作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

音樂活動(dòng)的教案反思篇一

1,、學(xué)習(xí)兩人合作編配簡單的節(jié)奏,。

2、感受音樂節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂,。

重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)看著節(jié)奏型卡片,，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音。

難點(diǎn)：兩人合作編配簡單的節(jié)奏,。

1,、歌曲錄音《春雨》。

2,、各種節(jié)奏型卡片,。

1、教師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏類型表現(xiàn)春雨落下來的韻律,?！澳隳懿荒苡貌煌墓?jié)奏，表示春雨的聲音,？”

2,、幼兒試著表現(xiàn)不同春雨的韻律。

1,、教師出示節(jié)奏卡,，幼兒看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音,，如：

ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ∣

滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

2,、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的大小不同的雨的指令，用不同的節(jié)奏反映雨的韻律,。

1,、教師示范合奏并提出具體的合奏方法?！跋麓河甑臅r(shí)候,，兩種節(jié)奏同時(shí)進(jìn)行應(yīng)該怎么表演？”“兩人同時(shí)進(jìn)行,，但不要受到對(duì)方節(jié)奏的影響,?！比纾海ㄓ變杭祝?/p>

ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹ∣（幼兒乙） ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

2、喲額兩兩合作練習(xí),，兩人可以交換角色（甲乙對(duì)換）,。教師要鼓勵(lì)幼兒重新結(jié)伴與更多的同伴合作，感受音樂節(jié)奏游戲的快樂與有趣,。

3,、幼兒自愿為大家表演。

音樂活動(dòng)的教案反思篇二

本節(jié)課是一節(jié)音樂活動(dòng)課,，是小學(xué)音樂人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)《大家一起來》,。

在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，針對(duì)學(xué)生好動(dòng)的生理特征，結(jié)合他們生活中的體驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化,，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)中,，通過多種手段引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)編等各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂,，同時(shí)讓他們體會(huì)到向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情，真正做到寓教于樂,。

本節(jié)課首先讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲,，然后在教師的指導(dǎo)與組織下,，學(xué)生以小組形式進(jìn)行創(chuàng)編,。為了激勵(lì)學(xué)生，特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng),，并讓學(xué)生自主評(píng)選,。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏,，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野,，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感,、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力,。

通過欣賞歌曲《大家一起來》，感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏,。在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操,，為下一課時(shí)的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。

感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏,，并創(chuàng)編一段韻律操,。

根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn),，創(chuàng)編韻律操。

組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好,。

今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》,。

播放歌曲。

請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊體會(huì)歌曲的情緒,。

聽后,，提問：“誰來說說歌曲的情緒？”

邊聽邊輕聲跟唱,。體會(huì)歌曲由幾個(gè)部分組成,？每個(gè)部分的旋律有何特點(diǎn)？有沒有相同的部分,？

生答,，師小結(jié)。

同學(xué)們學(xué)的可真快,！接下來老師請(qǐng)同學(xué)們分小組為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。我們?cè)趧?chuàng)編動(dòng)作時(shí)，要符合歌曲的特點(diǎn),，既有輕快活潑的動(dòng)作,，也要在優(yōu)美的動(dòng)作，但主題動(dòng)作不宜過多,?？梢悦恳粋€(gè)樂句編一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)的部分,，可以編一樣或稍加變化的動(dòng)作,，我們課本中的插圖，可供大家參考,，可以學(xué)一學(xué),，隊(duì)形要有簡單變化，在結(jié)束時(shí)建議可以擺一個(gè)造型,。

這次創(chuàng)編活動(dòng),，老師設(shè)了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳表演獎(jiǎng),。同學(xué)們,，有信心拿到這兩個(gè)獎(jiǎng)嗎？好,，大家自由活動(dòng),，找一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢瞄_始編排吧。

老師到各組指導(dǎo),。

現(xiàn)在是我們的匯報(bào)展現(xiàn)時(shí)刻,，注意,，每組在匯報(bào)時(shí)，其他組的學(xué)生可以用歌聲為場上表演的同學(xué)加油,，充當(dāng)啦啦隊(duì),，為他們助威！在這里,，我還準(zhǔn)備了一個(gè)特別獎(jiǎng)——優(yōu)秀啦啦隊(duì)獎(jiǎng),。哪個(gè)組的歌聲最棒，就把這個(gè)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他們,，好不好,？

同學(xué)們剛才的表演非常精彩，各有千秋,，連老師都非常佩服,。可我們的獎(jiǎng)項(xiàng)是有限的,，現(xiàn)在我們每一項(xiàng)獎(jiǎng)都由學(xué)生自主投票,，同意哪個(gè)組為最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的，請(qǐng)伸出幾個(gè)手指,。－－－－－－

本節(jié)課是一節(jié)音樂活動(dòng)課,，是小學(xué)音樂人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)。

音樂有著多種多樣的表現(xiàn)形式,，對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的,。我們?cè)谝魳方虒W(xué)中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)“聽”、“唱”,、“演”能力的培養(yǎng),，就是要豐富學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力。也就是說要豐富學(xué)生情感的表現(xiàn)能力,。然而,，在以往的教學(xué)中,，“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)---律動(dòng),、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng),，由于多種原因而沒有得到應(yīng)有的重視,。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動(dòng)中，唱奏有余而表演見拙,、不會(huì)運(yùn)用肢體更好的抒發(fā),、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。21世紀(jì)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)注意到這一問題,，在教學(xué)要求中提出：“培養(yǎng)音樂表演興趣,，有勇氣,、有表情地獨(dú)自在眾人面前演唱或演奏……。創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動(dòng)作或表演形式,，邊唱邊表演,，豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容?！痹诮滩闹幸舶才帕讼喈?dāng)數(shù)量的表演內(nèi)容,，“歡快的舞步”這一教材，就是要通過教與學(xué),，讓學(xué)生在音樂的實(shí)踐中,，培育學(xué)生的音樂韻律感和節(jié)奏感。

本節(jié)課,，我運(yùn)用了新的教育理念：一切從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),，一切為學(xué)生著想。課堂上我讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲,，然后在教師的指導(dǎo)與組織下,，注重小組合作學(xué)習(xí)，通過小組合作創(chuàng)編,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生學(xué)的也有興致。為了激勵(lì)學(xué)生,，課堂上還特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng),，并讓學(xué)生自主評(píng)選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn),，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏,，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感,、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。本節(jié)課我只起到了個(gè)引導(dǎo)的作用,，完全放手讓學(xué)生自己創(chuàng)編,，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)展了學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,，學(xué)生在創(chuàng)編的過程中也體驗(yàn)到了向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情,，享受到了學(xué)習(xí)音樂的快樂。

音樂活動(dòng)的教案反思篇三

1.理解歌曲內(nèi)容,，能用自然的聲音演唱,。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花,、白色顏料,、藍(lán)色紙板,、記號(hào)筆、舊報(bào)紙

1.冬天來了,，北風(fēng)呼呼的吹,，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰,？

2.教師手捧"雪花",，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景,。

3.一片片小雪花從哪里飄下來,？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動(dòng)作表演嗎,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

4.雪花飄到樹枝上,、飄到房頂上、飄到草地上,、飄到窗戶上,。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）

1.小雪花從哪里飄下來,？

2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢,？

3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容,。到"我是小雪花",、"冬天來到了"處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花,。

4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》,，我們一起來聽聽,。

2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞,，進(jìn)一步熟悉旋律,。

3.教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分,。兩至三遍以后互換,，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分,，或者男孩女孩互為互答。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍,。

1.幼兒扮演小雪花,，邊唱邊表演歌曲,。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,，就表示北風(fēng)微微吹,，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作；若彈奏急促熱烈的旋律,，則表示北風(fēng)猛烈地吹,，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑,。

2.游戲2-3遍,。

音樂活動(dòng)的教案反思篇四

為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天,、感受春天到歌唱春天,，體驗(yàn)合作演奏、表演的樂趣,，體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣,。

一、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表現(xiàn),。

二,、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱,。

三,、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂活動(dòng)的樂趣,。

：體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),。

嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

1,、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,，到戶外觀察春天，尋找春天,。

2,、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾,、三角鐵,、沙錘、響板,。

一,、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。

二、 教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲,。

1、 春天來了,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣,?；ㄩ_了，有桃花,、梨花,、杏花、迎春花,，蝴蝶,、蜜蜂、螞蟻,、青蛙都出來了,。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的葉子)

2,、 柳樹發(fā)芽了,，我們學(xué)過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》,。一起來唱一遍,。

三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏,。

1,、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,，第一拍是大樹,，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重,，強(qiáng),，第二拍、第三拍的聲音要弱一些,，就是強(qiáng)弱弱,。

2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,。(拍手,、跺腳,、拍肩)。

3,、教師輕唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏,。

4,、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

四,、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情

我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,，加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,，跳起來)

五,、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動(dòng)的樂趣,。

在這首歌曲中有很多特別的地方,，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽,。微風(fēng)吹來,，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面,。分組唱,，二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦,、滴答答的聲音加入歌詞,。

六、自由表演,，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能

老師準(zhǔn)備了頭飾,，每個(gè)孩子一個(gè)頭飾，隨音樂自由表演,。到戶外看柳葉又長大了沒有,，帶出活動(dòng)室。

音樂活動(dòng)的教案反思篇五

1,、知道音階的高低變化并能學(xué)唱,。

2、學(xué)唱歌曲,，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、樂意與好朋友互相交流,、合作游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

1、音樂《好朋友,，行個(gè)禮》

2,、火車頭飾2～3個(gè)

教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀,，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵,，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。

so fa mi re do si do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋

1,、師：如果你遇見了好朋友,，你會(huì)怎么做？

幼兒自由回答,，教師可讓幼兒邊說邊做動(dòng)作,。

2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的,？（播放歌曲《好朋友,，行個(gè)禮》）

3、請(qǐng)幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的,？可以讓幼兒邊說邊做動(dòng)作,。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲,。）

4,、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：

好朋友我們行個(gè)禮：兩人互相行個(gè)禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰贏：兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"彈音階",；平局就抱在一起,，小臉對(duì)小臉左貼一下、右貼一下并回到位置

5,、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作,，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方,。

6,、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等,。

老師拿出火車頭頭飾,，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾,，去邀請(qǐng)朋友做游戲,，隨著歌曲進(jìn)行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭,。

音樂活動(dòng)的教案反思篇六

1,、感受歌曲中人物情緒的變化,，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2,、探索在歌表演中運(yùn)用眼神,、動(dòng)作、表情與他人交往,。

3,、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

錄音機(jī),、音樂磁帶《拉拉勾》

1,、教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎,？事情發(fā)生后心情是怎樣的,？

2、教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,，你的心情又是怎樣的',？

3、教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,，你有什么好辦法可以解決,？

1、教師：范唱歌曲《拉拉勾》,，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容,。

教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，老師的歌里唱了些什么,？

2,、教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化,。

教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同,？

3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,，注意在唱到切分音符和休止符處,，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。

4,、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分,，輕快的唱法演唱后半部分。）

1,、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。

2,、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣,、不理睬、翹嘴巴,。

活動(dòng)延伸

1,、當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句,，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作,，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí),，用較弱的力度表示害羞,；唱后半部分時(shí)，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感,！