。

2,、掌握畫(huà)砂紙畫(huà)的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次,。

3、感受畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣,。

油畫(huà)棒,、試涂顏色的砂紙,、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)

一,、出示砂紙畫(huà)賀卡激發(fā)幼兒興趣,。

看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(出示半成品賀卡)

二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn),，砂紙和白紙的不同之處。

砂紙和白紙有什么不一樣的地方?

引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處,。

(白紙光滑,、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深,、粗糙,、上面有小沙礫,、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好,。)

畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

(涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò),。畫(huà)主要景物時(shí)要用力,，象手指重重的按在手背上,。)

你喜歡什么顏色?

引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色,，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。

(白色,、粉色,、黃色,、天蘭色、桃,、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,，還可以讓幼兒試用先涂白色打底,，再涂,、深藍(lán),、綠色等顏色,。)

三、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)?(這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)?)

鼓勵(lì)幼兒膽講述想要送給什么人,。

你想在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容?

鼓勵(lì)幼兒膽講述自己想要畫(huà)的內(nèi)容,。

四,、教師示范背景色和主要景物的涂色方法,，提出要求,。

背景色：時(shí)將油畫(huà)棒橫過(guò)來(lái)平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂,，涂完以后不要再涂,。

主要景物：主要景物畫(huà)的,、下筆用力,。

要求：

1,、作畫(huà)時(shí)膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà),。

2,、先涂背景色再畫(huà)主要景物，主要景物要突出,。

3,、要選鮮艷的顏色，注意畫(huà)面衛(wèi)生,。

五,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)能力弱幼兒膽作畫(huà),。

六、作品展覽,，幼兒互評(píng),。

從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇,、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。

幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫(huà)時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣,，畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中既滿足了幼兒的探索欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫(huà)的方法,。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸,，用力按的方法來(lái)表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動(dòng)中掌握難點(diǎn),，在評(píng)價(jià)過(guò)程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評(píng),，幼兒能根據(jù)要求從畫(huà)面主次層次,、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中幼兒的體驗(yàn)了成功,，感受了畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣，從而提高了幼兒的自信心,，幼兒得到了極的滿足,。