工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

《分類(lèi)與整理》教學(xué)反思總結(jié)篇一

上課一開(kāi)始我就創(chuàng)設(shè)情境,，用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)喚起他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

出示例題的情境圖,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，說(shuō)說(shuō)圖中都有哪些人物，他們分別在做什么,？再提出“還想知道什么”,，引導(dǎo)學(xué)生提出一些問(wèn)題，如學(xué)生比老師多多少人,，參加哪種活動(dòng)的人數(shù)最多等,。

提出問(wèn)題后，先告訴學(xué)生：要解決這些問(wèn)題，可以把圖中的人物分類(lèi)整理,。同時(shí)組織學(xué)生討論分類(lèi)的方法,，并通過(guò)交流使學(xué)生明確：可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖中的人物進(jìn)行分類(lèi)整理。如,，可以按老師和學(xué)生分成兩類(lèi),；可以按參加的活動(dòng)分成看書(shū)的、下棋的,、做游戲的,；還可以按老師和性別分成男的和女的兩類(lèi)。

明確分類(lèi)和方法后,，要求學(xué)生分別到情境圖中收集數(shù)據(jù),，并把收集的數(shù)據(jù)按選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)用合適的方法呈現(xiàn)分類(lèi)整理的結(jié)果,。學(xué)生活動(dòng)時(shí),，我深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生收集和記錄數(shù)據(jù)的方法,，并對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生給予必要的幫助和指導(dǎo),。同時(shí)讓學(xué)生在小組里交流分類(lèi)整理的過(guò)程。全班交流時(shí),，既要讓學(xué)生說(shuō)清楚是按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)整理的,，是怎樣整理的，又要充分展示學(xué)生中出現(xiàn)的不同方法,。還要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分類(lèi)整理時(shí)需要注意的問(wèn)題,。

然后先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)分類(lèi)整理，知道了什么,，并回答教材中提出的問(wèn)題,；然后引導(dǎo)學(xué)生比較整理得到的不同結(jié)果，說(shuō)說(shuō)上面都是對(duì)同一批人物進(jìn)行分類(lèi)整理,，為什么分類(lèi)的結(jié)果卻各不相同,。

最后，引導(dǎo)學(xué)生回顧分類(lèi)整理的過(guò)程,，說(shuō)說(shuō)自己有哪些收獲和體會(huì),，以幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理活動(dòng)過(guò)程中獲得的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，使方法得以明確,，經(jīng)驗(yàn)得以積累,。

總之，本節(jié)課我力求突出學(xué)生的主體地位,，學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過(guò)程中形成統(tǒng)計(jì)意識(shí),，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，又應(yīng)用,、服務(wù)于生活，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大興趣,。

《分類(lèi)與整理》教學(xué)反思總結(jié)篇二

本課開(kāi)始先通過(guò)一段視頻讓學(xué)生了解分類(lèi)的概念,，這樣設(shè)計(jì)可以使學(xué)生對(duì)“分類(lèi)”這一抽象概念有了形象的認(rèn)識(shí),，有利于學(xué)生順利進(jìn)入新知的學(xué)習(xí),。然后讓學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)參與氣球的分類(lèi)與整理過(guò)程，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。實(shí)際教學(xué)中,，可能有的學(xué)生會(huì)提出還可以按顏色對(duì)氣球分類(lèi)，教師要給予以表?yè)P(yáng),，提出將在下節(jié)課探討,。

分類(lèi)整理第二課時(shí)教學(xué)是在學(xué)生仔細(xì)觀察，理解題意的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,，理解題目要求，使學(xué)生在分類(lèi)時(shí)做到心中有數(shù),。再引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的生成過(guò)程,，使學(xué)生感受到分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)的結(jié)果多樣,，雖然結(jié)果不同,，但是每一種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下分的結(jié)果數(shù)據(jù)加起來(lái)總數(shù)是一樣的。

在分類(lèi)整理的練習(xí)知道上應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)對(duì)技術(shù)方法的指導(dǎo),。在分類(lèi)計(jì)數(shù)時(shí)，教師適時(shí)地給學(xué)生方法上的指導(dǎo),，如數(shù)1個(gè)劃1個(gè),；每數(shù)一類(lèi)中的'一個(gè)，作上相同的標(biāo)記等,，保證收集到的數(shù)據(jù)正確,。

2、在學(xué)生分類(lèi),、整理信息的基礎(chǔ)上,，注意發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題能力的培養(yǎng),。學(xué)生能根據(jù)整理的結(jié)果推出新的信息,，從而使學(xué)生逐步感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息。

3、注意把所學(xué)知識(shí)和學(xué)生生活有機(jī)結(jié)合,。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。

《分類(lèi)與整理》教學(xué)反思總結(jié)篇三

課前溫馨提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,，并按照課堂教學(xué)要求學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),。梳理總結(jié)分類(lèi)與整理的方法，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解,，并幫助學(xué)生形成及時(shí)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到溫故而知新。

1,。學(xué)生在使用統(tǒng)計(jì)表分類(lèi)整理時(shí),，很多學(xué)生并不能明白用表格的形式如何正確呈現(xiàn)，或者即使使用了表格在表頭處依然有很多學(xué)生把表格的總?cè)藬?shù)寫(xiě)在應(yīng)該空起來(lái)的位置,。本節(jié)課堂發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,，并跟學(xué)生多次強(qiáng)調(diào)了，希望學(xué)生能改正過(guò)來(lái)

課堂上還是要多關(guān)注后進(jìn)生,，鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行積極連麥,，有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生理解存在困難得地方，才可以達(dá)到課堂互動(dòng)的真實(shí)效果,。拍照確實(shí)可以很有效地進(jìn)行溝通,，通過(guò)拍照放學(xué)學(xué)生對(duì)使用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)還存在較大問(wèn)題，需要讓學(xué)生明白如何使用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行整理,，并進(jìn)行一定的繪制統(tǒng)計(jì)表格練習(xí),。

《分類(lèi)與整理》教學(xué)反思總結(jié)篇四

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,。在本節(jié)課教學(xué)中教師注重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。學(xué)生根據(jù)自己喜歡的東西通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐自主探索、合作交流,、體驗(yàn)掌握分類(lèi)的思想方法,。獲取了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索者,、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者,。

在本節(jié)課教學(xué)中有以下優(yōu)點(diǎn)與不足。

1,、優(yōu)點(diǎn)：課前溫馨提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,，并按照課堂教學(xué)要求學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。梳理總結(jié)分類(lèi)與整理的方法,，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解,，并幫助學(xué)生形成及時(shí)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到溫故而知新。

2,、不足：

①課堂上還是要多關(guān)注后進(jìn)生,，鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行積極連麥，有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生理解存在困難得地方,，才可以達(dá)到課堂互動(dòng)的真實(shí)效果,。

②拍照確實(shí)可以很有效地進(jìn)行溝通。鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的統(tǒng)計(jì)成果,。

在繪制統(tǒng)計(jì)表格練習(xí)時(shí)學(xué)生在使用統(tǒng)計(jì)表分類(lèi)整理時(shí),，很多學(xué)生并不能明白用表格的形式如何正確呈現(xiàn)，或者即使使用了表格在表頭處依然有很多學(xué)生把表格的總?cè)藬?shù)寫(xiě)在應(yīng)該空起來(lái)的位置,。