作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

粽子里的故事教案大班篇一

住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,，可是她突然生了場大病,，病好后就不能說話了,，這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個個全包進(jìn)了粽子里,，誰吃了粽子,，誰就會講故事了……

通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,，然后再尋找吃了會講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,，引發(fā)孩子們對粽子的美好向往,，同時激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望,。

密密的樹林里有一座房子,，里面住著誰呢?一位躺在床上,、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線：啊，住在里面的老奶奶病了,！小讀者是否很擔(dān)心呢?

拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,，她的病好了,，可是她拿著白米和葉子做什么呢?

小動物們都來吃包著故事的粽子,，可是“吱吱吱,、哩哩哩,、嘰嘰嘰……”不同小動物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,，也引發(fā)了焦慮：松鼠,、狐貍,、百靈鳥……它們不會說話!

于是小動物們找到了會說話的小姑娘，并動腦筋把她帶到了老奶奶家,，小讀者的焦慮此時可以放下一半了,。看,，小姑娘吃了香噴噴的粽子,，給大家講了一個又一個故事……小讀者一定也很想聽聽吧!

故事中的老奶奶胖胖的身體,、自自的頭發(fā),、圍著圍裙，除了生病的那幅畫面,，都是笑瞇瞇的,、慈祥的表情,，讓人一看就覺得很親切,。

故事中每個小動物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇,、可愛的樣子，溫順的性格一覽無余,。而在找不回小姑娘的那刻,，每個小動物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂,，顯露出它們的苦惱,。

小姑娘慌張,、驚訝、開心的表情變化,，正是她對“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程,，刻畫得入木三分,，讓人印象深刻,。

1．畫面構(gòu)圖,、色彩

畫面的色彩明亮,，大片黃黃的,、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖,、祥和的氣息,，凸顯了故事的主題,。

在構(gòu)圖上,，作者運(yùn)用了大片的、簡單的背景來烘托人物和主題,，使得人物的動作和表情十分清晰,，突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié),。

2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

圖畫書中老奶奶的發(fā)髻,、褂子和布鞋,，小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,，還有小背簍,、小陶盆以及溪邊淘米,、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來,，展現(xiàn)出

濃濃的民俗韻味,。

故事中的文字優(yōu)美,，娓娓道來,，其中也不乏跌宕的情節(jié),，增強(qiáng)了故事的可讀性,。

“吃吧吃吧，吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),，貫穿整個故事，使小讀者讀上去既瑯瑯上口,，又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。

“粽葉”和“粽米”對于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯,，但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。

“采,、洗,、包,、吃,、講”這五個動詞將整個故事的情節(jié)串連起來：采粽葉——洗粽米——包粽子——吃粽子——講故事。

象聲詞“吱吱吱,、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動物的叫聲,，同時也使得整個故事更具童趣。

老奶奶有許多好聽的故事,，可是她突然生了場大病，病好后就不能說話了,。為了把故事講下去,，聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,，并在小動物們的幫助下開始尋找吃了粽子會講故事的小朋友……

優(yōu)美的故事娓娓道來，不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美好向往,，也同時激發(fā)了他們學(xué)語言、講故事的愿望,。

(1)聽故事,，理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望,。

(2)樂于參與傳話,、詞語接龍等語言游戲,，體驗(yàn)聽說的樂趣,。

圖畫書、ppt課件

自制大粽子兩只：一只用來“傳話”,，一只用來“接龍”

粽子糖若干

(1)經(jīng)驗(yàn)回顧，引發(fā)興趣

出示封面：

一吃過粽子嗎?粽子里有什么?

一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》,。

(2)傾聽、理解故事情節(jié)

①包粽子(出示第1～5頁)：

一生病前,，老奶奶有什么本領(lǐng)?

一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

小結(jié)：原來，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,。

②吃粽子(出示第6～1 2頁)：

一誰吃了老奶奶的粽子?它會講故事嗎?

一學(xué)學(xué)小動物吃了粽子后的樣子,。

小結(jié)：小動物們雖然吃了粽子，但是它們不會說話,，所以不會講故事。

③講故事(出示第1 3～22頁)：

一小動物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?

一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

小結(jié)：小動物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚?，小姑娘吃了一個又一個粽子,，講了一個又一個故事。

④完整欣賞故事：

一小姑娘帶著一肚子的故事回家了,。如果你是小姑娘，你回家后會做什么呢?

(3)遷移運(yùn)用,，開展游戲

一老師這里有幾只大粽子,，我們一起來吃粽子講故事吧!

①(拆開第一只粽子,。)傳話游戲：

玩法：將幼兒分成兩組，將詞組傳給每組的第一個,，幼兒依次傳話至最后一個，公布答案,，比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,，哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會,。

規(guī)則：傳話者要附在聽者耳邊傳話，聲音不能響但應(yīng)清晰,；聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容,，盡可能正確模仿并傳遞。

②(拆開第二只粽子,。)詞語接龍：

玩法：將幼兒分成兩組，教師說出詞組后,，由兩組幼兒輪流依次接龍,，直到接不上為止,，接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會,。

規(guī)則：詞頭接詞尾,，可同音相接。

(4)延伸活動

一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),，這里還有最后一只粽子,，里面有許多好聽的故事,。老師把它放在區(qū)角里,，下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子，一邊故事接龍哦,。

粽子里的故事教案大班篇二

住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,，可是她突然生了場大病,，病好后就不能說話了,，這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個個全包進(jìn)了粽子里，誰吃了粽子,，誰就會講故事了……

通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,，然后再尋找吃了會講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,，引發(fā)孩子們對粽子的美好向往，同時激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望,。

密密的樹林里有一座房子，里面住著誰呢?一位躺在床上,、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線：啊,，住在里面的老奶奶病了,！小讀者是否很擔(dān)心呢?

拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,，她的病好了,，可是她拿著白米和葉子做什么呢?

小動物們都來吃包著故事的粽子,，可是“吱吱吱,、哩哩哩,、嘰嘰嘰……”不同小動物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,，也引發(fā)了焦慮：松鼠,、狐貍,、百靈鳥……它們不會說話!

于是小動物們找到了會說話的小姑娘,，并動腦筋把她帶到了老奶奶家,，小讀者的焦慮此時可以放下一半了?？?，小姑娘吃了香噴噴的粽子,，給大家講了一個又一個故事……小讀者一定也很想聽聽吧!

故事中的老奶奶胖胖的身體,、自自的頭發(fā)、圍著圍裙,，除了生病的那幅畫面,，都是笑瞇瞇的,、慈祥的表情,，讓人一看就覺得很親切,。

故事中每個小動物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子,，溫順的性格一覽無余,。而在找不回小姑娘的那刻,，每個小動物的眉毛糾結(jié),、嘴角下垂,，顯露出它們的苦惱,。

小姑娘慌張,、驚訝、開心的表情變化，正是她對“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程,，刻畫得入木三分，讓人印象深刻,。

1．畫面構(gòu)圖,、色彩

畫面的色彩明亮，大片黃黃的,、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖,、祥和的氣息,，凸顯了故事的主題,。

在構(gòu)圖上,，作者運(yùn)用了大片的,、簡單的背景來烘托人物和主題,，使得人物的動作和表情十分清晰,，突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié),。

2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

圖畫書中老奶奶的發(fā)髻,、褂子和布鞋,，小姑娘的朝天辮,、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,，還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米,、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來,，展現(xiàn)出

濃濃的民俗韻味,。

故事中的文字優(yōu)美,，娓娓道來,，其中也不乏跌宕的情節(jié),，增強(qiáng)了故事的可讀性,。

“吃吧吃吧,，吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),，貫穿整個故事，使小讀者讀上去既瑯瑯上口,，又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。

“粽葉”和“粽米”對于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯,，但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。

“采,、洗、包,、吃,、講”這五個動詞將整個故事的情節(jié)串連起來：采粽葉――洗粽米――包粽子――吃粽子――講故事,。

象聲詞“吱吱吱,、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動物的叫聲,，同時也使得整個故事更具童趣,。

老奶奶有許多好聽的故事,，可是她突然生了場大病,，病好后就不能說話了,。為了把故事講下去，聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,，并在小動物們的幫助下開始尋找吃了粽子會講故事的小朋友……

優(yōu)美的故事娓娓道來,，不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美好向往,，也同時激發(fā)了他們學(xué)語言,、講故事的愿望,。

(1)聽故事,，理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望,。

(2)樂于參與傳話,、詞語接龍等語言游戲,，體驗(yàn)聽說的樂趣。

圖畫書,、ppt課件

自制大粽子兩只：一只用來“傳話”,，一只用來“接龍”

粽子糖若干

(1)經(jīng)驗(yàn)回顧,，引發(fā)興趣

出示封面：

一吃過粽子嗎?粽子里有什么?

一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》。

(2)傾聽,、理解故事情節(jié)

①包粽子(出示第1～5頁)：

一生病前,，老奶奶有什么本領(lǐng)?

一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

小結(jié)：原來,，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,。

②吃粽子(出示第6～1 2頁)：

一誰吃了老奶奶的粽子?它會講故事嗎?

一學(xué)學(xué)小動物吃了粽子后的樣子,。

小結(jié)：小動物們雖然吃了粽子,，但是它們不會說話,，所以不會講故事,。

③講故事(出示第1 3～22頁)：

一小動物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?

一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

小結(jié)：小動物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚?，小姑娘吃了一個又一個粽子，講了一個又一個故事,。

④完整欣賞故事：

一小姑娘帶著一肚子的故事回家了,。如果你是小姑娘，你回家后會做什么呢?

(3)遷移運(yùn)用,，開展游戲

一老師這里有幾只大粽子，我們一起來吃粽子講故事吧!

①(拆開第一只粽子,。)傳話游戲：

玩法：將幼兒分成兩組,，將詞組傳給每組的第一個，幼兒依次傳話至最后一個,，公布答案,，比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,，哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會。

規(guī)則：傳話者要附在聽者耳邊傳話,，聲音不能響但應(yīng)清晰,；聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容,，盡可能正確模仿并傳遞,。

②(拆開第二只粽子,。)詞語接龍：

玩法：將幼兒分成兩組,，教師說出詞組后，由兩組幼兒輪流依次接龍,，直到接不上為止,，接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會。

規(guī)則：詞頭接詞尾,，可同音相接。

一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),，這里還有最后一只粽子,，里面有許多好聽的故事,。老師把它放在區(qū)角里,，下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,，一邊故事接龍哦,。

孩子們見過粽子、吃過粽子,，但不了解粽子。包粽子,、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,，以故事主要線索的形式出現(xiàn),，更易于為孩子接受和理解,。怎樣

包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動?結(jié)合“我是中國人”的大班主題,，《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱,。

(1)熟悉故事情節(jié),，能學(xué)說老奶奶的心愿。

(2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,，和朋友一起品嘗粽子,，分享節(jié)日的快樂。

鎊圖畫書,、ppt課件不同形狀,、不同餡料的粽子圖片

不同餡料的粽子若干,，餐刀,、水果叉若干

(1)導(dǎo)入激趣

一(播放課件,。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?

一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?

一聽說過粽子里的故事嗎?

(2)講述故事

①完整講述：

一老奶奶為什么要包粽子?

一誰吃了粽子?最后誰會講故事?

一粽子里包著的到底是什么?

粽子里的故事教案大班篇三

1．在看看,、猜猜,、說說中理解故事內(nèi)容,，感受游戲的快樂。

2．養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,，能用語言清楚連貫的表達(dá),。

《粽子里的故事》ppt

ppt（指著粽子問）這是什么,？（粽子）你吃過粽子嗎,？什么節(jié)日里吃的,？你喜歡吃什么餡的粽子,？現(xiàn)在就給你們講一個《粽子里的故事》

ppt（小動物聽老奶奶在講故事）至老奶奶會請誰吃粽子,、講故事呢,？你想請誰吃粽子,、講故事呢,？

小鳥（小鳥還真的吃了粽子,，肚子里也有了故事,，可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事）,，你請誰吃粽子，講故事

小猴小兔,、小狐貍,、小松鼠等等

那么請誰呢,？——引出請小朋友吃粽子,，講故事,。

1.你們會講故事嗎,？你的故事哪里來的,？

2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎,？想去老奶奶的家里吃粽子,，必須先吃我的粽子，看看我的粽子里都包了些什么呢,？

3．“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包,。

玩游戲:詞語接龍

4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

玩游戲:悄悄話

悄悄話怎么說的,，說說看

5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

游戲：故事接龍：小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接,，把故事發(fā)展下去……

一個小女孩來到小屋前————結(jié)束

孩子們,，奶奶會講故事嗎,，會包粽子嗎,？還有20多天,，就是端午節(jié)了,，小朋友在家里可以邊吃粽子邊聽奶奶講故事，也可以把自己的故事講給奶奶聽,，好嗎？

粽子里的故事教案大班篇四

1,、認(rèn)真觀察圖片,，理解故事的內(nèi)容;

2,、大膽想象并講述故事內(nèi)容;

3、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。

4,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

1,、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。

2,、《粽子里的故事》

重點(diǎn)：通過觀察小動物們的動作,、表情，大膽猜測故事內(nèi)容,。

難點(diǎn)：在看看,、說說,、猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣,。

一、謎語導(dǎo)入,，引出主題,。

1,、謎語：三角四楞長,，珍珠里面藏,，要吃珍珠肉,，解帶脫衣裳,。

提問：猜猜是什么食物?小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?你喜歡吃什么味道的粽子?

2,、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣,，那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書,、聽故事吧,，答案就在故事里,。

3、教師出示ppt1,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》。

二,、出示圖片,，幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié),。

1,、出示ppt2,，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事,，她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。

提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠,、小狐貍、小兔子,、小猴子,、小鳥)

這么好聽的故事,，大家聽的怎么樣?(認(rèn)真、專心致志)

2,、出示ppt3,，提問：

⑴老奶奶生了一場大病以后,，不能大聲講話了,，大家再也聽不到好聽的故事了,。老奶奶很著急,，那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法)

⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法,，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢,。

3,、出示ppt4,，提問：

⑴有哪些東西?(粽子葉,、糯米)

⑵老奶奶在干什么?(包粽子)她的表情是怎樣的?

⑶教師小結(jié)：原來,，老奶奶她有一個心愿,，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子,，誰就能講出好多的故事,。

4、出示ppt5,、

5、老奶奶把粽子做好了,，誰會來吃呢?

6、提問：

⑴ppt5：誰來了?(小松鼠)吱吱吱,，吱吱吱,，來了一只小松鼠,。吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,。

⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒有)

⑶師小結(jié)：小松鼠吃了粽子,，肚子里馬上有了故事,，可小松鼠不會說話，一個勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事,。接下來還會有誰來呢?

7,、出示ppt7,、8,，提問：

⑴ppt7：誰又來了?(小狐貍)哩哩哩,，哩哩哩,，來了一只小狐貍。吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,。

⑵ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能)

⑶教師小結(jié)：小狐貍吃了粽子,，肚子里也有了故事,，可小狐貍也不會說話,，一個勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事,。

8,、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景,，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景,。

⑴除了小松鼠和小狐貍外,，還有哪些小動物也來吃過粽子了?(小鳥,、小兔,、小猴)

⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥,、小兔,、小猴來吃粽子的情景,。

①師：你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢?

②它們都講出故事了嗎?

③這么多小動物吃了粽子,，肚子里也有了故事,，那為什么講不出故事呢?7,、出示ppt9,，提問：

⑴它們講不出故事覺得怎么樣?(很難過,、著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號,，大膽猜測小動物們的心理活動,。他們之間會說些什么?

⑵小動物雖然吃了粽子,，但它們不會講話,，講不出故事，怎么辦呢?真著急,。你有什么辦法嗎?

⑷我們一起來看看小動物們想了一個什么辦法?

8、出示ppt10,、11,，提問：

⑴ppt10：這個時候,，誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

⑵師：原來,，小動物們是想請小姑娘來幫助它們,，為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢?(因?yàn)樾」媚飼f話)⑶小姑娘會答應(yīng)幫它們嗎?

⑷ppt11：小姑娘答應(yīng)它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?

⑸教師小結(jié)：小動物們高興得一起沖過去,，吱吱吱,、哩哩哩,、嘰嘰嘰,，叫個不停,。小姑娘嚇壞了,，所以,，小姑娘扔下竹籃拼命逃,。

9,、出示ppt12,、13、14,，提問：

⑴ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢?

⑵ppt13：小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來?

⑶ppt14：小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的?

10,、出示ppt15,、16,、17,、18：提問：

⑴ppt15：師：小姑娘采呀采,，一直采到小房子跟前,。老奶奶站在門口等著小姑娘,，她看到小姑娘,，會怎么說?(美麗的小姑娘,，快來吃粽子,，吃了粽子講故事)

⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃,，小姑娘吃了一個又一個,。把故事全吃到肚子里去啦!

選擇這個故事,，是因?yàn)榻裉煺檬嵌宋绻?jié)上來的第一天，孩子們對粽子的熱情尤存,，它本是大班的一個故事教學(xué)內(nèi)容,，我把它改編過了,，故事也重新改過了,。我把目標(biāo)定位在情感表達(dá)和語言表達(dá)方面,。在設(shè)計環(huán)節(jié)時,，第一部分是一個引子,，其中有一個提問：吃了粽子肚子感覺飽飽的,，(孩子們很自然地說出飽飽的),，為下面吃故事粽子,，肚子里有了許多故事,，埋下了一個伏筆,。第二部分故事欣賞環(huán)節(jié)中,，我第一次的設(shè)計是讓孩子第一遍就完整的欣賞故事,，試教下來,，能力強(qiáng)的孩子把整個故事的大致意思全部都復(fù)述了出來,，使問題的設(shè)置無法正常推進(jìn),。于是,，我想到把故事分成兩段,，第一段結(jié)束后,，讓孩子們自己幫小動物想辦法,，進(jìn)行發(fā)散性思維,，激活幼兒在教學(xué)現(xiàn)場的思維(第二次試教時效果很好),。這里我也有另外一個用意,，語言活動中，由于孩子往往是坐的時間比較長,，容易產(chǎn)生思維疲勞,，在這里頓一下，讓孩子們自由想象,，能重新調(diào)動起孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性,，思維也能活躍起來,。(拆粽子這個環(huán)節(jié),，也有相同的作用)

最后,，我把故事包在粽子里,，強(qiáng)烈地構(gòu)起孩子想看,，想說的愿望,。其中,，解粽子的過程中,，孩子們可以學(xué)習(xí)如何解開，在遇到相同的故事時,，孩子自然地說：‘我們的故事是一樣的’,，于是,，我順利地引到合作講故事。在故事的提供上,，我準(zhǔn)備了適合不同層次幼兒需要的故事，有兩副畫面的,，三副畫面的，最多是四副畫面的,。本來我在粽子上沒寫名字,，后來考慮到，如果不寫名字,，能力相對比較差的孩子,，如果拿到四副畫面的故事創(chuàng)編,，那對他的難度就會比較大,，孩子就會失去創(chuàng)編的興趣,。

在最后一個環(huán)節(jié),，分享故事中,，我的引導(dǎo)還不夠,，集體教學(xué)活動,，既要有目標(biāo)的意識,，有對教學(xué)活動期望效果的追求,，更要關(guān)注過程的價值,，讓幼兒在活動中獲得成長有意義的經(jīng)驗(yàn);既要有精心的預(yù)設(shè),，使教學(xué)活動在研究孩子,、研究教材的基礎(chǔ)上,，更要給幼兒以生成的空間，并有效地回應(yīng)幼兒大量不確定的生成問題,。在回應(yīng)孩子方面,，我覺得自己做的還是非常不夠的。

整個活動,，孩子們都處于一種比較活躍的狀態(tài),，隨著環(huán)節(jié)一步步地推進(jìn)，孩子自然產(chǎn)生了強(qiáng)烈的想“說”的愿望,，自然達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

粽子里的故事教案大班篇五

1、出示圖片,，提問：圖片上有誰,？

（幼兒自由回答）

2、發(fā)生了一件什么事,？（出示第2張圖片）引導(dǎo)幼兒說出：“吃粽子,?！?/p>

3、你們什么時候吃過粽子,？

4,、粽子有個節(jié)，你們知道什么節(jié)嗎,？

5,、小結(jié)：端午節(jié)那天就是吃粽子,。哎,，你們都吃過什么粽子呢？

6,、其實(shí)粽子還可以包很多很多的好吃的東西,。今天這個粽子里包著什么呢？有一個故事名字就叫做“粽子里的故事”

1,、教師有感情的講述故事,。提問：小朋友，你們覺得老奶奶回請誰來吃粽子講故事呢,？

2,、幼兒自己回答，教師引導(dǎo),，知道小朋友講出請小朋友來吃粽子講故事,。

3、你們的故事從哪里來的,？

4,、誰想去老奶奶家吃粽子講故事？那先來吃吃蒙蒙老師的粽子,。

1,、第一個粽子—————聽話（奶奶說：吃吧吃吧，吃了粽子講故事）

提問：老奶奶剛才用了什么東西包粽子,？

再來聽一句話：春天來了,，百花齊放，漂亮極了,。

春天來了,，小草綠了，百花齊放,，漂亮極了,。

2、第二個粽子—————接龍（用什么話打開它,？）

3,、第三個粽子——————悄悄話：我今天精疲力盡。

你看那個滿面春風(fēng)。

1,、游戲互動兩邊之后,，小結(jié)。我們班今天有許多的小朋友都可以去吃老奶奶的粽子講故事,。當(dāng)我們出發(fā)在路上的時候,，小女孩也在采著蘑菇，采著采著到了老奶奶的屋前,。老奶奶招招手,，好像在說：“來吧來吧，快來吃粽子,。吃了粽子講故事,。”

4,、小女孩吃了一個粽子,，肚子就有一個故事，吃了許多粽子肚子里就有許多的故事,。她就把這些故事告訴了小動物,，小動物們極了?？墒切∨⒂X得還不夠,，她要把故事告訴她幼兒園的朋友。于是她就告別了小動物們,，回到幼兒園講故事,。

5、提問：你們的奶奶會包粽子嗎,？會講故事嗎,？

6、放學(xué)后回家去請奶奶包粽子讓奶奶在粽子里包個故事,。

整個活動我覺得環(huán)節(jié)比較緊扣,，教態(tài)情切，師幼能很好的互動,。在游戲互動中我做了一個大膽的嘗試,，多次使用成語來讓幼兒傾聽，顯然這個對于大班孩子來說有點(diǎn)難度而導(dǎo)致在互動中顯得有點(diǎn)生硬,。另外,，我覺得在游戲結(jié)束之后，由于自己自己的大膽嘗試導(dǎo)致與設(shè)想的結(jié)果不一樣,，頓時有點(diǎn)慌了,，應(yīng)該用“看來我們沒能通過老奶奶的考驗(yàn),，來看看接下來誰可以去老奶奶家吃粽子講故事你呢？”來過渡結(jié)束部分的故事,，可能會聽起來更自然一點(diǎn),。最后，我以“粽子”為誘餌和他們一起,。雖然這三個游戲并沒有太大練習(xí),，但卻能鍛煉幼兒語言表達(dá)能力，通過有趣的游戲,。使活動的氛圍更活躍,。最后游戲結(jié)束后以“小女孩在森林里采蘑菇走到了老奶奶屋前”將幼兒待會故事中并結(jié)束了。

粽子里的故事教案大班篇六

1．理解故事內(nèi)容,，能用語言清楚連貫的表達(dá),。

2．養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,，在體驗(yàn)中感受游戲的快樂,。

ppt、3只粽子,。

（一）導(dǎo)入1．.出示粽子,，引出故事《粽子里的故事》

師：你們吃過粽子嗎？什么味道的,？（豆沙,、肉、蛋黃）小結(jié)：原來粽子里面可以包各種各樣的餡兒,，那你們知道什么時候要吃粽子呢,？

2．簡單講述粽子的來歷：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們要吃粽子,。這是我們中國人的節(jié)日,，大家要記住哦。

3．我這個粽子和你們吃的可不一樣,，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽《粽子里的故事》吧,。

（二）欣賞故事1．分段觀看ppt，欣賞故事,。

（在密密的樹林里--也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了,。）師：這位老奶奶有個非常大的本領(lǐng)是什么？可老奶奶現(xiàn)在不能說話了,，那怎么辦呢,？你有什么好辦法？（幼兒討論）師：我們一起來看看老奶奶是怎么做的,。

2．繼續(xù)欣賞故事（老奶奶采來一把箬葉--誰就能講出有趣的故事來,。）師：老奶奶是怎么做的,？

小結(jié)：原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子,，誰就能講故事,。粽子包好了，誰會來吃呢,？讓我們繼續(xù)聽下去吧,。

3．松鼠圖片師：誰來了？小松鼠來干什么,？老奶奶是怎么說的,？我們一起來學(xué)一學(xué)。

師：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎,？（猜）小結(jié)：小松鼠吃了粽子,，"吱吱吱"的講不出來。

4．狐貍圖片師：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎,？

小結(jié)：小狐貍吃了粽子,，"哩哩哩"的講不出來。

5．創(chuàng)編故事,。

師：你還想請誰來吃粽子,？（如"我請小兔子吃粽子，吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,。"）師：小兔子吃了粽子，肚子里馬上有了故事,，可是小兔子不會講故事,，只會一個勁地跳來跳去。（兩個）6．繼續(xù)欣賞故事,。

師：小動物雖然吃了粽子,，但它們不會講話，講不出故事,，怎么辦呢,？（個別幼兒）師：我們一起來看看老奶奶請來了誰吃粽子？她能講故事嗎,？

7．繼續(xù)欣賞故事（小松鼠,，小狐貍--她一定把這些故事講給小朋友們聽。）小結(jié)：粽子里面藏了很多故事,，小女孩吃了粽子,，把故事講給小朋友聽。

8．完整欣賞故事,，并能學(xué)說故事里簡單的句子,。

師：現(xiàn)在就讓我們完整地聽一聽故事,，想一想你們喜歡故事里的哪一句話？

"吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,。"（三）"吃"粽子1．老奶奶的粽子里有故事，陳老師帶來的粽子也很神奇,，來吃吃陳老師帶來的粽子,，講講陳老師粽子里的故事。

2．出示粽子一：聽話（"吃吧,、吃吧,、吃了粽子講故事"。）師：誰聽見了奶奶用了哪兩樣?xùn)|西包粽子,？（箬葉,、米）師：誰能把故事里說的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚,？

3．出示粽子二：悄悄話（"我愛你"）（"吃吧,、吃吧、吃了粽子講故事",。）師：悄悄話是什么意思,？（輕輕講,，用心聽）師：怎么說悄悄話呀,？我們一起來學(xué)一學(xué)說悄悄話的樣子！現(xiàn)在就讓我們一起來玩"說悄悄話"的游戲,，好嗎,？

（為什么會傳錯？悄悄話是很難的,，要用心聽,、仔細(xì)聽、游戲才能玩下去,，我們等會兒到教室里繼續(xù)玩,。）4．出示粽子三：祝福（互相）（"吃吧、吃吧,、吃了粽子講故事",。）師：我們馬上要離開幼兒園，離開我們的好伙伴,，上小學(xué)去了,，那你有什么祝福的話要跟好朋友說嗎？（相互送祝福）師：你收到了什么祝福,？你祝福了誰,？

師：孩子們,，再過幾天就是端午節(jié)了，回到家,，和奶奶一起吃吃粽子,，聽奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽,。

粽子里的故事教案大班篇七

1,、設(shè)計思路

孩子們見過粽子、吃過粽子,，但不了解粽子,。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,，以故事主要線索的形式出現(xiàn),，更易于為孩子接受和理解。怎樣

包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動?結(jié)合“我是中國人”的大班主題,，《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱,。

(1)熟悉故事情節(jié)，能學(xué)說老奶奶的心愿,。

(2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,，和朋友一起品嘗粽子，分享節(jié)日的快樂,。

鎊圖畫書,、ppt課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片

不同餡料的粽子若干,，餐刀,、水果叉若干

(1)導(dǎo)入激趣

一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?

一(出示圖片,。)你還看到過怎樣的粽子?

一聽說過粽子里的故事嗎?

(2)講述故事

①完整講述：

一老奶奶為什么要包粽子?

一誰吃了粽子?最后誰會講故事?

一粽子里包著的到底是什么?

粽子里的故事教案大班篇八

1,、在看看、說說中理解故事內(nèi)容,，感受故事中的美好情感,。

2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,，能用語言清楚連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語言游戲的快樂,。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動重點(diǎn)：

養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達(dá)

活動難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語言游戲的快樂

《粽子里的故事》ppt,、一段背景音樂,、粽子、故事盒等

1,、出示ppt：猜猜這是一個關(guān)于什么的故事,？

在什么時候要吃粽子？

你吃過的粽子里包著什么,？

小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子,。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料,。

☆結(jié)合音樂欣賞故事，教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事,，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力,。

今天這個神奇的粽子里包著什么呢？我們一起來聽故事吧,。（播放ppt,，欣賞故事）

1、 傾聽故事第一部分（在密密的樹林里——誰就會講故事了）

t：請誰來吃粽子,，講故事呢,？

t：看，誰來了,？它們吃了粽子會講故事嗎,？

2、看看講講故事第二部分

t：先請誰來吃粽子,，講故事？

☆吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,。小猴子（兔子、狐貍,、松鼠,、小鳥）吃了粽子，肚子里也有了故事,，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事,。

t：小動物雖然吃了粽子，但它們講不出故事,，真著急,，怎么辦,？還能請誰來幫忙呢？

☆以“吃吧吃吧,，吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終,，成為活動的線索，讓活動緊緊扣住中心,。

3,、傾聽、理解故事最后一部分

t：（出示ppt8）：看,，誰來到了樹林里,？她在干什么？

（ppt9）：小動物們是怎么做的,？小姑娘呢,？它們的邀請成功了么？

（ppt10,、11）：小動物用了什么好辦法把小姑娘找回來,？

t：小姑娘吃了粽子，會講故事嗎,，我們繼續(xù)聽故事,。（傾聽故事結(jié)尾）

t：老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子,，還要請我們小朋友吃粽子,，但是在吃粽子前要先完成三個游戲（藏在粽子里）：

1、打開粽子一,，游戲：聽話,。

要求：幼兒仔細(xì)傾聽老師的提問并回答問題。

2,、 打開粽子二,，游戲：接龍。

（1）“詞語接龍”要求：幼兒用兩個字或三個字的詞接龍,，前一詞的詞尾是下一詞的詞首,。

（2）“句子接龍”要求：用許多詞說一件事情，后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去,。

3,、打開粽子三，游戲：悄悄話,。

要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話,。

☆在玩語言游戲中體驗(yàn)傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽認(rèn)真想的好習(xí)慣。

4、吃粽子：吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,。（幼兒吃粽子）

教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧,，吃了粽子講故事,，故事的名字叫《粽子里的故事》……（教師與幼兒一起講述故事） ☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來，使孩子有講述的愿望和參與活動的興趣,。

活動實(shí)施下來,，總體感覺，效果非常好,，活動很順利,，幼兒非常喜歡，非常投入,，活動的微調(diào)非常有必要,，不但使幼兒能在生動、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅,，而且,，也使每個幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語言能力的提高。同時,，也為活動能順利,、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動,，也感覺到,，在以后的教學(xué)活動中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng),。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)有一個幼兒在回答問題的時候，其他幼兒應(yīng)耐心等待,，認(rèn)真傾聽,；當(dāng)你知道問題答案的時候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣,。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng),。如在游戲“悄悄話”中，要認(rèn)真仔細(xì)地聽,，聽清楚了，再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話,，這樣游戲就能順利進(jìn)行了,。除此之外，在以后的游戲活動中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng),。

粽子里的故事教案大班篇九

1,、在看看、說說中理解故事內(nèi)容,，感受故事中的美好情感,。

2、能夠仔細(xì)傾聽,，嘗試用語言清楚完整地表達(dá)并體驗(yàn)語言游戲的快樂,。

理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語言游戲的快樂

：能夠仔細(xì)傾聽，嘗試用語言清楚完整地表達(dá)

1物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,、粽子糖,、魔術(shù)盒

2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過詞語接龍和說悄悄話的游戲

一、興趣導(dǎo)入

師：今天孫老師帶來一個魔術(shù)盒,，猜猜看里面是什么

師：原來啊是個粽子孫老師要考考你們了：什么時候每家每戶都要吃粽子呀,？

小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,，我們都要吃粽子,。香香的粽子里有各種各樣好吃的餡料。

師：小朋友們都吃過什么餡的粽子,？

師：今天老師帶來的是一個神奇的粽子,，粽子里面包著什么餡呢？我們一起來來聽聽故事吧,。

二,、看看、聽聽,、講講故事

（一）聽聽說說第一部分

在樹林里,，有一間小屋，小屋里住著一位老奶奶,。老奶奶看見過許多事情,，所以心里有了許多故事?？墒?，不幸的是老奶奶生了一場大病，等她病好了以后,，她已經(jīng)不能大聲地講故事,。于是，老奶奶就來到河邊采了青青的葉子回到家又把米洗干凈,，老奶奶用青青的葉子白白的米包粽子,，老奶奶心里想（放ppt）

我可以把故事包進(jìn)粽子里,，讓吃到粽子的人都會講故事。老奶奶到森林里請來很多動物朋友,。

1,、師：小朋友們猜猜，都有誰來了呀,？

吱吱吱,，吱吱吱，來了一只小松鼠,。老奶奶想：吃吧吃吧,，吃了粽子講故事。小松鼠吃了粽子,，肚子里馬上有了故事,。哩哩哩，哩哩哩,，來了一只小狐貍,。吃吧吃吧，吃了粽子講故事,。小狐貍吃了粽子,，肚子里也有了故事，

2,、師：小松鼠和小狐貍都吃了粽子,，他們能講出故事嗎？為什么,？

小結(jié)：原來啊小松鼠只會吱吱叫,，講不出故事。小狐貍只會一個勁地叫：“哩哩哩......”小狐貍也講不出故事,。

3,、師：我們接著往下看還有誰來了？他們能講出故事嗎,？

小白兔,，小猴子，小鳥都來吃粽子,。

老奶奶想：吃吧吃吧,，吃了粽子講故事。小猴子,，兔子,、小鳥吃了粽子，肚子里也有了故事,，可是小兔只會蹦蹦蹦,，小鳥和小猴子只能“吱吱吱吱”他們都講不出故事,。

4,、師：小動物雖然吃了粽子,，但它們講不出故事，真著急,，怎么辦,？還能請誰來幫忙呢？（小鸚鵡,，小朋友,。）

（二）探討請小姑娘的方法

1、師：原來小動物們要去請小姑娘去老奶奶家里吃粽子,，看看,，小姑娘愿意嗎？為什么,？

2,、師：小動物們因?yàn)椴粫f話，只能追著小姑娘,，嚇得小姑娘逃跑了,。我們小朋友能不能幫小動物們想一想，怎么樣才能讓小姑娘去老奶奶家里呢,？（小動物們想了一個十分聰明的辦法）

小結(jié)：原來呀小動物們把蘑菇放在去老奶奶家的路上

小姑娘采著,，采著她來到了森林小屋前。老奶奶在門口笑瞇瞇地朝她招手,，好像在說“來吧來吧,，請你吃粽子。香噴噴的粽子真好吃,，小姑娘吃了一個又一個,，老奶奶想：吃吧吃吧，吃了粽子講故事,。心里有了一個又一個故事,。

3、小姑娘吃了粽子會講出故事嗎,，我們繼續(xù)看看下面的故事,。

（三）結(jié)束故事

哈，故事全吃到肚子里去啦,！小姑娘講了一個又一個故事,，老奶奶一邊聽一邊點(diǎn)頭，

小動物們個個聽得著了迷,。

小姑娘覺得這還不夠,，她要把一肚子故事帶到幼兒園,，說給更多的小朋友聽。

于是,，小姑娘告別了大家,，她拎了滿滿一籃蘑菇，還帶了滿滿一肚子的故事回家了,。

三,、做游戲，吃粽子

師：老奶奶最后有沒有找到吃了粽子講故事的朋友??？（有，小姑娘）

老奶奶不但請小動物,、小姑娘吃粽子,，還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個游戲（藏在粽子里）

四、延伸活動

孫老師呀變了個魔法把老奶奶神奇的粽子變成了神奇的粽子糖,，吃了這個神奇的粽子糖你就會講神奇的故事,，故事的名字叫做《粽子里的故事》，等到我們放學(xué)了把這顆神奇的糖帶回家,，也把這個神奇的故事帶回家好不好,？

粽子里的故事教案大班篇十

1.在看看、說說,、猜猜中理解故事的情節(jié),。

2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá),。

重點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,，能用語言清楚連貫的表達(dá)。

難點(diǎn)：看看,、說說,、猜猜中理解故事的情節(jié)。

課件,、粽子

1.師：今天楊老師給小朋友們帶來了一個故事,，來看看，故事是關(guān)于誰的,？（出示幻燈片）

（幼兒看圖說圖上都有誰）松鼠,、狐貍、小兔子,、小鳥,、小姑娘，對,，還有粽子,，必須有粽子,。（出示粽子圖片）

2.小結(jié)：孩子們，這個故事的名字就叫《粽子的故事》,。（出示課題）

3.師：小朋友你們吃過粽子嗎?什么時候吃粽子,？（師：對，端午節(jié)是我們中國人吃粽子的日子,。）

粽子是什么味道的呢,？（請幼兒自由發(fā)言——有肉的、蜜棗的等等,，不過孩子們，現(xiàn)在的粽子里面會包各種各樣的東西,，味道也有各種各樣對嗎,？）

4.師：今天我們就一起來聽聽《粽子的故事》吧。

1.分段聽故事,，觀看ppt

（在樹林里,，有一間小屋，小屋里住著一位老奶奶------她已經(jīng)不能大聲地講故事,。）

師：這位奶奶有個非常大的本領(lǐng)是什么,？

師：可奶奶不能說話了，那怎么辦呢,？你有什么好辦法嗎,？（幼兒討論）

師：我們一起來看看老奶奶是怎么做的。

2.聽故事,，觀看ppt

（于是,，老奶奶就來到河邊采了青青的葉子——誰吃了粽子誰就會講故事森林里的小動物都來了，它們都想吃粽子,、講故事,。）

師：奶奶是怎么做的呢？奶奶是用什么來包粽子的,？

師小結(jié)：原來奶奶把故事包在粽子里,，誰吃了粽子，誰就能講故事,。

師：粽子做好了,，誰過來想吃粽子、講故事,？（小動物圖片）

3.幼兒說了之后,，師小結(jié)：小鳥是吃了老奶奶的粽子，肚子里馬上有了故事,，可小鳥嘰嘰嘰講不出故事,。還請誰吃粽子,、講故事？

小松鼠吃了老奶奶的粽子,，肚子里馬上有了故事,，可是它吱吱吱講不出故事。還請誰吃粽子,、講故事,？

小猴是吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事,，可是猴子竄上竄下地講不出故事,。

小狐貍吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事,，可小狐貍也不會說話,，一個勁地叫：“哩哩哩講不出故事?！边€請誰吃粽子,、講故事？

小兔子吃了老奶奶的粽子,，肚子里也馬上有了故事,，可小兔子蹦蹦跳跳地講不出故事。

師：大家吃了老奶奶的粽子不會講故事,，真急人,。嗯，怎么辦呢,？（打問號的圖片）

那請誰來吃粽子講故事好呢,？（對，其實(shí)就應(yīng)該請我們?nèi)酥v故事,，因?yàn)槲覀儠f話,。）

4.師：你們會講故事嗎？那你的故事是從哪里來的,？（幼兒討論）如：看電視學(xué)來的,，聽爸爸媽媽講的等等。師：是的,，你要會聽還會看才會講故事

5.你們想不想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事,？如果你們想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事，那就先來吃楊老師的粽子,，瞧,，我的粽子各種味道。看看你們有沒有講故事的本領(lǐng),？會聽,、會看。

6.打開第一個粽子：我們把這里的粽子打開,，看看有沒有藏著故事,。吃吧吃吧，吃粽子,，吃了粽子講故事,。

出現(xiàn)了什么？對,，有識字的朋友,。（“聽話”小熊圖片）

講故事的本領(lǐng)需要會聽話，請聽我說：老奶奶為什么會不能講故事了,？（大班孩子,，請用完整的話來回答問題。好的,，你會把話聽清楚。）——請吃粽子,。

好的,，接下來請再聽話：窗外，滴哩哩的下著小雨,。師：請誰說一說我剛才說的一句話,，我說了什么？——請吃粽子,。

看來不難,，那么我加大難度：中國端午節(jié)的傳說，是關(guān)于一位偉大的詩人,，他叫屈原,。（誰聽清楚了我這句話，說了什么,？）——請吃粽子,。屈原的故事聽過吧？好的,。如果沒聽過的朋友,，回去找大人告訴你。這是我們中國有的傳說,，外國人不明白的,。

7.打開第二個粽子：我們繼續(xù)打開第二個粽子：吃吧吃吧，吃粽子,，吃了粽子講故事,。接龍

8.（孩子們,，接龍是什么意思？誰玩過,。那我們玩?zhèn)€詞語接龍怎么樣,，我說開心兩個字，你把心接下去,，心什么,？看來難不倒你們，再來點(diǎn)難的,，我們玩一句話的接龍怎么樣,？開始了：我走在馬路上。誰來接我走在馬路上干什么,？）

8,、打開第三個粽子：我們繼續(xù)打開第三個粽子：吃吧吃吧，吃粽子,，吃了粽子講故事,。傳話（我很開心、你很棒,、你能行的,、我愛你。）

9.師：你們真的有本領(lǐng)去奶奶的屋子里吃粽子講故事,，那我們繼續(xù)往下看誰也去了奶奶屋子里吃粽子講故事的

10.觀看ppt

師：小姑娘吃了一個又一個的粽子,，發(fā)生了什么事？

師：小姑娘告別老奶奶,、小動物們的'時候怎么說的呢,？

結(jié)束語：你們的奶奶會講故事嗎？你們的奶奶會包粽子嗎,？

11.延伸

師：在端午節(jié)的時候會去包嗎,？端午節(jié)除了吃粽子，還要干什么,？（端午節(jié)習(xí)俗圖片）

活動實(shí)施下來,，總體感覺，效果非常好,，活動很順利,，幼兒非常喜歡，非常投入,，活動的微調(diào)非常有必要,，不但使幼兒能在生動、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅，而且,，也使每個幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語言能力的提高,。同時，也為活動能順利,、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ),。通過活動，也感覺到,，在以后的教學(xué)活動中,，有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)有一個幼兒在回答問題的時候,，其他幼兒應(yīng)耐心等待，認(rèn)真傾聽,；當(dāng)你知道問題答案的時候,，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng),。如在游戲“悄悄話”中,，要認(rèn)真仔細(xì)地聽，聽清楚了,，再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話,，這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外,，在以后的游戲活動中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng),。

粽子里的故事教案大班篇十一

1,、認(rèn)真觀察圖片并能大膽想象理解故事內(nèi)容。

2,、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,，能用語言清楚連貫的表達(dá)。

3,、激發(fā)幼兒對故事熱愛的情感,，體驗(yàn)故事的趣味性。

粽子里的故事ppt

1,、導(dǎo)入 出示圖片（粽子）

師：孩子們,，你們看，這是什么,？ 幼：粽子

師：對,，你們吃過粽子嗎？ 幼：吃過

師：那什么時候吃粽子呢？（請幼兒回答） 幼：端午節(jié)

師：（出示圖片）對,，每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),，在這一天我們中國人都要吃粽子。端午節(jié)是為了紀(jì)念一個人,，你們知道是誰嗎,？

幼：不知道

師：出示圖片，為了紀(jì)念古代偉大的詩人：屈原,，在這一天除了吃粽子還會做什么呢,？

幼：掛艾草

師：出示圖片，（總結(jié)）端午節(jié)我們除了吃粽子還會舉行劃龍舟比賽,，會在家里掛上艾草和菖蒲,，有的地方還會掛香袋。今天老師發(fā)現(xiàn)粽子里有一個好聽的故事,，你們想聽嗎,？

幼：想

師：故事的名字就叫《粽子里的故事》

2、.分段觀看ppt,，欣賞故事

師：在一個森林里,，有一個小屋。小屋里住著一位老奶奶,。老奶奶看見許多事情,，所以心里有了許多故事?？墒遣恍业氖?，有一天老奶奶生了一場大病，等她病好了以后,，她已經(jīng)不能大聲地講故事了,，所以老奶奶就來到了小河邊，她采了青青的葉子,，回到家又用了白白的米,，老奶奶用青青的葉子和白白的米包粽子。她每包一個粽子都在里面講一個故事,，她想：誰吃了粽子,，誰就可以講故事。老奶奶包好了粽子,，森林里的動物朋友來了,，它們想吃粽子講故事?？凑l來了,？

幼：小松鼠和小狐貍

師：小狐貍和小松鼠吃了粽子,，肚子里也有了故事，你們猜它們會講出故事嗎,？

幼：會

幼：不會

師：點(diǎn)圖片,，小松鼠只能吱吱的叫就是講不出故事。小狐貍吃了粽子肚子里也有了故事可是只能哩哩的叫,，也講不出故事,。看,，又來了一些小動物,，孩子們你想請誰來吃粽子講故事呢

幼：我想請小猴子吃粽子講故事

師：小猴子吃了粽子肚子里也有了故事，可就是上串下跳講不出故事

幼：我想請小白兔吃粽子講故事

師：小白兔吃了粽子肚子里也有了故事可就是一蹦一跳的講不出故事,。孩子們,，應(yīng)該請誰來吃粽子講故事呢？想一想誰可以說話

幼：請小朋友來吃粽子講故事

師：對,，你們會講故事嗎,？

幼：會

師：你們的故事是哪里來的？

幼：我是聽媽媽講的

師：哦,，你的故事是聽來的

幼：我的故事是看爸爸手機(jī)上的

師：你的故事是看來的

師：看,，小動物們?nèi)フ倚∨笥褋沓贼兆又v故事，它們看見了森林里有一位采蘑菇的小女孩,?？墒切∨⒖匆娺@么多動物嚇的拔腿就跑，怎么辦呢,？小動物們想了一個辦法,，它們把蘑菇排在通往小屋的路上，小女孩采呀采到了小屋前,，老奶奶請小女孩進(jìn)屋吃粽子,。小女孩吃了許多粽子，肚子里也有了許多故事,，她把這些故事講給小動物聽，大家高興極了,?？墒切∨⒂X得這還不夠，她想講給幼兒園里的小朋友們聽,，于是她告別了森林里的奶奶和小動物們,，回到了自己的幼兒園去了。孩子們,，今天老師也帶來了粽子,，你們看有幾個,？

幼：有三個

師：我們一起來吃吃看，好嗎,？

幼：好

師：你們想吃哪一個粽子,？

幼：紅色的粽子

師：（點(diǎn)擊圖片）聽話，看看我們小朋友聽的本領(lǐng)大不大,，剛剛老奶奶用了什么來包粽子,？

幼：用了葉子和米

師：對，老奶奶用了青青的葉子和白白的米包粽子,，好繼續(xù)聽我說了什么：下雨了,，沙沙沙，美妙極了

幼：下雨了,，沙沙沙,，美妙極了

師：小朋友聽話的本領(lǐng)真棒，接下來我們吃藍(lán)色的粽子,，接龍,；就是我說倆個字，你也說倆個字,，我說小熊,，你接下來說熊什么？

幼：熊貓

師：誰接下去貓什么

幼：貓咪

師：咪什么

幼：咪咪叫

師：小朋友接得真棒,，還有一個粽子,，來看看是什么，傳話,。傳話就是說悄悄話,，在旁邊小朋友的耳朵邊說悄悄話，我請幾個小朋友上來玩玩這個游戲,。（老師對旁邊孩子說,，然后一個傳一個，問最后一個小朋友）她說的什么,？對,，我說的就是這個

師：孩子們，今天的故事好聽嗎,？

幼：好聽

師：那我們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽,，好嗎？

幼：好

粽子里的故事教案大班篇十二

再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了,，班里的陸家豪從家里帶來了粽子,，其他孩子圍著他轉(zhuǎn)，只聽見他說：“這是我媽媽自己包的粽子,，不是買的,，有肉的、紅棗的,，很好吃的,，但是我比較喜歡吃肉的,，肉的更好吃,?！薄拔乙蚕矚g吃肉的,?！薄拔也幌矚g吃肉的,，肉的有肥肉的,。”……孩子們七嘴八舌的議論開了,。

鑒于孩子們對粽子的濃厚興趣,，我們開展了有關(guān)端午節(jié)的系列活動，本次活動就是系列活動之一,。

《粽子里的故事》段落明顯,，情節(jié)發(fā)展線索清晰,。講述了一個會講故事的老奶奶病了,，不能說話講故事,，就采來荷葉包粽子,，把好聽的故事包在了里面,。動物們吃了粽子卻不會講故事，于是,，動物們想辦法,，找到一個小姑娘來吃粽子,、講故事,。這樣,，一個神奇的故事躍然紙上,，給粽子蒙上了一層神秘的童話色彩,，令人羨慕又向往,。

1、理解故事內(nèi)容,，感受游戲的快樂,。

2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽習(xí)慣,，能用語言清楚連貫的表述。

第一個環(huán)節(jié)是通過猜猜可能是關(guān)于什么的故事來激發(fā)孩子的興趣,，引出主題,。

第二個環(huán)節(jié)是欣賞故事,，為了能讓孩子在活動中充分感受,、欣賞作品,，我利用ppt進(jìn)行分段欣賞,，通過看看,、猜猜、講講,、聽聽來理解故事內(nèi)容,。

第三個環(huán)節(jié)是游戲“吃粽子”，這也是本活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié),。在此環(huán)節(jié)中,，我為孩子們準(zhǔn)備了3個粽子，每個粽子里面都有一個小游戲，如：第一個粽子是“聽話”,，要求孩子在仔細(xì)聽故事的基礎(chǔ)上回答問題,；第二個粽子是“悄悄話”，要求孩子用心聽,、仔細(xì)聽,、聽清楚、聽完整,，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,；第三個粽子是“祝福”,，考慮到大班孩子馬上要離開成長了3年的幼兒園了,、老師和小朋友了，通過游戲?yàn)樗麄儎?chuàng)設(shè)一個互相祝福的機(jī)會,，增進(jìn)同伴間的友情,。

活動中肯定存在很多不足之處，希望在座的各位能給我提出寶貴意見,，謝謝大家,！

粽子里的故事教案大班篇十三

1、認(rèn)真觀察圖片,，理解故事的內(nèi)容,。

2、大膽想象并講述故事內(nèi)容,。

3,、樂意參與集體游戲。

4,、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

1,、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。

2,、《粽子里的故事》ppt

1,、重點(diǎn)：通過觀察小動物們的動作、表情,，大膽猜測故事內(nèi)容,。

2、難點(diǎn)：在看看、說說,、猜猜中理解故事的情節(jié),，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

一,、謎語導(dǎo)入,，引出主題。

1,、謎語：三角四楞長,，珍珠里面藏，要吃珍珠肉,，解帶脫衣裳。

提問：猜猜是什么食物,？小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子,？（端午節(jié)）你喜歡吃什么味道的粽子？

2,、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事,！故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢,？讓我們一起來看圖書,、聽故事吧，答案就在故事里,。

3,、教師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》,。

二,、出示圖片，幼兒觀察圖片內(nèi)容,，大膽講述故事情節(jié),。

1、出示ppt2,，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事,，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事,。

提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦,？（小松鼠、小狐貍,、小兔子,、小猴子、小鳥）

這么好聽的故事，大家聽的怎么樣,？（認(rèn)真,、專心致志）

2、出示ppt3,，提問：

⑴老奶奶生了一場大病以后,，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了,。老奶奶很著急,，那該怎么辦呢？你有什么好辦法嗎,？（鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法）

⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法,，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

3,、出示ppt4,，提問：

⑵上有哪些東西？（粽子葉,、糯米）

⑵老奶奶在干什么,？（包粽子）她的表情是怎樣的？

⑶教師小結(jié)：原來,，老奶奶她有一個心愿,，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子,，誰就能講出好多的故事,。

4、出示ppt5,、

5,、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?

6,、提問：

⑴ppt5：誰來了,？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱,，來了一只小松鼠,。吃吧吃吧，吃了粽子講故事,。

⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎,？"（沒有）

⑶師小結(jié)：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事,，可小松鼠不會說話,，一個勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事,。接下來還會有誰來呢?

7、出示ppt7,、8,，提問：

⑴ppt7：誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩，哩哩哩,，來了一只小狐貍,。吃吧吃吧，吃了粽子講故事,。

⑵ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎,？(不能)

⑶ 教師小結(jié)：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事,，可小狐貍也不會說話,，一個勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事。

8,、結(jié)合小松鼠,、小狐貍吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景,。

⑴除了小松鼠和小狐貍外，還有哪些小動物也來吃過粽子了,？（小鳥,、小兔、小猴）

⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥,、小兔,、小猴來吃粽子的情景。

① 師：你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢,？

② 它們都講出故事了嗎,？

③這么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事,，那為什么講不出故事呢,？ 7、出示ppt9,，提問：

⑴它們講不出故事覺得怎么樣,？（很難過、著急）引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號,，大膽猜測小動物們的心理活動,。他們之間會說些什么？

⑵小動物雖然吃了粽子,，但它們不會講話,，講不出故事,，怎么辦呢？真著急,。你有什么辦法嗎,？

⑷我們一起來看看小動物們想了一個什么辦法？

8,、出示ppt10,、11，提問：

⑴ppt10： 這個時候,，誰來了,？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）

⑵師：原來,，小動物們是想請小姑娘來幫助它們,，為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢？（因?yàn)樾」媚飼f話）

⑶小姑娘會答應(yīng)幫它們嗎,？

⑷ppt11：小姑娘答應(yīng)它們了嗎,？小姑娘為什么要逃跑呢？

⑸教師小結(jié)：小動物們高興得一起沖過去,，吱吱吱,、哩哩哩、嘰嘰嘰,，叫個不停,。小姑娘嚇壞了，所以,，小姑娘扔下竹籃拼命逃,。

9、出示ppt12,、13,、14，提問：

⑴ppt12：小姑娘嚇跑了,，那該怎么辦呢,？

⑵ppt13：小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來？

⑶ppt14：小姑娘回來了嗎,？她是怎樣回來的,？

10、出示ppt15,、16,、17、18：提問：

⑴ppt15：師：小姑娘采呀采,，一直采到小房子跟前,。老奶奶站在門口等著小姑娘,，她看到小姑娘，會怎么說,？（美麗的小姑娘,，快來吃粽子，吃了粽子講故事）

⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃,，小姑娘吃了一個又一個,。把故事全吃到肚子里去啦！

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，他們條件優(yōu)越,，擁有幾代人的關(guān)愛，習(xí)慣以自我為中心,，不太懂得關(guān)愛他人,，分享意識較弱，情感比較缺失,，因此,，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中,，我以粽子為核心,，貫穿整個過程，讓孩子在看看,，說說,，猜猜中理解故事，通過有趣的語言游戲：“聽”,、“說”、“接龍”,、 “悄悄話”,。幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，鼓勵孩子大膽表達(dá)并獲得更多的情感,。

活動中,，我始終堅持把問題拋給孩子，啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢?，如：“悄悄話”游戲,，我沒有直接告訴孩子怎么玩，而是說：“如果我對他講了悄悄話,，要讓最后一個孩子知道,，可以怎么做呢？這樣,，孩子就通過想,、說,，獲得游戲規(guī)則。

整個活動,，內(nèi)容豐富,，采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓(xùn)練,，傳遞了敬愛老人的情感,，培養(yǎng)了助人為樂的美德，體驗(yàn)了共同分享的快樂,。

總之,，孩子在活動中體驗(yàn)了快樂，收獲了知識,，活動目標(biāo)得以有效的達(dá)成,。但是，活動中孩子的表現(xiàn)有時也讓我措手不及,，今后,，我會努力提高自己的“教育機(jī)智”，讓教學(xué)活動更豐富有趣,，更完美,。

小百科：粽子，即粽籺,，是籺的一種,，又稱“角黍”、“筒粽”,，由粽葉包裹糯米蒸制而成,，是中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶食物之一。粽子早在春秋之前就已出現(xiàn),，最初是用來祭祀祖先和神靈,。