作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班健康教案 中班健康教案《保護(hù)自己》篇一

1,、認(rèn)識(shí)腳的主要部位,，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

2,、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性,。

3,、建立良好的師幼、同伴關(guān)系,。

1,、錄音機(jī)，磁帶,。

2,、鵝卵石、獨(dú)木橋,、體操墊,、沙包。

一,、引出課題

小朋友把鞋和襪子脫下來,，露出小腳。

二,、認(rèn)識(shí)小腳

1,、腳趾頭

2、腳背

3,、腳底

4,、腳后跟

三、腳的游戲

（一）,、感知游戲

1,、部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2,、材料感知

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋,、鵝卵石、地板、體操墊等,。

（二）,、腳和腳的游戲

1、搭橋

2,、踩車

3,、搖搖船

（三）、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包,。

四,、結(jié)束教學(xué)

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

中班健康教案 中班健康教案《保護(hù)自己》篇二

球?qū)τ谟變簣@的孩子來說一點(diǎn)都不陌生,，孩子們從小班就開始玩球,。到了中班，已經(jīng)掌握了球的很多玩法,，自由地滾球?qū)τ谒麄儊碚f也比較熟悉,。結(jié)合中班孩子的實(shí)際水平，我把本次教學(xué)的重點(diǎn)放在花樣滾球上,，難點(diǎn)則是朝指定方向滾球,。具體目標(biāo)是這樣設(shè)置的。

1,、對(duì)滾球感興趣,，充分體驗(yàn)在不同路線、不同質(zhì)地的材料上花樣滾球的樂趣,。

2,、能手眼協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動(dòng),。

3,、有帶好球?qū)殞毜呢?zé)任感,。

4、了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),。

5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。

結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn),，整個(gè)教學(xué)都圍繞"帶球?qū)殞毴ヂ眯?的游戲情節(jié)展開。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：

(一)首先做熱身運(yùn)動(dòng),。

老師和孩子一起伴隨"鈴兒響叮當(dāng)"的音樂做簡(jiǎn)單的球操，這是熱身也是個(gè)準(zhǔn)備教學(xué)(哼唱著簡(jiǎn)單徒手示范),。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!在舒展身體的時(shí)候,，注意重點(diǎn)教學(xué)腰,、手腕、膝蓋,、腿,、腳腕等部位，因?yàn)檫@些部位的教學(xué)和滾球的動(dòng)作緊密相關(guān),，同時(shí)通過球操,，孩子們和球自然地成為好朋友。

(二)基本部分：

1,、在這個(gè)基礎(chǔ)上,，設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿教學(xué)的始終。一開始,，用游戲的口吻"今天,，咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣?吸引孩子，孩子們的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來了,。

2,、然后，準(zhǔn)備多種材料,，比如拱形小橋、墊子,、爬坡,、大紙箱子，并巧妙利用它們?cè)O(shè)計(jì)成難易不同的旅行路線,，使孩子們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)花樣滾球的樂趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動(dòng),。

路線主要分為四條，路面材料,、設(shè)置的障礙物都不相同(結(jié)合路線圖講述)：左邊的第一條路線有一條小河,，孩子們把球滾到這里要及時(shí)接住球經(jīng)過小橋到達(dá)目的地，不能讓球掉到水里,，這樣可以提醒孩子注意運(yùn)球速度,，同時(shí)鍛煉孩子的控球能力;第二條路線中的墊子就是草地，孩子們可以體驗(yàn)在墊子上滾球的不同感受;第三條路線是爬坡,、第四條中是紙箱組成的山洞……),。

這樣，孩子們可以自由選擇,，走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線,，教學(xué)密度加大了，避免了很多孩子等待的現(xiàn)象,，尊重了孩子的個(gè)體差異,，更調(diào)動(dòng)起了孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣。當(dāng)然,，隨著教學(xué)的深入,，可以加長(zhǎng)路程或者增多障礙物，也可以借助棍子,、羽毛球拍等工具滾球提高難度,，使教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，孩子才會(huì)對(duì)教學(xué)始終保持新鮮感和濃厚的興趣,。在這個(gè)過程中,，老師的主要任務(wù)就是仔細(xì)觀察、及時(shí)幫助,，使每一個(gè)孩子在原來的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步,。

3、在教學(xué)過程中,，要及時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的教學(xué)量。當(dāng)孩子比較累的時(shí)候可以用"打雷了,，要下雨了,，快送球?qū)殞毣丶野?這樣的情節(jié)，讓孩子得到休息,、恢復(fù)體力,，同時(shí)也練習(xí)了向指定方向滾的技能，因?yàn)榍驅(qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿?。然?太陽出來了,，球?qū)殞毨^續(xù)旅行"，孩子們可以繼續(xù)探索,。

(三)放松教學(xué),。

游戲情節(jié)貫穿始終，最后,，旅行結(jié)束,，帶著球?qū)殞毣丶摇Ｇ驄寢尫浅８吲d,，她要感謝每一位小朋友,。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個(gè)大球在小朋友的肚子上滾一滾"親親小朋友的小肚皮";在腰上、肩膀上滾一滾,，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂"享受"放松教學(xué),。

整個(gè)教學(xué)，老師沒有進(jìn)行任何的說教,，每一個(gè)孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能,，并且充分感受著花樣玩球的快樂!

現(xiàn)在的孩子大多都是在一個(gè)比較舒適,、寵愛的環(huán)境下長(zhǎng)大的，身體素質(zhì)比較弱,，以往的到的體育鍛煉又很少,。因此，給孩子充分鍛煉身體機(jī)能的機(jī)會(huì),，感受體育教學(xué)的樂趣是我設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)的初衷,。另一方面，小班第二學(xué)期,，孩子對(duì)皮球的玩法有了一定的經(jīng)驗(yàn),，讓孩子認(rèn)識(shí)皮球，練習(xí)滾皮球,，是本次教學(xué)的重難點(diǎn),。

通過觀察，孩子對(duì)于“滾球”的技能已經(jīng)基本掌握,。然而,，有部分孩子參與教學(xué)的興趣不高，出現(xiàn)注意力不集中,、開小差,、自己玩自己的皮球、對(duì)老師交代的游戲規(guī)則不夠清楚的現(xiàn)象,，沒有很好地達(dá)到課前我預(yù)設(shè)的效果,。

通過課后的反思，孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象在于我沒有給孩子充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象生動(dòng)的,、有情境的教學(xué)氛圍。其次,，皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八莆盏募寄軄碚f,，不是很適合小班孩子去探索，不是很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)和游戲的特點(diǎn),。再次,。老師在組織游戲時(shí)候，規(guī)則以及要求應(yīng)當(dāng)清楚地交代,，不應(yīng)太多地介入,，給孩子充分的游戲空間。應(yīng)該站在孩子的角度上去思考,，充分體現(xiàn)還在在游戲教學(xué)中的主體地位,。

中班健康教案 中班健康教案《保護(hù)自己》篇三

⒈嘗試用各種方法玩彩球，學(xué)習(xí)拋接球,。

⒉提高手臂力量和動(dòng)作的靈活性教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒自制的紙球若干

一,、準(zhǔn)備教學(xué),。

小朋友，今天天氣真好,，我們出去做做運(yùn)動(dòng)好嗎,？教師帶領(lǐng)幼兒沿著場(chǎng)地四周走、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習(xí),。

二,、自由玩彩球。

⒈（出示紙球）小朋友,，你們看老師手里拿的是什么,？（紙球）這個(gè)紙球真有趣，它有許多許多有趣的玩法,，你們想不想來玩一玩,？

⒉幼兒每人發(fā)一個(gè)紙球，自由在場(chǎng)地上玩一玩,。

⒊講評(píng)：你是怎么玩的,？請(qǐng)你上來玩給小朋友看一看。（請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來玩一玩）

⒋哦,，他們的方法真好玩,，你們想不想也來試一試？那我們也來玩玩吧,。

⒌剛才我們想出了好多種玩球的方法,，其實(shí)這個(gè)彩球還可以兩個(gè)人合作玩，你們趕快去找一個(gè)朋友玩一玩,。（幼兒自由和同伴玩耍）

⒍請(qǐng)幾對(duì)小朋友上來介紹一下你們是怎么玩的,？那你們想不想也玩一玩？（幼兒模仿同伴的玩法玩一玩）

三,、游戲：飛舞的彩球,。

⒈老師也想出了一個(gè)好玩的方法：兩個(gè)人面對(duì)面拋接球。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒共同示范后幼兒結(jié)伴練習(xí)

⒉幼兒分成兩隊(duì),，分別站在兩條線上,，請(qǐng)一個(gè)小朋友一起來合作示范：小朋友，今天我們來玩拋接球,，你們看,，我是怎么玩的，等對(duì)面的小朋友拋過來的時(shí)候,，我就接住,，然后把球擊過去，然后對(duì)面的.小朋友再把球擊過來,，不要讓球落在自己的這一邊,。

⒊幼兒一對(duì)一玩拋接球游戲,。

⒋講評(píng)一下游戲中出現(xiàn)的問題，再游戲,。

四,、延伸:我擊你逃

⒈紙球還可以當(dāng)做設(shè)計(jì)的子彈，請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)做射擊手,，其他小朋友逃過他們的子彈,，不被子彈擊中。

⒉幼兒游戲,，交換射擊手,。

中班健康教案 中班健康教案《保護(hù)自己》篇四

各種牛奶、錄像,、照片,。

一、交流分享,，知道牛奶有許多營養(yǎng),。

1、出示各種牛奶：讓幼兒說說你喜歡喝什么牛奶,，為什么,？引導(dǎo)幼兒

從牛奶的口味、營養(yǎng)等方面說清自己喜歡的理由,。

2,、教師小結(jié)：我們小朋友都喜歡喝牛奶，牛奶不僅口味好,，而且還有

很豐富的營養(yǎng),，里面的鈣、維生素 ,、蛋白質(zhì)能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,，讓我們變得更健康、更聰明,。 二、經(jīng)驗(yàn)提升,，了解如何健康飲用牛奶,。

1、那你們每天喝多少牛奶,？你平時(shí)什么時(shí)候喝牛奶呢,？你覺得飲用牛奶時(shí)，要注意些什么呢,？

2,、那應(yīng)該怎么喝牛奶呢,？我們一起來聽聽保健老師是怎么說的，她有什么好的建議,。

3,、播放錄像。幼兒交流（我們應(yīng)該怎樣飲用牛奶）,。

再一次播放錄像,，幼兒討論（飲用牛奶對(duì)身體的好處。）,。

4,、教師小結(jié)：原來我們每天要喝兩杯牛奶，早晚各一杯……

三,、情感遷移,，關(guān)愛家人。

1,、讓幼兒說說除了小朋友要喝牛奶外,，成人是否也要喝牛奶？為什么,？

2,、播放錄像，保健老師的話,。

3,、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。

4,、動(dòng)員家人飲用牛奶,，學(xué)會(huì)去關(guān)愛他們。

中班健康教案 中班健康教案《保護(hù)自己》篇五

我和拼板一起玩

1,、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳,，使跳躍同協(xié)調(diào)。

2,、探索并感受拼版的不同玩法,，萌生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

3,、勇于接受挑戰(zhàn),，并體驗(yàn)體育教學(xué)的樂趣。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道拼版的特性,，安全、輕巧,。接觸過拼板,，并有一定經(jīng)驗(yàn),。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拼板每人一個(gè),，郊游的音樂,，幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

3,、《郊游》音樂以及場(chǎng)地布置：場(chǎng)地上貼有顏色標(biāo)記,。

4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色),。

重點(diǎn)：兩腳并攏跳,。

難點(diǎn)：在拼版的兩邊跳，動(dòng)作協(xié)調(diào) ,，輕輕落地,。

自主探索法、示范法,，嘗試法,、練習(xí)法，游戲法

（一）開始部分的準(zhǔn)備教學(xué)

1．帶好小拼板去郊游,。（播放音樂,，幼兒跟著老師做動(dòng)作，如頭頂,、左右側(cè)身,、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）

2．停止后問：“剛才把小拼板變成什么,？”

3．請(qǐng)?jiān)诳盏厣贤嫱?，拼板變成什么？（幼兒分散玩?/p>

4．停止個(gè)別交流動(dòng)作,，集體學(xué)學(xué)做做,，教師配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作兒歌）

（1）帽子頂在頭上。

（2）拖地板,。

（3）小馬,。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)

（4）飛盤,。（轉(zhuǎn),、接、高點(diǎn)接）

（5）蹦蹦床,。（1、2,、3,、4,，跳得高，用力跳,，輕輕跳,、單腿跳。

（6）跳過拼板,。

①教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊,，教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。

②跳過來,，跳過去,。（練習(xí)兩次）

③跳的時(shí)候注意什么？（輕輕跳,、并攏跳,、輕輕落地、不碰板）

（二）把拼板變成長(zhǎng)條,，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳,。

1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長(zhǎng)條。教師問：“有幾條拼板,？像什么,？”

2．用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河,。（請(qǐng)一位幼兒來示范）教師問：“跳的時(shí)候注意什么,？”

3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）

4．教師問：“有沒有碰到困難,？”

5．教師提出觀察到的一些問題：

（1）跳的時(shí)候站在拼板的哪里,？

（2）從頭跳到尾。

6．再玩一次,。

（三）在豎擺的拼板前方,，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習(xí)原地縱跳動(dòng)作,。

1．這是什么,？（筐）

2．怎么玩？請(qǐng)誰來挑戰(zhàn),。（請(qǐng)一幼兒示范,，教師在一旁用動(dòng)作語言提示：雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐,，然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接）

3．幼兒分組嘗試新玩法,。

4．評(píng)獎(jiǎng)：勇敢獎(jiǎng)、神氣獎(jiǎng)、精神獎(jiǎng),、堅(jiān)持獎(jiǎng),。

（四）結(jié)束部分的休息、放松操和小游戲,。

1．播放音樂,，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手,、敲敲腿,、彎彎腰、揮揮手,、聳聳肩等）

2．請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上,。

3．教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么,？”（車輪）請(qǐng)一位幼兒站在車輪中間滾,，再請(qǐng)兩位滾。有四個(gè)車輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾,。最后教師出示一個(gè)超大的車輪,，請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室,。