總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

《海底世界》教學(xué)反思總結(jié) 《海底世界》教學(xué)反思與評價篇一

學(xué)情方面,，這一學(xué)期的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣和正確規(guī)范的操作習(xí)慣，三年級的學(xué)生是第一學(xué)期接觸信息技術(shù)課,，直到此節(jié)課學(xué)生也只是上了6節(jié)上機實踐課,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在這一堂課上,，主要是利用色彩的沖擊力來激發(fā)學(xué)生的興趣,，就好比他可以選擇不同色彩的油畫棒描繪天空，現(xiàn)在他也可以在畫圖板里選擇不同的色彩描繪海洋,。另一方面,，我把學(xué)情和教學(xué)目標這兩點放在一起反思，是因為我清楚雖然教學(xué)目標在教參上已經(jīng)給的很明確,，但是針對每個老師自己的課堂,，學(xué)生能力的參差不齊，教學(xué)目標的設(shè)定是不能夠按部就班,，一成不變的,。為了這堂課的知識點能夠順利推進，我在前幾節(jié)課的課堂上已經(jīng)做了很多鋪墊。我認為只有在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，設(shè)定教學(xué)目標,，才能夠做到有的放矢，提高課堂效率,。

本堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)其實是很明確的,，只是順序?qū)W習(xí)“填充工具”與“噴槍工具”的使用，但是一個知識點的操作會引出很多問題,，我雖然對這些問題做了預(yù)設(shè),，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中也體現(xiàn)了，但是,，我只是膚淺的用語言向?qū)W生做出了有關(guān)問題的提示,，并沒有讓學(xué)生看到我的演示，所以在學(xué)生的實際操作過程中,，問題還是出現(xiàn)在了個別的同學(xué)身,，我只是私下幫他解決，并沒有停下給予講解,。因為我最初的教學(xué)設(shè)計里沒有給這個環(huán)節(jié)留下更多的時間,。由此，我想,，是我在教學(xué)設(shè)計時,，只考慮到了自身教學(xué)目標的完成，雖然對學(xué)生可能會發(fā)生的問題做出了預(yù)設(shè),，但是忽略了對學(xué)生能力的了解,，想當然的既定了學(xué)生的能力，以為學(xué)生聽到提醒就不會出現(xiàn)錯誤,，其實他們不一定能把老師的提醒聽的明白清楚,。

在課堂的整個實施過程中，還是比較順利的按照教案完成的,。但是整體來看學(xué)生的積極性似乎并沒有被完全調(diào)動起來。也許是只顧著希望整節(jié)課圍繞一個主題去操作,，忽略了教學(xué)各環(huán)節(jié)每一次的課堂練習(xí)都使用同一幅畫,，降低了學(xué)生的敏感度，沒能很好的激發(fā)學(xué)生的刺激,。在對同一幅畫的操作過程中,，只有部分學(xué)生能夠跟著老師的要求和思路走，按時間完成給定的操作任務(wù),。大部分學(xué)生在自己上一個任務(wù)沒有完成的情況下,，面對同一幅圖畫，當?shù)诙€任務(wù)下達,，他們不會去操作第二個任務(wù),，而是繼續(xù)操作第一個,，直到完成。

最后,，我想感謝校長和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子幫我請來了教研員,，給了我講這堂課的機會。其次感謝南主任對我一直以來的指導(dǎo)和幫助,，讓我在這半個月的工作日內(nèi)成長的很迅速,，還要感謝王主任，圓圓老師幫我管理學(xué)生,，帶動學(xué)生,，讓我很順利的完成這堂課。最后感謝學(xué)校的所有老師給我的鼓勵和學(xué)生們與我的配合,。

《海底世界》教學(xué)反思總結(jié) 《海底世界》教學(xué)反思與評價篇二

《海底世界》是鄂教版三年級下冊的一篇有關(guān)海洋的常識性課文,。文章以設(shè)問開頭，作答結(jié)尾,，以生動有趣的語言介紹了海底世界是個景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界。在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的年齡特點以及《課標》中的中年段教學(xué)目標設(shè)定如下教學(xué)目標：1.能正確,、流利,、有感情的朗讀課文。2.學(xué)會生字“竊”和“私”,，會用“竊竊私語”造句,。3.感知海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、探索大自然的興趣。重點是讓學(xué)生感知海底世界的景色奇異,、物產(chǎn)豐富,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣,。在教學(xué)過程中每一個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計都是著眼于學(xué)生的語文基本素養(yǎng),，體現(xiàn)了語文的工具性的特點。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，氣氛非常熱鬧,。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解海底是個怎樣的世界,，感受自然的神奇和偉大,；二是讓學(xué)生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣,。

如何讓學(xué)生認識“景色奇異,、物產(chǎn)豐富”的海底世界呢？我認為可以采用“比較法”進行教學(xué),?！逗５资澜纭氛沁\用比較等說明方法介紹海底景物。

一開課,，我就以“海底是個怎樣的世界,？”這個問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，緊接著引導(dǎo)學(xué)生找出本文中心段“海底真是個景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界?！苯酉聛淼恼谜n幾乎都是緊緊圍繞“‘海底真是個景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界’表現(xiàn)在哪里？”這一個問題來學(xué)習(xí)的,。閱讀過程中我始終以學(xué)生為基點,，以學(xué)定教。根據(jù)學(xué)生的需要和發(fā)現(xiàn)來理解重點的詞語和句子,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時思路清晰,，目標明確。

課文把海面和海底作比較體現(xiàn)出海底的“寧靜”和“黑暗”,，從學(xué)生的認知規(guī)律出發(fā),，由已知到未知，清楚地介紹了海底的“靜”和“暗”,。在教學(xué)時,，我引導(dǎo)學(xué)生通過觀看海底與海面等圖片通過對比體會海底的寧靜與黑暗。

海底的“各種聲音”是一個謎團,，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分。我是從“竊竊私語”這個詞入手,，讓學(xué)生理解竊竊私語就是偷偷的小聲說話,。海里的動物呀和你們一樣也經(jīng)常在一起說悄悄話，”學(xué)生一下子明白詞語的意思,，并且很快地讀出了那種竊竊私語的情趣來,。課文用“有的像??有的像??還有的像”比喻排比句式列舉出來,，我還特意出示魚兒的聲音讓孩子身臨其境,，體會海底各種動

物發(fā)出的不同聲音。我在教學(xué)時，抓住這四個句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗,，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生再例舉摹擬,。最后再讓學(xué)生用“有的像---樣---，有的像---一樣---,，有的像---一樣---,，有的還好象在---”說話，有了前面的鋪墊,，學(xué)生造句非常好,。 當然，本節(jié)課還有許多不足之處：

在學(xué)習(xí)理解海底寧靜與黑暗對比時,，最好讓學(xué)生體會到靜中有動,，暗中有光，我相信這樣學(xué)生對課文的內(nèi)容理解會更透徹,。

總體來講,，本節(jié)課上的比較順利，效果也不錯,。但總覺得有些程序化,，在引導(dǎo)學(xué)生讀文和感知的過程中，如果在拓展小練筆結(jié)束后,，能再回歸文本試著背誦文本優(yōu)美片段,，效果可能會更好些。

《海底世界》教學(xué)反思總結(jié) 《海底世界》教學(xué)反思與評價篇三

《海底世界》是一篇海洋的常識性課文,，作者用生動形象的語言讓學(xué)生感知了海底的景色奇異,、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣,。本課重點是讓學(xué)生感知海底世界的景色奇異,、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、探索大自然的興趣,?；仡櫧虒W(xué)過程，覺得自己以下幾方面做得比較成功：

教學(xué)中,，播放多媒體課件,，展現(xiàn)海底世界之美，給學(xué)生美的享受,。學(xué)生置身情境,，強烈地感受到了海底世界的奇妙所在，它像一塊巨大的`吸鐵石,，將學(xué)生注意力緊緊吸引,，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

海面的波濤洶涌和海底的寧靜差異之大學(xué)生不易體會到,，利用多媒體課件展示,，先讓學(xué)生觀看海面波濤洶涌的情

景，再看到一名潛水員潛到海底,，可是海底卻很寧靜,，而且海底是一片漆黑，此時學(xué)生馬上就能從動態(tài)的畫面中感受到那點點星光,。

教學(xué)中,，不僅是為了完成課而講課，而是讓學(xué)生在聽課過程中接受知識,，這也就是注重了教學(xué)的實效性,。例如，本節(jié)課,，在理解“竊竊私語”時,，先是學(xué)生表演，而后是理解這個詞語,，再用這個詞語說句話,，最后回讀課文感受動物們竊竊私語的情境。再如：在學(xué)習(xí)動物的聲音時,，先引讀課文,，學(xué)生接讀課文。然后再以“海底還有哪些動物的聲音,？”引導(dǎo)學(xué)生再例舉摹擬,。最后再讓學(xué)生用“有的像??有的像??”的句式發(fā)揮想象，同時鍛煉語言能力,。

當然,，本節(jié)課還有許多不足之處：

1、多媒體在播放海底世界的視頻時,，我只限于讓學(xué)生欣賞,，缺乏對視頻進行適當?shù)闹v解,。若能加入適當?shù)慕忉專f幾個海底動物的名稱,，會給學(xué)生在視覺上和聽覺上留下更深的印象。

2,、在時間上把握得不得當,，課文導(dǎo)入部分耗時過多，以至于后面的內(nèi)容有些倉促,，由于已經(jīng)是第二課時的教學(xué),，孩子對海底已有初步印象，故在改進中將導(dǎo)入課文的視頻去掉,，換之語言直接導(dǎo)入,。

3、課堂上應(yīng)關(guān)注大多數(shù)學(xué)生,，使每一個孩子都得到發(fā)展,。課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未加入學(xué)習(xí)的行列時,，應(yīng)給予充分關(guān)注,，并作出改觀現(xiàn)狀的調(diào)整，使每一名同學(xué)都能得到充分的發(fā)展,。