作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班社會生活中的紙 中班科學教案紙篇一

1、探索并嘗試讓紙立起來的多種方法,。

2、能用準確的語言表達自己讓紙立起來的方法,。

3、增強探索精神,，感受成功讓紙立起來的喜悅,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

紙,、積木,、盒子、膠水

一,、引入

1,、老師想問小朋友們一個問題，我們?nèi)藶槭裁茨苷酒饋恚?/p>

2,、那小狗是靠什么站起來的,？

3、我們的桌子,、椅子是怎么站起來的,？

4、這個盒子沒有腳,，它為什么能站起來,？

5、老師這里有一張紙,，紙能不能站起來,？（教師將紙放在地上檢驗紙是否能立起來）

6、你們有沒有辦法讓紙站起來,？請你們來試一試,。

二、操作探索

1,、我請小朋友來說一說,，你是怎么樣讓紙站起來的？（請幼兒上來展示讓紙站起來的方法,，展示過程中用語言進行表述）

2,、還有沒有小朋友用的方法是不一樣的？

3,、（教師作一個小結(jié),，總結(jié)幼兒讓紙站起來的各種方法）

三、再次探索

1,、剛剛我們沒有用到工具就讓紙站起來了,，你們都很能干，老師還給你們準備了一些工具,，我們請這些工具來幫幫忙,，讓紙站起來。

2,、現(xiàn)在我請小朋友來說一說,，你用了什么工具,？是怎么樣讓紙站起來的？（請幾個幼兒上來展示讓紙站起來的方法）

四,、總結(jié)

教師總結(jié)幼兒在活動過程中讓紙站起來的各種方法

1,、缺少幼兒的主動性。引入部分“人為什么能站起來”,、“桌子,、椅子為什么能站起來”實際上已經(jīng)給幼兒提供方法?？梢灾苯右爰?，請幼兒來想辦法讓紙站起來。讓幼兒在探索之后來總結(jié)道理,，而不是由教師來告訴他們這個道理,。這個活動還可以將團隊合作加進去。

2,、活動順序方面：第一次和第二次的探索可以換一下,，有工具幫忙相對于沒有工具要簡單一點，最后可以再加上一個環(huán)節(jié),，我們的生活中有很多東西能夠站得穩(wěn)穩(wěn)的,，請幼兒來說一說這些東西站起來的理由，最后作個總結(jié),?？茖W活動最終的價值或意義要與幼兒的'生活相關(guān)聯(lián)。

3,、材料準備上：盒子這個工具不是很好,，盒子的可塑性不強，如果用膠水把紙粘在盒子上的話,，就用到了兩個工具,，弄不清楚到底是哪個工具起到了作用。

4,、教學點的問題：在幼兒把紙立起來的時候,，可以讓他們來比一比哪個更牢固，再來找一找牢固的原因是什么,，使教學內(nèi)容更深入一點,。

整個活動下來，感覺自己的思路不是很清晰,，面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候,，沒有進行很好的總結(jié)，可能是事先在設計教案的時候，沒有對可能存在的方法進行分類,，考慮得還不夠周全，導致在上課的時候覺得思路不清晰,。在活動過程中,，沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應該是不離開地面的立才算是站起來,，脫離地面就是懸空的,，不算站起來。但是在活動進行的時候,，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來,，這張紙是橫躺在積木上的?？吹竭@個現(xiàn)象后我還是沒有將這個問題提出來,。設計教案的時候，我在考慮到底應該是先提供工具還是先徒手操作,，在聽了指導老師的講評之后,，這個問題迎刃而解了。

中班社會生活中的紙 中班科學教案紙篇二

每天孩子們都會接觸到各種各樣的紙張,，他們喜歡在一起發(fā)現(xiàn),、討論紙的各種特性“這是軟軟的紙，這是光滑的紙,，這是棉棉的紙……”在《吸水的紙》這個子主題中將打破孩子們的認識局限,，和他們一起探索哪些紙吸水？哪些紙不吸水,？

1,、通過探索了解各種紙的吸水性。

2,、掌握簡單的統(tǒng)計方法,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、發(fā)展動手觀察力,、操作能力,，掌握簡單的實驗記錄方法。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的`心得。

重點：幼兒認真觀察實驗過程,。

難點：統(tǒng)計的熟練程度,。

皺紋紙,、瓦楞紙、報紙,、彩色卡紙,、蠟光紙、亮光紙,、宣紙,、“紙張吸水性統(tǒng)計表”、筆,、托盤

（一）開始環(huán)節(jié)：

教師里布置了一片小花園,，這些花是用不同材質(zhì)的紙做成的。

（二）基本環(huán)節(jié)

1,、教師示范紙的吸水性兩個小實驗,，讓幼兒觀察。

實驗一：教師用皺紋紙準備的粉花,，將花兒放在水面上,。

（幼：用皺紋紙制作的花朵展開了，花開了）實驗后,，教師將濕的皺紋紙放入托盤中,。教師小結(jié)：這朵用皺紋紙做的小花，喝了很多很多的水,，肚子都撐飽了,。說明皺紋紙吸水。

教師取來一朵兒用亮光紙做成的彩色紙花放入水底,，這時的小花兒漂了上來,，老師將紙花拿出，抖了抖花,，孩子們都發(fā)現(xiàn),，紙沒有濕，教師小結(jié)：這朵小花想喝水,，可是它怎么喝都喝不進去,，說明亮光紙不吸水。

實驗二：教師在黑板上準備一張宣紙,，師說：這么多美麗的紙花,，我想把它畫下來，有不同顏色的,，真漂亮,，順勢拿出一支特大號的毛筆在宣紙上畫了一個大圓點，這是花芯，請了幾位小朋友上來畫花瓣,，讓幼兒觀察,。

2、介紹“紙張吸水性統(tǒng)計表”

3,、讓孩子們做實驗,，并把實驗結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計表中，教師進行指導,。（用吸管吸水滴在紙張中間，看看有什么變化）

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

經(jīng)驗分享,，進行總結(jié)

教師總結(jié)：通過這張圖表我們可以看出吸水的紙有皺紋紙,、報紙，不吸水的紙有海綿紙和發(fā)亮的瓦楞紙,。

（四）延伸環(huán)節(jié)

小花園里的花,，按順序請孩子選一朵自己最喜歡的紙花，放在盆里做實驗,，讓孩子自己去探索它們的吸水性,。

當我上完這節(jié)課時，我覺得有些不足之處,，我感覺在（實驗二）中,，我只是針對被叫的孩子觀察，沒有設計到全體幼兒,，還有在做“紙張吸水性統(tǒng)計表”時,，班里孩子第一次接觸，有些陌生,，我?guī)е⒆幼隽饲皟蓚€紙是否吸水,，孩子回答都很正確但在打勾方面沒能做的更好，原因在前面（實驗一）當我引出吸水和不吸水字卡時,，沒有過多認讀導致,。

如果讓我重新上《吸水的紙》這一課，我會面向全體孩子,，在他們熟知紙張名稱的前提下,，讓孩子們分組去探索、去討論,，最終得出結(jié)論,。

中班社會生活中的紙 中班科學教案紙篇三

1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,，初步了解再生紙的制造過程,。

2、樂于嘗試再生紙的簡單制作，體驗制作的樂趣,。

3,、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1,、ppt《有用的再生紙》,、再生紙操作步驟圖

2、再生紙的制作視頻,、再生紙壓模視頻

3,、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

一,、閱讀繪本,，引出再生紙。

1,、師幼共同閱讀ppt繪本《有用的再生紙》,，引出再生紙。

2,、通過談話,，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義,。

二,、初步了解再生紙的制作過程。

1,、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看,，讓幼兒了解再生紙的制作過程。

2,、引導幼兒說一說,，教師小結(jié)。

三,、幼兒嘗試制作再生紙,，體驗制紙的樂趣。

1,、出示再生紙制作步驟圖,，讓幼兒初步了解每個步驟的順序,。

2、教師示范制作再生紙,，與幼兒一起說一說制作流程,。

3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻,，邊讓幼兒動手嘗試,，教師巡回指導。

4,、教師：“孩子們,，你們的.再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過程完成了嗎,？對了,，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎,？”自然結(jié)束。

請幼兒在曬干的再生紙上作畫,。

結(jié)合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題,，我選擇了《科學活動：有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學競賽?？茖W教育活動,，尤其是環(huán)保活動相對其他活動來說知識性較強,，較枯燥乏味,，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難,。綜觀平時對信息技術(shù)的實踐應用,，由于其是形、聲,、色,、知、情,、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物,，并運用了聲音、圖片,、文本等多種技術(shù)手段,，更直觀、具體,、生動,、形象地展示了認知對象,，更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點,，因此將其應用到幼兒園環(huán)保教育活動中,，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用,。

中班社會生活中的紙 中班科學教案紙篇四

1,、感受硬板紙、餐巾紙,、包裝紙,、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性,。

2,、簡要了解紙的制作過程,，知道紙在生活中被廣泛運用,。

3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識,，懂得要愛惜紙張和書本,。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1,、各種不同的紙（如宣紙,、皺紋紙、復印紙,、餐巾紙,、牛皮紙、瓦楞紙,、白紙,、電光紙等等）

2、各種紙制品（如紙杯,、紙管,、紙盒、紙盤,、紙墊等等）

3,、每人一個小水盆。

4,、多媒體視頻課件一份,。

一,、認識紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲,，你們愿意和他們一起玩嗎,？（愿意）好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙,？（幼兒舉手說）

二,、探索紙的特性

1、師：這些紙,，它們都一樣嗎,？（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀,？（想）好,，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多,？（好）（引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同,，如有的光滑、有的粗糙等,。）

2,、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣,？然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬）

3,、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙,，它們撕起來有什么不一樣？（引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化,。）

4,、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢,？仔細看好哦,，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細,。（引導幼兒比比哪種紙吸水快,，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水,。）

5,、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的,、薄薄的紙叫宣紙,；像這種白白的較滑實的紙叫復印紙,；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙,，還有手工紙,、牛皮紙、瓦楞紙,、沙皮紙等等,。

三、了解紙的用途

1,、你知道這些不同的紙都有什么用嗎,？（請幼兒舉手說）

2、師：除了這些紙,，在生活中你還見過其他的紙嗎,？他們又有什么用呢？（引導幼兒說說生活中見過的紙,，并出示宣紙,、牛皮紙、瓦楞紙,、沙皮紙等供幼兒認識）

四,、簡要了解紙的制作過程

1、看錄象,，介紹紙的發(fā)明者,、造紙的過程。師：生活中有這么多有用的紙,，那這些紙是誰發(fā)明的呢,？又是用什么材料怎么做出來的'呢，你們知道嗎,？（不知道）那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像,，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好,？（好）幼兒看錄像

2,、提問：紙是誰發(fā)明的？是用什么材料做出來的,？是怎么做出來的,？

3、紙可以做各種東西,，在生活中你還見過用紙做的東西嗎,？（請幼兒舉手說一說）

五、懂得要愛惜紙,。師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙,、愛惜紙呢,？

六、活動結(jié)束

本次科學活動后我感觸頗深,。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸,、看一看、比一比,、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,，如有些紙是厚的、薄的,；有些紙是光滑的,、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的,。課前我還讓幼兒收集了各種材料,，如銅板紙、宣紙,、牛皮紙,、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙,，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望,。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中,，讓幼兒觀察紙在水中的變化,，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中,，我始終能以問題去引導孩子,，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察,、發(fā)現(xiàn),、感知,、探索,，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來,，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解,，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊,，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗不豐富,，對于紙的用途說的少,，我沒有進行強化,，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸,，還停留在原有經(jīng)驗,。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索,。如在幼兒自由玩紙時,，當我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時，沒有及時引導幼兒,。其實應提示一下,，在幼兒拉、撕,、折的過程中給幼兒具體的方法引導,，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗,。由于我的失誤,，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升,。

通過這次活動,，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力,，盡量做到授課不慌不忙,，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平,，重視幼兒的探究興趣和積極性,。

中班社會生活中的紙 中班科學教案紙篇五

1、積極主動尋找生活中的紙做的東西,。

2,、了解紙的制作過程。

3,、增強環(huán)保意識,，愛惜身邊的每一張紙

1，幼兒用書,，教學掛圖,。

2、再生紙的制作視頻,。

（1） 用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁,。教師：請你找找這頁上什么東西是用紙做的，它們在什么地方。把它圈起來,。規(guī)定時間是一分半鐘,，預備開始！

（2）請個別幼兒回答,，其余幼兒補充,。

（3）教師：它們有哪些作用呢？

教師：平時你見過什么東西是用紙做的,，它有什么用,？想象一下，如果生活中沒有紙會怎么樣,？

（1）引導幼兒說說自己是怎樣愛惜紙的,。教師：我們平時應該怎樣愛惜紙呢？

（2）請幼兒翻看幼兒用書第3頁,，介紹再生紙的過程,，激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。