無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。
班主任先進(jìn)事跡材料題目 班主任先進(jìn)事跡材料1000字左右篇一
她始終把工作的責(zé)任感放在第一位,，把學(xué)生看成她自己的孩子,。每天她都早來晚走，迎著朝陽迎接學(xué)生的到來,，放學(xué)后把學(xué)生送出校門,，一個個親自交到家長手中。對于班里生活貧困的學(xué)生她會主動伸出援手,，把兒子的衣物,、文具、課外書送給他們,，“六一”兒童節(jié)時把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會給予他們特殊的愛,，經(jīng)常家訪，每逢節(jié)日為他們送去粽子,、月餅和蘋果等，使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖;對于班里的學(xué)困生,，除了平時課堂上的輔導(dǎo),，她還利用每天放學(xué)后的時間義務(wù)為他們補(bǔ)課，甚至把父母無暇照顧的孩子領(lǐng)回了家,，給他們做可口的飯菜,，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。秋天掃落葉,，冬天掃雪,，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行,、一舉一動無聲地教育,、啟迪、影響著學(xué)生,。
每帶一個班,，她都會著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。除了語文課上對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo),，她還利用業(yè)余時間對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,。課間、中午,、放學(xué)后和周末都能看見她輔導(dǎo)學(xué)生的身影,。每次學(xué)校有演講活動，她除了要輔導(dǎo)本班學(xué)生外,，其他班的孩子也是有求必應(yīng),。每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽,，學(xué)校大隊部就會推薦幾名學(xué)生參加,，她也會積極主動地幫忙指導(dǎo),。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導(dǎo)學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀，少則幾十人,，多則上百人,。她指導(dǎo)的`學(xué)生在各級各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績,，累計有40余人次獲得一,、二等獎。特別是陳昕同學(xué)多次在市,、區(qū)組織的演講,、朗誦活動中獲一二等獎。
作為班主任組組長,、語文典型教研組組長,，她總是團(tuán)結(jié)好組內(nèi)每一位同志，協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系,，積極帶頭參與課堂教學(xué)的實驗與改革,，追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。努力創(chuàng)建一個和諧,、團(tuán)結(jié)、積極,、向上的備課組,。本著“吃苦在前、榮譽(yù)在后,、服務(wù)大家”的宗旨,，處處為大家著想，在校,、區(qū)的教研活動中發(fā)揮了帶頭,、引領(lǐng)作用。
在班主任工作中,，她時時提醒自己：教育無小事,，細(xì)心是基礎(chǔ)，愛心是根本,。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育,、衛(wèi)生、紀(jì)律,、家長工作……“主動而非被動地當(dāng)班主任,，才能更出色?！眲ダ蠋煙釔郯嘀魅喂ぷ?，也深深地愛著她的每位學(xué)生,，尤其是對學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育，悉心指導(dǎo),，及時發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。
“一個人一生的幾個緊要處,，也許只有幾步”,。她總認(rèn)為，做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來,，她把德育工作,，思想教育放在首位。首先,，她隨時隨地地抓住各種有利時機(jī)向孩子們講清道理,，讓他們分清是非、善惡,、美丑,、榮辱，知道該做什么,，不該做什么。另外,，她還鼓勵學(xué)生,，積極地組織學(xué)生多參加社會實踐活動。有的放矢地訓(xùn)練孩子們的道德行為習(xí)慣,。如防火宣傳,，愛國教育，衛(wèi)生日等,。班級開展“走出校門學(xué)雷鋒”,、“雙文明”等活動，把學(xué)生拉出去訓(xùn)練,，孩子們把平時所學(xué)到的知識用于實踐,，指導(dǎo)自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行,，言行一致,，以身作則。她始終要求自己在學(xué)生中間以兩種面貌出現(xiàn)：一是老師,，一是模范學(xué)生,。論師生關(guān)系她是教師，論表現(xiàn)她是模范學(xué)生,，凡是要求學(xué)生做的,，她都自己首先做到,。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù);愛是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈,，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙,，劉老師拾起來丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐，劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了,，劉老師馬上給洗好,，用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染，孩子們學(xué)著做,，漸漸學(xué)會了友愛,、理解、互助,。
20xx年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節(jié)目中,，她指導(dǎo)52名學(xué)生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制,，并在伊春電臺播出,。
今年7月，在全區(qū)專家講座,，引領(lǐng)培訓(xùn)會上,，她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后,，北京來的李西剛校長為這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點評,，使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學(xué)努力的方向。
教學(xué)之路漫漫,，需要每位教師不懈地求索,，劉偉老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡,，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅,、從容、自信,，在教育的道路上越走越寬!
班主任先進(jìn)事跡材料題目 班主任先進(jìn)事跡材料1000字左右篇二
我叫xxx,，女，1972年11月出生,，自工作以來一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作?，F(xiàn)任四年級（4）班班主任。小學(xué)的班主任,，工作瑣細(xì)事無巨細(xì),，點點滴滴，都需要班主任，近年來的班主任工作讓我深深感觸到,，班級,，班集體，是個大家庭,，學(xué)生們生于斯,，長于斯，變化于斯,，這其中與每個學(xué)生的人生維系的多么緊密,。因此班主任工作是一項艱巨的工作。與此同時,，班級的管理,，良好班風(fēng)的形成，特色班級的建立也絕不是一朝一夕能夠完成的,。所以,，作為班主任的我進(jìn)行了長時間、全方位堅持不懈的努力,，使學(xué)生受益而非淺,。
平日的每一天里，我飽含著滿腔的熱情,，走進(jìn)學(xué)生身邊,，精心培育著這棵棵幼苗。課上,，與他們共同探討,、共同學(xué)習(xí)；課下,，與他們共同玩耍、共同游戲,；學(xué)農(nóng)基地,，與他們共同挖山芋、刨花生,；爬山虎的綠蔭下,，與他們觀察尋找爬山虎的腳：元旦，與他們同扎燈籠,，剪窗花……滿懷熱情走進(jìn)學(xué)生,，春風(fēng)化雨，同他們一起談天說地,，共同活動,。我還用自己所特有的特長，才藝影響感染著他們，創(chuàng)設(shè)情境,，帶動他們的興趣,，開展多種活動，構(gòu)建了良好的班集體,。
作為班主任,，對待孩子我相信，只要友好的對待他們,，他們的心頭即使有堅冰也會融化,，作為班主任我把愛和關(guān)心撒向每個學(xué)生，公正的對待他們,，教育他們要愛祖國,，愛老師，愛父母,。擁有一顆愛的心,，在平日的教育中，我關(guān)注優(yōu)秀生的心理,，寬容對待后進(jìn)生,，把樹立中等生的自信心作為主攻目標(biāo)，民主公正的對待每個孩子,。使他們具有公正的評價觀,，正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己不足,，做到誠實,、守信、懂得感恩,、有責(zé)任感,、勇于認(rèn)錯。
教育如同涓涓細(xì)流,，春風(fēng)化雨,，平日里的紛繁杳復(fù)，索言碎語,，可別小看了它,，正是這些細(xì)節(jié)的周而復(fù)始，在學(xué)生的心里扎下根開出燦爛的花,。漸漸的孩子們形成了有正氣,，懂禮儀，辨是非,，知榮辱的道德觀,?！傲⑹赖聻橄取?“要學(xué)習(xí)先學(xué)會做人”。學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)是重要的,，做人更是重要的,，擁有良好的思想品德，樹立道德觀是做人的根本,。班集體猶如一個小社會,，師生間、同學(xué)間許多關(guān)系的處理,，直接影響到學(xué)生意識觀念與行為的形成,。因此有意識地利用班級的環(huán)境感染學(xué)生，使集體成為促進(jìn)學(xué)生自我教育的有效途徑,。
民主管理,，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生,，充分相信學(xué)生是民主管理的前提,。班級組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委,，班委集思廣益,，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題,。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子”活動,；制定了以小隊為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝,、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度,。以民主決策,、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動了學(xué)生的積極性,，中隊匯集了“中隊干部會議記錄,、光榮榜、隊干部活動記載,、隊員成長記錄等。中隊干部每周自我開例會,，群策群力,，為搞好班級建設(shè)出謀劃策。
小隊為活動實施的載體,，完成任務(wù),，進(jìn)行合作。小隊成員自行組合呈現(xiàn)自己的特色：如“多來米”小隊，創(chuàng)文藝特色自排自演“互助小隊”幫助落后的同學(xué),；“禮儀小隊”自我監(jiān)督管理文明禮貌,、儀表、禮節(jié),；“清潔小隊”自行維護(hù)教室學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生,。隊員間團(tuán)結(jié)合作,，板塊間交互報導(dǎo)好人好事,，及時自我檢查批評,，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力,。
自我管理的方式構(gòu)建特色,，創(chuàng)設(shè)多崗位責(zé)任制,，：由學(xué)生自薦擔(dān)任并定期進(jìn)行輪換,。如：“背誦管理員”,、“門窗護(hù)理員”,、“課下紀(jì)律監(jiān)督員” ,、“圖書保管員”、“領(lǐng)唱員”,、“小小發(fā)報員”,、“班級動態(tài)匯報員”、“節(jié)水節(jié)電員”,、“錯題糾正監(jiān)督員”,、“好人好事宣傳員”、“板報更換監(jiān)督員”,、……達(dá)到人人有崗,，崗崗有責(zé)。使學(xué)生在管理中進(jìn)行自律,、自控,、自我監(jiān)督、自我完善,。
不論做什么工作,，都不能墨守陳規(guī)，死板教條,，教育更是如此,。我在班主任工作中不斷嘗試改革，勇于創(chuàng)新,，為做好班隊工作,，我利用自己的才藝，和得天獨厚的專業(yè)技能技巧,，在“創(chuàng)新”上下功夫,。帶領(lǐng)孩子學(xué)書法,，習(xí)字；編排舞蹈演出,，指導(dǎo)朗誦,；帶領(lǐng)孩子寫詩習(xí)作；跟著孩子一起彈琴繪畫,；我體會到：活動是少先隊的生命,，帶領(lǐng)孩子們透過開展豐富多彩、有教育意義的活動才能內(nèi)化到孩子心中,。而且我還在班里開展了多樣的競賽活動,，比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平,、比演講口才等活動,，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,，并在活動中思想得到引領(lǐng)提升,。
作為一名班主任，把正能量傳遞,，透過活動,，孩子們深深的懂得了，要愛我們的民族,，愛養(yǎng)育我們的父母,，愛我們的老師。作為正義的傳承,，我深感責(zé)任重大,。對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生提高學(xué)生的思想境界,。用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)開展“理想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志！
一番努力后,，得到的是滿滿的收獲,，“親其師，信其道”孩子的思想變化,，做人人生觀世界觀的初步形成,，新班級管理模式的構(gòu)建，優(yōu)異成績的取得,，讓我感到無比欣慰,，自豪。
汗水淌下的時候,，咸咸的,，收獲的時候，甜甜的,。世界也許很小,，心的領(lǐng)域去很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),，我熱愛班主任工作,，，并盡心盡力地做好,，選擇了耕耘的剎那,，就是選擇奉獻(xiàn)。在班主任工作的這片熱土上,，我想,，不求驚天動地，但求年華無悔,！愿這沃土結(jié)出碩果,，開滿繁花！
班主任先進(jìn)事跡材料題目 班主任先進(jìn)事跡材料1000字左右篇三
張元蕊同志,，女,，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷,，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，于20xx年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級的班主任,。
剛參加工作的元蕊老師,，年輕、充滿朝氣,，將活力與愛心注入到學(xué)生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺沒有理由不把他們教好,，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福,?！笔前。窃趦A情注愛,，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚帆前進(jìn),。比如，剛接下四年級時,，張元蕊班里有個男孩叫栗興龍,，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張,，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,，他也成了班上有名的“膽小生”,。為了幫他練習(xí)膽量，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他,，都是些很容易的問題,，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心,，鼓勵他,。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀,。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學(xué)們也很激動,，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講,，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說：“老師,，今天栗興龍的演講雖然不是很流利,，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅,。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。
在班級管理中,，元蕊老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會,。
(1)班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織,、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個學(xué)生都得到鍛煉,。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的校園黑板報，從設(shè)計大樹造型開始,，到以小組為單位設(shè)計,，學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策,。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫，有的寫,。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,，成了真正的小主人。
(2)她們班還開展了小組板報評比活動,。每一期由一個小組獨立完成,，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學(xué)生的積極性,。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報時,，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子,，元蕊老師看了很是感動。同學(xué)們都想為班集體出力,，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會,，讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長,，在“思索”中創(chuàng)新,。
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo),。教育實踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法,，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,。”元蕊老師發(fā)現(xiàn),，點燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功,，快樂成長,。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多,，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn),，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時,，很多同學(xué)不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心，了解了他的想法,，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點,，嚴(yán)格要求自己,。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的信賴和支持,，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己,。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進(jìn)步，同時,，對他提出更高的要求,。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位,，鄭文廣所在的組缺少組長,，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個組長。他擔(dān)任組長期間,，每天按時收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間,，他的作業(yè),，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時,，不用老師再催了,。這學(xué)期初，輪到她們班升旗,，要推選光榮升旗手,，元蕊老師剛一詢問，升旗手選誰,，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進(jìn)步最大選他,。”鄭文廣當(dāng)時有些害羞,，直說：“別選我,，別選我。”但是可以看出,，他的內(nèi)心是甜蜜的,。面對孩子的進(jìn)步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,，多一點情感的交流,，多一點寬容，就能讓他站起來,，大步向前走,。愛是教育的起點，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人,。
記得,，在課堂教學(xué)中，元蕊老師曾遇到過這樣一件事,，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,，一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂,，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來,，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落,。此時的元蕊老師剛想發(fā)作,，卻又突然靈機(jī)一動，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下,?！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過一番發(fā)言后,，她說：“同學(xué)們，平時寫作文大家都覺得沒得說,，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順，用詞準(zhǔn)確,?！?“因為今天我們認(rèn)真觀察了?！薄坝杏H身體驗,。”同學(xué)們爭先恐后地回答,，“對,，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來,。下面請同學(xué)們把剛才的所見,、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”,，“老師這太容易了”,。“老師原來寫作文這么簡單,，太有意思了,。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了,。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教師是不可能預(yù)料或防止它的，但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機(jī)智的處理它，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),，只有這樣,，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育，才不愧教師這個光榮的稱號,。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽,。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。“用心去工作,，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘,。
班主任先進(jìn)事跡材料題目 班主任先進(jìn)事跡材料1000字左右篇四
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任.我從中體會到了教育的快樂,與學(xué)生相處的快樂.在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多.俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛她,只有愛才能教育孩子”.這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘.班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望.現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹:
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提.
我校是一農(nóng)村學(xué)校,這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺,安全意識淡薄,養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,給我校的教育帶來很大的影響.然而我總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基.”作為自己的人生信條,我深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運.
因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運,就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣.要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點,也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點.我也是這么做的,學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,該同志都是嚴(yán)以律己,、以身作則,再細(xì)心指導(dǎo),學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里.
2,、注重班干部的培養(yǎng)---有動力.
火車跑得快,全靠頭來帶.一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正.因此,該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事.通過演講、勞動,、體育,、分發(fā)課本等活動,發(fā)現(xiàn)有能力、有口才,、有吃苦精神的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)班干部職位.班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責(zé),大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系.
同時,給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督.這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心.此外,該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,組織開展一些專題性活動,如:學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,、養(yǎng)成習(xí)慣教育等,這些活動大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果.
3,、注重班級文化建設(shè)—有氛圍.
該同志特別注重班級文化建設(shè).“環(huán)境是一種教育力量.我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰.我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺得愧對老師,愧對學(xué)業(yè).”
這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化.所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè),、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo).通過努力,我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講,、寫字,、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛.我以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田.該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿愛心,不愿放棄任何一個學(xué)生.我校全部是農(nóng)村子女,根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習(xí)比較散漫.
于是,我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟.比如:她班里有個叫張懿的學(xué)生,該生成績非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強(qiáng).于是,她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他.
現(xiàn)在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認(rèn)識,加強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心.在愛的基礎(chǔ)上,她堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心,、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果.班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人.
教師是教育者,也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者.只有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任.因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高.同時該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會做人,做好人,在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲.正因為她有一顆慈母般的愛心,也因為她具有永求進(jìn)取的決心.
常人都說:當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位.張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!
班主任先進(jìn)事跡材料題目 班主任先進(jìn)事跡材料1000字左右篇五
我叫**,，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己,，班級教育教學(xué)管理成績突出,。特別是近一年來,，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，精神面貌昂仰向上,，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績,，無論是在鞏義市統(tǒng)考中,，還是在**市一質(zhì)測、二質(zhì)測,、三質(zhì)測中,，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名,。因班級教育教學(xué)管理成績突出,，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任,。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：
人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷模”,。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,，教書育人的思想,，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學(xué)生不遲到,，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑,。教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響,，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”,。
愛,，是教育的根基；愛是教育的歸宿,。作為一名班主任,，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,，通過了解才知，家庭困難,，當(dāng)月生活費不夠,，于是資助其生活費；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,，了解才知考試成績不理想，想在下一年復(fù)習(xí),，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣,；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程,，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力,。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時間,，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù),。于是及時與其家長交流,，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升,；同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄,，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體,，每當(dāng)下午自由活動時間,，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,，每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,，,。
真正的優(yōu)秀班主任事跡要求,，民主管理，有利于決策的科學(xué)化,，信任學(xué)生,，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想,，腳踏實地搞學(xué)習(xí)”,、“舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖”,、“別人經(jīng)驗我吸收,，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,，一質(zhì)測后盡開顏”,、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”,、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松,，父母在家等成功”,、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動,。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”,、“一對一結(jié)對子“活動；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝,、行為規(guī)范,、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策,、尊重信心學(xué)生為教育理念,，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、管理的積極性,，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名,，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生,、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名,。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。
一個優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表,，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、自制力不強(qiáng),、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心,。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法,。每周班會,，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)校考上北大》《高三,，不只是傳說》等勵志故事給學(xué)生朗讀,，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,，以幫助他樣樹立信心,；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題；要求課任教師每次小考出難,、中,、易三個層次的試卷，分別給優(yōu),、良,、差的學(xué)生做，運用梯度推進(jìn),、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生,。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名,，其中三人次進(jìn)入過年級前10名,。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),，極大地提高了學(xué)生的自信心,，讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步,。我所帶理科四班的所有學(xué)科,，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二,、三質(zhì)測統(tǒng)考中,，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
家長是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通,。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作,。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離,，贏得了家長對學(xué)校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果,，才能起到事半功倍的效果,。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心,，對學(xué)生的愛心,，對工作的熱心，對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn)，我也相信,，在自己的不斷努力與探索下,，自己的工作也會越做越出色！
班主任先進(jìn)事跡材料題目 班主任先進(jìn)事跡材料1000字左右篇六
在教育這片沃土中我已默默耕耘了11年,，過去的歲月像綿綿的小河帶著歡歌笑語夾著苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸,，選擇了教育這片芳草地；我無悔,，用青春熱血澆灌桃李芬芳,。工作中，我勤勤懇懇,，把我的愛無私地奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生,、我的事業(yè)。對工作的執(zhí)著,、認(rèn)真,，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的普遍贊譽(yù)；對學(xué)生的愛心,、耐心,，贏得了家長和學(xué)生的信賴和擁戴。
愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師?！蔽矣谜鎼坳P(guān)心學(xué)生，既當(dāng)慈母又做嚴(yán)父,。在學(xué)習(xí)上,、品德上嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,；在生活上,，熱心關(guān)懷，課余之談,，不同形式的家訪,，縮短了師生間的距離，成了孩子們的良師益友,。
俗話說：十個指頭不一般齊,。多年來，我遇到過不少搗蛋生,，學(xué)習(xí)不踏實,，違紀(jì)不斷；也有的由于自身,、家庭因素,，成績不理想。對此,，我不是消極對待,、排斥打擊、甩包袱,，而是積極主動想辦法花時間轉(zhuǎn)化他們,，差生的錯誤、缺點不是一朝一夕形成的,，對他們的教育是一個長期的,、反復(fù)的、逐步提高的過程,。作為班主任,，我努力找準(zhǔn)其不足以及形成不足的原因，幫助其克服不利因素,，關(guān)心愛護(hù)他們,，對他們的反復(fù)性問題拿出耐心進(jìn)行教育，同時,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予肯定,、表揚，幫助其樹立自信心。在轉(zhuǎn)化差生的工作中,，班主任應(yīng)該與家長搞好關(guān)系,，尊重家長，用誠心打動他們,，使家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合,，達(dá)到教育好孩子的目的。
當(dāng)今社會的孩子,，獨生子女多,，自我意識較重，凡事大多以自我為中心,，為此,，強(qiáng)化德育工作尤為重要。工作中,，我用英雄事跡感召學(xué)生,，小賴寧舍身滅火、徐洪剛勇斗歹徒,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)英雄事跡,，樹立遠(yuǎn)大理想，同時將學(xué)英雄落實到實處,。利用課余時間看望孤寡老人,，讓孩子們在活動中明白“勿以善小而不為”的深意，關(guān)愛他人,，提升自我,。
教育是一門藝術(shù)，在工作中,，我不但有著一腔熱情,，而且講究教育的方式方法，講究技巧,。我的班主任工作能力也是在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的,，工作富于開創(chuàng)性。班級的日常管理長抓不懈,，注重營造良好的班風(fēng),。平時嚴(yán)格限制同學(xué)們在教室內(nèi)吃零食，以免學(xué)生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習(xí)慣,；教室讓同學(xué)們自備垃圾袋,，解決了教室內(nèi)堆積垃圾的問題；督促班干部認(rèn)真做好班務(wù)日志,，每天檢查,，及時解決突發(fā)性的問題,，了解學(xué)生狀態(tài)。
小學(xué),，是孩子的啟蒙階段,，各種好習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要。我對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練力求規(guī)范,。比如靜息,，要求學(xué)生雙臂交叉平放在桌上，頭放其上,，并對著教室門，靜等老師進(jìn)教室上課,；課堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,，但要發(fā)言先舉手，不得無理大叫,，擾亂課堂,。
班主任工作也是一門學(xué)問，除了認(rèn)真工作外,，還要努力鉆研,，銳意進(jìn)取。每學(xué)期我都精心制定班主任計劃,，經(jīng)常反思工作中的得與失,，精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗,，將班主任工作做得更好,，還經(jīng)常向有豐富班主任工作經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，瀏覽教育網(wǎng)站,，以期收到“他山之石,，可以攻玉”的效果。
總之,，作為一名小學(xué)教師,，平凡樸實，沒有驚天動地的偉業(yè),，是小草,，是鋪路石，是通向美好前景的橋梁,，雖渺小卻缺少不得,。在這片潔凈的土地上，酸甜苦辣無處不在,，是孩子們純真的微笑驅(qū)散老師心中的冰塊,。從教11年，我慶幸自己當(dāng)年選擇了教師這一神圣的職業(yè),，慶幸自己與孩子們有緣,！在這片土地上，我實現(xiàn)了自己的人生價值,，嘗到了一個耕耘者的喜悅,。
班主任先進(jìn)事跡材料題目 班主任先進(jìn)事跡材料1000字左右篇七
趙愛心，女,，1977年出生,，本科學(xué)歷，任職于河北省行唐縣第一中學(xué),，中學(xué)一級語文教師,。市級高中語文骨干教師、省級優(yōu)秀班主任,、省級優(yōu)秀家長學(xué)校教師,。曾獲全市青年教師高中語文評優(yōu)課一等獎，連續(xù)多年獲縣政府嘉獎,。20xx年,、20xx年連續(xù)兩屆獲“縣長教育特別獎”。20xx年被縣教育局特聘為“高中語文兼職教研員”,。20xx年國家級刊物《中學(xué)語文》對其進(jìn)行封面推薦,。20xx年，被評為“行唐一中首屆教學(xué)標(biāo)兵”,。
當(dāng)班主任近10年來,，她兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在教學(xué)和班級管理上,，在父親彌留之際也因為疏導(dǎo)學(xué)生高考后心理問題而沒來得及見父親最后一面,。在無微不至關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的同時，她更關(guān)注學(xué)生心靈的成長,，總是用細(xì)膩敏銳的心靈隨時捕捉學(xué)生的思想動態(tài),、心理隱患，幫助學(xué)生解決種種的心理問題,，以自信快樂的心態(tài)健康成長,。多年來，在抓好班集體常規(guī)管理的同時,，她利用自己語文教師的優(yōu)勢形成了如下鮮明獨特的管理育人理念,。
她“既求學(xué)業(yè)精深，更重人格完善”,，從不把教育看成是單純的文化傳遞,，更把它看作是對學(xué)生人格心靈的喚醒,。她不僅對學(xué)生的高考成績負(fù)責(zé)，更為他們以后的人生發(fā)展負(fù)責(zé),，做到教學(xué)生一年,，為學(xué)生的一生打底。
1,、精心設(shè)計主題班會,。多年來，針對每一屆學(xué)生出現(xiàn)的不同問題,，她精心設(shè)計了不同主題的近三百堂主題班會,。“學(xué)習(xí)并快樂著”，讓剛進(jìn)入高三的學(xué)生以一種積極卻又輕松、刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接高三生活的每一天,。“在考試中進(jìn)步”,，讓學(xué)生懂得考試的最大意義在于發(fā)現(xiàn)自己知識上的缺陷,、能力上的不足,，歷練良好的心態(tài)；而分?jǐn)?shù)的意義在于認(rèn)識自己,、發(fā)現(xiàn)自己,，得到進(jìn)步，而絕非打倒自己,，一蹶不振,。“我眼里的高考”讓過分看重考試結(jié)果患得患失的同學(xué)理性地認(rèn)識到,，贏得了一次高考,，不等于贏得了整個人生，高考的失利,，也不代表未來不會精彩,。如此種種，不勝枚舉,。學(xué)生評價她的主題班會,，是最好的心理課，是人生成長的最好舞臺,。
2,、堅持寫《給學(xué)生的心靈告白》。她相信,，靈魂的塑造是需要用心靈去喚醒的,，發(fā)現(xiàn)育人過程中存在的問題,，她喜歡用文字記錄下來，寫下自己的思考體會和對學(xué)生的深深期望,。她寫的《給學(xué)生的心靈告白——關(guān)于愛情》,，深深觸動學(xué)生靈魂，使他們走出感情困惑,，收獲理智人生,；她寫的《給學(xué)生的心靈告白——送給畢業(yè)生的二十條忠告》，被學(xué)生稱作是走進(jìn)大學(xué)時背囊里帶的最好的禮物,，是可以陪伴一生的精神財富,。
這種心靈的溝通使她的學(xué)生無比親近她，私下里都稱她作姐姐,，學(xué)生畢業(yè)后都一直和她聯(lián)系,，把她繼續(xù)當(dāng)作人生路上無所不談的好朋友。任教11年來,，很多學(xué)生受她影響,，都選擇了報考師范院校。
班主任先進(jìn)事跡材料題目 班主任先進(jìn)事跡材料1000字左右篇八
一個好的班主任甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生,。
我擔(dān)任班主任工作已二十多年了,，二十多年迎來送往風(fēng)里來雨里去和同學(xué)們同甘苦共命運，培養(yǎng)了學(xué)生,，鍛煉了自己,。
二十多年來，我所任的班級在學(xué)校里次被評為“文明班級”,，“教育教學(xué)先進(jìn)班級”,。“德育標(biāo)兵班”等,，最近幾年,，我連續(xù)被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師,，先后有五篇班主任工作論文獲省,、國家級二等獎、三等獎,。
我想借此機(jī)會,，把我擔(dān)任班主任工作的幾點做法和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報并熱切期待領(lǐng)導(dǎo)給予批評指導(dǎo)，把今后的工作做得更好
我個人認(rèn)為當(dāng)好一個班主任,，首先要主政自己的教學(xué)形象,。班主任的教學(xué)水平如何是取得學(xué)生是否尊重、信任的極為重要的因素,。班主任必須結(jié)合教材和學(xué)生的實際備好課,、上好課,，在講課中既要發(fā)揮自己才智，又要學(xué)生展示自我,，塑造自我,。講課成功，就能為開展班級工作創(chuàng)造良好的條件,。
所以,，我走進(jìn)教室，都習(xí)慣的整整衣服,，拍拍塵土,，然后精神飽滿的走上講臺。在課堂上,，我千方百計的創(chuàng)設(shè)問題的情境,，引導(dǎo)學(xué)生一步步涉深知識的海洋，然后鼓勵他們當(dāng)起自己的一葉小舟揚帆遠(yuǎn)航我極力要求自己嚴(yán)謹(jǐn),、寬容,、公正民主、熱情和善,，從而營造了一個敢于質(zhì)疑,、大膽做設(shè)、積極進(jìn)取的課堂氣氛,，有的學(xué)生說：“班主任,、我好好崇拜你!”我的課成了學(xué)生最喜愛的學(xué)科之一,。我所教的學(xué)科成績在歷次鎮(zhèn)統(tǒng)考中一直領(lǐng)先,。
家長們說：“孩子能有這樣的老師，有?！?。學(xué)生們說：“為有這樣的老師感到驕傲”。
列寧曾經(jīng)說過：“沒有人的情感,，就從來沒有也不可能有真理的追求,。”高爾基也說：“愛孩子,，募集也會的事情”,。
班主任工作說到底就是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),，必須是“愛”字當(dāng)頭,，只要有了“愛”，才可能有大量的情感投入,。
愛是必須的,，情是當(dāng)然的,。當(dāng)你和學(xué)生朝夕相處的時候，他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發(fā)出來的蓬勃的朝氣,，你能不為之動容?當(dāng)你在三尺講臺之上,，面對一雙雙黑色的眼睛，閃爍著聰穎,、渴求,，匯成一片智慧的海洋的時候，你還有什么理由不愛?有什么情感不投入?
不正是他們在傳承者中華民族的古老文明,，書寫著祖國新的歷史嗎?
“我們還有什么個人主義不能犧牲,，還有什么個人利益不能拋棄嗎?”沒有了，只有我必須努力工作,。所以,，我每接一個班，都要查閱前班主任的學(xué)生檔案,。并在極短的時間內(nèi)普遍家訪一次,，送交《與家長聯(lián)系卡》，聆聽家長的要求,，說說我個人打算,。我還要逐個了解學(xué)生，了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律特點,，編制橫向縱向的學(xué)生德,、智、體,、美等方面的軌跡表,。工作中，我把學(xué)生看成是自己的兄弟姐妹,，看成是自己的孩子,，用真情真意去工作。比如,，我xx年接了一個初一班,，在日常生活中，我手把手的教他們整理內(nèi)務(wù),，教他們怎樣洗衣服刷鞋子,，怎樣注意飲食衛(wèi)生，怎樣處理人際關(guān)系,，怎樣互相關(guān)心,，互相幫助，互相寬容、容忍,、和諧相處,。幾乎每天，我都早早來到學(xué)校,，我想讓學(xué)生到校以后,，第一眼看到的是我，他的班主任,，他的領(lǐng)頭人,。他的臉上綻出的笑容，就是我心中的溫暖,。特別是冬季,，早操鈴響，我就在宿舍門口催學(xué)生起床;晚自習(xí)過后,，我最后一個離開教室,，管燈鎖門，督促同學(xué)們睡下,，掖掖他們的被褥,，咳嗽的摸摸他們的額頭，擺擺他們的鞋襪,，關(guān)照幾聲安全,，將近10點鐘離開學(xué)校。同學(xué)們都是知道的,，我們學(xué)校的日常監(jiān)護(hù),，教師是輪流值班的。平常我是不住校的,，但是不管是不是我值班,，我都堅持早晨披星戴月來，晚上披星戴月歸,，年年歲歲,，朝朝暮暮,，莫不如此,。
每當(dāng)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活,、交費有困難的時候,，我率先垂范，參與并打動同學(xué)的伸出援助之手,，決不讓一個同學(xué)因這因那輟學(xué),。
比如我班同學(xué)丁相武，初一剛來幾天，便不見了蹤影,，我立即跑到他家,，原來他爸爸得了絕癥，剛動過手術(shù),，他媽媽也因憂患纏身,，天天以淚洗面，他的姐姐雖是學(xué)習(xí)成績驕人,，但因家庭的無奈,，只好輟學(xué)在家。他爸爸哭著對我說：“是我苦了這兩個孩子,，是我害了這兩個孩子!……”聽到這里,，我安慰他幾句，然后動情地說：“老丁,，我沒有多大能耐,，但我可以幫助地丁相武上這個學(xué)!”就這樣，丁相武又來到同學(xué)的中間,，同學(xué)們有的拍拍他,，撓撓他，刮刮他的鼻子,，他的笑是那樣醉人,。三年來，學(xué)校減免了他的全部學(xué)雜費,，我和他的同學(xué)們解決了大部分他的書本費,。而丁相武三年來不是以級部第一就是第二名的優(yōu)異成績作為他給學(xué)校和他的老師同學(xué)們的匯報。他的家長每次見到我總是激動不已,，我總是那句話“老師就是這樣!”
學(xué)生住校,，我的心天天跟著他們，擔(dān)心他的生活起居,，擔(dān)心他們頭痛腦熱,，一有個風(fēng)吹草動，我必定趕過去,，親自料理,，才覺放心。
有一天是個雨夜,，我剛從學(xué)?；丶宜虏痪茫捅灰魂囯娫掆徛曮@醒,，一骨碌爬起來,，抓起電話，只聽見值班老師說：“你班黃麗滿肚子疼，還惡心嘔吐,，你來不來,，”我二話沒說:：“來，來,，來!”我襪子沒穿,，鞋帶未系，由于著急穿雨衣不順,，就讓我扔了,，抓過自行車就飛到學(xué)校?？袋S麗疼得臉流汗,，我心急火燎，立即撥打“120”,，我背她上車下車,，背她向這科那科檢查化驗，我身上雨水和著汗水順著腳脖子往下淌,。經(jīng)檢查,，黃麗得的是急性闌尾炎，幸虧來得及時,，未化膿,，可以做手術(shù)。
天亮了她的家長急忙趕來的時候,，看看安然入睡的女兒,，緊緊抓住我的手說;“老師著說什么好呢?黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里，恐怕也不能這么及時……”我還是那句話“老師就這樣,?！?/p>
當(dāng)然，這是偶然的事情,，最是我操心的是,，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們來自五,、六處小學(xué),，他們的學(xué)習(xí)成績，行為的養(yǎng)成,，真是千差萬別,，參差不齊。我們知道,，任何一個人沒有文化素質(zhì)的提高。就不可能有道德品質(zhì)的深化。為此我把全班同學(xué)按照學(xué)習(xí)成績有種差分為20個學(xué)習(xí)小組,。
分別給他們指派組長,，制定計劃、目標(biāo),，然后開展競賽,。經(jīng)過一年多的努力，全體同學(xué)都有大幅度的提高,，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神,，樂善好施的奉獻(xiàn)精神，力爭上游,，敢為人先的拼搏精神,。同學(xué)們都說;“不好好學(xué)習(xí)，真對不起老師,?！?/p>
古人說：“愛過則溺縱，嚴(yán)過則兇暴,，信過則奢求,，細(xì)過則越俎代庖?！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒,，瑣碎繁雜。工作不可能總是一帆風(fēng)順,?！笆畾q八歲撩人嫌?！北M管中學(xué)生已是十四,、五歲，但仍稚氣未退,，免不了戳七撩八,，這類事情如不及時發(fā)現(xiàn)，及時解決,，而掉以輕心或漠然視之,，任由他去，不但危害團(tuán)結(jié),，還會發(fā)生不該發(fā)生的事情,，所以每當(dāng)處理這類事情，我都是極其嚴(yán)格的,。比如有一次趙超和李龍因為小事發(fā)生爭執(zhí),，繼而推來推去,，問及他們還振振有詞。我想以此為契機(jī),，在班里開展一次批評與自我批評的“自教”活動,。我先讓他們自我認(rèn)識，然后讓他們說出解決這類事情還有哪些辦法?誰的辦法越多,，越合理可行,，我就表揚誰。并且我又叫全班同學(xué)都來參與這個問題的討論,，我想通過這件事,，來啟發(fā)矛盾的雙方，全體同學(xué)遇事多做自我批評,，找出矛盾產(chǎn)生的主觀原因,，自己的過錯，自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,。解決問題的方法和措施,。
通過這變“他教”為“自教”，變矛盾雙方的互相指責(zé)為自我反省,，變被動受罰為主動承擔(dān)責(zé)任,，從而使矛盾的雙方以自己的寬容、容忍換來雙方的理解和寬容,，不僅化“干戈”為“玉帛”,，而且使學(xué)生的主體意識得到增強(qiáng)，主體作用得以發(fā)揮,，思想道德素質(zhì)得以升華,。所以，我想對于學(xué)生嚴(yán)格要求對學(xué)生性格的形成及今后的成長是有利的,。
有錯的認(rèn)錯,，就改正，坦坦蕩蕩做事,，光明磊落做人,，我要求學(xué)生這樣做，我也毫不例外,。比如有一次,，我上課因為課上氣氛熱烈，一時精神過分投入,，沒有聽見下課鈴聲拖了堂,。第二天我在批改作業(yè)時，從李明本子里飛出一張字條,，上邊寫著：“老師,、老師耳朵聾,，聽不見吱吱的下課鈴，一個字的點頭好,、好,、好,，李明被尿憋得臉發(fā)青,，如果再晚了300秒，桌子底下聽雨聲,?！蹦┝诉€有“哈!哈!哈!”
這時我才忽然想起，當(dāng)時我還批評他們一個竊竊私語,，一個坐立不安呢!真是的,，隨后我在同學(xué)的面前鄭重的向李明道了謙，向同學(xué)們道了謙,。
事后,，過鋼找了我說：“老師，你真是的,，那是我跟李明開玩笑,，你當(dāng)真啦，當(dāng)然,，我說你耳聾也不對,，我向您檢討。
我多么希望通過我自身的嚴(yán)格要求來達(dá)到自然滲透,，潛移默化啊!
工作實踐證明：班主任不僅要有熱心,、愛心、公心,，而且還應(yīng)有一個恒心,，班主任忽熱忽冷，班級工作就會忽高忽低,，這不僅破壞了學(xué)生的養(yǎng)成教育,，更壞的是學(xué)生成為疲憊之之師。為此,，我抓了以下幾點：
1,、科學(xué)規(guī)劃，實施彈性管理,。抓好養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。平時我做到三勤：即腳勤,、手勤,、嘴勤,。多觀察、常檢查,、勤督促,、多指導(dǎo)，認(rèn)真開好班會,、晨會,，建立《學(xué)生行為檔案》，把學(xué)生的德,、智,、體、能進(jìn)行細(xì)化,、量化,、密切聯(lián)系家長，建立定期聯(lián)絡(luò)制度,，讓學(xué)生,、家長在《學(xué)生行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進(jìn)的腳步,。
2,、實事求是，建立競爭機(jī)制,。我班在配合學(xué)校創(chuàng)建“五園”校園,，同時，開展創(chuàng)建“我為‘五園’添光彩”的活動,，要求學(xué)生樹立正確的競爭觀點,，正確地對待競爭的結(jié)果，為以后升入高一級學(xué)校,、步入社會打下思想基礎(chǔ),。
3、團(tuán)結(jié)各科教時,，協(xié)商齊抓共管,。俗話說一個好漢三個幫，沒有各科教師的幫助,、參與,，任何再能干的班主任也是無所作為的。為了班級的長治久安,，我積極配合各科教時,，共同保護(hù)學(xué)生的自信心、上進(jìn)心和自尊心，千方百計采用各種有效措施,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
班主任先進(jìn)事跡材料題目 班主任先進(jìn)事跡材料1000字左右篇九
黃老師是z區(qū)農(nóng)村教師中最典型的一名代表，她扎根z小學(xué)三十二年,，從參加工作起就擔(dān)任班主任,，一當(dāng)三十二年。雖年過五十,，歲月在黃老師身上留下了痕跡,，但她卻一直保持著一份時尚靚麗的外表，一顆快樂陽光的童心,，還有一份執(zhí)著淡定的虛懷若谷,。雖然她帶的班曾經(jīng)兩次獲得過長沙市優(yōu)秀班集體的榮譽(yù),，但是在個人榮譽(yù)面前,，她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風(fēng)潤雨,，靜靜守護(hù)垅上花開,。
zz小學(xué)原是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，生源都是失地農(nóng)民和外來務(wù)工人員子女,，因為家庭境況的緣由,，孩子們在學(xué)習(xí)上很少得到家庭的關(guān)注，甚至有的家庭對孩子的生活都缺乏必要的關(guān)心,，很多學(xué)生學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣不好，成績落后,。作為一名農(nóng)村班主任,，這份對孩子的教育培養(yǎng)責(zé)任愈加艱巨。黃老師堅持“活,、實,、全、學(xué)”四字真言,，從細(xì)微處入手,，智慧管理，人格導(dǎo)航,，破解了班主任工作中的一個個難題,，給孩子們創(chuàng)造了一個個繽紛五彩、值得回憶的童年,！
黃老師的班級在管理機(jī)制上下功夫,，求創(chuàng)新。首先,，根據(jù)學(xué)生實際,，實行“公開,、公平、公正”,、“擇崗演講,、競選任用”的原則，成立“固定班委”,。在班級工作步入正軌,，正常運轉(zhuǎn)的良好環(huán)境下，“固定班委”下實行“流動班委”,。在民主,、公平、公正的競爭機(jī)制下,，班主任支持,，學(xué)生信任，班委工作熱情高漲,，班級管理實效明顯,。其次，遵照“責(zé)任到人,、各司其職,、各負(fù)其責(zé)”的原則，“流動班委”完全向“固定班委”負(fù)責(zé),，實行“一日一積分,，一周一小結(jié)”的運行機(jī)制，全面開展班級工作,。按照積分高低在“班隊活動”中評選出一周以來的“四佳”：最佳流動班委,、最佳班干部、最佳少先隊員,、最佳進(jìn)步獎,。并以此作為年度評選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員的主要依據(jù),。這樣一來,，班級管理既給孩子鍛煉能力的平臺，又能借助孩子的力量將班級精細(xì)化管理落到實處,，促進(jìn)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,，還能樹立班級榜樣，形成良性成長你追我趕的進(jìn)步氛圍,。
黃老師注意在實踐中養(yǎng)成學(xué)生良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì),，從實際出發(fā)，注重實效。她善于立足學(xué)校課程資源和主題活動,，開發(fā)社會實踐教育資源,，挖掘優(yōu)質(zhì)家庭教育輻射作用。除了落實課程內(nèi)容中的德育教育,，她還善于以中隊,、小隊活動為基本載體，以中隊會,、小隊會等主題實踐活動為基本形式,，開展主題性的大集體、小集體“學(xué),、辯”思想教育活動,，培養(yǎng)孩子的愛國精神和集體主義意識；她還善于充分利用學(xué)校周邊,、社區(qū)的資源,，以實踐為主要手段，開展主題性的走訪慰問,、環(huán)保調(diào)查,、參觀學(xué)習(xí)等主題活動，在實踐中培養(yǎng)孩子的愛心和社會責(zé)任意識等,；她還善于利用家庭教育資源，通過邀請家長上班隊小課,，組織家校親子運動會等,，培養(yǎng)孩子的寬容之心和感恩情懷。她所帶班級學(xué)生整體德,、智,、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng),，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好,，形成文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛,、誠實守信,、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的班級精神風(fēng)貌,。班級多次評為區(qū)優(yōu),，20xx年，20xx年還被評為長沙市優(yōu)秀班集體,。
黃老師的教育過程中特別注重公平和博愛,，班級花園應(yīng)當(dāng)是繁花似錦，朵朵鮮艷。她當(dāng)班主任三十多年,，被她的愛所溫暖的學(xué)生難以統(tǒng)計,，對于優(yōu)秀的孩子，她的愛體現(xiàn)在嚴(yán)格要求不打折扣,、百尺竿頭更進(jìn)一步,；對于后進(jìn)和潛能等特殊孩子，她的愛體現(xiàn)在無微不至的關(guān)心和循循善誘的耐心輔導(dǎo),。班級管理里面,，總有那么一些情形特別的個例，黃老師面對這樣的孩子,，總是給予特別的關(guān)注,，她班里有個叫鄭燦的學(xué)生，該生成績非常優(yōu)秀,，就是不能接受老師對他的批評,，也看不慣別人比他強(qiáng)。面對這樣的孩子,，黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個孩子摟在懷里,，用講故事和說道理相結(jié)合的方式耐心地引導(dǎo)他，只要持之以恒,，功夫不負(fù)有心人,，像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多。曾經(jīng)一度,，黃老師所教班級成為了“學(xué)習(xí)落后,、習(xí)慣落后、生活落后”的“三落后”轉(zhuǎn)學(xué)插班學(xué)生的安置班,，但是這些孩子最終都在黃老師的耐心,、細(xì)心、恒心的幫助下,，跟班上其他孩子一起,，以100%的合格率順利畢業(yè)。
黃老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人敬佩的,。一位工齡三十多年的教師,，能夠堅持學(xué)習(xí)，已經(jīng)不是能力上的欠缺所需,，學(xué)習(xí),，已經(jīng)成為一種生活習(xí)慣，這種習(xí)慣背后更是比謙遜更加寬廣的境界,。她像年輕老師一樣,，積極參加了“國培計劃
班主任先進(jìn)事跡材料題目 班主任先進(jìn)事跡材料1000字左右篇十
我是萬全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師,，1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學(xué)校。從那以后,，我便踏上了神圣的三尺講臺,，一直從事語文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè),、無私奉獻(xiàn),、教書育人。在教育教學(xué)過程中,，我并不滿足于現(xiàn)有的知識,，不斷探索、銳意創(chuàng)新,、求真務(wù)實,、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師,、好班主任的人生目標(biāo),，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十四個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上,。幾年來,，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因,，我想有以下幾個方面：
帶好班級,，不但要加強(qiáng)自身的'思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,，當(dāng)班主任之初,，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于只擔(dān)任語文教學(xué),，和學(xué)生課堂接觸的時間不是太多,，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力,。因此,，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開,，等候同學(xué)們的到來,，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書,、學(xué)習(xí);課間十分鐘,、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,，特別是大掃除,，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了,，我親自修;在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全,、注意健康;學(xué)生生病,、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到,、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī);學(xué)校,、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生,，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,，一起享受痛苦和快樂。六年來,，我從未誤過一節(jié)課,，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校,，很少有人遲到,，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍,。由于全班上下齊心協(xié)力,，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名,。
要讓學(xué)生成材,，把他們帶到理想的境地,，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人,，我把“動之以情,、導(dǎo)之以行、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生,，即使學(xué)生犯了錯誤,，也能心平氣和，對癥下藥,。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工,、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細(xì)致,、耐心地工作下,，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活,、學(xué)習(xí),。
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生,，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項,，要允許有差異,，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚,、鼓勵。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強(qiáng)心,，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁,。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育,。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,，需要走進(jìn)他們的心田,，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈,，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力,。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行,。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動,，讀名篇,，記筆記，寫心得 ;周五的讀書交流展示活動,，講故事,，說心得，誦經(jīng)典,，評習(xí)作;每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報;并且要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段,、好詞好句、名人名言,、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品,，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動,，優(yōu)化班級文化環(huán)境,，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。
另外,，我積極組織開展知識競賽、演講比賽,、文娛表演等形式的主題隊會,，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性,。讓學(xué)生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納,、總結(jié),，找到了一個比較綜合的治班方案。
1,、配好班干部,。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo),，定期評議考核,。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性,。
2,、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,，定期召開家長座談會,，取得家長的配合。
3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通，交換意見,，既全面了解學(xué)生的情況,，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理,。
4,、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立,，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去,，因為典型就是身邊的人,，身邊的事，看得見,，摸得著,。
5、不斷提高自身素質(zhì),。教育是一門科學(xué),，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的,，只有不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班,，用知識魅力帶班,，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn),，也是機(jī)遇,，站在教育第一線的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力,，直接影響著教育教學(xué)的提高,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué),，在課堂教學(xué)中大膽嘗試,，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)與實踐,，我的業(yè)務(wù)水平有所提高,，積累了一些經(jīng)驗，寫成論文,，在國家級刊物上發(fā)表了《做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作“五要”》,。我撰寫的《信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的研究與實踐》在張家口現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評比中獲得了二等獎?？茖W(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績常常優(yōu)秀,。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績。20xx年3月被評為了“縣級骨干教師”,。多次被評為縣“優(yōu)秀班主任”,、20xx年我所帶的班被評為縣“優(yōu)秀班集體”，我被評為縣“師德先進(jìn)個人”，“張家口市師德標(biāo)兵”,。20xx年被縣團(tuán)委評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,，被市教委評為“張家口市骨干班主任”，接受了為期一周的培訓(xùn),。
贈人玫瑰,，手留余香，永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè),，永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè),，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。
班主任先進(jìn)事跡材料題目 班主任先進(jìn)事跡材料1000字左右篇十一
從教十余年,，在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人,。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。看著孩子們的成長變化,，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受。
教師對學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如,，我班里有個女孩叫于佳,。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張,，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,。她也成了我班有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她,，都是些很容易的問題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她,。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好,。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，我就試著讓她帶著大家朗讀,。她竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動,，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言,。他說：“老師,，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn)?！蔽衣犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅,。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。
在班級管理中,，我始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會,。(1)班會活動學(xué)生自己提出問題,，自己組織、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演,。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的成果樹,，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀,。學(xué)生們的興致極高,，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫,，有的剪,，有的寫，有的貼,。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,，成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報評比活動,。每一期由一個小組獨立完成,。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報,。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報,，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報時，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子,。我看了很是感動,。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會,。讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展,，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新,。
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時期的班主任,，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展,，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,?！蔽野l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗成功，快樂成長,。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動的事,。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣,，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時,，很多同學(xué)不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心,，了解了他的想法,，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌?，愿意改正缺點,，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見,，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生,。他在擔(dān)任值周生期間,，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸,。而且在各方面嚴(yán)格要求自己,。我及時地在全班肯定他的進(jìn)步，同時,，對他提出更高的要求,。上學(xué)期末，由于換座位,，安營所在的組缺少組長,，我決定讓安營當(dāng)這個組長,。他擔(dān)任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè),，每次交得都非常及時,，錯題改得也很及時，不再用我催了,。這學(xué)期初,，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手,，我剛一詢問,，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“安營進(jìn)步最大選他,?！卑矤I當(dāng)時有些害羞，直說：“別選我,，別選我,。”但是可以看出,，他的內(nèi)心是甜蜜的,。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,，多一點情感的交流,，多一點寬容，就能讓他站起來,，大步向前走,。愛是教育的起點，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人,。
記得,，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事,，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀,，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，麻雀終于被捉住,，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,，大家面面相覷,，等待著我的發(fā)落。此時的我剛想發(fā)作,，卻又突然靈機(jī)一動,，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是我平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,，我說：“同學(xué)們,，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順，用詞準(zhǔn)確,。”我問道,?！耙驗榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了?！薄坝杏H身體驗,。”同學(xué)們回答著,?！皩Γ灰覀兞粜挠^察生活,，就一定能寫出好的作文來,。下面請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來,，有困難嗎?”“沒有”,，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單,，太有意思了,。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會兒,，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教室是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機(jī)智的處理它,。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣,，才是真正的對學(xué)生實施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽,。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。用心去工作，用愛去育人,，是我一生的追求,。
班主任先進(jìn)事跡材料題目 班主任先進(jìn)事跡材料1000字左右篇十二
在班主任工作中，有苦又累,，有笑有甜,，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會到了教育的快樂,，與學(xué)生相處的快樂,。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多,。俗話說：“誰愛孩子,，孩子就會愛她,，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘,。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展,，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
1,、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)---是前提,。
我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺,，安全意識淡薄,，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響,。然而我總是把“愛孩子,，就要為孩子的一生著想；愛孩子,，就要為孩子的一生奠基,。”作為自己的人生信條,，我深信：行為日久成習(xí)慣,，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運,。因此,，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起,，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點,，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。我也是這么做的,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,，該同志都是嚴(yán)以律己,、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo),，學(xué)生年齡善小,，但在老師耐心幫助下,，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化,，老師看在眼里,，甜在心里。
2,、注重班干部的培養(yǎng)---有動力,。
火車跑得快，全靠頭來帶,。一群好的班干部,，他們可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正,。因此,，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講,、勞動、體育,、分發(fā)課本等活動,，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才,、有吃苦精神的學(xué)生,，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后,，盡快使他們明確自己的職責(zé),，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督,。這樣,，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心,。此外,，該同志還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一些專題性活動,，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果,。
3、注重班級文化建設(shè)―有氛圍,。
該同志特別注重班級文化建設(shè),。“環(huán)境是一種教育力量,。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學(xué)生不好意思隨地吐痰,。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍,，使學(xué)生置身其間,，不學(xué)覺得愧對老師，愧對學(xué)業(yè),?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化,。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè),、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力,，我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操,、演講、寫字,、美術(shù),、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績突出；所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛,。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生,，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田,。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,，對學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女,，根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,，因此，很多學(xué)生不僅邋遢,，而且學(xué)習(xí)比較散漫,。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)外,，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,，及時掌握他們的思想動態(tài),，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫xx的學(xué)生,，該生成績非常優(yōu)秀,，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強(qiáng),。于是,，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他?，F(xiàn)在,，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”，還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢,！愛可以增進(jìn)師生友誼,，加深了解認(rèn)識，加強(qiáng)相互信任,，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,。在愛的基礎(chǔ)上，她堅持以正面教育為主,，開展理想前途教育,，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,，收到了良好的效果,。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生,，有一顆愛心和寬容的心,，做學(xué)生的引路人。
教師是教育者,，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此,，除了毫不懈怠地完成日常工作,，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高,。同時該也注重自身的言行舉止,，相信身教重于言教，為人師表,，以身作則,，教育學(xué)生會做人，做好人,，在平時日常工作生活中起到表率作用,！一份耕耘，一份收獲,。正因為她有一顆慈母般的愛心,，也因為她具有永求進(jìn)取的決心。
常人都說：當(dāng)一名班主任容易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,，但也很快樂！我的班主任生涯中,，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,，而是快樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕,！更精彩,！班主任，一項平凡的工作,；班主任,，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,，開啟了孩子們不平凡的心靈,！
班主任先進(jìn)事跡材料題目 班主任先進(jìn)事跡材料1000字左右篇十三
從20xx年以來，黃永生老師一直擔(dān)任班主任工作,。在這期間,，他始終堅持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作,，經(jīng)常利用班會,、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望,，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)年內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲,，力求達(dá)到“不求人人升學(xué),，只求人人成才”的育人目的。
在他擔(dān)任班主任工作的三年中,，能創(chuàng)造性地開展班級工作,，具有較好的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,，有計劃,、有總結(jié)，重過程,。學(xué)習(xí)刊物,、學(xué)習(xí)筆記、班會教案,、班會記錄等班主任資料齊全,。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,。在班級管理中,，他能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生,，因材施教,，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié),、勤奮,、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、健全的品格和健康的人格。他注意在實踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念,。通過各種社會實踐活動,，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng),。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì),。通過長期的公民道德教育,，他所帶班級學(xué)生整體德、智,、體諸方面發(fā)展全面,，集體責(zé)任感強(qiáng)，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好,，養(yǎng)成了班級文明禮貌,、團(tuán)結(jié)友愛、誠實守信,、遵紀(jì)守法,、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
作為一個班主任,，要讓學(xué)生感受到老師的愛,，愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛,，班級的一切工作都能有序進(jìn)行,。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的,，具有濃厚的感情色彩的。他每天坐在教室,，常常是最早到到教室,，先看看清潔衛(wèi)生落到實處沒有，問問同學(xué)的吃飯,、穿衣,、學(xué)習(xí)用品等等，看起來很平常,，其實這是作為一個班主任最基本的工作,，也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學(xué)生,，就會事事處處為學(xué)生著想,。
班級文化是班風(fēng)建設(shè)的主陣地，發(fā)揮好班級文化的作用,，對班級管理有著重要的意義,，因此，他制定了班級口號,、班訓(xùn),、學(xué)生誓言,，青春約定制定了班級管理細(xì)則、精心設(shè)計班級文化站點,，同時展示學(xué)生的書畫作品等,。利用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍,。教室后邊的墻壁上是學(xué)生的試卷及優(yōu)秀的作文,，每次他都將學(xué)生單元考試滿分的試卷及寫的比較好的作文貼在墻上，以此激勵學(xué)生,，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)。
在與課任教師的交往中,，他尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。每隔一段時間，他就與班級的任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見，為班級的后進(jìn)生,、退步生想好解決的辦法,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時常稱他和課任教師為“黃金搭檔”。他總是慎重地處理學(xué)生和課任教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾。在這方面,，他平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。
班主任工作是繁重且瑣碎的,，而他卻深深投入其中,，不敢有絲毫懈怠，因為他知道這項工作的重要意義,，也知道肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,。從工作以來，他每天按時上班,，從不遲到和早退,，也未請過病,。在班主任工作中，他深知言傳身教的作用,，平時要求學(xué)生做到的,，他自己先做到。要求不能遲到,，他就每次按時到會,；要求同學(xué)參加公益勞動，他就會和大家一起勞動,。在工作中他本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué),，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話,，參加他們的活動,，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的,、朋友間的師生關(guān)系,。他利用課余時間去輔導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài),，和同學(xué)們談心,，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作,，有針對性地幫助他們解決存在的問題,，爭取進(jìn)步。
通過不斷努力使的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越加端正,，學(xué)習(xí)目的越加明確,，學(xué)習(xí)成績有所提高，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。在學(xué)習(xí)同時充分調(diào)動學(xué)生們的積極性,，通過開展各種形式、豐富多彩的活動,，提供各種機(jī)會讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù),，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動手能力和思維能力,，培養(yǎng)集體主義觀念,。尊重學(xué)生個性的存在，鼓勵學(xué)生個性的發(fā)展,，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時,，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己,；鼓勵學(xué)生們拓寬知識面,，豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。在學(xué)校舉行的各項活動中，他所帶班級的學(xué)生都能積極參加,，并表現(xiàn)出極高的熱情,。在這三年的教學(xué)中，黃永生老師憑著扎實的教學(xué)基本功和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，并委于重任。而且所帶出的班級基本上都是從差到好的,，
黃永生老師在縣舉行的各項比賽中,，都取得了較好的成績，20xx年縣小學(xué)教師現(xiàn)場教案設(shè)計比賽中獲三等獎,， 20xx年小學(xué)教學(xué)案例評比中,，榮獲縣級三等獎，20xx年獲得縣級五年級現(xiàn)場作文競賽指導(dǎo)老師二等獎,，在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科幻畫指導(dǎo)老師二等獎，20xx年5月,，被評為惠州市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等多項獎勵,。
班主任先進(jìn)事跡材料題目 班主任先進(jìn)事跡材料1000字左右篇十四
在多年的班主任工作中，我意識到,，要想帶好一個班,，首先班主任要以身作則，要建立一個肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會,，要讓學(xué)生樹立起正確的觀念,，要有一套規(guī)范的獎懲制度。在這幾年中,，我始終圍繞著這樣幾條開展工作,，也初見成效。
多年擔(dān)任班主任的歲月中,，我始終堅持這個原則,。凡是要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到,。要求學(xué)生幾點到校,，我總是提前幾分鐘在教室里等著。學(xué)校要求學(xué)生不能帶手機(jī),，我這多年來,，手機(jī)一直調(diào)成靜音，沒有在上課時接過一次電話,。給學(xué)生提出的一些為人之道,，我首先以我為例,，先正己，后要求別人,。對學(xué)生說實話,，說真話，不偏不倚,，不以自己的好惡而行事,。
每屆新生入學(xué)，我都是先讓學(xué)生毛遂自薦,，組建班委會,，然后進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)過一段時間的考查,，對班委會成員做出調(diào)整,。固定以后，再進(jìn)行嚴(yán)格要求,，我要求班干部以身作則,，各司其職，互相配合,。正班長管理班級全面工作,，并對班務(wù)日志進(jìn)行詳細(xì)記載；副班長抓紀(jì)律,；體育委員負(fù)責(zé)每天早上早訓(xùn)的出勤率和每天兩操情況,；宣傳委員負(fù)責(zé)每周向?qū)W校遞交廣播宣傳稿件；勞動委員負(fù)責(zé)安排每天的衛(wèi)生值日工作,；文藝委員負(fù)責(zé)班里重大節(jié)日活動節(jié)目安排及排練工作,。每天作業(yè)檢查由各小組長負(fù)責(zé)，并將檢查情況報告學(xué)習(xí)委員登記,。要求他們在思想上,、學(xué)習(xí)上、行動上,、工作上等方面嚴(yán)格要求自己,，處處做同學(xué)們的表率。正因此,，我班的紀(jì)律嚴(yán)明,，思想統(tǒng)一，年級考核經(jīng)常名列前茅,。
我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中,，每屆學(xué)生，我都要求學(xué)生具備：
1）吃苦是福的思想。我的教育理論是,，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時間,。青少年吃點苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的,。
2）誠實守信的作風(fēng),。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會,，教育學(xué)生誠實守信無疑跟不上形勢,，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心,，問心無愧,。做人如此，學(xué)習(xí)上同樣如此,。
3）感恩父母的道德,。“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造,，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng),。”只有懂得感恩,，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任,，才能夠始終抱定自己的信念。
4）奮勇爭先的精神,。我通過各種方式激勵學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲,，“盡吾力,，而后無悔”,，你可以不是第一，但一定是你的最好,。
表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓勵他們放飛希望的勇氣,。其具體做法是：先制定出盡可能大家都滿意的獎懲措施,，在班會上通過，然后由班委和學(xué)習(xí)小組組長監(jiān)督執(zhí)行,，定期進(jìn)行講評,，獲獎的學(xué)生雖然獲得的只是一個薄薄的筆記本，甚至只是口頭獎勵,；對于后進(jìn)生的懲罰有時是讓其在班內(nèi)唱首歌,，或者是做件能給班級加分的事情，但是它所產(chǎn)生的作用非常顯著，對促進(jìn)學(xué)習(xí),、制止違紀(jì)有很好的效果,。
班主任先進(jìn)事跡材料題目 班主任先進(jìn)事跡材料1000字左右篇十五
從踏上教育工作崗位以來，我一直在學(xué)校擔(dān)任著班主任工作,。三年的班主任工作,，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué),、教育學(xué)和德育思想理論,，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
在剛進(jìn)入二小時,，校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任五年級班主任,，而這個班級大都是都是男生，好動,，叛逆是他們最大的特點,，并且在這里面有一個殘疾人，一個血小板減少的學(xué)生,。接了這個班級后,，我首先加強(qiáng)他們的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個人談話,，與于家長經(jīng)常聯(lián)系,，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級里去,，給他們講一些寓含深刻道理的小故事,，讓他們分清是非，學(xué)會做人,，講文明講禮貌,，能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過兩年的努力,，孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步了許多,，并在最后的畢業(yè)考測評優(yōu)秀率達(dá)到了85%。
而今年的三年級班級,，我充分利用校園流動紅旗評比,，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律等思想方面的教育,。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用,，采用“今日一現(xiàn)”,、“童心童話”,、“公告欄”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,，如選班干部,，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，超越自我,，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試,，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點,。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁,，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，看到同學(xué)們的點點進(jìn)步，我的喜悅不言而喻,。在學(xué)習(xí)成績方面,，我結(jié)合班隊活動組織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍,、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性,，我采用階段獎勵的形式,，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次,，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力,。
誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子,。在學(xué)校里,，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,，作為一名小學(xué)班主任,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛,。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際來談一談,。
我們班的陳某同學(xué)，剛開學(xué)時曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張,，言語傷人,，動手動腳，甚至還頂狀老師,。同樣的情形重復(fù)了幾次,，于是在某一個中午，他又與其他同學(xué)打了架后，我把他帶到我的房間,，沒有責(zé)罵他,，只是“請”他幫我倒杯水，這時他露出了驚訝的表情,，但還是照我說的做了,。當(dāng)他把水杯交給我后，我對他說了聲“謝謝”,。到后來,，他變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎(chǔ)比較差,，我采用了他層次布置作業(yè)的方式,，讓他慢慢地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并且在言語,、行為變得規(guī)范了,。
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯,，而且改過來之后極容易再犯,。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正,。
科研興教,，科研興校”已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向,。我校校長符玲利特別注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養(yǎng),，經(jīng)常為我們提供外出培訓(xùn)的機(jī)會以及請專家來我校指導(dǎo)。我們也知道,，抓教研的任務(wù)是艱苦而復(fù)雜的,。而現(xiàn)在大多數(shù)語文老師都身兼班主任，就如我一樣,，在剛開始接手五年級時,，整天忙于教學(xué)和班級管理，本就沒有時間進(jìn)行學(xué)習(xí),。但如魯迅先生所說：“時間就像是海綿里的水,，擠擠總會有的,。”我積極學(xué)校每周一次的教研活動,，努力備好課,，寫好反思。在每一學(xué)期,，我總是第一個去上公開課,。從我的第一堂《桂花雨》到本學(xué)期的《女媧補(bǔ)天》《七顆鉆石》《和時間賽跑》，盡管課堂上有很多的失敗之處,，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯,。準(zhǔn)備公開課的過程雖然累，但準(zhǔn)備的每一個過程卻是難忘的,。當(dāng)然旁觀者清,，當(dāng)局者迷，為盡量避免這一情況出現(xiàn),，我在每一次公開課時,，都將自己的情況錄下來，回家放在電腦上慢慢地看,，如自己聽他人上課一樣,。這樣便知道了自己的缺點以及如何去解決。有時,，我將公開課的上法適當(dāng)?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上,，除每節(jié)課備好詳案、寫好教學(xué)反思外,，更加重了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來。
在本年度,，我的論文《淺談如何開展小學(xué)綜合實踐活動》,，案例《放飛音樂翅膀，激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎,，課題《音樂藝術(shù)與語文教學(xué)整合研究》也已結(jié)題,，在溫州市的教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)檢查中也評為了優(yōu)秀。
在班主任工作中,，我勇于探索新的班級管理模式,，通過制定《班級章程》、班級口號等,，在學(xué)生中樹立起客觀,、公正,、公平,、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,，積極幫助,，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí),。通過一系列的創(chuàng)新管理,，所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績
我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是青少年年成長過程中的引路人,。在今后的教育教學(xué)工作中，我會以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,。
