作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班科學(xué)食物的旅行教案反思 大班科學(xué)《食物的旅行》篇一

1.讓幼兒了解人體消化的過(guò)程,。

2.激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣,。

下載課件、人體模型,、呼吸系統(tǒng)拼圖,、蛋糕、漿,。

初步感知→分段理解→表達(dá)消化過(guò)程

一.出示蛋糕,，引起幼兒興趣。

今天,，陳老師帶來(lái)了蛋糕,，小蛋糕告訴我，它姐姐去旅行了,，它也想去,。你們知道什么叫“旅行”嗎？（解釋旅行：旅游時(shí)經(jīng)過(guò)的路線,。）你到什么地方旅行過(guò),？經(jīng)過(guò)了哪些地方？先到……再到……,？

過(guò)渡語(yǔ)：蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢,？讓我們一起看看。

二.觀看課件并提問(wèn),。

1,、看第一遍

看前提問(wèn)：蛋糕姐姐旅行時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些地方？

看后提問(wèn)：蛋糕姐姐旅行時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些地方,？幼兒自由講,。口,、食管,、胃、小腸,、大腸這些都是在哪里的呀,？噢！是在我們的身體里的,。

小結(jié)：原來(lái)蛋糕姐姐在我們的身體里旅行,。

2、看第二遍

看前提問(wèn)：蛋糕姐姐在我們的身體里旅行時(shí)先到了什么地方,？再到了什么地方,？最后到了什么地方,？讓我們?cè)賮?lái)看一遍。

3,、提問(wèn)并分段看

1）（片段一）看后提問(wèn)：蛋糕姐姐旅行時(shí)先到了哪里,？在這里變得怎么樣了？然后又經(jīng)過(guò)了什么地方,？這個(gè)地方象什么,？（這是食物經(jīng)過(guò)的管道，叫食管,。）（片段二）

過(guò)渡語(yǔ)：沿著直長(zhǎng)的食管往下到什么地方呢,？

2）（片段三）來(lái)到了一個(gè)寬闊大廳。解釋寬闊大廳：一個(gè)比較大的地方,。這個(gè)寬闊大廳就是胃,。胃有什么本領(lǐng)呢？這時(shí)細(xì)小的蛋糕變成了什么呢,？

小結(jié)：蛋糕先從口中進(jìn)入,，沿著食管往下到了胃里，胃把細(xì)小的蛋糕磨成了漿,。

過(guò)渡語(yǔ)：小蛋糕磨成漿后又到了哪里,？

3）（片段五）小蛋糕磨成漿后又到了哪里？小腸的腸壁有什么作用,？為什么要吸收水分和營(yíng)養(yǎng)呢,？（讓我們快快長(zhǎng)大）。

過(guò)渡語(yǔ)：水分和營(yíng)養(yǎng)吸收掉了還剩下什么,？這些沒(méi)用的東西能不能留在身體里呢,？

4）（片段七）這些沒(méi)用的東西被送到了什么地方？這里又把它變成了什么,？

小結(jié)：蛋糕先從口中進(jìn)入,，沿著食管往下到了胃里，再?gòu)奈傅搅诵∧c,，大腸,。

三.總結(jié)。

蛋糕姐姐旅行時(shí),，先從口中進(jìn)入,，再經(jīng)過(guò)食管來(lái)到胃，胃把食物磨成漿后,，來(lái)到了小腸,，小腸的腸壁把水分和營(yíng)養(yǎng)都吸收了，剩下的沒(méi)用的部分送到大腸，大腸里的細(xì)菌又把水分都吸收了,，蛋糕姐姐變成了大便,，排出去了。

四.拼旅行路線

現(xiàn)在請(qǐng)每一組小朋友先幫小蛋糕把旅行的路線拼一拼,，看哪一組小朋友合作得好,，拼得又快。

結(jié)束語(yǔ)：小蛋糕的旅行路線排好了,，我們把旅行路線向客人老師介紹一下吧,。介紹時(shí)要講清楚，先到哪里,，再到哪里，最后到了哪里,。

大班科學(xué)食物的旅行教案反思 大班科學(xué)《食物的旅行》篇二

1,、認(rèn)識(shí)人體各個(gè)消化器官的名稱、功能和消化過(guò)程,。

2,、能積極參與活動(dòng)，大膽完整表達(dá)自己的想法,。

3,、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

食物旅行視頻,、ppt,、框框5個(gè)、各器官的胸飾若干個(gè),、小餅干若干塊,、圖畫(huà)紙、水彩筆

一,、品嘗餅干,，激發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，今天老師帶來(lái)了一些餅干要分享給你們,，大家手都洗干凈了嗎？

提問(wèn)：餅干好吃嗎,？它現(xiàn)在到哪里去了呢,？

二、觀看視頻,，獲得初步經(jīng)驗(yàn),。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在來(lái)看一段錄像，看看吃到我們肚子的東西都到哪些地方去旅行了？

（二）幼兒觀看視頻,。

提問(wèn)：小朋友,，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)食物在我們的身體里都經(jīng)過(guò)了哪些地方？那些地方叫什么,？它有什么作用,？

（三）再次觀看ppt。

小結(jié)：食物首先來(lái)到我們的口腔,，牙齒將它咬碎后經(jīng)過(guò)食道到達(dá)胃,，胃會(huì)分泌胃液并不停蠕動(dòng)將食物磨得更碎,；接著來(lái)到小腸,，小腸吸收它的營(yíng)養(yǎng)后把食物的殘?jiān)偷酱竽c,，大腸會(huì)吸收殘?jiān)乃?，最后它就?huì)從肛門排出,。

三,、情景游戲,，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給大家準(zhǔn)備了一些器官頭飾,，等會(huì)小朋友6個(gè)人一組,，分別扮演餅干、口腔,、食道,、胃、小腸,、大腸等器官,，大家邊念兒歌邊把食物在人體的旅行過(guò)程表演出來(lái)。

四,、分組搶答,，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友要養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣,，這樣才能保護(hù)我們的器官,，我們才能健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了一些圖片,，我們分成女生男生兩組,，大家來(lái)?yè)尨饒D片中的做法對(duì)不對(duì)？并說(shuō)出理由,?？纯茨慕M能夠得分更多，獲得勝利,。

（二）幼兒搶答,。

五,、延伸活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友知道了養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的方法,，但是小班的弟弟妹妹們還不清楚,，我們現(xiàn)在就把方法畫(huà)下來(lái)送給弟弟妹妹們，讓他們也知道養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣的方法,，好嗎,？

附兒歌：

餅干餅干去旅行？到哪里,？（到口腔）

餅干餅干去旅行,？到哪里？（到食道）

餅干餅干去旅行,？到哪里,？（到胃）

餅干餅干去旅行？到哪里,？（到小腸）

餅干餅干去旅行,？到哪里？（到大腸）

因?yàn)檫@節(jié)課小朋友非常地感興趣,，所以今天的活動(dòng)中小朋友的積極性非常地高。他們能夠認(rèn)真地觀看視頻,，知道了身體內(nèi)各消化器官的名稱,，了解了食物在人體內(nèi)的整個(gè)流程。因?yàn)樗麄兩险n的注意力很集中,，所以在判斷圖片的時(shí)候,，他們能夠很快地說(shuō)出圖片內(nèi)的對(duì)錯(cuò)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，他們也知道了各器官是需要休息的,。所以在平時(shí)的生活中不能暴飲暴食、不能吃垃圾食品,、吃飯時(shí)不能說(shuō)話,，要細(xì)嚼慢咽。今天的活動(dòng)目的基本達(dá)到,。但是一項(xiàng)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，還需要幼兒平時(shí)的堅(jiān)持和大人的督促。所以我們還會(huì)與家園合作,，共同培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣,。

大班科學(xué)食物的旅行教案反思 大班科學(xué)《食物的旅行》篇三

活動(dòng)目的：

1、了解各消化器官的功能以及食物在人體內(nèi)消化的過(guò)程,。

2,、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣懂得保護(hù)自己的身體,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人體內(nèi)臟模型圖（見(jiàn)操作材料包“食物的旅行”）,，糧食,、蔬菜和水果、魚(yú)肉蛋類,、奶制品等圖片,。

2、真真假假思考題,。

活動(dòng)過(guò)程,；

一、問(wèn)題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣,，了解食物的營(yíng)養(yǎng)）

提問(wèn)：為什么我們小朋友會(huì)慢慢的長(zhǎng)大吶,？

1、說(shuō)一說(shuō)我們平時(shí)都吃些什么,，找出對(duì)應(yīng)的圖片,。

2、將食物按照蔬菜,、糧食和水果魚(yú)肉蛋類,、奶制品進(jìn)行分別類，說(shuō)說(shuō)這些食物的營(yíng)養(yǎng),。

3,、按照自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)：人為什么要進(jìn)食，這些食物怎樣在身體里變成能量,。

小結(jié),；蔬菜、水果能給我們?nèi)梭w需要的維生素,，魚(yú)肉蛋類能補(bǔ)充人體需要的脂肪,、能量。奶制品能幫助我們補(bǔ)充人體需要的蛋白質(zhì)等,。所以,，我們小朋友才會(huì)慢慢的長(zhǎng)大。

二,、了解食物的旅行（通過(guò)視頻了解食物在人體經(jīng)過(guò)的路線,，了解身體器官的功能）

1、集體操作：那么食物到了我們的身體里的旅行時(shí)怎么樣的呢,？（價(jià)值：幼兒展現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗(yàn),。）

2、觀看視頻2,，了解食物的旅行,。

關(guān)鍵提問(wèn)：食物到了我們身體里會(huì)發(fā)生變化,，我們身體的器官都有哪些功能，能夠吧食物變成什么樣,？

小結(jié)：我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎,，咽下去以后到了胃里，通過(guò)胃液消化把食物變軟變稀,，然后到了小腸再到大腸,，小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營(yíng)養(yǎng)，幫助身體長(zhǎng)高長(zhǎng)大,，最后,，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的殘?jiān)鼤?huì)變成糞便排出體外。

3,、觀看視頻3,，鞏固了解食物旅行的過(guò)程。

小結(jié)：食物通過(guò)嘴巴沿著食道進(jìn)入胃里,，再到小腸到大腸,，最后變成糞便排出體外，食物的旅行真神奇,！食道,、胃、小腸,、大腸這些都是我們身體的消化器官,，它對(duì)我們的食物消化起到很重要的作用，每一個(gè)器官都有它各自不同的功能,，所以我們要保護(hù)好身體，吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,。

三,、真真假假想一想（積累健康飲食的經(jīng)驗(yàn)）

1、教師提出準(zhǔn)備的真真假假的題目,，思考是真還是假,，共同討論。

2,、真真假假思考題答案參考:

（1）吃的越多越有能量,。（﹣）

（2）油炸食品時(shí)無(wú)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（﹢）

（3）長(zhǎng)得胖的人是因?yàn)槌缘奶嗟木壒?。（﹣?/p>

（4）大便是體內(nèi)的廢物,，所以每天要將它排出體外。（﹢）

（5）吃了水果就可以不吃蔬菜,。（﹣）

（6）多喝白開(kāi)水身體才健康,。（﹢）

大班科學(xué)食物的旅行教案反思 大班科學(xué)《食物的旅行》篇四

在與孩子探究《我們的心臟》活動(dòng)后,，有的孩子問(wèn)我：“我們吃進(jìn)去的東西到哪里了？為什么不吃東西就會(huì)餓,？”大班幼兒對(duì)身體的探索顯得格外強(qiáng)烈,。我們也常常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子不能好好吃飯，有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,，如：不吃早飯,、大量喝碳酸飲料、吃太多的冷飲等等,。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過(guò)程,，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康,，我采用了《食物的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1、認(rèn)識(shí)消化器官,，感知食物的消化過(guò)程,，對(duì)人體的內(nèi)部秘密感興趣。

2,、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件《食物的旅行》、餅干若干,、幼兒操作圖片,、人體輪廓圖每組一套。

一．從生活出發(fā),，引起探索興趣,。

師：小朋友，早上你們吃東西了嗎,？

師：是的,，我們吃了早餐，等會(huì)兒還要吃午餐,。我們每天都要吃各種各樣的食物,。那么，我們吃下去的食物到哪里去了,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言,。

師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢,？會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方,？我們一起來(lái)看看吧。

（分析：結(jié)合生活,，從幼兒的好奇心入手,，設(shè)置問(wèn)題情境“幼兒吃下去的食物到哪兒去了”,，引起幼兒探索的興趣。）

二．課件演示,，感知食物的消化過(guò)程,。

1、完整觀看動(dòng)畫(huà)視頻《食物的旅行》,，初步了解食物消化系統(tǒng)的各個(gè)器官的名

稱和食物旅行經(jīng)過(guò)的消化器官的先后順序,。

提問(wèn)：食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)地方？你能說(shuō)出它們的名稱嗎,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言,。

師：口腔、食管,、胃,、小腸、大腸他們有一個(gè)共同的名字叫消化器官,，是幫助食物在人體消化的,。我們?cè)賮?lái)看看食物在人體里是怎么被消化、吸收的,？

2,、課件局部演示，讓幼兒有序認(rèn)識(shí)消化器官及其功能,。

（1）食物旅行的第一站是什么地方,？食物在我們的口腔里有什么變化？

（2）經(jīng)過(guò)口腔后,，食物到哪里了,？食管是什么樣的？

（3）食物經(jīng)過(guò)食管運(yùn)送到了哪里,？食物在胃里會(huì)發(fā)生什么變化,？

（4）食物的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管,、胃，下一站是哪里呢,？小腸有什么作用,？

（5）最后食物到哪里去了？大腸有什么作用,？

（分析：利用多媒體動(dòng)畫(huà),，將食物的運(yùn)行過(guò)程動(dòng)態(tài)的演示給幼兒看，避免了單用掛圖演示的枯燥乏味,，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)“動(dòng)靜”結(jié)合,，變得生動(dòng)有趣,，更能吸引幼兒的注意。在提問(wèn)與回答的師生互動(dòng)中幼兒初步了解了各個(gè)器官的作用,。）

3,、結(jié)合消化系統(tǒng)圖，進(jìn)行總結(jié),。

小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過(guò)牙齒的咀嚼,，舌頭的攪拌，與唾液的混合,，變得又細(xì)又碎,。食物進(jìn)入食管，食管把食物傳送到胃里,，在胃的蠕動(dòng)下與胃液融合在一起,，進(jìn)一步消化，食物就漸漸變成糊狀,。糊狀的食物到達(dá)小腸后,，小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)，小腸會(huì)把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里,，最后食物的殘?jiān)?jīng)過(guò)肝門排出體外,，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過(guò)程,。

（分析：結(jié)合消化系統(tǒng)圖進(jìn)行總結(jié),，幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，使幼兒完整感知各消化器官的名稱,、順序,、功能。）

三．通過(guò)白板互動(dòng)游戲《食物捉迷藏》,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各消化器官的作用,。

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了每個(gè)消化器官的特點(diǎn)和作用，現(xiàn)在食物要走進(jìn)人體內(nèi)和你玩捉迷藏,，小朋友可以根據(jù)每次的小提示,，猜一猜食物躲在哪個(gè)器官？

幼兒游戲,。

（分析：讓幼兒聽(tīng)提示進(jìn)行判斷,、操作，與電子白板直接互動(dòng),，幼兒興趣高,。進(jìn)一步理解各個(gè)消化系統(tǒng)的功能以及與身體的關(guān)系。）

四．幼兒操作排列圖片，復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過(guò)程,。

1,、請(qǐng)幼兒按照食物經(jīng)過(guò)人體消化器官的先后順序?qū)D片排好。

2,、展示幼兒操作成果,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解自己貼的順序。

（分析：幼兒通過(guò)自己親自動(dòng)手給消化圖排序,，鞏固認(rèn)識(shí)食物旅行的順序和各消化器官的功能,。）

五．通過(guò)討論交流，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。

師：今天我們跟隨食物作了一次旅行,，通過(guò)這次食物的旅行，我們終于明白了,，一個(gè)食物的消化過(guò)程原來(lái)是多個(gè)消化器官共同合作完成的,，消化器官對(duì)我們的身體非常重要，為了保護(hù)我們的消化器官,，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的飲食習(xí)慣,？

幼兒交流討論。

小結(jié)：我們不能吃不干凈的東西,，飯前飯后要洗手,，要注意衛(wèi)生，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,，也要按時(shí)吃飯,，不能暴飲暴食，不亂吃零食,，不挑食,，吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該散散步,，幫助消化,。

（分析：這部分的討論交流，是為了更好地讓幼兒把自己掌握的知識(shí)落實(shí)到日常的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的健康,。）

大班科學(xué)食物的旅行教案反思 大班科學(xué)《食物的旅行》篇五

愛(ài)玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游,，每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的,、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng),。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開(kāi)展了“快樂(lè)的旅行”這一主題,。隨著活動(dòng)的不斷延伸,，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ),，老師蹲下身仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的對(duì)話，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎,？多有趣的問(wèn)題呀,！孩子們都關(guān)注著呢。

《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠,、說(shuō)不完,。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開(kāi),。為體現(xiàn)新課改精神,，我們以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識(shí)人體的消化器官,，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí),，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護(hù)意識(shí),。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力,。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問(wèn)題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了,？”）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過(guò)程）操作法（以孩子喜愛(ài)的操作形式展開(kāi)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖,、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件,，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性,。

1、認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,，了解食物的消化過(guò)程,，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。

2,、加深幼兒對(duì)身體的了解,，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力,。

4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

5,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

1,、多媒體課件,，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個(gè),，食品,、白板紙、油畫(huà)棒,、大小塑料軟管等材料若干,。

2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料,。

3,、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等）

一,、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片,，談話關(guān)提出問(wèn)題讓幼兒猜測(cè)，引出課題“食物的旅行”,。

1,、講述故事“蘿卜的旅行”。

2,、利用小兔布偶,，重點(diǎn)提問(wèn)：蘿卜都經(jīng)過(guò)了哪些地方？

二,、幼兒自選食品(糖,、餅、果等),，再次體驗(yàn)食物在身體里的感受,。

三、認(rèn)識(shí)主要消化器官,，了解食物的消化過(guò)程,。

1、教師演示課件,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)消化器官的名稱,。

2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害,。

3,、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為？哪些是不健康的飲食行為,？教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí),。

四、分組操作活動(dòng)：加深對(duì)人體主要消化器官的理解,。

1、分組玩拼圖游戲,。幼兒利用小卡片,，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

2,、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫(huà)出后,，自主選擇大小、長(zhǎng)短不一的塑料軟管等材料（做食管,、胃,、小腸、大腸等）,。

3,、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。

附故事:《蘿卜的旅行》

小兔最喜歡吃蘿卜了,，小兔把我放到嘴里,，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的,，一不留神,，我就被吞了下去。不一會(huì)兒,，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里,，就像坐滑梯一樣，真好玩,！還沒(méi)等我玩夠,，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了,，它會(huì)一邊分泌出一些液體,，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎,，越來(lái)越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮,，我就到了一條皺巴巴的大管子里,，在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了,，最后我就被排出了體外。

這一課的教學(xué)重點(diǎn)是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過(guò)程,，并知道如何保護(hù)人體的消化器官,。探究新課之前，我先引領(lǐng)學(xué)生回顧了食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),，然后引入食物消化的討論話題,。學(xué)生很容易說(shuō)出食物消化的過(guò)程：口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門。并且能馬上理解這些器官都是消化器官,。但是,，學(xué)生對(duì)于肝是消化器官卻不是消化道這點(diǎn)不理解，因此,，我又加入了消化器官,、消化道概念的對(duì)比，以及肝的`功能的擴(kuò)充,。在了解如何保護(hù)消化器官時(shí),，學(xué)生也能結(jié)合生活實(shí)際舉一反三，比如：飯前便后要洗手,、吃飯要定時(shí)定量,、細(xì)嚼慢咽、不吃不干凈過(guò)了保質(zhì)期的食物,、飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)等,。

學(xué)生在這節(jié)課中提了很多與生活有關(guān)的問(wèn)題，課堂反應(yīng)很積極,，他們對(duì)于平時(shí)看不見(jiàn)的肚子里面的東西充滿了好奇心,，跟隨食物一起在消化道內(nèi)旅行時(shí)有很多次“原來(lái)是這樣的”反應(yīng)。

興趣是最好的老師,，相信學(xué)生的好奇得到滿足心的同時(shí),，這些知識(shí)也能深深的映在學(xué)生的腦海里，并且能積極主動(dòng)的運(yùn)用到生活中去,，解決生活中的小問(wèn)題,，這樣才達(dá)到了科學(xué)課的目的。希望能激發(fā)更多學(xué)生的興趣,，讓所有的學(xué)生都能積極主動(dòng)的探索科學(xué)的奧秘,。

大班科學(xué)食物的旅行教案反思 大班科學(xué)《食物的旅行》篇六

1、認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng),，探索各消化器官的功能,。

2、懂得健康飲食,，保護(hù)消化器官,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力,。

3、激發(fā)幼兒探索人體奧秘的好奇心,。

4,、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

課件、人體消化系統(tǒng)大圖,、各消化器官的卡片每人一份,、西紅柿每組一份、小勺每人一個(gè)

大班幼兒的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn),，其中最突出的是兒童自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的發(fā)展，他們能夠根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品,，對(duì)自己不太喜歡的食物就會(huì)排斥,。因此，幼兒在生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)暴飲暴食,、挑食,、厭食、狼吞虎咽,、不愛(ài)漱口,、飯后劇烈運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了孩子們的身體健康,。與此同時(shí),，這一時(shí)期的兒童對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛(ài)問(wèn)“是什么?”還想知道“怎么來(lái)的?什么做的?”對(duì)自己的身體更是感到非常神秘,。尤其是：我的身體里都有什么?它們各有什么作用?食物是如何變成大便的?對(duì)于這些問(wèn)題孩子們會(huì)刨根問(wèn)底,，往往家長(zhǎng)缺乏耐心，不講究方式方法只是草草地,、枯燥的給孩子進(jìn)行講解,，使孩子似懂非懂。大班幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)技能得到發(fā)展,，雙手更加靈巧,，操作物體的能力大大加強(qiáng)了，他們?cè)絹?lái)越喜歡那些能夠滿足自己動(dòng)手欲望的操作性活動(dòng),。這時(shí),，具體形象的動(dòng)畫(huà)展示和動(dòng)手操作的探索性活動(dòng)就為5至6歲的孩子們打開(kāi)了一扇通向知識(shí)海洋的大門。

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)興趣

臉蛋圓圓像蘋(píng)果,，

酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,，

可以把它當(dāng)菜吃，

又能將它做水果,。

師：小朋友,，你們猜猜這是什么呢?(謎底：西紅柿)

評(píng)析：利用形象的謎語(yǔ)導(dǎo)入，能夠吸引孩子們的注意力,，同時(shí)也能夠大大激發(fā)幼兒的興趣,，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二,、播放課件鼓勵(lì)探索

師：今天,，西紅柿要到奇奇的身體里進(jìn)行一場(chǎng)神秘的旅行，你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一起來(lái)看看吧!

1,、播放課件,，幼兒欣賞。

2,、認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng),，初步了解各消化器官的功能。

a：西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?

(幼兒根據(jù)教師的提問(wèn),，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述,，重點(diǎn)說(shuō)出牙齒嚼碎西紅柿，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿,。)

b：西紅柿被牙齒嚼碎后,，通過(guò)哪個(gè)地方滑下來(lái)?食道像什么?

(鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用形象記憶來(lái)幫助幼兒理解食道的樣子和功能,。)

c：西紅柿經(jīng)過(guò)食道來(lái)到了哪兒呀?它在胃里發(fā)生了什么變化?怎么變的?

小結(jié)：胃就像一個(gè)大口袋,，胃會(huì)蠕動(dòng)是為了把口袋里的食物磨得更細(xì)更爛，便于人體消化吸收,。

d：被磨成漿的西紅柿接下來(lái)來(lái)到了哪里?它是什么樣子的?它在這里有什么變化?

小結(jié)：小腸是彎彎曲曲的,，就像一個(gè)加工廠，把營(yíng)養(yǎng)和水分全吸收了,。

(幼兒在教師的引導(dǎo)下,，就小腸的樣子和功能和教師形成互動(dòng)式討論交流，及時(shí)讓幼兒做出補(bǔ)充和申辯,，充分發(fā)揮孩子們的自主性表現(xiàn),，讓幼兒獨(dú)立描述問(wèn)題并接納正確的補(bǔ)充意見(jiàn)。)

e：最后西紅柿到了哪里?在這里它又有什么變化?

f：大便通過(guò)什么排除體外呢?(肛門)

評(píng)析：通過(guò)直觀形象的課件展示,，讓幼兒就像看動(dòng)畫(huà)片一樣欣賞食物通過(guò)人體各個(gè)消化器官的順序和變化,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，加深了幼兒對(duì)人體消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解,。在全體幼兒和教師的討論交流中,，本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)(認(rèn)識(shí)人體消化系統(tǒng))和難點(diǎn)(探索各消化器官的功能)迎刃而解,。

3、交流討論消化器官的位置,。

教師展示人體消化系統(tǒng)的大圖,，幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能。

(幼兒以小組為單位,，相互交流討論各消化器官所在的位置,，并在自己的身體上找一找，教師安靜巡視,，進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo),。)

三、提供材料嘗試操作

教師提供各消化器官的操作卡片,，請(qǐng)幼兒按西紅柿旅行時(shí)經(jīng)過(guò)的地方進(jìn)行排列,，教師進(jìn)行安靜巡視，輕聲交流,，適時(shí)指導(dǎo),。

(幼兒從小筐里取出消化器官卡片，按照消化系統(tǒng)的位置,，擺放好各個(gè)消化器官，鼓勵(lì)幼兒對(duì)照自己擺好的消化系統(tǒng)圖片,，用語(yǔ)言口述西紅柿旅行的全過(guò)程,。)

評(píng)析：將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式,，以此來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手操作的欲望,，把幼兒記憶中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖片,更大程度上鞏固了幼兒對(duì)消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

四,、品嘗食物延伸內(nèi)容

1,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣保護(hù)我們的消化器官。

2,、提供西紅柿,，讓幼兒品嘗，感受食物旅行的奧秘,。

評(píng)析：以品嘗西紅柿作為本節(jié)科學(xué)集體教育活動(dòng)的延伸,，調(diào)動(dòng)了幼兒多感官參與的積極性，使幼兒通過(guò)欣賞,、討論,、交流、操作,、品嘗等體驗(yàn),，輕松地了解到人體消化系統(tǒng)的奧秘,，使整節(jié)集體教育活動(dòng)快樂(lè)地結(jié)束。

對(duì)于此節(jié)課,，有成功的地方也有失敗的地方,。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思：以謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是,，提問(wèn)幼兒謎底是什么的時(shí)候,，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底,。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍,，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn),。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用,。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

大班科學(xué)食物的旅行教案反思 大班科學(xué)《食物的旅行》篇七

1.了解胃與身體健康的關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。

2.知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)。

3.初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官,，了解食物的消化過(guò)程,。

小蛋糕圖片、flash課件《食物的旅行》,、ppt,、人體消化系統(tǒng)操作材料

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友,，你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎,？去哪里旅行了？旅行的時(shí)候都吃過(guò)什么樣的食物呢,？

2.出示小蛋糕,，“看，這是誰(shuí),？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個(gè)神秘的地方去旅行了,，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽(tīng),。

3.講述故事《小蛋糕的旅行》,。

4.聽(tīng)完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎,？

剛才小朋友的長(zhǎng)長(zhǎng)的管子,、大袋子、迷宮，你們知道那是什么地方嗎,？

二,、觀看ppt，認(rèn)識(shí)主要消化器官,，了解食物的消化過(guò)程

1.我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，我們小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)！

小蛋糕從哪里進(jìn)去,？知道那叫什么名字嗎,？它在我們的嘴巴里怎么樣了？

引導(dǎo)幼兒逐幅觀看flash動(dòng)畫(huà)課件

出示ppt小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過(guò)牙齒的咀嚼,，舌頭的攪拌,，與唾液的混合，變得又細(xì)又碎,。

2.現(xiàn)在又到了哪里呢,？小朋友來(lái)猜一猜！（播放食管的視頻）

提問(wèn)名稱及作用

ppt小結(jié)：食物進(jìn)入食管,，食管就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子,，能夠把食物傳送到胃里。

3.緊接著又到了什么地方呢,？（播放視頻）

ppt小結(jié)：這里邊的胃液是胃蛋白酶和蛋白造成酸性環(huán)境,，能夠分泌我們的食物，還有殺菌作用,。使我們吃進(jìn)去食物就漸漸變成糊狀,。

4.接下來(lái)又到了那個(gè)地方？（播放視頻）

提問(wèn)名稱及作用

小結(jié)：食物到達(dá)小腸后,，小腸壁絨毛上皮細(xì)胞將消化道中的葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)吸收進(jìn)我們的血液,，將沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的食物過(guò)濾掉,。

小蛋糕又到了哪里呢？作用是什么呢,？（播放視頻）

小結(jié)：小腸會(huì)把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里,，大腸會(huì)將這些殘?jiān)械乃治盏簦竽c也是儲(chǔ)存大便的器官,。

三,、現(xiàn)在我們知道了小蛋糕旅行的過(guò)程，現(xiàn)在小雪老師就來(lái)考考大家,。

（一）問(wèn)題正面反面相結(jié)合,！

1.這里有很多的唾液能把我磨成小塊。（口腔）

2.這里是能吸收食物殘?jiān)值牡胤剑⒛軆?chǔ)存大便,。（大腸）

3.這里能夠分泌酸酸的液體,，把食物殺菌和消化。（胃）

4.這里是條又細(xì)又長(zhǎng)的管子,，能夠把食物直接送到胃里,。（食管）

5.這里的絨毛會(huì)將食物中的營(yíng)養(yǎng)吸收。（小腸）

小結(jié)：小朋友都太厲害了,。

四,、幼兒操作人體消化器官路線圖

師：聽(tīng)了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了,，它也想到小朋友的身體里去旅行,，但它不知道旅行的路線，小朋友可以幫幫它嗎,？

小餅干旅行的順序排列出來(lái)

五,、通過(guò)討論交流，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。

師：今天我們跟隨食物作了一次旅行,，通過(guò)這次食物的旅行，我們終于明白了,，一個(gè)食物的消化過(guò)程原來(lái)是多個(gè)消化器官共同合作完成的,，消化器官對(duì)我們的身體非常重要，為了保護(hù)我們的消化器官,，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的飲食習(xí)慣,。

結(jié)合ppt與幼兒交流討論

小結(jié)：我們不能吃不干凈的東西，要注意衛(wèi)生,，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,，也要按時(shí)吃飯，不能暴飲暴食,，不亂吃零食,，不挑食，所有有營(yíng)養(yǎng)的食物我們都要去品嘗,，只有這樣我們的身體才不會(huì)缺少營(yíng)養(yǎng),。