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班主任先進事跡材料題目 德育班主任先進事跡材料篇一
班級既是學(xué)校最基本的單位,，也是一個大的集體。教師,、學(xué)生與班主任之間日益相處,，自然地就形成了相互比較。作為班級管理的“領(lǐng)頭羊”與“主心骨”,，班主任的一言一行起著至關(guān)重要的表率與標桿的作用,。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”,。自擔班主任工作以來,，不管寒來暑往,，春夏秋冬，我總是堅持早出晚歸,，每天晨讀第一個進班,，晚上最后一個離開，不早退不曠課,，堅持坐班備課備學(xué)生備教法,，結(jié)合新課程改革的春風，認真而反復(fù)地研究教學(xué)與管理上的得失,。平時還利用業(yè)余時間與機會,，我總是與同行們細致地探討教學(xué)與管理上的新問題、新現(xiàn)象,、新情況,，及時掌握教育上最新動態(tài)，以此引領(lǐng)自己的教學(xué)與管理,。
每學(xué)期我都精心制定詳實的班級工作計劃,，常常反思工作中的得失；精心寫好班主任工作總結(jié),，積累工作經(jīng)驗,，將班主任工作做的更扎實。學(xué)期結(jié)束,，根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn),，撰寫如實的操行評語,，點出不足，表揚優(yōu)點，提出希望,，并對生生點評到位,，力求學(xué)生借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學(xué)習的行為習慣,，讓這心靈的對話具有震撼人心的情感力量,。我還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報刊，利用身邊的典型事例,，開展針對性的學(xué)習研究,，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果,。
班級是一個群體性的組織,，需要堅強的核心與靈魂來凝聚這個團體，只有這樣才能產(chǎn)生無窮的向上力量與張力,。為此,，我采取與貫徹了寬容與嚴格相結(jié)合的辦法，并在其中融入真誠的愛心,，去感化他們,，達到既“治病又救人”的目的,。
1.用剛性的班級制度約束學(xué)生，用向上的活動昭示學(xué)生,。
有人說班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生,、紀律，學(xué)生的行為,、生活等樣樣少不了班主任的操心,。特別是現(xiàn)在的孩子，頭腦靈活,、思想獨立,、個性鮮明、善于表現(xiàn),，但也存在著許多令人頭疼的毛病,，如驕傲、嬌氣,、以我為中心等,。針對這些問題及學(xué)生的年齡、心理特征,，為此制定了嚴格的班級公約,，設(shè)置了幾條紅線，如男生不準蓄長發(fā),，不準抽煙,，不準喝酒，女生不準穿奇裝異服,，不準早戀,，不準上網(wǎng)等，同時經(jīng)常開展類似“人人爭先進”的評比活動來激勵,、強化學(xué)生文明行為,，養(yǎng)成良好的行為習慣。經(jīng)過長期努力,，一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境在我班蔚然形成,。
2.用柔性的細節(jié)感染學(xué)生，用真誠的愛心感動學(xué)生,。
在班級管理中,，我平時喜歡與學(xué)生拉家常,，如“你在家最喜歡做什么,？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎,？”“最近進步很大,，請繼續(xù)努力,！”等等鼓勵性的話語,。朋友式的友情,、家人般的關(guān)愛，如此這樣的談話在我與學(xué)生之間搭建起情感的橋梁,，拉近彼此的敞開心扉的距離,。當遇到問題時，學(xué)生總是樂于找我交流,，傾訴內(nèi)心的困惑,。“信其師而樂其教”,，學(xué)生喜歡上你所教學(xué)科,，也就服從了你的管理,班級管理也就水到渠成了。
我們班上的學(xué)生大多是住校生,，他們離開家,，離開父母，在學(xué)校班主任就是他們最親近的人了,，所以服務(wù)學(xué)生就成了我當班主任的主要工作之一,。如關(guān)心體察每個學(xué)生的冷暖安康,，關(guān)心他們學(xué)習生活以及成長過程的細微小事，關(guān)注他們的心理健康,。努力引導(dǎo)他們提高個人修養(yǎng)和學(xué)習水平,。
班級工作需要科任教師與家長的團結(jié)協(xié)作與熱心配合,，才能取得最理的效果與成績,。班主任的工作本質(zhì)上就是處理學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與教師,、學(xué)生與家長之間的關(guān)系，并在這些關(guān)系互動,、平衡中,，贏得他們的信任、理解,，才能取得他們最默契的配合,。
科任老師往往以自己這一學(xué)科的眼光與角度去認識。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果,。我在平時工作中就非常注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想狀況和學(xué)習情況,，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進行有效的教育與引導(dǎo),。這樣,，老師之間、師生之間相互配合相互促進,，感情融洽了,，教學(xué)相長了，效果也就顯現(xiàn)了,。
班級工作還需要家長的密切配合,，把熱心送給家長，信任尊重家長,，虛心聽取家長意見,，這是我作為一名班主任與家長長期交往的一條原則。當學(xué)生有錯誤時,，我及時與家長取得聯(lián)系,，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失,；不歧視后進生家長,，一視同仁，平等相待,。家長對班主任或?qū)W校工作有意見時,，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度,，胸襟開闊；對“留守學(xué)生”的家長,，我也經(jīng)常與遠在他鄉(xiāng)的他們互通電話,，向他們及時匯報子女的學(xué)習情況與在校表現(xiàn),。這樣我與家長建立起了密切聯(lián)系的“熱線”，這不僅溝通了信息,，還增進了情感的交流,，拉近雙方的距離，做起學(xué)生工作來也就得心應(yīng)手了,。
我班xx同學(xué)在班級成績一般,，家人對她的學(xué)習非常重視，要求也非常嚴格,?？删驮谂R近中考前幾個禮拜，由于生病又休息了一段時間,，她對學(xué)習失去了信心,，她的成績不但沒有上升，反而有所下降,，甚至有了棄學(xué)的念頭,，教師與該生家長都非常著急。我隨即與該生進行了耐心細致的談話,。針對這種情況,，我對她進行耐心的教育，讓她正視到自己,，相信老師一定會幫助她把落下的功課不起來的,，并重新樹立起敢于面對中考的信心與勇氣。在今年的中考中,，她取得較理想的成績,。
特色之一：明確育人的目的：正直、善良,、智慧,、健康。
我認為,，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,，必須要有強烈的社會責任感,，積極向上的團隊合作精神,，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理,。我設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會,、誠心給朋友,、孝心給父母,、信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡,，我的責任”,、讓同學(xué)們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯(lián)系,，愛國,，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈,，幫助同學(xué),，遵守紀律，愛護集體等等,。通過這樣的教育,，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結(jié)束的時候,，同學(xué)們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子,，就主動要留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動,，受到了學(xué)校的表揚,。
特色之二：有較強的組織紀律性
1、規(guī)范早讀,、自習課,、晚自習的紀律
早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞,，每天十個,，由英語課代表負責組織。
自習課：要求學(xué)生必須準時到位安安靜靜的上自習,，不準說話,，對于違紀的學(xué)生處理要嚴，等學(xué)生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了,。
晚自習：要求學(xué)生準時到教室學(xué)習,，認真完成作業(yè)，鞏固知識,，注重能力的培養(yǎng),、提高。
2,、力爭在升旗儀式,，課間操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
在升旗的時候,，要求同學(xué)們站隊要快,、靜,、齊、要站挺,、站直,，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候,，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊,，要求動作整齊、標準,。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。在學(xué)校組織的各種活動中,，我們都力爭做得最好,，同學(xué)們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
3,、狠抓課堂紀律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣
要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上,，尊重老師的勞動,，尊重知識，也遵守了紀律,。要求學(xué)生要放得開,，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課,。由值日班長每天總結(jié)當天的紀律情況,，評出每周的先進組。
特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后,，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選,，組成了兩套新的班委會,，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習,，輪流執(zhí)政,。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心,，很認真,，很負責任。我把自習課分給班干部，讓他們組織,，講題，聽寫,，默寫,。這樣，既鍛煉了能力,，又樹立了威信,。我們還策劃了很多活動，如：主題班會,、學(xué)習競賽小組競爭,、辯論會、大合唱等等,，這些活動,，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力,，又給班級帶來了活力,，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！我們還成立了長跑隊,、跳繩隊,，讓我們的生活更豐富多彩！
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流,，就沒有教育,，就沒有感悟，就沒有情感,。走近學(xué)生,，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我,，喜歡我,，理解我。就像“教師寄語”里說的那樣：處處為你用心,，一直最有默契,，請你相信這份感情值得感激。周記,，是我和學(xué)生交流的主要渠道,。每個星期一我都會在學(xué)生的周記上認真的寫上評語。現(xiàn)在,，學(xué)生已經(jīng)習慣了在周記上和我交流了,，而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用值班的時間和住宿學(xué)生一起溝通思想,，了解情況,；利用放學(xué)后的時間和學(xué)生談心、交流,；學(xué)生病了,，我組織學(xué)生去關(guān)心他；學(xué)生打架了,，我會靜下心來了解情況,，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會有意想不到的效果,；學(xué)生吵架生氣了,，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟,，使他們懂得友誼的珍貴,；罵人了，我會讓學(xué)生寫命題周記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動,。
記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候,，我覺得那水也渴著，我飲水的時候,，水也飲我……
我和學(xué)生之間,，有三個共同——共同感受：感受學(xué)習的過程；感受同學(xué)的情誼,，感受生活的美好,；共同分享：分享學(xué)習的快樂，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅,；共同成長：不停的學(xué)習新的知識，更新觀念,，和時代同步和學(xué)生共同成長,。
特色之五：和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，而且,，家長也需要學(xué)習,，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上,，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友,，這血緣，這愛是無法代替的,，但是,，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢,？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理,，沒有和孩子成為真正的朋友,。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么,，什么是愛呢,？愛，就是共同感受,，共同分享,，共同成長,?！蔽乙蠛⒆咏o家長寫一封信，述說自己的心里話,，表達家長對自己的養(yǎng)育之恩,，同時也讓家長了解孩子。經(jīng)常和家長通電話就孩子在學(xué)校,、在家的表現(xiàn)交換意見,，以幫助我更多的了解孩子,，使我的教育工作做得更具體,，更到位。
第二學(xué)期家長會,，我們是以班會的形式開的,，會議的主題是：心靈溝通,。
我把這次會議交給學(xué)生自己去策劃,，安排，主持,。
1,、班干部發(fā)言,，總結(jié)班里工作,。
2、家長代表發(fā)言,。
3,、學(xué)生對家長說的一句心理話,。
4、學(xué)生代表講話，并提出自己生活中難以解決的問題同家長交流,。
5,、班主任做總結(jié)發(fā)言。
6,、主持人建議：讓同學(xué)們拉著父母的手,，走出教室，走回家,，走向未來,。
家長會后，一個家長告訴我,，她很感謝這次班會,，這次班會讓她領(lǐng)悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時,，學(xué)生用真誠打動了父母,，使他們真的走近了，使他們真的溝通了,。家長對我也越來越信任了,，家里的事情，孩子的事情,，工作的事情,，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助,。
當班主任工作很累,，事情很多，很操心,，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的，但是,，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,，當你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你,，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談,，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都很值得,，因為，班主任得到的將是一個美麗的世界,！工作著是美麗的,！
班主任先進事跡材料題目 德育班主任先進事跡材料篇二
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈,。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落,，就會破碎不復(fù)存在”,。彈指一揮間，我在班主任這塊責任田里已經(jīng)辛勤地耕耘了十二年,，本著對工作強烈的責任心,，我一直在努力學(xué)著用兒童的眼光看世界，和他們同喜同悲,、同苦同樂,，一起成長，這是一件幸福無比的事情,！
走進孩子的心靈,，去發(fā)現(xiàn)并寬容他們新、奇,、趣,、怪的想法，可以激發(fā)他們具有個性的思想火花,，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神,。?只有把自己也當作孩子，你才能真正走進孩子心靈,，播撒你愛的種子,。
“你們在玩什么呢？能帶我一起玩嗎,？”一次課間,，我在樓梯口發(fā)現(xiàn)了四個小朋友躲在角落里，每人手里拿著幾張牌，我走過去悄悄地問,。其中的“領(lǐng)導(dǎo)者”不好意思地說：“我們在玩24點,。”我很高興：“學(xué)以致用啊,，很好,，能讓我也參與一次嗎？”大家都同意了,，沒想到,，里面的高手很多，大家的水平相當,。我不但肯定了他們的游戲是非常有益健康的,，還鼓勵他們可以帶動其他同學(xué)也玩起來，讓他們策劃一下還可以在班上舉行一個這樣的比賽,，大家高興地歡呼雀躍,。
當你全身心地和學(xué)生們玩在一起，瘋在一起,，用他們的思維,、用他們的語言、用他們的動作去表達你的愛時,，連平時最不愛說話的學(xué)生也會說：“老師,，你怎么也會輸啊,？”
生1：“老師,，這堂活動課，我有個好主意,，咱們舉行一個用羽毛球拍運乒乓球的比賽吧,！”（“真有創(chuàng)意！”我豎起大拇指說,。）
生2：“老師,，你看我的pose帥不帥？”（“很帥,！”擺同樣的pose回應(yīng),。）
生3：“老師，送給你一幅畫,，雖然畫得不好,，希望你能喜歡！”（“很喜歡,，不用介意畫得怎么樣，禮輕情意重！”順便過去擁抱一下這個孩子,。）
……
呵護童心就在不經(jīng)意的“玩”中,，傾注師愛在舉手投足間定格，那一張張笑臉才會那樣真,、那樣純,。那一聲聲“老師”才會叫得那樣無拘無束，那樣有滋有味,。水乳交融的師生情打開了老師與學(xué)生之間的心靈通道,，愛是一切教育的起點，教育是傳遞愛的事業(yè),?！耙曰瘘c火火愈明，以愛知心心愈愛”,。呵護童心,，傾注師愛，讓閃著光的愛在教育中腳踏實地邁出第一步,。
一般說來,，成年人做某些事大多會出于責任感而去做，孩子可就不同了,，他們更多地是希望得到別人的贊揚和承認后才會去主動地干一件事,，特別是希望得到老師的贊美，可以說需要贊美是人的本性,，就連美國作家馬克·吐溫也說過“一句精彩的贊辭可以當作我十天的口糧”,，更何況我們所教的孩子。對孩子的學(xué)習應(yīng)以表揚為主,，譴責可以起到立竿見影的效果,，但不可常用，要慎重,，通過實踐我更加深刻的體會到贊揚的重要作用,。
班上有個學(xué)生叫小宇,她很聰明，但課上愛做小動作,，不專心聽講,，作業(yè)常無法按時完成。中秋假期回來,，作業(yè)一個字沒寫,。我想：一定要趁機好好地教育他。于是我與他的家長取得聯(lián)系,，中午把他帶到辦公室補做作業(yè),，他懇求說：“老師,讓我回家吧,，我一定會把作業(yè)補全交給你的?！彼倪@一舉動讓我真得有點心動,，可是馬上想起他以前玩的“小把戲”。她見這招不行了,，只好坐在椅子上,，開始動筆。我上前一看,，字寫得非常潦草,，我知道她想應(yīng)付。于是我從他那些歪歪扭扭的字中圈出幾個還算像樣的字,，說到：“這幾個字寫得還不錯,，如果都能寫得這個樣子，今天可以少寫一些,，剩下的允許你回家做,。”他聽到后,，高興極了,，非常認真地完成了一部分作業(yè)。我檢查后,，對她說：瞧!你寫的作業(yè)還真棒,，剩下的作業(yè)如果也能這么認真，明天老師一定會在全班同學(xué)面前表揚你,。果然,，第二天她把工工整整的作業(yè)交給了我，我也在班上表揚了她,，當時她別提有多高興啦!從此以后,，小宇逐漸改掉了不良習慣，還當上了學(xué)習的小組長,。
工作中,，我深知班主任工作是很有挑戰(zhàn)性，要想成為他們的朋友,，要想得到他們的信任,，就需要付出很多的心血。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,，更要關(guān)心大家的生活,。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長,；用真誠開啟心靈,；用希冀放飛理想,，用雙手默默耕耘，以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給熱愛的教育事業(yè),！
班主任先進事跡材料題目 德育班主任先進事跡材料篇三
在教育這片沃土中我已默默耕耘了11年,，過去的歲月像綿綿的小河帶著歡歌笑語夾著苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸,，選擇了教育這片芳草地,；我無悔，用青春熱血澆灌桃李芬芳,。工作中,，我勤勤懇懇，把我的愛無私地奉獻給了我的學(xué)生,、我的事業(yè),。對工作的執(zhí)著、認真,，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的普遍贊譽,；對學(xué)生的愛心、耐心,，贏得了家長和學(xué)生的信賴和擁戴,。
愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師?！蔽矣谜鎼坳P(guān)心學(xué)生,，既當慈母又做嚴父。在學(xué)習上,、品德上嚴格要求,，嚴而有度；在生活上,，熱心關(guān)懷,，課余之談，不同形式的家訪,，縮短了師生間的距離,，成了孩子們的良師益友。
俗話說：十個指頭不一般齊,。多年來,，我遇到過不少搗蛋生，學(xué)習不踏實,，違紀不斷,；也有的由于自身、家庭因素,，成績不理想,。對此,，我不是消極對待、排斥打擊,、甩包袱,，而是積極主動想辦法花時間轉(zhuǎn)化他們，差生的錯誤,、缺點不是一朝一夕形成的,，對他們的教育是一個長期的、反復(fù)的,、逐步提高的過程,。作為班主任，我努力找準其不足以及形成不足的原因,，幫助其克服不利因素,，關(guān)心愛護他們，對他們的反復(fù)性問題拿出耐心進行教育,，同時,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予肯定、表揚,，幫助其樹立自信心,。在轉(zhuǎn)化差生的工作中，班主任應(yīng)該與家長搞好關(guān)系,，尊重家長,，用誠心打動他們，使家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合,，達到教育好孩子的目的,。
當今社會的孩子，獨生子女多,，自我意識較重,，凡事大多以自我為中心，為此,，強化德育工作尤為重要,。工作中，我用英雄事跡感召學(xué)生,，小賴寧舍身滅火,、徐洪剛勇斗歹徒，組織學(xué)生學(xué)習英雄事跡,，樹立遠大理想,，同時將學(xué)英雄落實到實處。利用課余時間看望孤寡老人,，讓孩子們在活動中明白“勿以善小而不為”的深意,，關(guān)愛他人,，提升自我。
教育是一門藝術(shù),，在工作中,，我不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式方法,，講究技巧,。我的班主任工作能力也是在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的，工作富于開創(chuàng)性,。班級的日常管理長抓不懈,，注重營造良好的班風。平時嚴格限制同學(xué)們在教室內(nèi)吃零食,，以免學(xué)生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習慣；教室讓同學(xué)們自備垃圾袋,，解決了教室內(nèi)堆積垃圾的問題,；督促班干部認真做好班務(wù)日志，每天檢查,，及時解決突發(fā)性的問題,，了解學(xué)生狀態(tài)。
小學(xué),，是孩子的啟蒙階段,，各種好習慣的養(yǎng)成十分重要。我對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練力求規(guī)范,。比如靜息,，要求學(xué)生雙臂交叉平放在桌上，頭放其上,，并對著教室門,，靜等老師進教室上課；課堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,，但要發(fā)言先舉手,，不得無理大叫，擾亂課堂,。
班主任工作也是一門學(xué)問,，除了認真工作外，還要努力鉆研,，銳意進取,。每學(xué)期我都精心制定班主任計劃，經(jīng)常反思工作中的得與失,，精心寫好班主任工作總結(jié),，以積累工作經(jīng)驗,，將班主任工作做得更好，還經(jīng)常向有豐富班主任工作經(jīng)驗的教師學(xué)習,，瀏覽教育網(wǎng)站,，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果,。
總之,，作為一名小學(xué)教師，平凡樸實,，沒有驚天動地的偉業(yè),，是小草，是鋪路石,，是通向美好前景的橋梁,，雖渺小卻缺少不得。在這片潔凈的土地上,，酸甜苦辣無處不在,，是孩子們純真的微笑驅(qū)散老師心中的冰塊。從教11年,，我慶幸自己當年選擇了教師這一神圣的職業(yè),，慶幸自己與孩子們有緣！在這片土地上,，我實現(xiàn)了自己的人生價值,，嘗到了一個耕耘者的喜悅。
班主任先進事跡材料題目 德育班主任先進事跡材料篇四
我畢業(yè)至今一直擔任班主任工作,，做為一個年輕的班主任,，工作踏實認真，方法得當,，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔任班主任工作以后,，我就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績,，面對這些年充實的工作生活,，我真的無怨無悔！
作為班主任,，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的,。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐,，各種學(xué)習用具都是否帶齊了,。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心,。學(xué)生生病時,，帶他去看病。家長感激,，學(xué)生感動，我認為：這些看起來很平常,，但這是作好一個班主任最基本的工作,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
我一直把思想工作臵于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標樹立理想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正學(xué)分濃,，從未出過一起嚴重的違紀事件,，這一切都要歸功于思想工作的成績。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點,。作為班主任,，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去,。所以每一新學(xué)期的開始,，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀,、早操等日常工作都由班長負責,；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導(dǎo),，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責,。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項工作就更能順利的得到開展。
在學(xué)生管理方面,，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：
1,、尖子生的培養(yǎng)。
2,、中等生的促進,。
3、后進生的轉(zhuǎn)化,。
相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵,。我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,，換來的是這些同學(xué)學(xué)習成績的提高,。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格,、愛好,、特長、教育教學(xué)方面的成績等,，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長、愛好,，課堂紀律如何,，學(xué)習態(tài)度如何,，情感如何等,。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的,、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有?/p>
于根據(jù)學(xué)生的特長,、愛好，以便在學(xué)中練,、練中學(xué)，以練促學(xué),。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理,，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性,，而且可以增強學(xué)生的自信心,、榮譽感、競爭欲,。同時師生間交流了感情,，增進了了解。
這幾年,，我確實取得了一些成績,。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好,！
班主任先進事跡材料題目 德育班主任先進事跡材料篇五
班主任先進事跡材料
在班主任工作中，我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上,，一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。
每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,，這樣不僅僅班主任簡單，而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力,。分工明確,，做到人人有事做，事事有人做,。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),。這樣以來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,，各項工作就更能順利的得到開展,。
我一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識,，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育,。并在班內(nèi)用心開展“理想教育”、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,。
作為班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣,，既關(guān)心他們的生活,，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒有有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐,，各種學(xué)習用具都是否帶齊了,。群眾活動前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等,。總之,，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。
做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法,，在做班主任工作以來,，他虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實踐,，不斷歸納、總結(jié),，找到一個比較綜合的治班方案,。
班主任先進事跡材料題目 德育班主任先進事跡材料篇六
該同志自參加工作以來，認真工作,、嚴謹細致地對待教學(xué)工作中每一項任務(wù),，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè),、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績,、呈現(xiàn)出優(yōu)秀教師的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用,。
作為一名幼兒園的教師,，一名班主任，首先要有愛,。讓愛滲透在我生活,、工作的每一個細節(jié)中。愛園如家,，我視“園榮我榮,，園衰我恥”，不說有損幼兒園形象的話語,，不做破壞幼兒園利益的事情,，爭做幼兒園模范帶頭兵，時時用積極向上的行動感染班級成員,；愛同事如姐妹，和同事打成一片,，生活中我們相互幫助,，工作中我們相互支持。她十分注重師德,，學(xué)風嚴謹,，一絲不茍,；把教書育人貫穿于整個教學(xué)工作中。在學(xué)習中不斷改造自己的思想,，提高政治覺悟,，樹立正確的人生觀，世界觀,，扎扎實實地做好本職工作,，教書育人。她在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,，遵守園里的各項規(guī)章制度,，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表,，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職,，勤奮鉆研業(yè)務(wù),，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,，做到端正教育思想,，熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重,，全面貫徹黨的教育方針
董洪芹同志深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐,，就要不斷的提高自身的各項基本功水平,，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”的要求為指導(dǎo),，不斷提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平,，她積極參加幼兒園的業(yè)務(wù)學(xué)習,，通過業(yè)務(wù)學(xué)習和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動態(tài),，新形勢，努力改進自己的教育工作,，學(xué)以至用,。在平時的學(xué)習中，她還注重《早期閱讀》,、《學(xué)前教育》,、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀，借助書刊學(xué)習到先進教師的教育經(jīng)驗和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進,。
她嚴格遵循各科教學(xué)大綱,，認真制定了課時計劃,，按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)教育活動,，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力,。在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的各種感官,，觀
察認識周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考,、去探索、去創(chuàng)新,，從而掌握多方面的知識與技能 ,。
她在搞好教學(xué)工作的同時，她作為班主任還積極協(xié)助其他同志,，密切配合做好保教結(jié)合工作,，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對所發(fā)現(xiàn)的問題,，認真研討制定合理有效的教育措施,。她積極地參加中心園組織的各項活動，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),，精心為幼兒排練運動項目和文藝節(jié)目,，參加幼兒園組織的“六一”、元旦聯(lián)歡會等活動,，通過各種活動,，向幼兒進行愛祖國、愛集體,、愛勞動等教育,。
在董洪芹的心里，教師已經(jīng)不僅僅是一個職業(yè),。她每天都會早早地來到幼兒園,，一頭扎進孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉,，孩子的每一個動作和表情都在她的眼睛里,，成為她解讀孩子的有力依據(jù)。她總是將孩子們的事情掛在嘴上,，記在心里,，無論走到哪里都會聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經(jīng)成為她最大的快樂,。在家長的眼里,，該老師是個細心的人。她總是會拉著家長說說孩子的事,，說點想法,、給點建議；面對那些總有著許多不放心地爺爺奶奶,，她總是笑臉相迎,，耐心應(yīng)對；并對家長的要求做好細致的回應(yīng),，哪個孩子的身體不好要及時添加衣服,，哪個孩子的習慣要及時改正等等，一些細瑣的小事都映在她的腦子里,。她會非常仔細的觀察孩子的一言一行,，并及時與家長交流和溝通她用自己的真誠贏得了家長的好評，也使家長能夠真正地放心將孩子交到董洪芹老師的手上,。
時代在變,，孩子在變，教育理念在變,，不變的唯有愛,，心懷感恩地工作，才能讓她在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進步,！在今后的工作中,，董洪芹老師將時時刻刻銘記著自己的神圣使命，以“以園為家,，愛生如子”的信條激勵自己,，更腳踏實地地立足于幼教崗位，以高度的工作熱情與博愛的情懷愛護培育祖國的下一代,，把自己所熱愛工作做得更加出色,！
班主任先進事跡材料題目 德育班主任先進事跡材料篇七
從教十二年來，我一直擔任班主任工作,?；仡欉@些年來的班主任經(jīng)歷和整個教育教學(xué)過程，真的感覺到酸甜苦辣什么滋味都有,。我班主任工作的動力就是來源于一個“愛”,我熱愛教育事業(yè),，熱愛班主任工作，更愛自己的學(xué)生,。只要有愛,，定能克服一切困難，解決所有難題,。
教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育,？用最簡單的一句話說,，就是培養(yǎng)生有良好的習慣?！倍晳T的培養(yǎng),，在于老師耐心細致持久的引導(dǎo)。班主任只有把愛投射到學(xué)生的心田,，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,，收到良好的教育效果。我給自己制定了一個基本原則：凡是要求學(xué)生做到的,，我一定首先做到,。任何勞動和活動，我都是身體力行,，并嚴格要求質(zhì)量和效果,。堅持每天早晨提前來到班上，組織學(xué)生晨讀,，發(fā)現(xiàn)問題及時找學(xué)生談心解決,，課間到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，注意學(xué)生的思想動態(tài),，每天晚自習前3０分鐘到教室,，引導(dǎo)學(xué)生靜下心處理課業(yè)。學(xué)生遇到困難時,，我總是第一時間給予幫助,。
為營造良好的班級氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，我要求每個學(xué)生寫出學(xué)習的理由,，理由越具體越好，并利用班會課展開交流討論,。要求學(xué)生確定短期和長期奮斗目標、理想大學(xué),，并在班級張貼公布,。同時，我邀請畢業(yè)的學(xué)生回到班里,，開了兩節(jié)記者招待會式的班會,，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問，通過問答,，了解大學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生憧憬自己未來的大學(xué)生活，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,，讓學(xué)生切實變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。經(jīng)過努力,，班級學(xué)生成績在年級始終名列前茅，班級學(xué)生在各級各類競賽中也多次獲獎,。
嘗試使用參與式班級管理,，把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生和班干,，讓個學(xué)生都感覺到自己是班級的主人,，真正成為班級的管理者，收到了很好的效果,。每天一位值日班干總負責班級所有事物,，既煅煉了學(xué)生能力，又培養(yǎng)了一批學(xué)生干部,。我班班長兼任校學(xué)生會主席一職,，工作也獲得學(xué)校的普遍認可。
對班級事務(wù),，如評選優(yōu)秀,，制定班規(guī)等，要實行民主集中制,。但有些事情,，該嚴格要求學(xué)生做到的一定不能含糊，如遲到問題,、儀容儀表問題等,。所帶班級也從未在學(xué)校各種檢查中出現(xiàn)此類問題。
積極引導(dǎo)學(xué)生,，鼓勵學(xué)生參加各類比賽,。所帶班級在校廣播操比賽中榮獲一等獎，多次榮獲衛(wèi)生循環(huán)紅旗,，韓等同學(xué)在市級征文比賽中獲一等獎,，本人對自己嚴格要求，不斷學(xué)習,，提高教育教學(xué)能力,。xx年獲xx市“教壇新星”榮譽稱號，xx年被評為三中“十佳青年教師”，xx年主導(dǎo)省級課題順利結(jié)題,。xx年獲xx市中小學(xué)教師基本功比賽二等獎,。并有多篇教育教學(xué)論文獲獎或發(fā)表。
班主任先進事跡材料題目 德育班主任先進事跡材料篇八
不知不覺中我已工作六年,，也當了六年的班主任,。送走了一屆的學(xué)生，又接了一年級,，心中不免有許多的感慨,。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨,、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值，同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了,。
記得剛走上三尺講臺時,，我對自己說：我一定要做一名快樂、成功,、受學(xué)生歡迎的班主任,。后來這就成了我的一個目標。如今,，六年的工作讓我有了很多的體會,！
首先，我非常注重學(xué)生的德育教育,。在這六年來,，我始終覺得在教學(xué)生知識的時候，更應(yīng)該教會他們許多做人的道理,。我常利用晨會,、班會的時間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人,，再做好學(xué)問,，一個人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的時候,，給予他們正確的引導(dǎo),；常在他們膽怯的時候，用表揚來鼓勵他們,，讓他們信心倍增,，使他們的學(xué)習和生活表現(xiàn)得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時候,，對他們說在大家庭中要學(xué)會謙讓,、寬容別人,。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長大了,，懂事了,。
其次，我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境,，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,，因此，我要求每個學(xué)生能夠?qū)ψ约?，對班級有責任感,；把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來；因此,，在這六年來,，我所帶的兩個班級，不管時間的長短,，都有一個共同的特點——班風。
正,、學(xué)風濃,、凝聚力強。因此,，在學(xué)校的各項活動,，諸如：寫字比賽、口算比賽,、美術(shù)活動,、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。
再次,，我能真誠地對待每一個學(xué)生,，多角度地欣賞每一個學(xué)生，始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長,，能做到讓優(yōu)生更優(yōu),，讓中間生有壓力，讓后進生有動力,。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來的,，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因,，他的智商,、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒因此而疏忽他,、放棄他,。平時給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍,，改了一次又一次，有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家,。他上課不敢發(fā)言,，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機會，給他發(fā)言的機會,，并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅,。也正因為如此，這個班的學(xué)生平時沒有一個嘲笑他,、冷落他的,，而是處處關(guān)心他，處處為他著想,。課間操不會做孩子們就輪流教他,，孩子們又是鼓勵他，又是示范給他看,，讓他慢慢學(xué)會了做操,。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖,。像這樣的事例太多了,，隨著時間的推移，學(xué)生與我的感情加深了,，就覺得我更像他們的朋友,。作為班主任，我能走進學(xué)生的心,，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰,，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣,。這一做法幫助了學(xué)生,，感動了家長。
后來教了低年級,，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心,。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題,。于是,，為了培養(yǎng)學(xué)生一個好的行為習慣，我得早出晚歸地去督促,；學(xué)生不會讀長句子,，我得一句一句地教他們
讀書；學(xué)生的握筆姿勢不正確,，我得大手握小手地一個一個教他們握筆,；因為我深信,，只要用無私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖,。
學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長,，碩果累累，作為班主任的我為他們高興,、為他們加油,！總之，在我的心中：學(xué)生離不開我,，我也離不開學(xué)生,。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續(xù)努力做好班級工作,，讓我的教育教學(xué)工作更上一個臺階,。
作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。我深入班級，了解每一個學(xué)生的興趣,、愛好、優(yōu)點,、缺點,、家庭背景等的目的，結(jié)合自己的實踐,，不斷歸納,、總結(jié)，制定比較合適的方案,，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個人都在不斷的進步和學(xué)習,。
我有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心和信心,，有無私奉獻、高度負責的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長的放心,。每天我都和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書,、學(xué)習,；大課間活動總是和學(xué)生在一起活動,、游戲或者談話；衛(wèi)生,，特別是大掃除,，我和學(xué)生一起搞；在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康,；學(xué)生生病,、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到,、精心護理和及時送去就醫(yī),；學(xué)校、班級搞活動,。認真,、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力,。
關(guān)心愛護學(xué)生,，做學(xué)生的知心人，用一顆愛心,，去撥動學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦,，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈,，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,，一次心與心的談話,，拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，抓住每個學(xué)生的長處和閃光點，適時表揚,、鼓勵,。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強心，讓后進生不掉隊,，在和諧的班集體中快樂的生活和學(xué)習,。
加強同家長的聯(lián)系,、交流，把熱心送給家長,，信任尊重家長,，虛心聽取家長意見。當學(xué)生有錯時應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系,，能理解家長的難處,，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,，尊重家長的感情,，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失,。不歧視差生家長,，一視同仁，平等對待,。對“留守學(xué)生的家長,，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)短信,，向他們匯報子女在校的學(xué)習及表現(xiàn)情況,。家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,，不僅溝通了信息還增進了感情交流,。
教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上,！
班主任先進事跡材料題目 德育班主任先進事跡材料篇九
三尺講臺,，一顆愛心，放飛希望,，樂此不疲。這就是我 —— 一名普通小學(xué)語文教師兼班主任,。本人叫趙銀環(huán),，于xxx年2月參加工作，20xx至2月調(diào)到三亞市崖城鎮(zhèn)水南小學(xué),，至今已3年了,。在這3年的時間里，我熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠誠黨的教育事業(yè),，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針與政策,。政治態(tài)度端正,，具有良好的師德修養(yǎng),，為人光明磊落，教書育人,，誨人不倦,，服從組織分工，工作勤勤懇懇,，任勞任怨,。處處以身作則，為人師表,，愛崗敬業(yè),。把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,，使這塊沃土上的花兒茁壯成長,，競相綻放。下面,，結(jié)合自身這幾年的辛勤工作,，談一談?wù)J識和體會。
我熱愛自己的工作,， 如同熱愛自己的生命,。早在孩兒時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固,。那時的我在心中就萌發(fā)了當一名人民教師的愿望,。如今，夢想成真,，我成為一名光榮的人民教師,。至工作以來,，我任教語文學(xué)科，擔任班主任及美術(shù)組組長工作,，并且成為學(xué)校的學(xué)科代表之一,。在工作中，盡管工作雜而苦,，壓力大,，我常化壓力為動力,，積極進取,，一如既往地對我的學(xué)生嘔心瀝血，付出應(yīng)有的精力,。正因是對事業(yè)的執(zhí)著與永不停息的追求，使得所教學(xué)的班級年年被評為校先進文明班級,。在學(xué)術(shù)交流中,，我所帶的學(xué)生參加崖城鎮(zhèn)抽測考試中獲得語文單科全鎮(zhèn)第一名，在三亞市首屆小學(xué)現(xiàn)場書畫大賽中,，共指導(dǎo)6名學(xué)生參加比賽：3名學(xué)生獲得一等獎,，3名學(xué)生獲得二等獎，成績突出,，被三亞市教育局教研室評為“市優(yōu)秀指導(dǎo)老師”,。就是憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感。我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神,、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事,、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈,。我播種陽光,，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽證書,。
之所以我能取得這樣的成績,，這跟有一顆對教育事業(yè)的愛心是離不開的。在教育學(xué)生時,，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話,，做的每一件事都能嚴于律己,、率先垂范。在教學(xué)工作中,，認真鉆研教材,，積極吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,。每一節(jié)課，都力求做到要讓學(xué)生易聽,、易懂,，吃得下,，吃得飽,，并且吃得好。所以,，當我要求學(xué)生努力學(xué)習時,，首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學(xué)生熱愛勞動時和學(xué)生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學(xué)生遵守紀律時,，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……當我表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”,。這句話震撼著我的心靈,，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子,，同時也驗證了“言傳身教,、身行一例、勝似千言”的至理名言,。
班主任工作是一門藝術(shù),，作為一名班主任，必須有一顆博大的胸懷,，只有博愛相濟,，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈,。因為平等待人的品質(zhì)和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人,。我常說：“我不但是學(xué)生的老師，還是他們的知心姐姐,?！痹诎嘀魅喂ぷ髦校貏e是在轉(zhuǎn)化后進生的工作方面,，愛可以感化一切,，愛心的作用十分重要。學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的,。為此,，我把一顆愛心都撒在了學(xué)生的身上。林志,、陳岸源,、尹繼源等幾位學(xué)生都是我班思想落后，紀律散漫的后進生,，自從我接管他們之后,，就開始對他們實施“愛心計劃”，常常利用課余時間主動接近他們,，跟他們談?wù)勑?，了解他們的心理特征，讓他們感到老師的溫暖和親切感,。與此同時,，還利用周末時間到他們家進行家訪，了解他們的生活環(huán)境，盡力幫助他們在生活上的困難,。同時,，我還號召全班同學(xué)在學(xué)習和生活上盡可能地關(guān)心他們，鼓勵他們,，賞識他們,，哪怕是一點點的成績。讓他們激起學(xué)習興趣,，奮發(fā)向上;勇于拼搏;敢于戰(zhàn)勝困難,，取得成功的信心。不到一個學(xué)期,，這幾名學(xué)生在學(xué)習和紀律上有了明顯的進步,，性格也活躍開朗起來。我們班也因此形成了一股團結(jié)向上,，助人為樂的良好班風,。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,。我深深體會到,，在當今科研興教，呼喚反思型教師,、研究型教師的新形勢下,，作為一名青年教師，必須是不竭之泉,，時時奔涌出清新的,、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)工作中,，我兢兢業(yè)業(yè),，盡力獻出自己應(yīng)有的才華和一份對教育事業(yè)的愛心。廣泛汲取營養(yǎng),，及時進行反思,，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息,，我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,，我的教學(xué)工作取得了較好的成績。 受到了當?shù)乩蠋熂邦I(lǐng)導(dǎo)們的一致贊譽,。自參加工作以來,，積極參與校內(nèi)外開展的各項教育教研活動,，多次撰寫論文獲得市級獎項，如：20xx年5月撰寫的論文《寫字教學(xué)之我見》榮獲市級一等獎;20xx年6月年撰寫的論文《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐的弊端》榮獲市級二等獎;20xx年12月在《三亞市首屆小學(xué)現(xiàn)場書畫大賽中》被評為“市優(yōu)秀指導(dǎo)老師”;在20xx年4月被派往南京考察學(xué)習兩個月,。20xx年5月與市文明辦前往臨高縣參加“少年宮”考察學(xué)習。
作為一名教育工作者,，我絲毫沒有懈怠,，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實際，認真搞好教學(xué),，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué),，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索,，奉獻我無悔的青春,。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”,，只要辛勤耕耘,，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師!
班主任先進事跡材料題目 德育班主任先進事跡材料篇十
我叫xxx,，女,，1972年11月出生，自工作以來一直擔任班主任兼語文教學(xué)工作?，F(xiàn)任四年級（4）班班主任,。小學(xué)的班主任，工作瑣細事無巨細,，點點滴滴,，都需要班主任，近年來的班主任工作讓我深深感觸到,，班級,，班集體，是個大家庭,，學(xué)生們生于斯,，長于斯，變化于斯,，這其中與每個學(xué)生的人生維系的多么緊密,。因此班主任工作是一項艱巨的工作。與此同時,，班級的管理,，良好班風的形成,，特色班級的建立也絕不是一朝一夕能夠完成的。所以,，作為班主任的我進行了長時間,、全方位堅持不懈的努力，使學(xué)生受益而非淺,。
平日的每一天里,，我飽含著滿腔的熱情，走進學(xué)生身邊,，精心培育著這棵棵幼苗,。課上，與他們共同探討,、共同學(xué)習,；課下，與他們共同玩耍,、共同游戲,；學(xué)農(nóng)基地，與他們共同挖山芋,、刨花生,；爬山虎的綠蔭下，與他們觀察尋找爬山虎的腳：元旦,，與他們同扎燈籠,，剪窗花……滿懷熱情走進學(xué)生，春風化雨,，同他們一起談天說地,，共同活動。我還用自己所特有的特長,，才藝影響感染著他們,，創(chuàng)設(shè)情境，帶動他們的興趣,，開展多種活動,，構(gòu)建了良好的班集體。
作為班主任,，對待孩子我相信,，只要友好的對待他們，他們的心頭即使有堅冰也會融化,，作為班主任我把愛和關(guān)心撒向每個學(xué)生,，公正的對待他們，教育他們要愛祖國,，愛老師,，愛父母,。擁有一顆愛的心，在平日的教育中,，我關(guān)注優(yōu)秀生的心理,，寬容對待后進生，把樹立中等生的自信心作為主攻目標,，民主公正的對待每個孩子,。使他們具有公正的評價觀，正確認識自己,，發(fā)現(xiàn)自己不足，做到誠實,、守信,、懂得感恩、有責任感,、勇于認錯,。
教育如同涓涓細流，春風化雨,，平日里的紛繁杳復(fù),，索言碎語，可別小看了它,，正是這些細節(jié)的周而復(fù)始,，在學(xué)生的心里扎下根開出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣,，懂禮儀,，辨是非，知榮辱的道德觀,?！傲⑹赖聻橄取?“要學(xué)習先學(xué)會做人”。學(xué)生充分感受到學(xué)習是重要的,，做人更是重要的,，擁有良好的思想品德，樹立道德觀是做人的根本,。班集體猶如一個小社會,，師生間、同學(xué)間許多關(guān)系的處理,，直接影響到學(xué)生意識觀念與行為的形成,。因此有意識地利用班級的環(huán)境感染學(xué)生，使集體成為促進學(xué)生自我教育的有效途徑,。
民主管理,，有利于決策的科學(xué)化,，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提,。班級組建之始,，民主產(chǎn)生強有力的班委,，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進度,，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。同時開展了“學(xué)習互助小組”,、“一對一結(jié)對子”活動,；制定了以小隊為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規(guī)范,、衛(wèi)生紀律評比制度,。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,，極大調(diào)動了學(xué)生的積極性,，中隊匯集了“中隊干部會議記錄、光榮榜,、隊干部活動記載,、隊員成長記錄等。中隊干部每周自我開例會,，群策群力,，為搞好班級建設(shè)出謀劃策。
小隊為活動實施的載體,，完成任務(wù),，進行合作。小隊成員自行組合呈現(xiàn)自己的特色：如“多來米”小隊,，創(chuàng)文藝特色自排自演“互助小隊”幫助落后的同學(xué),；“禮儀小隊”自我監(jiān)督管理文明禮貌、儀表,、禮節(jié),；“清潔小隊”自行維護教室學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。隊員間團結(jié)合作,，板塊間交互報導(dǎo)好人好事,，及時自我檢查批評，增強學(xué)生自我教育能力,。
自我管理的方式構(gòu)建特色,，創(chuàng)設(shè)多崗位責任制，：由學(xué)生自薦擔任并定期進行輪換,。如：“背誦管理員”,、“門窗護理員”,、“課下紀律監(jiān)督員” 、“圖書保管員”,、“領(lǐng)唱員”,、“小小發(fā)報員”、“班級動態(tài)匯報員”,、“節(jié)水節(jié)電員”,、“錯題糾正監(jiān)督員”、“好人好事宣傳員”,、“板報更換監(jiān)督員”,、……達到人人有崗，崗崗有責,。使學(xué)生在管理中進行自律,、自控、自我監(jiān)督,、自我完善,。
不論做什么工作,，都不能墨守陳規(guī),，死板教條，教育更是如此,。我在班主任工作中不斷嘗試改革,，勇于創(chuàng)新，為做好班隊工作,，我利用自己的才藝,，和得天獨厚的專業(yè)技能技巧，在“創(chuàng)新”上下功夫,。帶領(lǐng)孩子學(xué)書法,，習字；編排舞蹈演出,，指導(dǎo)朗誦,；帶領(lǐng)孩子寫詩習作；跟著孩子一起彈琴繪畫,；我體會到：活動是少先隊的生命,，帶領(lǐng)孩子們透過開展豐富多彩、有教育意義的活動才能內(nèi)化到孩子心中,。而且我還在班里開展了多樣的競賽活動,，比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平,、比演講口才等活動,，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情,。學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中思想得到引領(lǐng)提升,。
作為一名班主任,，把正能量傳遞，透過活動,，孩子們深深的懂得了,，要愛我們的民族，愛養(yǎng)育我們的父母,，愛我們的老師,。作為正義的傳承，我深感責任重大,。對學(xué)生進行身心教育,，幫助學(xué)生提高學(xué)生的思想境界。用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育,。并在班內(nèi)開展“理想教育”、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學(xué)生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志,！
一番努力后，得到的是滿滿的收獲,，“親其師,，信其道”孩子的思想變化，做人人生觀世界觀的初步形成,，新班級管理模式的構(gòu)建,，優(yōu)異成績的取得，讓我感到無比欣慰,，自豪,。
汗水淌下的時候，咸咸的,，收獲的時候,，甜甜的。世界也許很小,，心的領(lǐng)域去很大很大,，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我熱愛班主任工作，,，并盡心盡力地做好,，選擇了耕耘的剎那，就是選擇奉獻,。在班主任工作的這片熱土上,，我想，不求驚天動地,，但求年華無悔,！愿這沃土結(jié)出碩果，開滿繁花,！
班主任先進事跡材料題目 德育班主任先進事跡材料篇十一
班主任是班級學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人,。為了學(xué)生的健康成長，我全身心地投入班級管理,；為了學(xué)生的健康成長,，我細心關(guān)注班級每位學(xué)生行為。20xx年九月份,，我新接任六年級一班的班主任工作,。像往常一樣，我細心觀察了解班級的每個學(xué)生,，用心管理班級每項事務(wù),。一年來，班級學(xué)生都有了長足的發(fā)展,。班級各項工作開展的有條不紊,。
“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,。我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的，首先自己做到,。要求學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生,，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時到校,，我堅持早到校,；要求學(xué)生認真對待學(xué)習，我努力做到了認真教學(xué),，做事,。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
作為班主任,，少先隊輔導(dǎo)員,，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待,。工作認真負責,，從不敷衍塞責。深入了解學(xué)生,，關(guān)心孩子的思想和心理變化,，處處為學(xué)生著想，時間一長,，自然成了孩子們的知心朋友,。這個班80%以上的學(xué)生是留守兒童，學(xué)生的學(xué)習習慣不好,，組織紀律渙散,。面對有著這樣不良習慣，我靜下心來,，耐心尋找工作的突破口,，經(jīng)過細心觀察，冷靜思考,，我找到了突破口,，那就是愛，用愛滋潤每一個學(xué)生稚嫩的心靈,，努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任,，以此獲得教育的最大功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,，像春風,，那是一種獨特的、高尚的人生體驗,，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c滴進步的時候,，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感,。對待學(xué)生,，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”,、“把人看低”,，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯變百錯”,，學(xué)困生看似一片漆黑,，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓(xùn)斥,，批評個沒完,。其實，即便是他們犯了錯誤,，做了某些壞事,，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到,，這正是他們期待信任和尊重,，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對抗,、對立的病態(tài)情緒中,，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點”,，并倍加珍惜,，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘,，并悉心扶持,，讓它發(fā)揚光大。只有這樣,，學(xué)生才會有爭取進步的信心,。有十幾位學(xué)生在學(xué)習上有些困難，有的學(xué)生是因為學(xué)習目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是因為家庭原因造成的學(xué)習成績及各方面都比較差,。我通過一段時間的觀察,，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況,，與他們單獨交談,，讓他明確了學(xué)習的目標,，學(xué)習成績也有了明顯的進步,。再如有的學(xué)生是因為思想懶惰,、不認真聽講,、作業(yè)不按時完成導(dǎo)致的學(xué)習習慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理,，校正了學(xué)習習慣，讓他變得愛學(xué)習了,。作為班主任,，我對于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機,，盡量
做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會,，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習成績,。
積極向上的班集體的形成,，離不開小干部的重要作用,。因此,，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我手把手地向他們傳授工作方法,，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時,，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo),。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信,。有了好干部就可以全面抓班級工作,。讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理,，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務(wù),，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作,。有位家長告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計劃。
不論做什么工作,，都不能墨守陳規(guī),，死板教條,，教育更是如此,。社會的日益進步,，對教育提出了更高的要求,，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，我在工作中積極進行改革，勇于創(chuàng)新,，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀,、比朗讀水平、比演講口才等活動,，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。另外,，我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項活動和競賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,，并在活動中取得了不錯的成績。一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力,。
社會地飛速發(fā)展，作為一名班主任,，我深感責任重大。社會需要
我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀律,，愛學(xué)習，懂禮貌,，有愛心，具有高素質(zhì)綜合型的人才,。因此,，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習,，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力,，使學(xué)生得以全面發(fā)展,。我將繼續(xù)用“心”來管理班級,，去孕育出一個個真,、善,、美的心靈,，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級,。
班主任先進事跡材料題目 德育班主任先進事跡材料篇十二
岑xx老師于20xx年9月踏上"三尺講臺"以來,，一直在番禺區(qū)石壁小學(xué)從事語文教學(xué)工作和班主任工作。岑老師忠誠于黨的教育事業(yè),，對工作認真負責、甘于奉獻,、勇于創(chuàng)新,，能認真履行教師職責，踐行《中小學(xué)教師職責道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,。岑老師熱衷教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生,，教育教學(xué)成績顯著，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生以及家長的好評。
古語云："其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。"作為一名教育者及班主任，岑老師以"外樹形象,，內(nèi)強素質(zhì)"為準則,，時刻嚴格要求自己注意言行、穿著打扮并不斷加強自身的品德,、知識修養(yǎng),。以自己的人格魅力影響學(xué)生,，感染學(xué)生，教育學(xué)生,。
一次，岑老師在大街上遇到本班的一名學(xué)生,，視若無睹地與岑老師擦肩而過。那時岑老師感到很納悶,，也很慚愧。岑老師反思自己,，自己的學(xué)生怎么面對老師連一句問候都沒有呢?從那天起,，岑老師每天堅持給學(xué)生一句問候,。值日的時候站在學(xué)校門口迎接孩子們，岑老師總是給孩子一個點頭鞠躬并加上一句"早上好!"溫馨的問候,。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問候"老師早上好!"盡管是冷酷無情的孩子,，在一次次的關(guān)懷和問候聲中他們的心都被融化,。本班的那名學(xué)生在岑老師的引導(dǎo)下,，她終于融化了,。每次遇見岑老師或其他老師她都主動打招呼,，不再像以前那樣一聲不吭,。
一句簡單的問候,，一個細微的動作可以改變一個人的人生,。作為教育者,，要給予他們樹立良好的形象,，以言行感染學(xué)生，改變學(xué)生,。
在同事眼里的岑老師是一個"愛校如家"的人;在學(xué)生心中的岑老師是一個"愛生如子" 的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇,，默默工作了十一個年頭。工作任務(wù)繁重,，但是岑老師從來沒有埋怨過,，放棄過,。岑老師捧著盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度,，戰(zhàn)勝一次又一次的困難,。每天離開學(xué)校前岑老師總要到班上巡視一遍，確保所有學(xué)生離開學(xué)校后,，岑老師才安心離開學(xué)校;工作盡量在學(xué)校完成,，不留在家里做，工作量過多時,，岑老師會犧牲周末的時間回校完成。
20xx學(xué)年本校申報"廣州市綠色學(xué)校",岑老師與同事們并肩作戰(zhàn),，連續(xù)幾個周末回校加班加點做資料,、修改資料、打印,、裝訂等,。甚至連續(xù)幾天晚上工作到11:00點多才回家,。雖然工作的過程是艱苦的,，但是結(jié)果是甜美的,，在大家的共同努力下本校成功被評為"廣州市綠色學(xué)校".
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過："同情心對人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉,，教育又能是一個乏淡無情的人,。"這段話道出了"愛心"在班主任工作中的重要性,。岑老師認為愛學(xué)生是全方位的,，包括學(xué)生的學(xué)習,、生活,、交際等;也包括優(yōu)等生、中等生,、后進生。"沒有愛就沒有教育"學(xué)生的身心發(fā)展尤為重要,。尤其是岑老師教的上一屆學(xué)生,，本班學(xué)生的家庭背景都比較復(fù)雜，家庭管理不到位從而導(dǎo)致學(xué)生個性多樣性,。打架的,、偷竊的、離家出走的,、混"黑網(wǎng)吧"的,，面對這樣的學(xué)生確實令人頭痛,。但是岑老師并沒有放棄沒有灰心,，岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰(zhàn)自己,，越能夠體現(xiàn)自己的價值,。而對于一名新教師來說面對種種的困難難免力不從心,，于是岑老師虛心地向各位前輩請教,。在她們的指點下，岑老師開始與孩子們筑起"愛心"的橋梁,。
本班的學(xué)生小雨同學(xué)是一名外地生。曾經(jīng)的他是萬千寵愛在一生的孩子,，自從弟弟的出生分薄了父母對他的愛。由此他開始變得孤僻,，愛離家出走,，愛偷竊,，陸續(xù)開始曠課,、遲到，成績一落千丈,。后來經(jīng)過幾次的走訪發(fā)現(xiàn),，這個孩子在家庭中所承受的并非一個正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪,，竟讓岑老師發(fā)現(xiàn)小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來,，孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡,。他爸爸告訴岑老師,，這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴,，回家又不幫忙做家務(wù),，氣得狠狠地打了他,，結(jié)果他玩起了離家出走,，一走就是十天八天,，無奈之下只能鎖起他,，讓他反思自己,。再一次到訪他家,，岑老師又發(fā)現(xiàn)小雨同學(xué)的手掌黑黑的,，好像被燒焦一樣，詢問下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒,，目的是警告孩子記住這次的痛，不要重蹈覆轍,。
當岑老師看到孩子身上傷痕累累時，心像被萬根針扎一樣痛,。岑老師跟他家長不斷地溝通分析,，其行為做所帶來的反效果,。并讓其家長靜心反思自己的行為,，再換位思考,。在岑老師的循循誘導(dǎo)下,，孩子他爸才開始明白,，打、罵,、鎖不是懲罰,，不是教育孩子的唯一辦法。"愛"也是一個無聲的教育,，也是溝通孩子橋梁,。多抽時間關(guān)心孩子，關(guān)注孩子多跟孩子聊天走進孩子的世界,，才能讓孩子走上正軌的,。后來在跟孩子單獨的聊天中得知他為爭寵才那么叛逆的,，他希望父母都像以前一樣愛他關(guān)心他。曾經(jīng)有一段時間,，岑老師親自送孩子回家并把他的內(nèi)心感受告訴他爸爸，聽了之后他爸爸感到很慚愧,。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對待孩子,，一定會好好善待孩子。
"愛"既能改變一個的命運也能改變一個人的性情;"愛"既能改變一個頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親,。"誠心能讓石頭落淚,，實意能叫枯木發(fā)芽"潤心教育能夠感化每個學(xué)生，愛心關(guān)懷能夠大開每個孩子的心窗,，走進孩子的世界。
在"愛心教育"的引領(lǐng)下岑老師取得一些成果,。20xx年被評為番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx年獲番禺區(qū)優(yōu)秀教師(教育工作者)稱號,。
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗給岑老師積累了很多班級管理方法,。班級管理首先從班干培養(yǎng)入手,，因為班干在班級中起著榜樣和定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,，大家信服領(lǐng)頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦,，民主票選的方式選出領(lǐng)導(dǎo)班子,。讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習,，踏實工作,。
上一屆(20xx年畢業(yè)的學(xué)生)正班長小江同學(xué)是一個"硬漢子"不論哪個學(xué)生調(diào)皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的,。最能干的是他能夠帶領(lǐng)同學(xué)讀好,、學(xué)好每篇課文,，即使老師外出他都能夠把班級駕馭得井井有條,。
小紅同學(xué)是本班的宣傳委員也是學(xué)校的主持人。她不但人長得清瘦漂亮,，還有一副好嗓子。她經(jīng)常利用班會課組織同學(xué)們搞主題活動,，讓同學(xué)們在活動中成長,。
本屆學(xué)生小聰同學(xué)知書達理是本班的學(xué)習委員，他讀書情感豐富,、學(xué)習認真、踏實學(xué)習成績名列前茅,。常常參加各種大型的朗誦比賽，獲獎累累,。他常常以身作則教導(dǎo)、感染班上的同學(xué),，讓班上形成一種良好的學(xué)習風氣。
培養(yǎng)得力的班干有利于班級的發(fā)展和管理，同時培養(yǎng)孩子的處事能力,。對于不稱職的干部采用先教育再重選的人性化方式，確保班干隊伍整體健康向前發(fā)展,。在得力班干的管理下，岑老師所任教的班級在20xx學(xué)年被評為番禺區(qū)優(yōu)秀班集體;20xx年被評為番禺區(qū)少先隊"紅旗中隊";20xx年被評為番禺區(qū)少年隊"雛鷹中隊".
美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。"岑老師在教育教研方面，注重孩子的合作能力和表達能力的培養(yǎng),。小組合作能最大限度培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)互助的品質(zhì)。番禺區(qū)"研學(xué)后教"教學(xué)模式給了孩子團結(jié)合作學(xué)習的平臺，讓孩子得到展示的機會,。20xx學(xué)年本班學(xué)生成為石壁小學(xué)"四元三環(huán)三講"研學(xué)后教的示范班級,。在教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生合作,、交流能力。在訓(xùn)練的過程中部分小組出現(xiàn)內(nèi)哄甚至"孤軍作戰(zhàn)"的學(xué)習狀態(tài),。其中一個小組"快樂小組"表現(xiàn)尤為突出，他們6人小組配合很默契分工明確各司其職,，各盡其責，每次在公開課中語出驚人,，贏得在場的所有老師的贊許。20xx年獲番禺區(qū)"研學(xué)后教"優(yōu)秀學(xué)習小組評比三等獎;20xx年入選番禺區(qū)100個"研學(xué)后教"優(yōu)秀小組,。
岑老師以"快樂小組"為正面教材,，對其他小組進行培訓(xùn)。經(jīng)過一年的反復(fù)訓(xùn)練孩子們的合作能力以及班級的凝聚力非常強,。在20xx學(xué)年岑老師承擔番禺區(qū)西片"研學(xué)后教"課例《搭石》;20xx學(xué)年岑老師承擔番禺區(qū)綜合實踐展示課《走進中秋》;20xx學(xué)年分別承擔番禺區(qū)"研學(xué)后教"視導(dǎo)課《圓明園的毀滅》;番禺區(qū)上品教化評比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現(xiàn)出色,，受到老師們的肯定,。
岑老師一向堅持因材施教原則,，充分運用榜樣教育,、理想教育,、紀律教育,、前途教育等教育方式途徑來促進學(xué)生勤奮學(xué)習，鼓勵學(xué)生競爭,，提高學(xué)生的虛席積極性，形成良好學(xué)風,。培養(yǎng)學(xué)生動腦筋、動口,、動手分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣，變"厭學(xué)"為"樂學(xué)".做好家訪工作,，多訪談思想反復(fù)的學(xué)生,，學(xué)生出現(xiàn)不良行為傾向時則第一時間與家長取得聯(lián)系,，共同矯正學(xué)生的錯誤,。
岑老師還注重學(xué)生的賞識教育與心理溝通輔導(dǎo)工作,，使學(xué)生的身心都得到發(fā)展,。能夠根據(jù)不同學(xué)生的性格特點,、興趣愛好,、氣質(zhì)特點,，針對不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法,，恰當?shù)匕褵崽幚砼c冷處理相結(jié)合,，公平公正地處理學(xué)生的事情，得到學(xué)生的一致尊敬,。
"光陰似箭,，日月如梭"從事教育教學(xué)十一年,，岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘,，默默地奉獻著。在未來的教育教學(xué)道路上,，岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,，岑老師愿"丹心化作春雨灑,，換來桃李滿園香,。"
