人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

金錢的魔力說課稿篇一

1,、通過自讀自悟，合作學(xué)習(xí)的方法,，感受人物特點(diǎn),，并能體會(huì)到作者是用夸張和諷刺的.語言把人物特點(diǎn)寫生動(dòng)的。

2,、體會(huì)作者通過刻畫人物動(dòng)作,、語言，尤其是神態(tài)的方法來塑造人物形象,，并且能試著運(yùn)用該方法,。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,。

1,、同學(xué)們，上課之前咱們隨便聊聊,。聊什么呢,？你知道現(xiàn)在國際上有哪些貨幣種類？

2,、你們知道得可真不少,。那么，這些外幣和人民幣的匯率是多少呢,？就以英鎊為例吧,。一英鎊能換多少人民幣？（接近十元）一百英鎊呢,？一萬英鎊呢,？一百萬英鎊呢,？

一、背景介紹,，故事導(dǎo)入：

1,、美國有位著名的作家，叫馬克,、吐溫,，他寫過一篇小說，叫《百萬英鎊》,。故事講的是一對富豪兄弟,，從銀行取出一張面額為一百萬英鎊的鈔票。在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代,，英國人平均一年的收入是800英鎊左右，百萬英鎊就相當(dāng)于一個(gè)人不吃不喝,，工作1200多年的所得,。這兩兄弟為什么要取出這張巨額鈔票呢？原來他倆打了個(gè)賭：一個(gè)認(rèn)為,，這樣一張巨額鈔票對窮人來說毫無價(jià)值,；另一個(gè)認(rèn)為，誰擁有這張鈔票,，就能改變命運(yùn),，過上上等人的生活。于是他們選中了一個(gè)身無分文的流浪漢,。就這樣,，一個(gè)窮困潦倒的青年，一下子成為百萬英鎊的主人,。于是,，衣衫襤褸的青年帶著錢走進(jìn)了一家裁縫店，想買套新衣服,，在那里他見到了伙計(jì)托德和裁縫店的老板,，他們會(huì)怎么對待這位顧客呢？

2,、今天,，我們學(xué)習(xí)的課文就節(jié)選自這篇《百萬英鎊》，一起讀課題——《金錢的魔力》,。

二,、自由讀文，初感人物：

1,、請同學(xué)們把書翻到141頁,，用較快的速度自由朗讀課文,，讀完之后，思考托德和老板是如何對待我的,？能用這樣的句式說一說嗎,？

三、精讀托德神態(tài)描寫

1,、同學(xué)們,，老師發(fā)現(xiàn)你們找到了許多表現(xiàn)托德和老板特點(diǎn)的語句，但是你覺得在你找到的語句中,，馬克,、吐溫哪個(gè)片段描寫得最精彩，最能表現(xiàn)出了人物的特點(diǎn),，最能讓你感受到金錢的魔力,？（第六節(jié)托德的神態(tài)描寫10—17小節(jié)老板的語言描寫）

預(yù)設(shè)：如果學(xué)生找到只找到其中一段，教師進(jìn)行追問：還有嗎,？

2,、那么，我們先來看描寫托德的第6節(jié),，請一位同學(xué)來讀一讀這段話,，其他同學(xué)思考，我們可以從哪些語句中感受到托德的特點(diǎn),，感受到金錢的魔力,？

金錢的魔力說課稿篇二

1、熟讀課文,，了解故事發(fā)生的情境,，能從內(nèi)心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。

2,、通過對描寫人物的語言的揣摩,，把握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的傳神之處,。

3,、認(rèn)識(shí)課文中的4個(gè)生字，積累有關(guān)語言,。

一,、新課導(dǎo)入

1、談話：感受了中國文學(xué)作品中的一些人物形象,，讓我們再來看看外國作家筆下的人,。下面這篇課文選自美國著名作家馬克土溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。

2、了解故事梗概

一個(gè)富豪之家的兩兄弟,，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票,，藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值。他們選擇了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品,。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票,，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……

二,、自讀課文,，暢談體會(huì)

1、靜心讀文,，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點(diǎn),，課文的哪些描寫突出了這些特點(diǎn)。（在書上作批注,。）

2,、交流閱讀感受。

（1）學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組交流,，談?wù)剬蓚€(gè)人物的評價(jià),。推選代表準(zhǔn)備全班交流。

（2）派代表分別在寫有“老板”和“托德”的題板上寫上概括性的詞語,。

三、拓展延伸,，引發(fā)閱讀興趣

一個(gè)富豪之家的兩兄弟,，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值,。他們選擇了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品,。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變,，引起了他生活方式的突變……想知道故事的原文嗎,？（這段最好放在前面，介紹背景,，幫助孩子更好地理解課文）

1,、在《百萬英鎊》這篇短篇小說中處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫。感興趣的同學(xué)可讀原文,，進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn),。

四、作業(yè)

閱讀一篇文章,，做一則讀書筆記：（課標(biāo)《同步閱讀》同主題文章）摘錄語言描寫,、動(dòng)作描寫、神情描寫的句子,，概括人物的性格特點(diǎn),。

金錢的魔力說課稿篇三

1,、借助拼音，讀準(zhǔn)生字新詞,，了解,、概括文本的主要內(nèi)容。

2,、借助教材自主閱讀,，了解托德和老板唯利是圖的性格特征。

3,、了解作者抓住神態(tài)和語言刻畫人物特點(diǎn)的方法,，初步感受作者“辛辣、夸張”的筆觸,。

組織引導(dǎo),；自主探究、小組合作,。

1,、出示金子！這東西,，只這一點(diǎn)點(diǎn)兒,，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的,，錯(cuò)的變成對的,，卑賤變成尊貴，老人變成少年,，懦夫變成勇士,。

——莎士比亞

（生）課前齊讀，（師）提問：這句話中哪個(gè)詞語很顯眼,，哪個(gè)詞語出現(xiàn)的頻率高,？在你的腦海中誰會(huì)“變”？像我們普通人不具備這種魔力,。

2,、今天我們學(xué)習(xí)一篇馬克吐溫寫的文章，題目是——“有什么不要有病,，沒什么不要沒錢,。”你喜歡錢么,？（因?yàn)橛辛隋X我們可以·····）

1,、快速瀏覽課文，把這篇課文中的人物圈出來，想想：他們分別是什么身份,？

2,、他們?nèi)齻€(gè)在金錢的魔力下會(huì)發(fā)生什么變化呢？請大家再讀讀課文,，用三個(gè)人的名字,，說說課文的主要內(nèi)容。

出示“我”去店里_____,，因?yàn)闆]有錢,，受到托德_________；

后來,，我拿出_______,，因?yàn)橛绣X，所以,，老板_____“我”,。

托德

1、自學(xué)：快速瀏覽課文,，請你把描寫托德的句子畫出來,，然后再旁邊試著用詞語概括托德的性格特點(diǎn)。

2,、交流：語言,、神態(tài)刻薄（哼,、反語）,，奉勸學(xué)生不要向他學(xué)習(xí)。

（2）第六自然段,，你在這個(gè)自然段邊寫了什么批注？

a,、（生）說說有關(guān)笑的詞語,。

b、（師）出示有關(guān)“笑”的語句,。請問托德的笑屬于哪一種,？

c、你看這張笑臉上有什么紋,？（品悟）

（3）師生探究：一個(gè)“笑”字可以體會(huì)出托德怎樣的性格特征,？