作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大班科學活動教案 好聽的聲音科學活動教案篇一

1,、初步知道稻谷和稻草的用途,，懂得愛護水稻，愛惜糧食,。

2,、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法,。

活動準備：

人手一塊草墊子,、稻草一束、米一瓶,、

活動過程：

1,、談話導入，引起幼兒興趣

教師：秋天是一個豐收的季節(jié),，很多東西到了秋天都成熟了,，請幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了？出示圖片：

今天老師帶來了一種秋天的農(nóng)作物,，它是誰呢,？下面邀請小朋友一起來猜一猜。

2,、出示水稻圖片

提問：

（1）你們看這是……,？（在我們這里，水稻小時候是長在水里的,，所以它才叫水稻）

（2）你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么,？（稻谷）

（3）稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后,，里面是什么呢,？（米）

（4）米有什么用呢？（可以做成飯,、粥,、磨成米粉）

（5）讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯、粥都是用米做的,，小朋友要愛惜糧食,。

教師小結：水稻渾身都是寶，除了它的果實有那么多的作用以外,，剩下的稻草也有很多的用處,。

師:出示稻草實物，小朋友知道稻草可以干什么嗎,？（搓草繩,、蓋草繩,、做稻草人,、做草墊子……）（逐一出示實物）

3、玩草墊

（1）師出示草墊，看,，這就是用稻草做成的草墊子,，它有很多用處,。小朋友還可以用它來做游戲呢,。小朋友們可以開動小腦筋想一想、玩一玩,?？凑l玩的方法多。

（2）教師和幼兒一起玩草墊,，一邊玩一邊念兒歌草墊子,，變變變，變不成小河跳過去,。草墊子,，真有趣，變成格子,，跳一跳,。草墊子，真好玩,，頂在頭上,，慢慢走。

（3）幼兒自由游戲,。教師巡視指導,。

延伸活動：

活動后教師可在區(qū)域活動中引導幼兒用稻草編制草墊，草繩等,。

活動反思：

本次體育活動我始終圍繞"認識水稻,，了解生長環(huán)境用途及草墊子玩法的，設計的環(huán)節(jié)層層遞進,。同時,，幼兒在玩草墊活動中也體現(xiàn)了尊重幼兒個別差異，在集體練習環(huán)節(jié)我用草墊子搭設了兩條難易不同的路線,，這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來選擇路線。

從整體教學效果來看,，絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠的基本技能,，能夠跳過三個草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個過程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質,，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個草墊子

大班科學活動教案 好聽的聲音科學活動教案篇二

1.通過玩水,，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里,。

2.在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣,。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4.在活動中,，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象,。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣,。

盛水的大盆3-4個，內(nèi)裝有半盆水,；每人一個塑料筐,，內(nèi)有多種材料（小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等）

1.介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣,。

提問：小朋友很喜歡玩水,，這兒有幾盆水，每人還有一個小筐,，小筐里有許多東西,，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會怎么樣,？

2.幼兒自由操作,，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn),。

（1）組織幼兒談話,，問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn)了什么。

（2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),，教師請幼兒再玩一次,，看是否是這樣？（不同的材料有的會浮起來,，有的會沉下去,。）

活動繼續(xù)進行，當孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,，再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起,，將能浮起來的材料歸類放在一起。

大班科學活動教案 好聽的聲音科學活動教案篇三

1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高,，但有特殊味道的蔬菜,。

2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

1.引發(fā)興趣,，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

(1)今天,，我們請來了幾位小客人,，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰,？

(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜,，芹菜，香菇和蒜頭,，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好,。

(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎,？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道,。

（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道,？”）

小結：小朋友都用鼻子聞了聞,，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣,，你們喜歡吃這些菜嗎,？

2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值。

(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來,。有的小朋友喜歡吃,，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了,，你們想不想知道它們在說些什么,？

(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用,。

胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶,，小朋友要和我做朋友，吃了我以后,，我們的眼睛會變得更加明亮,。”胡蘿卜寶寶剛說完,，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶,，我身上有許多的營養(yǎng),，吃了我，身體會更加健康”,。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后,，就可以天天大便了”,。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后,，我們就少生病,。”

教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶,，我們的眼睛會怎樣,？吃了芹菜寶寶，會怎樣,？香菇寶寶身上有什么,？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶,，會怎樣,？

小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃,，對我們的身體有好處,。

3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完,。

教師：你們看,，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶,，芹菜寶寶,，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧,。

鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物,。

活動中我運用觀察法、討論法,、講解法,、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)價值,。運用這些手段符合幼兒的認知特點,。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手,，引導幼兒去感知新的經(jīng)驗,、獲得新的知識。

大班科學活動教案 好聽的聲音科學活動教案篇四

1.知道絲瓜的名稱、種植季節(jié)以及生長過程,。

2.學習正確使用簡單的種植工具,，如鏟子、噴水壺,。

3.萌發(fā)熱愛勞動的情感,。

1.勞動工具。

2.絲瓜秧苗,。

一,、情景帶入主題

1.孩子們，剛剛我們?nèi)ス淞斯溆變簣@的菜園地,，你們發(fā)現(xiàn)里面都種了些什么呀,？（西紅柿、土豆,、蔥等）

2.那你們發(fā)現(xiàn)有種長長的瓜嗎,？誰認識？（絲瓜）

3.那我們也來種種吧,！

二,、交代任務及要求。

我們要把長好的絲瓜秧苗種到菜園地里,，種的時候一定要保護好秧苗的根,。

三、種植絲瓜,。

1．師幼共同整理種植園地,。讓幼兒知道一些整地的粗淺知識，認識一些農(nóng)具,，提高幼兒種植興趣,。

2.師幼一起種絲瓜。

教師示范：用小鏟子挖一個深一點的坑,，小心的分出一棵瓜秧,，放入坑內(nèi)，注意根部盡量保持垂直,，然后用泥土蓋上根部,，澆上水。

重點指導幼兒挖坑,、澆水,，秧苗入土、覆土最好由教師完成,。教師提醒幼兒澆適量的水：用手指蘸上去,，既不干,，泥也不粘手指為好。

幼兒合作種植,。（在種植過程中,，根據(jù)不同情況給予適當?shù)闹笇В?/p>

四、學習護理絲瓜的技能,。

1.絲瓜種好了,，我們應該怎么愛護它們呢？教師告訴幼兒絲瓜會爬藤,，組織幼兒觀察成人如何搭藤架，如何施肥,?？勺層變航?jīng)常澆水、觀察,，若發(fā)現(xiàn)異常情況,，商量解決方法或告訴老師。

2.設計一個觀察記錄表,，指導幼兒用圖畫表示絲瓜的生長過程,。（長出幾瓣葉子——開花——結果等）

3.鼓勵幼兒每天來認真觀察、記錄,。

五,、可根據(jù)實際情況種植黃瓜、苦瓜,、葫蘆等其他瓜,。

大班科學活動教案 好聽的聲音科學活動教案篇五

1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征,。

2,、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征,。

1,、每人準備一面鏡子，足量的紙,，筆,。

2、幼兒活動材料第一冊第7-8頁,。

一,、猜猜是誰。

1,、觀察活動材料的畫面,，看看他們是什么,？

2、同樣是樹葉,，同樣是斑點狗,，它們一樣嗎？什么地方不一樣,？

3,、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個個體之間的差異。

二,、特別的朋友,。

1、翻看幼兒活動材料第7 頁的照片,。這里有三位小朋友,，他們都說自己很特別，你們看出來了沒有,？聽聽

2,、找一個好朋友，仔細比一比我們的長相,，把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來,。

3、教師鼓勵幼兒兩人合作,，用自己的方式和符號記錄觀察結果,。

4、教師參與與幼兒的觀察,、記錄,。引導幼兒從關注身高、胖瘦等明顯特征轉向關注有趣的,、不太明顯的細微特征,，如手的大小、手指的彎曲度,，頭頂?shù)男郎u,、眉毛的濃淡等。

5,、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),，將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。

6,、我們原來有那么多不一樣的地方,，我們每個人都是與眾不同的

三、尋人啟示,。

1,、我要找我的好朋友,，但我不說他的名字。你們可以問我他是男孩還是女孩,，長的什么樣,，然后通過我的回答，猜猜他是誰,。

2,、教師根據(jù)幼兒觀察記錄上的特征，有選擇的進行描述,，請幼兒裁裁老師說的是誰,？

大班科學活動教案 好聽的聲音科學活動教案篇六

1.制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品,。

2.探究不同紙質和折疊方法對自制飛機飛行的影響,，初步嘗試探究解決建構、制作和試飛的問題,。

2-3中不同紙質的、大小相同的長方形紙,。

一,、猜謎導入。

一只大鳥真稀奇,，只喝油來不吃米,。銀光閃閃飛上天，展翅能飛千萬里,。--飛機

二,、探索活動。

1.教師師范折疊飛機的關鍵步驟,，引導幼兒認真觀察,。

2.提出折疊飛機的要求。

先學習第一種折法,，比較不同質地的紙飛機哪種飛得更平穩(wěn),、飛得更遠。

再學習第二種折法,，比較不同質地的`紙飛機哪種飛得更平穩(wěn),、飛得更遠。

再用同一種質地的長方形紙按不同折法進行折疊,，比較哪種折的飛機飛得更平穩(wěn),、飛得更遠。

3.幼兒折疊飛機后,，自由試飛,，教師引導幼兒進行比較探究,，做好觀察記錄。

4.幼兒試飛后,，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題,，鼓勵幼兒通過調整紙張摸出的折疊來解決問題，使飛機飛得更平穩(wěn),、更遠,。

三、小結,。

1.小朋友在探究過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,，你是怎么解決的？

2.以小組為單位開展自制小飛機風飛行比賽,。

大班科學活動教案 好聽的聲音科學活動教案篇七

玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"?，F(xiàn)如今，孩子手中會動,、會唱,、會亮的玩具應有盡有，大班的孩子已經(jīng)不再滿足于簡單擺弄,、重復操作,，他們常常會冒出許多富有教育價值的問題：它為什么會動。它的肚子里有什么,，怎么弄它才會跑得更快……甚至會產(chǎn)生拆開看看的欲望,。順應孩子的興趣，為了引導他們積極探索,、大膽思考,，我們創(chuàng)設條件，讓孩子在玩一玩,、分一分,、拆一拆的過程中。熟悉玩具的不同啟動方式,，初步感知慣性玩具汽車的運動原理,，激發(fā)參與科學探究的熱情。

1.熟悉常見玩具的多種啟動方式,，通過操作,、觀察、比較,，初步感知慣性玩具汽車的運動原理,，了解一些常見的民間慣性玩具。

2.樂意參與科學探索活動,，體驗動手操作的快樂,。

3.能在情景中,，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果,。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,，學習分工合作的能力。

1.幼兒收集慣性,、電動,、回力、發(fā)條,、拉線等多種玩具,。

2.畫有電池、發(fā)條,、回力,、拖拉線等各種標志的簍子。

3.玩民間慣性玩具的視頻一段,，包括竹蜻蜒,、空竹、木質陀螺等,。

初步分享玩具,，感知不同啟動方式并分類

1.幼兒自由玩玩具，感知不同玩具的不同啟動方式,。

師：小朋友們帶了很多有趣的玩具，我們一起來玩一玩,，等一會兒請你說一說：玩的是什么玩具,，用什么辦法讓它動起來的。

（評析：開門見山式的導入方式是大班孩子樂于接受的,。教師有意讓孩子帶著問題去探究,，在自由玩玩具的同時，了解玩具的啟動方式是多種多樣的,。）

2.集體交流操作情況,，教師隨機出示相應標記。

師：你玩的是什么玩具,？它為什么會動,？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

（評析：教師提出開放式的問題,，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。同時，隨機出示的標記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進行了梳理,、概括和分類,。）

3.引導幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子內(nèi),，并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。

（評析：這一環(huán)節(jié)的操作對大班幼兒來說沒有太大難度,，是他們能直觀感受到的較為熟悉的內(nèi)容,。教師有意識地"后退"，讓幼兒承擔檢驗的任務,，給予幼兒更大的自主思考,、判斷的空間。）

探究慣性玩具的奧秘

1.出示慣性玩具汽車,，鼓勵幼兒大膽猜想,。

師：這個玩具汽車，既沒有用電池,，也不用上發(fā)條,，更沒有拖拉的線，輕輕一推,，它就能開出很遠,，它是靠什么啟動的呢？你玩過這樣的玩具汽車嗎,？

（評析：這一環(huán)節(jié)中,，教師突然提出的問題，激發(fā)了幼兒再次探究的欲望,。）

2.個別操作,，集體觀察，大膽猜想慣性玩具汽車的運動原理,。

師：請你們猜一猜,，為什么它能一推就開出很遠？秘密在哪兒呢,？

（評析：這一環(huán)節(jié)中,，教師應鼓勵幼兒大膽猜想，充分調動幼兒的已有經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒動手操作驗證猜想的興趣,。）

3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。

師：玩具汽車到底是靠什么開得這么遠呢,，光猜也不行,，我們動手拆開看看吧！老師準備了螺絲刀,、小盤子,，知道怎么用嗎？

（評析：分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務，但兩人分工合作,、螺絲逆時針拆卸,、有序放置螺絲釘?shù)龋际切枰獛椭變好鞔_的操作要點,。）

4.幼兒分組合作拆卸,，觀察慣性玩具汽車上獨特的慣性輪裝置。

（評析：從猜想到驗證,，這一環(huán)節(jié)是整個活動的高潮,。慣性玩具汽車后輪軸上帶動著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時間,，讓幼兒充分觀察和嘗試,。）

5.集體交流發(fā)現(xiàn)，教師進行小結,。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？它是什么樣子的？它和玩具汽車的什么部位連在一起,？猜猜它的作用是什么,？

教師小結：這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大,，慣性輪越重,，小汽車開出的距離就越遠，明白了嗎,？

（評析：在這一環(huán)節(jié)中,，幼兒有充分的直觀經(jīng)驗想表述出來。教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發(fā)現(xiàn)的同時,，要給予幼兒正確的概念,，幫助幼兒將所見所思整理成有效的經(jīng)驗。）

觀看視頻,，拓展經(jīng)驗,，了解更多有趣的民間慣性玩具

師：現(xiàn)在的小朋友玩的玩具很多很多,，電動的,、遙控的，還有聲音控制的呢,?？墒牵銈冎绬?，在老師小的時候,，玩的玩具很多都是不用電池、不用機械的慣性玩具，它們不但好玩,，還能鍛煉身體呢,！你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎？

播放玩竹蜻蜒,、空竹,、木質陀螺等民間慣性玩具的視頻，讓幼兒欣賞,。

（評析：民間慣性玩具豐富多彩,，具有很好的教育價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，既是上一環(huán)節(jié)所獲新經(jīng)驗的延伸,，又幫助幼兒拓展了經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒對慣性玩具進一步探究的興趣,。）

1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來,，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習慣，提高幼兒動手操作的能力,。

2.進一步創(chuàng)設條件,，讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具，觀察其中彈簧圈的構造和作用,，培養(yǎng)幼兒大膽猜想,、專心操作、細致觀察的科學探究精神,。

是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。在《有趣的陀螺》這節(jié)繪畫和操作相結合的美術活動中,，色彩繽紛的陀螺讓孩子們眼花繚亂,，充滿了好奇……

本次活動，主要讓幼兒通過“玩陀螺,、看陀螺,、說陀螺、畫陀螺,、制作陀螺”來感受陀螺轉時色彩的變化,，培養(yǎng)其動手操作能力，并在玩的過程中體驗自制玩具的愉悅和成功感,。

說到“玩陀螺”,，孩子們在情境游戲活動中都很感興趣,，他們都能各顯神通的用自己的方法玩著陀螺。在玩的過程中,，我讓孩子們根據(jù)老師提出的問題去思考,、觀察：陀螺的形狀和顏色是什么樣的？再看一看陀螺發(fā)生了哪些變化,？在“說陀螺”這一環(huán)節(jié)中,，我運用集體討論法，讓孩子們大膽討論,，說出自己在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？（轉之前，陀螺有齒輪,，轉的很快的時候,，齒輪線變圓了）（顏色變了）等?！爱嬐勇荨焙汀爸谱魍勇荨笔潜敬位顒拥闹匾h(huán)節(jié),，我運用講解、示范法讓孩子們了解陀螺的制作過程,。（涂色,、剪、做）

在大家共同制作陀螺的過程中,，部分孩子存在的問題是陀螺轉不起來,，經(jīng)討論原來是陀螺卡片中間的點被弄大了，所以小棒松了導致轉不起來,。如果改用火柴棒而不用牙簽,，效果會更好。這是一節(jié)比較有趣的美術活動,，孩子們玩的很開心,，制作得也很開心！

大班科學活動教案 好聽的聲音科學活動教案篇八

1,、體驗運水的樂趣,，在運水的過程中感知水的特性。

2,、嘗試使用工具運水,，在探究中知道哪些東西能運水，哪些東西不能運水,。

3,、能大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn),，樂于嘗試和思考,。

玩水池一個，玩水工具若干，單反數(shù)碼相機,，背景音樂《水族館》,。

師：小朋友，你們看,，今天老師給大家?guī)砹耸裁?(揭去遮蓋物,，出現(xiàn)玩水池。)

師：你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩,，不過它有個小小的要求,，玩的時候不要把衣服和地板弄濕，好嗎?卷起袖子,，我們一起來玩吧!(根據(jù)小班孩子的年齡特征,，用游戲的口吻把學習要求交待清楚，以培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：快樂,、自由的玩耍能夠讓孩子有機會學到更多語言,。獲得更多經(jīng)驗。)

師：休息時間到了,。請小朋友把玩具寶寶放回水池,，找個小椅子坐下來，拿塊毛巾,，擦干小手,，再把毛巾放回到原來的地方。(教師動作示范,，用無聲的語言幫助小班孩子掌握學習常規(guī),。)

師：哪個寶寶給大家介紹一下，剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(引導孩子用語言大膽交流表達,，學習說完整的話,，豐富詞匯。)

教師總結：小朋友都發(fā)現(xiàn)水會從有洞洞的地方流下來,，水是會流動的,。

1 引導孩子猜測，了解孩子現(xiàn)有水平,。

師：還想玩嗎?水池里的水太少了,，如果多一些肯定會更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?

師：我們可以把盆里的水運過來,。水池里的水就會變多,。怎么運呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體，喜歡模仿和跟風,，因此直接動手實驗是最好的選擇,。)

2 引導孩子選擇運水工具并嘗試運用,，鼓勵孩子大膽嘗試。

師：噢,，我們可以請玩具寶寶來幫忙,。小朋友，你們看,，老師給大家準備了好多玩具,，請你們?nèi)フ乙徽遥囈辉?，把盆里的水運到水池里,。(讓孩子與材料充分互動，感受,、積累相關的經(jīng)驗,，孩子使用材料時會產(chǎn)生內(nèi)在學習動機，享受并體驗探究的快樂;教師觀察引導,，提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，并不斷嘗試：教師用數(shù)碼相機記錄孩子探究學習的過程，拍攝典型的情景供講評：背景音樂能夠很好地激發(fā)幼兒的思維,。)

師(播放照片)提問：這是誰呀?你在用什么東西運水?它叫什么名字?請你把它找出來試給大家看看,。(幫助孩子回憶。再現(xiàn)即時情景,，展示和分享經(jīng)驗,。)

師：它能運水嗎?請你大聲地告訴小朋友。(學習說完整的話,，“××能運水”或“××不能運水,，水從洞洞里流走了”。)

師：這是能夠(或不能夠)運水的東西的家,。請你把它送回家,。(學習按標記分類)

師：原來不是所有的東西都能夠運水。有的行有的不行,。剩下的玩具都想回家了,，我們幫忙把它們送回家，好嗎?送的時候可要開動小腦筋噢,，千萬不要送錯了,。如果你不知道它應該放哪里，請你想一想,、試一試,。然后再把它送回家。

師：它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幫助孩子梳理,、提升,、歸納經(jīng)驗)

師：在小朋友的幫助下,，它們都找到了自己的家，謝謝你們,。它們回家了，我們也該回家了,，到家里再找找看,，哪些東西能運水，哪些東西不能運水,。