作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

中班科學(xué)小種子大集合教學(xué)反思 中班科學(xué)《小種子去旅行》教案篇一

孩子們對自然界有著與生俱來的好奇心,，特別是在每年的春天,，天氣的變化，草木的變化等都會吸引幼兒的關(guān)注,。但是幼兒的關(guān)注往往是簡單的、零散的,、隨意的、片面的,。因此設(shè)計了本次活動,。通過《小種子》這個故事,，對幼兒進(jìn)行關(guān)心植物，關(guān)心生命的情感培養(yǎng),。

1,、讀懂故事情節(jié),，了解植物的生長離不開陽光,、空氣和水。

2,、感受植物的生命力,，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物,，照顧植物的情感,。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

一：創(chuàng)設(shè)情境,，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著音樂表演,、翩翩起舞,。

老師：你們喜歡春天嗎,？春天是個很有生機(jī)的季節(jié)，小草綠了,，種子發(fā)芽了,。

二：觀察封面,，感受花朵成熟的美麗,。

1,、圖上有朵什么樣的花？

2,、小種子藏在哪里呢,？秋風(fēng)一吹,，種子們離開了媽媽,，他們要飛到哪里去呢,？它們到那里去做什么呢,？下面我們跟著故事中的小種子展開一段風(fēng)中之旅,。

3、讓幼兒自己尋找,，辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里,。

4,、一粒種子停在高高的冰山上,，種子不能生長（原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺,，因為天氣太冷了,，如果太冷了，春天天氣變暖了,，下雨了,，種子就開始發(fā)芽了。）

5,、一粒種子掉到海里,，淹沒了（種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸,，會被淹死的,。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了,，如果吃撐了,，肚子就會很難受）一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干,，種子不能生長。

6,、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難,？

小鳥吃掉了一粒種子,，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒有被吃掉,。

7,、除了這些困難,，種子們還可能遇到哪些危險？

三：種子們是如何長成植物的,？（生根,、發(fā)芽、長葉,、開花）觀看視頻《種子的生長過程》直觀了解種子發(fā)芽過程,。

小結(jié)：原來種子要發(fā)芽要長大是多么不容易呀,，它不但需要水,，需要土壤和空氣,，更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。

四：猜猜剩下的這些種子能順利長大嗎,？植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事,？

孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵,。

小種子長成的植物開出了巨型花,，好看的花,！

小結(jié)：好聽的故事聽完了,，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢？（勇敢,、堅強(qiáng),、幸運）不管它是什么樣的，但都是寶貴的,，我們應(yīng)該珍惜,，愛護(hù)每一個小生命。

五：活動延伸：

嘗試播種體會主人翁的責(zé)任感,，一起種種子,。（音樂《春雨沙沙》）小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子,？現(xiàn)在是春天,，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長大,！讓我們一起期待小種子發(fā)芽長大,！

師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣,。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽,，插上記錄表，以方便平常的照料,、觀察,、記錄,。

教學(xué)反思：

幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持,，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注,，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師,。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程,。

中班科學(xué)小種子大集合教學(xué)反思 中班科學(xué)《小種子去旅行》教案篇二

1、積極探索,、分析討論,，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列并做記錄,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

幼兒人手一份種子（蠶豆,、黃豆,、紅豆各十顆），紙板,，海洋球和乒乓球若干個,。

一、引出課題小朋友,，你們看,，今天老師帶來了什么？（教師依次出示紅豆,、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個共同的名字,，你們知道它叫什么？（種子）

二 ,、第一次探索活動：感知數(shù)量相同,、大小不一的種子，排列長短不一樣,。

1,、現(xiàn)在,，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個標(biāo)記的圖片）,，讓幼兒說第一條線上排什么,？為什么？請一幼回答（排紅豆,，因為有紅豆標(biāo)記）,，那么第二、第三條線呢,？（黃豆,、蠶豆），排隊的時候要從紅線開始,，一個靠著一個,，讓種子站在線上，三個全排完了,，不要收,，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中,。

2,、幼兒操作，用種子在紙板上排隊,。

3,、請幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆（十顆）,，黃豆有幾顆（十顆）,，蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆,，那么它們排的隊伍一樣長嗎,？（不一樣）

4、討論為什么都是十顆,，隊伍不一樣長呢,？（引導(dǎo)幼兒說出因為紅豆小，所以排得最短,，蠶豆大,，排得最長，黃豆不大不小,，排得隊伍不長也不短,。）

5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小,，排列越短,，顆粒越越大,，排列越長。

三,、第二次探索活動：感知大小不一的種子,，排列長短相同時，數(shù)量不同,。

1,、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面,，看看紙板上有什么（種子標(biāo)記）并說說這三條線怎么樣,？（一樣長）

2、如果在這三條一樣長的線上排隊,，想想,，它們用的數(shù)會不會一樣多？（有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多）那么我們現(xiàn)在來排列一下,，看看到底用的數(shù)量會不會一樣多,？（幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多,，蠶豆用得少,，紅豆用得多。）

3,、討論：為什么排一樣長的隊伍時,，紅豆用得最多，蠶豆用得最少,。

4,、小結(jié)：一樣長短的線條，種子顆粒越小,，排列時需要的越多,，種子顆粒越大，排列時需的越少,。

四,、結(jié)合生活實際，進(jìn)一步感知大小,、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

1,、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,，誰的隊伍長,，誰的隊伍 短，請一幼兒上來演示,。并總結(jié)出：乒乓球小,，排的隊伍短,，海洋球大，排的隊伍長,。

2,、若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多,？請一幼兒上來演示,，并總結(jié)出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多,。

3,、游戲：過小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨木橋,，要求腳跟對腳尖從起點走到終點,，數(shù)一數(shù)，比一比,，老師用的步子多還是小朋友用的步子多,？為什么？

這個活動主要在操作中完成,，從線條的頂端開始,，一顆挨著一顆，并且在線條上,，給種子進(jìn)行排隊,。我把線條分別用三角形、花,、正方形不能的記號來表示,，以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作,，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊操作,。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數(shù)量,、形狀,、空間位置等一些粗淺的知識，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,。

這次活動由于考慮不周全,，有一個不足之處就是材料的準(zhǔn)備。我給每組孩子共同準(zhǔn)備了一份操作材料,，但孩子們不能很好的進(jìn)行合作,，再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾，很多孩子排了半天也沒排好,，花費了不少時間,，就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著,，影響了活動的效果。事后我想到,，可以用kt板,，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊，這樣種子就不會到處亂滾了,。

中班科學(xué)小種子大集合教學(xué)反思 中班科學(xué)《小種子去旅行》教案篇三

1,、認(rèn)識各類種子的.外形特征，知道種子的傳播方法,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒對植物種子傳播的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4,、培養(yǎng)求知欲和探索精神,。

5、初步了解種子生長的小常識,。

教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

教學(xué)難點：知道種子的傳播方法。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子,、種子的傳播過程圖片、課件《種子的傳播》,、錄音機(jī),、磁帶實物（蘋果、桃子）

葫蘆種子頭飾若干

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前帶領(lǐng)孩子到鄉(xiāng)村進(jìn)行春季觀察,，了解春天是播種的季節(jié)，幼兒參加播種活動,，初步認(rèn)識種子,。

一、導(dǎo)入種子

1,、教師出示蘋果,、桃子導(dǎo)入。春天來了,，老師給小朋友請來了兩位神秘的小客人,，她們是誰呢？

2、教師操作切開蘋果,、桃取出種子,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果實里都有種子。

3,、教師講解種子的用途,。提問：你還見過那些種子？

二,、觀察種子

1,、幼兒操作，觀察種子,。

2,、講一講自己認(rèn)識的種子。如：玉米,、水稻,、花生種子等。

三,、認(rèn)識種子

1,、了解四種種子的外形特征：蒲公英寶寶像一把小傘，蒼耳寶寶身上有刺,，葡萄寶寶小小的黑黑的,、葫蘆寶寶白白的像瓜子。

2,、幼兒通過觀察操作,，發(fā)現(xiàn)這四種種子的特征，請幼兒挑選出這四種種子,。

四,、種子的傳播

1、解釋傳播

2,、操作課件,，幼兒觀察種子的傳播方法及過程。

3,、教師小結(jié)：蒲公英是靠風(fēng)傳播的,，蒼耳是靠動物傳播的，葡萄是靠小鳥傳播的,，葫蘆是靠水傳播的

五：分辨種子

觀察其他的種子,，分辨哪些種子可以吃，哪些種子不可以吃

六,；游戲：播種種子。

幼兒是葫蘆種子寶寶,，教師來播種,。

中班科學(xué)小種子大集合教學(xué)反思 中班科學(xué)《小種子去旅行》教案篇四

1,、樂于探索生活的樂趣。

2,、分辨各種種子的形狀,、大小、顏色,、名字,。

3、能積極動腦筋,，獨立解決問題,。

4、初步了解種子的小常識,。

5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

分辨各種種子

幼兒帶各種各樣的種子，各種相對成長果實的圖片

一,、 談話引題

昨天老師讓你們帶來了很多種子,，我們一起來看看，他們長大后會變成什么,！

二,、 認(rèn)識種子

1、認(rèn)識南瓜種子,。

（教師拿起一顆南瓜種子）大家知道這是什么種子嗎,？（幼：南瓜，香瓜）

2,、有的小朋友說對了,，這是一粒南瓜籽，我們來看看,，南瓜子長什么樣,，誰來說說看？（幼：顏色黃黃的,，樣子扁扁的）（師出示南瓜圖片）

3,、認(rèn)識玉米種子。

（拿出另一粒）那這是什么,？（幼：玉米的肉）那這是不是種子呢,？（不是）小朋友們錯了，這是種子，玉米熟了可以吃,，但生的玉米是可以做種子的,。

4、認(rèn)識其他種子

現(xiàn)在請一個小朋友上來,，你找出一粒你認(rèn)識的,，請其他小朋友來認(rèn)識下這是什么種子。（幼一：這是蒜的種子,，因為它會發(fā)芽,，我在家看過，小朋友知道了嗎,？）

（幼二：這是黑黑的是西瓜種子,，這個也是！）

5,、蘋果籽和西瓜種子

6,、了解綠豆本身也是種子

三、種種子

大家認(rèn)識了這么多的種子,，現(xiàn)在讓我們一起動手把種子寶寶們種起來吧,。

每天早晨幼兒幫忙澆水，拔草,，看著種子一天天長大,。

中班科學(xué)小種子大集合教學(xué)反思 中班科學(xué)《小種子去旅行》教案篇五

1、欣賞故事大膽想象,，感受故事有趣的地方,。

2、大膽復(fù)述故事,，豐富詞匯：黃澄澄,、紅彤彤、綠油油等詞,。用已有的經(jīng)驗激發(fā)幼兒植物生長到結(jié)果的變化的探索興趣,。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

4、增強(qiáng)思維的靈活性,。

幼兒 復(fù)述故事,，感受故事有趣的地方，激發(fā)幼兒對植物生長的探索欲望

1,、種子發(fā)芽的實驗記錄以及圖片,。

2,、自己制作故事圖片，音樂游戲

一,、 1,、欣賞種子發(fā)芽的圖片,，談?wù)勀愕姆N子是怎樣發(fā)芽長大的,，引出故事：外星種子

問題：你們發(fā)現(xiàn)了什么？一天天長大的

二,、 欣賞故事,，根據(jù)情節(jié)合理想象

1、幼兒傾聽故事,，理清故事情節(jié)以及內(nèi)容,。

問題：小狗在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？故事中的小動物們都做了什么,、你覺得他們做的什么事情你最想學(xué)習(xí),？

2、在他們的盡心護(hù)理下種子有了什么改變,？小動物們看到了什么變化,？

3、星期日,，大苗苗變成了一棵五彩樹,，當(dāng)五彩樹上結(jié)滿了果實后來他們怎么做的？

三,、幼兒復(fù)述故事,，大膽想象

1、根據(jù)圖片復(fù)述故事

2,、說出故事中你認(rèn)為最有趣的地方

3,、 如果你有一顆五彩樹，你希望他會結(jié)出那些果你會怎么分配,？

四,、游戲：有你的理解，有的身體動作表演故事

五,、激發(fā)幼兒對大自然的探索欲望,，在原有的基礎(chǔ)上觀察種子發(fā)芽生長的全過程以及長大到結(jié)果的變化規(guī)律，并作好記錄,。

中班科學(xué)小種子大集合教學(xué)反思 中班科學(xué)《小種子去旅行》教案篇六

1,、了解幾種常見的種子傳播方式。

2,、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

4,、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1,、收集各種帶毛的,、長刺的、帶鉤的種子圖片,。

2,、ppt課件。

3,、蒲公英,、蓮子、蒼耳,、鳳仙花種子圖片,。

1、導(dǎo)入活動：孩子們,，你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論,。

2、今天老師我請來了幾位特殊的朋友,，也想去旅行,，但是他們沒有手、沒有腳,，怎么去旅行呢?你們愿意幫助它們嗎?

3,、ppt出示蒲公英、蒼耳,、蓮子,、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認(rèn)識,，并與他們打招呼,。

4、小結(jié)：蒲公英,、蒼耳,、蓮子、鳳仙花,，他們都有一個共同的特點,，都是植物的種子,，這些種子大小不同、顏色不同,、形狀不同,，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的,、有的還帶鉤長刺呢,。

這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了,，但它們沒有手沒有腳,，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?

5,、要想知道他們是怎樣旅行的,，下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看,，看完后就會得到答案的,，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒,，好不好?借助ppt課件講解種子旅行,。然后回答老師提出的問題。

6,、提問：為什么蒲公英的種子會隨風(fēng)旅行?

小結(jié)：因為蒲公英的種子很輕,，而且有絨毛，像一把小傘,，所以風(fēng)能幫助他傳播種子,。

7、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?

小結(jié)：蒼耳渾身長刺,，容易粘到動物和人身上,，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行,。

8,、蓮子是怎樣傳播的?為什么會隨著水流去旅行?

小結(jié)：蓮子是長在蓮蓬里，它生活在水上面,，成熟后就會落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了,。

9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?

小結(jié)：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開,，通過自身彈力把種子彈出去旅行的,，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆,、紅豆,、綠豆等,。

10、這些植物的傳播方式真是獨特,，誰來用動作表演一下,。

最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的,，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的,。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察,、去發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長大了就會發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了,。

現(xiàn)在聽我的口令,，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式,，就站在那種種子的一排里,，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好?

植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活,，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,，蘊含著許多的奧秘,，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中,，對種子的傳播只是感性的,、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮,，隨風(fēng)飄揚的蒲公英,，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子,。本次活動的目的就是認(rèn)識并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu),，拓展他們的視野,。