作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小雞過河教案導(dǎo)入篇一

1,、通過游戲活動,，讓幼兒積極動腦，大膽講述,，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣,。

2,、知道幫助別人是一件快樂的事。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和思維力,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、圖片2套，小鴨,、小雞頭飾各10個,。

2、每組一桶水,，二只盒子,，一個廣口瓶，一只塑料鴨,，共8組,。

3、塑料拼板拼成的“河”一條,。

(一)談話引起興趣

喲,，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾,，真神氣!來說說,，自己是誰呀?有什么本領(lǐng)?

這么多小雞、小鴨,，想去干什么呀?(幼兒說說)

(二)設(shè)置障礙a：引導(dǎo)幼兒想想,，說說。

1,、出示圖片：小雞和小鴨是好朋友,，有一天，他們出去玩,，走著走著,，前面突然出現(xiàn)了一條河，擋住了去路,，哎喲,，河對岸的景色真美麗呀!(讓幼兒說說美麗的景色)小鴨對小雞說：我們一起去玩好嗎?可是，怎樣才能過河呢?

2、幼兒動腦,，說出各種過河的辦法,。

(如：架橋，坐船過河,，長頸鹿伸長脖子,，踩著它的'脖子過去等等)

3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看,，他們倆是怎樣過河的?

(小鴨背(馱)小雞過河,，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去)

4,、你們喜歡這只小鴨,，為什么?(幼兒說說)

5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨,，幫助小雞過河好呢?誰先來?(請二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好,，來，小鴨先下河,，準(zhǔn)備好,。小雞，來,，到小鴨背上去,，好羅，過河了!(問：小鴨,，高興嗎?為什么?)

6,、呀，我們這里還有這么多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請小鴨馱小雞過河,。

(加油……哦,，也過河了，來,，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧!)再次“過河”,。

7、哦,，所有的小雞都過河了，小雞們,，你們是怎么過河的呀?(小鴨背過來的)

哦,，我們的小鴨這么能干，你背小雞過了河,，心里覺得怎么樣?(幼兒說說幫助別人很高興)

哎,，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎?應(yīng)該對小鴨怎么說?

師：原來,，幫助了別人是一件這么快樂的事情!哎呀,，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經(jīng)很累了,，肚子也在咕咕叫了,，我們?nèi)フ尹c吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚,，游泳,，去吧，去吧!(放音樂)

(三)“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲,。

(四)出示圖二,，設(shè)置障礙(b)，繼續(xù)動腦,。

1,、哎呀，不好了,，不好了,，一只小鴨不小心掉到泥坑里了，你們快過來看,，它多著急呀,，急得都快哭了，大家趕快想個辦法,，救救他呀?(老師坐地上,，吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好辦法了?

2、引導(dǎo)幼兒討論,，說說救出小鴨的各種辦法?(教師及時肯定：這個辦法真好,，你真棒，你真會動腦筋等等,，但不肯定幼兒想出的辦法行不行)

3,、小朋友真聰明，想了這么多辦法,，可是,，用哪個辦法把小鴨救出來呢?剛才××小朋友說，往泥坑里灌水,，讓小鴨浮上來,，這個辦法到底行不行呢?我們一起來試試吧!

4、(老師出示桶,，鴨)老師這兒有一個桶,，我們把它當(dāng)作泥坑，一只小鴨掉進去了，然后,，你到旁邊拿一個小盒子,，在裝滿水的水桶里舀點水，再緩緩地倒到桶里,，看看小鴨有什么變化,，能不能把它救出來，好嗎?

5,、幼兒操作,，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。

師：水慢慢的倒下去,，你發(fā)現(xiàn)了什么?小鴨怎么了?

6,、小鴨救出來了嗎?哦，小鴨都救出來了,，快點過來,，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來的?(幼兒說說：小鴨慢慢地浮上來等)換貼紙圖片,。

(五)進一步感知“幫助別人是件快樂的事”,。

哦，小鴨浮上來了,，小鴨救出來了,，你們心里覺得怎么樣?(幼兒說說高興的心情)

師小結(jié)：小鴨幫助小雞過了河，很高興,，因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情,，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂,。它們呀,，真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們,，你們快樂嗎?(快樂)那么,，讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎?(出教室)

小雞過河教案導(dǎo)入篇二

1,、 幼兒在扮演游戲里的角色中,，學(xué)會想象、思考,、理解游戲的內(nèi)容,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2,、 幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)編故事。

3、 懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理,。

小雞們討論過河的方法,。

幼兒能運用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里。

1,、 錄有輕快音樂和雨聲的磁帶,、錄音機一臺;

2、 雞媽媽標(biāo)志一個,，小雞標(biāo)志每人一個;

3,、 圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景,。

1,、 教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞,，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲,。突然，天下起了雨,，雞媽媽帶著小雞回家去,。

2、 雨不停的下,，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產(chǎn)生什么樣的影響,，會發(fā)生什么事。(幼兒回答完后,，出示圖片一),。

3、 雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法,，選出比較可行的辦法,。

4、 正當(dāng)小雞們討論完過河的方法時,，雞媽媽告訴它們,，河里突然出現(xiàn)了一座橋，(出示圖片二),，鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的,。

5、 雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河,，到草地上做游戲,。

6、 雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事,，比一比誰的最有趣,。

7,、 聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去,。

小雞過河教案導(dǎo)入篇三

1,、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的,、窄窄的,。

2、做一個懂禮貌,、聰明能干的孩子,。

3、愿意積極表現(xiàn)自己,，體驗成功的快樂,。

電腦課件：小雞過河

一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌1,、欣賞小雞的歌師：看看,，這張圖片上有什么？哇,，有這么多小動物呢,，他們會發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧,！

師：今天天氣真好,，兩只小雞一起出去玩。你們看,，他們唱著歌走來了,。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手,，嘰嘰嘰嘰嘰,，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變,。)2,、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱),。

師：讓我們唱著歌,，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性,，讓幼兒在學(xué)學(xué),、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中,。并將此歌貫穿到下面的活動中,。)

二,、分析理解故事

（一）第一條河

1、師：兩只小雞走呀走,，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎,？為什么?

2、師：誰會來呢?讓我們一起來喊一喊,。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時,，有應(yīng)答聲,。)長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢?

3、師：長頸鹿幫助了小雞,，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語,。)

（二）第二條河

1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的,？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下,。

2、師：誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字,，喊到烏龜時有應(yīng)答聲,。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會怎么幫助小雞?

3、師：烏龜幫助了小雞,，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語,。)

（三）第三條河

1、師：兩只小雞唱著歌又往前走,，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的,。)

2、師：那小雞能不能過河呢,？這兩只小雞不但有禮貌,，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河,，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答,。)

3、師：小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景,。)(通過啟發(fā)性的提問,，讓幼兒在看看、說說,、猜猜,、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語,，同時也發(fā)展了幼兒的擴散性思維和創(chuàng)造性思維,。)

三、幼兒完整欣賞故事

1,、師：故事的名字是什么,？

2、師：你喜歡這兩只小雞嗎,？為什么,？

四、遷移講述經(jīng)驗,，說一說自己的本領(lǐng),。

1、師：小雞聽大家夸獎他們,，真高興,，你們聽小雞在說什么?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友,，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎,？)

2、幼兒講述,。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰,，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事,，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗來說一說自己的本領(lǐng),，幼兒會很感興趣。)

五,、教師帶幼兒一起進行情景表演,。

師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞,，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

附：小雞過河兩只小雞一起出去玩,。一條小河擋住了去路。

長頸鹿來了,，把長長的脖子架在河上,。兩只小雞過了河，對長頸鹿說："謝謝!"長頸鹿說："不用謝!"兩只小雞再往前走,，又碰見了一條寬寬的河,。

一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河,。

兩只小雞有禮貌地說："謝謝烏龜,。"烏龜說："不用謝!"兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河,。

小雞說："這條河很窄,，我們可以自己搭一座橋,。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋,。

兩只小雞從樹枝橋上過了河,。

他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。"