作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班《找朋友》教案設(shè)計意圖 中班找朋友教案語言領(lǐng)域篇一

水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的,。我們通過搜集材料,、事物,、標(biāo)本,、觀看影碟,，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動了幼兒的好奇心,，也讓幼兒探究水里動物世界的秘密,。《找找好朋友》是水里小動物這個中的一次數(shù)學(xué)活動,，對孩子們來說數(shù)學(xué)活動是比較抽象的,，所以我制作水里小動物的課件,，把這次活動貫穿到里面。這樣既調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛小動物的情感,。

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù),。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

3,、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,，能說出2和3的相鄰數(shù)。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、增強(qiáng)思維的靈活性,。

1、根據(jù)主題活動制作的課件,。

2,、1~4的數(shù)字卡若干。

3,、《找朋友》的背景音樂

1,、教師演示課件，便設(shè)計小魚找朋友的情節(jié),，請幼兒數(shù)一數(shù),，都有什么顏色的魚？各種顏色的魚都有幾條,？教師用數(shù)字表示,。

2、設(shè)疑討論：

（1）白鯉魚今天要找好朋友,，一個比它少1的,，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚,，他們各有幾條,？幼兒說出答案后，教師用數(shù)字表示,。

（2）請幼兒仔細(xì)觀察,，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,，知道3的好朋友是1和2,。

3,、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié),，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4,。

4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友,、3的好朋友,。

5、游戲：找朋友,。播放《找朋友》的背景音樂,，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里,？”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好朋友在這里,?！边呇杆僬镜剿膬蛇?。交換卡片，反復(fù)游戲,。

6,、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動物。

中班《找朋友》教案設(shè)計意圖 中班找朋友教案語言領(lǐng)域篇二

1,、通過細(xì)致觀察,，發(fā)現(xiàn)小白兔之間的異同。

2,、學(xué)習(xí)和使用細(xì)致,、有序的觀察方法為小白兔找朋友，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,。

3,、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

4,、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

通過細(xì)致觀察,，發(fā)現(xiàn)小白兔之間的細(xì)微差別,，找出相同點和不同點。

教師操作材料：小白兔卡片,、找朋友的游戲大圖1張,、小白兔卡片12張。

幼兒操作材料：找朋友的游戲圖1張,，小白兔卡片12張,。

導(dǎo)入,。

出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戲,，小朋友們要加入嗎,？

教師出示游戲大圖，引導(dǎo)幼兒觀察小白兔身邊的“影子”,?？煽桑哼@里有很多小白兔，每個小白兔都有一個和自己長得一模一樣的好朋友,，我們來幫這些小白兔找到它們的好朋友吧,！教師出示12張小白兔卡片。

給小白兔找朋友

請小朋友唱：“找啊找啊找朋友,，找到一個好朋友”,，教師在歌聲中為一個小白兔找朋友。教師貼一個錯誤的小白兔,，請幼兒說說它們是不是好朋友,，為什么？哪里是不一樣,？

第一次，貼錯一個圍巾不一樣,，其他都一樣的小白兔:帽子,、手套,、紐扣都一樣,，圍巾的顏色排列順序不一樣。

第二次,，貼錯一個紐扣不一樣,，其他都一樣的小白兔：帽子、圍巾,、手套都一樣，紐扣的顏色排列順序不一樣,。

第三次時，給小白兔找到一個一模一樣的好朋友,。

每次游戲中，教師都引導(dǎo)幼兒在對比兩個小白兔時,，按照從上到下的順序，先看帽子,，再看圍巾,、手套和紐扣,。在觀察圍巾時,，按從左到右、從上到下的順序念出顏色,。讓幼兒在對錯的判斷中明確什么是一模一樣的好朋友,。

發(fā)放幼兒操作材料,，請幼兒給小白兔找朋友,。

1,、在教室里找相同,，到戶外找相同,。

2,、在家里玩電腦操作“找相同”,。

能引起孩子的喜愛,、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,，以可愛鮮艷、夸張的小白兔作為教學(xué)具,，是符合中班孩子的心理需求,。新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去看,、說,、做。本活動以小白兔找朋友的游戲作為目標(biāo),，讓幼兒快樂的玩,，從玩中養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,。

小百科：朋友（友情）,，是指在任意條件下,，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡,、性別、地域,、種族、社會角色和宗教信仰,，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘,、指路的燈,。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己,。

中班《找朋友》教案設(shè)計意圖 中班找朋友教案語言領(lǐng)域篇三

對于中班幼兒來說,，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時經(jīng)常用到,。在孩子們的眼里,，磁鐵是很神秘的東西，有著神奇的力量,。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞,。特別是在區(qū)域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手,，但是他們大都只是單純的玩耍,，還沒有知識的建構(gòu)。針對幼兒對磁鐵的這種興趣,，我設(shè)計了這一活動,。試圖在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過自身的操作活動,，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵能吸住鐵制品的特性,，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

1.對磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣,，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征,。

2.嘗試借助記錄表表達(dá)自己的猜想和探究結(jié)果,。

1.幼兒用書

2.u形,、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質(zhì)積木,、紙片,、鐵片、鐵質(zhì)回形針,、雪花片,、鐵螺絲、花布片）,；每人一支記錄筆

3.幼兒從家里收集各種磁鐵

一,、《找朋友》歌曲導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)幼兒做律動。

師：剛才這首歌曲我們都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看,，今天活動室來了這么多的新朋友,，大朋友，來跟大家一起活動,。打個招呼吧!今天每個人都有自己的朋友,，誰能告訴我，你的朋友都是誰?好朋友在一起時是什么樣子的?小結(jié)：團(tuán)結(jié)友愛,，拉拉手,、抱一抱，親親熱熱在一起這才是好朋友,。

二,、師：今天我還帶來了一位新朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧!這個朋友你認(rèn)識么?它看起來黑乎乎的,，而且遇見它喜歡的東西會緊緊的吸上去的,，這是?吸鐵石還有一個名字：磁鐵。

這個磁鐵寶寶啊有許多長的不同樣子的兄弟姐妹,，出示不同形狀的磁鐵,，引導(dǎo)幼兒說出形狀。磁鐵寶貝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩,，想多認(rèn)識幾個好朋友,，今天請大家?guī)兔φ乙徽遥蠹以敢鈳瓦@個忙么?小結(jié)：認(rèn)識磁鐵,，激發(fā)幼兒探索的欲望,。

三、通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵,，知道有的東西可以被磁鐵吸起來,，有的不能。

1.師：介紹材料,，并與幼兒手上的表格中的圖畫對照,，磁鐵很想找好朋友，我?guī)砹?為小朋友,，你們認(rèn)識他們嗎,？請在表格中找到他們。請幼兒說出它的材質(zhì)是什么,。

2.教師介紹操作表格,，并請幼兒做記錄預(yù)測。

誰是磁鐵的好朋友,，就能被磁鐵緊緊的吸?。空堄么颉蹋巡荒鼙晃〉恼堄么颉?，把猜想的結(jié)果記錄在畫有小朋友在思考的這一行表格中,。

3.幼兒操作。

4.師：剛才我們做了猜測,，現(xiàn)在我們邀請磁鐵寶寶自己來找一找到底誰是它真正的朋友呢?

請幼兒用磁鐵去式著吸這七樣?xùn)|西,，看看磁鐵能吸住誰，就能被磁鐵緊緊的吸??？請用打√，把不能被吸住的請用打×嗎,，把操作的結(jié)果記錄在畫有小手的一行表格中,。

四、幼兒分享與交流：我的發(fā)現(xiàn),。

1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn),。

2.集體交流

四、小結(jié)：當(dāng)磁鐵看見鐵制品時,，就會緊緊地把它吸起來,，就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且,，我們發(fā)現(xiàn),，雖然磁鐵的形狀不同，可是他們都能吸起鐵的東西,。

五,、延伸。

原來磁鐵寶寶這么喜歡鐵制品啊,，謝謝大家?guī)痛盆F找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會有么?我們到外面去找找看還有誰是它的好朋友吧?

科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,，就是要提供豐富的材料,，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué),，在做中思考讓幼兒在探究中經(jīng)歷科學(xué),，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗,。《綱要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓所有的幼兒都有機(jī)會參與嘗試,。”因此，為了讓幼兒認(rèn)識磁鐵,，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料,，而且在活動的過程中，不進(jìn)行直接的指導(dǎo),，而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,，去發(fā)現(xiàn)、思考,、解決各種問題,。另外，我們并不過分關(guān)注幼兒掌握過多的磁鐵的原理,，而是注重幼兒在探索過程中的自信心,、獨立性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，此活動沒有把認(rèn)識磁鐵作為目的,，而是在繼續(xù)觀察中不斷探索,。

中班《找朋友》教案設(shè)計意圖 中班找朋友教案語言領(lǐng)域篇四

剛剛開學(xué)不久，我們班來了很多新的小伙伴,，她們對環(huán)境陌生,、對我們也陌生，還會鬧情緒,。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識,、彼此交流成為好朋友，消除陌生感,。

1,、通過活動讓他們學(xué)會如何交朋友、關(guān)愛他人,、提高語言表達(dá)能力,。

2、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

4,、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

重點：學(xué)會交朋友,、提高語言表單能力,。難點：消除彼此的陌生感,，合作交流。

1,、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手,，伸出我的手，我們一起走,。伸出你的腳,，伸出我的腳，我們一起跳!跳!跳!

2,、各種小卡片如：小紅花,、小動物、蘋果等,。

1,、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。

2,、放上掛圖教一兩次自編的兒歌,，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。

3,、讓小朋友們圍成一個圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲,。

4、把小朋友分成幾個小組一半新的和一半舊的小朋友在一組,，組織她們一起交流并相互贈送禮物【教師準(zhǔn)備好的小卡片事先已一人一個】

5,、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】

結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。

本次活動幼兒從中學(xué)會了交朋友,、學(xué)會了尊重彼此,，游戲中樂其融融，玩得很開心,，消除了彼此的陌生感,。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問題，活動時間太長,，有些小朋友不久就累了,，跳不動了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動交流,。

中班《找朋友》教案設(shè)計意圖 中班找朋友教案語言領(lǐng)域篇五

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識毛毛蟲的形態(tài)特征，了解手指印畫的特點,。

2,、鼓勵幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現(xiàn)毛毛蟲的動態(tài)特征，體驗成功的快樂,。

3,、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣,，學(xué)習(xí)注意畫面,、桌面的整潔,。

1、紅,、黃,、藍(lán)三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫紙人手一份;抹布每組一份,。

2,、教師準(zhǔn)備好范畫手指印畫"毛毛蟲"，并把它藏在鉛畫紙上預(yù)先設(shè)計好的草叢里,。

今天,，我們班來了一位神秘的小客人，你們看,，是誰?(師打開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來,，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢?

1,、瞧!毛毛蟲出來啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲,。)小朋友們看，這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?

(師小結(jié)一下)：毛毛蟲的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的,，圓圓的,，像一列長長的火車。

2,、今天,，毛毛蟲一個人來到我們幼兒園，覺得很孤單,，它想在這里找到更多的朋友,，我們一起來幫助它，好不好?

3,、你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)

4,、今天呀，老師要請我的手指寶寶來幫忙,。我先請我的食指寶寶來幫忙,，食指寶寶出來玩，看見了一盒好看的顏料,，是什么顏色呀?他覺得很奇怪,，就踩了一腳，走呀走呀,，真有趣,，瞧,，一條紅毛毛蟲出來嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴,、觸角,、小腳。(師邊說邊相應(yīng)添畫,。)你們猜,，這條毛毛蟲在干什么呀?

5、誰也想請你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢?(請一名幼兒來示范,，提醒幼兒將毛毛蟲的身體連起來,。)請你告訴大家，你的毛毛蟲在干什么?

1,、小朋友們一定都想來為毛毛蟲找朋友了吧,，那請你來說說看，你想請哪個手指寶寶來幫忙呢?

2,、幼兒開始作畫,，師巡視指導(dǎo)，給幼兒幫助,。

1,、請你來說一說，你找到的毛毛蟲在干什么?它們要到哪里去,，會說些什么話呢?

2,、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事?；顒臃此迹哼@堂課生動有趣,，幼兒都很感興趣，在操作過程中,，幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來,，因此，我在巡視的時候著重提醒,，效果較好,。在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象,，講出了一段段精彩的小故事,，既彌補(bǔ)了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力,。

中班《找朋友》教案設(shè)計意圖 中班找朋友教案語言領(lǐng)域篇六

1,、通過找朋友的游戲活動，讓幼兒嘗試1-5的各種對應(yīng)關(guān)系,，從而感知數(shù)的實際意義,。

2,、鼓勵幼兒在活動中邊說邊玩。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

數(shù)字卡1-5,，物體卡1-5，每組夾子1-5,；點子卡1-5,；餐巾紙盒；

1,、主題導(dǎo)入

（1）,、我們每個小朋友都有家，家里有什么,？

（2）,、有玩的，吃的,，有沒有穿的,？喜歡自己的家嗎？

2,、老師介紹材料

（1）,、今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的玩具，這些玩具都放在紫色的家里,，看看紫色的家里有什么,？

（2）、出示鞋子,、襪子,、、杯子等,，這么多的東西,，你們家有嗎？

（3）,、出示玩具,、飛機(jī)

（4）、提出要求：紫色說要和小朋友玩?zhèn)€找朋友的游戲,，每個家都有卡片和夾子,。

3,、介紹粉紅色家

4、介紹摸箱：另外一份有三個家,，看看他們是誰的家,？

5、幼兒操作

6,、小結(jié)交流

剛才玩過家里的東西,，這些東西你們家里都有嗎？

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動,，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班《找朋友》教案設(shè)計意圖 中班找朋友教案語言領(lǐng)域篇七

《小樹葉找朋友》這個活動是主題活動《秋天的畫報》的一個生成活動,。秋天來了,，孩子們被秋天的美景深深吸引著，小朋友們在這個美麗的季節(jié)渴望交到更多的朋友,。這首詩歌充滿兒童情趣,、短小精悍，以優(yōu)美生動的語言描繪了秋天的美景,，同時讓幼兒學(xué)會了交朋友的技巧,。詩中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情境作了巧妙的契合的聯(lián)想,，顯得具體而又形象,，與幼兒的想象緊緊相扣，豐富了幼兒的情感,。

1,、喜歡朗誦詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。

2,、嘗試仿編詩歌,，體驗朋友間友好交往的樂趣。

重點：學(xué)習(xí)詩歌,，感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu),。

難點：能夠根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)特點，仿編詩歌,，體驗朋友間友好交往的樂趣,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。《小樹葉找朋友》這首詩歌有著鮮明的結(jié)構(gòu)特點,，擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力,、符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，可以很好地為幼兒所接受,。

《綱要》指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說，有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。我們在貫徹,、實施新綱要過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí),、創(chuàng)造學(xué)習(xí),，以幼兒為主體，教師為支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，使幼兒體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,。于是,，我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)計了這節(jié)語言活動,，把幼兒當(dāng)作活動的.主人,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造,，拓展幼兒想象,，從而達(dá)到促進(jìn)語言表達(dá)和語言運用能力發(fā)展的目的。我之所以選擇這一內(nèi)容的依據(jù)有以下幾方面：（一）適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,。（二）符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。雖然《小樹葉找朋友》只是一個詩歌,，但是可以讓孩子學(xué)習(xí)詩歌的同時,，感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)，從而體驗朋友間友好交往的樂趣,。（三）貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物。

1,、導(dǎo)入,，播放課件，帶領(lǐng)幼兒分別參觀秋天的菜園,、果園,、花園，了解秋天的植物,，感受秋天的美麗,。

“孩子們，這里是什么地方,？”“你看到了什么,？”

2、鼓勵幼兒探討友好交往的方法,，為幼兒仿編詩歌埋下伏筆,。

師：剛才我們小朋友看到了在菜園里看到了青菜寶寶；在果園里看到了蘋果寶寶,；在花園里看到了菊花寶寶,，你們想和他們做好朋友嗎？你想到哪里去找誰做好朋友呢,？你見到他怎樣表示友好呢,？你想對他說些什么？

幼：相互交流探討,。（幼：我想到菜園里和青菜交朋友,，和他握握手；我想到果園里和蘋果交朋友,，和他抱一抱,，說你好你好；我想到花園里和菊花交朋友,，和他親一親……）

3,、播放課件,，幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

（1）看課件,，欣賞詩歌,，感受詩歌的畫面美和語言美。

（2）提問：詩歌的名字叫什么,？小樹葉飄到哪里,？找誰做朋友了呢？小樹葉和好朋友是怎么表示友好的,？對它說了什么,？（設(shè)置問題，使幼兒不斷的思考,，掌握詩歌的結(jié)構(gòu)特點,，學(xué)會念詩歌?？梢宰層變鹤鲆蛔鰟幼鳎喝绫б槐?、握握手、親一親,、拉拉手,，引起幼兒情感的共鳴）

（3）師生完整朗誦。

鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn)詩歌,。

4,、幼兒仿編詩歌。

（1）引導(dǎo)幼兒相互討論,，仿編詩歌。

小樹葉還會飄到哪里,，和誰做朋友,？是怎么做朋友的？

（2）幼兒仿編交流,，（鼓勵幼兒用詩歌的形式表達(dá)）,。

小朋友們發(fā)揮想象力，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)大膽仿編詩歌,。

5,、活動延伸：

帶領(lǐng)幼兒（小樹葉）到戶外找朋友。

“小樹葉們,，今天我們學(xué)會了交朋友的好辦法,，交到了許多朋友，真開心,！讓我們一起到外面去找更多的朋友,，好嗎？”

附詩歌：小樹葉

小樹葉，飄呀飄,，飄到菜園里,，和青菜握握手，你好,，你好我和你是好朋友,。小樹葉，飄呀飄,，飄到果園里,，和蘋果握握手，你好,，你好我和你是好朋友,。小樹葉，飄呀飄,，飄到花園里,，和菊花握握手，你好,，你好我和你是好朋友,。

中班《找朋友》教案設(shè)計意圖 中班找朋友教案語言領(lǐng)域篇八

幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。以下是“中班社會活動《找朋友》教案與反思”,，希望給大家?guī)韼椭?/p>

1,、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感,。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍,，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會與他人有禮貌的交流與相處。

2,、因為地處少數(shù)民族地區(qū),，少數(shù)民族小朋友居多，適當(dāng)?shù)脑诨顒又薪虝贁?shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音,。

3,、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨立意識,。

4,、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識老師、小朋友,。感受集體生活樂趣,，享受與同伴分享、游戲的樂趣,。培養(yǎng)幼兒對父母,、老師,、同伴的積極情感，學(xué)習(xí)基本的交往技能,。讓他們學(xué)會關(guān)心愛護(hù)他人,。

1、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣,。鼓勵幼兒主動認(rèn)識新朋友,，促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。

2,、 引導(dǎo)幼兒在與他人交往中,，能準(zhǔn)確使用禮貌用語。

3,、 體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒,。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗到集體生活的樂趣,。學(xué)習(xí)與同伴分享,，將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機(jī)的滲透到社會領(lǐng)域。促進(jìn)幼兒漢語口語能力的發(fā)展,。

1,、 教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。

2,、 教會他們新學(xué)禮貌用語的準(zhǔn)確發(fā)音,。

1. 錄音機(jī)或vcd機(jī)，歌曲《找朋友》,，錄音磁帶或光碟,。

2. 動物手偶或掛飾。（以當(dāng)?shù)爻Ｒ娦游餅橹鳎?/p>

（一） 導(dǎo)入部分

1. 教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友,，小朋友們請看,，他是誰呀？”

2. 教師：“（出示一個“小?！钡氖峙迹裉煳覀円托∨Ｒ黄鹜嬗螒??！?/p>

（二） 展開部分

1. 教師：“小牛看到新朋友,，有些怕生,，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢,？”

2. 教師引導(dǎo)幼兒與“小?！?，用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。

教師：“小牛,，面對你的新朋友,，請大聲的打招呼吧?！?/p>

教師（出示小牛手偶,，做出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語,。）：“小朋友們你們好,，我是小牛?！?/p>

3．教師教幼兒說：“你好,，小牛。我們是你的新朋友,?！?/p>

4. 教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容,。

5. 教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容,，并分別向他們解釋語中“朋友”“你好”的發(fā)音。

6. 做活動,。教師教幼兒唱《找朋友》,，并在適當(dāng)時間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手,、說再見,。并鼓勵他們用學(xué)過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

（三）結(jié)束部分

（在找朋友的音樂背景中）相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好,、再見,。”

1,、 要努力營造快樂,、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣,。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷,，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重,，

2,、 關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通,。在活動中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會,，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍,、學(xué)習(xí)。

3,、 鼓勵他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師,、家長、同伴之間打招呼,，并創(chuàng)造一個使他們大膽表達(dá)禮貌用語的輕松活潑氛圍,。

4、 由于每個小朋友成長的環(huán)境不同,，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信,，鼓勵他們多與家長,、教師以及同伴之間的交流。

5,、 由于幼兒年齡較小,，雖然接受能力較強(qiáng)，但是知識鞏固能力較弱,，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識,。

中班《找朋友》教案設(shè)計意圖 中班找朋友教案語言領(lǐng)域篇九

1、在快樂的游戲中,，提高學(xué)習(xí)英語的樂趣,。

2、鍛煉英語口頭表達(dá)能力,。

3,、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的英語單詞及句子：a+flower……，this/that is+ a+flower……

英語卡片,、兔子頭飾,、掛圖、幼兒用書

1,、手指律動：《ten fingers》

2,、復(fù)習(xí)單詞及短語：出示兔子頭飾。

師：“小兔子很孤單,，想找一個好朋友,，它為大家?guī)砹硕Y物?！?/p>

（1）復(fù)習(xí)漢字和單詞。

游戲：摘蘋果

出示一張掛圖,，圖上畫有一棵大樹,，樹上結(jié)滿了果子,，小兔子要求小朋友讀出果子上的單詞才能跟他做朋友。

（2）復(fù)習(xí)短語：a+flower……

游戲：找朋友

把全班幼兒分成兩組,，一組每位幼兒發(fā)一張寫有英語單詞的卡片,，而另一組讓一位幼兒扮演兔子去找朋友，找到朋友后兩人和起來讀短語,。

3,、歌曲：《ten little fingers》

4、復(fù)習(xí)英語句子：this/that is+ a+flower……

（1）游戲：做客

小兔子帶領(lǐng)大家去他家做客,，有請小朋友為大家介紹他的家,，用上句型：

this/that is+ a+flower……

（2）分組練習(xí)：與小兔子比賽學(xué)英語，將全班分為兩組,，一組幼兒讀英語句子,，另一組扮演兔子翻譯。

5,、結(jié)束：由小兔子帶領(lǐng)大家去喝水,，剩下的幼兒看書復(fù)習(xí)。

中班《找朋友》教案設(shè)計意圖 中班找朋友教案語言領(lǐng)域篇十

由于沒有設(shè)置小班.中班的孩子就是剛剛?cè)谌爰w生活的孩子.他們對蔬菜不是很了解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子設(shè)計蔬菜寶寶找朋友這樣一堂課讓他們認(rèn)識蔬菜.辨別蔬菜,。

1. 學(xué)會辨別蔬菜的名稱,。

2. 學(xué)會按照蔬菜的顏色進(jìn)行分類。

重點：能辨別蔬菜的名稱和顏色,。

難點：由于農(nóng)村的環(huán)境因素,，對蔬菜的種類認(rèn)識不全。

1. 常見蔬菜（茄子,、西紅柿,、辣椒、胡蘿卜等）圖片,。

2. 貼著蔬菜圖案,，名稱和顏色的籃子若干。

出示蔬菜寶寶圖片,。

1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱,。

2.認(rèn)識蔬菜的顏色。

3.按照蔬菜的顏色分類,。

引導(dǎo)幼兒觀察每個籃子里的蔬菜,，說一說為什么要把它們放在一個籃子里

在幼兒園中，引導(dǎo)幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些,，它們的特點是什么,。

蔬菜百科：據(jù)國際物質(zhì)糧農(nóng)組織1990年統(tǒng)計，人體必需的vc的90%,、va的60%來自蔬菜,。此外,，蔬菜中還有多種多樣的植物化學(xué)物質(zhì)，是人們公認(rèn)的對健康有效的成分,，目前果蔬中的營養(yǎng)素可以有效預(yù)防慢性,、退行性疾病的多種物質(zhì)，正在被人們研究發(fā)現(xiàn),。

中班《找朋友》教案設(shè)計意圖 中班找朋友教案語言領(lǐng)域篇十一

1.對磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣,，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。

2.嘗試借助記錄表表達(dá)自己的猜想和探究結(jié)果,。

1.幼兒用書

2.u形,、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質(zhì)積木,、紙片,、鐵片、鐵質(zhì)回形針,、雪花片,、鐵螺絲、花布片）,；每人一支記錄筆

3..幼兒從家里收集各種磁鐵

1.請幼兒說說,，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。

2.教師出示u形,、長條形,、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀察,。

提問：這些磁鐵是什么形狀的,？它們像什么？

3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵,，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎,？

1.介紹操作材料，并與幼兒用書中的表格圖畫對照,。磁鐵很想找好朋友,，我?guī)砹似呶慌笥眩阏J(rèn)識嗎,？請在表格上找到它,。

2..教師介紹操作表格，并請幼兒預(yù)測,。誰是磁鐵的好朋友,，能被磁鐵緊緊吸住？把猜想的結(jié)果記錄下來,。

3..幼兒操作,。

1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.集體交流,。

提問：什么物體能被磁鐵緊緊吸住,？什么物體不能被磁鐵吸?。?/p>

各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體,。

中班《找朋友》教案設(shè)計意圖 中班找朋友教案語言領(lǐng)域篇十二

1,、能用根據(jù)圖形的大小、顏色,、形狀特征選標(biāo)記,。

2、通過觀察,、比較,、判斷圖形之間的相同和不同特征。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅。

1,、黃色小蘑菇,、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記,、大小標(biāo)記若干2,、各種顏色、各種大小,、不同形狀的圖形若干,。

3、標(biāo)記卡若干活動過程:

一,、比較蘑菇的大小和顏色師:(出示紅,、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來?(標(biāo)記)師:(出示標(biāo)記)小朋友你們還認(rèn)識這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標(biāo)記,一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記,。

二,、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,老師還給你們帶來了什么?他們有什么不同?(大小、顏色、形狀不一樣)師:現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標(biāo)記,一邊送一邊說一句好聽的話?

三,、看圖形找標(biāo)記卡師:(出示各種形狀,、大小、顏色不一的圖形)小朋友,你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認(rèn)識它們嗎?他們有什么不同?

師:老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶,請4個小朋友一組,去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,。

師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?

四,、師反思:這個長方形寶寶找到了大的藍(lán)的長方形標(biāo)記卡做朋友``````五、找朋友游戲師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友?，F(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲,。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。

師:現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,，鼓勵者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與反思,。

中班《找朋友》教案設(shè)計意圖 中班找朋友教案語言領(lǐng)域篇十三

設(shè)計意圖：

孩子們升到中班,，已有渴望交朋友的愿望，交朋友也是他們心理成長的需要,?？墒牵F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女,，孩子習(xí)慣了以自我為中心,，在尋找朋友的過程中開始出現(xiàn)各種各樣的問題，在交朋友時怎么說,？怎樣才能交到好朋友,？是孩子和我們共同探討的問題。我們通過《螢火蟲找朋友》的故事來幫助孩子梳理交朋友的語言及理解交朋友的方法,，懂得朋友之間要學(xué)會尊重,，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友，結(jié)合本班專題研究,，所以設(shè)計了這節(jié)社會活動：螢火蟲找朋友,。

活動目標(biāo)：

1、知道只有禮貌待人,，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友,。

2,、學(xué)會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

3,、喜歡并愿意多交朋友,。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1,、《螢火蟲找朋友》的ppt

2、游戲的材料：撲克牌,、拼圖,、飛行棋、積木等等

活動過程：

1,、教師出示小飛蟲手偶,，謎語提示：一只蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶,，黑夜點燈滿天飛,，像個星星閃閃真可愛！小朋友,，你們猜猜是什么呀,？

2、今天,，老師要給大家講一個關(guān)于螢火蟲的故事（出示ppt）,，故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

1,、出示ppt,，講述故事第一段。

提問：

（1）螢火蟲為什么要找朋友,？

（2）螢火蟲交朋友時,，是怎么對朋友說的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友,？為什么,？

2、出示ppt,，講述故事第二段,。

（1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的,？我們來學(xué)學(xué)媽媽說的話？（幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思,。）

（2）聽了媽媽的話,，螢火蟲會不會認(rèn)識到自己的錯呢？

3,、出示ppt,，欣賞故事第三段。

提問：

（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,，他是怎樣說的,？

（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么,？

（3）這時,，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

（1）在生活中,，你們是怎樣交朋友呢,？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）

（2）交朋友時應(yīng)該怎么對朋友說,？（你好,，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚的話……）

（3）還可以用什么方法呢,？（拉拉手,、點點頭、抱一抱等等）

請小朋友來說一說,，看看誰的方法又多又好,？

總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個微笑,、一句好聽的話,、一個大拇指、一個擁抱,，別人就樂意和你做好朋友,。

（1）教師：現(xiàn)在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話,。

（2）請個別幼兒到集體中來說一說好朋友的優(yōu)點,。

（3）幼兒自由結(jié)伴，合作玩游戲,，如：小貓釣魚,、拼圖、飛行棋,、搭積木等等,。

現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥?，和我們一起玩游戲好嗎?/p>

反思：

我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點,，如談話,、講述，所以我在活動中讓孩子討論并講述出

自己的看法,，同時利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué),，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個孩子在活動中表現(xiàn)出不認(rèn)真

聽故事,，我是這樣看的,，每個孩子都存在個體差異，雖然都是大班的孩子了,，可有的孩子入學(xué)相對遲,，特別是農(nóng)村來的孩子，之前

沒有進(jìn)過幼兒園,，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點吃力,，和縣城里的孩子有一些差距，語言學(xué)習(xí)也相對落后,，所以對這些孩子不能以一個

尺度來要求他們，給他們一個適應(yīng)的過程,，所以我對這些孩子以后多一些照顧,，平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是

這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話,，引導(dǎo)孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣,；與孩子交談時，用孩子能聽

得懂的語言,，鼓勵孩子主動提問,。

中班《找朋友》教案設(shè)計意圖 中班找朋友教案語言領(lǐng)域篇十四

幼兒從小班進(jìn)入到中班在交往能力上有了飛躍，特別是原本膽小,、內(nèi)向的幼兒都希望能擁有好朋友,，能得到大家的認(rèn)可，游戲由原來獨立的個體游戲轉(zhuǎn)化為集體,。于是幼兒年齡特點設(shè)計了此次活動《玩具兵找朋友》,。迎合了幼兒心理上的需要，讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗,，讓幼兒融入到集體中,。真正感受有朋友的快樂。

1,、觀察畫面內(nèi)容,，理解玩具兵的故事,。

2、感受有好朋友的喜悅心情,。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動重點：理解故事,。

活動難點：樂于與好朋友交往。

ppt課件,。

引起興趣→欣賞故事→情感遷移→活動延伸,。

一、引起興趣

老師今天請來了一個玩具朋友,，你們看是誰呀,？”（播放ppt圖片一）他的名字叫玩具兵。

二,、欣賞故事

（一）第一段

你們看,，玩具兵怎么了？他為什么傷心了??？

我們一起來看看，玩具兵為什么傷心了,？他原來是誰的玩具?。?/p>

小結(jié)：原來玩具兵是男孩的好朋友,，但是有一天,，男孩有了新玩具，就不要他了,，所以玩具兵又生氣又傷心,，只好到外面去找新朋友。

你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎,？我們一起來看看吧,！

（二）第二段

玩具兵來到了哪里呀？他看見了誰,？

猜猜接下來會發(fā)生什么事呢,？魚有沒有和他做好朋友,？

小結(jié)：由于害怕，魚兒逃走了,，玩具兵可傷心了,。

（三）第三段

這時，飛來一直白鶴,，它叼起玩具兵就飛走了,。

白鶴把玩具兵帶到了哪里呀？想干什么,？

小結(jié)：白鶴放下了玩具兵,，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚，不能吃,，又不能玩,。

玩具兵對三只白鶴寶寶說了什么話？現(xiàn)在有沒有朋友,？

小結(jié)：玩具兵有了朋友很開心,。

三、完整欣賞,，情感遷移

玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲,，真開心呀,。

你和你的好朋友在一起做些什么事情呀,？和好朋友在一起感到怎么樣啊,？

小結(jié)：我們都有好朋友，可以一起唱歌,，一起跳舞,，一起學(xué)本領(lǐng)，互相關(guān)心,，和好朋友在一起真開心呀,！

四、活動延伸

游戲《找朋友》

附故事《玩具兵找朋友》

玩具兵本來是男孩的好朋友,，但是有一天,，男孩有了新玩具，就不要他了,。玩具兵又生氣又傷心,，他只好到外面去找新朋友。

玩具兵來到了大河邊,，他看見了各式各樣好玩的魚,。他高興地說：“魚兒,，魚兒，做我的朋友好嗎,？”魚兒都是一臉害怕的樣子,，逃散了。玩具兵可傷心難過了,。

這時,，飛來了一只正在尋找食物的白鶴，它叼起了玩具兵,，把玩具兵帶到了家里,。白鶴寶寶們看見媽媽帶食物回來，就紛紛趕到媽媽身邊,，白鶴放下了玩具兵,，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚，就說到：“原來你不是一條魚呀,，真掃興,，又不能吃，又不能玩,?！?/p>

玩具兵看著三只白鶴寶寶，對他們說：“我是不能吃,，可是我可以做你們的朋友,，陪你們玩呀?！?/p>

白鶴寶寶聽見玩具兵要和他們做好朋友,，就唧唧喳喳地叫著歡迎他。玩具兵一下找到了三個好朋友,，他再也不生氣不傷心了,。

整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連,，幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,，大膽表達(dá)，循序漸進(jìn),，符合中班幼兒的年齡特點和接受能力,。在活動中真正的關(guān)注每個一個孩子，孩子們的每一個動作每一個表情和每一句言語,，敏感地察覺他們的需求和反應(yīng),，捕捉他們在活動中發(fā)出的有價值的信息，及時地調(diào)整教學(xué)行為。有句話說的好“幼兒在前,，老師在后”,，我想老師是應(yīng)該順應(yīng)孩子的，唯有這樣才能在每次活動中都能出現(xiàn)精彩的師幼有效互動,，才能讓每次活動成功,。

不足之處：

在活動中，應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整教育觀念,，給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機(jī)會,。

總之，通過這次活動讓幼兒懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴,，因為有了朋友你才能夠軀干孤獨,，有了朋友你會有戰(zhàn)勝困難的決心，朋友會與我們共同的進(jìn)步,。

中班《找朋友》教案設(shè)計意圖 中班找朋友教案語言領(lǐng)域篇十五

喜歡參加音樂活動,，具有初步的音樂節(jié)奏感；

感受樂曲的歡快氣氛,，熟悉2/4節(jié)奏,。

這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上,、敲朋友家門的歡愉心情,。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點,，這首歌曲的難點是熟悉2/4節(jié)奏,，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏,。

（1）錄音磁帶“找朋友”,。

（2）若干圓舞板、鈴鼓,、串鈴,、小鈴等樂器。

（3）每人一張椅子,。

對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當(dāng)重要,。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受,，幼兒節(jié)奏感才能提高。

1,、創(chuàng)設(shè)“過生日”情境,，導(dǎo)入活動。

教師：小朋友們,，你們過生日的時候開心嗎,？今天是小貓的生日,，它也想邀請我們的小朋友一起來跳舞。

2,、“請你跟我這樣做”游戲,，熟悉b段的節(jié)奏。

（1）玩游戲：請你跟我這樣做,，拍出節(jié)奏型xx|xxx|,。

（2）聽樂曲b段，創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法,。

3,、初步熟悉樂曲的a段，學(xué)習(xí)“開火車”的游戲玩法,。

（1）教師慢速哼唱曲譜a段,，幼兒學(xué)習(xí)“開火車”。

（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法,。

（3）教師小結(jié)：在行走時,，手臂盡量伸直，搭在前一個人的肩膀上,。走路時控制好自己的步子,，步子大笑要和別人一樣。

（4）師幼共同游戲,，注意應(yīng)該什么時候停下動作,。

4、“找朋友”,，一起玩游戲,。

（1）情境延續(xù)，小貓要下火車找好朋友玩了,，引發(fā)幼兒興趣,。

（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。