無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小班科學(xué)活動(dòng):好聽的聲音篇一

2、初步了解同種物體,，由于數(shù)量的多少,，發(fā)出的聲音也不同。

3,、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏,。

4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣,。

1,、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆,、米,、綠豆等若干。

2,、《小手爬》的音樂,，透明的瓶子若干。

一,、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音,。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲,?！苯處煋u動(dòng)空套桶，“你們聽,，怎么沒聲音,？”

1,、教師設(shè)問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,，蓋好，握握緊,，搖一搖,、聽一聽?！庇變禾剿?、操作。

2,、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎,？讓我聽聽?！保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶,。）“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？”

3,、交流、分享：你在套桶中放了什么,？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音,？我們來學(xué)一學(xué)。（集體）這個(gè)聲音像什么,？

二,、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同,。

1,、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖,，聽一聽,。“小朋友在套桶里放了一種東西,，你想不想再換另一種東西放在套桶里,，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,，搖一搖,、聽一聽?！?/p>

2,、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音,。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同,?！澳愕谝淮瓮媪耸裁矗窟@一次玩了什么,？它們發(fā)出的聲音一樣嗎,？”教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎,？”

3,、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范,?！靶∨笥眩銈兟?，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎,？”“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么,？”讓幼兒猜測,，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢？”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確,。得出結(jié)論：不一樣的東西,，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三,、觀察,、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,，數(shù)量不同的套桶,，讓幼兒比較?！澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜?，你們真能干?！薄拔疫@里也有兩個(gè)套桶娃娃,，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎,？”“你們來猜一猜,，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后,，打開讓幼兒驗(yàn)證）兩次,?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢,？”（一個(gè)多,、一個(gè)少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多,，一個(gè)少,，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

四,、集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏,。“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏,。”（集體伴奏兩遍）

五,、結(jié)束活動(dòng),。

觀摩意見和建議：整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn),，幼兒很感興趣,，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察,、比較,，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念,。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,，同時(shí),，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

小班科學(xué)活動(dòng):好聽的聲音篇二

1,、嘗試辨別生活中不同的聲音,，在玩瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的大小,。

2,、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、ppt

2,、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面,。小盆4個(gè)，黃豆若干,。

（一）,、嘗試猜測生活中的不同聲音

1、談話導(dǎo)入：寶寶們,，今天有這么多客人老師來聽咱們上課,，你知道是為什么嗎？（客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的,，那我們來比一比好不好,？你聽！（播放寶寶笑聲）

師：這是什么聲音??？誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲,？

師：你們猜對(duì)了,，真棒！這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來的笑聲,?？墒翘炝亮耍瑡寢屢?qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來叫醒這個(gè)小寶寶,，你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的,？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞?。?/p>

師：大公雞怎么叫的,？（喔喔喔喔）

師：那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢,？

師：會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來叫小寶寶，寶寶被叫醒了,，（播放洗手聲音）咦,！寶寶現(xiàn)在在干什么？

師：洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊,？（嘩啦啦）

師：洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學(xué)了,，汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音?。浚ㄠ粥粥?、嘟嘟嘟嘟）

（二）,、讓空瓶子發(fā)出聲音

1、師：把瓶子拿出來玩玩,，瓶子有聲音嗎,？

師：怎樣讓它發(fā)出聲音呢？啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實(shí)）,。

小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音,。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

師：寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音,，請(qǐng)幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

3,、幼兒集體操作裝黃豆,。

提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎,？（不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲?。?/p>

師：怎么回事？幼兒討論發(fā)表自己的見解,。

小結(jié)：用力大小不同,，發(fā)出的聲音輕響不同

4、搖瓶子游戲《大貓和小貓》

師：知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密,，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎,？（伴奏：我是一只大貓，我的聲音很大,，喵喵喵喵喵↓我是一只小貓，我的聲音很小,，喵喵喵喵喵↑可進(jìn)行兩次）

5,、延伸活動(dòng)

教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明），用力搖,，瓶子沒聲音（是小小的聲音）,，咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有秘密呢,？跟老師再去找一找它的秘密好嗎,？

本次活動(dòng)從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音,，從而引發(fā)對(duì)聲音的興趣,。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作,，自己探索,，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系,。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官，聽一聽,，做一做,，將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動(dòng)中，使科學(xué)探索和音樂活動(dòng)巧妙的結(jié)合,，達(dá)到動(dòng)靜交替,。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度,，注重多觀察,、少干預(yù)，讓幼兒在游戲,、體驗(yàn),、操作中獲取新的知識(shí)，充分表現(xiàn)自己,，從而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),。

而對(duì)于科學(xué)活動(dòng)，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),，如何收放自如是一個(gè)大問題,。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞?huì)有個(gè)體差異，所以勢必會(huì)產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差（第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對(duì)于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事,。

今后的科學(xué)活動(dòng)的開展也要圍繞著以下兩點(diǎn)進(jìn)行

（1）活動(dòng)的材料準(zhǔn)備是否充足，是否有效,？

（2）幼兒操作活動(dòng)前教師的要求是否明確,？

科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模變旱目茖W(xué)活動(dòng)既充滿科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué),。作為教師,，作為組織者,，在每一次的科學(xué)活動(dòng)中都先問問自己：如何在具體的生活經(jīng)驗(yàn)中幫助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知！

小班科學(xué)活動(dòng):好聽的聲音篇三

1,、能辨別生活中不同的聲音

2,、在玩玩、搖搖瓶子過程中,，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響

3,、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受

1,、幼兒生活中的聲音音頻

2,、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè),，黃豆若干

一,、生活中的聲音

聽聲音（以幼兒早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲,、聽水聲進(jìn)行猜想,、說出馬路上的汽車聲等。

二,、讓空瓶子發(fā)出聲音

（教師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子：空瓶子,、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）

1,、師：看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西,。（出示空瓶子）看看你們的桌子上面，把瓶子拿起來玩玩,，瓶子有聲音嗎,？（沒有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手,、碰碰椅子,、放東西到瓶子里等。老師有一種辦法和你們不一樣,，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音,，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖一搖有聲音嗎,？啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實(shí)）,。

小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

2,、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音,，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作,，教師指導(dǎo),。

3、幼兒集體操作裝黃豆

瓶子有聲音了嗎,？我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲?。┰趺椿厥?？幼兒討論發(fā)表自己的見解。

小結(jié)：用力大小不同,，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小,，裝滿沒聲音，感受事物的相對(duì)性）

三,、游戲《大鼓和小鼓》

師：知道了瓶子的這個(gè)秘密,，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大鼓,，我的聲音很大,，咚咚咚我是一只小鼓，我的聲音很小,，咚咚咚可進(jìn)行兩次）大鼓的聲音用黃豆多的瓶子用力搖,，小鼓的聲音用黃豆少的瓶子輕輕搖。

小班科學(xué)活動(dòng):好聽的聲音篇四

一

1,、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2,、能辨別生活中不同的聲音,。

3、在為樂曲伴奏中,，感受聲音的輕響,。

1、寶寶生活中聲音的flash,。

2,、錄音帶：大鼓和小鼓音樂

3、每人一只塑料小瓶,，小盆4個(gè),，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果,，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）,。

1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法,。

2,、在聽聽、玩玩,、嘗嘗中感受聲音,，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣,。

（一）、生活中的聲音

聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）,。引導(dǎo)幼兒說出笑聲,、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想,、說出馬路上的汽車聲等,。

（二）、讓小瓶發(fā)出聲音,，為大鼓小鼓伴奏

1,、讓空瓶子發(fā)出聲音

寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦,。這里有一個(gè)瓶子,，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子,，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）,。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有許多豆子,，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎,？

3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子,，有聲音嗎,？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

4,、出示大鼓和小鼓圖片,，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同,，發(fā)出的聲音輕響不同,；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音,，感受事物的相對(duì)性）

（三）,、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬,，區(qū)別糖果的軟硬不同,，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音,。

（四）,、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌,。

出示裝棉花糖的瓶子,，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,，誰更像大鼓、誰像小鼓,？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了,。