作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
二年級語文《小鷹學(xué)飛》教案設(shè)計篇一
1、學(xué)會本課生字,，理解由生字組成的詞語,。會用“已經(jīng)”說話。
2,、能正確,、流利、有感情地分角色朗讀課文,。
1,、指導(dǎo)學(xué)生讀好小鷹的話。
2,、展開討論,，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理。
1,、通過學(xué)文,，了解老鷹說的話的真正含義，從中懂得道理,。
2,、體悟小鷹越飛越高付出的努力。
投影,、生字卡片
一,、引導(dǎo)看圖，揭示課題,。
1,、出示圖片或投影。
（1）出示圖一：圖上畫的是誰和誰？小鷹跟著老鷹飛到什么地方,？
（2）出示圖二：小鷹跟著老鷹又飛到什么地方,？
2、設(shè)計懸念,，引出新課,。
小鷹為什么會越飛越高？它飛到很高的天空后又是怎么想的呢,？今天我們一起學(xué)習(xí)第8課,。
3、出示課題,。
（1）板書：8小鷹學(xué)飛
（2）認讀生字：鷹
二,、初讀課文。
1,、自由輕聲讀課文,。
2、檢查自讀情況,。
（1）檢查生字詞掌握情況,。
小鷹跟著搖搖頭不算拼命指了指
急促總算鼓起勁頭頂盤旋吧
①借助拼音認讀
②去掉拼音認讀
（2）分自然段朗讀課文。
讀后師生共同評議,。
指導(dǎo)讀好長句,、難句。
三,、了解故事大意。
出示填空：小鷹跟著老鷹學(xué)（）,，飛到了（）,，（）和（）。
四,、學(xué)習(xí)生字,。
1、學(xué)生觀察分析字形,。
2,、教師范寫，講解難點,。
3,、學(xué)生描紅練寫。
五,、作業(yè),。
《習(xí)字冊》上相應(yīng)部分的描紅、仿影、臨寫,。
二年級語文《小鷹學(xué)飛》教案設(shè)計篇二
1,、復(fù)習(xí)生字新詞。
2,、能分角色朗讀課文,。
3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟?qū)W無止境的道理,，教育學(xué)生虛心好學(xué),，不斷進取。
在情境中讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,，教育學(xué)生虛心好學(xué),，不斷進取。
多媒體,、頭飾,、錄音機
一、復(fù)習(xí)鞏固
小朋友們,，上節(jié)課王老師已經(jīng)和你們一起認識了很多新朋友,，還記得嗎？好,，下面王老師請你們開動識字火車認生字,，看看哪些小朋友學(xué)得好，記得牢,！大家準備好了嗎,？火車開動了。（多媒體出示生字）
（1）開火車讀（2）齊讀
二,、激情導(dǎo)入
1,、小朋友們的生字學(xué)得都很牢固，今天,，我們一起來看看小鷹是怎么學(xué)飛的,？現(xiàn)在老師請小朋友們看一部動畫片，邊看邊聽邊想：課文寫了小鷹幾次學(xué)飛,？（播放課件）
2,、看后討論小鷹飛到了哪些地方？3,、介紹鷹的特征,。
三、自我介紹
今天,，我們的小鷹飛行學(xué)校開張了,，小朋友們就來做這樣的小鷹,，請小朋友給自己化裝，老師我就是你們的教練——老鷹,，老鷹我現(xiàn)在想認識一下小鷹們,，請你們用[多媒體出示“我是一只（）的小鷹，我有（）的翅膀,，（）的羽毛和（）的爪子,，還有一雙（）的眼睛?！钡木涫阶鰝€自我介紹,。]
四、創(chuàng)設(shè)情境講讀課文
1,、講讀1,、2節(jié)
（1）小鷹們，你們現(xiàn)在跟老鷹我一起飛呀飛呀,，飛到了大樹的上面,，這可是你們第一次飛到大樹上面，你們的心情怎樣,？（播放學(xué)飛音樂）多媒體出示（我已經(jīng)會飛啦?。?/p>
（2）指導(dǎo)朗讀
（3）用“已經(jīng)”說話。
（4）你們覺得自己已經(jīng)會飛了,，很高興,，那么我也很高興嗎？多媒體出示（飛得只比大樹高,，還不算會飛,。）
（5）理解老鷹的話。
（6）試讀老鷹的話,，指名讀,，學(xué)生評價。
2,、學(xué)習(xí)3、4節(jié)
（1）小鷹們,，聽了老鷹我的話之后,，你們生氣嗎？失望嗎,？那你們現(xiàn)在最想說什么,？
（2）你們真有志氣，現(xiàn)在繼續(xù)跟老鷹我飛呀飛呀,，這次我們飛到了大山的上空,，這是你們心情怎樣？出示（我真得會飛啦！）（播放學(xué)飛音樂）
（3）比較這次的話和上次有何不同,？
（4）指名讀,，請男小鷹讀。
（5）你們這么高興,，那么老鷹我應(yīng)該為你們高興了吧,？出示老鷹的話。
（6）齊讀老鷹的話,。
（7）小鷹們聽了我的話你們有想法嗎,？
3、學(xué)習(xí)5,、6節(jié)
（1）雖然你們有很多的想法,，但你們沒有灰心失望？請小鷹們自由讀5,、6小節(jié)
（2）這次練飛,，你們刻苦嗎？你是用哪些詞表現(xiàn)出你很努力的,？
（3）這次我們又開始新的飛行,，通過努力，結(jié)果（引讀大樹……）（播音樂）
（4）你們飛得多高,，所以你們急促的喘著氣說（引讀）
（5）比較這一次的話和前兩次又何區(qū)別,？
（6）理解老鷹的話
（7）看到更高處又幾只鷹在盤旋你會想什么？
五,、總結(jié)課文
1,、學(xué)了這篇課文，你認為自己現(xiàn)在是一只怎樣的小鷹,？
2,、小組合作，分角色表演課文,。
二年級語文《小鷹學(xué)飛》教案設(shè)計篇三
1,、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
2,、展開討論,，總結(jié)，使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,，虛心學(xué)習(xí),，不斷進取。
3,、指導(dǎo)學(xué)生寫好字,。
1,、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
2,、展開討論,，總結(jié)，使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,，虛心學(xué)習(xí),，不斷進取。
1,、幻燈圖片：
2,、幻燈文字：天外有天人外有人學(xué)無止境一往無前
我已經(jīng)會飛啦！
飛得只比大樹高,，還不算會飛,。
我真的會飛啦！
飛得只比大山高,，還不算會飛,。
現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？
一,、成語導(dǎo)入
師：剛才小朋友背了許多古詩,，老師給小朋友送來四個成語寶寶。
師：出示成語：人外有人天外有天學(xué)無止境一往無前
師：誰會讀,？
生：讀成語,。
師：讀得真好，我們一起來讀,。
生：齊讀,。
師：知道這些成語的意思嗎？
師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛,，齊讀課文,。學(xué)了這篇課文，我們就知道這些成語的意思,，就能讀得更好了,。
二、學(xué)生自讀體會,，教師導(dǎo)讀感悟
師：出示畫面,，睢，小鷹飛起來了,，飛到了什么地方？
生：大樹的上面,。（貼圖）
師：課文第一二段描述了小鷹飛上大樹的情景,，請小朋友自己讀讀這兩段,，想想小鷹和老鷹的話是什么意思？有困難可以同桌商量,，也可以舉手讓老師幫助你,。
生：自讀。
師：大家學(xué)得真認真,，現(xiàn)在老師來檢查你們讀得怎么樣,？
生：讀課文。教師評價（讀得真響亮,，讀得真流利）
師：讀了課文,，你知道了什么？
生：小鷹飛到了大樹上面,，高興地喊起來：我已經(jīng)會飛啦,！
師：小鷹初次學(xué)飛行，就能飛這么高了,，它的心里怎么樣,？
生：高興。
師：從沒有飛過的小鷹第一次就飛到了大樹上面,，小鷹感到非常（板書滿足）,，哪些小朋友能通過朗讀來表達小鷹此刻的心情。
生：讀,。教師評價,。（你很興奮，有點喊出來的味道了,。喲,，你想讓大家知道，小鷹已經(jīng)學(xué)會飛行啦,！你太高興了,，學(xué)會了飛行）
師：老師也有一種讀法，你們聽聽看,，老師是怎么讀的,。師：范讀我已經(jīng)會飛啦！
同一句話,，可以有不同的讀法,，小朋友，讀書時要用心體會,，請小朋友再讀讀這句話,，你喜歡哪種讀法就怎么讀。
師：小鷹認為自己會飛了,，很高興,，很滿足,，它高興地喊起來——我自己已經(jīng)會飛啦，你也能用“已經(jīng)”說一句話嗎,？請小朋友同桌兩個說說,。
生：同桌練說，我已經(jīng)會打電腦了,。我已經(jīng)會畫水粉畫了,。
師：經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，小朋友已經(jīng)學(xué)會了這么多本領(lǐng),，真了不起,！老師真為你們高興。小鷹飛到大樹的上面,，它學(xué)會飛行了嗎,？
生：沒有。
師：老鷹媽媽也是這么說的,，誰來讀老鷹媽媽的話,。
生：讀。
師：讓我們一起當(dāng)一回老鷹,，提醒一下這只高興的小鷹,，好嗎？[
師：鷹媽媽的話,，你明白嗎,？你明白了什么？
生：還不算會飛,，差得遠呢,，必須繼續(xù)學(xué)飛行。
師：是啊,，鷹是鳥類中的飛行冠軍,，只飛到大樹上根本上算會飛，小朋友,，剛才我們通過看圖讀讀書上的詞句,，讀懂了小鷹的話，明白了老鷹的意思,，下面我們用這種方法繼續(xù)往下學(xué),，請小朋友同桌分角色對讀第三四自然段。
生：自由讀,。
師：你讀懂了什么,？
生：我知道飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：我真的會飛啦！（貼圖）
師：誰來讀,。生：讀,。
教師評價：你真會讀啊,！我聽出這只小鷹真的會飛啦！這只小鷹真的太高興,，能飛到大山的上空了,。
師：我們明白了小鷹這時非常自信，相信自己會飛了,。那老鷹的話是什么意思呢,？
生：老鷹說還不高，還要飛高一點,。
師：誰來讀老鷹的話,。
生：練讀，齊讀,。（好的跟著讀,，不好的再評議讀。）
師：老鷹說的話真有道理,，對于見識過真正飛行的老鷹來說,，小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。
師：你們想小鷹初次學(xué)飛飛到大山的上空,，累嗎,？
生：有點累。
師：第一次學(xué)飛的小鷹真有點累啊,，可是老鷹說,，飛的只比大山高，還不算會飛,，小鷹只好繼續(xù)往上飛,，請小朋友分組學(xué)習(xí)5、6自然段：下面這段挺難的,，大家能學(xué)會嗎,？
老師給大家四點提示：
1、小組內(nèi)自由讀課文,。
2,、把你讀懂的句子讀給同學(xué)聽，意思講給同學(xué)聽,。
3,、有不明白的地方小組內(nèi)討論。
4,、小組合作表演課文,。
我們比一比哪一組學(xué)得最認真,。
生：小組學(xué)習(xí)。
師：哪個小組的小朋友先來讀,，其它的小朋友要仔細聽,。
生：小組合作朗讀。好一只勇敢的小鷹,，在拼命向上飛呢,！
師：哪個小組來說說你們讀懂了什么？
生：我知道小鷹又鼓起勁,，跟著老鷹拼命往上飛,。……（貼圖）
師：還有小組學(xué)習(xí)沒有解決的'問題嗎,？
生：我不明白什么盤旋,？
師：誰來幫助他？
生：用動作表示,。
生：我不明白……是什么意思,？
師：出示句子：現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？
師：課文中用省略號是什么意思呢,？
生：我知道,，小鷹飛得太累了，一邊說話,，一邊喘氣,。
師：越飛越高的小鷹卻是越來越虛心了，（板書）誰會學(xué)學(xué)小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子,。
生：練讀句子,。
師：小鷹在老鷹的鼓勵下，飛得是一次比一次（高）,，當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面盤旋,，心里會怎么想？
生：小鷹會想,，我還要繼續(xù)努力,。
我明白了真是天外有天，人外有人,。
師,；（再次出示成語）現(xiàn)在你們能把這四個成語讀得更好嗎？
師：小朋友,，學(xué)習(xí)飛行是沒有止境的,，小鷹從不會飛到飛到大樹的上面，飛到大山的上空，接著飛到白云的下面,，原以為自己已經(jīng)會飛了,，沒想到白云上面還有雄鷹在盤旋呢！學(xué)習(xí)每一種本領(lǐng),，也是如此,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能永遠前進,。希望小朋友們像小鷹一樣,，不斷進取，一往無前,，學(xué)到更多的本領(lǐng)。
讓我們再一次體會小鷹的怎樣學(xué)習(xí)飛行的,，請小朋友,，想表演小鷹的學(xué)飛嗎？同桌的兩個小朋友一個當(dāng)老鷹,，一個當(dāng)小鷹,，旁白兩個人一起讀，看一看,，誰表演得最生動,，哪兩個是最佳拍檔。要想演好,，就要用你的身體把動作演出來,，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的嘴巴把他們的話說出來,。讓我們張開翅膀,，一起飛起來吧！
生：分角色朗讀課文,。
四,、小組合作，自主學(xué)字
師：小朋友學(xué)得都很認真,，但這節(jié)課我們還有一個重要的任務(wù)呢,，知道是什么嗎？
生：學(xué)習(xí)寫字,。
師：出示生字：總,、頂
師：請小朋友用讀讀、描描,、記記,、說說的方法小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。
生：小組學(xué)習(xí)。
師：哪個小組來匯報總,？
生：我來讀,。
生：我是這樣記的：
生：我來組詞。
如上學(xué)習(xí)頂,。
師：放音樂,，學(xué)生寫字。
