作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小雞過河教案反思篇一

《小雞過河》通過簡潔明了的語言，向幼兒介紹了兩只有禮貌而又聰明能干的小雞在郊游過程中如何通過三條河的故事,。故事中的小雞,、長頸鹿,、烏龜?shù)榷际切“嘤變核煜さ?。聽了這個故事,，幼兒會自然而然地拿故事中的角色來同自己對照，運用該故事教育幼兒做一個有禮貌,、愛動腦的孩子非常合適,。另外通過該故事還可以引導(dǎo)幼兒積極表現(xiàn)自己，并在情感上體驗成功的快樂,。

1,、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的,、窄窄的,。

2、引導(dǎo)幼兒做一個懂禮貌,、聰明能干的孩子,。

3,、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂,。

電腦課件：小雞過河,；字卡：小雞過河、寬寬的,、窄窄的,；指偶小雞兩個。

(一)導(dǎo)入：小雞的歌

1,、欣賞小雞的歌

師：今天天氣真好,，兩只小雞一起出去玩。你們看,，他們唱著歌走來了,。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手,，嘰嘰嘰嘰嘰,，一同去郊游,。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變,。)

2、幼兒唱小雞的歌

(1)小雞的歌真好聽,，讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱),。

(2)讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱),。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性,，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱,、走走中不知不覺地加入到活動中,。并將此歌貫穿到下面的活動中。)

(二)分析理解故事

1,、第一條河,。

(1)師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎,？為什么?

(2)誰會來呢?讓我們一起來喊一喊,。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時,，有應(yīng)答聲,。)長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢?

(3)長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語,。)

2,、第二條河,。

(1)兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下,。

(2)誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字,，喊到烏龜時有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會怎么幫助小雞?

(3)烏龜幫助了小雞,，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語,。)

3、第三條河

(1)兩只小雞唱著歌又往前走,，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的,。)

(2)那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌,，而且非常聰明非常能干,，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答,。)

(3)小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景,。)

(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看,、說說,、猜猜、喊喊,、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時也發(fā)展了幼兒的擴散性思維和創(chuàng)造性思維,。)

(三)幼兒完整欣賞故事,。

1、了解故事的名字(出示字卡),。

2,、完整欣賞故事。

提問：你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?

(在前面分段欣賞的基礎(chǔ)上,，讓幼兒完整地欣賞故事使幼兒對故事有一個完整的印象,。)

l、師：小雞聽大家夸獎他們,，真高興,，你們聽小雞在說什么?(指偶小雞：“嘰嘰嘰，小朋友,，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎,？)

2、幼兒講述,。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰,，你真能干,。)

(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗來說一說自己的本領(lǐng),，幼兒會很感興趣,。)

1、幼兒表演

師：小朋友還有一個很大的本領(lǐng),，會唱很多歌,，還會邊唱邊表演，我們一起為小雞表演一個,。)

2,、結(jié)束。(小雞表揚大家,。小雞要回家了,，跟小雞告別。)

(最后,，讓幼兒在集體表演中展現(xiàn)自己的本領(lǐng),，并體驗成功的快樂。)

附：小雞過河

兩只小雞一起出去玩,。一條小河擋住了去路,。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上,。兩只小雞過了河,，對長頸鹿說：“謝謝!”長頸鹿說：“不用謝!”

兩只小雞再往前走,，又碰見了一條寬寬的河,。

一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河,。

兩只小雞有禮貌地說：“謝謝烏龜,。”烏龜說：“不用謝!”

兩只小雞又往前走,，看見一條窄窄的小河,。

小雞說：“這條河很窄，我們可以自己搭一座橋,?！?/p>

兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋,。

兩只小雞從樹枝橋上過了河,。

他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河?！?/p>

小雞過河教案反思篇二

1,、 幼兒在扮演游戲里的角色中,，學(xué)會想象、思考,、理解游戲的內(nèi)容,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力，故事《小雞過河》,。

2,、 幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)編故事。

3,、 懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理,。

小雞們討論過河的方法，幼兒教案《故事《小雞過河》》,。

幼兒能運用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里,。

1、 錄有輕快音樂和雨聲的磁帶,、錄音機一臺,；

2、 雞媽媽標(biāo)志一個,，小雞標(biāo)志每人一個,；

3、 圖片兩幅,，圖一：小雞的`家,；圖二：小雞過河情景。

1,、 教師扮演雞媽媽,，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲,。突然,，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去,。

2,、 雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產(chǎn)生什么樣的影響,，會發(fā)生什么事,。

3、 雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法,，選出比較可行的辦法,。

4、 正當(dāng)小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們,，河里突然出現(xiàn)了一座橋,，鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5,、 雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河,，到草地上做游戲。

6,、 雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事,，比一比誰的最有趣。

7,、 聽著輕快的音樂,，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

小雞過河教案反思篇三

1,、 幼兒在扮演游戲里的角色中,，學(xué)會想象、思考,、理解游戲的內(nèi)容,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2,、 幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)編故事,。

3、 懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理,。

小雞們討論過河的方法,。

幼兒能運用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里。

1,、 錄有輕快音樂和雨聲的磁帶,、錄音機一臺;

2、 雞媽媽標(biāo)志一個,，小雞標(biāo)志每人一個;

3,、 圖片兩幅,，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景,。

1、 教師扮演雞媽媽,，幼兒扮演小雞,，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然,，天下起了雨,，雞媽媽帶著小雞回家去。

2、 雨不停的下,，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產(chǎn)生什么樣的影響,，會發(fā)生什么事。(幼兒回答完后,，出示圖片一),。

3、 雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法,，選出比較可行的辦法,。

4、 正當(dāng)小雞們討論完過河的方法時,，雞媽媽告訴它們,，河里突然出現(xiàn)了一座橋，(出示圖片二),，鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的,。

5、 雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河,，到草地上做游戲,。

6、 雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事,，比一比誰的最有趣,。

7、 聽著輕快的音樂,，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去,。

小雞過河教案反思篇四

1、了解故事《小雞過河》,，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的,、窄窄的。

2,、做一個懂禮貌,、聰明能干的孩子。

3,、愿意積極表現(xiàn)自己,，體驗成功的快樂。

電腦課件：小雞過河,。

一,、音樂導(dǎo)入：小雞的歌。

1,、欣賞小雞的歌

師：看看,，這張圖片上有什么,？哇，有這么多小動物呢,，他們會發(fā)生什么好玩的故事呢,，我們一起去看看吧！

師：今天天氣真好,，兩只小雞一起出去玩,。你們看，他們唱著歌走來了,。（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰,，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰,，一同去郊游,。）（小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。）

2,、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽,，讓我們一起來學(xué)一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。

師：讓我們唱著歌,，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）,。

（開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué),、唱唱,、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中,。）

二,、分析理解故事

（一）第一條河

師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路,？小雞能過河嗎,？為什么？

師：誰會來呢,？讓我們一起來喊一喊,。（幼兒回答后一起喊小動物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時,，有應(yīng)答聲,。）長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢？

師：長頸鹿幫助了小雞,，小雞會說什么,？長頸鹿怎么說？（學(xué)習(xí)禮貌用語,。）

（二）第二條河

師：兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……）又碰見什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來比劃一下,。

師：誰會來呢,？（幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應(yīng)答聲,。）烏龜有什么本領(lǐng),？猜一猜他會怎么幫助小雞？

師：烏龜幫助了小雞,，小雞會說什么,？烏龜怎么說？（學(xué)習(xí)禮貌用語,。）

（三）第三條河

師：兩只小雞唱著歌又往前走,，（幼兒一起邊走邊唱）又看見什么？這是一條怎么樣的河,？（學(xué)習(xí)詞：窄窄的,。）

師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌,，而且非常聰明非常能干,，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢,？（幼兒討論后回答,。）

師：小雞想出了什么辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景,。）（通過啟發(fā)性的提問,，讓幼兒在看看、說說,、猜猜、喊喊,、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時也發(fā)展了幼兒的擴散性思維和創(chuàng)造性思維,。）

三,、幼兒完整欣賞故事。

師：故事的名字是什么,？

師：你喜歡這兩只小雞嗎,？為什么？

四,、遷移講述經(jīng)驗,，說一說自己的本領(lǐng),。

1、師：小雞聽大家夸獎他們,，真高興，你們聽小雞在說什么,？（小雞："嘰嘰嘰,，小朋友,，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎,？）

2,、幼兒講述,。（小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰,，你真能干。）（欣賞了兩只能干的小雞的故事,，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗來說一說自己的本領(lǐng),，幼兒會很感興趣,。）

五,、教師帶幼兒一起進行情景表演。

師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽,，你們當(dāng)小雞,，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>

附：小雞過河

兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路,。

長頸鹿來了,，把長長的脖子架在河上。

兩只小雞過了河,，對長頸鹿說："謝謝,！"

長頸鹿說："不用謝,！"兩只小雞再往前走,，又碰見了一條寬寬的河,。

一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河,。

兩只小雞有禮貌地說："謝謝烏龜,。"烏龜說："不用謝,！"

兩只小雞又往前走,，看見一條窄窄的小河,。

小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋,。"兩只小雞銜來樹枝,，搭了一座樹枝橋,。

兩只小雞從樹枝橋上過了河,。

他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河,?！?/p>