作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小馬過河教案 過河教案中班篇一

1,、 幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象,、思考,、理解游戲的內(nèi)容,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力,。

2,、 幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)編故事。

3,、 懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理,。

小雞們討論過河的方法。

幼兒能運用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里,。

1,、 錄有輕快音樂和雨聲的磁帶,、錄音機一臺；

2,、 雞媽媽標(biāo)志一個，小雞標(biāo)志每人一個,；

3、 圖片兩幅,，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景,。

1、 教師扮演雞媽媽,，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲,。突然,，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去,。

2,、 雨不停的下,，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產(chǎn)生什么樣的影響,，會發(fā)生什么事,。(幼兒回答完后,，出示圖片一),。

3,、 雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法,，選出比較可行的`辦法,。

4,、 正當(dāng)小雞們討論完過河的方法時,，雞媽媽告訴它們，河里突然出現(xiàn)了一座橋,，(出示圖片二),，鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的,。

5、 雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河,，到草地上做游戲。

6,、 雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事,，比一比誰的最有趣,。

7、 聽著輕快的音樂,，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去,。

小馬過河教案 過河教案中班篇二

1、我在設(shè)計這一活動中,，打破以往上語言課的常規(guī)模式,，如先講故事，再請幼兒回答的方式,。我將這個小故事設(shè)計成一個游戲，讓幼兒作為游戲的主角,，在背景音樂的幫助下,，以“我”的身份積極,、主動地思考,、想象,，獲得身臨其境的感覺,，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

2,、在讓幼兒討論過河的方法時，我給他們提供了異想天開的空間,，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力,。

3,、 最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒將這個游戲創(chuàng)編成一個故事,，可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,，而不用教師把故事講一遍，限定故事的情節(jié),，讓幼兒擁有了一個自己喜歡的故事,。

小雞過河

1,、 幼兒在扮演游戲里的角色中,，學(xué)會想象,、思考,、理解游戲的內(nèi)容,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力,。

2、 幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)編故事,。

3、 懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理,。

4、 教學(xué)重點：小雞們討論過河的方法,。

5、教學(xué)難點： 幼兒能運用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里,。

1、 錄有輕快音樂和雨聲的磁帶,、錄音機一臺；

2,、 雞媽媽標(biāo)志一個,，小雞標(biāo)志每人一個,；

3,、 圖片兩幅,，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景,。

1,、 教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞,，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲,。突然,，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去,。

2,、 雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產(chǎn)生什么樣的影響,，會發(fā)生什么事,。(幼兒回答完后，出示圖片一),。

3,、 雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法,。

4,、 正當(dāng)小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們,，河里突然出現(xiàn)了一座橋,，(出示圖片二)，鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的,。

5,、 雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲,。

6,、 雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣,。

7,、 聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去,。

小馬過河教案 過河教案中班篇三

1,、通過游戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述,，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣,。

2、知道幫助別人是一件快樂的事,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、圖片2套,，小鴨,、小雞頭飾各10個。

2,、每組一桶水,，二只盒子，一個廣口瓶,，一只塑料鴨,，共8組。

3,、塑料拼板拼成的“河”一條,。

(一)談話引起興趣

喲，今天,，我們每個小朋友都戴了一個頭飾,，真神氣！來說說,，自己是誰呀,？有什么本領(lǐng)？

這么多小雞,、小鴨,，想去干什么呀？(幼兒說說)

(二)設(shè)置障礙a：引導(dǎo)幼兒想想,，說說,。

1、出示圖片：小雞和小鴨是好朋友,，有一天,，他們出去玩,，走著走著，前面突然出現(xiàn)了一條河,，擋住了去路,，哎喲，河對岸的景色真美麗呀,！(讓幼兒說說美麗的`景色)小鴨對小雞說：我們一起去玩好嗎,？可是，怎樣才能過河呢,？

2,、幼兒動腦，說出各種過河的辦法,。

(如：架橋,，坐船過河，長頸鹿伸長脖子,，踩著它的脖子過去等等)

3,、(指圖上小雞小鴨)我們來看看，他們倆是怎樣過河的,？

(小鴨背(馱)小雞過河,，小雞坐在小鴨背上,，小鴨游過去)

4,、你們喜歡這只小鴨，為什么,？(幼兒說說)

5,、你們想不想也來學(xué)這只小鴨，幫助小雞過河好呢,？誰先來,？(請二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞？(小鴨找到幫助的小雞)好,，來,，小鴨先下河，準(zhǔn)備好,。小雞,，來，到小鴨背上去,，好羅,，過河了！(問：小鴨,，高興嗎,？為什么？)

6、呀,，我們這里還有這么多小雞沒過河呢,？誰來幫助他們？再次請小鴨馱小雞過河,。

(加油……哦,，也過河了，來,，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧,！)再次“過河”。

7,、哦,，所有的小雞都過河了，小雞們,，你們是怎么過河的呀,？(小鴨背過來的)

哦，我們的小鴨這么能干,，你背小雞過了河,，心里覺得怎么樣？(幼兒說說幫助別人很高興)

哎,，小雞們,，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎,？應(yīng)該對小鴨怎么說,？

師：原來，幫助了別人是一件這么快樂的事情,！哎呀,，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經(jīng)很累了,，肚子也在咕咕叫了,，我們?nèi)フ尹c吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲子吃,，小鴨可以到河里去捉魚,，游泳，去吧,，去吧,！(放音樂)

(三)“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。

(四)出示圖二,，設(shè)置障礙(b),，繼續(xù)動腦,。

1、哎呀,，不好了,，不好了，一只小鴨不小心掉到泥坑里了,，你們快過來看,，它多著急呀，急得都快哭了,，大家趕快想個辦法,，救救他呀？(老師坐地上,，吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好辦法了？

2,、引導(dǎo)幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法,？(教師及時肯定：這個辦法真好,，你真棒，你真會動腦筋等等,，但不肯定幼兒想出的辦法行不行)

3、小朋友真聰明,，想了這么多辦法,，可是,，用哪個辦法把小鴨救出來呢？剛才××小朋友說,，往泥坑里灌水,，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢,？我們一起來試試吧,！

4、(老師出示桶,，鴨)老師這兒有一個桶,，我們把它當(dāng)作泥坑，一只小鴨掉進去了,，然后,，你到旁邊拿一個小盒子,，在裝滿水的水桶里舀點水，再緩緩地倒到桶里,，看看小鴨有什么變化,，能不能把它救出來，好嗎,？

5,、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”,。

師：水慢慢的倒下去,，你發(fā)現(xiàn)了什么？小鴨怎么了,？

6,、小鴨救出來了嗎？哦,，小鴨都救出來了,，快點過來,，告訴老師,，你是怎么把小鴨救上來的？(幼兒說說：小鴨慢慢地浮上來等)換貼紙圖片,。

(五)進一步感知“幫助別人是件快樂的事”,。

哦，小鴨浮上來了,，小鴨救出來了,，你們心里覺得怎么樣,？(幼兒說說高興的心情)

師小結(jié)：小鴨幫助小雞過了河，很高興,，因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情,，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興,，很快樂,。它們呀，真是一對助人為樂的好朋友,。小雞小鴨們,，你們快樂嗎？(快樂)那么,，讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽,，好嗎？(出教室)