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學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇一
一,、編寫(xiě)學(xué)術(shù)論文提綱的意義
有些學(xué)生不大愿意寫(xiě)提綱，喜歡直接寫(xiě)初稿,。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好,，如果心中對(duì)于全文的論點(diǎn),、論據(jù)和論證步驟還是混亂的,，那么編寫(xiě)一個(gè)提綱是十分必要的，是大有好處的,，其好處至少有如下三個(gè)方面：
第二,，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個(gè)提綱,，可以幫助我們樹(shù)立全局觀念,，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位,、所起的作用,，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱(chēng),，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧,，每一字、每一句,、每一段,、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣,、相互配合,，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開(kāi)論題服務(wù),。經(jīng)過(guò)這樣的考慮和編寫(xiě),，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整,，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
二,、編寫(xiě)學(xué)術(shù)論文提綱的步驟
編寫(xiě)學(xué)術(shù)論文提綱的.步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要,，再加進(jìn)材料，形成全文的概要
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型,。一般書(shū),、教學(xué)參考書(shū)都有反映全書(shū)內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書(shū)的大概內(nèi)容,。我們寫(xiě)論文也需要先寫(xiě)出論文提要,。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái),，再把選用的材料插進(jìn)去,，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁(yè)數(shù)的分配
寫(xiě)好畢業(yè)論文的提要之后,，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短,，文章的各個(gè)部分，大體上要寫(xiě)多少字,。如計(jì)劃寫(xiě)20頁(yè)原稿紙(每頁(yè)300字)的論文,，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè),，結(jié)論用1―2頁(yè),。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng),，可以第一項(xiàng)3―4頁(yè),，第二項(xiàng)用4―5頁(yè)，第三項(xiàng)3―4頁(yè),，第四項(xiàng)6―7頁(yè),。有這樣的分配，便于資料的配備和安排,，寫(xiě)作能更有計(jì)劃,。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000―6000字，因?yàn)檫^(guò)短,，問(wèn)題很難講透,，而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(zhǎng)，這是一般大專(zhuān),、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
(三)編寫(xiě)提綱
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種,。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的,，只提示論文的要點(diǎn),，如何展開(kāi)則不涉及學(xué)術(shù)論文提綱范本學(xué)術(shù)論文提綱范本。這種提綱雖然簡(jiǎn)單,，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的,，寫(xiě)作時(shí)能順利進(jìn)行。沒(méi)有這種準(zhǔn)備,，邊想邊寫(xiě)很難順利地寫(xiě)下去,。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例,，
簡(jiǎn)單提綱可以寫(xiě)成下面這樣：
一,、序論
二,、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
三,、結(jié)論
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開(kāi)部分較為詳細(xì)地列出來(lái),。如果在寫(xiě)作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱,，那么,，執(zhí)筆時(shí)就能更順利,。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例,，介紹詳細(xì)提綱的寫(xiě)法：
一、序論
1.提出中心論題;
2,，說(shuō)明寫(xiě)作意圖,。
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立,，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;
2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成,，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化,，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;
4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立,，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
1.供大于求的買(mǎi)方市場(chǎng);
2,，有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng);
3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);
4,，交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，變自發(fā)交易為自覺(jué)調(diào)控;
2.加快建章立制,，變無(wú)序交易為規(guī)范交易;
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇二
學(xué)術(shù)論文或稱(chēng)為學(xué)術(shù)論文，簡(jiǎn)稱(chēng)為論文,。凡以科學(xué),、技術(shù)為內(nèi)容，運(yùn)用概念,、判斷,、證明和反駁等邏輯思維手段，進(jìn)行分析,、闡明自然科學(xué)的原理,、定律和科學(xué)技術(shù)研究中的各種問(wèn)題及成果的文章,，都屬于學(xué)術(shù)論文的范疇。
學(xué)術(shù)論文是一種具創(chuàng)新性的科學(xué)研究成果的記錄,，是進(jìn)行成果推廣和交流的手段也是考核科技人員業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平的重要指標(biāo),。它是人類(lèi)知識(shí)寶庫(kù)的基本單元，或?yàn)槿祟?lèi)精神財(cái)富的一部份,，并能為科學(xué)界有效地利用,，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步起推動(dòng)作用。
一,、學(xué)術(shù)論文的分類(lèi)
學(xué)術(shù)論文包括學(xué)位論文,。學(xué)位論文是學(xué)位申請(qǐng)者為申請(qǐng)學(xué)位而提出的論文。這種論文是考核申請(qǐng)者能否授予學(xué)位的重要依據(jù),，可分為學(xué)士論文,、碩士論文及博士論文等三種，其水平由淺而深,。學(xué)士要求達(dá)到具有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的初步能力,；碩士要求達(dá)到具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的初步能力；博士則要求達(dá)到具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力和在科學(xué)或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果,。由字?jǐn)?shù)來(lái)看,，學(xué)士論文約一萬(wàn)字，碩士論文約五萬(wàn)字,，博士論文則在五萬(wàn)字以上,，有時(shí)多達(dá)十至廿萬(wàn)字。茲分述如下：(一)學(xué)士論文大學(xué)本科畢業(yè)生運(yùn)用在校期間學(xué)得的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，進(jìn)行分析,、解決某一不太復(fù)雜的科研課題所寫(xiě)的畢業(yè)論文，順利通過(guò)簽辨者,，均可授予學(xué)士學(xué)位,。其條件如下：
1.能夠較好地掌握本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能,。
2.具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力,。
(二)碩士論文
碩士所提之碩士論文應(yīng)為指導(dǎo)教授指導(dǎo)下，由研究生本人獨(dú)立完成者,，其論文須有自己的新見(jiàn)解,，并在過(guò)程中有一定的工作量。一般用于論文工作的時(shí)間約一年左右,。其基本要求如下：
1.在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí),。
2.具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作能力。
(三)博士論文
博士論文對(duì)本學(xué)科的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用，對(duì)本學(xué)科水平提高有重要的突破,。其基本要求如下：
1.在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專(zhuān)門(mén)知識(shí),，
2.具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，
3.在學(xué)科或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果,。
(四)一般學(xué)術(shù)論文
學(xué)術(shù)論文是論述創(chuàng)新性研究工作成果的書(shū)面文件,，是某些實(shí)驗(yàn)性、或理論性,、或觀測(cè)性的新知識(shí)的科學(xué)記錄,，或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)。
學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容應(yīng)該有所發(fā)現(xiàn),、有所發(fā)明,、有所創(chuàng)造、有所進(jìn)步,，而不是簡(jiǎn)單重復(fù),、純屬模仿或全盤(pán)抄襲前人的成果。學(xué)術(shù)論文應(yīng)具有新的信息,。
為進(jìn)一步探討學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作特點(diǎn)和規(guī)律,，應(yīng)從內(nèi)容性質(zhì)和結(jié)構(gòu)形式的差別方面將學(xué)術(shù)論文分為理論型、實(shí)驗(yàn)型,、描述型和設(shè)計(jì)型等四大類(lèi),。理論型論文的重點(diǎn)在于理論證明和分析。依研究對(duì)象可分兩種：一種以抽象的理論問(wèn)題為研究對(duì)象,，其研究方法重于理論推導(dǎo)和運(yùn)算,；另一種則以客觀事物和現(xiàn)象的觀測(cè)數(shù)據(jù)以及有關(guān)的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)為對(duì)象，其研究方法是對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,、綜合,、概括及抽象化，并通過(guò)歸納,、演繹,、模擬等過(guò)程，提出某種新的理論和見(jiàn)解,。一般說(shuō)來(lái)，理論型論文正文結(jié)構(gòu)型式靈活,，沒(méi)有固定格式,，可將研究的對(duì)象或結(jié)果劃分為若干有聯(lián)系的層面，按一定邏輯逐層進(jìn)行論述,。
實(shí)驗(yàn)型論文的重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和分析,。它也可分兩種：一種是介紹實(shí)驗(yàn)本身為目的，重在說(shuō)明實(shí)驗(yàn)裝置、方法和內(nèi)容,；另一種是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和討論,，從而認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律。實(shí)驗(yàn)型論文的正文結(jié)構(gòu)與理論型論者不同,，主要是由實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)構(gòu)演化而來(lái),，并已形成一定約定俗成的格式，一般有『材料和方法,、『結(jié)果和『討論等三部份,。此三部份仍可做適當(dāng)調(diào)整，其重點(diǎn)內(nèi)容則必須對(duì)實(shí)驗(yàn)作說(shuō)明和分析,。
描述型論文的重點(diǎn)是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行描述和說(shuō)明,，向讀者介紹新發(fā)現(xiàn)的某種客觀事物或現(xiàn)象，重在說(shuō)明事物或現(xiàn)象,。描述型論文的結(jié)構(gòu)通常由描述和討論兩大部份構(gòu)成,。如論述動(dòng)、微生物新物種,，描述新發(fā)現(xiàn)的地質(zhì)現(xiàn)象,，新發(fā)明儀器等的論文屬之。
設(shè)計(jì)型論文是指對(duì)新產(chǎn)品,、新工程等最佳方案進(jìn)行全面論述的書(shū)面技術(shù)文件,，一般由設(shè)計(jì)說(shuō)明和設(shè)計(jì)圖紙組織而成。其內(nèi)容有理論或?qū)嶒?yàn),，也有設(shè)計(jì)的描述說(shuō)明(包括圖紙),。建筑工程方面之論文屬之。上述學(xué)術(shù)論文的『四分法是相對(duì)的,，理論型論文中也可能有描述,，也會(huì)引用一些實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)型論文中也有必要的理論分析和描述,；描述型論文也不是全無(wú)理論分析,。但因研究目的手段不同，各有重點(diǎn),。當(dāng)然,，有些論文可能介于上述幾類(lèi)論文中間，這得看其歸類(lèi),。
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇三
學(xué)者布雷斯(blase)從學(xué)校微觀政治學(xué)(micro-politicsofschool)的視角研究了存在于學(xué)校組織中人際互動(dòng)的政治行為,，包括權(quán)力的運(yùn)用和存在的沖突。①組織政治的研究把靜態(tài)組織理論重構(gòu)以利益分化――權(quán)力多元――矛盾控制――人際融合為中軸的動(dòng)態(tài)組織行為理論,，開(kāi)辟了以利益沖突為基礎(chǔ)的學(xué)校組織日常運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制分析的新視角,。耶魯大學(xué)教授伯頓r克拉克在《學(xué)術(shù)權(quán)力：七國(guó)高等教育的權(quán)力模式》一書(shū)提出“學(xué)術(shù)權(quán)力”的概念問(wèn)題,，在文中羅列了從高等教育管理系統(tǒng)的最基層(教授)到最上層(國(guó)家)之間各個(gè)層次、各類(lèi)型的十種學(xué)術(shù)權(quán)力：個(gè)人統(tǒng)治(教授統(tǒng)治),、集團(tuán)統(tǒng)治(教授統(tǒng)治),、行會(huì)權(quán)力、專(zhuān)業(yè)權(quán)力,、魅力權(quán)威,、董事權(quán)力(院校權(quán)力)、官僚權(quán)力(院校權(quán)力),、官僚權(quán)力(政府權(quán)力),、政治權(quán)力、高教系統(tǒng)的學(xué)術(shù)寡頭權(quán)力,。②其后,，伯頓克拉克在《高等教育系統(tǒng)――學(xué)術(shù)組織的跨國(guó)研究》一書(shū)中，把學(xué)術(shù)權(quán)力歸納為扎根于學(xué)科,、院校和系統(tǒng)三大部分,。③辛西亞哈代(chnthin hardy)以巴西大學(xué)為例，剖析了其組織結(jié)構(gòu)的變化,，他從該大學(xué)的各個(gè)階段的特點(diǎn)入手,，探究了大學(xué)結(jié)構(gòu)與大學(xué)決策、大學(xué)結(jié)構(gòu)與不同階段特點(diǎn)適應(yīng)的問(wèn)題,，通過(guò)分析比較職能科層和矩陣結(jié)構(gòu)的作用,，他指出后者服務(wù)于創(chuàng)新，前者有利于完善,。④泰德()和帕特麗夏()在《高等教育組織研究》中從組織結(jié)構(gòu)的起源,、理論模式、組織文化,、學(xué)術(shù)組織中的權(quán)力問(wèn)題,、組織結(jié)構(gòu)中的決策機(jī)構(gòu)以及組織結(jié)構(gòu)的變革等幾個(gè)方面來(lái)描述高等教育組織結(jié)構(gòu)。⑤
這些研究運(yùn)用組織社會(huì)學(xué),、比較政治學(xué)和公共管理學(xué)等學(xué)科的分析方法,，靜態(tài)地分析了這些國(guó)家的大學(xué)的權(quán)力關(guān)系，把大學(xué)作為一個(gè)政治系統(tǒng)來(lái)分析,，描述大學(xué)的權(quán)力模式,。并且，這些研究是從整個(gè)高等教育系統(tǒng)來(lái)談權(quán)力問(wèn)題,，對(duì)政府與大學(xué)之間的權(quán)力關(guān)系著墨較多,，只是偶爾談到基于個(gè)人利益的權(quán)力運(yùn)行現(xiàn)象，研究的出發(fā)點(diǎn)不是探尋高等院校中內(nèi)部的組織運(yùn)行問(wèn)題,，所以，這些文獻(xiàn)基本上沒(méi)有回答組織政治學(xué)所關(guān)心的大學(xué)內(nèi)部權(quán)力運(yùn)行狀況。
國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述
伴隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展,，大學(xué)制度改革也逐漸向縱深方向發(fā)展,，國(guó)家逐步下放辦學(xué)自主權(quán)，拓展大學(xué)的生存空間,。但是,，大學(xué)內(nèi)部制度改革相對(duì)滯后，體現(xiàn)大學(xué)根本使命的學(xué)術(shù)權(quán)力在結(jié)構(gòu)和運(yùn)行中存在諸多問(wèn)題,，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)的發(fā)展與提升,，大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力研究成為學(xué)界近年來(lái)持續(xù)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。
學(xué)術(shù)權(quán)力的內(nèi)涵,。分析總結(jié)學(xué)界對(duì)于學(xué)術(shù)權(quán)力的界定,，大致可以歸類(lèi)為三種界定方式：第一種是廣義的界定，把學(xué)術(shù)權(quán)力界定為管理學(xué)術(shù)事務(wù)的權(quán)力,，其主體既包括學(xué)者及學(xué)術(shù)組織,，也包括行政人員及校內(nèi)外行政組織。別敦榮就是從廣義上界定學(xué)術(shù)權(quán)力,，他認(rèn)為“學(xué)術(shù)權(quán)力指管理學(xué)術(shù)事務(wù)的權(quán)力”⑥并且,，可以根據(jù)權(quán)力作用方式，把學(xué)術(shù)權(quán)力劃分為學(xué)術(shù)民主管理權(quán)力和學(xué)術(shù)行政管理權(quán)力,。第二種是一般意義上的界定,，把學(xué)術(shù)權(quán)力界定為學(xué)術(shù)人員和學(xué)術(shù)組織所擁有和控制的權(quán)力。李承先則認(rèn)為“學(xué)術(shù)權(quán)力是學(xué)術(shù)組織的權(quán)力”⑦,，權(quán)力主體包括學(xué)術(shù)委員會(huì),、學(xué)科評(píng)審組以及其他形式的學(xué)術(shù)認(rèn)證機(jī)構(gòu)。第三種是狹義的界定,，認(rèn)為高校學(xué)術(shù)權(quán)力的本質(zhì)在于專(zhuān)業(yè)和學(xué)術(shù)能力,。秦惠民認(rèn)為“構(gòu)成學(xué)術(shù)權(quán)力基礎(chǔ)的是專(zhuān)家的學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)，其行使只能是基于行使人從其學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景出發(fā)所形成和達(dá)到的專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)術(shù)能力”,。⑧
學(xué)術(shù)權(quán)力的來(lái)源與合法性基礎(chǔ),。宋偉認(rèn)為“大學(xué)是以知識(shí)的傳承、儲(chǔ)存,、研究,、創(chuàng)造和發(fā)展為主要任務(wù)的學(xué)術(shù)性社會(huì)組織，大學(xué)組織的學(xué)術(shù)性是學(xué)術(shù)權(quán)力的本源,，而學(xué)術(shù)管理則為大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力存在的提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。”⑨趙俊芳認(rèn)為大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的合法性主要從“形式合法”和“實(shí)質(zhì)合法”兩個(gè)方面來(lái)加以分析認(rèn)識(shí),?！皩W(xué)術(shù)權(quán)力的形式合法性,，主要是從權(quán)力來(lái)源的角度審視學(xué)術(shù)權(quán)力，看其是否符合國(guó)家相關(guān)法規(guī)及大學(xué)內(nèi)部相關(guān)法律等規(guī)范性文件所規(guī)定的程序,、規(guī)則,、方式的屬性。學(xué)術(shù)權(quán)力的實(shí)質(zhì)合法性,，主要是指學(xué)術(shù)權(quán)力所尊奉的原則及其功能是否符合理性,、正義、自然法的屬性要求,，是否符合知識(shí)生產(chǎn)及人才培養(yǎng)的規(guī)律,。”⑩
學(xué)術(shù)權(quán)力的重構(gòu)與擴(kuò)張,。查永軍認(rèn)為“從學(xué)術(shù)研究?jī)?nèi)部場(chǎng)域入手提升學(xué)術(shù)影響力,，增強(qiáng)研究實(shí)力，是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)權(quán)力復(fù)位乃至張揚(yáng)的重要途徑,?！眥11}李光認(rèn)為“要提升學(xué)術(shù)權(quán)力在我國(guó)高校權(quán)力結(jié)構(gòu)中的地位，使其能與行xxx力協(xié)調(diào)運(yùn)作,，必須內(nèi)外并舉,。外部舉措主要是由政府從制度和政策兩方面來(lái)推動(dòng);內(nèi)部舉措主要是由高校從理念、制度和人員三方面進(jìn)行設(shè)計(jì),，采取由外而內(nèi),、由上而下的調(diào)控監(jiān)管的策略，建立自由的學(xué)術(shù)環(huán)境,，提高全校師生員工的整體素質(zhì),。”{12}
學(xué)術(shù)權(quán)力的規(guī)制,。學(xué)者們針對(duì)目前存在的學(xué)術(shù),、學(xué)霸、學(xué)閥等現(xiàn)象,，認(rèn)為學(xué)術(shù)權(quán)力的擴(kuò)張需要有限度,，并對(duì)其進(jìn)行規(guī)制。趙春華認(rèn)為“權(quán)力的這種非理性化傾向是一個(gè)十分普遍的社會(huì)現(xiàn)象,，它帶來(lái)了諸多社會(huì)問(wèn)題,，大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力也莫能例外。要遏制權(quán)力的非理性化,，必須以法律制度規(guī)制權(quán)力,，以權(quán)力規(guī)制權(quán)力?！眥13}
國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜合評(píng)價(jià)
綜觀國(guó)內(nèi)外的研究,，尤其是我國(guó)在本領(lǐng)域的研究狀況,，有這樣幾個(gè)問(wèn)題需要引起我們的重視，需要在后續(xù)研究中予以關(guān)注,。
研究視角一元化,。國(guó)外學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力的研究,，立足于政治學(xué),、組織社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),、公共管理學(xué)等多學(xué)科視角,，以不同的學(xué)科之眼探視大學(xué)的學(xué)術(shù)權(quán)力，對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力的研究呈現(xiàn)多學(xué)科多維度的特點(diǎn),。而我國(guó)開(kāi)展學(xué)術(shù)權(quán)力研究的學(xué)者主要集中在兩個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi),，即教育學(xué)和政治學(xué)，這導(dǎo)致在研究過(guò)程中會(huì)不自覺(jué)地依存于本學(xué)科的研究視角和框架,，對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力的研究呈現(xiàn)出扁平化和高度一致性的特點(diǎn),。在后續(xù)研究中，要引入其他社會(huì)科學(xué)的研究視角,，多維度探究學(xué)術(shù)權(quán)力問(wèn)題,。
研究方法簡(jiǎn)單化。我國(guó)關(guān)于大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的大多數(shù)研究是基于對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力的感性認(rèn)識(shí),，結(jié)合已有研究和相關(guān)理論,，進(jìn)行思辨性的研究，研究方法多以文獻(xiàn)法,、比較法,、歷史法為主。由于缺少一手資料的支持,，研究結(jié)論的科學(xué)性和可信性欠缺,。
研究邊界狹窄。目前的很多研究,，忽視了學(xué)術(shù)權(quán)力的復(fù)雜性與整體性,，有關(guān)大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的研究過(guò)多地集中在“學(xué)術(shù)權(quán)力”和“行xxx力”關(guān)系問(wèn)題的論述上，忽略了對(duì)大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入細(xì)致的研究和關(guān)注,。也由于對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力內(nèi)涵的界定相對(duì)狹窄,，學(xué)術(shù)權(quán)力的研究場(chǎng)域局限于大學(xué)內(nèi)部，缺乏對(duì)于大學(xué)外部學(xué)術(shù)權(quán)力系統(tǒng)的研究與關(guān)注,。同時(shí),，對(duì)于大學(xué)內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力的研究過(guò)于籠統(tǒng)，停留在寬泛的大學(xué)和高校范疇內(nèi),，缺少對(duì)于不同層次類(lèi)型大學(xué)的學(xué)術(shù)權(quán)力細(xì)化研究,。
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇四
第一節(jié) 學(xué)術(shù)論文概述
學(xué)術(shù)論文或稱(chēng)為學(xué)術(shù)論文,，簡(jiǎn)稱(chēng)為論文。凡以科學(xué),、技術(shù)為內(nèi)容,，運(yùn)用概念、判
證明和反駁等邏輯思維手段,，進(jìn)行分析,、闡明自然科學(xué)的原理、定律和科學(xué)技術(shù)研
究中的
各種問(wèn)題及成果的文章,，都屬于學(xué)術(shù)論文的范疇,。
學(xué)術(shù)論文是一種具創(chuàng)新性的科學(xué)研究成果的記錄，是進(jìn)行成果推廣和交流的手段
是考核科技人員業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平的重要指標(biāo),。它是人類(lèi)知識(shí)寶庫(kù)的基本單元,，
或?yàn)槿?/p>
類(lèi)精神財(cái)富的一部份，并能為科學(xué)界有效地利用,，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步起推動(dòng)作
一,、學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)
(一)、學(xué)術(shù)性
學(xué)術(shù)性或稱(chēng)為理論性,。學(xué)術(shù)論文可以取材于某一具體產(chǎn)品,，或某一抽象的理論，
一具體實(shí)驗(yàn),，將其研究過(guò)程的資料或發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過(guò)加工、提煉與濃縮的程序,，提升為
理論性
的敘述,。故學(xué)術(shù)論文側(cè)重理論的辨證，這些理論和技術(shù)成果,，且都必須在實(shí)踐中經(jīng)
過(guò)反復(fù)
探索,、研究而成，實(shí)踐即是學(xué)術(shù)論文的源泉,。而學(xué)術(shù)論文如果缺乏學(xué)術(shù)性,，也就失
去了它
的基本特性。
(二)創(chuàng)造性
創(chuàng)造性是衡量學(xué)術(shù)論文價(jià)值的根本標(biāo)準(zhǔn),。創(chuàng)造性大,，論文價(jià)值高;反之，論文價(jià)值
,。這里所謂的創(chuàng)造性是指論文中闡述世人尚未談過(guò)的新理論,、新方法、新技術(shù)或創(chuàng)
造性的
模仿。一篇沒(méi)有創(chuàng)見(jiàn)的文章,，可能具有一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，但它對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展
不起作
用，也無(wú)法提供科技領(lǐng)域新的內(nèi)容,。有些科技成果填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白,，但國(guó)外已有，
嚴(yán)格言
之應(yīng)無(wú)創(chuàng)造性,。
學(xué)術(shù)論文是記錄創(chuàng)造性成果的知識(shí)載體,，是傳遞新生的科學(xué)信息。有些成果不宜
學(xué)論文,，但可以作科技報(bào)告發(fā)表,。
(三)科學(xué)性
『科學(xué)性』這個(gè)詞在論文中有多重含義：
(1)內(nèi)容的客觀性：論文內(nèi)容必須是客觀存在的事實(shí)，即要求科學(xué)內(nèi)容真實(shí),、成熟、
可行,，
而且可重復(fù)性,。
(2)表達(dá)的全面性：論文的科學(xué)內(nèi)容，須用語(yǔ)言,、文字或圖片等方式表達(dá),，并且力求
文字簡(jiǎn)
潔、明確及全面性,。
(3)結(jié)構(gòu)的邏輯性：文章結(jié)構(gòu)所顯現(xiàn)的科學(xué)內(nèi)容必須符合邏輯推理,、論證反駁等思維
規(guī)律，
其邏輯性強(qiáng),。
(4)格式的標(biāo)準(zhǔn)化：論文寫(xiě)作格式已逐漸趨標(biāo)準(zhǔn)化,，必須嚴(yán)格遵守其法則。
(四)可讀性
論文中之文字應(yīng)力求平易通順,，切忌生澀難懂,，否則大大削弱文章的社會(huì)效果。
二,、 學(xué)術(shù)論文的分類(lèi)
學(xué)術(shù)論文包括學(xué)位論文,。學(xué)位論文是學(xué)位申請(qǐng)者為申請(qǐng)學(xué)位而提出的論文。這種
是考核申請(qǐng)者能否授予學(xué)位的重要依據(jù),，可分為學(xué)士論文,、碩士論文及博士論文等
三種，
其水平由淺而深,。學(xué)士要求達(dá)到具有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的初步能力
,；碩士
要求達(dá)到具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的初步能力；博士則要求達(dá)到具有獨(dú)立從事科
學(xué)研究
工作的能力和在科學(xué)或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果,。由字?jǐn)?shù)來(lái)看，學(xué)士論文約一
萬(wàn)字,，
碩士論文約五萬(wàn)字,，博士論文則在五萬(wàn)字以上，有時(shí)多達(dá)十至廿萬(wàn)字,。茲分述如下
(一)學(xué)士論文
大學(xué)本科畢業(yè)生運(yùn)用在校期間學(xué)得的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，進(jìn)行分析,、解決某一
復(fù)雜的科研課題所寫(xiě)的畢業(yè)論文，順利通過(guò)簽辨者,，均可授予學(xué)士學(xué)位,。其條件如
1.能夠較好地掌握本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能,。
2.具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力,。
(二)碩士論文
碩士所提之碩士論文應(yīng)為指導(dǎo)教授指導(dǎo)下，由研究生本人獨(dú)立完成者,，其論文須
己的新見(jiàn)解,，并在過(guò)程中有一定的工作量。一般用于論文工作的時(shí)間約一年左右,。
其基本
要求如下：
1.在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí),。
2.具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作能力。
(三)博士論文
博士論文對(duì)本學(xué)科的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用,，對(duì)本學(xué)科水平提高有重要的突破,。
本要求如下：
1.在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，
2.具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力,，
3.在學(xué)科或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果,。
(四)一般學(xué)術(shù)論文
學(xué)術(shù)論文是論述創(chuàng)新性研究工作成果的書(shū)面文件，是某些實(shí)驗(yàn)性,、或理論性,、或
性的新知識(shí)的科學(xué)記錄，或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié),。
學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容應(yīng)該有所發(fā)現(xiàn),、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造,、有所進(jìn)步,，而不是簡(jiǎn)單重
純屬模仿或全盤(pán)抄襲前人的成果。學(xué)術(shù)論文應(yīng)具有新的信息。
學(xué)術(shù)論文通常在學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀,、交流,、或在學(xué)術(shù)報(bào)刊上發(fā)表等。它反映學(xué)科最
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇五
1．準(zhǔn)確得體
要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容,，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度,。常見(jiàn)毛病是：過(guò)于籠統(tǒng)，題不扣文,。關(guān)鍵問(wèn)題在于題目要緊扣論文內(nèi)容,，或論文內(nèi)容民論文題目要互相匹配、緊扣,，即題要扣文,，文也要扣題。這是撰寫(xiě)論文的基本準(zhǔn)則,。
2．簡(jiǎn)短精煉
力求題目的字?jǐn)?shù)要少,，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求,，并無(wú)統(tǒng)一的“硬性”規(guī)定,，一般希望一篇論文題目不要超出20個(gè)字，不過(guò),，不能由于一味追求字?jǐn)?shù)少而影響題目對(duì)內(nèi)容的恰當(dāng)反映，在遇到兩者確有矛時(shí),，寧可多用幾個(gè)字也要力求表達(dá)明確,。若簡(jiǎn)短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì)，則可利用正,、副標(biāo)題的方法解決,，以加副標(biāo)題來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明特定的實(shí)驗(yàn)材料，方法及內(nèi)容等信息使標(biāo)題成為既充實(shí)準(zhǔn)確又不流于籠統(tǒng)和一般化,。
3．外延和內(nèi)涵要恰如其分
“外延”和“內(nèi)涵”屬于形式邏輯中的概念,。所謂外延，是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對(duì)象,；而所謂內(nèi)涵,，則是指對(duì)每一個(gè)概念對(duì)象特有屬性的反映。命題時(shí),，若不考慮邏輯上有關(guān)外延和內(nèi)涵的恰當(dāng)運(yùn)用,，則有可能出現(xiàn)謬誤，至少是不當(dāng),。
4．醒目
論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的醒目位置,，但仍然存在題目是否醒目的問(wèn)題，因?yàn)轭}目所用字句及其所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠(yuǎn)的,。有人對(duì)36種公開(kāi)發(fā)行的醫(yī)學(xué)科技期刊1987年發(fā)表的論文的部分標(biāo)題,，作過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，從中篩選100條有錯(cuò)誤的標(biāo)題,。在100條有錯(cuò)誤的標(biāo)題中,，屬于“省略不當(dāng)”錯(cuò)誤的占20%；屬于“介詞使用不當(dāng)”錯(cuò)誤的占12%）,。在使用介詞時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤主要有：
①省略主語(yǔ)——第一人稱(chēng)代詞不達(dá)意后,，沒(méi)有使用介詞結(jié)構(gòu)，使輔助成分誤為主語(yǔ),；
②需要使用介詞時(shí)又沒(méi)有使用,；
③不需要使
用介詞結(jié)構(gòu)時(shí)使用。屬于“主事的錯(cuò)誤”的占11%,；屬于“并列關(guān)系使用不當(dāng)”錯(cuò)誤的占9%,；屬于“用詞不當(dāng)”、“句子混亂”錯(cuò)誤的各占9%,，其它類(lèi)型的錯(cuò)誤,，如標(biāo)題冗長(zhǎng)、文題不符,、重復(fù),、歧意等亦時(shí)有發(fā)生。
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇六
正確選取摘要類(lèi)型
學(xué)術(shù)論文摘要主要有報(bào)道性摘要,、指示性摘要和報(bào)道指示性摘要,。
報(bào)道性摘要電稱(chēng)資料性或情報(bào)性摘要。
它要求提供論文中壘部創(chuàng)新內(nèi)容和盡可能多的信息,，特別強(qiáng)詞突出新發(fā)現(xiàn),、新見(jiàn)解。
試驗(yàn)研究和單一專(zhuān)題的學(xué)術(shù)論文,，如基礎(chǔ)性研究,、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究論文應(yīng)撰寫(xiě)這類(lèi)摘要。
指示性摘要也稱(chēng)概要性或簡(jiǎn)介性摘要.它要求指明研究考察的對(duì)象和論謎了哪些問(wèn)題,，而不著重于研究結(jié)果,。
其作用是說(shuō)明性的而不是實(shí)質(zhì)性的。
它適用于主題過(guò)多,、內(nèi)容龐雜的文獻(xiàn),，如綜述類(lèi)文章。
報(bào)道指示眭摘要是融上述兩種摘要特點(diǎn)于一體的一種摘耍類(lèi)型.它要求報(bào)道主要信息,。
揭示其余部分,，詳略有致.主次分明.便于靈括運(yùn)用,。
結(jié)構(gòu)要素要完整
在學(xué)術(shù)論文摘要寫(xiě)作中，對(duì)于摘要結(jié)構(gòu)四要素即日的,、方法,、結(jié)果、結(jié)論應(yīng)給以準(zhǔn)確而完整的體現(xiàn),。
但通常情況下,，可以根據(jù)學(xué)術(shù)論文的具體特點(diǎn)和摘要類(lèi)型有所側(cè)重。
如對(duì)于報(bào)道性摘要側(cè)重“方法”,、“結(jié)果”,、“結(jié)論”的撰寫(xiě)。
而“目的”可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略;對(duì)于指示性摘要,。
“目的”應(yīng)寫(xiě)得詳細(xì),。
而“方法”、“結(jié)果”、“結(jié)論”可以略寫(xiě)，或根據(jù)具體情況加以省略,。
然而現(xiàn)在許多學(xué)術(shù)論文摘要存在結(jié)構(gòu)要索詳略小當(dāng)甚至無(wú)故殘缺的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了摘要作用的發(fā)揮,。
此外有的摘要只給出研究結(jié)果和結(jié)論，卻缺少研究目的和研究方法;或者只有研究方法和研究結(jié)糶,，卻缺少研究目的和結(jié)論,。
上述幾種結(jié)構(gòu)要素殘缺的情況，大大減少了摘要的信息量,，無(wú)法滿足讀者獲得必要信息的要求與二次文獻(xiàn)的檢索和利用,，因而必須加以避免。
避免對(duì)論文內(nèi)客加以評(píng)論
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)摘要的界定中都明確要求摘要“不加解釋或評(píng)論”,。
例1 題名：關(guān)于齊線性微分方程組降價(jià)定理的證明
摘要：本文以變量代換為工具.利用高等代數(shù)的知識(shí).證明了齊線性微分方程組的降價(jià)定理，給出了一種實(shí)際的解題方法,。
因此,，這個(gè)結(jié)論的證明不僅具有一定的理論意義。
而且在所題過(guò)程中也具有重耍的指導(dǎo)意義,。
該摘要中“具有一定的理論意義”和“具有重要的指導(dǎo)意義”兩句話是對(duì)該論文內(nèi)容所作出的評(píng)論.不符合摘要寫(xiě)作的要求,。
例2題名：基于混沌相平面變化的弱信號(hào)檢測(cè)方法研究
摘要：首先分析duffing方程的基本形式.然后闡述了基于相平面變化進(jìn)行弱信號(hào)檢測(cè)的工作原理，并給出仿真模型.最后利用此模型進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn),。
結(jié)果表明.此實(shí)驗(yàn)方法具有很低的信噪比工作門(mén)限,，從而證明了此方法的確是可行的。
此方法填補(bǔ)了弱信號(hào)檢測(cè)理論的一項(xiàng)空白,。
該摘要晟后一句話是對(duì)談?wù)撐乃鞒龅脑u(píng)價(jià),。
無(wú)論這種評(píng)價(jià)足主觀的還是客觀的,，都不應(yīng)是摘要所要表述的內(nèi)容。
因而是完全多余的,。
避免解釋文題
許多學(xué)術(shù)論文摘要是對(duì)文題的解釋?zhuān)畔r(jià)值低,，可讀性差。
主要原因在于簡(jiǎn)單重復(fù)文題已有的信息,，忽視了對(duì)摘要結(jié)構(gòu)四要素即目的,、方法、結(jié)構(gòu),、結(jié)論的表述.使摘要形同虛設(shè),，失去了應(yīng)有的作用。
例3題名：計(jì)算機(jī)病毒一般機(jī)理的分析與殺除
摘要：以idos環(huán)境下的文件型病毒為對(duì)象,，分析計(jì)算機(jī)病毒的工作機(jī)理及殺除方法,，為用戶自己殺毒提供參考。
該摘要只是簡(jiǎn)單重復(fù)文題已有的信息,，而對(duì)于文題中所蘊(yùn)含的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容即論文要解決的問(wèn)題卻避而不談,，不能為讀者提供必要的信息，因而沒(méi)有任何可利用的價(jià)值,。
語(yǔ)言要精煉,，邏輯性強(qiáng)
從而影響其進(jìn)一步閱凄全文的興趣。
文章首先對(duì)新興地方高校誕生的背景,、辦學(xué)指導(dǎo)思想,、辦學(xué)方針及辦學(xué)模式進(jìn)行分析研究。
并慨述了新必地方高校的特點(diǎn),。
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇七
(一)完善民主管理制度,，增強(qiáng)學(xué)術(shù)民主管理意識(shí)
要建立完善的學(xué)術(shù)民主管理制度，是實(shí)行高校民主管理的關(guān)鍵,。政府應(yīng)該在《高教法》或新頒布法律來(lái)規(guī)定學(xué)術(shù)民主管理的地位以及與行政管理的關(guān)系,，明確學(xué)術(shù)民主管理與學(xué)術(shù)行政管理的職責(zé)范圍，完善決策民主化制度,，充分發(fā)揮教授專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)知識(shí)民主決策,，使廣大教職工群眾能夠參與到重大學(xué)術(shù)問(wèn)題的決策中，使他們意識(shí)到參與學(xué)術(shù)管理的權(quán)利和義務(wù),，作為學(xué)術(shù)活動(dòng)的主體之一,，只有積極關(guān)注參與學(xué)術(shù)民主管理才能有利于高層做出更科學(xué)的決策，才能更好地貫徹執(zhí)行決策,。
(二)加強(qiáng)學(xué)術(shù)性委員會(huì)的建設(shè)
高校的學(xué)術(shù)性委員會(huì)主要有學(xué)術(shù)委員會(huì),、學(xué)位委員會(huì)、職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì),、專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì),、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),、師資隊(duì)伍建設(shè)委員會(huì)等等，這些委員會(huì)影響著高校學(xué)術(shù)管理的咨詢,、審議和決策活動(dòng),。然而目前我國(guó)高校學(xué)術(shù)性委員會(huì)的主要成員都是有校、院系主要領(lǐng)導(dǎo)組成,，教授專(zhuān)家,、普通教師的比例太小，這嚴(yán)重影響到學(xué)術(shù)管理的民主性,。因此在建設(shè)學(xué)術(shù)性委員會(huì)時(shí)應(yīng)使沒(méi)有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的教授作為委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo),，要保證教師的廣泛性，允許一部分具有中級(jí)職稱(chēng)的教師參與進(jìn)來(lái),，確保教師的主體地位和獨(dú)立身份,，同時(shí)要避免一名教師同時(shí)在多個(gè)委員會(huì)任職，對(duì)委員會(huì)成員實(shí)行任期制,，以一至兩年為宜,，建立復(fù)議和仲裁制度，對(duì)于有異議的決策可以通過(guò)相應(yīng)的復(fù)議程序由相關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)處理,。
(三)完善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度
科學(xué)合理的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度是高校學(xué)術(shù)有序健康發(fā)展的保障,。當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度中還存在些許不合理因素，要改變不合理的評(píng)價(jià)制度首先要加強(qiáng)教學(xué)學(xué)術(shù)的地位,，改變重視科研管理忽視教學(xué)管理的局面,，把對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)納入學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的體系當(dāng)中，使教師意識(shí)到教學(xué)的重要性,。其次在評(píng)價(jià)方式上,，對(duì)于教師的科研不僅要在結(jié)果上予以評(píng)價(jià)，更要注重過(guò)程的監(jiān)督,，在學(xué)術(shù)管理上也就是目標(biāo)管理和過(guò)程管理上要有機(jī)結(jié)合,。再次在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上要根據(jù)科研的不同性質(zhì)和不同內(nèi)容在標(biāo)準(zhǔn)上區(qū)別對(duì)待。評(píng)價(jià)主體也要多元化,，不僅要包括行政部門(mén)的評(píng)價(jià)和同行評(píng)價(jià),，也要包括教師自評(píng)和學(xué)生評(píng)價(jià)。
(四)加快高校學(xué)術(shù)管理的社會(huì)化進(jìn)程,，完善監(jiān)督制度
隨著高校學(xué)術(shù)民主管理的深入發(fā)展，高校民主管理的參與主體也趨向多元化,，不僅包括教授,、老師、學(xué)生,，社會(huì)用人單位也逐漸參與進(jìn)來(lái),，高校與社會(huì)的關(guān)系更加緊密,，社會(huì)服務(wù)職能也越來(lái)越強(qiáng)，高校開(kāi)始走向社會(huì)的中心,。因此應(yīng)積極鼓勵(lì)社會(huì)學(xué)術(shù)管理結(jié)構(gòu)的興建,，明確它們的職責(zé)，使他們參與到高校學(xué)術(shù)管理中,，同時(shí)對(duì)高校學(xué)術(shù)活動(dòng)的管理以及學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)起到監(jiān)督作用,。
[1]別敦榮.我國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)管理改革探析[j].清華大學(xué)教育研究，1999(3).
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學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇八
學(xué)術(shù)論文緒論怎么寫(xiě)？
緒論－－提出觀點(diǎn),。對(duì)本論內(nèi)容加以簡(jiǎn)要介紹,，把中心論點(diǎn)準(zhǔn)確地概括出來(lái)。緒論要求寫(xiě)得精煉,、明確,，字?jǐn)?shù)不宜多。
常見(jiàn)的緒論寫(xiě)法有：
－直接申明自己的主見(jiàn)解,，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出中心論點(diǎn),。
－提示內(nèi)容要點(diǎn)。
－因事發(fā)問(wèn),，啟人思考,。
－從日常生活現(xiàn)象寫(xiě)起。
－引經(jīng)據(jù)典,，說(shuō)古道今,。
如何寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文之「緒論」
(一)關(guān)于學(xué)位論文之「緒論」，大致上有四個(gè)重點(diǎn),，必須先厘清,，并好好掌握。
1.問(wèn)題提出：研究動(dòng)機(jī),、目的及問(wèn)題陳述
2.文獻(xiàn)評(píng)論
3.研究途徑,、研究架構(gòu)及研究方法
4.論文重點(diǎn)說(shuō)明
(二)關(guān)于「緒論」之寫(xiě)作,，吾人所必須掌握的前述四個(gè)重點(diǎn)，就是在進(jìn)行研究計(jì)畫(huà)書(shū)撰寫(xiě)時(shí)之四大重點(diǎn),。
1.問(wèn)題提出：
吾人在進(jìn)行研究計(jì)劃書(shū)之撰寫(xiě)時(shí),，就必須對(duì)「問(wèn)題提出」部份特別予以重視，并將它「說(shuō)清楚,，講明白」,，惟有自己先搞清楚自己所欲研究的主題與相關(guān)問(wèn)題究竟是什么？然后才有可能談?wù)撈渌鼏?wèn)題,。
2.文獻(xiàn)評(píng)論：
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇九
摘要應(yīng)當(dāng)寫(xiě)明發(fā)明或者實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)所公開(kāi)內(nèi)容的概要,，即寫(xiě)明發(fā)明或者實(shí)用新型的名稱(chēng)和所屬的技術(shù)領(lǐng)域，需要解決的技術(shù)問(wèn)題,、主要技術(shù)特征和用途,。摘要文字部分不得超過(guò)300個(gè)字。有附圖的專(zhuān)利申請(qǐng),，應(yīng)當(dāng)由申請(qǐng)人指定并提供一幅最能說(shuō)明該發(fā)明或者實(shí)用新型技術(shù)特征的附圖,。附圖的大小及清晰度應(yīng)當(dāng)保證在該圖縮小到4cmx6cm，仍能清晰地分辨出圖中的各個(gè)細(xì)節(jié),。
摘要：凡自然科學(xué)的立項(xiàng)研究成果,、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告、調(diào)查結(jié)果報(bào)告等原創(chuàng)性論著的摘要應(yīng)具備四要素：目的,、材料與方法,、結(jié)果、結(jié)論,。其他論文的摘要也應(yīng)確切反映論文的主要觀點(diǎn),，概括其結(jié)果和結(jié)論。摘要的撰寫(xiě)應(yīng)精心構(gòu)思,，往往是評(píng)稿,、審稿的第一篩。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，越來(lái)越多的學(xué)者涉及到學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作領(lǐng)域,，那么怎樣寫(xiě)學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作是怎樣要求的,、格式如何,，下面就介紹一下學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作，希望能對(duì)您論文寫(xiě)作有所幫助,。
(一)題名(title,topic)
1 摘要的概念和作用
摘要又稱(chēng)概要,、內(nèi)容提要。摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋?zhuān)?jiǎn)明,、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。其基本要素包括研究目的,、方法,、結(jié)果和結(jié)論。
具體地講就是研究工作的主要對(duì)象和范圍,，采用的手段和方法,，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其它重要的信息,。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性,，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文,，就能獲得必要的信息,。對(duì)一篇完整的論文都要求寫(xiě)隨文摘要，摘要的主要功能有：
1) 讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容,，以補(bǔ)充題名的不足?，F(xiàn)代科技文獻(xiàn)信息浩如煙海，讀者檢索到論文題名后是否會(huì)閱讀全文,，主要就是通過(guò)閱讀摘要來(lái)判斷;所以,，摘要擔(dān)負(fù)著吸引讀者和將文章的主要內(nèi)容介紹給讀者的任務(wù)。
2) 為科技情報(bào)文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)和維護(hù)提供方便,。論文發(fā)表后,，文摘雜志或各種數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，從而避免他人編寫(xiě)摘要可能產(chǎn)生的誤解,、欠缺甚至錯(cuò)誤,。
2 摘要的分類(lèi)
按摘要的不同功能來(lái)劃分，大致有如下3種類(lèi)型,。
報(bào)道性摘要
報(bào)道性摘要是指明一次文獻(xiàn)的主題范圍及內(nèi)容梗概的簡(jiǎn)明摘要,，相當(dāng)于簡(jiǎn)介。報(bào)道性摘要一般用來(lái)反映科技論文的目的,、方法及主要結(jié)果與結(jié)論,，在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息，充分反映該研究的創(chuàng)新之處,。
指示性摘要
報(bào)道-指示性摘要
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇十
摘 要： 本文詳細(xì)闡述了學(xué)術(shù)論文的立題方法,、學(xué)術(shù)論文的整體篇幅結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作方法，探討了每個(gè)步驟的具體撰寫(xiě)要求及其寫(xiě)作中要注意的問(wèn)題,。
關(guān)鍵詞： 學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)方法 寫(xiě)作步驟
一,、引言
學(xué)術(shù)論文是指在科學(xué)領(lǐng)域里表達(dá)科學(xué)研究成果的文章，是對(duì)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué),、思維科學(xué)等領(lǐng)域中的某些問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探求的書(shū)面成果,，它有可讀性、獨(dú)創(chuàng)性,、科學(xué)性,、創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)性等特性。在當(dāng)今學(xué)術(shù)氛圍不斷活躍的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)是大家共同關(guān)心的問(wèn)題,。本文主要闡述如何通過(guò)“努力鉆研，廣泛閱讀,，勤于分析”逐步形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)觀,，用辯證的觀點(diǎn)來(lái)探討學(xué)術(shù)問(wèn)題，從而寫(xiě)出理想的學(xué)術(shù)論文,。
二,、學(xué)術(shù)論文的整體構(gòu)思
（一）選題
寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，選題很關(guān)鍵,。題為文眼,，定好題目方可下筆，選題,、立題是寫(xiě)作中的重頭戲,。
1.以“新穎”立題
創(chuàng)新是論文的生命線，選題要注意選時(shí)效性強(qiáng),、有創(chuàng)新的題材,，言他人所未言，示讀者所未知,，即使是研究?jī)?nèi)容相近的文章,，也需從新角度、新學(xué)科去探討,，寫(xiě)出自己的新經(jīng)驗(yàn),、新觀點(diǎn)，給人以新的啟示,，使讀者一看就能從選題上去區(qū)別,。
2.以“窄小”立題
在面對(duì)寫(xiě)作立題這一難題時(shí)，我們應(yīng)結(jié)合自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和研究的條件,，選擇難易適中,、大小適度的題目，因?yàn)樘蟮念}目不容易把握,，容易泛泛而論,，缺乏針對(duì)性,，而小題目就比較容易駕馭，可以具體地分析和有針對(duì)地解決問(wèn)題,，即選題宜小不宜大,，宜窄不宜寬。作為在教學(xué)工作第一線的教師可以結(jié)合自己教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,，撰寫(xiě)研究論文,。
學(xué)術(shù)論文要求對(duì)題目精心考慮，力求做到準(zhǔn)確,、新穎、簡(jiǎn)潔,，通過(guò)題目即能了解論文的大體內(nèi)容,、研究的程度。題目的數(shù)字最好控制在12至20個(gè)字左右,，如字?jǐn)?shù)多可加副標(biāo)題,。
（二）編寫(xiě)論文提綱和搜集相應(yīng)資料
選題確定后，要在題目的方向和范圍內(nèi),，全面深入地開(kāi)展論文整體構(gòu)思,，作為論文撰寫(xiě)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，撰寫(xiě)論文提綱是論文孕育成功的重要階段,，把搜集到的資料用簡(jiǎn)練的文字勾畫(huà)全文的論點(diǎn),，根據(jù)讀者的心理，按照一定的邏輯順序來(lái)擬出小標(biāo)題起草成文,，
撰寫(xiě)論文沒(méi)有充足的材料,，科學(xué)研究就是“巧婦難為無(wú)米之炊”。在基本提綱的范圍內(nèi)搜索材料,，除了課本上已有的和自己平時(shí)積累的外,，還要充分利用現(xiàn)代技術(shù)，在圖書(shū)館通過(guò)書(shū)目和索引去查找,，善于查閱學(xué)術(shù)期刊和報(bào)紙專(zhuān)欄,，多搜集與論文有關(guān)的資料，進(jìn)行必要的調(diào)查和個(gè)案研究,。對(duì)于搜集的信息,，要作深入的研究，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容多搜集的資料進(jìn)行突破性的思考,，分析別人已經(jīng)作過(guò)的研究,、提出的見(jiàn)解，做到邊搜集,、邊研究,。
（三）學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作步驟
在寫(xiě)作中要注意學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)、寫(xiě)作順序及文字的要求。
1.初步形稿
根據(jù)論文提綱,，用連貫成片的書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)出初稿,，是論文撰寫(xiě)的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)搜集,、整理出來(lái)的資料融會(huì)貫通之后,，根據(jù)大綱的順序，用自己的語(yǔ)言把自己的想法,、體會(huì)和感受寫(xiě)出來(lái),，最好做到一氣寫(xiě)成，段落層次要完整,，凸顯主題,，在撰寫(xiě)初稿時(shí)要盡量詳細(xì)，必要時(shí)可用量化表格和圖表來(lái)增強(qiáng)論據(jù)的說(shuō)服力,。初稿亦要有“文體感”,，明確論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù),、論證,，從大局著眼，小處落筆,，把中心論點(diǎn)貫穿全文,，由點(diǎn)到面地組織好論文。
2.修定二稿
初稿形成后,，要反復(fù)思考,，仔細(xì)閱讀，在觀點(diǎn)論據(jù),、層次結(jié)構(gòu)和文字等各個(gè)方面都要認(rèn)真推敲,，逐字逐段修改，可以通過(guò)比較分析和請(qǐng)同事,、導(dǎo)師或?qū)＜規(guī)兔Ω?，做到言之有物，充分考慮文字的準(zhǔn)確性和美觀度,，將初稿遺漏的信息加入到文章里,，對(duì)參考文獻(xiàn)的引用要嚴(yán)格審核。
3.多次修改
二稿之后,，要求對(duì)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確進(jìn)行檢查,，檢查細(xì)節(jié)安排的是否合理，舉例是否恰當(dāng),。經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn),，檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性或可行性,，可以根據(jù)工作中新的體驗(yàn)、新的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行不斷的修改,，一定要注意文字使用,，以及數(shù)字、量詞,、時(shí),、日、月等內(nèi)容的規(guī)范化,、標(biāo)準(zhǔn)化用法,。
4.最后定稿
為了確保文章的科學(xué)性、客觀性和應(yīng)用性,，應(yīng)努力確保文章的內(nèi)容充實(shí),、有見(jiàn)解，努力做到用語(yǔ)貼切,、行文流暢、邏輯嚴(yán)密和結(jié)構(gòu)完整,?？梢哉?qǐng)行家審閱，對(duì)文章進(jìn)行潤(rùn)色直至完善,。
三,、學(xué)術(shù)論文各部分撰寫(xiě)的具體要求
（一）摘要
摘要是從整個(gè)文章中摘錄出來(lái)的要點(diǎn)，是對(duì)研究目的,、方法和結(jié)果的全面概括,，是全文總內(nèi)容的大濃縮，能起到不閱讀論文就獲得必要的信息的作用,。我們?cè)趯?xiě)摘要的時(shí)候應(yīng)包括研究對(duì)象的目的,、重要性、研究的主要內(nèi)容,，獲得的基本結(jié)論和研究成果及意義等內(nèi)容,。因此，摘要具有極強(qiáng)的邏輯性和完整性,，而對(duì)語(yǔ)言要求盡可能地簡(jiǎn)練,、準(zhǔn)確和自然。
論文定稿后,，將文章中的關(guān)鍵句子和要點(diǎn)找出來(lái),，寫(xiě)出綜合、簡(jiǎn)明摘要,，但是不能重復(fù)論文的原有句子,，摘要的結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn),，語(yǔ)義確切，切忌言語(yǔ)空洞,、模棱兩可,，摘要的篇幅要視需要而定，一般為150到250個(gè)單詞,，要充分體現(xiàn)研究的主題,、研究方法、研究結(jié)果三項(xiàng)即可,。
在學(xué)術(shù)論文摘要的撰寫(xiě)過(guò)程中存在的問(wèn)題有：1）要素不完整,。在摘要的寫(xiě)作過(guò)程中，完整地體現(xiàn)目的,、方法,、結(jié)果、結(jié)論四個(gè)要素,，許多學(xué)術(shù)論文摘要的結(jié)構(gòu)要素?zé)o故殘缺,，大大減少了摘要的信息量，無(wú)法滿足讀者獲得必要信息的要求,；2）用詞不當(dāng),。摘要不是對(duì)該論文的介紹或評(píng)價(jià)，因此摘要中一定不能出現(xiàn)“本文介紹”或者“該文對(duì)某問(wèn)題作了介紹”“找到了可靠的依據(jù)”就“具有重要的指導(dǎo)意義”等語(yǔ)句,；3）照搬照抄,。許多論文的摘要就是復(fù)制正文中的小標(biāo)題或者是目錄，摘要的邏輯性比較差,；4）摘要長(zhǎng)篇大論,。摘要的內(nèi)容不濃縮，信息簡(jiǎn)單重復(fù),，篇幅過(guò)長(zhǎng),，在文章中顯得有點(diǎn)頭重腳輕。
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇十一
通過(guò)文獻(xiàn)檢索或其它途徑獲得的文獻(xiàn)數(shù)據(jù),，還必須通過(guò)閱讀,、取舍，才能為己所
閱讀文獻(xiàn)資料,，也有決竅,。若要取得滿意的效果，可按下列步驟進(jìn)行：
(1).又讀中文數(shù)據(jù),，后讀外文數(shù)據(jù),。
(2).先讀綜合性數(shù)據(jù)，后讀專(zhuān)題性資料,。
(3).先讀近期數(shù)據(jù),，后讀歷史性資料,。
(4).先讀文摘，后讀全文,。
(5).先粗讀,，后精讀。
科技信息的搜集需日積月累的進(jìn)行,，經(jīng)過(guò)閱讀的文獻(xiàn)數(shù)據(jù),，還要進(jìn)行鑒別，然后
取舍,，或用作撰寫(xiě)論文,，或作保存，以備后用,。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，實(shí)驗(yàn)測(cè)試條
件的變
化，文獻(xiàn)資料也要更新與發(fā)展,，人們的疏漏也在所難免。因此,，要用科學(xué)的方法加
以鑒別
,，通常采用比較法分清材料的真?zhèn)危忻鞑牧现捎贸潭?。一般所用的比較方法是
：把內(nèi)
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇十二
為了進(jìn)行管理創(chuàng)新，很多企業(yè)建立了研發(fā)實(shí)驗(yàn)室,，或者制定了明確的創(chuàng)新目標(biāo),。但是有多少企業(yè)專(zhuān)門(mén)建立一個(gè)組織結(jié)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)管理創(chuàng)新呢?
要成為一個(gè)管理創(chuàng)新者，首先要做的就是向整個(gè)組織推銷(xiāo)創(chuàng)新的觀念,。
當(dāng)面臨一個(gè)困難時(shí),，員工的反應(yīng)是怎樣的呢?他們是會(huì)借助以前標(biāo)準(zhǔn)的解決方法，還是會(huì)深入的了解問(wèn)題,，努力尋找新的解決方法,。
當(dāng)然最后一條路才會(huì)將公司引向成功的管理創(chuàng)新，管理者應(yīng)該鼓勵(lì)員工尋找新的解決問(wèn)題的方法,，而不是選擇逃避問(wèn)題,。
尋求不同環(huán)境中的類(lèi)比和例證。企業(yè)應(yīng)該向社會(huì)體系學(xué)習(xí),，如議會(huì)民主制度,，可以讓員工在討論中發(fā)現(xiàn)不足并提高自己，企業(yè)也可以鼓勵(lì)員工去參加一些志愿活動(dòng),。鼓勵(lì)員工去不同的國(guó)家工作也非常的有價(jià)值,，開(kāi)拓視野激發(fā)思維,。
當(dāng)企業(yè)進(jìn)行管理創(chuàng)新時(shí)，可以利用外部的學(xué)者,、咨詢顧問(wèn),、媒體機(jī)構(gòu)以及管理大師們。這樣主要有三個(gè)基本的作用：作為一種新知識(shí)的來(lái)源;通過(guò)宣傳媒介讓更多的群體知道使之更有意義;還可以使已經(jīng)完成的工作得到更多的認(rèn)可,。
要持續(xù)的進(jìn)行管理創(chuàng)新的實(shí)施,。真正的成功者絕不是僅僅進(jìn)行一兩次的管理創(chuàng)新。他們是持續(xù)的管理創(chuàng)新者?，F(xiàn)實(shí)生活中有很多成功的典范,，通用電器就是一個(gè)例子。它不僅成名于其“群策群力”原則和無(wú)邊界組織,，還擁有很多更為古老的創(chuàng)新,，例如戰(zhàn)略計(jì)劃、管理人員發(fā)展計(jì)劃,、研發(fā)的商業(yè)化等,，這些古老的創(chuàng)新通用電器一直在執(zhí)行，所以通用公司一直發(fā)展的很好,。所以創(chuàng)新管理不是一朝一夕就能見(jiàn)成效的,。
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇十三
學(xué)術(shù)論文格式范文(1)：對(duì)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué),、技術(shù)開(kāi)發(fā)研究,、綜合科學(xué)的論述說(shuō)理文章，通過(guò)運(yùn)用概念,、判斷,、推理、證明或反駁等邏輯思維手段.來(lái)分析表達(dá)科學(xué)研究中的成果,。
它或是論述創(chuàng)新性研究工作成果的書(shū)面文件,，或是某些實(shí)驗(yàn)性、理論性,、觀測(cè)性的新知識(shí)的科學(xué)客觀記錄,，或是應(yīng)用已知的科學(xué)原理在技術(shù)研究開(kāi)發(fā)中取得新進(jìn)展的理論總結(jié)。
按課題性質(zhì)可分為基礎(chǔ)理論研究,、實(shí)驗(yàn)[試驗(yàn)]研究,、應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究等幾種類(lèi)型,。
其基本要求是：①要有創(chuàng)新。
在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性的.演化，運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法.經(jīng)過(guò)歸納處理形成理論的概念和系統(tǒng),、得到事物的發(fā)生,、發(fā)展和變化的規(guī)律性。
③實(shí)事求是。
論文所表達(dá)的內(nèi)容要有真實(shí)性,。
科學(xué)即求實(shí)。
④論文規(guī)范,。
寫(xiě)作格式規(guī)范,，語(yǔ)言明確簡(jiǎn)潔、條理層次分明,、圖解形象,、論述嚴(yán)謹(jǐn)、客觀,、通順,、準(zhǔn)確。
學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性,、理論性或預(yù)測(cè)性上具有的新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄,，或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際上取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀,、交流,、討論或?qū)W術(shù)刊物上發(fā)表，或用作其他用途的書(shū)面文件,。
在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域,，人們通常把表達(dá)科研成果的論文稱(chēng)為學(xué)術(shù)論文。
具有四大特點(diǎn)：①學(xué)術(shù)性 ②科學(xué)性 ③創(chuàng)造性 ④理論性
學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作格式技巧：
一篇好的學(xué)術(shù)論文,必然要求先有好的構(gòu)思,沒(méi)有構(gòu)思可能寫(xiě)出不錯(cuò)的散文,但是永遠(yuǎn)也寫(xiě)不出一篇好的論文.
(一)謀篇構(gòu)思的思路與要求
1.構(gòu)思要圍繞主題展開(kāi)若要使學(xué)術(shù)論文寫(xiě)得條理清晰,、脈絡(luò)分明,，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題,。
學(xué)術(shù)論文影響讀者主要就是靠其主題來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。
因此，下筆寫(xiě)學(xué)術(shù)論文前,，謀篇構(gòu)思就要圍繞主題，構(gòu)思要為主題服務(wù),。
正如法國(guó)的畫(huà)家米勒(millet)所說(shuō)：“所謂構(gòu)思,，是指把一個(gè)人的思想傳遞給別人的藝術(shù)”。
可見(jiàn)這一條十分重要,。
2.構(gòu)思學(xué)術(shù)論文布局,，要力求結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一
在對(duì)一篇學(xué)術(shù)論文構(gòu)思時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)需要按時(shí)間順序編寫(xiě),，有時(shí)又會(huì)需要按地域位置(空間)順序編寫(xiě),，但更多的還是需要按邏輯關(guān)系編寫(xiě)，即要求符合客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，符合科學(xué)研究和認(rèn)識(shí)事物的邏輯,。
但不管屬于何種情形,，都應(yīng)保持合乎情理、連貫完整,。
有時(shí),，構(gòu)思出現(xiàn)幾種寫(xiě)作方案，這就需要進(jìn)行比較,，在比較中,，隨著思考的不斷深化，寫(xiě)作思路又會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由龐雜到單純,，由千頭萬(wàn)緒到形成一條明確線索的過(guò)程,，此時(shí)，應(yīng)適時(shí)抓住頓悟之機(jī),，按照古人之去“應(yīng)機(jī)立斷,，須定一途”的精神，確定一種較好方案,。
3.要作讀者分析
撰寫(xiě)并發(fā)表任何一篇科技文章,，其最終目的是讓別人讀的，因此,，構(gòu)思時(shí)要求做“心中裝著讀者”,，多作讀者分析。
有了清晰的讀者對(duì)象,，才能有效地展開(kāi)構(gòu)思,，也才能順利地確定立意、選材以及表達(dá)的角度碩士畢業(yè)論文提綱模板范文論文,。
一般說(shuō)來(lái),，讀者可分為專(zhuān)業(yè)讀者、非專(zhuān)業(yè)讀者,、主管領(lǐng)導(dǎo)或科技工作主管機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等,，人們對(duì)科技文章的要求與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)各異。
對(duì)于學(xué)術(shù)論文來(lái)說(shuō),，其讀者對(duì)象為同行專(zhuān)業(yè)讀者,，因此，構(gòu)思要從滿足專(zhuān)業(yè)需要與發(fā)展的角度去思考,，確定取舍材料與表達(dá)深度與廣度,，明確學(xué)術(shù)論文的重點(diǎn)。
(二)如何提高構(gòu)思能力
因此,，重要的問(wèn)題在于通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐訓(xùn)練思維能力,，思維能力提高了，構(gòu)思學(xué)術(shù)論文的能力將隨之提高。
據(jù)資料報(bào)導(dǎo),，世界上先擬制定作提綱,，然后按提綱進(jìn)行寫(xiě)作的科技人員，約占總數(shù)的95%,。
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇十四
摘要(abstract黑體五號(hào))：本文介紹了學(xué)術(shù)論文各部分的寫(xiě)作要求與寫(xiě)作方法,，以及學(xué)術(shù)交流會(huì)議上通用論文規(guī)范格式，初學(xué)者可按照本文所提供格式撰寫(xiě)論文,。(楷體五號(hào)字)
關(guān)鍵詞(key words黑體五號(hào))：學(xué)術(shù)論文;規(guī)范格式;寫(xiě)作要求(楷體五號(hào)字)
中圖分類(lèi)號(hào)(clc number黑體五號(hào))：;g558(楷體五號(hào)字)
0 引言(introduction一級(jí)標(biāo)題黑體小四號(hào))
引言又稱(chēng)前言,，屬于整篇論文的引論部分。其寫(xiě)作內(nèi)容包括：研究的理由,、目的,、背景、前人的工作和知識(shí)空白,，理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),，預(yù)期的結(jié)果及其在相關(guān)領(lǐng)域里的地位、作用和意義,。
引言的文字不可冗長(zhǎng),，內(nèi)容選擇不必過(guò)于分散、瑣碎,，措詞要精煉,，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小,，并無(wú)硬性的統(tǒng)一規(guī)定,，需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的需要來(lái)確定，長(zhǎng)的可達(dá)700~800字或1000字左右,，短的可不到100字,。
1、題名(title,topic一級(jí)標(biāo)題黑體小四號(hào))
題名又稱(chēng)題目或標(biāo)題,。題名是以最恰當(dāng),、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息,，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞不達(dá)意和編制題錄,、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。
主標(biāo)題(quot二級(jí)標(biāo)題宋體五號(hào)字)
論文的主標(biāo)題十分重要,，必須用心斟酌選定,。有人描述其重要性,，用了下面的一句話：“論文題目是文章的一半”,。對(duì)論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體，簡(jiǎn)短精煉;外延和內(nèi)涵恰如其分，醒目,。對(duì)這兩方面的要求分述如下,。
準(zhǔn)確得體，簡(jiǎn)短精煉(三級(jí)標(biāo)題宋體五號(hào))
要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容,，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度,。
常見(jiàn)毛病是：過(guò)于籠統(tǒng)，題不扣文,。如：“不等式的應(yīng)用”過(guò)于籠統(tǒng),，若改為針對(duì)研究的具體對(duì)象來(lái)命題。效果會(huì)好得多,，例如“貝塞耳不等式的應(yīng)用”,，這樣的題名就要貼切得多。再如：“中值定理在證明一類(lèi)不等式中的應(yīng)用”這樣的論文題目不準(zhǔn)確,，題名中值定理是哪一個(gè)?,，令人費(fèi)解，何類(lèi)不等式?請(qǐng)教不得而知,，這就叫題目含混不清,，解決的辦法就是要站在讀者的角度，清晰地點(diǎn)示出論文研究的內(nèi)容,。假如上面的題目中,，指的是微分中值定理，何類(lèi)不等式可放在內(nèi)文中說(shuō)明,，不必寫(xiě)在標(biāo)題中,，標(biāo)題中只需反映運(yùn)用微分中值定理這一事實(shí)即可?？蓞⒖嫉男薷姆桨笧椋骸扒捎梦⒎种兄刀ɡ怼?。
關(guān)鍵問(wèn)題在于題目要緊扣論文內(nèi)容，或論文內(nèi)容與論文題目要互相匹配,、緊扣,，即題要扣文，文也要扣題,。這是撰寫(xiě)論文的基本準(zhǔn)則,。
力求題目的字?jǐn)?shù)要少，用詞需要精選,。至于多少字才算是合乎要求,，并無(wú)統(tǒng)一的硬性規(guī)定，一般希望一篇論文題目不要超出20個(gè)字,，不過(guò),，不能由于一味追求字?jǐn)?shù)少而影響題目對(duì)內(nèi)容的恰當(dāng)反映,，在遇到兩者確有矛盾時(shí)，寧可多用幾個(gè)字也要力求表達(dá)明確,。
外延和內(nèi)涵恰如其分,，醒目(三級(jí)標(biāo)題宋體五號(hào))
“外延”和“內(nèi)涵”屬于形式邏輯中的概念。所謂外延,，是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對(duì)象;而所謂內(nèi)涵,，則是指對(duì)每一個(gè)概念對(duì)象特有屬性的反映。
命題時(shí),，若不考慮邏輯上有關(guān)外延和內(nèi)涵的恰當(dāng)運(yùn)用,，則有可能出現(xiàn)謬誤，至少是不當(dāng),。如：對(duì)農(nóng)村合理的人,、畜、機(jī)動(dòng)力的組合設(shè)計(jì)這一標(biāo)題即存在邏輯上的錯(cuò)誤,。題名中的人,，其外延可能是青壯年，也可以是指嬰兒,、幼兒或老人,，因?yàn)楹笳咭彩侵鳂?biāo)題“人”，然而卻不是具有勞動(dòng)能力的人,，顯然不屬于命題所指,，所以泛用“人”，其外延不當(dāng),。同理,，“畜”可以指牛，但也可以指羊和豬,，試問(wèn)，哪里見(jiàn)到過(guò)用羊和豬來(lái)犁田拉磨的呢?所以也屬于外延不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤,。若使用“勞力”與“畜力”,，就不會(huì)分別誤解成那些不具有勞動(dòng)能力和不能使役的對(duì)象,。
論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的醒目位置,，但仍然存在題目是否醒目的問(wèn)題,，因?yàn)轭}目所用字句及其所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠(yuǎn)的
副標(biāo)題(二級(jí)標(biāo)題宋體五號(hào)字)
若簡(jiǎn)短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì),，則可利用正、副標(biāo)題的方法解決,，以加副標(biāo)題來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明特定的實(shí)驗(yàn)材料，方法及內(nèi)容等信息,，使標(biāo)題成為既充實(shí)準(zhǔn)確又不流于籠統(tǒng)和一般化,。如?(主標(biāo)題)一類(lèi)幾何曲線特性--(副標(biāo)題)用數(shù)學(xué)軟件模擬幾何曲線的滑移特性。
2,、摘要(abstract一級(jí)標(biāo)題黑體小四號(hào))
論文一般應(yīng)有摘要,，有些為了國(guó)際交流，還有外文(多用英文)摘要,。它是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息,。
摘要應(yīng)包含以下內(nèi)容：①?gòu)氖逻@一研究的目的和重要性;②研究的主要內(nèi)容,，指明完成了哪些工作;③獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見(jiàn)解;④結(jié)論或結(jié)果的意義,。
論文摘要雖然要反映以上內(nèi)容，但文字必須十分簡(jiǎn)煉,，內(nèi)容亦需充分概括,，篇幅大小一般限制其字?jǐn)?shù)不超過(guò)論文字?jǐn)?shù)的5%,。例如，對(duì)于6000字的一篇論文,，其摘要一般不超出300字。
論文摘要不要列舉例證，不講研究過(guò)程,，不用圖表,，不用夸張,，也不要作自我評(píng)價(jià),。撰寫(xiě)論文摘要的常見(jiàn)毛病,，一是照搬論文正文中的小標(biāo)題(目錄)或論文結(jié)論部分的文字;二是內(nèi)容不濃縮,、不概括，文字篇幅過(guò)長(zhǎng),。
3,、關(guān)鍵詞(key words一級(jí)標(biāo)題黑體小四號(hào))
關(guān)鍵詞屬于主題詞中的一類(lèi)。主題詞除關(guān)鍵詞外,，還包含有單元詞,、標(biāo)題詞的敘詞。
主題詞是用來(lái)描述文獻(xiàn)資料主題和給出檢索文獻(xiàn)資料的一種新型的情報(bào)檢索語(yǔ)言詞匯,，正是由于它的出現(xiàn)和發(fā)展,，才使得情報(bào)檢索計(jì)算機(jī)化(計(jì)算機(jī)檢索)成為可能,。主題詞是指以概念的特性關(guān)系來(lái)區(qū)分事物，用自然語(yǔ)言來(lái)表達(dá),，并且具有組配功能,，用以準(zhǔn)確顯示詞與詞之間的語(yǔ)義概念關(guān)系的動(dòng)態(tài)性的詞或詞組。
例如：主題詞之一“微積分應(yīng)用”,。它具有概念的特性,，說(shuō)明它不是別的，而是微積分的應(yīng)用,，采用的是自然語(yǔ)言詞匯,。
關(guān)鍵詞是標(biāo)示文獻(xiàn)關(guān)建主題內(nèi)容，但未經(jīng)規(guī)范處理的主題詞,。如,，“最值”(其規(guī)范的主題詞可是“最大值”)。關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作,，從論文中選取出來(lái),，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。一篇論文可選取3~5個(gè)詞作為關(guān)鍵詞
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇十五
學(xué)術(shù)論文包括學(xué)位論文,。學(xué)位論文是學(xué)位申請(qǐng)者為申請(qǐng)學(xué)位而提出的論文,。這種論文
是考核申請(qǐng)者能否授予學(xué)位的重要依據(jù)，可分為學(xué)士論文,、碩士論文及博士論文等三種,，
其水平由淺而深。學(xué)士要求達(dá)到具有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的初步能力,；碩士
要求達(dá)到具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的初步能力,；博士則要求達(dá)到具有獨(dú)立從事科學(xué)研究
工作的能力和在科學(xué)或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。由字?jǐn)?shù)來(lái)看,，學(xué)士論文約一萬(wàn)字,，
碩士論文約五萬(wàn)字，博士論文則在五萬(wàn)字以上,，有時(shí)多達(dá)十至廿萬(wàn)字,。茲分述如下：
(一)學(xué)士論文
大學(xué)本科畢業(yè)生運(yùn)用在校期間學(xué)得的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)行分析,、解決某一不太
復(fù)雜的科研課題所寫(xiě)的畢業(yè)論文,，順利通過(guò)簽辨者，均可授予學(xué)士學(xué)位,。其條件如下：
1.能夠較好地掌握本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論,、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能。
2.具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力。
(二)碩士論文
碩士所提之碩士論文應(yīng)為指導(dǎo)教授指導(dǎo)下,，由研究生本人獨(dú)立完成者,，其論文須有自
己的新見(jiàn)解，并在過(guò)程中有一定的工作量,。一般用于論文工作的時(shí)間約一年左右,。其基本
要求如下：
1.在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)。
2.具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作能力,。
(三)博士論文
博士論文對(duì)本學(xué)科的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用,，對(duì)本學(xué)科水平提高有重要的突破。其基
本要求如下：
1.在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專(zhuān)門(mén)知識(shí),，
2.具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力,，
3.在學(xué)科或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。
(四)一般學(xué)術(shù)論文
學(xué)術(shù)論文是論述創(chuàng)新性研究工作成果的書(shū)面文件,，是某些實(shí)驗(yàn)性,、或理論性、或觀測(cè)
性的新知識(shí)的科學(xué)記錄,，或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié),。
學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容應(yīng)該有所發(fā)現(xiàn),、有所發(fā)明,、有所創(chuàng)造、有所進(jìn)步,，而不是簡(jiǎn)單重復(fù),、
純屬模仿或全盤(pán)抄襲前人的成果。學(xué)術(shù)論文應(yīng)具有新的信息,。
學(xué)術(shù)論文通常在學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀,、交流、或在學(xué)術(shù)報(bào)刊上發(fā)表等,。它反映學(xué)科最新的
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇十六
摘要的分類(lèi)
摘要可根據(jù)寫(xiě)作方式與詳略程度,分為報(bào)道性摘要,、指示性摘要和報(bào)道—指示性摘要。
1.報(bào)道性摘要
報(bào)道性摘要又稱(chēng)資料性摘要或情報(bào)性摘要,。
如問(wèn)題的提出,、解決的手段、所得的結(jié)論或結(jié)果以及與他人成果的比較等,。
該類(lèi)型的摘要信息量大,參考價(jià)值高,尤其適用于試驗(yàn)研究和專(zhuān)題研究類(lèi)論文,多為學(xué)術(shù)期刊所采用,。
篇幅以200～300字為宜。
報(bào)道性摘要的示例見(jiàn)第二節(jié)中的例1,。
2.指示性摘要
指示性摘要即概述性或簡(jiǎn)介性摘要,。
它只是簡(jiǎn)單地表達(dá)原文的論題,或者概括地表述研究的目的(如介紹論文的性質(zhì),主要的論點(diǎn),探討的范圍,研究工作的對(duì)象、結(jié)果和結(jié)論),而不觸及具體的數(shù)據(jù),。
該類(lèi)型的摘要僅使讀者對(duì)論文的主要內(nèi)容有一個(gè)概括的了解,。
篇幅以50～100字為宜,。
指示性摘要的示例見(jiàn)第二節(jié)中的例2。
3.報(bào)道—指示性摘要
報(bào)道—指示性摘要是以報(bào)道性摘要的形式表述論文中價(jià)值最高的那部分內(nèi)容,其余部分則以指示性摘要的形式表達(dá),。
篇幅以100～200字為宜,。
報(bào)道—指示性摘要的示例見(jiàn)第二節(jié)中的例3、例4,、例5,。
現(xiàn)有的國(guó)標(biāo)文摘編寫(xiě)規(guī)則中,對(duì)摘要類(lèi)別的選擇未作規(guī)定和強(qiáng)調(diào)。
但在有關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),三類(lèi)文摘中,報(bào)道性摘要數(shù)量最多,其次是報(bào)道—指示性摘要,最后是指示性摘要,。
由于報(bào)道性摘要能夠更客觀,、更全面地反映文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,因此一般的學(xué)術(shù)論文摘要都應(yīng)盡量寫(xiě)成報(bào)道性的,而對(duì)綜述性、資料性或評(píng)論性的文章,以及創(chuàng)新內(nèi)容較少的文章,可寫(xiě)成報(bào)道—指示性或指示性摘要,。
結(jié)構(gòu)格式及示例
一般地說(shuō),摘要的內(nèi)容包括研究目的,、對(duì)象、方法,、結(jié)果,、結(jié)論和應(yīng)用范圍等,但具體的結(jié)構(gòu)格式應(yīng)根據(jù)論文的類(lèi)型及其具體內(nèi)容進(jìn)行選擇確定,靈活運(yùn)用,不能套用一種固定不變的模式。
1.研究報(bào)告型學(xué)術(shù)論文
針對(duì)研究領(lǐng)域中某學(xué)科,、專(zhuān)題,、問(wèn)題等的研究報(bào)告型學(xué)術(shù)論文,在科技期刊所刊載的文章中占有絕對(duì)的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì),是科技期刊的主要組成部分。
這類(lèi)論文摘要的結(jié)構(gòu)格式應(yīng)為:某學(xué)科(或?qū)ｎ},、問(wèn)題等)的研究結(jié)果表明(或證明了)什么(即論文的結(jié)論),是采用什么方法進(jìn)行研究的,得到了哪些與他人不同的具體的研究成果,。
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇十七
如何寫(xiě)學(xué)術(shù)論文摘要
1、學(xué)術(shù)論文摘要的定義：
摘要又稱(chēng)概要,、內(nèi)容提要,。摘要是論文主體的高度濃縮,它應(yīng)該能提煉論文的主要觀點(diǎn),簡(jiǎn)明地描述論文的內(nèi)容和范圍,簡(jiǎn)短地進(jìn)行概括和總結(jié)。摘要能讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容,以補(bǔ)充題名的不足,并為科技情報(bào)文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)和維護(hù)提供方便,。
2.學(xué)術(shù)論文摘要的寫(xiě)作基本要求和注意事項(xiàng)：
(1)學(xué)術(shù)論文摘要的內(nèi)容必須完整,不能把論文中所闡述的主要內(nèi)容,、觀點(diǎn)遺漏,應(yīng)寫(xiě)成一篇可以獨(dú)立使用的短文。
(2)要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ),不用非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ),。一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式,不出現(xiàn)插圖,、表格。
(3)學(xué)術(shù)論文摘要一般不分段,切忌條列式書(shū)寫(xiě)法,。陳述要客觀,對(duì)研究過(guò)程,、方法和成果等不宜做主觀評(píng)價(jià),也不宜與別人的研究作對(duì)比說(shuō)明。
(4)不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息,切忌把引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)入摘要,不要照搬論文正文中的小標(biāo)題或論文結(jié)論部分的文字,也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)價(jià),。
(6)盡量采用文字?jǐn)⑹?不要將文中的數(shù)據(jù)羅列在摘要中;文字要簡(jiǎn)潔,應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容,應(yīng)刪除無(wú)意義的或不必要的字眼;內(nèi)容不宜展開(kāi)論證說(shuō)明,不要列舉例證,不介紹研究過(guò)程,。
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇十八
律論文是用系統(tǒng)的、專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言體系和知識(shí)體系來(lái)討論或研究某種問(wèn)題或研究成果的學(xué)術(shù)性文章，是理論研究成果的表現(xiàn)形式之一,。法律論文是學(xué)術(shù)論文的一種,，包含在學(xué)術(shù)論文的范疇之內(nèi)，故而其具有了學(xué)術(shù)論文所具有的重要屬性和特征,，即嚴(yán)謹(jǐn)性,、創(chuàng)造性、專(zhuān)業(yè)性,、權(quán)威性與理論性,。筆者作為一名法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，將以法律論文的寫(xiě)作為切入點(diǎn)對(duì)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作進(jìn)行論述,，并提出自己的簡(jiǎn)單思考和見(jiàn)解,。
法律論文，作為一種獨(dú)立于其他學(xué)術(shù)論文的獨(dú)特論文,，較之其他學(xué)術(shù)論文有著更加鮮明的個(gè)性和特點(diǎn),。而法律論文寫(xiě)作，是在具備一般學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的普適特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，對(duì)某些方面有著更為特殊的要求,。
(一)深厚的法律知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)
(二)規(guī)范性與藝術(shù)性
法律論文作為學(xué)術(shù)論文的一種，對(duì)規(guī)范性有著極為嚴(yán)格的要求,，比如文章的結(jié)構(gòu)順序,、參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法等。一篇法律論文即使觀點(diǎn)再好,，內(nèi)容再充實(shí),，如果沒(méi)有規(guī)范的結(jié)構(gòu),，很容易讓人詬病,，顯得不專(zhuān)業(yè)。這樣的文章,，即使可以憑借著自身的優(yōu)勢(shì)展露鋒芒,，也很難經(jīng)得起歲月的洗禮。法律文章的規(guī)范性不單單體現(xiàn)在結(jié)構(gòu),，其他方面如論述方法也有著許多特殊的“講究”,。而正是由于法律論文對(duì)規(guī)范性有著如此嚴(yán)格的要求，導(dǎo)致其顯得枯燥,?？鬃釉疲骸百|(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史,?！比欢捎诜烧撐钠涮厥獾男再|(zhì)，是無(wú)法像一般文體那樣使用夸張，感嘆等手法增添文章的趣味性,。甚至這類(lèi)手法本身就是法律論文乃至學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的禁忌,。因此，很多人對(duì)于法律論文寫(xiě)作的枯燥性認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng),。其實(shí)不然,，法律文章也可以寫(xiě)得引人入勝，并且很多出自大家之筆的法律論文都讓人讀起來(lái)欲罷不能,。那樣的文章往往脈絡(luò)清晰,，作為論據(jù)的案例與論點(diǎn)緊密相連，語(yǔ)言功底扎實(shí),。由此可見(jiàn),，法律文章的規(guī)范性與藝術(shù)性并非矛盾。在重視法律論文寫(xiě)作的規(guī)范性同時(shí),，適當(dāng)考慮讀者的感受,，在滿足學(xué)術(shù)論文學(xué)要求和論文寫(xiě)作目的的基礎(chǔ)上，盡量增加文章的可讀性,，也是法律文章寫(xiě)作的一個(gè)課題,。
(三)專(zhuān)業(yè)性
法律論文與其他專(zhuān)業(yè)論文一樣，必須是其所在領(lǐng)域?qū)I(yè)問(wèn)題的反應(yīng),，有其本身的語(yǔ)言體系和對(duì)話系統(tǒng),，通俗而言就是有一定的“門(mén)檻”。法律論文的專(zhuān)業(yè)性體現(xiàn)在,，其是通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的語(yǔ)言體系進(jìn)行解讀和交流的,，與社會(huì)中的普法讀物，其受眾應(yīng)該受到一定的限制,。法律論文的溝通者之間應(yīng)該有其自成一體的語(yǔ)言系統(tǒng),，即我們通常所說(shuō)的法言法語(yǔ)。這也是法律共同體通用的語(yǔ)言,。
(一)法律從業(yè)者的作業(yè)本
(二)法治社會(huì)的教科書(shū)
法律論文的專(zhuān)業(yè)性縮小了其受眾的范圍,，但其并不是困于書(shū)齋與社會(huì)脫節(jié)的。法律論文反映的思想和主題,，會(huì)通過(guò)法官的裁判,、律師的辯論、立法者制定的法律以及法律生活中各種文書(shū)的表述體現(xiàn)出來(lái),。法律論文會(huì)通過(guò)其讀者內(nèi)化成其觀點(diǎn)和素養(yǎng),，再通過(guò)其實(shí)際的實(shí)務(wù)行為影響每個(gè)案件的當(dāng)事人和整個(gè)社會(huì)的法治觀念和權(quán)利意識(shí)的樣態(tài)。
(三)法學(xué)史上的里程碑
縱觀一項(xiàng)學(xué)科的發(fā)展都是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，而非一蹴而就,。法學(xué)作為一項(xiàng)法律,、法律現(xiàn)象及其規(guī)律性為研究?jī)?nèi)容的科學(xué)，其本身的發(fā)展需要各種社會(huì)因素的相互作用和配合,。法學(xué)的研究目標(biāo)和方向是緊緊圍繞法律問(wèn)題而展開(kāi)的,，是以該問(wèn)題所涉及的法律知識(shí)和理論體系為基礎(chǔ)的。事實(shí)上,，法律論文的形式和類(lèi)型也間接的反射著法學(xué)理論和法律實(shí)務(wù)所發(fā)展的不同層次和側(cè)面,，有的學(xué)者通過(guò)法律論文預(yù)測(cè)著法學(xué)理論發(fā)展的前沿和方向，有的學(xué)者通過(guò)法律論文剖析社會(huì)現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題并在現(xiàn)有的框架內(nèi)提出解決方法,，有的學(xué)者通過(guò)法律論文發(fā)現(xiàn)法律中存在的漏洞和不足為其完善提供思路,。總之法律論文中有著其所處社會(huì)時(shí)代的烙印,，尤其是法治發(fā)展進(jìn)程的痕跡,。通過(guò)有關(guān)某個(gè)問(wèn)題的論文的梳理，就可以很快明晰該問(wèn)題在不同背景下發(fā)展的脈絡(luò),，法律論文亦是如此,。從小的方面來(lái)說(shuō)，就一個(gè)學(xué)者前后所著文章的研讀,，能夠很快明了該學(xué)者學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的變化,。
較之一般的論文寫(xiě)作，法律論文的寫(xiě)作形式上大致也包含以下幾個(gè)基本部分：論文題目,、中英文摘要,、目錄、前言或緒論,、正文,、結(jié)語(yǔ)或結(jié)論、注釋,、參考文獻(xiàn),、致謝等方面。有些可能會(huì)有更高的要求,。法律論文寫(xiě)作像其他論文寫(xiě)作一樣經(jīng)歷了從選題選材,，以至最終定稿的過(guò)程,。而每一環(huán)節(jié)都有可能出現(xiàn)不同的問(wèn)題,。作為一名法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，筆者將結(jié)合自身,，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
筆者剛剛接觸法律論文寫(xiě)作,，就遇到了不少問(wèn)題。首先由于學(xué)習(xí)法律知識(shí)的時(shí)間尚短,，加之缺乏經(jīng)驗(yàn),。很難寫(xiě)出深刻的見(jiàn)解,。其次，筆者在材料的選擇與論述方面遇到了障礙,。所以每次寫(xiě)作前的資料準(zhǔn)備,，筆者都要付出更多的努力，有時(shí)可以說(shuō)是重新學(xué)習(xí)一遍,。通過(guò)本科階段的學(xué)習(xí),，奠定了一定學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作基礎(chǔ)，加之不斷努力,，這些困難筆者大多通過(guò)努力順利克服,。但是，這些論文大多是老師確立好題目的,，相當(dāng)于“命題作文”并不需要自己思考寫(xiě)作的中心和方向,。事實(shí)上，在遇到第一個(gè)需要自己獨(dú)立完成選題的法律論文時(shí),，真正的問(wèn)題來(lái)了,。由于自身法律知識(shí)的限制，缺乏科學(xué)的選題方法,，加之由此引發(fā)的不自信,，筆者在選題上耗時(shí)許久、猶豫再三,。后來(lái),，筆者查閱了許多資料，并且結(jié)合自身情況,，加之不斷的練習(xí),，逐漸對(duì)選題駕輕就熟。現(xiàn)談?wù)剬?duì)法律論文選題的幾點(diǎn)心得,。
選題是一篇法律論文的出發(fā)點(diǎn),，在不能明確所選什么樣的題目的情況下，至少心中應(yīng)該明確兩點(diǎn)：
一是,，所書(shū)寫(xiě)的法律論文的目的,，也即所反映的法律問(wèn)題，該法律問(wèn)題的理論基礎(chǔ),，學(xué)者之間的爭(zhēng)論以及通說(shuō)觀點(diǎn),。
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇十九
眾所周知測(cè)量是任何工程施工前必須要進(jìn)行的一個(gè)項(xiàng)目，可以說(shuō)沒(méi)有測(cè)量任何工程也就無(wú)從談起,。一個(gè)好的測(cè)量成果在一項(xiàng)工程的質(zhì)量中起到了一定的作用,。隨著測(cè)量工程技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域起的作用不斷加強(qiáng)，它已經(jīng)開(kāi)成為了一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,，當(dāng)然測(cè)繪工程很大一部分還是服務(wù)于土木工程,。在工程的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)階段,，也密切的和測(cè)量工程聯(lián)系在一起，為了保證建筑物的安全使用,，我們需要定期的對(duì)其進(jìn)行觀測(cè),，以提供第一手的資料，對(duì)建筑物做出分析,，必要時(shí)采取合適的措施,。本文主要介紹了土木工程測(cè)量的定義、任務(wù),、內(nèi)容以及工程測(cè)量學(xué)在土木工程建設(shè)中的地位及作用等,。
土木工程;測(cè)量;原則;內(nèi)容
大家都知道在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中，測(cè)量信息是最重要的基礎(chǔ)信息之一,，各種規(guī)劃及地籍管理,，首先要有地形圖和地籍圖。另外,，在各項(xiàng)工農(nóng)業(yè)基本建設(shè)中,，從勘測(cè)設(shè)計(jì)階段到施工、竣工階段,，都需要進(jìn)行大量的測(cè)繪工作,。在國(guó)防建設(shè)中，軍事測(cè)量和軍用地圖是現(xiàn)代大規(guī)模的諸兵種協(xié)同作戰(zhàn)不可缺少的重要保障,。至于遠(yuǎn)程導(dǎo)彈,、空間武器、人造衛(wèi)星或航天器的發(fā)射,，要保證它精確入軌,，隨時(shí)校正軌道和命中目標(biāo)，除了應(yīng)測(cè)算出發(fā)射點(diǎn)和目標(biāo)點(diǎn)的精確坐標(biāo),、方位,、距離外，還必須掌握地球形狀,、大小的精確數(shù)據(jù)和有關(guān)地域的重力場(chǎng)資料,。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)方面，諸如空間科學(xué)技術(shù)的研究,，地殼的變形,、地震的預(yù)報(bào)等都要應(yīng)用測(cè)繪資料。即使在國(guó)家的各級(jí)管理工作中,，測(cè)量和地圖資料也是不可缺少的重要工具,。
那么土木工程測(cè)量學(xué)是如何定義的呢？我們給出以下一些定義：工程測(cè)量學(xué)是研究各種工程在規(guī)劃設(shè)計(jì),、施工建設(shè)和運(yùn)營(yíng)管理階段所進(jìn)行的各種測(cè)量工作的學(xué)科;工程測(cè)量學(xué)主要研究在工程,、工業(yè)和城市建設(shè)以及資源開(kāi)發(fā)各個(gè)階段所進(jìn)行的地形和有關(guān)信息的采集和處理，施工放樣,、設(shè)備安裝,、變形監(jiān)測(cè)分析和預(yù)報(bào)等的理論、方法和技術(shù),，以及研究對(duì)測(cè)量和工程有關(guān)的信息進(jìn)行管理和使用的學(xué)科,，它是測(cè)繪學(xué)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)中的直接應(yīng)用;工程測(cè)量學(xué)是研究地球空間（包括地面、地下,、水下,、空中）中具體幾何實(shí)體的測(cè)量描繪和抽象幾何實(shí)體的測(cè)設(shè)實(shí)現(xiàn)的理論、方法和技術(shù)的一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科,。
1,、土木工程測(cè)量是研究土木工程建設(shè)在勘察設(shè)計(jì)、施工建設(shè)及運(yùn)營(yíng)管理等階段中各項(xiàng)測(cè)量工作,，它的主要任務(wù)：
①研究測(cè)繪地形圖的理論和方法;
②研究在地形圖上進(jìn)行規(guī)劃,、設(shè)計(jì)的基本原理和方法;
③研究建（構(gòu)）筑物施工放樣、建筑質(zhì)量檢驗(yàn)的技術(shù)和方法;
④對(duì)大型建筑物的安全性進(jìn)行位移和變形監(jiān)測(cè),。
2,、土木工程測(cè)量學(xué)的內(nèi)容：
①模擬或數(shù)字的地形資料的獲取與表達(dá);
②工程控制測(cè)量及數(shù)據(jù)處理;
③建筑物的施工放樣;
④大型精密設(shè)備的安裝和調(diào)試測(cè)量;
⑤工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的質(zhì)量檢測(cè)和控制;
⑥工程變形及與工程有關(guān)的各種災(zāi)害的監(jiān)測(cè)分析與預(yù)報(bào);
⑦工程測(cè)量專(zhuān)用儀器的研制與應(yīng)用;
⑧工程信息系統(tǒng)的建立與應(yīng)用等。
土木工程技術(shù)人員明確測(cè)量科學(xué)在工程建設(shè)中的重要地位,，熟練掌握測(cè)量基本理論和技術(shù)原理,，熟練掌握和應(yīng)用工程測(cè)量基本理論和方法，是進(jìn)行交通土木工程技術(shù)工作的基本條件,。測(cè)量學(xué)在軍事,、國(guó)土管理、地籍測(cè)量與房產(chǎn)測(cè)量,、資源勘察與開(kāi)發(fā),、工程建設(shè)中是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、前期和超前期的工作,，直接為工程建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與施工服務(wù),。其在土木工程建設(shè)中的地位及作用：
①在勘測(cè)設(shè)計(jì)階段：在測(cè)區(qū)范圍內(nèi)測(cè)繪大比例尺地形圖或電子地圖，然后在地形圖上進(jìn)行工程規(guī)劃,、選址和設(shè)計(jì);
②在施工階段：將設(shè)計(jì)的建（構(gòu)）筑物的空間位置測(cè)設(shè)于實(shí)地,，依據(jù)建（構(gòu)）筑物的要求開(kāi)始進(jìn)行變形觀測(cè)，為保護(hù)建筑物提供資料;進(jìn)行竣工測(cè)量,，為今后的改建,、擴(kuò)建、修建提供依據(jù);;
③在峻工階段： 進(jìn)行竣工測(cè)量,，為工程的擴(kuò)建,、改建提供竣工圖;
④在運(yùn)營(yíng)階段： 進(jìn)行維護(hù)測(cè)量,，以便對(duì)工程進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，確保運(yùn)營(yíng)安全,。
工程測(cè)量工作實(shí)質(zhì)上就是一門(mén)幾何學(xué),，是平面和高程分開(kāi)計(jì)算的幾何。為了避免誤差的積累,，使得整個(gè)測(cè)區(qū)的誤差分布均勻且傳遞合理,，便于整個(gè)測(cè)區(qū)同時(shí)或分期開(kāi)工，另外無(wú)論是測(cè)繪地形圖還是施工放樣,，要在某一點(diǎn)上測(cè)繪該地區(qū)所有的地物和地貌或測(cè)設(shè)建筑物的全部細(xì)部是不可能的,，必須連續(xù)的逐個(gè)設(shè)站，所以測(cè)量工作應(yīng)按一定的原則進(jìn)行,。
1,、在精度上遵守等級(jí)原則：由高級(jí)到低級(jí)。等級(jí)規(guī)定是工程建設(shè)中測(cè)量技術(shù)工作成果質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),，是嚴(yán)格科學(xué)態(tài)度與實(shí)際測(cè)量技術(shù)水平的象征;離開(kāi)甚至違背技術(shù)等級(jí)要求的不合格測(cè)量工作是不能容許的,。
2、在布局上遵守整體原則：由整體到局部,。整體,，指的是測(cè)量對(duì)象是一個(gè)個(gè)互相聯(lián)系的個(gè)體所構(gòu)成的完整測(cè)量基地;指的是測(cè)定位置參數(shù) 不是孤立的，而是從屬于工程建設(shè)整體對(duì)象的參數(shù),。
1）從工程建設(shè)的全局出發(fā)實(shí)施定位的技術(shù)過(guò)程;
2）定位技術(shù)過(guò)程得到的點(diǎn)位置必須在數(shù)學(xué)或物理的關(guān)系上符合工程建設(shè)的整體要求,。
3,、在程序上遵守控制原則：先控制后碎部,。控制,，實(shí)際上是等級(jí)原則下為工程建設(shè)自身提供定位的基準(zhǔn),。以控制測(cè)量技術(shù)建立的基準(zhǔn)設(shè)施是工程建設(shè)的基礎(chǔ),，是工程建設(shè)中地面點(diǎn)定位的測(cè)量保證。
4,、在過(guò)程中遵守檢核原則：步步有檢核,。測(cè)量成果準(zhǔn)確可靠是測(cè)量工作以及所涉及的土木工程優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)檢核證明正確的測(cè)量成果是不可取的,。
這就是測(cè)量工作應(yīng)該遵守的重要原則,。目的是為了防止測(cè)量誤差的逐漸傳遞及累積增大，保證測(cè)量結(jié)果滿足精度要求,。
總之,，工程測(cè)量是建筑施工和建筑工程中一項(xiàng)非常重要的工作服務(wù)于建筑工程建設(shè)的每個(gè)階段貫穿于整個(gè)建筑工程的始終。測(cè)量工作貫穿于工程建設(shè)的整個(gè)過(guò)程是一項(xiàng)具有先導(dǎo)性的工作。測(cè)量工作的質(zhì)量直接關(guān)系并決定了工程建設(shè)的速度和質(zhì)量,。而我們?cè)趯?shí)際工程中必須認(rèn)識(shí)到工程測(cè)量的重要性,，做到科學(xué)管理讓工程測(cè)量為整個(gè)建筑工程的沒(méi)到工序更好的服務(wù)嗎，提高施工質(zhì)量和建筑物的品質(zhì)和安全系數(shù),。
[1] 覃輝等,，《土木工程測(cè)量》（第二版）,，上海：同濟(jì)大學(xué)出版社,，20xx年
[2] 過(guò)靜，《土木工程測(cè)量》（第二版）,，武漢：武漢理工大學(xué)出版社,，20xx年
[3]鄒永廉，《工程測(cè)量》,，武漢：武漢大學(xué)出版社,，1999年
[4] 劉學(xué)、張弘主編《工程測(cè)量》,，海南出版社,，20xx年8月第一版
[5] 張正祿。工程測(cè)量學(xué)[m],。武昌：武漢大學(xué)出版社,，20xx。
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇二十
如何寫(xiě)學(xué)術(shù)論文
論文破題技巧
提出強(qiáng)有力的主題,。你的主題表明了你的意圖：你打算在論文里闡述或證明什么,。以下一些類(lèi)型的主題可能會(huì)抓住你的(以及教授的)注意：
挑戰(zhàn)某個(gè)誤解。挑戰(zhàn)某一普遍被接受的理論或其它類(lèi)似于“人人都認(rèn)為是如此”的東西,，證明它其實(shí)并非如此,。
找隱蔽的聯(lián)系。比方說(shuō)用科學(xué)理念來(lái)解釋文學(xué)概念,，反之亦然,。舉例說(shuō)明：波爾理論關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的分析為觀察哈姆雷特與這出戲次要人物的關(guān)系提供了另一種方式。這個(gè)主意是為了幫助你在觀察或思考某一概念時(shí)能找到一條全新的讓人驚訝的道路,。
為“壞人”正名,。為被普遍認(rèn)為是“壞人”的歷史人物或文學(xué)形象正名，著名生物學(xué)家史蒂夫杰古爾德就是這方面的一個(gè)大師,，他撰文表示：拉馬克,，羅馬主教八世——大多數(shù)人將他描述為科學(xué)進(jìn)程上的阻礙者，實(shí)際上他是當(dāng)時(shí)外科科學(xué)的佼佼者,。找到被你的讀者不公平對(duì)待或被惡意誹謗的人物或行為(提示：我會(huì)避免用這種方式對(duì)待希特勒,，不管你寫(xiě)得多好，沒(méi)人會(huì)欣賞你為此作的努力，并把希特勒當(dāng)好人看的),。
時(shí)代技術(shù),、社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化解構(gòu)經(jīng)典作品?；夜媚锖秃?jiǎn)·奧斯汀筆下的愛(ài)瑪在今天的合作社會(huì)會(huì)成為怎樣的女人?牛頓和朱利葉斯·凱撒會(huì)如何使用蘋(píng)果筆記本呢?
古時(shí)的技術(shù),、社會(huì)或文化傳統(tǒng)思考現(xiàn)今社會(huì)。朱利葉斯·凱撒會(huì)怎樣想杰克·韋爾或比爾·蓋茨?簡(jiǎn)·奧斯汀會(huì)如何思考當(dāng)今的職業(yè)女性呢?
利用自己的經(jīng)驗(yàn)作為資源,。使用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)可以讓你的論文既生動(dòng)又明確——還能讓你更投入到寫(xiě)作當(dāng)中(誰(shuí)不愛(ài)談?wù)撟约耗?)
心中要有目標(biāo)讀者,。絕對(duì)不要為了你的教授而寫(xiě)。想像你在對(duì)朋友或家人解釋你的觀點(diǎn);想像這篇文章將成為《時(shí)代》的封面文章,，或者在研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表,。為自己塑造一個(gè)目標(biāo)讀者，你就是在為他而寫(xiě),。論文很容易淪為讓人覺(jué)得無(wú)趣和厭煩的文章,，不僅僅是對(duì)你的教授，更可能是對(duì)你,。只有這樣你的寫(xiě)作才不會(huì)使人昏昏入睡,，也使得文章目的更加明確，以及對(duì)內(nèi)容提高了審核標(biāo)準(zhǔn)(捫心自問(wèn)：“我這樣解釋?zhuān)x者是否還有疑問(wèn)呢?”),。
做好研究調(diào)查
圍繞主題,，制定計(jì)劃。你需要弄清自己要在論文中提出的觀點(diǎn),，然后圍繞這一觀點(diǎn)進(jìn)行研究調(diào)查,。你要先寫(xiě)一份計(jì)劃書(shū)，其中應(yīng)當(dāng)包括整個(gè)研究的進(jìn)展步驟和要需要完成的任務(wù)(比方說(shuō)：9月20日前找到10份資料,，10月15前完成初步的研究),。
使用維基百科。維基是非常有用的百科全書(shū),，適合于快速查找事實(shí),，對(duì)某一主題增加粗略的了解。所以在開(kāi)始研究前,，為什么不百科一下?但是要注意的是,，維基并不真正適合作為學(xué)院水平論文的參考資源，因?yàn)樗鄙賹?duì)學(xué)科課題方面細(xì)節(jié)的詳細(xì)闡述,。所以維基只適合作為你開(kāi)始論文的地方,，一篇好的學(xué)科論文的組成的核心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)深于和廣于維基所能提供的。
一次只處理一個(gè)論點(diǎn),。不要試圖一次把你的主題搞定,。對(duì)整個(gè)主題有一個(gè)大概的感覺(jué)，為你需要了解的東西建立一份大綱。之后每次處理一個(gè)論點(diǎn),，在完成初稿之后,，你就不難發(fā)現(xiàn)論點(diǎn)之間的聯(lián)系。
整理好使用的參考書(shū)目和資源,。這條是彌縫自己添加的,。你所參考的書(shū)目和資源都應(yīng)該整理存放好，第一是為了方便再次查閱;第二是論文結(jié)束時(shí)寫(xiě)參考資料時(shí)不再需要重復(fù)去找這些資源,。
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇二十一
一,、現(xiàn)代大學(xué)的自我迷失與本體危機(jī)
隨著大學(xué)的不斷發(fā)展，其職能呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì),。大學(xué)從最初只是一個(gè)培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu),，到19世紀(jì)初柏林大學(xué)創(chuàng)辦以后逐漸發(fā)展起來(lái)的科學(xué)研究功能,，再到20世紀(jì)提出的社會(huì)服務(wù)功能,，從而使人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)成為當(dāng)前被公認(rèn)的現(xiàn)代大學(xué)的三大職能,。大學(xué)職能的演變,，說(shuō)到底是大學(xué)對(duì)時(shí)代和社會(huì)變化的回應(yīng)。隨著大學(xué)職能的發(fā)展和演變,，大學(xué)從社會(huì)邊緣走向社會(huì)中心,，一系列的矛盾和沖突也由此展開(kāi)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，面對(duì)社會(huì)的期待,、壓力、挑戰(zhàn)和誘惑,，大學(xué)對(duì)其社會(huì)服務(wù)職能給予了前所未有的重視,，逐漸失去了自我，并面臨著嚴(yán)重的本體危機(jī),。其實(shí),，這是大學(xué)面對(duì)時(shí)代和社會(huì)變化作出回應(yīng)時(shí)所處的兩難困境，即大學(xué)的需要和價(jià)值追求與社會(huì)的需要和利益之間的沖突,。為此,，我們需要尋求切入點(diǎn)，找尋大學(xué)的合理性和應(yīng)對(duì)之道,，為處于迷失和危機(jī)之中的大學(xué)尋找身份認(rèn)同,。
大學(xué)存在的合理性，不僅建立在大學(xué)與社會(huì)之間的關(guān)系上,，而且必須以大學(xué)核心價(jià)值觀的堅(jiān)守為支撐,。偏離了價(jià)值追求，大學(xué)之所以為大學(xué)就要受到質(zhì)疑。因此,，大學(xué)的本體危機(jī)與其說(shuō)是在大學(xué)與社會(huì)之間時(shí)所產(chǎn)生的大學(xué)對(duì)社會(huì)的不適應(yīng)以及由此引發(fā)的社會(huì)對(duì)大學(xué)的質(zhì)疑和不信任,，倒不如說(shuō)是大學(xué)自身所產(chǎn)生的自我認(rèn)同危機(jī)?！八^大學(xué)自我認(rèn)同的危機(jī),，乃是指大學(xué)喪失了自身賴(lài)以生存的普適性的價(jià)值觀?！弊鳛橐粋€(gè)學(xué)術(shù)性組織,，大學(xué)的核心價(jià)值觀是拓展知識(shí)、發(fā)展學(xué)術(shù),、追求真理以及促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步,。正是由于這一核心價(jià)值觀的動(dòng)搖，造成了大學(xué)的本體危機(jī),。因此,，大學(xué)要從自我迷失中走出來(lái)以及消解本體危機(jī)，就需要肩負(fù)起應(yīng)有的學(xué)術(shù)責(zé)任,。
二,、唐納德·肯尼迪的學(xué)術(shù)責(zé)任思想
唐納德·肯尼迪(donald kennedy)，美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的高等教育思想家之一,。他曾任斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)(1980-1992年),、美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)(american association for the advancement ofscience，aaas)主辦的著名雜志《科學(xué)》(science)的主編(2000-2008年),，現(xiàn)為斯坦福大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng),、美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士、美國(guó)藝術(shù)和科學(xué)院院士,，豐富的工作經(jīng)歷和12年的大學(xué)校長(zhǎng)生涯對(duì)唐納德·肯尼迪教育思想的形成產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響,。他的教育思想不僅體現(xiàn)于他本人的工作中，更為集中地反映在他的著作《學(xué)術(shù)責(zé)任》(academic duty)中,。唐納德·肯尼迪以學(xué)者和大學(xué)校長(zhǎng)的雙重身份,，面對(duì)“大學(xué)的價(jià)值觀與不斷變化著的社會(huì)之間”的沖突，從學(xué)術(shù)責(zé)任的視角闡述了大學(xué)如何恢復(fù)大學(xué)使命和忠誠(chéng)的價(jià)值觀這一核心問(wèn)題,。
1.學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)責(zé)任是“一體兩面”
學(xué)術(shù)自由的確立是基于對(duì)知識(shí)的追求與探索,，是現(xiàn)代大學(xué)理念的核心要素。只有保證學(xué)術(shù)自由,，大學(xué)才能更好地促進(jìn)學(xué)術(shù)研究的順利進(jìn)行,。作為一種內(nèi)部保護(hù)和外部防御機(jī)制，學(xué)術(shù)自由看起來(lái)好像是大學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)特權(quán),，但事實(shí)并非如此,，因?yàn)檫@種自由的基本理由完全是為了公眾利益,。“學(xué)術(shù)自由既要對(duì)社會(huì)進(jìn)行譴責(zé)而與此同時(shí)又要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),?！彪m然高深學(xué)問(wèn)的探索需要盡可能廣泛的學(xué)術(shù)自由，但同樣需要對(duì)社會(huì)和公眾的期望和要求做出相應(yīng)的回復(fù),。因此,，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)責(zé)任密不可分，學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)責(zé)任之間的對(duì)稱(chēng)與均衡構(gòu)成了利于學(xué)術(shù)發(fā)展的張力,，在大談學(xué)術(shù)自由這一權(quán)利時(shí)絕不能忽視與其對(duì)等的學(xué)術(shù)責(zé)任意識(shí),。
學(xué)術(shù)責(zé)任的實(shí)現(xiàn)需要有學(xué)術(shù)自由的保障。大學(xué)為了保護(hù)學(xué)術(shù)自由,，就必須履行相應(yīng)的學(xué)術(shù)責(zé)任,，但大學(xué)教師更多地關(guān)注學(xué)術(shù)自由，而對(duì)學(xué)術(shù)責(zé)任的重視程度則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。人們雖然理解自由對(duì)于教學(xué)和研究工作的必要性,，并且順理成章地接受了它，但是,，與之對(duì)應(yīng)和平衡的義務(wù)卻模糊不清,，從而使得學(xué)術(shù)責(zé)任在象牙塔內(nèi)也披著神秘外衣。正如唐納德·肯尼迪所言：“人們很少對(duì)新的教師成員提及責(zé)任,，在學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中也很少能找到關(guān)于教師責(zé)任的內(nèi)容。這也許是學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)的一部分……但是其結(jié)果之一是,，不僅學(xué)術(shù)圈中的人們對(duì)教授職位的期望是模糊的,，而且公眾對(duì)此的認(rèn)識(shí)尤為如此?！笨梢?jiàn),，學(xué)術(shù)責(zé)任一直沒(méi)有得到清晰的說(shuō)明，致使產(chǎn)生“教師擁有太多的自由,，然而卻缺乏規(guī)范”的印象也就不足為奇,。這種認(rèn)識(shí)與做法的直接后果是一部分教師沒(méi)有清醒地認(rèn)識(shí)到自身的學(xué)術(shù)責(zé)任，因而也就不能有效地將學(xué)術(shù)責(zé)任自覺(jué)承擔(dān)起來(lái);同時(shí),，也為部分學(xué)者片面強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)自由對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展的重要性,，進(jìn)而逃避學(xué)術(shù)責(zé)任提供了借口。內(nèi)爾·漢密爾頓(neilhamilton)對(duì)美國(guó)大學(xué)教授協(xié)會(huì)(the americanassociation 0f university professors,，aaup)的1940年學(xué)術(shù)自由宣言內(nèi)容也給予了毫不留情的批判,，因?yàn)閍aup只關(guān)注學(xué)術(shù)自由，卻沒(méi)有對(duì)擔(dān)當(dāng)相應(yīng)學(xué)術(shù)責(zé)任的人進(jìn)行調(diào)查和檢舉,。必須把學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)責(zé)任有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)才有利于大學(xué)發(fā)展和學(xué)術(shù)繁榮,。
因此,，在現(xiàn)代大學(xué)中必須處理好學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)責(zé)任的關(guān)系，不能因?yàn)閳?jiān)持學(xué)術(shù)自由而拒絕履行學(xué)術(shù)責(zé)任,。學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)責(zé)任是一個(gè)硬幣的兩面,，是互為補(bǔ)充與相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系。正如約翰·加德納(iohn gardner)所認(rèn)為的：“自由和責(zé)任,，權(quán)利和義務(wù),，它們是交易的關(guān)系?！贝髮W(xué)在享用學(xué)術(shù)自由的權(quán)利時(shí),，必須意識(shí)到它對(duì)國(guó)家、社會(huì),、民眾所承擔(dān)的學(xué)術(shù)與社會(huì)責(zé)任,。
2.學(xué)術(shù)使命與社會(huì)服務(wù)并行不悖
隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和大學(xué)的發(fā)展。大學(xué)已經(jīng)走出象牙塔進(jìn)入社會(huì)的中心,，大學(xué)學(xué)術(shù)研究的價(jià)值取向也必然不能完全超脫于社會(huì)現(xiàn)實(shí),，再也不像以前能做到完全的學(xué)術(shù)獨(dú)立。尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)成為重要的經(jīng)濟(jì)資源,，面對(duì)社會(huì)的期待和壓力，大學(xué)高度重視并積極承擔(dān)社會(huì)服務(wù)責(zé)任,，日益滿足社會(huì)的需要：與此同時(shí),，大學(xué)還通過(guò)提供社會(huì)服務(wù)獲得了豐厚回饋，為人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究提供了有力的支撐,。除此之外,，隨著政府投資緊縮以及大學(xué)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)需求的增加，大學(xué)逐漸增加了與營(yíng)利企業(yè)之間的互動(dòng),，通過(guò)爭(zhēng)取來(lái)自企業(yè)的“橫向’’課題,、承擔(dān)技術(shù)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目以獲得更多的辦學(xué)資源。大學(xué)對(duì)經(jīng)費(fèi)的依賴(lài)和對(duì)實(shí)際利益的過(guò)度追求,，不但會(huì)使急功近利的氛圍在大學(xué)中蔓延,，而且會(huì)影響到學(xué)術(shù)獨(dú)立和學(xué)術(shù)自由。這正是大學(xué)在開(kāi)展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)時(shí)所處的困境,，即
大學(xué)的價(jià)值追求與社會(huì)的需要之間的沖突和矛盾,。
誠(chéng)然。大學(xué)在發(fā)展過(guò)程中需要有相當(dāng)?shù)馁Y金,，但學(xué)術(shù)與利潤(rùn)不該混在一起的觀念已經(jīng)根深蒂固,。正如唐納德·肯尼迪向我們警示的那樣：如果教授突然變得富裕和精明起來(lái)，象牙塔和普通公眾之間融洽的社會(huì)契約就會(huì)破裂,。畢竟,，作為學(xué)術(shù)組織的大學(xué)與以營(yíng)利為目的商業(yè)活動(dòng)相結(jié)合是很危險(xiǎn)的,。其實(shí)，作為美國(guó)“硅谷”搖籃的斯坦福大學(xué),，是“學(xué),、研、產(chǎn)一體化”的典型代表,，是德國(guó)研究型大學(xué)傳統(tǒng)與美國(guó)實(shí)用精神的有機(jī)結(jié)合,，它體現(xiàn)出大學(xué)學(xué)術(shù)使命與社會(huì)服務(wù)之間并行不悖、相互促進(jìn)的關(guān)系,。諸如,，唐納德·肯尼迪不但強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)性工作是學(xué)術(shù)研究的核心標(biāo)準(zhǔn)，而且還允許教師從事有益的社區(qū)項(xiàng)目,，并明確把教師參與社會(huì)服務(wù)的工作業(yè)績(jī)作為教師評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn),。由此可見(jiàn)，只有保持大學(xué)的學(xué)術(shù)使命這一“本體”與社會(huì)服務(wù)這一“功用”的各自限度并將兩者有機(jī)結(jié)合,。才能在學(xué)術(shù)使命和社會(huì)服務(wù)之間做出較好的平衡,。
因此，面對(duì)“大學(xué)的價(jià)值觀與不斷變化著的社會(huì)之間”的沖突和矛盾,，唐納德·肯尼迪認(rèn)為,，大學(xué)教師不但應(yīng)該向社會(huì)強(qiáng)烈表達(dá)(必要時(shí)捍衛(wèi))大學(xué)價(jià)值觀，而且還要明確自身的社會(huì)責(zé)任并自覺(jué)承擔(dān),，唯有如此,，才能從大學(xué)自身的存在價(jià)值出發(fā)進(jìn)行積極應(yīng)對(duì)，真正承擔(dān)起大學(xué)的責(zé)任與使命,?？梢?jiàn)，唐納德·肯尼迪探討學(xué)術(shù)責(zé)任有兩個(gè)目的：一是向公眾明確學(xué)術(shù)責(zé)任,，二是對(duì)未來(lái)的和在職的大學(xué)教師進(jìn)行學(xué)術(shù)責(zé)任訓(xùn)練，希冀“大學(xué)應(yīng)該更主動(dòng)地迎接就自身和公共責(zé)任做出解釋的挑戰(zhàn)”,。
3.學(xué)術(shù)與人格應(yīng)有機(jī)統(tǒng)一
隨著學(xué)術(shù)的高度專(zhuān)業(yè)化,，在大學(xué)教師的評(píng)價(jià)上，對(duì)學(xué)術(shù)成就的要求幾乎取代了注重品德的傳統(tǒng)要求,。一方面,，導(dǎo)致大學(xué)教師對(duì)自身道德素質(zhì)不重視;另一方面，也使得很多大學(xué)教師在追求學(xué)術(shù)成果時(shí)存在學(xué)術(shù)抄襲,、學(xué)術(shù)造假,、學(xué)術(shù)等很多不端行為。然而,，學(xué)術(shù)本位并不意味著人格要素不重要,。唐納德·肯尼迪認(rèn)為,，大學(xué)教師承載著培養(yǎng)有思想、有教養(yǎng),、有知識(shí)的人才的社會(huì)使命,，應(yīng)該追求學(xué)術(shù)魅力與人格魅力的有機(jī)統(tǒng)一，學(xué)術(shù)與人格相輔相成,、不可偏廢,。對(duì)此，唐納德·肯尼迪認(rèn)為：一旦在學(xué)術(shù)的追求中伴隨著個(gè)人利益,、貪婪或者虛偽,，那么就會(huì)嚴(yán)重威脅到人們對(duì)學(xué)術(shù)價(jià)值的信任，因?yàn)椤肮妼?duì)學(xué)術(shù)的信任依賴(lài)于學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)的令人信服的追求”,。因此,，“大學(xué)要獲得社會(huì)的信任，就應(yīng)該讓公眾認(rèn)為大學(xué)的工作是基于誠(chéng)實(shí)的行為,，這一點(diǎn)尤其重要,。其部分原因是社會(huì)要相信大學(xué)所創(chuàng)造的知識(shí)，而更深層的原因是,，公眾認(rèn)為大學(xué)是接受他們的委托以培養(yǎng)青年一代的場(chǎng)所,，如果負(fù)責(zé)教育學(xué)生的高級(jí)學(xué)者們對(duì)自己的工作都缺乏責(zé)任感——尤其是，如果他們把年輕人的思想和成果據(jù)為己有——那么,，整個(gè)社會(huì)對(duì)大學(xué)的信任程度就必然會(huì)下降,。在公眾眼中，教授應(yīng)該是道德高尚的導(dǎo)師,，如果他們不能熱心,、細(xì)致、大度地對(duì)待自己的工作,，那么他們注定會(huì)失去人們的尊重,。”另一方面,，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)更看重的是精神生活,，追求知識(shí)比獲得一個(gè)文憑、找到一個(gè)好工作重要得多,。對(duì)許多年輕人而言，老師實(shí)際上是學(xué)生模仿與學(xué)習(xí)的對(duì)象,，對(duì)他們影響最大的常常是一、二位改變他們一生的良師益友,，這正是我們傳統(tǒng)師道中所說(shuō)的“身教”,。以身作則,，為學(xué)生們樹(shù)立良好的榜樣，或許就是教授們最重要的“學(xué)術(shù)責(zé)任”,。
針對(duì)當(dāng)前部分大學(xué)教師學(xué)術(shù)與人格失衡的情況,，唐納德·肯尼迪認(rèn)為：“我覺(jué)得我們?cè)谂囵B(yǎng)年輕的.學(xué)術(shù)接班人時(shí)偏重于他們各自的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，卻忽視了那些讓他們成為成功的負(fù)責(zé)任的學(xué)術(shù)公民所必需的其他知識(shí)和技能,?！薄笆箤W(xué)生今后的生活對(duì)社會(huì)和個(gè)人有益顯然是學(xué)術(shù)責(zé)任的一部分，甚至是核心部分,。如果我們?cè)谂囵B(yǎng)博士生時(shí)做不到這一點(diǎn),，我們就沒(méi)有盡到一個(gè)基本的義務(wù)?！辫b于此,，他在卸任斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)后為有志步入學(xué)術(shù)職業(yè)生涯的在學(xué)博士生開(kāi)設(shè)以學(xué)術(shù)責(zé)任為主題的研討課并出版《學(xué)術(shù)責(zé)任》著作。在臺(tái)灣學(xué)者xxx富對(duì)此書(shū)翻譯的臺(tái)灣版本《學(xué)術(shù)這一行》中,，臺(tái)灣中央大學(xué)前校長(zhǎng)劉兆漢寫(xiě)了題為“以身作則,，建立榜樣”的序，呼吁學(xué)術(shù)行內(nèi)人要做到學(xué)術(shù)與人格的有機(jī)統(tǒng)一,。
三,、對(duì)現(xiàn)代大學(xué)學(xué)術(shù)責(zé)任的思考
從學(xué)術(shù)責(zé)任的角度來(lái)解讀現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展中存在的問(wèn)題，不但可以為處于迷失和危機(jī)之中的大學(xué)尋找身份認(rèn)同的合理性,、糾正當(dāng)前大學(xué)發(fā)展的偏向,、有效地消解大學(xué)的本體危機(jī)，而且還能更好地把握大學(xué)的實(shí)現(xiàn)方式,。唐納德·肯尼迪的學(xué)術(shù)責(zé)任思想給了我們諸多啟示,，也促使我們進(jìn)一步堅(jiān)守現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)術(shù)使命。
1.努力堅(jiān)守現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)術(shù)責(zé)任使命
社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步要求大學(xué)走出象牙塔,，融人社會(huì),。德里克·博克在《走出象牙塔——現(xiàn)代大學(xué)的社會(huì)責(zé)任》中的“bevond,，”一詞,，并非僅僅只是走出、離開(kāi)而已,，還具有“超越”、“超出……的范圍”,、“除……之外”等意思，即大學(xué)不僅僅是象牙之塔,，同時(shí)還承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任,。博克面對(duì)大學(xué)如何恰當(dāng)對(duì)待社會(huì)及自身傳統(tǒng)職責(zé)的關(guān)系時(shí),，他認(rèn)為應(yīng)該從大學(xué)基本學(xué)術(shù)價(jià)值出發(fā)來(lái)積極面對(duì)社會(huì)諸多問(wèn)題的挑戰(zhàn)，“純學(xué)術(shù)研究”作為象牙塔的堅(jiān)固基石是不能動(dòng)搖的,，只有基于這一點(diǎn)來(lái)考慮社會(huì)需求,，大學(xué)才能從“傳統(tǒng)上向國(guó)家提供最偉大的服務(wù)”。這與唐納德·肯尼迪認(rèn)為的大學(xué)應(yīng)首先堅(jiān)守其學(xué)術(shù)責(zé)任具有契合性,，即大學(xué)的社會(huì)服務(wù)職能其實(shí)是以大學(xué)的學(xué)術(shù)責(zé)任為前提,，只有從學(xué)術(shù)責(zé)任出發(fā)才能更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)的需要和挑戰(zhàn)。因此,，大學(xué)首要的是堅(jiān)守自身的核心價(jià)值觀,，履行學(xué)術(shù)責(zé)任,。
中國(guó)大學(xué)是當(dāng)時(shí)救亡圖存的產(chǎn)物，“中體西用”的指導(dǎo)思想使其從一開(kāi)始就缺乏西方大學(xué)的學(xué)術(shù)精神,。面對(duì)“市場(chǎng)化”,、“大眾化”和“全球化”的沖擊，中國(guó)大學(xué)缺少厚重的文化傳統(tǒng)來(lái)守護(hù)自己的精神家園,。是在沒(méi)有自己“象牙塔”的語(yǔ)境下談?wù)摗白叱鱿笱浪钡?，從而存在著拋棄其自身存在價(jià)值而以社會(huì)服務(wù)為主的危險(xiǎn)，這也是為什么中國(guó)大學(xué)會(huì)出現(xiàn)自我迷失和本體危機(jī)的重要原因,。因此,，就中國(guó)大學(xué)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，必須先談“走進(jìn)”象牙塔,。才有資格談“走出”,。當(dāng)前最重要的是，大學(xué)需要在社會(huì)服務(wù)中進(jìn)行自我沉思和守望,，努力重塑和堅(jiān)守“象牙塔”精神而不是自我放逐,。
2.在堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由的同時(shí)積極承擔(dān)學(xué)術(shù)責(zé)任
“自由不僅意味著個(gè)人擁有選擇的機(jī)會(huì)并承受選擇的重負(fù)，而且還意味著他必須承擔(dān)其行動(dòng)的后果,，接受對(duì)其行動(dòng)的贊揚(yáng)或譴責(zé),。”“學(xué)術(shù)自由不是一個(gè)絕對(duì)的概念,。它也要有限制,，也要求有責(zé)任，要求學(xué)者們認(rèn)清自己的研究領(lǐng)域,，追求真理,。”學(xué)術(shù)自由是一種有限度的自由，沒(méi)有學(xué)術(shù)責(zé)任的對(duì)應(yīng),，所謂的學(xué)術(shù)自由只能是一個(gè)空殼,。責(zé)任的缺失使得學(xué)術(shù)自由無(wú)所依附，其后果必然是社會(huì)對(duì)大學(xué)的期許與大學(xué)看待自身的方式發(fā)生錯(cuò)位,。
學(xué)術(shù)責(zé)任是學(xué)術(shù)自由本身所內(nèi)在具有的,，并非政治干預(yù)和公眾干預(yù)的結(jié)果。在大學(xué)中,，之所以把學(xué)術(shù)自由作為極其重要的制度安排,，是因?yàn)槲覀儗?duì)真理的認(rèn)識(shí)需要自由探索，換言之,，學(xué)術(shù)自由是為大學(xué)的核心價(jià)值觀服務(wù)的,。如果大學(xué)只強(qiáng)調(diào)自由，而忘記了講求學(xué)術(shù)自由 的目的,，那恰好就是方向上的迷失,。進(jìn)行自由選擇就要敢于自我擔(dān)當(dāng),。大學(xué)及大學(xué)教師履行學(xué)術(shù)責(zé)任，是大學(xué)自身價(jià)值的一種必然體現(xiàn),。
然而,，大學(xué)履行學(xué)術(shù)責(zé)任并不代表著大學(xué)不需要社會(huì)監(jiān)督?！熬拖駪?zhàn)爭(zhēng)意義太重大,，不能完全交給將軍們決定一樣,，高等教育也相當(dāng)重要，不能完全留給教授們決定,。”四回顧大學(xué)發(fā)展史可以發(fā)現(xiàn),，大學(xué)是在與社會(huì)干預(yù)這一張力中不斷發(fā)展與演變的。大學(xué)的發(fā)展需要社會(huì)支持但又需要有度地獨(dú)立于社會(huì)。因此，從權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系來(lái)看,，學(xué)術(shù)發(fā)展需要學(xué)術(shù)自由作為保障,，而這是社會(huì)給予大學(xué)及大學(xué)教師的一項(xiàng)權(quán)利,，權(quán)利的獲得總是建立在責(zé)任和義務(wù)之上的，必然要為之擔(dān)負(fù)必要的學(xué)術(shù)責(zé)任,。正如唐納德-肯尼迪所言：“大學(xué)遭受批評(píng)的根源在于，大學(xué)內(nèi)部不能認(rèn)真承擔(dān)責(zé)任。社會(huì)慷慨地賦予大學(xué)以學(xué)術(shù)自由,，而我們卻沒(méi)有注意到事物的另一面,。它和我們?cè)鯓涌创约旱呢?zé)任,，我們的贊助人及顧客怎樣看待它有關(guān)系。如果我們能澄清對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，并獲得公眾對(duì)它的接受,，我們就已經(jīng)履行了對(duì)養(yǎng)育我們的社會(huì)的一項(xiàng)重要義務(wù)。這項(xiàng)義務(wù)構(gòu)成學(xué)術(shù)責(zé)任的最高制度形式,?！?/p>
3.積極培養(yǎng)大學(xué)教師的學(xué)術(shù)責(zé)任意識(shí)
大學(xué)核心價(jià)值觀的堅(jiān)守,，歸根到底是由大學(xué)教師來(lái)體現(xiàn),、傳承和踐行的。因此,，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)大學(xué)教師的學(xué)術(shù)責(zé)任意識(shí)和學(xué)術(shù)品格化的價(jià)值理念,。
學(xué)術(shù)化品格的職業(yè)理念是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的大學(xué)教師職業(yè)的核心標(biāo)準(zhǔn),，它要求大學(xué)教師應(yīng)當(dāng)從對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的遵守轉(zhuǎn)向?qū)β殬I(yè)本質(zhì)內(nèi)涵的理解、領(lǐng)悟和內(nèi)化,?？梢?jiàn)，培養(yǎng)大學(xué)教師的學(xué)術(shù)精神和學(xué)術(shù)品格,，有利于重建大學(xué)教師的自我認(rèn)同,，實(shí)現(xiàn)大學(xué)的核心價(jià)值觀和精神訴求。
針對(duì)當(dāng)前的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象,，從外在方面加強(qiáng)制度建設(shè),、從內(nèi)在方面增強(qiáng)學(xué)者自律意識(shí)，成為大家的一致共識(shí),。然而,，這是治標(biāo)不治本的方法，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的學(xué)術(shù)體制與結(jié)構(gòu)設(shè)置基本健全,、學(xué)者道德素養(yǎng)并不差,，在實(shí)際行動(dòng)中屢屢不能實(shí)現(xiàn)意味著其中有更加深層次的問(wèn)題尚未揭示。教育部學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會(huì)副主任,、吉林大學(xué)孫正聿教授認(rèn)為：“在當(dāng)前的‘學(xué)術(shù)規(guī)范化’的討論中,，似乎還僅僅停留在‘技術(shù)’或‘道德’的層面上，而沒(méi)有深入到對(duì)‘學(xué)問(wèn)’本身的規(guī)范上,?！睘榇耍瑢W(xué)術(shù)規(guī)范亟須從道德層面回歸學(xué)術(shù)層面,，需要大學(xué)教師認(rèn)同學(xué)術(shù)研究的工作方式和生活方式,，更要培養(yǎng)學(xué)術(shù)化的人格和品格。
為此,，我們既要從制度層面規(guī)范大學(xué)教師的職業(yè)責(zé)任,，還要從道德層面教化大學(xué)教師的職業(yè)道德，更重要的則是從理念層面培育大學(xué)教師的學(xué)術(shù)化品格,，使其真正承擔(dān)起學(xué)術(shù)責(zé)任,。目前首先要做的便是提高學(xué)術(shù)研究水平，一方面,，既能強(qiáng)化學(xué)術(shù)力量的理性權(quán)威,，有利于大學(xué)自身主體性的提升;另一方面，又能提高學(xué)術(shù)自信,，推動(dòng)學(xué)術(shù)獨(dú)立自主意識(shí)的形成,。
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇二十二
在總結(jié)前人撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文共同規(guī)律的基礎(chǔ)上，人們找到了一種最明確,、最容易理解
的論文
成果,，
也便于讀者閱讀理解,。從國(guó)內(nèi)外情況看，學(xué)術(shù)論文的基本格式正趨于統(tǒng)一化,、規(guī)范
化和標(biāo)
準(zhǔn)化,。當(dāng)然，在注意基本格式的共同性時(shí),，還應(yīng)照顧到不同學(xué)科,，不同課題在表達(dá)
形式上
的差異。
如何撰寫(xiě)論文摘要
馮丁樹(shù)
一,、摘要的定義
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1. 美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)定義(ansi , 1979)：一篇精確代表文獻(xiàn)內(nèi)容簡(jiǎn)短文字,。
2. 中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)定義(cns 13152, 1993)：一篇精確代表文獻(xiàn)內(nèi)容簡(jiǎn)短文字，不多
加闡釋
或評(píng)論,，也不因撰寫(xiě)摘要的人不同而有差異,。
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇二十三
摘 要：近年來(lái)，立場(chǎng)表達(dá)法引起了國(guó)內(nèi)外研究者的普遍關(guān)注,。在以往研究的基礎(chǔ)上，本文著重探討英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文中立場(chǎng)副詞的使用情況,。本研究主要基于biber等（1999）對(duì)立場(chǎng)的分類(lèi),，將立場(chǎng)副詞分為認(rèn)知立場(chǎng)副詞、態(tài)度立場(chǎng)副詞和方式立場(chǎng)副詞,，并通過(guò)舉例具體分析立場(chǎng)副詞的使用特點(diǎn)和作用,。本研究對(duì)實(shí)際學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作和教學(xué)具有一定的理論意義和實(shí)踐意義。
關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)論文,；認(rèn)知立場(chǎng)副詞,；態(tài)度立場(chǎng)副詞；方式立場(chǎng)副詞
[中圖分類(lèi)號(hào)]h030
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]a
[文章編號(hào)]1006-2831（2015）02-0138-4 doi：
1 . 引言
2 . 學(xué)術(shù)論文中立場(chǎng)研究的回顧
2 . 1 立場(chǎng)的界定
2 . 2 立場(chǎng)的分類(lèi)
學(xué)者對(duì)立場(chǎng)的分類(lèi)看法不一,，b i b e r等（1999： 972-975）從語(yǔ)義范疇上將其分為認(rèn)知立場(chǎng)（epistemic stance）,、態(tài)度立場(chǎng)（attitudinal stance）、方式立場(chǎng)（style of speaking stance）三類(lèi),。hyland（2005： 178）將立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)劃分為模糊語(yǔ)（hedges）,、確定表達(dá)語(yǔ)（boosters）、態(tài)度標(biāo)記語(yǔ)（attitude markers）和自我提及（self-mentions）,。quirk等（1985）將評(píng)論附加語(yǔ)（comment adjuncts）分為內(nèi)容外加語(yǔ)和文體外加語(yǔ),。趙曉臨和衛(wèi)乃興（2010）指出biber等（1999）將態(tài)度立場(chǎng)單獨(dú)分為一類(lèi)，比quirk等（1985）將態(tài)度立場(chǎng)和方式立場(chǎng)歸于內(nèi)容外加語(yǔ)一類(lèi)更加精細(xì),。近年來(lái),，大多數(shù)學(xué)者的研究（趙曉臨、衛(wèi)乃興,，2010,；徐宏亮,，2011）都基于biber等（1999）的分類(lèi)。因此,，本文將延續(xù)現(xiàn)有研究的范式,，將立場(chǎng)副詞分為認(rèn)知立場(chǎng)、態(tài)度立場(chǎng),、方式立場(chǎng),。
2 . 3 立場(chǎng)的相關(guān)研究
國(guó)內(nèi)外研究者對(duì)學(xué)術(shù)論文中的立場(chǎng)特點(diǎn)和使用進(jìn)行了多維度的分析，如對(duì)比分析專(zhuān)家和學(xué)生所寫(xiě)的英語(yǔ)論文中的立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)特征（wu,， 2006）,；對(duì)比分析跨學(xué)科論文中立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)的特點(diǎn)（hyland & tse， 2004）,；對(duì)比分析中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和英語(yǔ)本族語(yǔ)者在學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中使用立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)的不同特點(diǎn)（趙曉臨,、衛(wèi)乃興，2010）,；對(duì)比中國(guó)學(xué)生在漢語(yǔ)和英語(yǔ)同題語(yǔ)篇中立場(chǎng)標(biāo)記使用的不同特征（龍滿英,、許家金，2010）,；對(duì)比口語(yǔ)和筆語(yǔ)中立場(chǎng)使用的異同（biber et al.,， 1999）。還有研究涉及對(duì)單個(gè)立場(chǎng)詞匯的集中研究,，包括名詞（charles,， 2007）、動(dòng)詞（劉世鑄,，2009）,、狀語(yǔ)（quirk et al.， 1985）等,。也有學(xué)者探討話語(yǔ)立標(biāo)詞塊的使用情況（何安平,，2011），考察漢語(yǔ)學(xué)術(shù)論文中的立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)（吳格奇,、潘春雷,，2010）。但是針對(duì)立場(chǎng)副詞的相關(guān)研究卻不是很多,。
3 . 立場(chǎng)副詞
3 . 1 認(rèn)知立場(chǎng)副詞
確定性副詞
（1） in addition to its informative nature abstracts are actually highly evaluative…
模糊性副詞
（2） this existing gap between north korean english education and south korean one can possibly cause frustration and even give-up when north korean refugee students learn english in south korea.
言據(jù)性副詞
本研究中言據(jù)性副詞主要是指命題中信息的來(lái)源,，主要通過(guò)apparently、evidently,、accordingly等詞實(shí)現(xiàn),，如例（3）。
（3） accordingly,， team/group work has become a common instructional practice in many englishmedium business schools to help students learn through interaction with others as well as to become accustomed to working in a group environment that emulates the work place.
例（3）中的accordingly體現(xiàn)了此句中命題信息的來(lái)源,。即在以英語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)言環(huán)境的商業(yè)學(xué)校,，團(tuán)隊(duì)工作已經(jīng)成為了一種普遍的指導(dǎo)性行為，來(lái)幫助學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí),，并適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作環(huán)境,。此命題是有理有據(jù)的，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)論文的客觀性,。如果本句沒(méi)有accordingly這個(gè)詞,，則此命題就不能體現(xiàn)出命題的來(lái)源，因而缺乏了說(shuō)服力和客觀性,。
3 . 2 態(tài)度立場(chǎng)副詞
情感型態(tài)度副詞
情感型態(tài)度副詞主要涉及評(píng)價(jià)命題是否符合心理預(yù)期,，主要通過(guò)surprisingly、unbelievably,、preferably等詞實(shí)現(xiàn),，如例（4）。
（4） surprisingly,， it is found that certainty epistemic meanings are expressed more commonly than likelihood meanings.
評(píng)價(jià)型態(tài)度副詞
評(píng)價(jià)型態(tài)度副詞主要涉及對(duì)命題陳述內(nèi)容是否幸運(yùn),、是否符合規(guī)范或是否重要等方面的評(píng)估，主要通過(guò)fortunately,、appropriately,、inappropriately等詞實(shí)現(xiàn)，如例（5）,。
（5） generally， the tendency to present an inappropriately subjective persona is a characteristic of both l2 and l1 student writers.
3 . 3 方式立場(chǎng)副詞
（6） generally,， explicit engagement is a feature of the soft disciplines,， where writers are less able to rely on the explanatory value of accepted procedures.
4 . 結(jié)語(yǔ)
學(xué)術(shù)論文既需要向讀者傳達(dá)客觀的學(xué)術(shù)信息，報(bào)告最新研究成果,，又需要表明自己的態(tài)度,，與讀者互動(dòng)協(xié)商共同完成對(duì)知識(shí)的定義。立場(chǎng)作為學(xué)術(shù)論文人際性的重要語(yǔ)言資源實(shí)現(xiàn)手段,，是一個(gè)極為重要的研究議題,。本研究主要基于現(xiàn)有文獻(xiàn)，將立場(chǎng)副詞分為認(rèn)知立場(chǎng)副詞,、態(tài)度立場(chǎng)副詞和方式立場(chǎng)副詞,。其中認(rèn)知立場(chǎng)副詞分為確定性副詞、模糊性副詞和言據(jù)性副詞,；態(tài)度立場(chǎng)副詞分為情感型副詞和評(píng)價(jià)型副詞,。本研究通過(guò)舉例，深入分析了立場(chǎng)副詞的使用特點(diǎn)及作用,，并對(duì)中國(guó)語(yǔ)境下英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作和教學(xué)具有一定的理論意義和實(shí)踐意義,。
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學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇二十四
參加的國(guó)際國(guó)內(nèi)會(huì)議：應(yīng)急管理與航空救援發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)術(shù)研討會(huì)
研究生開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)院舉辦了多場(chǎng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)報(bào)告和研討會(huì),，報(bào)告內(nèi)容廣泛,，涉及到國(guó)內(nèi)外管理學(xué)、應(yīng)急管理學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、智力理論專(zhuān)題等多方面，通過(guò)這些學(xué)術(shù)活動(dòng)，既豐富了我們對(duì)行政管理專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的理論,，也增強(qiáng)了我們對(duì)公共管理領(lǐng)域?qū)嵺`的深層次的了解和認(rèn)識(shí),。
我院副院長(zhǎng)雷慶教授的“學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德”是剛開(kāi)學(xué)時(shí)為我們做的講座，他從學(xué)術(shù)研究的規(guī)范,、學(xué)術(shù)研究的一般過(guò)程以及學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)三大方面向我們?cè)敿?xì)講解了如何進(jìn)行一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)以及撰寫(xiě)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)論文的過(guò)程,。對(duì)面臨即將撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的研一同學(xué)來(lái)說(shuō)，雷教授的講座為我們規(guī)范學(xué)術(shù)研究,、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德做了很好的指引,，是一個(gè)很好的開(kāi)始。
我院副院長(zhǎng)胡象明教授主講的“從抗擊非典疫情到防控甲型h1n1流感——中國(guó)應(yīng)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)與啟示”,，是以其研究課題為出發(fā)點(diǎn),，結(jié)合及其赴美白宮交流抗擊“非典”的過(guò)程和感受的成果匯報(bào)，這次報(bào)告使我對(duì)我國(guó)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急管理體系有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解,。
北大政治學(xué)教授王浦劬教授主講的“中國(guó)治理模式探討”的報(bào)告,，從治理理論模式的角度出發(fā)，系統(tǒng)分析了我國(guó)治理模式的結(jié)構(gòu)和特征,，指出當(dāng)前所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)并給出了相應(yīng)的建議,。王教授的報(bào)告將治理理論與我國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的探討很有顯示意義，令我受益匪淺,。
我院赴美留學(xué)歸國(guó)的楊立華教授為我們帶來(lái)的“美國(guó)政府管理”的報(bào)告,，系統(tǒng)的為我們闡述了美國(guó)政府管理的一些基本特點(diǎn)，使我們了解到美國(guó)政府管理的分權(quán)制衡體制,、對(duì)個(gè)體人權(quán)和自由的尊重,、法治社會(huì)、多元民主等思想,，對(duì)我們認(rèn)識(shí)美國(guó)公共管理體制有了更加深刻的體會(huì),。
譚爽博士的講座使我對(duì)整體性治理和多元民主治理有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓了思路,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
此外,，我還有幸參加了我院201*年5月舉辦的“應(yīng)急管理與航空救援發(fā)展戰(zhàn)略”學(xué)術(shù)研討會(huì),，這是一場(chǎng)由很多來(lái)自國(guó)內(nèi)知名大學(xué)的教授和相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者參與的高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議，專(zhuān)家學(xué)者們從“應(yīng)急管理與航空救援“這一視角出發(fā)展開(kāi)探討,，為我國(guó)應(yīng)急管理領(lǐng)域的研究與實(shí)踐注入了新的研究成功,。能有幸見(jiàn)到這么多資深學(xué)者，并聽(tīng)到前沿的學(xué)術(shù)理論,，我感到很榮幸,。
研究生生活很短暫，這些學(xué)術(shù)報(bào)告讓我在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分領(lǐng)略了專(zhuān)業(yè)理論學(xué)術(shù)的風(fēng)采,，豐富了我的知識(shí)結(jié)構(gòu),，也極大的培養(yǎng)了我的學(xué)術(shù)興趣，對(duì)我的畢業(yè)論文的寫(xiě)作也起到了很大的啟發(fā)作用,。
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇二十五
數(shù)學(xué)的公眾形象從發(fā)展現(xiàn)代教育與科學(xué)的角度看是堪憂的,。數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,。對(duì)于現(xiàn)代化社會(huì)而言,，數(shù)學(xué)素質(zhì)應(yīng)該是公民所必須具備的一種基礎(chǔ)素質(zhì)。本文通過(guò)在各個(gè)層面上論述數(shù)學(xué)在人類(lèi)文化中的應(yīng)用,，對(duì)它的本質(zhì)和應(yīng)用作了精要的分析,，試圖使人們樹(shù)立起正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。
數(shù)學(xué)教育;數(shù)學(xué)素質(zhì);數(shù)學(xué)文化
今天,，數(shù)學(xué)科學(xué)的迅猛發(fā)展,，比以往任何時(shí)候都更牢固地確立了它作為整個(gè)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)的地位，數(shù)學(xué)正突破傳統(tǒng)的應(yīng)用范圍向幾乎所有的人類(lèi)知識(shí)領(lǐng)域滲透,，并越來(lái)越直接或間接地為人類(lèi)物質(zhì)生產(chǎn)與日常生活做出貢獻(xiàn),。數(shù)學(xué)是研究數(shù)與形的科學(xué)，它來(lái)源于生產(chǎn),，服務(wù)于生活,。在古代埃及、尼羅河定期泛濫,，重新丈量土地的需要發(fā)展了幾何學(xué);在古代中國(guó),，發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及天文觀測(cè)的需要，也促進(jìn)了數(shù)學(xué)的發(fā)展,。數(shù)學(xué)并不是一棵傲然孤立的大樹(shù),，數(shù)學(xué)與社會(huì)文化始終是密切相關(guān)的，它是在人類(lèi)的物質(zhì)需求和精神生活影響下生長(zhǎng)起來(lái)的,，同時(shí)它也以自己獨(dú)特的魅力對(duì)人類(lèi)文化的不同領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。數(shù)學(xué)作為一種文化，已成為人類(lèi)文明進(jìn)步的標(biāo)志,。下面讓我從更多的實(shí)例,、更多的方面來(lái)談?wù)剶?shù)學(xué)文化價(jià)值。
一,、數(shù)學(xué)為人類(lèi)提供精密思維的模式
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，是關(guān)于數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，即關(guān)于數(shù)與形的學(xué)問(wèn),，而數(shù)與形可以說(shuō)無(wú)所不在,，這就是為什么數(shù)學(xué)正空前廣泛地向幾乎一切人類(lèi)知識(shí)和活動(dòng)領(lǐng)域滲透,。除了數(shù)學(xué)知識(shí)的直接廣泛的應(yīng)用，數(shù)學(xué)對(duì)于人類(lèi)社會(huì)還有一個(gè)重要的文化功能,，就是培養(yǎng)發(fā)展人的思維能力特別是精密思維能力,。
一個(gè)人不管將來(lái)從事何種職業(yè)，思維能力都可說(shuō)是無(wú)形的財(cái)富,，而這種能力的培養(yǎng)又不是一朝一夕之功,，必須在長(zhǎng)期的磨練之中。數(shù)學(xué),，正像人們常說(shuō)的那樣,，是訓(xùn)練思維的體操。那么什么是數(shù)學(xué)思維或精密思維呢,？數(shù)學(xué)思維包括很多方面,。數(shù)學(xué)思維最基本的兩大方面是“證”和“算”?！白C”就是邏輯推理與演繹證明;“算”就是算法構(gòu)造與計(jì)算,，兩者對(duì)人類(lèi)精密思維的發(fā)展都不可缺。對(duì)“算”大家可能比較容易感受,。在生活或工作中遇到問(wèn)題常常會(huì)說(shuō)需要“算一算”,，數(shù)學(xué)家則更是追求解決問(wèn)題的一般模式或者說(shuō)一般算法。從簡(jiǎn)單的三角形面積算法到描述各種自然和社會(huì)現(xiàn)象的復(fù)雜方程解算,，定量化的方法已經(jīng)滲透到各行各業(yè),。而對(duì)“證”從幾條不言自明的公理出發(fā)，通過(guò)邏輯的鏈條,，推導(dǎo)出成百上千條定理,。這種演繹論證的思維模式是古希臘歐幾里得的《幾何原本》首先開(kāi)創(chuàng)樹(shù)立的?！稁缀卧尽芬罁?jù)柏拉圖哲學(xué),、亞里士多德的邏輯學(xué)和歐幾里得的精心構(gòu)思，所表現(xiàn)出的已不僅是一種認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)命題的真理特征,，更為重要的是它借助數(shù)學(xué)表現(xiàn)了一種認(rèn)識(shí)世界,、表述世界的獨(dú)特文化意義，并由此給人們提供一種思維的邏輯方式：從幾個(gè)簡(jiǎn)單的原理出發(fā),，可以邏輯演繹出整個(gè)理論體系,，進(jìn)而表現(xiàn)這個(gè)理論所揭示的真理。一種數(shù)學(xué)方法能最終演化成為一種認(rèn)識(shí)世界的邏輯思維方式,，這不能不說(shuō)是數(shù)學(xué)所能達(dá)到的最高的文化意義。其影響所及遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了數(shù)學(xué)乃至科學(xué)的領(lǐng)域,，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展有不可估量的作用。
二,、數(shù)學(xué)是其它科學(xué)的工具和語(yǔ)言
數(shù)學(xué)從它萌芽之日起,，就表現(xiàn)出與人類(lèi)物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)的緊密聯(lián)系。
（一）數(shù)學(xué)與金融
華爾街的兩次數(shù)學(xué)革命是指1952年馬科維茨的證券組合選擇理論和1973年布萊克――肖爾斯的期權(quán)定價(jià)理論,。
馬科維茨所解決的是如何給出最優(yōu)的證券組合問(wèn)題。即：對(duì)于每種證券,，他用根據(jù)歷史數(shù)據(jù)所計(jì)算的證券的隔天價(jià)格差的平均值來(lái)衡量證券的風(fēng)險(xiǎn),。而一組證券的收益率和風(fēng)險(xiǎn)也同樣可根據(jù)歷史數(shù)據(jù)來(lái)估計(jì)。把證券間的搭配比例（可正可負(fù),，表示有的是買(mǎi)入,，有的是賣(mài)出）作為變量，就可提出一個(gè)在怎樣的搭配比例下,，對(duì)于固定的收益率使其風(fēng)險(xiǎn)最小的問(wèn)題,。馬科維茨由此提出一個(gè)所謂有效證券組合前沿的概念。盡管馬科維茨的研究在今天已被認(rèn)為是金融經(jīng)濟(jì)學(xué)理論前驅(qū)工作,，而獲得1990年的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng),，但在當(dāng)年他剛提出他的理論時(shí)，計(jì)算機(jī)才問(wèn)世不久,，從而使他的理論成為紙上談兵,，根本無(wú)法實(shí)際計(jì)算。今天的計(jì)算技術(shù)自然早已使馬科維茨的思想得到完全的實(shí)現(xiàn),。
布萊克和肖爾斯討論的則是如何為期權(quán)定價(jià),，期權(quán)是一種衍生證券，期權(quán)既然也是一種可交易的證券,，它就也有自己的價(jià)格,。于是就要問(wèn)它的價(jià)格是如何確定的。布萊克和肖爾斯在假設(shè)股票價(jià)格的相對(duì)變動(dòng)為不可預(yù)測(cè)的所謂布朗運(yùn)動(dòng)的條件下,，竟然導(dǎo)出了一個(gè)與實(shí)際非常吻和的期權(quán)定價(jià)公式,。金融經(jīng)濟(jì)學(xué)界經(jīng)過(guò)幾年的討論，終于承認(rèn)這是一項(xiàng)極為重要的研究,，在數(shù)學(xué)中由于他們?cè)诠酵茖?dǎo)中用到了隨機(jī)分析,、偏微分方程等現(xiàn)代數(shù)學(xué)工具，這促使許多數(shù)學(xué)家投身到衍生證券的研究中來(lái),，并且逐漸形成一個(gè)新學(xué)科――金融數(shù)學(xué),。
在金融經(jīng)濟(jì)學(xué)中，他們實(shí)際上提出了一種比馬科維茨更進(jìn)一步的思想,。馬科維茨只是認(rèn)為不同的證券經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)慕M合可以減少風(fēng)險(xiǎn),，而布萊克和肖爾斯則認(rèn)為，如果隨時(shí)間不斷改變這種組合,，那么在一定條件下,，幾種證券的組合可以用來(lái)模擬另一種證券,。就像股票與期權(quán)的適當(dāng)組合能相當(dāng)于債券一樣，股票與債券的適當(dāng)組合自然也可模擬期權(quán),。這種根據(jù)各種不同需要,，把風(fēng)險(xiǎn)打散、重組,，并形成各種金融產(chǎn)品的技術(shù)就是所謂金融工程,。在今天的金融市場(chǎng)中，它已經(jīng)處于舉足輕重的地位,。
（二）數(shù)學(xué)與生命科學(xué)
dna是分子生物學(xué)的重要研究對(duì)象,，是遺傳信息的攜帶者，它具有一種特別的立體結(jié)構(gòu)――雙螺旋結(jié)構(gòu),，雙螺旋結(jié)構(gòu)在細(xì)胞核中呈扭曲,、絞擰、打結(jié)和圈套等形狀,，這正好是數(shù)學(xué)中紐結(jié)理論研究的對(duì)象,。
x射線計(jì)算機(jī)層析攝影儀――即ct掃描儀，它
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇二十六
關(guān)鍵詞：裝飾工程;預(yù)算編制;探討
中圖分類(lèi)號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：
確定室內(nèi)裝飾工程造價(jià)預(yù)算,，必須在裝修建設(shè)程序的各個(gè)階段即從裝飾方案的提出進(jìn)行可行性研究,，選擇最佳施工方案到初步設(shè)計(jì)和施工階段，均采用科學(xué)的計(jì)算方法和切合實(shí)際的計(jì)價(jià)依據(jù),，才能對(duì)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)秀程度、投資的使用效果進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),。
1 室內(nèi)裝飾工程預(yù)算編制的現(xiàn)狀及要求
建筑裝飾具有良好的視覺(jué)效果,，優(yōu)秀的建筑裝飾能夠體現(xiàn)人的藝術(shù)性，具有良好的實(shí)用性,。隨著我國(guó)裝飾工程的不斷發(fā)展和完善,，做好室內(nèi)裝飾工程預(yù)算就顯得尤為重要。目前,，我國(guó)現(xiàn)行裝飾工程預(yù)算定額的管理體制按其管理分工,，分為全國(guó)統(tǒng)一定額和地區(qū)統(tǒng)一定額。這種狀況的存在在一定程度上造成跨地區(qū)跨行業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì),、招標(biāo)和施工的諸多不便,，弱化了國(guó)家對(duì)定額標(biāo)準(zhǔn)的宏觀調(diào)控能力，不利于促進(jìn)全國(guó)統(tǒng)一的建筑市場(chǎng)的開(kāi)拓發(fā)展,。
在我國(guó)裝飾施工的目前情況下,，為了達(dá)到良好的經(jīng)濟(jì)效益，施工單位首先應(yīng)該不斷的提高裝飾施工的水平,，并在提高裝飾質(zhì)量的同時(shí)做好裝飾工程的預(yù)算工作,。其中,，施工人員是施工質(zhì)量的生命線，為了保證施工質(zhì)量,，就必須極強(qiáng)施工隊(duì)伍的建設(shè)，適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)政策理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),，保證這些施工人員能夠不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷的在提高施工質(zhì)量的同時(shí)改進(jìn)施工方法，達(dá)到節(jié)約造價(jià)的目的,。從事經(jīng)濟(jì)工作的專(zhuān)業(yè)人員還要具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,，在實(shí)踐中逐步提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在具體的操作中要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)政策,，保證裝飾工程預(yù)算的相對(duì)準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性,，對(duì)工程進(jìn)行全過(guò)程、全方位的費(fèi)用控制,，從預(yù)算,、施工到?jīng)Q算層層把關(guān)，以保證資金的正常運(yùn)轉(zhuǎn),，達(dá)到增收節(jié)支的目的,，提高企業(yè)的整體經(jīng)濟(jì)效益。
2 室內(nèi)裝飾工程預(yù)算需注意的問(wèn)題
提高裝飾管理人員的素質(zhì)
目前建筑裝飾行業(yè)的項(xiàng)目管理人員素質(zhì)普遍較低,，致使先進(jìn)的成本管理理論和方法在裝飾工程中得不到應(yīng)用,。因此，必須加強(qiáng)項(xiàng)目管理人員的培訓(xùn),，使他們通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代成本管理理論和先進(jìn)的成本管理方法不斷的增強(qiáng)成本管理意識(shí),，提高成本管理水平，將現(xiàn)代成本管理理論和成本控制技術(shù)與裝飾工程特點(diǎn)相結(jié)合,，運(yùn)用科學(xué)的成本管理方法實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目成本的有效控制,。
樹(shù)立成本控制意識(shí)
目前我國(guó)建筑裝飾企業(yè)由于大部分延續(xù)了建筑業(yè)的管理模式，在成本控制方面出現(xiàn)了許多經(jīng)營(yíng)思想與組織管理上的缺隱,，產(chǎn)生了諸如成本控制責(zé)任不明,，成本控制流于形式，成本開(kāi)支的范圍未能全面考慮成本的補(bǔ)償,，許多規(guī)定不盡合理等問(wèn)題,。要想從根本上解決成本控制中出現(xiàn)的問(wèn)題，其難點(diǎn)不在于物,，而在于人,，在于人的管理思想，在于人的成本意識(shí),。
現(xiàn)代成本控制提出了一種嶄新的經(jīng)營(yíng)觀念和成本經(jīng)營(yíng)模式,，它要求對(duì)傳統(tǒng)的企業(yè)管理觀念和管理方式進(jìn)行改革,。
在經(jīng)營(yíng)思想上破除單純依靠提高工程造價(jià)來(lái)提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的思想，對(duì)立“低成本,，高效益”的觀念,，著眼于企業(yè)內(nèi)部挖潛改造，降低成本,。
在成本經(jīng)營(yíng)上變成本的事后核算為事前的成本控制;變成本開(kāi)支的實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)為先算后用,，限制使用;變財(cái)物部門(mén)的單兵作戰(zhàn)為全員參加的成本控制;實(shí)現(xiàn)“哪里有費(fèi)用，哪里有成本控制點(diǎn)”的全過(guò)程,、全方位控制,。
在分配上，建立和完善誰(shuí)節(jié)余誰(shuí)受益,，誰(shuí)超支誰(shuí)受罰的管理制度,。
在考核上，變過(guò)去單純考核人員消耗指標(biāo)為不僅考核人員而且考核與成本密切相關(guān)的管理工作,，解決成本控制過(guò)程中職責(zé)不明,，歸屬不清的問(wèn)題。從而把項(xiàng)目成本與全體員工的經(jīng)濟(jì)責(zé)任和利益有機(jī)結(jié)合起來(lái),，形成一個(gè)全員參加成本管理的氛圍和格局,。讓參與施工項(xiàng)目管理與實(shí)施的每個(gè)人都意識(shí)到加強(qiáng)項(xiàng)目成本管理和成本控制對(duì)施工項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益及個(gè)人收入所產(chǎn)生的重大影響，那么,各項(xiàng)成本管理工作才能在施工項(xiàng)目管理中得到貫徹和實(shí)施,。
運(yùn)用好施工圖預(yù)算
施工圖預(yù)算是裝飾單位工程造價(jià)計(jì)價(jià)的核心環(huán)節(jié),。室內(nèi)裝飾工程造價(jià)按工程項(xiàng)目核算具有單件性,需要就各個(gè)具體工程,按程序計(jì)算其造價(jià)。裝飾工程是一個(gè)周期生產(chǎn)過(guò)程,歷經(jīng)方案的提出,、初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì),、招投標(biāo)、合同簽訂,、施工,、竣工驗(yàn)收使用等程序,并建立相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。因此,造價(jià)計(jì)算也應(yīng)分階段進(jìn)行,形成投資估算,、設(shè)計(jì)概算,、施工圖預(yù)算、標(biāo)價(jià)與合同價(jià)的確定,、施工結(jié)算,、竣工決算等環(huán)節(jié),最后得出工程的實(shí)際造價(jià)。作為單位工程,裝飾工程也或多或少地由各類(lèi)分部分項(xiàng)工程組合而成,。其造價(jià)只能是各個(gè)不同分部造價(jià)的匯總,。由于裝飾工程構(gòu)成的復(fù)雜性,我們更應(yīng)注意選擇裝飾工程造價(jià)的編制方法。
工程量計(jì)算
工程量是審核工程預(yù)算的依據(jù),是工程結(jié)算的基礎(chǔ)。由于設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)深度不夠,，或施工單位不按圖紙施工,，這就顯示出審核人員在審核中必須以工程竣工圖及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)情況為依據(jù)的重要性?；蛘咭允┕D設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)簽證為依據(jù),，或者以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)取得數(shù)據(jù)為依據(jù)，嚴(yán)格按裝飾工程預(yù)算定額,、工程量計(jì)算規(guī)則及有關(guān)說(shuō)明逐項(xiàng)進(jìn)行核對(duì),。為防止超規(guī)模施工,應(yīng)嚴(yán)格按審定設(shè)計(jì)方案進(jìn)行控制，凡任意擴(kuò)大工程量部分,，不能進(jìn)入結(jié)算。在建安工程和裝飾工程單獨(dú)承攬時(shí),，應(yīng)注意工程內(nèi)容和范圍的劃分,，避免重復(fù)計(jì)算，例如室內(nèi)地面,、墻面,、天棚的找平層或整體面層，門(mén)窗口和扇,，給排水管線和潔具,，照明中的燈具，吊頂?shù)念A(yù)埋件等工程量易重復(fù)計(jì)算;測(cè)量數(shù)據(jù)當(dāng)場(chǎng)核對(duì),、分析,、確定，審核人員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量結(jié)果,，結(jié)合有關(guān)施工過(guò)程記錄,、簽證，綜合分析確定工程量;隱藏工程應(yīng)及時(shí)通知甲方代表和監(jiān)理檢查簽字,否則按最合理最經(jīng)濟(jì)的狀態(tài)推測(cè)計(jì)量,。
加強(qiáng)工程直接費(fèi)的控制
材料費(fèi)的控制
工程成本由人工費(fèi),、材料費(fèi)、機(jī)械費(fèi),、其他直接費(fèi)用和間接費(fèi)用組成,。在裝飾工程項(xiàng)目成本中，材料費(fèi)約占工程成本的75%-80%,，因而,，應(yīng)將控制材料費(fèi)作為工程成本控制的重點(diǎn)?？刂频拇胧┯幸宰罴逊绞讲少?gòu)材料,，努力降低采購(gòu)成本，與材料供應(yīng)商之間建立長(zhǎng)期合作關(guān)系,，按工程進(jìn)度計(jì)劃采購(gòu)供應(yīng)材料,，避免因材料大量積壓而增加了材料的損耗和保管費(fèi)用;對(duì)于常年使用的大宗材料,，如膨脹螺栓、自攻螺釘,、電焊條,、綁絲、水泥,、黃砂等可根據(jù)經(jīng)濟(jì)訂購(gòu)批量訂貨,。
人工費(fèi)的控制
從定額的編制時(shí)間和執(zhí)行時(shí)間來(lái)分析，定額的人工費(fèi)具有滯后性,。在施工過(guò)程中,，人工費(fèi)的控制具有較大的難度。盡管如此,，我們可以從控制支出和按實(shí)簽證兩個(gè)方面來(lái)著手解決,。首先是按定額人工費(fèi)控制施工生產(chǎn)中的人工費(fèi);二是考慮用其他直接費(fèi)、間接費(fèi)適當(dāng)補(bǔ)充一些;三是如產(chǎn)生預(yù)算定額以外的用工項(xiàng)目應(yīng)按實(shí)簽證,。
機(jī)械費(fèi)的控制
機(jī)械費(fèi)的控制要盡量減少施工中所消耗的機(jī)械臺(tái)班量,，通過(guò)合理施工組織、機(jī)械調(diào)配,，提高機(jī)械設(shè)備的利用率和完好率,，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的維修、保養(yǎng)工作,，降低大修,、經(jīng)常性修理等各項(xiàng)費(fèi)用的支出，加強(qiáng)租賃設(shè)備計(jì)劃的管理,，充分利用社會(huì)閑置機(jī)械資源,，從不同角度降低機(jī)械臺(tái)班價(jià)格。
3 結(jié)束語(yǔ)
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和人民生活水平不斷提高的前提下,，國(guó)家經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控政策進(jìn)一步突進(jìn),，特別是在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的市場(chǎng)條件下，施工企業(yè)要想增加市場(chǎng)份額,、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益,，必須做好裝飾工程項(xiàng)目的工程項(xiàng)目管理，因此做好裝飾工程項(xiàng)目成本管理,，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。
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學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇二十七
內(nèi)容摘要：民族音樂(lè)學(xué)是音樂(lè)學(xué)研究領(lǐng)域的一個(gè)重要分支，作為一門(mén)音樂(lè)理論學(xué)科，民族音樂(lè)學(xué)的研究成果主要以學(xué)術(shù)論文的形式呈現(xiàn),。本文將民族音樂(lè)學(xué)學(xué)術(shù)論文作為關(guān)注點(diǎn),，淺論在民族音樂(lè)學(xué)學(xué)術(shù)論文中的幾點(diǎn)重要特性。
關(guān)健詞：民族音樂(lè)學(xué) 學(xué)術(shù)論文 特性
荷蘭音樂(lè)學(xué)家孔斯特首先提出“民族音樂(lè)學(xué)”這一名稱(chēng),，并主張用它來(lái)代替以往人們習(xí)慣稱(chēng)呼的 “比較音樂(lè)學(xué)”,。民族音樂(lè)學(xué)是音樂(lè)學(xué)研究領(lǐng)域的一個(gè)重要分支。作為一門(mén)音樂(lè)理論學(xué)科,，其學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作研究,，則是其理論成果展示的一個(gè)重要窗口，它將研究的最新成果用著述的形式予以展示,。學(xué)術(shù)論文的最終形成則被看成為所研究課題的成果體現(xiàn),，無(wú)論是國(guó)內(nèi)國(guó)外，學(xué)術(shù)論文在民族音樂(lè)學(xué)的研究中始終受到高度重視,。
一.實(shí)地考察性
民族音樂(lè)學(xué)在研究的過(guò)程中注重民族學(xué)的內(nèi)容,，注重研究各個(gè)民族不同的傳統(tǒng)音樂(lè)及發(fā)展。由此,，民族音樂(lè)學(xué)在研究考察的過(guò)程中，大多數(shù)專(zhuān)家學(xué)者一致認(rèn)同的一種搜集學(xué)科資料來(lái)源的基本方式就是田野考察法,。
民族音樂(lè)學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作中,，最常見(jiàn)和最基本的一個(gè)特性就是實(shí)地考察性。在中國(guó)民族音樂(lè)的研究中,，“采風(fēng)”是民族音樂(lè)研究者研究過(guò)程中最為熟悉詞語(yǔ),，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)民間音樂(lè)、民俗音樂(lè)進(jìn)行實(shí)地的考察,，是中國(guó)音樂(lè)研究的傳統(tǒng)之一,。例如，喬建中先生在其論文集匯編《土地與歌》一書(shū)中,，去到了甘肅,、青海等地了解“花兒會(huì)”；到達(dá)壯族聚居地探尋“三聲部”民歌等,。民族音樂(lè)學(xué)學(xué)術(shù)論文的實(shí)地考察性,，是民族音樂(lè)學(xué)學(xué)術(shù)論文最重要的特性之一。
二.科學(xué)描述性
當(dāng)我們從田野中考察得到的相關(guān)民族音樂(lè)資料整理后,，將所見(jiàn)到的音樂(lè)事象轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)論文上的文字,，這就需要科學(xué)的對(duì)音樂(lè)事象進(jìn)行客觀敘述和真實(shí)描繪。
三.理性辨析性
學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作,，與普通寫(xiě)作的一個(gè)重要區(qū)別就是從學(xué)術(shù)論文的前期準(zhǔn)備,，搜集材料到論文形成，整個(gè)過(guò)程就是一個(gè)科研過(guò)程，它需要研究者的理性辨析,。在采風(fēng)時(shí),，研究者可能會(huì)面對(duì)各種繁雜的音樂(lè)現(xiàn)象，這時(shí)理性的辨析力則起到了關(guān)鍵作用,，它能夠幫助研究者從繁亂中看到音樂(lè)事象的內(nèi)在本質(zhì)和形成規(guī)律,。
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇二十八
摘 要： 本文詳細(xì)闡述了學(xué)術(shù)論文的立題方法、學(xué)術(shù)論文的整體篇幅結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作方法,，探討了每個(gè)步驟的具體撰寫(xiě)要求及其寫(xiě)作中要注意的問(wèn)題,。
關(guān)鍵詞： 學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)方法 寫(xiě)作步驟
一、引言
學(xué)術(shù)論文是指在科學(xué)領(lǐng)域里表達(dá)科學(xué)研究成果的文章,，是對(duì)社會(huì)科學(xué),、自然科學(xué)、思維科學(xué)等領(lǐng)域中的某些問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探求的書(shū)面成果,，它有可讀性,、獨(dú)創(chuàng)性、科學(xué)性,、創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)性等特性,。在當(dāng)今學(xué)術(shù)氛圍不斷活躍的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)是大家共同關(guān)心的問(wèn)題,。本文主要闡述如何通過(guò)“努力鉆研,，廣泛閱讀，勤于分析”逐步形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)觀,，用辯證的觀點(diǎn)來(lái)探討學(xué)術(shù)問(wèn)題,，從而寫(xiě)出理想的學(xué)術(shù)論文。
二,、學(xué)術(shù)論文的整體構(gòu)思
（一）選題
寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,，選題很關(guān)鍵。題為文眼,，定好題目方可下筆,，選題、立題是寫(xiě)作中的重頭戲,。
1.以“新穎”立題
創(chuàng)新是論文的生命線,，選題要注意選時(shí)效性強(qiáng)、有創(chuàng)新的題材,，言他人所未言,，示讀者所未知，即使是研究?jī)?nèi)容相近的文章,，也需從新角度,、新學(xué)科去探討,，寫(xiě)出自己的新經(jīng)驗(yàn)、新觀點(diǎn),，給人以新的啟示,，使讀者一看就能從選題上去區(qū)別。
2.以“窄小”立題
在面對(duì)寫(xiě)作立題這一難題時(shí),，我們應(yīng)結(jié)合自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和研究的條件,，選擇難易適中、大小適度的題目,，因?yàn)樘蟮念}目不容易把握,，容易泛泛而論，缺乏針對(duì)性,，而小題目就比較容易駕馭,，可以具體地分析和有針對(duì)地解決問(wèn)題，即選題宜小不宜大,，宜窄不宜寬,。作為在教學(xué)工作第一線的教師可以結(jié)合自己教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，撰寫(xiě)研究論文,。
學(xué)術(shù)論文要求對(duì)題目精心考慮,，力求做到準(zhǔn)確、新穎,、簡(jiǎn)潔,，通過(guò)題目即能了解論文的大體內(nèi)容、研究的程度,。題目的數(shù)字最好控制在12至20個(gè)字左右,，如字?jǐn)?shù)多可加副標(biāo)題,。
（二）編寫(xiě)論文提綱和搜集相應(yīng)資料
選題確定后,，要在題目的方向和范圍內(nèi)，全面深入地開(kāi)展論文整體構(gòu)思,，作為論文撰寫(xiě)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，撰寫(xiě)論文提綱是論文孕育成功的重要階段，把搜集到的資料用簡(jiǎn)練的文字勾畫(huà)全文的論點(diǎn),，根據(jù)讀者的心理,，按照一定的邏輯順序來(lái)擬出小標(biāo)題起草成文，
撰寫(xiě)論文沒(méi)有充足的材料,，科學(xué)研究就是“巧婦難為無(wú)米之炊”,。在基本提綱的范圍內(nèi)搜索材料，除了課本上已有的和自己平時(shí)積累的外,，還要充分利用現(xiàn)代技術(shù),，在圖書(shū)館通過(guò)書(shū)目和索引去查找,，善于查閱學(xué)術(shù)期刊和報(bào)紙專(zhuān)欄，多搜集與論文有關(guān)的資料,，進(jìn)行必要的調(diào)查和個(gè)案研究,。對(duì)于搜集的信息，要作深入的研究,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容多搜集的資料進(jìn)行突破性的思考,，分析別人已經(jīng)作過(guò)的研究、提出的見(jiàn)解,，做到邊搜集,、邊研究。
（三）學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作步驟
在寫(xiě)作中要注意學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn),、寫(xiě)作順序及文字的要求,。
1.初步形稿
根據(jù)論文提綱，用連貫成片的書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)出初稿,，是論文撰寫(xiě)的重要環(huán)節(jié),。經(jīng)過(guò)搜集、整理出來(lái)的資料融會(huì)貫通之后,，根據(jù)大綱的順序,，用自己的語(yǔ)言把自己的想法、體會(huì)和感受寫(xiě)出來(lái),，最好做到一氣寫(xiě)成,，段落層次要完整，凸顯主題,，在撰寫(xiě)初稿時(shí)要盡量詳細(xì),，必要時(shí)可用量化表格和圖表來(lái)增強(qiáng)論據(jù)的說(shuō)服力。初稿亦要有“文體感”,，明確論文三要素：論點(diǎn),、論據(jù)、論證,，從大局著眼,，小處落筆，把中心論點(diǎn)貫穿全文,，由點(diǎn)到面地組織好論文,。
2.修定二稿
初稿形成后，要反復(fù)思考,，仔細(xì)閱讀,，在觀點(diǎn)論據(jù)、層次結(jié)構(gòu)和文字等各個(gè)方面都要認(rèn)真推敲,，逐字逐段修改,，可以通過(guò)比較分析和請(qǐng)同事,、導(dǎo)師或?qū)＜規(guī)兔Ω龅窖灾形?，充分考慮文字的準(zhǔn)確性和美觀度,，將初稿遺漏的信息加入到文章里，對(duì)參考文獻(xiàn)的引用要嚴(yán)格審核,。
3.多次修改
二稿之后,，要求對(duì)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確進(jìn)行檢查，檢查細(xì)節(jié)安排的是否合理,，舉例是否恰當(dāng),。經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性或可行性,，可以根據(jù)工作中新的體驗(yàn),、新的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行不斷的修改，一定要注意文字使用,，以及數(shù)字,、量詞、時(shí),、日,、月等內(nèi)容的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化用法,。
4.最后定稿
為了確保文章的科學(xué)性,、客觀性和應(yīng)用性，應(yīng)努力確保文章的內(nèi)容充實(shí),、有見(jiàn)解,，努力做到用語(yǔ)貼切、行文流暢,、邏輯嚴(yán)密和結(jié)構(gòu)完整,。可以請(qǐng)行家審閱,，對(duì)文章進(jìn)行潤(rùn)色直至完善,。
三,、學(xué)術(shù)論文各部分撰寫(xiě)的具體要求
（一）摘要
摘要是從整個(gè)文章中摘錄出來(lái)的要點(diǎn),，是對(duì)研究目的、方法和結(jié)果的全面概括,，是全文總內(nèi)容的大濃縮,，能起到不閱讀論文就獲得必要的信息的作用。我們?cè)趯?xiě)摘要的時(shí)候應(yīng)包括研究對(duì)象的目的,、重要性,、研究的主要內(nèi)容,，獲得的基本結(jié)論和研究成果及意義等內(nèi)容。因此,，摘要具有極強(qiáng)的邏輯性和完整性,，而對(duì)語(yǔ)言要求盡可能地簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確和自然,。
論文定稿后,，將文章中的關(guān)鍵句子和要點(diǎn)找出來(lái)，寫(xiě)出綜合,、簡(jiǎn)明摘要,，但是不能重復(fù)論文的原有句子，摘要的結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn),，語(yǔ)義確切,，切忌言語(yǔ)空洞、模棱兩可,，摘要的篇幅要視需要而定,，一般為150到250個(gè)單詞，要充分體現(xiàn)研究的主題,、研究方法,、研究結(jié)果三項(xiàng)即可。
在學(xué)術(shù)論文摘要的撰寫(xiě)過(guò)程中存在的問(wèn)題有：1）要素不完整,。在摘要的寫(xiě)作過(guò)程中,，完整地體現(xiàn)目的、方法,、結(jié)果,、結(jié)論四個(gè)要素，許多學(xué)術(shù)論文摘要的結(jié)構(gòu)要素?zé)o故殘缺,，大大減少了摘要的信息量,，無(wú)法滿足讀者獲得必要信息的要求；2）用詞不當(dāng),。摘要不是對(duì)該論文的介紹或評(píng)價(jià),，因此摘要中一定不能出現(xiàn)“本文介紹”或者“該文對(duì)某問(wèn)題作了介紹”“找到了可靠的依據(jù)”就“具有重要的指導(dǎo)意義”等語(yǔ)句；3）照搬照抄,。許多論文的摘要就是復(fù)制正文中的小標(biāo)題或者是目錄,，摘要的邏輯性比較差；4）摘要長(zhǎng)篇大論,。摘要的內(nèi)容不濃縮,，信息簡(jiǎn)單重復(fù)，篇幅過(guò)長(zhǎng),，在文章中顯得有點(diǎn)頭重腳輕,。
（三）關(guān)鍵詞
通過(guò)給文章取名字,，寫(xiě)摘要，凝練出關(guān)鍵詞,。關(guān)鍵詞也稱(chēng)主題詞,，是反映文章最主要內(nèi)容的術(shù)語(yǔ)，對(duì)文獻(xiàn)的檢索有重要作用,，一般是從論文中選取出來(lái)的用來(lái)表示全文主要內(nèi)容信息條款的單詞或術(shù)語(yǔ),，用以突出重點(diǎn)。每篇論文的關(guān)鍵詞一般為3到8個(gè)詞語(yǔ),，每個(gè)詞語(yǔ)的字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)5個(gè),。
關(guān)鍵詞主要是根據(jù)論文的主旨，是在摘要的基礎(chǔ)上凝練而出的使讀者能根據(jù)它大致判斷論文研究?jī)?nèi)容的名詞或名詞詞組,，關(guān)鍵詞一般應(yīng)從論文標(biāo)題和論文內(nèi)容中選出,，其排列順序不是按照其在摘要中出現(xiàn)的順序排列，而是要按其重要性,，不可重復(fù)排列,。
（四）前言
（五）正文
正文是學(xué)術(shù)論文的主體，占篇幅的絕大部分,。學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)造性主要通過(guò)該部分表達(dá)出來(lái),，它直接反映出論文的水平，寫(xiě)正文要有充分的素材,、內(nèi)容,，也要有概念、判斷,、推理及最終形成的觀點(diǎn),，應(yīng)該按照其邏輯思維規(guī)律來(lái)安排學(xué)術(shù)論文的組織結(jié)構(gòu)，以達(dá)到順理成章的目的,?？傊谋仨殞?shí)事求是,，合乎邏輯,，有科學(xué)性、創(chuàng)造性的見(jiàn)解,，最好能解決實(shí)際問(wèn)題,。正文部分最后可提出下一步研究設(shè)想或者工作方向，供讀者參考等,。
（六）結(jié)論
結(jié)論是整篇論文的歸宿,，總結(jié)全文,，起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,，讀者往往是先看摘要和前言,，接著就看論文的結(jié)論部分，以了解研究的主要結(jié)果,，再?zèng)Q定是否有必要仔細(xì)閱讀文章的全文,，因此，結(jié)論的寫(xiě)作顯得尤其重要,，在撰寫(xiě)結(jié)論時(shí),，不僅要對(duì)研究的全過(guò)程進(jìn)一步認(rèn)真地加以概述，準(zhǔn)確反映客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律,，而且要陳述研究的主要結(jié)論,，提出研究的重要內(nèi)涵。所以結(jié)論要與摘要和引言相照應(yīng),，肯定我們所提出的論點(diǎn),，回答提出的問(wèn)題。
（七）參考文獻(xiàn)
四,、結(jié)語(yǔ)
高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě),，要求我們定期閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊，及時(shí)了解研究的最新動(dòng)態(tài),，根據(jù)自己的工作環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐來(lái)尋找課題,，發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)、共同點(diǎn)和相似點(diǎn)繼續(xù)探索,，經(jīng)常與我們的同行,、學(xué)生接觸，注意發(fā)現(xiàn)研究課題或收集相關(guān)素材,。如果發(fā)現(xiàn)別人的研究?jī)?yōu)于自己的,，或者別人已經(jīng)證實(shí)了的東西，就盡快放棄,，多思考,、勤動(dòng)筆。此外,，在日常學(xué)習(xí)工作中不僅要重視英語(yǔ)水平的培養(yǎng),，而且要在漢語(yǔ)表達(dá)上下功夫。
參考文獻(xiàn)：
［1］戴曼純.學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作五大要點(diǎn)［j］.山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)英語(yǔ)教育）,，2006.
［2］陳琳.漫談學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作［j］.武漢科技學(xué)院學(xué)報(bào),，2006.
［3］楊放.學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題［j］.長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2001.
［4］龍瑜清.學(xué)術(shù)論文結(jié)論部分的寫(xiě)作［j］.青年科學(xué),，2009.
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇二十九
做學(xué)問(wèn)首先一般得知道了解該領(lǐng)域內(nèi)別人研究過(guò)什么,、已經(jīng)研究到什么程度，即最好首先寫(xiě)一篇綜述性的文章，但是綜述性文章寫(xiě)作的最佳時(shí)期是當(dāng)你閱讀了該領(lǐng)域大量的論文以后,，并且有了自己的一些見(jiàn)解之后,，此時(shí)你在綜述中不僅能夠把該領(lǐng)域的研究成果分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行梳理，而且也的確能夠提出一些真知灼見(jiàn)了,。
還有比如文中想法有創(chuàng)意,，但是感覺(jué)還不夠完善，似乎可以改進(jìn),，結(jié)合自己以前的研究經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),，特別容易產(chǎn)生新的想法，尤其是交叉領(lǐng)域,，所以說(shuō)要經(jīng)常多關(guān)心一下相鄰領(lǐng)域的專(zhuān)家最近都在干什么.總之,，閱讀論文的時(shí)候，你的思維一定要活躍,，不要一片空白,，否則你還不如出去好好放松一下自己。閱讀時(shí)最好腦中有些沒(méi)有解決,、令你迷惑的問(wèn)題,，此時(shí)你就好比一個(gè)有準(zhǔn)備的頭腦，看到這篇論文,，說(shuō)
不定吧唧一下,，問(wèn)題在靈光之中得到解決.這種善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人，一般是很有學(xué)術(shù)研究潛力的人,，只要堅(jiān)持不懈,，必有大成！
這樣閱讀學(xué)術(shù)論文有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
(1)產(chǎn)生新的想法,獲得idea;
(2)以后學(xué)術(shù)論文的引言寫(xiě)作也用得著,反過(guò)來(lái)看自己曾經(jīng)看過(guò)的論文,不會(huì)感覺(jué)似曾相識(shí)那么陌生;
(3)養(yǎng)成良好的思維總結(jié)習(xí)慣,這些筆記將來(lái)說(shuō)不定是一輩子的財(cái)富;
學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇三十
一篇完整的科技論文應(yīng)包括標(biāo)題,、摘要,、關(guān)鍵詞、論文的內(nèi)容,、參考文獻(xiàn),。
1.題目
2.署名
3.文摘
4.關(guān)鍵詞
為了便于讀者從浩如煙海的書(shū)刊中尋找文獻(xiàn)，特別是適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要,，應(yīng)在文摘后給出3-8個(gè)關(guān)鍵詞,。選能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的關(guān)鍵詞,。首先要選列人似語(yǔ)主題詞一劫的規(guī)范性詞,。
5.引言
引言（前言、序言,、概述）經(jīng)常作為科技論文的開(kāi)端,，主要回答“為什么”（why）這個(gè)問(wèn)題,。它簡(jiǎn)明介紹科技論文的背景、相關(guān)領(lǐng)域的前人研究歷史與現(xiàn)狀（有時(shí)亦稱(chēng)這部分為文獻(xiàn)綜述）,，以及著者的意圖與分析依據(jù),，包括科技論文的追求目標(biāo)、研究范圍和理論,、技術(shù)方案的選取等,。引言應(yīng)言簡(jiǎn)意賅,，不要等同于文摘,，或成為文摘的注釋。
6.正文
正文是科技論文的核心組成部分,，主要回答“怎么研究”（how）
這個(gè)問(wèn)題,。正文應(yīng)充分闡明科技論文的觀點(diǎn)、原理,、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程,，并且突出一個(gè)“新”字，以反映 科技論文具有的首創(chuàng)性,。根據(jù)需要,，論文可以分層深人，逐層剖析,，按層設(shè)分層標(biāo)題,。科技論文寫(xiě)作不要求文字華麗,，但要求思路清晰,，合乎邏輯，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,、明快流暢,；內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué),、完備,，要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話；凡用簡(jiǎn)要的文字能夠說(shuō)清楚的,，應(yīng)用文字陳述,，用文字不容易說(shuō)明白或說(shuō)起來(lái)比較繁瑣的，應(yīng)由表或圖來(lái)陳述,。物理量和單位應(yīng)采用法定計(jì)量單位,。
7.結(jié)論
結(jié)論是整篇文章的最后總結(jié)。結(jié)論不是科技論文的必要組成部分,。主要是回答“研究出什么”（what）,。它應(yīng)該以正文中的試驗(yàn)或考察中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和闡述分析作為依據(jù)，由此
代） 完整,、準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔地指出：一是由研究對(duì)象進(jìn)行考察或
瀉） 實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性；二是研
輪） 究中有無(wú)發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚
文） 難以解釋和解決的問(wèn)題,；三是與先前已經(jīng)發(fā)表過(guò)
家） 的（包括他人或著者自己）研究工作的異同,；四是本
我） 論文在理論上與實(shí)用上的意義與價(jià)值；五是對(duì)進(jìn)
尼） 一步深人研究本課題的建議,。
稱(chēng)） 8.參考文獻(xiàn)
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如何寫(xiě)學(xué)術(shù)論文
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，越來(lái)越多的學(xué)者涉及到學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作領(lǐng)域，那么怎樣寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作是怎樣要求的,、格式如何，下面就介紹一下學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作,，希望能對(duì)您論文寫(xiě)作有所幫助,。學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作(一）題名（title,
topic）...題名又稱(chēng)題目或標(biāo)題。題名是以最恰當(dāng),、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合,。
論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞不達(dá)意和編制題錄,、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息,。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定,。有人描述其重要性,，用了下面的一句話：“論文題目是文章的一半”。
對(duì)論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體：簡(jiǎn)短精煉：外延和內(nèi)涵恰如其分：醒目,。對(duì)這四方面的要求分述如下,。
1．準(zhǔn)確得體
要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度,。
常見(jiàn)毛病是：過(guò)于籠統(tǒng),，題不扣文。關(guān)鍵問(wèn)題在于題目要緊扣論文內(nèi)容,，或論文內(nèi)容民論文題目要互相匹配,、緊扣，即題要扣文,，文也要扣題,。這是撰寫(xiě)論文的基本準(zhǔn)則。
2．簡(jiǎn)短精煉
力求題目的字?jǐn)?shù)要少,，用詞需要精選,。至于多少字算是合乎要求,，并無(wú)統(tǒng)一的“硬性”規(guī)定，一般希望一篇論文題目不
要超出20個(gè)字,，不過(guò),，不能由于一味追求字?jǐn)?shù)少而影響題目對(duì)內(nèi)容的恰當(dāng)反映，在遇到兩者確有矛時(shí),，寧可多用幾個(gè)字也要力求表達(dá)明確,。若簡(jiǎn)短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì)，則可利用正,、副標(biāo)題的方法解決,，以加副標(biāo)題來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明特定的實(shí)驗(yàn)材料，方法及內(nèi)容等信息使標(biāo)題成為既充實(shí)準(zhǔn)確又不流于籠統(tǒng)和一般化,。3．外延和內(nèi)涵要恰如其分
“外延”和“內(nèi)涵”屬于形式邏輯中的概念,。所謂外延,，是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對(duì)象,；而所謂內(nèi)涵，則是指對(duì)每一個(gè)概念對(duì)象特有屬性的反映,。
命題時(shí),，若不考慮邏輯上有關(guān)外延和內(nèi)涵的恰當(dāng)運(yùn)用，則有可能出現(xiàn)謬誤,，至少是不當(dāng),。4．醒目
論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問(wèn)題,，因?yàn)轭}目所用字句及其所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目,，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠(yuǎn)的。
有人對(duì)36種公開(kāi)發(fā)行的醫(yī)學(xué)科持期刊1987年發(fā)表的論文的部分標(biāo)題,，作過(guò)統(tǒng)計(jì)分析,，從中篩選100條有錯(cuò)誤的標(biāo)題。在100條有錯(cuò)誤的標(biāo)題中,，屬于“省略不當(dāng)”錯(cuò)誤的占20%,；屬于“介詞使用不當(dāng)”錯(cuò)誤的占12%）。在使用介詞時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤主要有：①省略主語(yǔ)――第一人稱(chēng)代詞不達(dá)意后,，沒(méi)有使用介詞結(jié)構(gòu)
,，使輔助成分誤為主語(yǔ)；②需要使用介詞時(shí)又沒(méi)有使用,；③不需要使用介詞結(jié)構(gòu)時(shí)使用,。屬于“主事的錯(cuò)誤”的占11%；屬于“并列關(guān)系使用不當(dāng)”錯(cuò)誤的占9%,；屬于“用詞不當(dāng)”,、“句子混亂”錯(cuò)誤的各占9%,，其它類(lèi)型的錯(cuò)誤，如標(biāo)題冗長(zhǎng),、文題不符,、重復(fù)、歧意等亦時(shí)有發(fā)生,。
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1,、引言
本標(biāo)準(zhǔn)所指報(bào)告、論文可以是手稿,、包括手抄本和打字本及其復(fù)制品,；也可以是印刷本，包括發(fā)表在期刊或會(huì)議錄上的論文及其預(yù)印本,、抽印本和變異本,；作為書(shū)中一部分或*成書(shū)的專(zhuān)著；縮微復(fù)制品和其它形式,。
2,、定義
2、3學(xué)術(shù)論文
學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)*,、理論*或觀測(cè)*上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄,；或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀,、交流或討論或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表,，或作其它用途的書(shū)面文件。
學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息,，其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn),、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造,、有所前進(jìn),，而不是重復(fù)、模仿,、抄襲前人的工作,。
3、編寫(xiě)要求
報(bào)告,、論文的中文稿必須用白*稿紙單面繕寫(xiě)或打字,，外文稿必須打字?？梢杂貌煌?的復(fù)制本,。
報(bào)告、論文宜用a4（210×297mm）標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙,，應(yīng)便于閱讀,、復(fù)制和拍攝縮微制品,。
4、編寫(xiě)格式
4,、2報(bào)告,、論文的構(gòu)成
封面、封二（學(xué)術(shù)論文不必要）
題名頁(yè)
序或前言（必要時(shí)）
前置部分關(guān)鍵詞
目次頁(yè)（必要時(shí)）
*圖和附表清單（必要時(shí)）
符號(hào),、標(biāo)志,、縮略語(yǔ)、首字母縮寫(xiě),、單位,、術(shù)語(yǔ)、
名詞等注釋表（必要時(shí)）
主體部分結(jié)論
參考文獻(xiàn)表
附錄部分（必要時(shí)）
可供參考的文獻(xiàn)題錄
結(jié)尾部分（必要時(shí)）索引
封三,、封
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關(guān)鍵詞： 中醫(yī)藥研究生學(xué)術(shù)論文 英語(yǔ)摘要 語(yǔ)類(lèi)分析
一,、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
（一）語(yǔ)類(lèi)分析
語(yǔ)類(lèi)分析是篇章語(yǔ)言學(xué)重要的研究?jī)?nèi)容之一（thompson，1999;hyland,，1999,，2004a，2005a,，2005b,；paltridge,，starfield,，2007）。語(yǔ)類(lèi)是為實(shí)現(xiàn)某一交際目標(biāo),，得到特定交際社團(tuán)公認(rèn)的語(yǔ)言交際類(lèi)型（葛冬梅,、楊瑞英，2005,；龐繼賢,、葉寧，2009）,。語(yǔ)類(lèi)分析主要在語(yǔ)篇層面結(jié)合功能進(jìn)行,，目的是闡釋學(xué)術(shù)文體的語(yǔ)篇推進(jìn)結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特征，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)文體寫(xiě)作的規(guī)范要求,。
（二）摘要研究述評(píng)
學(xué)位論文摘要是位于學(xué)位論文正文之前對(duì)論文整體內(nèi)容進(jìn)行概述的獨(dú)立學(xué)術(shù)語(yǔ)類(lèi),。《mla格式指南與學(xué)術(shù)出版準(zhǔn)則》（1998）對(duì)論文摘要的要求是長(zhǎng)度不超過(guò)350字,，內(nèi)容包括該論文的研究背景,、研究問(wèn)題、研究方法和結(jié)論,。英語(yǔ)摘要,，在中醫(yī)藥研究生學(xué)位論文中,，除標(biāo)題外，是唯一用英語(yǔ)寫(xiě)作的部分,，其質(zhì)量直接影響著論文的整體質(zhì)量,，是評(píng)判研究生論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。
目前對(duì)學(xué)術(shù)論文體裁的研究主要集中在對(duì)論文引言的研究,。普遍認(rèn)為引言的組織結(jié)構(gòu)與整個(gè)論文的結(jié)構(gòu)基本一致,，即swales的cars語(yǔ)篇模式（create a research space），包括導(dǎo)言（introduction）―方法（method）―結(jié)果（result）―討論（discussion）四個(gè)語(yǔ)步,，即i-m-r-d模式（swales,，1990）。在導(dǎo)言部分,，swales（1990）有詳盡的語(yǔ)步分析,，如下表1（改動(dòng)自黃婷婷、許明武,，2003）,。目前對(duì)于方法（method）、結(jié)果（result）,、討論（discussion）三個(gè)語(yǔ)步的語(yǔ)步分析較少,。
swales的cars語(yǔ)篇模式已經(jīng)成為學(xué)術(shù)論文體裁研究的通用分析模式，為學(xué)術(shù)界所公認(rèn),。而國(guó)內(nèi)大多數(shù)對(duì)學(xué)術(shù)論文體裁的研究,，也沿襲swales的cars語(yǔ)篇模式，對(duì)論文的引言部分進(jìn)行體裁分析,，而鮮有用此模式對(duì)學(xué)術(shù)論文的英文摘要進(jìn)行分析,。實(shí)際上，摘要和引言屬于不同的體裁,，graetz（1985）認(rèn)為論文摘要由四語(yǔ)步構(gòu)成,，即問(wèn)題的提出（problem）―方法（method）―結(jié)果（result）―結(jié)論（conclusion）。bhatia（1993）認(rèn)為,，摘要由以下語(yǔ)步構(gòu)成：（1）介紹研究目的,；（2）描述研究方法；（3）總結(jié)研究結(jié)果,；（4）討論研究結(jié)論,。因此，學(xué)術(shù)論文英語(yǔ)摘要區(qū)別于引言,，一則在于摘要由于字?jǐn)?shù)限制,，較少涉及研究領(lǐng)域的前期研究成果，側(cè)重點(diǎn)在于提出問(wèn)題和介紹研究目的,；而引言部分必須從文獻(xiàn)綜述入手,，否則很難建立自己的研究領(lǐng)域,，無(wú)法開(kāi)展下一步的討論（徐有志等，2007）,。二則摘要語(yǔ)篇較之于引言語(yǔ)篇,，更需要有效提供研究結(jié)論，而不宜占用過(guò)多篇幅展開(kāi)討論,。因此,，一方面，鑒于國(guó)內(nèi)對(duì)于學(xué)術(shù)論文摘要部分研究較少,，而另一方面,，學(xué)術(shù)論文摘要區(qū)別于引言，在第一語(yǔ)步和第四語(yǔ)步有其獨(dú)特特點(diǎn),，所以,，有必要借鑒swales（1990），graetz（1985）,，bhatia（1993）等前人研究進(jìn)行深入的探討和研究,。
國(guó)際上對(duì)學(xué)位論文摘要的研究，包括對(duì)機(jī)械工程,、西醫(yī)外科學(xué),、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)文、社會(huì)學(xué)的研究,，當(dāng)前對(duì)中醫(yī)藥英語(yǔ)摘要的研究,，關(guān)注的焦點(diǎn)是偏誤分析（如段平、顧維萍,，2002,；戈玲玲，2002,；王高生，2005）,，沒(méi)有對(duì)碩博士學(xué)位論文摘要的研究,，也沒(méi)有在更高層次上對(duì)中醫(yī)藥期刊論文摘要的語(yǔ)類(lèi)特點(diǎn)進(jìn)行考察。
二,、研究方法
（一）理論研究類(lèi)
（二）實(shí)驗(yàn)研究類(lèi)
在實(shí)驗(yàn)室中,，以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，進(jìn)行較為嚴(yán)格的變量控制,，觀察假設(shè)中各變量之間是否存在相關(guān)關(guān)系或因果關(guān)系,，從中探索中醫(yī)藥作用規(guī)律的一種研究方法，受試往往為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,。如觀察某經(jīng)典方對(duì)受試的治療效果,。
（三）臨床研究類(lèi)
在臨床研究中,，或在臨床實(shí)際運(yùn)用中，以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo),，進(jìn)行較為嚴(yán)格的變量控制,，觀察假設(shè)中各變量之間是否存在相關(guān)關(guān)系或因果關(guān)系，從中探索中醫(yī)藥作用規(guī)律的一種研究方法,，受試往往為患者,。如觀察某經(jīng)典方對(duì)受試的治療效果。
同時(shí),，根據(jù)swales的cars模式,，并借鑒黃婷婷、許明武（2003）的研究方法,。我對(duì)論文摘要進(jìn)行四大語(yǔ)步的分類(lèi)：導(dǎo)言（introduction）―方法（method）―結(jié)果（result）―討論（discussion）,。判斷摘要的文字的語(yǔ)步范圍，來(lái)自于該文字使用的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句型,。
三,、研究結(jié)果和討論
（一）語(yǔ)步及體裁分類(lèi)
通過(guò)對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行初步分類(lèi)。分類(lèi)結(jié)果如下：
如表2所示,，中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文摘要并不完全遵循傳統(tǒng)的論文英語(yǔ)摘要寫(xiě)作模式,。首先，理論研究類(lèi)是區(qū)別于其他學(xué)科領(lǐng)域論文的特有類(lèi)型,。由于中醫(yī)藥研究重視對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)知識(shí)的集成和積累,，因此文獻(xiàn)綜述、醫(yī)案研究,、名家經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是不可或缺的論文體裁,，而其他學(xué)科領(lǐng)域中，尤其在理工科和西醫(yī)學(xué)術(shù)論文中,，除期刊論文可以有文獻(xiàn)綜述的體裁,，一般不允許碩士學(xué)位論文和博士論文以純理論研究的形式出現(xiàn)，因而在摘要中也不會(huì)出現(xiàn)理論研究的類(lèi)型,。
其次,，通過(guò)實(shí)際分類(lèi)發(fā)現(xiàn)，在中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文摘要中普遍存在混合研究的情況,，即介紹和討論理論背景后,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室或者臨床應(yīng)用證明理論指導(dǎo)下對(duì)受試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或者對(duì)患者進(jìn)行施治的情況,。而期刊論文摘要由于篇幅所限,，往往選擇省略對(duì)理論背景的討論，使用直接描述實(shí)驗(yàn)或者臨床應(yīng)用的寫(xiě)作策略。同時(shí),，在碩博士學(xué)位論文中,，也存在省略背景討論的情況，只對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程或者臨床作用進(jìn)行討論,。
最后,，可以發(fā)現(xiàn)，在類(lèi)型分布上,，碩士學(xué)位論文學(xué)位摘要的種類(lèi)數(shù)量比較平均,，以理論研究稍多；而博士學(xué)位論文明顯以理論研究加實(shí)驗(yàn)室研究的混合研究類(lèi)較多,，可以推斷,，博士論文在理論深度上要求更高，博士生也更多參與實(shí)驗(yàn)室研究工作,，故而此類(lèi)較多,。同樣，因?yàn)榇蠖鄶?shù)博士論文的摘要中會(huì)包含理論背景,，臨床研究類(lèi)的論文數(shù)量較少,。期刊論文除不存在混合研究外，在其他三種類(lèi)型中分布平均,。這可能和期刊論文的篇幅有限有關(guān),，側(cè)重點(diǎn)往往只在一方面。
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（二）語(yǔ)步分析
1.理論研究語(yǔ)步分析,。
通過(guò)對(duì)理論研究的基本語(yǔ)步進(jìn)行分析,，如表2所示，可以看出理論研究類(lèi)并不遵循swales的cars模型,，往往只有導(dǎo)言部分（introduction）,。另外，學(xué)位論文和期刊論文雖然長(zhǎng)度不同,，均涵蓋導(dǎo)言部分的三大語(yǔ)步,，即m1:建立研究領(lǐng)域（establishing a territory）；m2:建立研究地位（establishing a niche）,；m3:占據(jù)研究地位（occupying the niche）,。以碩士學(xué)位論文a7每段開(kāi)頭為例：
the virus pneumonia is a commonly significant disease in clinic （m1 s1） .
that the chinese medicine treats virus pneumonia has the unique superiority and has accumulated rich experience （m2 s4）.
this paper aims to study the effects of xuanchangfeiqi tang on virus pneumonia and its clinical utilization rule of ventilating lung （m3 s1）.
在期刊論文全文中有相似語(yǔ)步，以c2為例：
di dang decoction,， a classic prescription of promoting blood circulation to remove blood stasis，was used to treat stagnated blood syndrome in ancient times （m1 s1）.
recently,，physicians have found that interior stagnant-heat syndrome is manifested in many kinds of internal damage and miscellaneous diseases,，so the prescription can treat diseases of different systems （m2 s4）.
this paper aims to review the recent clinical reports of didang decoction （m3 s1）.
2．實(shí)驗(yàn)研究、臨床研究語(yǔ)步分析。
3.混合研究語(yǔ)步分析,。
首先,，在三種英語(yǔ)論文摘要中，在期刊論文摘要中混合研究數(shù)量為零,。我認(rèn)為,，并非期刊論文的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和臨床應(yīng)用沒(méi)有結(jié)合理論，而是在語(yǔ)步中理論并沒(méi)有體現(xiàn),。
同時(shí),，博士學(xué)位論文英語(yǔ)摘要的語(yǔ)步特點(diǎn)最完整，使用imrd或imrc的語(yǔ)步推進(jìn)模式,，對(duì)理論研究部分的描述最全面,。以博士論文b9為例，有清晰的元語(yǔ)篇標(biāo)記（meta-discourse）完成語(yǔ)步轉(zhuǎn)換：
in theoretical research,， the article holds that ...（第二段第一句）
in experimental research,，we reproduce the mouse model of ...（第三段第一句）
“本文分為理論研究和臨床研究?jī)蓚€(gè)部分。理論研究方面,，運(yùn)用溫病學(xué)理論,、認(rèn)識(shí)感染性肺炎的病因病機(jī)及辨證論治，重點(diǎn)探討中醫(yī)與現(xiàn)代現(xiàn)代醫(yī)學(xué)之感染性肺炎在病因,、病理認(rèn)識(shí)上的契合點(diǎn),。”
第四段出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的元語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)：
“臨床研究方面,，根據(jù)癥狀表現(xiàn),，對(duì)南京中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院，江蘇省中醫(yī)院收治的105例感染性肺炎住院患者進(jìn)行辨證分型,，總結(jié)臨床用藥,，結(jié)果顯示，感染性肺炎臨床常見(jiàn)證型為痰熱壅肺與風(fēng)熱犯肺型,；最常用具有宣降肺氣以透邪的中藥屬解表,、清熱、怯濕,、止咳,、化痰等類(lèi)?！?/p>
pneumonia is classified under feng-wen,，or ke-sou （cough） category in traditional chinese medicine （tcm）.literature study showed that both conventional and tcm shared similar views on causes and pathology of ，in terms of treatment,，tcm has its rules and characteristics,，which is currently still being recognized as clinically effective.
最后,，我們發(fā)現(xiàn)，和實(shí)驗(yàn)研究,、臨床研類(lèi)的語(yǔ)步不同的是,，碩博士學(xué)位論文摘要中混合研究的語(yǔ)步更多出現(xiàn)討論部分，或者討論和結(jié)論并存,，更符合swales（1990）的imrd的語(yǔ)步推進(jìn)模式,。主要原因是篇幅容量足夠進(jìn)行討論，以及論文評(píng)審的要求,。
四,、結(jié)論與意義
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本文為南京中醫(yī)藥大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“中醫(yī)藥研究生學(xué)位論文英語(yǔ)摘要語(yǔ)類(lèi)研究”成果,，編號(hào)：09xsk18。
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學(xué)術(shù)論文閱讀理解 學(xué)術(shù)論文閱讀技巧篇
企業(yè)的創(chuàng)新管理是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,，在信息技術(shù)飛速發(fā)展和國(guó)際市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中,，企業(yè)開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)是求生存求發(fā)展的根本途徑。企業(yè)隨著市場(chǎng)的變化而變化,，而市場(chǎng)是千變?nèi)f化,、非常活躍的,，所以企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中謀求領(lǐng)先,，就必須及時(shí)的調(diào)整，不斷的進(jìn)步,。因此,，管理創(chuàng)新是信息時(shí)代企業(yè)發(fā)展的永恒主題，沒(méi)有管理創(chuàng)新,，企業(yè)就難于發(fā)展,。
人類(lèi)文化有兩大流派。以空間概念為邏輯開(kāi)端的文化肇始于西方;而以時(shí)間概念為源流的文化開(kāi)創(chuàng)于東方,。東方文化的代表即中國(guó)文化又稱(chēng)為陰陽(yáng)文化,，是象思維科學(xué)產(chǎn)生的沃土,。《周易》是象思維科學(xué)的典型代表,，處處閃耀著陰陽(yáng)文化的光輝,，陰陽(yáng)文化以真善美的追求和方式，詮釋著“德行天下”和“道濟(jì)天下”的文化內(nèi)涵,。下面從中國(guó)文化是研究道和德的文化,、道是中國(guó)文化的特征性元素、德是中國(guó)文化的價(jià)值追求,、道(陽(yáng))德(陰)合一是人性修為的最高境界,、堅(jiān)持原則下的圓通是做人做事的大智慧及結(jié)語(yǔ)幾部分展開(kāi)討論。
時(shí)間文化;象思維科學(xué);乾坤陰陽(yáng);道;德;道德;真善美;修為;境界;
中國(guó)文化是陰陽(yáng)文化,，更是研究道和德的文化,。道屬陽(yáng)，德屬陰,，道(陽(yáng))是德(陰)的旗幟,，德(陰)是道(陽(yáng))的載體，道德有自然之道德,、社會(huì)之道德和人性之道德,，就人而言，道(陽(yáng))德(陰)合一是修為人性的最高境界,，然而,，人分善惡，故既有善的道德合一,，亦有惡的道德合一,，有善德的人自然會(huì)彰善道，偶有惡行亦可能是一時(shí)糊涂,，終能修成善果既行積善道而得福;而存惡德的人,，亦會(huì)假行善道，實(shí)施惡行,，但行積惡路而得殃,。在社會(huì)中我們要有明辨是非善惡美丑的智慧，近君子遠(yuǎn)小人,，抑惡揚(yáng)善,，彰道弘德，洞明事理,，圓通心智,，塑造完美人生。
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(一)學(xué)術(shù)民主管理與行政管理職責(zé)不明確,，民主權(quán)利弱化
當(dāng)前我國(guó)高校管理中學(xué)術(shù)民主管理的改革建設(shè)雖取得一定的成效,，相關(guān)政策法規(guī)也有提到學(xué)術(shù)委員會(huì),，但是并沒(méi)有明確學(xué)術(shù)委員會(huì)在高校管理中的地位、職責(zé),，也沒(méi)有表明與行政管理系統(tǒng)的關(guān)系,。在實(shí)踐中，高校學(xué)術(shù)管理制度受高度集權(quán)的影響,，行政管理位居于高校管理的主導(dǎo),，學(xué)術(shù)民主管理基礎(chǔ)薄弱，教師的民主參與管理權(quán)受到限制,，從屬于行政管理，重大學(xué)術(shù)決策仍然是行政部門(mén)決定,，學(xué)術(shù)組織參與決策的方式和途徑受到限制,。
(二)高校學(xué)術(shù)管理中過(guò)度重視科研管理而忽視了教學(xué)管理
高校學(xué)術(shù)活動(dòng)的多樣性決定了學(xué)術(shù)管理內(nèi)容的廣泛性，包括教學(xué),、科研,、學(xué)術(shù)交流、學(xué)科建設(shè),、課程與教學(xué)計(jì)劃的制定等,，其中最主要的是教學(xué)管理、科研管理,。高校作為專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)人才和科學(xué)研究的地方,，教學(xué)活動(dòng)是最主要的日常活動(dòng),，也是學(xué)術(shù)管理的重要內(nèi)容,，由于教學(xué)活動(dòng)效果難以量化，教師績(jī)效評(píng)價(jià)中過(guò)于注重科研,，導(dǎo)致高校學(xué)術(shù)管理常把科研作為主要管理對(duì)象,，忽視了教學(xué)管理，教學(xué)成為軟指標(biāo),、軟任務(wù),，甚至出現(xiàn)了“教授不教、講師不講”的現(xiàn)象,，這必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降,，甚至培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。
(三)高校學(xué)術(shù)管理中重量輕質(zhì)現(xiàn)象嚴(yán)重
我國(guó)高校普遍實(shí)行以教師科研工作量和教學(xué)工作量為指標(biāo)的評(píng)價(jià)體系,，其中教師發(fā)表論文的數(shù)量,、刊物的檔次、出版的專(zhuān)著數(shù)量直接和教師的職稱(chēng)掛鉤,，同時(shí)也就跟經(jīng)濟(jì)利益掛鉤;教師所拿的科研經(jīng)費(fèi)直接關(guān)系到崗位津貼的多寡,，這在一定程度上促進(jìn)了科研的創(chuàng)新,，但是老師都把科研作為頭等工作，嚴(yán)重忽視了教學(xué)質(zhì)量的提高,，甚至出現(xiàn)了學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象,。很多周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的科研項(xiàng)目無(wú)人問(wèn)津,，急功近利的應(yīng)用型項(xiàng)目卻炙手可熱,，這不得不說(shuō)是我們的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系在作怪。 (四)對(duì)“教授治?！钡腻e(cuò)誤理解
在我國(guó),，由于歷史的原因影響，許多人對(duì)“教授治?！贝嬖谄?jiàn)或誤解,，擔(dān)心實(shí)行“教授治?！睍?huì)導(dǎo)致削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)。教授作為高校學(xué)術(shù)力量的骨干，能夠更好地把握學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律,，更能做出有利于學(xué)術(shù)發(fā)展的決策,，因此我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)教授治校這一理念,，同時(shí)也要注意不能太重視教授的權(quán)力,，忽視非教授的教師的權(quán)力，不能太重視教授個(gè)人在學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的自主權(quán),，相對(duì)忽視教師集體的權(quán)力,。
