作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班數(shù)學(xué)迷路的公主教案及反思篇一

1,、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律,。

2,、積極參與排序活動，在活動中嘗試自主按規(guī)律排序,。

3,、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識。

課件準(zhǔn)備：公主相關(guān)表情圖,，迷路公主相關(guān)場景插圖,，規(guī)律路相關(guān)圖片，規(guī)律橋相關(guān)圖片,，鑰匙圖片,，水果圖片，樹怪圖片,，故事音頻,。

紙面教具：打印公主、河流,、橋,、木板圖片，人手一份,。

材料準(zhǔn)備：膠棒,。

播放圖片，引導(dǎo)幼兒交流,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

——在生活中我們都會遇到一些困難，當(dāng)別人遇到困難的時候,，我們應(yīng)該怎么辦,？有一位調(diào)皮的公主，她也遇到了困難,。我們一起來幫幫她吧,。

播放圖片，應(yīng)用故事情節(jié)貫穿,，引導(dǎo)幼兒理解排序規(guī)律,。

1、播放圖片,，應(yīng)用迷路公主的故事,，引出排序的規(guī)律。

2,、引導(dǎo)幼兒為幫助公主,，而尋找規(guī)律,，鞏固對規(guī)律的認(rèn)識。

3,、根據(jù)規(guī)律填補空缺的地方,，完成任務(wù)。

引導(dǎo)幼兒動手操作,，運用規(guī)律排序,。

1、根據(jù)公主的故事,，引出操作任務(wù),。

——公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續(xù)往前走,，翻過一座山,，前面又出現(xiàn)一條河，哎呀,，這條河上的橋怎么了呀,？一塊完整的木板也沒有，全壞了,。你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎,？

2、出示材料,，交代操作要求,。

3,、幼兒進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒相互參觀同伴制作的橋,，交流分享自己制作的橋的規(guī)律,，體驗活動快樂。

故事

迷路的公主（講述參考）

小公主在出去玩時迷路了,，她的家在規(guī)律之城里面,，我們一起開動腦筋，幫她找找回家的路吧,。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢,？

公主來到了城門口，可是門是鎖著的,，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去,，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

每棵樹上都有一把鑰匙,，到底哪一把才是打開城門的呢,？

公主走進(jìn)規(guī)律之城,，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主走哪條路才行呢,？請你們幫忙找找看,。

公主繼續(xù)往前走，來到了河邊,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？怎么辦呢？

我們一起幫公主把橋修好吧,。我們先修第一座橋,，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補什么？為什么,？

我們再來修第二座橋,。第三座橋該怎么修呢？

公主在大家的幫助下順利的過了河,，繼續(xù)往前走,，翻過一座山，前面又出現(xiàn)一條河,，哎呀,，這條河上的橋怎么了呀？你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎,？

在你們的幫助下,，公主過了橋，終于找到了自己的家,！

中班數(shù)學(xué)迷路的公主教案及反思篇二

為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活

動的方式讓幼兒們在活動中認(rèn)識數(shù)字6.

1.在游戲活動中認(rèn)識數(shù)字6.理解6的含義,，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，體會自己動手操作的樂趣,。

3.充分發(fā)揮幼兒的.動手、動腦能力,，使幼兒們在探索中學(xué)習(xí),。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

重點：認(rèn)識數(shù)字6，理解6的含義

難點：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,。

角色棒(大象,、小狗,、小貓、小牛,、小鴨,、小猴);

房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了,，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬,。

二.進(jìn)行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1,、2,、3、4,、5,、6)

認(rèn)識數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示?

3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟,。

小動物住房子,，鞏固對數(shù)量6的理解。

教師：一間房子只能住一只小動物,?？煺埶鼈儊碜“?

2.幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3.為房子貼上門牌號,。(123456)

游戲----找朋友,。鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡,，選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對,。

2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對卡片,，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來,。幼兒完成操作卡練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

三.結(jié)束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延伸活動：

1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng),。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù),，先奪紅旗者為勝。

中班數(shù)學(xué)迷路的公主教案及反思篇三

1,、樹立幼兒初步的防范意識,。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、排練情景表演：豆豆迷路了,。

一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,，教師在主要部分給以提示,。

二、1,、引導(dǎo)幼兒討論：豆豆迷路了,，他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋,。

2,、幼兒展開討論，說出自己的看法,，并進(jìn)行簡單記錄,，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼,、以提高幼兒自我保護(hù)意識,。

3、開展“有獎竟猜”游戲,，可將幼兒分為男女兩方,，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法,，答對的一方可獎一朵小紅花,。

(1)在商店里，不小心和家人走失了,，你該怎么辦?

(2)在城市迷了路,，你該怎么辦?如果有人強迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據(jù)路標(biāo),、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線,，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路,、村莊靠近,，爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭Ｈ绻窃谝归g,，則可以循著燈光,、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助,。)

(4)在幼兒園跟父母走失了,，你該怎么辦?

三、教師小結(jié),，活動結(jié)束

1,、小朋友們平時應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道,、門牌號碼,、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址,、電話號碼等,，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。

2,、如果迷失了方向,，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法,，不要瞎闖亂跑,，以免造成體力的過度消耗和意外。

中班數(shù)學(xué)迷路的公主教案及反思篇四

1,、探索,、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

2,、積極參與排序活動,，在活動中嘗試自主按規(guī)律排序。

3,、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識,。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律，積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序,。

幼兒自主的按規(guī)律進(jìn)行排序,。

1、多媒體課件

2,、操作卡人手一份,。

一、談話活動導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

師：小朋友，我們在生活中都會遇到一些困難,，當(dāng)別人遇到困難的時候,，我們應(yīng)該怎么辦?有一位調(diào)皮的公主也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧,。

播放課件：小公主在出去玩時迷路了,，她的家在規(guī)律之城里面，我們一起開動腦筋,，幫她找找回家的路吧,。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢?

二、故事情節(jié)貫穿,，理解排序規(guī)律,。

1、觀看課件,，引出排序的規(guī)律,。

(播放課件)師：公主來到了城門口，可是門是鎖著的,，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去,，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

(切換課件)師：每棵樹上都有一把鑰匙,，到底哪一把才是打開城門的呢?我們來聽聽大樹怪的提示(出示提示)師：那棵樹上的果子是從下往上以蘋果,、蘋果、梨的規(guī)律排列的,。請小朋友跟我一起來讀讀?，F(xiàn)在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢?這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的,，和大樹怪的提示一樣,，原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們再看看其它樹上果子是怎么排列的,，一起讀讀這棵樹上的果子,。小朋友們真聰明,，幫助公主找到了鑰匙。

小結(jié)：像剛才那棵樹上的排列方式一樣,，能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去,，這就是有規(guī)律的排序。

2,、尋找規(guī)律,，鞏固對規(guī)律的認(rèn)識。

(操作課件)師：公主走進(jìn)規(guī)律之城,，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路,，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)

走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口,，那公主走哪條路才行呢?請你們幫忙找找看,。(幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路，個別幼兒上前點出自己認(rèn)為正確的路,。)

3,、填補空缺的地方，完成規(guī)律,。

師：公主繼續(xù)往前走,，來到了懸崖邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(發(fā)現(xiàn)三座需要修補的橋),。我們一起幫公主把橋修好吧,。我們先修第一座橋，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察并按星星,、月亮,、月亮的排列順序)

修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了,，接下來我請小朋友來修另外兩座橋,，有誰愿意來試試的。(幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),，按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a好),。

小結(jié)：在你們的幫助下橋都修好啦，第一座橋的木板排隊方法是按照星星,、月亮,、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列;第二座橋的木板排隊方法是按星星、月亮,、云朵的規(guī)律進(jìn)行排列;第三座橋的木板排隊方法是云朵,、云朵、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列,。

三,、動手操作練習(xí),，運用規(guī)律排序。

1.引出操作任務(wù),。

師：公主在大家的幫助下順利的過了河,，繼續(xù)往前走,，翻過一座山,，前面又出現(xiàn)一條河，哎呀,，這條河上的橋怎么了呀?一塊木板都沒有了,，全掉光了。你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎?那么咱們先設(shè)計一下這座橋是按什么規(guī)律來修(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,，討論出不同的規(guī)律,。)

2、出示材料,，交代操作要求,。

師：老師給你們每人都準(zhǔn)備了一張操作卡，另外還有許多星星,、月亮,、云朵的小木板，請你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊,，注意不能有縫隙,，不然橋會不穩(wěn)的。(幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求,。)

3,、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo),。(幼兒自由操作,，運用規(guī)律排序。)

四,、交流分享活動,，體驗活動快樂。

幼兒相互參觀同伴制作的橋,，并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的,。

師：你是怎么排的?有誰是和他一樣的?(個別幼兒介紹自己排列規(guī)律，其他幼兒幫助檢查,。)

師：在你們的幫助下,，公主過了橋，終于找到了自己的家,。

你們通過積極的動腦筋,，想辦法,，幫助迷路的公主到了家，你們高興嗎?我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動結(jié)束)

活動反思：

有了“找路”的經(jīng)驗,，再讓孩子來表演,、體驗就輕易多了，也有了表演的激情,。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經(jīng)驗上的,，是孩子的一種內(nèi)在需要。在這樣的基礎(chǔ)上,，邊理解故事邊表演,，孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸,，孩子們可以繼續(xù)多途徑地尋找答案,。

中班數(shù)學(xué)迷路的公主教案及反思篇五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗,，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的價值,，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代,，數(shù)字已隨處可見,，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子,，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，知道數(shù)字無處不在。

2,、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,，從中體驗活動的樂趣。

3,、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

活動重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系,，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗,。

活動難點：學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

1,、收集,、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里,。

2,、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

3,、數(shù)字畫出小動物圖片,。

4,、沒有數(shù)字的鐘面,，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片,。

5,、特殊號碼圖片(110,120,119)

6、帶有數(shù)字的物品圖片,。

7,、布娃娃一個。

一,、教師以兒歌形式導(dǎo)入,。

1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂,，3像耳朵聽聲音,，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜,，6像哨子吹一吹,，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰,，9像勺子來盛飯,，0像雞蛋做蛋糕。

二,、出示0--9數(shù)字寶寶,，引發(fā)幼兒的興趣。

1,、今天老師穿了一件奇怪的衣服,，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)

2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0--9,，教師貼在黑板上,。)

三,、游“數(shù)字世界”。(找找,、說說生活中的數(shù)字,。)

1、教師：小朋友,，今天,，老師帶你們到數(shù)字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了,。(放音樂《小汽車》)

2,、教師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多,，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷,、鐘表、彈簧秤,、尺子,、書、電話,、遙控器……)

3,、教師問：(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友,。

(2)誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

四,、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)

1,、教師：數(shù)字王國參觀完了,，在這里我們認(rèn)識了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了,，快上車吧,。(放音樂《小汽車》)

2、教師：剛才,，我們逛了數(shù)字王國,，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請你們想一想,，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘,，日歷，電話,，汽車等物品,，請幼兒分別說一說他們的用處。

①鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點，根據(jù)時間去干自己的事情,。

②日歷上的數(shù)字：就是告訴我們月份和日期,。

③電話上的數(shù)字：就是撥打電話號碼用的。

3,、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在,，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼,、次序,、日期、時間,、價格等等,。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序,、方便,、準(zhǔn)確。

4,、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120

(急救電話)小朋友一定要記住,。(出示特殊號碼卡片)

五、找數(shù)字,。(回憶生活中更多的數(shù)字。)

教師說：“原來,，數(shù)字有這么大的用處!那么,，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外,，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言,，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處,。(看課件：序號,，衣物，冰箱,，微波爐,，電風(fēng)扇，車的檔位……)

六,、游“粗心王國”,。

教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看,，想一想,，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

“他們的生活方便嗎?為什么?”

“小朋友,，請你們來幫助他們,，為這些物品添上數(shù)字,，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

七,、欣賞用數(shù)字拼的畫,。

教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變,，我要改掉粗心的壞毛病,。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物,。(出示數(shù)字拼的畫)

八,、結(jié)束。(隨音樂離開教室)

教師：請小朋友坐上我的小汽車,，一起去外面找數(shù)字吧,。

中班數(shù)學(xué)迷路的公主教案及反思篇六

幼兒園中班數(shù)學(xué)《迷路的公主》優(yōu)質(zhì)教案

探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律,。

積極參與排序活動,，在活動中嘗試按規(guī)律排序。

培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識,。

課件準(zhǔn)備：《迷路的公主》故事音頻及圖片,；“迷路的公主”組圖。

紙面教具：《過河》,、《修橋》,。

材料準(zhǔn)備：筆、膠棒,。

播放故事音頻及圖片《迷路的公主-1》,，激發(fā)幼兒活動興趣。

——在生活中我們都會遇到一些困難,，當(dāng)別人遇到困難的時候,，我們應(yīng)該怎么辦？有一位調(diào)皮的公主,，她也遇到了困難,。我們一起來幫幫她吧。

播放故事音頻及圖片《迷路的公主-2》,，分發(fā)紙面教具《過河》,，引導(dǎo)幼兒理解aab、abc的排序規(guī)律,。

1.播放故事音頻及圖片,，應(yīng)用迷路的公主的故事，引出排序規(guī)律。

2.分發(fā)紙面教具《過河》,，鼓勵幼兒圈出正確的排序規(guī)律,。

3.操作課件，驗證猜想,。

分發(fā)紙面教具《修橋》,，引導(dǎo)幼兒動手操作，運用aab,、abc規(guī)律排序,。

1.根據(jù)公主的故事，引出操作任務(wù),。

——公主在大家的幫助下順利地過了河,，繼續(xù)往前走，翻過一座山,，前面又出現(xiàn)一條河,，哎呀，這條河上的橋怎么了呀,？一塊完整的木板也沒有,，全壞了。你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎,？

2.出示材料,，交代操作要求。

3.幼兒進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo),。

4.幼兒相互交流分享自己制作的橋的規(guī)律。

出示組圖“迷路的公主”,，鞏固幼兒對aab、abc排序規(guī)律的認(rèn)識,。

——現(xiàn)在公主已經(jīng)回到了自己的家,。今天我們都用了哪些方法幫助公主解決困難呢？一起來回顧一下吧,。

區(qū)域活動

在數(shù)學(xué)區(qū),，投放紙面教具《修橋》，鼓勵幼兒嘗試用不同的規(guī)律排序,。

附【故事】

迷路的公主（講述參考）

小公主在出去玩時迷路了,，她的家在規(guī)律之城里面，我們一起開動腦筋,，幫她找找回家的路吧,。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢？

公主來到了城門口，可是門是鎖著的,，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去,，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

每棵樹上都有一把鑰匙,，到底哪一把才是打開城門的呢,？

公主走進(jìn)規(guī)律之城，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路,，你們看看這是一條怎樣的路,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口,，那公主走哪條路才行呢,？請你們幫忙找找看。

公主繼續(xù)往前走,，來到了河邊,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢,？

我們一起幫公主把橋修好吧,。我們先修第一座橋，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補什么,？為什么,？

我們再來修第二座橋。第三座橋該怎么修呢,？

公主在大家的幫助下順利的過了河,，繼續(xù)往前走，翻過一座山,，前面又出現(xiàn)一條河,，哎呀，這條河上的橋怎么了呀,？你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎,？

在你們的幫助下,公主過了橋，終于找到了自己的家!