總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

八年級(jí)物理教學(xué)反思總結(jié)篇一

怎樣教物理,，《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，在上每一節(jié)課前,，仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，查閱大量的資料,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃,、方案,、教學(xué)設(shè)計(jì)等。精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高,。

八年級(jí)106班學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科,。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班里提倡認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。

我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,，我主動(dòng)找他們?nèi)チ私庠?，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們,；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力,，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步,。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果,。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，多鼓勵(lì)肯定，少批評(píng),。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

本學(xué)期物理教學(xué),，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化,；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

八年級(jí)物理教學(xué)反思總結(jié)篇二

物理是初二學(xué)生剛接觸的一門新課程,，教材在編寫課程時(shí)有意識(shí)的進(jìn)行了安排,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)把《聲》安排在第三章，學(xué)生表現(xiàn)出較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但通過(guò)一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,，二次練習(xí)結(jié)果卻與老師的想象相甚遠(yuǎn)。

1,、滿足于表象,，思考不夠。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣,，對(duì)老師例舉的事例有很高的認(rèn)知度，但要求學(xué)生舉例時(shí)往往無(wú)從說(shuō)起,，對(duì)生活的事情缺乏思考,。

2、對(duì)學(xué)生了解不夠,，師生缺乏互動(dòng),。教學(xué)中要求注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅滿足于教給學(xué)生知識(shí)和結(jié)論,，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度,、價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),。新課標(biāo)滲透了sts（科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)）,，體現(xiàn)了“從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)”。

3,、有時(shí)課上講得太多,，學(xué)生練習(xí)得太少，沒(méi)有把握好校正時(shí)機(jī),，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)得不牢固,。學(xué)生很大程度上滿足于聽(tīng)，不去思考,，回家后并不去記憶,，對(duì)基本概念掌握的很差，作業(yè)情況很不理想,。

4,、對(duì)學(xué)生認(rèn)知過(guò)程認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)一些知識(shí)的講授時(shí),，總自以為很容易,，滿以為自己講解的清晰到位,，沒(méi)有能隨時(shí)觀察學(xué)生的反映，而一筆帶過(guò),。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的認(rèn)知是需要一個(gè)過(guò)程的,，并不是馬上就能接受的，對(duì)于一些重點(diǎn)特別是難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn),，不但要講透而且要針對(duì)性地加強(qiáng)練習(xí),、加強(qiáng)運(yùn)用。

1,、面向全體學(xué)生,，兼顧兩頭。繼續(xù)做好分層教學(xué),，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。強(qiáng)化后進(jìn)生輔導(dǎo)。

2,、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講解透徹,、分析細(xì)膩；準(zhǔn)確把握重點(diǎn),、難點(diǎn),，避免課堂教學(xué)中，重點(diǎn)知識(shí)不突出,，誤將“難點(diǎn)”當(dāng)“重點(diǎn)”講的現(xiàn)象,，避免重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)位,、失衡導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降的現(xiàn)象,。

3、向扎實(shí)有效課堂努力,。力求多種教學(xué)模式并用,，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,。運(yùn)用小組合作、自主學(xué)習(xí)等有效的學(xué)習(xí)形式,。

4,、加強(qiáng)學(xué)校家庭的聯(lián)系，齊抓共管,。

八年級(jí)物理教學(xué)反思總結(jié)篇三

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，尤其初中，可操作實(shí)驗(yàn)很多，所以不管實(shí)驗(yàn)的難易,，我都精心準(zhǔn)備,，哪怕是最簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，我也結(jié)合學(xué)生實(shí)際條件,，讓學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，課下親自動(dòng)手搞小制作，以此調(diào)動(dòng)他們的積極性,，在制作過(guò)程中，體會(huì)成功的喜悅,，感受物理帶給他們的樂(lè)趣,。

物理是一門與實(shí)際聯(lián)系緊密的科學(xué)，有些問(wèn)題實(shí)際動(dòng)手做一做,，比空洞的說(shuō)教更有用,。

比如聲現(xiàn)象一章中，聲音可以傳遞能量的模擬擊鼓息燭實(shí)驗(yàn),。我讓學(xué)生動(dòng)手組裝,，，自己實(shí)驗(yàn),，學(xué)生興趣很高,，一切得到了一一認(rèn)證，從而鞏固了聲音可以傳遞能量的教學(xué),。

物理是一門有用的學(xué)科,。在進(jìn)行完光學(xué)的教學(xué)后，我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作潛望鏡,。時(shí)間不長(zhǎng),，真的有一個(gè)班的學(xué)生把自己粗糙的作品交給了我，讓我提出意見(jiàn)和建議,。我仔細(xì)的看了,，一個(gè)很簡(jiǎn)單的盒子，兩塊互相平行且與水平方向成45度角的平面鏡,。在下方看能夠看到高處的物體,，還真的不錯(cuò)啊,！

我盡量課前提早進(jìn)入教室和課后也不急著離開(kāi),，為自己創(chuàng)造與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)。我知道,，學(xué)生親其師,，才信其道。

每一屆學(xué)生我都是從第一節(jié)課開(kāi)始，就營(yíng)造一種溫馨和諧的氣氛,，我性格外向,，比較幽默，很容易便與學(xué)生打成一片,。他們與我沒(méi)有距離,，說(shuō)話很隨便。課堂氣氛也很活躍,，回答問(wèn)題時(shí)都搶著回答,。

上課時(shí)，我總是笑著走向講臺(tái),。以自己飽滿的熱情和友好的眼神影響學(xué)生,。有學(xué)生說(shuō)，上物理課提神,，不是學(xué)科本身提神,，是他愿意以一種歡樂(lè)的氣氛去學(xué)習(xí)?；卮饐?wèn)題時(shí),，特別是全部回答時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)一句“廢話”,，學(xué)生們被逗樂(lè)了,，我也沒(méi)有責(zé)怪的意思，總是以一種友好的態(tài)度去看待他們,，肯定廢話中的有用的知識(shí)點(diǎn),，用幽默的語(yǔ)言指出其不足。達(dá)到讓他們敢于發(fā)言,，敢于提出自己的見(jiàn)解,，哪怕是錯(cuò)誤的。敢于發(fā)言也是一種能力,，培養(yǎng)學(xué)生的這種能力是不容易的,。由于有我的寬容，學(xué)生們積極發(fā)言的主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，課堂效果很好,。可見(jiàn)老師和學(xué)生的感情交流的好壞,，在一定的成分上決定的教學(xué)的成敗,。有的學(xué)生由于不喜歡某一科老師，導(dǎo)致不學(xué)習(xí)這一科,，他們不管后果,，不管是不是應(yīng)該的,，初中學(xué)生就有這樣的特點(diǎn)，遇到這樣的情況要疏導(dǎo)而不是強(qiáng)制,。

八年級(jí)物理教學(xué)反思總結(jié)篇四

興趣是最好的老師,，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性,，而這方面教學(xué)方法起著很關(guān)鍵的作用,，多種教學(xué)手段的應(yīng)用，會(huì)使課堂更有趣,！物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，因此我們應(yīng)該利用學(xué)校以有的條件，盡量多做實(shí)驗(yàn),。在研究光的色散現(xiàn)象時(shí),，我利用三棱鏡讓同學(xué)們觀察白色光的色散現(xiàn)象,。我還從生物實(shí)驗(yàn)室借用了試管，讓同學(xué)們研究敲擊裝有水的試管時(shí),，到底是不是空氣的振動(dòng)發(fā)出了聲音,。還有，在講究凸透鏡的習(xí)題時(shí),，我利用實(shí)驗(yàn)室里的凸透鏡讓學(xué)生們自己觀察，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這樣既完成了教學(xué)任務(wù),，又加深了同學(xué)們的印象、和對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣,。

課外,，我還要求同學(xué)們利用身邊的材料，自己多做物理實(shí)驗(yàn),。在學(xué)習(xí)色光的三原色時(shí),，我就要求同學(xué)們，利用自制的放大鏡（裝有水的圓形塑料瓶）觀察自己家的電視機(jī)的顏色,，是否是由紅,、綠、藍(lán)這三種顏色的色光組合而成的,。

首先,，我上課時(shí)盡量多做演示實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察,。并積極的思考總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。對(duì)錯(cuò)誤的結(jié)論，并不是馬上指出,，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。但是課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，畢竟是有限的,，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的,。所以，在教學(xué)的過(guò)程中,，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象,，并表?yè)P(yáng)那些善于觀察，對(duì)生活中的物理現(xiàn)象仔細(xì)觀察過(guò)的學(xué)生,，加以表?yè)P(yáng),，以鼓勵(lì)同學(xué)們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象。并用我們所學(xué)到的知識(shí)去解決一些問(wèn)題,。如果沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí),，就通過(guò)自己查閱資料，同學(xué)間的相互討論,，還有問(wèn)老師來(lái)解決,。讓同學(xué)們?cè)谧晕覍W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)物理的樂(lè)趣。

看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子,。通過(guò)學(xué)生自己的參與,，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。將我們所學(xué)的知識(shí),，再用來(lái)去解決一些生活中的物理。在我們的生活中有很多噪聲,，同學(xué)們可以利用我們所學(xué)過(guò)的減弱噪聲的三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)控制噪聲,。也可以利用回聲，來(lái)估測(cè)一些生活中的距離,。這樣,，同學(xué)們既可以將理論應(yīng)用于實(shí)踐，又會(huì)加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài),，對(duì)擁有知識(shí)的自豪感,，也進(jìn)一步加深了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

剛接觸物理,，在帶給同學(xué)們新的知識(shí)的同時(shí),，也讓有些同學(xué)產(chǎn)生了恐懼。教師要了解學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)狀況,，要求他們寫物理總結(jié),，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)向。對(duì)感到物理有困難的同學(xué),，及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題的解決,。不讓他們的困難和疑惑,，越積越多，從而感到物理很難,，一點(diǎn)都不懂,。從而逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣。

總之,，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師,。如何時(shí)刻提起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，是每一個(gè)老師,，在任何時(shí)候都必須思考的的問(wèn)題,。

八年級(jí)物理教學(xué)反思總結(jié)篇五

初中物理是一門很重要的學(xué)科，但是“物理難學(xué)”的印象會(huì)使不少學(xué)生望而卻步,。所以從初二的物理教學(xué)開(kāi)始,，首先要正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生順利踏上初中物理臺(tái)階,，其次是要讓學(xué)生建立一個(gè)良好的物理知識(shí)基礎(chǔ),，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高。

首先,，知識(shí),、能力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí),。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹,，分析要細(xì)膩,，否則直接導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。所以,，教師要科學(xué)地,、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學(xué),。正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的內(nèi)部條件,，采用良好的教學(xué)方法，重視學(xué)生觀察,、實(shí)驗(yàn)思維等實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué),。

其次，對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)知識(shí)要把握準(zhǔn)確,。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，是教學(xué)活動(dòng)中所采用的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)中心和方向,。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確，但具體落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中,，往往對(duì)重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有重點(diǎn)的講,，或者誤將“難點(diǎn)”的知識(shí)當(dāng)“重點(diǎn)”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的下降,。

最后,，對(duì)一些知識(shí)，教師不要自以為很容易,，或者是滿以為自己講解得清晰到位,，沒(méi)有隨時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)，從而一筆帶過(guò),。但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個(gè)過(guò)程的,，并不是馬上就能接受。所以我們要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息,，調(diào)整教學(xué)的方法和思路,，準(zhǔn)確流暢地把知識(shí)傳授給學(xué)生，達(dá)到共識(shí),。

第一,、面向全體學(xué)生，兼顧兩頭,。班級(jí)授課是面向全體學(xué)生的,，能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教，課后還要因人施教,，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)就要提優(yōu),，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”,。

第二、注重學(xué)法指導(dǎo),。中學(xué)階段形成物理概念,，一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來(lái)的,；其次是在已有的概念,、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過(guò)演繹出來(lái)的。所以,，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識(shí)為主的傳授者角色,，應(yīng)努力成為一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生想法的聆聽(tīng)者,。而在教學(xué)過(guò)程中，要想改變以往那種以教師為主的傳統(tǒng)觀念就必須加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與,。要注重科學(xué)探究,，多讓學(xué)生參與探究，經(jīng)歷探究過(guò)程,，體驗(yàn)獲得探究結(jié)論的喜悅,。

第三、教學(xué)方式形式多樣,。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率?？萍嫉陌l(fā)展,，為新時(shí)代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)。為“一支粉筆,，一張嘴,，一塊黑板加墨水?！钡膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式注入了新的血液,。在新形勢(shì)下，教師也要對(duì)自身提出更高的要求,，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水技能,，提高自己的計(jì)算機(jī)水平，特別是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的,。

最后,，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法。如理想實(shí)驗(yàn)法,、控制變量法,、轉(zhuǎn)換法等學(xué)生如果對(duì)物理問(wèn)題的研究方法有了一定的了解,，將對(duì)物理知識(shí)領(lǐng)會(huì)得更加深刻,，同時(shí)也學(xué)到了一些研究物理問(wèn)題的思維方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的`能力,。

第一,、解題要規(guī)范，對(duì)新生意開(kāi)始就要特別強(qiáng)調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性,，其次再是正確率,，規(guī)范性養(yǎng)成了，正確率自然就提高了,。

第二,、訓(xùn)練貫穿教育全過(guò)程,，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化

我們的教學(xué)思路應(yīng)該由原來(lái)的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問(wèn)題為載體,，訓(xùn)練學(xué)生思維,，滲透物理學(xué)的思想方法。目前,，探究性的學(xué)習(xí)方法已成為一種潮流,，就是學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中其自主性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生能在參與探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得體驗(yàn),，產(chǎn)生感悟,，學(xué)到方法，從而有效地發(fā)展能力,。我們應(yīng)該從中受到啟發(fā),，并在教學(xué)實(shí)踐中注意運(yùn)用和改進(jìn)。

第三,、訓(xùn)練扎實(shí),，具有基礎(chǔ)性、針對(duì)性,、量力性,、典型性和層次性。

第四,、作業(yè)要布置了必收,，收了必批改、批改了必講評(píng),、講評(píng)了必訂正,、做到反饋全面，校正及時(shí),。

其一,、講授正確，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)練,。良好的語(yǔ)言功底對(duì)一名一線教師非常重要,。物理學(xué)是一門有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，首先不能講錯(cuò),，推導(dǎo)流暢,，過(guò)度自然。其次語(yǔ)言要規(guī)范簡(jiǎn)練,，表達(dá)清晰,，語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，充滿熱情和感染力,，能“抓住”學(xué)生的注意力,。其三,，板書精當(dāng)、書寫工整,。其四,，教具的使用、實(shí)驗(yàn)操作熟練,、規(guī)范,。教師在上課之前應(yīng)對(duì)教具和實(shí)驗(yàn)儀器功能了如指掌、使用輕車熟路,、操作規(guī)范得當(dāng),、避免在演示時(shí)操作不熟練，或是操作錯(cuò)誤,。

總之,，我們作為引路者，有意識(shí)地降低初中物理學(xué)習(xí)的門檻,，先將學(xué)生引進(jìn)門,，哪怕先讓學(xué)生感覺(jué)到“物理好學(xué)”的假象，我們都是成功的,。只要我們善于引導(dǎo),，學(xué)生的智慧就會(huì)在玩與錯(cuò)中碰撞出火花，會(huì)在玩與錯(cuò)中逐步走進(jìn)科學(xué)的殿堂,。