作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班健康教案 大班健康教案《保護(hù)自己》篇一

1,、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作,。

2,、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂的與同伴合作,。

3,、初步了解健康的小常識,。

4,、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性,。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識,。

八音盒一個(gè)。

1,、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)做第一套廣播體操,。

(2)音樂：對列入場

2,、基本部分：

(1)教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈,。請小朋友們看看!(幼兒欣賞)

(2)提問：小朋友剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢)再提問：你做完以后又什么感覺?(…)為什么會有這種感覺呢?(因?yàn)椤?(引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)教師總結(jié)：小朋友說的很對,，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈,，這就叫旋轉(zhuǎn),。(請幼兒再次嘗試)

(3)全體幼兒坐下休息,，我們討論一下,，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn),。(幼兒討論,，回答，并請幼兒進(jìn)行示范),。

(4)全體幼兒起立：音樂:教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,，將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍,。(做完后，小結(jié),，再來一遍)

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲,。教師：剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn),，那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友,，三個(gè)三小朋友,，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們試一試,，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。音樂：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，教師放音樂,，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動(dòng)作

3,、結(jié)束部分：每組的小朋友做的都很好,。教師：小朋友剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多,，小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…)延伸活動(dòng);各種旋律的物品:球,、木棒、橢,、螺帽,、沙包,、瓶子,、風(fēng)扇。

在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn),、對稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)尋找數(shù)學(xué)知識,，在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過程,。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中,，對于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換,，這些變換在實(shí)際的物體（也就是立體圖形）能夠?qū)崿F(xiàn),，并且存在,，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案,，特別對于“對稱”現(xiàn)象和“軸對稱圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰,，在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng),。

這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例,，如關(guān)門,、摩天輪,、旋轉(zhuǎn)木馬等,，讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過觀察鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn),，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣,，是一種運(yùn)動(dòng)的過程,，是一個(gè)動(dòng)詞,，而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體繞著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的過程，“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動(dòng)的過程,。

通過觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng)，掌握旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素：點(diǎn),、方向（包括順時(shí)針和逆時(shí)針）,、角度,，并學(xué)會將這三個(gè)要素合并起來描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)情況,。

難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況,。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考，討論交流,，然后教師示范,。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固,，練習(xí)層層遞進(jìn),，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn),，再畫一個(gè)簡單圖形的旋轉(zhuǎn),。

本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，復(fù)習(xí)鋪墊很到位,，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決,，并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ),，備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則,，圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué),。

遺憾的就是沒有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié),，課堂把控時(shí)間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡自己的課堂教學(xué)語言,；對于學(xué)生的把握不足,，好的學(xué)生吃的不夠,，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒有很好的照顧到，另外對于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足,，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象,，發(fā)展學(xué)生的思維能力，希望今后教學(xué)中能夠因材施教,，真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。

大班健康教案 大班健康教案《保護(hù)自己》篇二

1,、創(chuàng)設(shè)送水的游戲情境,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)在一定負(fù)重下快跑。

2,、能根據(jù)指示，互相商討,，共同合作，體驗(yàn)集體游戲的樂趣,。

1,、裝水的瓶子若干（貼上紅,、黃、藍(lán)標(biāo)記）,，跳圈15只,，平衡木3只,、透明中轉(zhuǎn)箱9只、尺3條,，音樂,，體操墊9只,。

2,、場地布置圖片3張,。

一,、熱身運(yùn)動(dòng)

邊念兒歌,，邊活動(dòng)身體,。

二、練習(xí)負(fù)重快跑的本領(lǐng)

師：小小送水工先來練本領(lǐng)，要求是每次只送1瓶,，前面的送水工回來,，后面的才能出發(fā)，比一比哪一隊(duì)最先全部送完,。

小結(jié)：跑得快,、拿放水瓶動(dòng)作也要快。

三,、討論快速運(yùn)水的方法。

師：比一比哪隊(duì)能用最短的時(shí)間將水全部送完,？

小結(jié)：每次多運(yùn)幾瓶,、力氣大的人拿大瓶。

四,、一次將水送完,，幼兒嘗試合作解決問題。

師：剛才送水工送了好幾次才將水全部送完,，能不能小隊(duì)里每人只送一次,，就能將水全部送完？小組分工,、比賽,。

五,、根據(jù)圖示布置場地，越過障礙送水,。

師：現(xiàn)在顧客打電話過來要求送水了，送水的路上需要通過障礙,，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？

根據(jù)圖示圖示布置場地

師：這一次請你們越過障礙,，將水倒入對面的水箱,，比一比哪隊(duì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)送的水多,！

幼兒比賽

六,、放松運(yùn)動(dòng)

大班健康教案 大班健康教案《保護(hù)自己》篇三

1,、通過探尋自己的生命歷程,，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望,。

2,、了解生命是有限的,，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命,。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)：重點(diǎn)：知道生命是有限的,，生命失去了就不會再來,，應(yīng)該珍惜生命,。

難點(diǎn)：知道生命是有限的,，生命失去了就不會再來,，應(yīng)該珍惜生命,。關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程,，了解成長的不易,，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望,。

1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

①,、找一找媽媽懷孕時(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前

的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同,？

②問問爸爸,、媽媽,，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候,，他們有些什么想法、感受和期盼,，為了生個(gè)聰明健康的

寶寶,，他們是怎樣做的,？

③,、問一問爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶或者其他家人,，你出生的那一天,，他們是怎樣度過的,？在你即將出世的時(shí)候,，他

們的心情如何,？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí),，他們的心情又怎樣？

④,、找出出生記錄或成長冊,，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長各

是多少,，請家長說說當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服,、鞋帽和自己不同年齡的照片,，請家長講一講在你成長過程中,，家長印象最深的

一件或幾件事,。想一想,，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎,？ 2,、實(shí)物投影。 3,、錄音機(jī)。 4,、簡單的課件,。

一,、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的希望,，這是對自己,、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福,。板書課題,。

1、 要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備,，每人選擇其中一個(gè)選題,，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表,，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。 通過探尋自己的生命歷程,，了解成長的不易,，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望,。了解生命是有限的,，生命失去了就不會再來,，應(yīng)該珍惜生命,。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：重點(diǎn)：知道生命是有限的,，生命失去了就不會再來,，應(yīng)該珍惜生命,。

2、 把自己收集到的照片,、實(shí)物（衣服,、小手印……）、錄像,、圖畫等介紹給組里的同學(xué),。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽,，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸,。

3,、 組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示,。每個(gè)小組可以用不同的形式,，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理,，如照片展,、服裝展、錄像展,、圖畫集,、故事集等多種形式。

4,、 集體匯報(bào)展示,、交流。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g樂,，所以要珍惜生命,，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)

二,、互動(dòng)活動(dòng),。

a、（乘上“生命”號列車）

1,、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置,，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生,、來到世上,、成長的各個(gè)時(shí)期（會爬行、學(xué)走路,、上幼兒園,、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）

2,、提出游戲規(guī)則：①,、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段,，組成乘車小組,。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長,。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好,。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②,、列車行駛到不同的階段時(shí),，有相應(yīng)的小組為大家講解。

3,、活動(dòng)要求：游戲中,，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)與其他同學(xué)交流,。列車行駛完全程后,，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲,。各個(gè)列車長組織列車員用圖畫,、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示,。根據(jù)各位的表現(xiàn),，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員

b、（制作成長冊）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況,，在下面的方式中選擇一種或者幾種,，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個(gè)名字,。(課件出示)

1,、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個(gè)人或者小組,、小隊(duì)合作,。編成一本故事集。

2,、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容,，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫,。

3,、找到能反映自己在成長過程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片,，如出生,、滿月、周歲,、第一次走路,、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片,，來制作一本照片集 通過探尋自己的生命歷程,，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。了解生命是有限的,，生命失去了就不會再來,，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)：重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來,，應(yīng)該珍惜生命,。

4 采用其他更好的，你更喜歡的方法,。

c、（關(guān)于生命的探討）

1,、 通過閱覽書籍,、上網(wǎng)，了解人的生命過程,。

2,、 我與老人話生命。尋找身邊年長的人,，詢問他是怎樣看待人的生命的,，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受,。

3,、 神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事,，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎,？生活中真的可能發(fā)生嗎,？

d、（收集資料）

1,、 查詢一些資料,，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法,。

2,、 根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會,。

e,、（制作宣傳欄）

1、 學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄,。通過繪畫,、詩歌、倡議書,、剪報(bào),、照片等形式，展示出自己查找的資料,，向大家介紹我國血液庫,、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況,，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡,，以及自己的感想和體會。

2,、 在全校進(jìn)行宣傳欄的展示,，請其他班的同學(xué)

參觀、閱覽,。

三,、知識鞏固練習(xí)：討論：

1、生命是否有限,、是否只有一次的活動(dòng),？

2、在抗非典中,，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英

勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線,？

3、①．[填一填]急救電話是,；報(bào)警電話是,；火警電話是。

②．[選一選] ?如果你單身在家,，遇到陌生人來敲門,，你的正確做法是(abd)

a．不開門

b．打電話給父母

c.有禮貌地請他進(jìn)門

d．告訴他父母馬上就回家 ?

如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏,，你的正確做法是立即(ad) 通過探尋自己的生命歷程,，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望,。了解生命是有限的,，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命,。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)：重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來,，應(yīng)該珍惜生命,。

a開窗通風(fēng)

b．開燈檢查

c點(diǎn)燃煤氣灶

d關(guān)閉煤氣開關(guān) ?

你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么嗎?

(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。

(2)著火的對象,、類型和范圍,。

(3)自己的姓名、單位和電話號碼等,。

四,、課后延伸在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟,，把它寫在心形卡上,，你可以 把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享,。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂,。)

五、知識拓展,。制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表,，分別調(diào)查你的長輩和師友,，體會不同的人對生命的體驗(yàn)及感悟。板書： 2,、我們的生命 生命僅僅屬于自己嗎,？ 我們的生命只有一 獻(xiàn)出愛心 延續(xù)生命 第三課 呵護(hù)我們的身體教學(xué)目標(biāo)：

1、明白身體是生命的載體,，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體,。

2知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體,、保持良好心態(tài),，才能保持身體健康。

3,、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義,，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要,，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài),，才能保持身體健康,。

教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣,。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：了解自己的生活習(xí)慣,。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料,。準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。用powerpoint制作一個(gè)課件,。

教學(xué)過程：一,、導(dǎo)入：每人都有一個(gè)身體，你覺得自己的身體狀況怎樣,？（板書：身體）（瘦,、胖、高,、矮）形成這樣的體型,，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么,，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢,？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣,、作息習(xí)慣三方面說,。 小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣,，有不良的習(xí)慣,。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體,，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體,。板書：呵護(hù)我們的生命二、學(xué)文明理：討論：他們的習(xí)慣好嗎,？你有沒有遇到過這種情況,？（書上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的?！?過渡：從這三幅圖看,，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己,，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣,。 通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易,，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望,。了解生命是有限的，生命失去了就不會再來,，應(yīng)該珍惜生命,。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：重點(diǎn)：知道生命是有限的,，生命失去了就不會再來,，應(yīng)該珍惜生命。

你看,，他用手拿東西吃,，手上的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。這樣,，后果是怎樣的呢,？人們常說：“不干不凈，吃了沒病,，”你同意這.種說法嗎,？學(xué)生自由討論，然后回答,。教師根據(jù)回答,，歸納板書：注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語,、諺語,，把它們寫下來。學(xué)生把自己收集的俗語,、諺語讀一讀,，互相交流。過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。但是，在日常生活中,，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí),。請同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。出示圖片,。說說陋習(xí)的危害性,。提問：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談,，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū),。）過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好,。那么身要健,，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的,。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉,？你常參加哪些體育鍛煉呢,？學(xué)生填表：我常參加的鍛煉活動(dòng) 我喜歡的鍛煉活動(dòng) 我不喜歡的鍛煉活動(dòng) 我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng) 教師歸納：你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里,，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書：堅(jiān)持鍛煉身體討論：張明的問題出在哪里,？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見解,。教師小結(jié)：大家不但要知道 體育鍛煉對身體有好處,，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉,，才能有強(qiáng)健的身體,。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。

板書：保持良好心態(tài)

（1）請學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演,。

（2）表演后,，請學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響,？為什么,？師小結(jié)：情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵,。為了自己的身心健康,，行動(dòng)起來，開展“告別游戲機(jī)”活動(dòng),，從“蛋殼文化”里解放出來,，讓我們更加健康地成長。

三,、教學(xué)延伸：進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng),。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲,。鼓停時(shí),，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央,，講一件自己最近遇到的不愉快的事,。然后，同學(xué)們盡量逗他笑,。依次進(jìn)行,，使每位同學(xué)都能感受一下“

笑一笑”對自己心情的積極作用 四、總結(jié)： 學(xué)了這篇課文,，你們懂得了什么,？

五、作業(yè)：在課后,，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體,。使學(xué)生時(shí)時(shí),、處處都愛惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體,。

中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺,，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課,。

大班健康教案 大班健康教案《保護(hù)自己》篇四

1.初步了解蛀牙的形成過程,，知道如何預(yù)防蛀牙。

2.掌握正確的刷牙方式,，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,。

3.關(guān)注自己的牙齒，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識,。

4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

5.初步了解健康的小常識。

老虎圖片ppt課件雞蛋一個(gè)白醋牙齒模型牙刷

設(shè)計(jì)意圖:

經(jīng)班級調(diào)查發(fā)現(xiàn),，幼兒蛀牙已經(jīng)非常嚴(yán)重,，而大多數(shù)孩子父母不在身邊，由爺爺你奶奶照顧,，他們對牙齒沒有足夠的重視,，因此，許多幼兒不能正確刷牙,，更沒有保護(hù)牙齒的意識,。所以，我根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，旨在讓幼兒認(rèn)識蛀牙,，初步了解蛀牙形成原因，懂得如何預(yù)防蛀牙并掌握正確的刷牙方法,，最終能夠養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,。

微課教學(xué)過程:

一、教學(xué)導(dǎo)入

出示老虎圖片并欣賞故事《愛吃糖的大老虎》,。教師提問：大老虎怎么啦?

二、主要教學(xué)內(nèi)容

第1小環(huán)節(jié)蛀牙的罪魁禍?zhǔn)讏D片演示

第2小環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)操作《變軟的雞蛋》將雞蛋浸泡在白醋里,，觀察變化,，了解蛀牙產(chǎn)生的過程及原因

第3小環(huán)節(jié)蛀牙的危害出示蛀牙圖片

第4小環(huán)節(jié)如何保護(hù)牙齒健康圖片講解

第5小環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法幼兒實(shí)際操作

三、活動(dòng)延伸

幼兒在學(xué)習(xí)掌握正確的刷牙方式這一部分參與度不高,，因此設(shè)計(jì)了課后延伸,，在操作區(qū)中投放牙齒模型和牙刷這些材料，供幼兒在游戲時(shí)聯(lián)系刷牙,，在角色游戲區(qū)增設(shè)《牙科醫(yī)生》,，請小醫(yī)生幫助檢查牙齒

活動(dòng)反思:

《綱要》中提出健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,，擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是健康的孩子。經(jīng)班級調(diào)查發(fā)現(xiàn),，幼兒蛀牙已經(jīng)非常嚴(yán)重,，而大多數(shù)孩子父母不在身邊，由爺爺你奶奶照顧,，他們對牙齒沒有足夠的重視,，因此，許多幼兒不能正確刷牙,，更沒有保護(hù)牙齒的意識,。所以，我根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，旨在讓幼兒認(rèn)識蛀牙,，初步了解蛀牙形成原因，懂得如何預(yù)防蛀牙并掌握正確的刷牙方法,，最終能夠養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,。

本次活動(dòng)分成三個(gè)大環(huán)節(jié)。首先通過動(dòng)畫課件引入,，激發(fā)幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒人使蛀牙。接下來的環(huán)節(jié)是通過小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)蛀牙的形成原因,。最后使幼兒主動(dòng)地去保護(hù)牙齒,，學(xué)習(xí)掌握正確的刷牙方式，通過課后延伸督促幼兒早晚刷牙,，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣,。活動(dòng)采用了多媒體演示,、親身體驗(yàn),、示范講解、表述總結(jié)等教學(xué)方式讓幼兒多方面的感知,，感受,，從而使只是內(nèi)化為幼兒的主動(dòng)行為。

幼兒在學(xué)習(xí)掌握正確的刷牙方式這一部分參與度不高,，因此設(shè)計(jì)了課后延伸,，在操作區(qū)中投放牙齒模型和牙刷這些材料，供幼兒在游戲時(shí)聯(lián)系刷牙,，在角色游戲區(qū)增設(shè)《牙科醫(yī)生》,，請小醫(yī)生幫助檢查牙齒。

本次活動(dòng)也存在一些不足之處。教師沒有用最精煉的語言表達(dá)出老師的意愿,，最短距離讓幼兒明白老師的意思,。對幼兒的評價(jià)方式比較單一，不能具體化,。幼兒在活動(dòng)中缺乏自由探索的空間,，有待改善教學(xué)方法，把更大的空間留給幼兒,。以上是本節(jié)課的反思與總結(jié),。

大班健康教案 大班健康教案《保護(hù)自己》篇五

練習(xí)跨跳的動(dòng)作，提高全身協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力,。

2.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦筋,、想辦法，勇于克服困難的精神,。

彩水瓶若干活動(dòng)過程：

一,、隨音樂持彩水瓶做走、跑,、跳,、舉、轉(zhuǎn)等動(dòng)作,，進(jìn)行熱身活動(dòng)

二,、教師和幼兒一起布置地雷區(qū)啟發(fā)幼兒把彩水瓶進(jìn)行分組擺放，每一組擺放成不同的方式,。

三,、教師講解游戲的玩法地雷區(qū)布置好了，現(xiàn)在我們開始穿越地雷區(qū),。注意,，可以用不同的方式通過地雷區(qū)。要求身體的任何部位都不能碰到地雷,。每碰到地雷一次就算負(fù)傷一次,，負(fù)傷的次數(shù)少于五次就算勝利了。

四,、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)或走,、或跳、或跨,、或繞,、或爬等等，用自己認(rèn)為可行的方式穿越雷區(qū)

五,、請幾名有創(chuàng)意的幼兒說一說并表演自己的穿越方式

六,、繼續(xù)穿越地雷區(qū)，鼓勵(lì)幼兒每次采用不同的方式活動(dòng)中教師不斷改變彩水瓶的擺放形式,，使難度一步步增大,。七、休息,，做放松活動(dòng)八,、幼兒把地雷一個(gè)個(gè)挖走，放回指定地點(diǎn),，活動(dòng)結(jié)束

大班健康教案 大班健康教案《保護(hù)自己》篇六

1,、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒,。

2,、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。

3,、了解不同情緒對人身體健康的影響,，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

1.課件-表情(興奮,、高興,、悲傷、憤怒,、害怕,、煩惱)。

2.做有六個(gè)情緒臉譜的大色子,。

3.每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒,。

一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的),。

1.今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子,，請小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?

(聽曲子"趕花會",。)

2.提問：聽后你的感覺怎樣?(高興,、快樂)

再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?

(聽曲子"北風(fēng)吹,，扎紅頭繩",。)

3.提問：聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過),。

4.教師小結(jié)：傷心,、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜,。

小朋友看一看,，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。

5.提問：說出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?

二,、游戲：玩色子,。

1.請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時(shí),，這位小朋友要試著做也這種表情,，

并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

2.玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,，做相應(yīng)的表情,，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情,。

三,、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1,、你喜歡哪一種情緒,，哪些情緒你不喜歡?

2、如果你生氣,、害怕,、難過的時(shí)候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

3,、教師小結(jié)：每個(gè)人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒,，那是很自然的現(xiàn)象。

但是憤怒,、悲傷,、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快,、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的,。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候，要想想快樂的事情,，或找別人談?wù)勛约?/p>

的心情,、感受，

讓自己保持一個(gè)好心情,。

4,、教師介紹方法：(氣球、情緒垃圾箱)

四,、制作情緒垃圾箱,。

1、教師：現(xiàn)在我們要拿出盒子,，你們都知道了盒子有什么用吧?

那現(xiàn)在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱,。這樣,，以后也可以幫助我們保持快樂的心情。

2,、結(jié)束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到

許多的困難，發(fā)生許多不開心的事,，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。

老師希望我們小朋友能夠天天高高興,、快快樂樂,。

大班健康教案 大班健康教案《保護(hù)自己》篇七

因本班幼兒出現(xiàn)挑食偏食以及有模仿挑食的現(xiàn)象;為了讓孩子們認(rèn)識和了解挑食、偏食是一種不好的習(xí)慣,，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng) 幫助孩子們克服這些不良習(xí)慣,。

1、初步了解食物與健康的關(guān)系,。

2,、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到不挑食,、不偏食,。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

4,、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和老師,。

5,、初步了解健康的小常識。

結(jié)合本班幼兒的不良飲食習(xí)慣,，引出活動(dòng)的內(nèi)容,，知道挑食的危害。

小狗和狗媽媽(大狗)的手偶

一,、請幼兒欣賞故事《好寶寶不挑食》,，知道挑食的危害。

1,、教師帶上手偶,，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食對自己的身體有危害,。

2,、提問：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?為什么被大風(fēng)吹跑了?

引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰?，小灰狗越來越瘦,，身體也越來越差,，所以差點(diǎn)被風(fēng)吹跑。

二,、教師根據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒討論,。

1、小朋友有沒有像小灰狗這樣挑食的?

2,、我們因該對小灰狗說什么?為小灰狗做些什么?

小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候,，身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食,，就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng),，最后像小灰狗一樣，長不高,、長不大,，全身沒有力氣。

三,、說一說,、想一想

1、結(jié)合班上的普遍挑食情況,，找出這些食物的圖片,，幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價(jià)值。

提問：知道這些食物的名稱嗎?哪些是你吃過的?那些是最喜歡吃的?

2,、提問：這些食物對小朋友都有哪些營養(yǎng)價(jià)值?

幼兒自由結(jié)伴說一說自己知道的食物營養(yǎng)價(jià)值,。

教師小結(jié)各種食物的營養(yǎng)價(jià)值：牛奶補(bǔ)充鈣，讓小朋友長得高而壯;肉補(bǔ)充熱量,，讓小朋友更有勁;蔬菜補(bǔ)充各種維生素,，，讓小朋友皮膚好……

四,、幼兒分小組繪畫,，把愛吃的食物畫出來。

1,、請小朋友拿出自己畫的食物,，說一說為什么愛吃這種食物。

2,、請小朋友說一說聽了故事《好寶寶不挑食》后,，今后打算怎么辦呢?

教師小結(jié)：小朋友為了使自己的身體健康，應(yīng)該多吃各種有營養(yǎng)得食物保證身體得到充足的營養(yǎng),。

本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性高,，教師在介紹各種食物時(shí)沒有做到既詳細(xì)又明了好記。如果繼續(xù)延伸這一活動(dòng)會將認(rèn)識食物的環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)的緊湊詳細(xì)些,。

小百科：挑食是幼兒常見的一種不良行為習(xí)慣,，指飲食過程中對某些食物挑剔或僅吃幾種自己喜歡或習(xí)慣的食物,，很多兒童不吃蔬菜水果，也有不喜歡某種特定的顏色,，如紅色,。

大班健康教案 大班健康教案《保護(hù)自己》篇八

幼兒在戶外游戲時(shí)喜歡玩平衡臺，有些幼兒會自主地將平衡臺拼成一座“橋”,，從“橋”上走來走去,，但由于合作意識不強(qiáng)，常常因?yàn)檎l先過橋,、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散,。為滿足幼兒游戲的興趣，我設(shè)計(jì)了這一健康活動(dòng),。

1.探索平衡臺的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維,，提高身體的平衡能力,。

2.能按一定的規(guī)律將平衡臺組合成“橋”，發(fā)展幼兒觀察,、推理能力,。

3.增強(qiáng)幼兒的合作意識，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣,。

4.學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1.平衡臺若干(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～l o),。

2.幼兒已玩過找規(guī)律的游戲,。

3.音樂及鱷魚胸飾。

一,、熱身運(yùn)動(dòng)：平衡臺操

幼兒手持平衡臺走進(jìn)場地,。

師：小朋友，你們平時(shí)有沒有玩過平衡臺?請你們每人找一個(gè)空位子坐下來,，我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),。

(師生隨音樂自由地在平衡臺上做操：坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿,，站在平衡臺上做腹背運(yùn)動(dòng)等,。在輕松的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒動(dòng)作較舒展,，情緒較好,，為開展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),。)

二、自由探索平衡臺的不同玩法

師：除了剛才做的動(dòng)作,，平衡臺還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩,，看誰玩得花樣多。

幼兒自由探索,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

集中幼兒，交流玩法,。師：小朋友想出了這么多玩法,，你們真棒!

(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡臺上跳過去,，單腳站在平衡臺上，坐或趴在平衡臺上搖小船,，推平衡臺,，幾個(gè)幼兒將平衡臺拼起來玩等。通過幼兒主動(dòng)作用于平衡臺進(jìn)行各種活動(dòng),，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用,。)

三、游戲：過橋

1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”,，并自由練習(xí)。

師：請小朋友看看平衡臺上有什么,。

平衡臺上有數(shù)字和各種圖形,，可按什么規(guī)律排隊(duì)?

請你們幫它們找找規(guī)律,，給它們排排隊(duì),。

你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)

(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí),，為幼兒提供了探索的機(jī)會。幼兒根據(jù)平衡臺上的數(shù)字,、圖形,、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過橋游戲,，通過探索,、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn),，不斷尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)能力的同時(shí),，發(fā)展了智力因素和非智力因素,。)

2.按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲,。

(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅,、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上),，紅隊(duì)按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”,，黃隊(duì)按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊(duì)排列速度快,。

(2)師：請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺之間的距離小,，另一組平衡臺之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí),。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快,。

(3)將抽出的平衡臺還原。師：紅隊(duì)走單數(shù)過橋,，黃隊(duì)走雙數(shù)過橋,，過橋時(shí)如果從橋上掉下,，退回重走,，要求走得又穩(wěn)又快。

變換過橋要求,，幼兒練習(xí)過橋,。

(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋,，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng),，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡臺引發(fā)的'動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)

四,、游戲：大鱷魚

集合幼兒成一路縱隊(duì),。

師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過,，要走得又穩(wěn)又快,，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到,。

幼兒游戲,。

師：一點(diǎn)東西也沒吃到，讓我來抓幾個(gè),。

幼兒四散跑,。

(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時(shí),，幼兒四散跑動(dòng)，目的是為了放松幼兒緊張的情緒,。此環(huán)節(jié),，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣,，體現(xiàn)了師生互動(dòng),。)

五、放松游戲：吸塵器

啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器,，整理場地結(jié)束活動(dòng),。

師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺傲吸塵器,，一起來打掃干凈,。

(體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合,，讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動(dòng),。)

幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望,，在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑,、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

教師的適當(dāng)引導(dǎo),，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識自我、評價(jià)自我的機(jī)會,，從而提高幼兒的自控能力,，增強(qiáng)幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性,，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé),。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能,，使兒童得到充分發(fā)展,。

大班健康教案 大班健康教案《保護(hù)自己》篇九

每次畫完畫，桌面,、地上都有蠟筆,，練習(xí)寫漢字收拾書包后，總會發(fā)現(xiàn)掉在地上的鉛筆,，有時(shí)家長來詢問,，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為班的孩子，再過一個(gè)學(xué)期將進(jìn)入小學(xué),，為了培養(yǎng)幼兒會收拾,、整理自己的東西，立管理好自己的學(xué)習(xí)用品,，我設(shè)計(jì)了《我會收拾,、整理書包》來提高幼兒的自理能力。

方面的目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用,。根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，在《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣,。同時(shí)形成生活立自主，自理的能力,。因此根據(jù)綱要我確定了情感,、態(tài)度、認(rèn)知等

1,、愿意助他人,，練習(xí)歸類分類。

2,、喜歡整理書包,，了解整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包的方法,，提高幼兒的自理能力,。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1.重點(diǎn)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒"愛整潔"的情感。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理難點(diǎn)的方法

為了此次活動(dòng)組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式,，以及特點(diǎn),，注重綜合性、趣味性,、活動(dòng)的統(tǒng)一性,，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)的準(zhǔn)備：錄像《上課》,。藍(lán)貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品，如：書包,、鉛筆,、橡皮、鉛筆盒,、中格本,、蠟筆等,，各種玩具，如：汽車,、積木等。藍(lán)貓商店四個(gè)漢字,，若干玩具框,。 "我能干"金、銀,、銅獎(jiǎng)牌,。紙、蠟筆,、剪刀,、透明膠等。

2.空間的準(zhǔn)備：課桌椅子,。兩個(gè)小朋友一位,，模擬小學(xué)的情景

(一)教法：根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材自身特點(diǎn)，我運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法,、直觀演示法

1.情景法：創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動(dòng)場景布置藍(lán)貓商店,，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),。

2.直觀演示法：通過電教手段,，多媒體動(dòng)畫"上課 "引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察里面發(fā)生了什么事。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用,，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,，能形象吸引幼兒的注意力，帶給他們視覺上的享受,，使理解和認(rèn)識更透徹,。

(二)學(xué)法：本次活動(dòng)，主要采用了實(shí)物操作法,、討論探究法,。

1.合作法：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，幼兒在參觀藍(lán)貓商店時(shí)發(fā)現(xiàn)凌亂,，共同合作打理分類收拾整潔,。

2.實(shí)物操作法：幼兒在對書包以及對藍(lán)貓商店整理后,，自己再次親自操作,，整理自己的物品,，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉有的動(dòng)手實(shí)踐能力,。

3.討論探究法：引導(dǎo)幼兒積極參加討論,，探究等方式，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識和能力,，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn),、交流分享探究的過程和結(jié)果。

1,、活動(dòng)導(dǎo)入：老師："今天藍(lán)貓商店要開張了,，小朋友，你們想不想去參觀藍(lán)貓商店?"在《貓3000問》音樂的伴奏下,，幼兒走進(jìn)教室,。

2、老師："藍(lán)貓,，你好,，咦?你的商店不是開張了嗎?怎么到處都亂七八糟的?"藍(lán)貓說："對不起，剛剛到貨,，還來不及收拾,，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放?"老師說："小朋友們,，藍(lán)貓遇到困難啦,，你們想一想，有什么好辦法把這些商品擺放整齊?"幼兒自由討論,。

3,、根據(jù)幼兒的討論,，引出做各種商品的標(biāo)志,。

(1)老師："標(biāo)志有各種各樣的，不同的標(biāo)志代表不同的意思,。藍(lán)貓的商店里有什么商品?"

(2)幼兒利用桌面提供的材料分組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作,。請幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)志指導(dǎo)：

a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品,。

b,、使用完的用品收拾擺放整齊。

(3)讓幼兒評出最佳標(biāo)志,，并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上,。

(4)幼兒根據(jù)標(biāo)志把商品放進(jìn)相應(yīng)的框里。

(5)老師："在小朋友們的助下,，藍(lán)貓商店終于開張了,，我們來看一看，這個(gè)柜里放些什么?(積木,、汽車等),，這些屬于哪一類?(玩具類)。這個(gè)柜里又放了些什么?(鉛筆,、筆盒,、橡皮、中格本,、書包等)屬于哪一類?(學(xué)習(xí)用品)……"

4,、老師："再過一段時(shí)間，你們即將成為一名光榮的小學(xué)生,，知道上學(xué)要帶哪些東西嗎?"讓幼兒積極發(fā)表意見,。

5、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品

(1)幼兒自選商品,并請幼兒放進(jìn)書包內(nèi)整理好,。

(2)檢查幼兒整理的情況,，并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。

(3)老師："有的小朋友選擇了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品,，有的把玩具也放進(jìn)了書包,，有一些小朋友的學(xué)習(xí)用品隨便放進(jìn)書包內(nèi)，還有一些小朋友把書包收拾的整整齊齊,。"表揚(yáng)整理好書包的小朋友,。"你知道上學(xué)為什么要整理好書包嗎?"引出錄像《上課》。

錄像的內(nèi)容：

兩位小朋友演小學(xué)生走進(jìn)教室,，自我介紹："小朋友們好,，歡迎你們來到藍(lán)貓學(xué)校。我叫xx,，是一名一年級的小學(xué)生,。""我是yy，也是一名一年級的小學(xué)生,。"然后,，坐下來做功課,，xx很有條理地拿出鉛筆盒、本子,，開始認(rèn)真地做功課,。yy手忙腳亂，好一會兒才找到本子,，剛一打開鉛筆盒,，發(fā)現(xiàn)里面又沒有鉛筆，于是,，又在書包中急急忙忙地尋找,，剛做作業(yè)，字又寫錯(cuò)了,，可橡皮卻又怎么也找不到,，只好去向xx借，下課鈴聲響了,，xx很快將作業(yè)交給了老師,，老師贊許地拍了拍咖喱，yy拖拉了好一會兒才交作業(yè),，老師邊看邊皺眉頭,。

看完表演后提問：

a為什么老師看了咖喱的作業(yè)很高興?看了菲菲的作業(yè)卻皺起了眉頭?出示兩人做的作業(yè)，讓幼兒討論整理書包的重要性,。

b做作業(yè)時(shí),，為什么咖喱寫得又快又好?菲菲寫得慢?幼兒自由討論后請個(gè)別幼兒回答，使幼兒進(jìn)一步了解整理書包的重要性,。

6,、幼兒動(dòng)手整理書包。

(1)讓幼兒把書包里的用品拿出來放在桌面上,，等他們完成這一動(dòng)作后,，再讓他們把所有的用品分類收拾整理好放進(jìn)書包內(nèi)。

(2)讓幼兒互相檢查,，看誰的書包收拾得整齊,。

(3)幼兒互相講評，誰整理得好?為什么?通過講評,，知道整理的正確方法,。

老師小結(jié)：一般我們收拾書包的方法書類收，即把本子歸在一起,，書歸在一起,，筆盒與筆、橡皮在一起,，先把書,、本子擺整齊后放到書包內(nèi),、從至小,，最后再放鉛筆盒,。

7、競賽：我能干出示"我能干"金,、銀,、銅獎(jiǎng)牌，引起幼兒爭奪獎(jiǎng)牌的愿望并交代玩法,。

幼兒進(jìn)行比賽,，選出最快,整理最好的前三名進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

8.活動(dòng)延伸：

討論：除了自己認(rèn)真整理小書包以外,，還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成,。

活動(dòng)反思：

《整理書包》主要是讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,。體會生活中處處有數(shù)學(xué)。為了達(dá)到這一目標(biāo),，我做到以下兩點(diǎn),。

1.讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動(dòng)。

在教學(xué)中,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，提出整理自己書包的要求，請同這們把自己書包里的東西掏出來整理一下,，小組內(nèi)說說是怎樣整理的,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué),，有利于學(xué)生在動(dòng)手操作中確定分類標(biāo)準(zhǔn),。同時(shí)讓學(xué)生在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類必須按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

2.滲透分類的數(shù)學(xué)思想

生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進(jìn)行整理,，是一個(gè)直觀的過程,，而數(shù)學(xué)中的分類則是將概念根據(jù)一定的特征進(jìn)行重新歸類，是一個(gè)抽象和過程,。為了讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)分類的思想,，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境著手，提出整理書包的要求,，由于整理書包的物品都是具體,，直觀的，學(xué)生可將書包的學(xué)習(xí)用品按三類進(jìn)行擺放,，或者按四類進(jìn)行擺放,，并且說說這樣分的理由,。為什么會出現(xiàn)這么多種整理的方法。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)分類,，讓學(xué)生在玩的過程中了解分類的方法,。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步感受物體分類的方法,。

大班健康教案 大班健康教案《保護(hù)自己》篇十

1,、讓幼兒了解人體消化食品的進(jìn)程。

2,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,。

3、引導(dǎo)幼兒初步建立了解人體奧妙的興趣,。

4,、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法,。

5,、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭,。

多媒體課件,、花生米活動(dòng)過程一、引發(fā)探索愛好：

師：我們天天都要吃東西,，那么吃下往的食品到哪里往了呢,？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過了哪些地方,。

(結(jié)合多媒體課件的演示講讀《小豆子的旅行》故事)發(fā)問：小豆子的旅行,，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里,，最后經(jīng)過哪里,？

（第二次完全地看課件整體演示）二、通過課件局部演示,，進(jìn)一步知道豆子（食物）旅行的進(jìn)程,，并初步了解口腔、食管,、胃,、小腸、大腸的作用,，進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識：

1,、小豆子旅行的第一站是甚么地方？

食物在我們的口腔里有甚么變化？怎樣會的呀,？

（引導(dǎo)幼兒在吃花生米的過程中,，相互觀察感受）2、牙齒的作用真大,，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來保護(hù)牙齒,？

3、經(jīng)過口腔后,，食品到哪里往旅行了,，它是通過甚么到胃里的,？

（引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中,，感覺食管的作用和在人體的位置）

4、食品在胃里,，會發(fā)生什么變化,？怎樣會的呀？（豐富詞匯：蠕動(dòng)）小結(jié)：胃就象一個(gè)口袋,，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細(xì),， 更爛，便于人體消化,。

5,、小朋友想想，假如這個(gè)口袋里裝的食品太多了,，會有甚么后果呢,？你之前有無碰到過胃不舒服呀，怎樣會的,？生活中我們要留意些甚么,？怎樣來保護(hù)胃？

小結(jié)：不要吃太燙的食品,，吃飯要定時(shí)定量,，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富,，還不能吃太多的冷飲和零食等等,。

6、剛才小豆子的旅行經(jīng)過了口腔,、食管,、胃、它又要旅行了,，下一站是哪里呢,？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）小結(jié)：小腸就像一個(gè)加工廠，把食品的營養(yǎng)都吸收了,。

7,、最后食品要到哪里往旅行呢,？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用）小結(jié)：食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最后排出人體,。

三,、拓展：激起幼兒愛科學(xué)，長大探索科學(xué)的欲看師：在我們?nèi)梭w,，除食品的旅行,，還有很多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),，長大一定能探索到更多的人體秘密,。

附《小豆子的旅行》：

我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開了豆芽筐子,，先來到一口鍋里,，又來到一個(gè)盤子里，接著我被一雙筷子夾起來,，送進(jìn)一個(gè)小孩的嘴里,。???

那個(gè)小孩嘴里長著兩排整齊的牙齒。許多同伴被牙齒嚼碎了,，跟嘴里的唾液攪和在一起,。那個(gè)小孩吃得太快了，我還沒有被嚼碎,，就跟大伙一起進(jìn)了食道,。

我順著食道往下溜，來到一個(gè)倒掛的葫蘆里,。這個(gè)葫蘆就是胃,。胃不停地蠕動(dòng)，分泌出胃液,，嚼碎了的同伴都變成了粥一樣的糊糊,。我在胃里轉(zhuǎn)了幾個(gè)鐘頭，還是一顆好好的豆瓣,。后來,，我跟著粥糊到了小腸。

小腸就像一根彎彎曲曲的管子,。它分泌出很多腸液,，加上膽汁、胰液,，攪拌著胃里送來的糊糊,。糊糊里許多養(yǎng)料被腸壁吸收了，剩下一些渣滓。我在小腸里轉(zhuǎn)了半天,，還是一顆好好的豆瓣,，又跟著渣滓滑進(jìn)了大腸。

大腸是排泄渣滓的,。我同渣滓一起,，順著大腸從肛門里跑了出來。就這樣,，我在那個(gè)小孩的身體里白白旅行了一趟,。

健康飲食歌

小朋友，長身體,，飲食天天要合理,。

一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢,。

偏食挑食要不得,，暴飲暴食最不好,。

早餐必須吃得好,，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣,。

身體健康壯又高,！

在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，主要是讓幼兒進(jìn)行搭配,，從上衣和下裝的搭配中,，讓幼兒學(xué)習(xí)一定的搭配方法，培養(yǎng)有序的思考能力,，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和運(yùn)用知識與方法解決實(shí)際問題的能力,。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線索，自然將整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿,，符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn),。

本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線索，如穿什么衣服,，吃什么菜兩個(gè)幼兒比較熟悉的生活情景,，并用情景中人物的語言，充分抓住幼兒的好奇心,，是幼兒馬上進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，從而達(dá)到使幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒結(jié)合具體情景,，能夠進(jìn)行有序的思考,，掌握搭配的方法。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)行有序的思考，做到既不重復(fù)也不遺漏,。在教學(xué)活動(dòng)中我力求體現(xiàn)幼兒的主體地位,，防守讓幼兒參與到活動(dòng)中，如在這活動(dòng)中我通過配一配（衣服的搭配）,，連一連（配餐）,，從搭配材料的數(shù)目上從簡單到復(fù)雜的過程，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,，

使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,，數(shù)學(xué)活動(dòng)帶的樂趣。

活動(dòng)中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài),，在操作活動(dòng)中幼兒對于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯(cuò)的,，但是在第二環(huán)節(jié)中，幼兒操作的不是很好,，這也許是我在交代的時(shí)候沒有把要求講得很清楚,，在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整中，幼兒的注意力就不是很集中,，就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了,，沒有很好的在聽老師的要求了。

大班健康教案 大班健康教案《保護(hù)自己》篇十一

1. 引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害,。

2. 教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官,，知道保護(hù)它。

3. 幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識,。

1. 電腦,、錄音機(jī)、動(dòng)畫軟件,。

2. 小牙刷,、茶杯。

3. 對牙齒的作用有了一定的認(rèn)識,。

猜迷,，引出課題，復(fù)習(xí)牙齒的作用：

(1) 猜謎語,。

(2) 出示牙齒模型,，復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。小結(jié)：方方的牙齒可以切斷食物,，尖尖的牙齒可以撕拉食物,，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用,，可以幫助我們把食物嚼碎,，吸收有營養(yǎng)的食物,，使我們的身體長的健康結(jié)實(shí)。

2. 了解齲齒形成的原因及危害,。

(1) 看電腦動(dòng)畫,，提問：東東的牙齒為什么會疼？

(2) 邊看邊了解引起齲齒的原因,。a) 吃了東西就去睡覺,。b) 小細(xì)菌"小紅臉、小藍(lán)臉"在牙齒里住下做壞事,。c) 牙齒就會變成什么樣子,？

(3)"小紅臉、小藍(lán)臉"有沒有找過你們,？引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談一談自己得齲齒的感受,。

(4)了解齲齒的危害。小結(jié)：愛吃甜食,，吃過東西就去睡覺,，不愛刷牙的小朋友，細(xì)菌就會在他的牙齒里住下來,，把牙齒弄黑,、弄壞，弄成小洞,。這樣就不能很好地咀嚼食物,，

而且還很疼，影響我們吃飯睡覺,，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了,。

3. 教育幼兒如何保護(hù)牙齒,。

(1) 怎樣將"小紅臉、小藍(lán)臉"趕走,？（念刷牙歌,、教東東正確的刷牙的方法）

(2) 怎樣才能不讓它們再來？小結(jié)：牙齒對我們很重要,，我們要保護(hù)牙齒,。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確,，吃完飯要漱口,，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食,，這樣才能趕走"小紅臉,、小藍(lán)臉"這些小細(xì)菌,。如果牙齒有了小洞，要及時(shí)補(bǔ)起來,，不要讓小細(xì)菌再來,。

1. 如果沒有動(dòng)畫軟件"小紅臉、小藍(lán)臉",，可以根據(jù)齲齒形成的原因和危害編成童話故事,，將腐蝕牙齒的細(xì)菌起名為"小紅臉、小藍(lán)臉",，并將創(chuàng)編內(nèi)容繪制成圖片,，讓幼兒邊聽邊看，從中得到教育,。

2. 在幼兒進(jìn)餐以后,，組織幼兒漱口，并教會幼兒漱口的正確方法,。

3. 建議家長提醒自己的孩子在每天睡覺前,，起床后刷牙，并督促進(jìn)孩子用正確的方法刷牙,。

4. 在日常生活中,，提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物,，鍛煉我們的牙齒,，讓它們變得更堅(jiān)硬。

1. 在認(rèn)識區(qū)中,，放置一些和預(yù)防齲齒有關(guān)的正確與錯(cuò)誤行為的圖片,，讓幼兒辨別，并說說"為什么",，知道保護(hù)牙齒的正確方法,。

2. 在表演區(qū)中，組織幼兒觀看<神氣龜>中學(xué)習(xí)刷牙的課程.

大班健康教案 大班健康教案《保護(hù)自己》篇十二

玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,，玩沙可以讓幼兒感到快樂,，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試,、體驗(yàn),，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙,，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物,、養(yǎng)動(dòng)物,，初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具,，不僅可以豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣,。

1.供幼兒玩沙用的玩沙區(qū)（沙地,、沙池或沙盆即可）。

2.師生共同建設(shè)“種養(yǎng)園地”,，在園地中種植仙人掌,、仙人柱、仙人球等喜沙植物,，用沙子進(jìn)行種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),；在沙箱中養(yǎng)螞蟻，在沙盆中養(yǎng)螃蟹,、沙龜?shù)取?/p>

3.玩沙的工具：小棍,，小鏟、小桶,、小瓶,、模子等。

4.安全剪刀,，廢舊材料：塑料瓶,、易拉罐、瓶蓋等,。

5.各種小玩具,。

6.實(shí)驗(yàn)用品：透明玻璃杯、污水,、沙子等,。不同直徑的管子。時(shí)鐘或手表等,。

7.制作沙畫的材料：顏料,、繪有圖案的底板、漿糊或膠水,、細(xì)沙等。

8.制作沙包的材料：布,、沙子,、針線等。

9.制作沙漏的材料：帶蓋的塑料瓶若干,、干沙等,。

1.開展分組活動(dòng)，讓幼兒自選活動(dòng),，允許幼兒在小組間流動(dòng)活動(dòng),。

第1組：玩沙

（1）讓幼兒在沙地里自由玩沙,，可以引導(dǎo)幼兒光著腳丫在沙子上走一走，跳一跳,，看沙面上留下了什么,？用手抓一抓，捏一捏沙,，試試干沙能捏成球嗎,？借助各種玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙,，看看能做出什么形狀,。讓幼兒在玩中感知沙的柔軟與松散等特征，體驗(yàn)玩沙的樂趣,。

（2）讓幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中,，比一比干沙和濕沙有什么不同？想一想濕沙可以怎么玩,？探索干沙,、濕沙、粗沙,、細(xì)沙的多種玩法,。

（3）讓幼兒用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫。在沙地上印上自己的腳印和手印,，想象單一的或組合的手印或腳印象什么,？

（4）利用工具和一些材料與同伴合作玩沙，嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型,，如筑長城,、建城堡、挖地洞,、建公園……,，比比看，誰的最牢固,？誰的最漂亮,？讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

（5）教師觀察幼兒玩沙的創(chuàng)意,，鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性玩法,。

第2組：沙中尋寶

將小玩具埋在沙里，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行競賽,，看誰從沙子里找出的玩具多,。

第3組：篩沙

給幼兒提供篩子、紗網(wǎng),，讓幼兒用篩子,、紗網(wǎng)等篩沙子,，引導(dǎo)幼兒觀察并報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)。

第4組：小實(shí)驗(yàn)

（1）用沙子凈水,。探索用沙過濾水,，了解沙可以凈化的作用，教師可讓幼兒在一杯混濁的泥水中,，倒進(jìn)一些沙子,，過一會再觀察，水有什么變化,。

（2）流沙,。讓幼兒嘗試讓沙流過不同直徑的管子，比較等量的沙流過每一個(gè)管子的時(shí)間的多少。

第5組：看螞蟻鉆沙

讓幼兒觀察螞蟻鉆沙的情況,，邊觀察邊交流,。

第6組：小制作

（1）利用廢物制作玩沙工具,，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙裝進(jìn)去抖動(dòng)瓶子玩沙等。

（2）制作沙包,。

（3）制作沙畫,，指導(dǎo)幼兒用顏料染各色沙，在底板上按圖案抹漿糊或膠水,，灑上相應(yīng)的色沙制作成沙畫,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,。

（4）制作漏沙瓶，在瓶蓋鉆大小不同的孔,。比較兩個(gè)大小一樣,、瓶蓋開已不一樣大的漏沙瓶，同時(shí)流沙,，哪瓶中的沙礫先流完。感知孔的多少,、大小與沙礫流出的快慢關(guān)系,。

2,、注意觀察幼兒的玩沙過程，提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動(dòng)洗手,，拍打身上的沙粒,，收拾好玩具與沙池。

1.若有條件,，可帶領(lǐng)

幼兒到沙里,、沙灘上玩沙，鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意,。

2.家長可帶領(lǐng)幼兒參觀沙場,、建筑工地等，進(jìn)一步了解沙的用途,。

3.在家里,，家長可指導(dǎo)幼兒在沙盆中用綠豆或黃豆進(jìn)行發(fā)豆芽實(shí)驗(yàn)，并用發(fā)出的豆芽做菜,。

“沙”是一種傳統(tǒng)的,、經(jīng)濟(jì)的，而且幼兒又十分喜歡的活動(dòng)材料,。本活動(dòng)著力于充分挖掘和利用“沙”來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說：“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用,，它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。本活動(dòng)設(shè)計(jì)注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘，注意在教育活動(dòng)開展的“家園結(jié)合”，注意幼兒與“沙”的交互作用,，因而更能引起幼兒的興趣,，幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。

大班健康教案 大班健康教案《保護(hù)自己》篇十三

1.通過看看,、猜猜,、說說，理解圖書中的內(nèi)容,，并嘗試運(yùn)用語言將圖片內(nèi)容表述出來,。

2.感受繪本的語言美，意境美,，體會小在各種環(huán)境下的心情與感受,，懂得感恩的感情。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

樂意精讀畫面,，大膽猜想,，嘗試將自己的觀點(diǎn)和想法表達(dá)出來。

感受小在各種環(huán)境下的情感變化,，懂得感恩的感情,。

《溫情的》繪本書 故事課件 音樂

一、感情渲染,，激發(fā)興趣,。

1.爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們對嗎?你們的爸爸媽媽平時(shí)是怎么愛你們的,，誰來告訴大家,，請你來說一說。

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒對親情的感受,。

二,、看看,、猜猜,、說說，理解故事內(nèi)容,。

(一)哆哆和狗媽媽的生活

1.你覺得這是一只怎樣的小? (ppt1)

2.狗媽媽長的什么樣子呢?(ppt2) 他的身體長什么樣?它叫什么?

3.狗媽媽怎樣照顧哆哆呢?幼兒自由講述——看圖講述,。(ppt3)

4.(ppt4)播放《搖籃曲》，教師朗誦

5.你們心里覺得幸福嗎?從哪里看出來的?

6.現(xiàn)在的哆哆長成什么樣子啦?誰來說說看,。狗媽媽怎么樣了?(ppt5,、6)

7.你覺得這是一位怎樣的媽媽?哆哆愿不愿意離開狗媽媽?

8.小結(jié)：哆哆覺得雖然媽媽老了,，可是和媽媽在一起是世界上最最幸福的事了。

(二)哆哆離開以后的故事

1.(ppt7—ppt9)哆哆和狗媽媽發(fā)生了什么事?狗媽媽的心情怎樣?你是從哪看出來的?

2.到了晚上,，哆哆會想念媽媽的什么呢?(ppt10)

3.哆哆做夢夢到狗媽媽,，它的心情怎樣，從哪看出來的?它會怎么做?

(三)哆哆和狗媽媽相遇

1.(ppt11—ppt14)哆哆做了什么事?

2.哆哆的速度怎樣啊?那又是什么力量讓他飛起來的呢?

3. 什么叫做奄奄一息嗎?看看狗媽媽的樣子,，請你說說看,。(ppt15)

4.分開那么久，如果你是哆哆,，你會對媽媽說什么?

5.就在它們抱著對方的時(shí)候,，警長來了，它下了什么命令?(ppt16,、17)你看到開槍了，此時(shí)你想對警察說什么?心情怎樣?

6.(ppt18)：圖上畫的什么?

在講述中,，引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫面,，無形中滲透閱讀方法。

根據(jù)圖片信息的交流,，讓幼兒分段理解故事,，大膽講述哆哆的成長經(jīng)歷，感受哆哆在各種情景下的情感和心情變化,，既讓幼兒學(xué)會關(guān)注畫面細(xì)節(jié),，增強(qiáng)閱讀意識，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,。

三,、完整欣賞，感受故事主人公的情感,。

1.播放課件,，幼兒完整欣賞故事，這本書的名字叫《溫情的》,。(ppt19)

2.請幼兒說說自己聽完故事后的感受,。什么地方讓你覺得最感動(dòng)?

3.小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)哆哆這種有情有義的精神，去回報(bào)愛我們的人,。

完整欣賞故事,，進(jìn)一步體驗(yàn)哆哆和胖墩的情感牽掛，懂得要學(xué)會感恩,。

四,、延伸活動(dòng)：

1.將《溫情的》投放在圖書區(qū)供幼兒活動(dòng)時(shí)觀看。

2.在家中幼兒與家長共同閱讀《溫情的》,。

3.讓幼兒在家中通過各種形式表達(dá)對父母的愛,。

《溫情的》這一繪本,，就講述了一個(gè)愛與被愛，付出與回報(bào)之間的故事,。繪本是由日本著名繪本作家柳漱嵩先生所作,。講述的是一只失去親生父母孤苦伶仃、成天打著哆嗦的小在狗媽媽的養(yǎng)育下健康成長,，最后成為馬戲團(tuán)里的大明星,。可是他念念不忘狗媽媽,，直至用生命保護(hù)她,。在善良的狗狗的關(guān)愛下，本是兇悍的,，變得有情有意,，知恩圖報(bào)。我讀到這本繪本時(shí)就想到我們大2班的孩子在看了這本繪本之后能不能更深刻的感受到父母對自己的愛,，又能不能學(xué)會如何愛別人,，以及怎么樣回報(bào)別人的愛?帶著這么多的疑惑，邱和孩子們一起閱讀了這一繪本《溫情的》,。

帶著之前的疑惑,，我們翻開了這本書第一頁并提問：你看到了什么?你覺得這是一頭什么樣的小?孩子們一下子說出了小很可憐。盡管孩子們不認(rèn)識字,，但是孩子們對圖片的觀察很細(xì)致,，他們可以從狗媽媽以及小的表情中發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。在看到圖片狗媽媽在喂小喝奶時(shí)邱老師提問：你覺得這是一位怎樣的媽媽?孩子們就覺得這個(gè)狗媽媽這是一個(gè)善良的媽媽,，有愛心的媽媽,，對小傾注了自己全身心的愛。故事逐漸展開,，孩子們也隨著故事慢慢的緊張起來,。接下來狗媽媽與小分別的場景，邱老師也分別以圍繞狗媽媽和哆哆的心理的提問,，讓幼兒深入場景進(jìn)行猜測與表演,，來體驗(yàn)他們依依惜別、難舍難分的心情,。

大班的孩子對故事有了一定的見解,。在最后的結(jié)局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對此也展開了激烈的討論,。有的小朋友認(rèn)為和狗媽媽已經(jīng)死了,，他們被獵人送到了別的地方;有的小朋友認(rèn)為會飛，帶著狗媽媽飛到了別的安全的地方,，然后永遠(yuǎn)一起生活在一起;有的小朋友認(rèn)為狗媽媽為了救小犧牲了自己,，不管哪種結(jié)局,，都寄托了孩子們的希望。

大班健康教案 大班健康教案《保護(hù)自己》篇十四

1．探索竹棒的不同玩法,，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新與合作的意識,。

2．在玩竹棒的過程中，學(xué)習(xí)助跑跨跳過寬50厘米的平行線,。

3．在玩棒中進(jìn)一步增強(qiáng)對體育活動(dòng)的興趣以及勇于克服困難的信心,。

材料準(zhǔn)備：人手一根金箍棒。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會做竹竿操,，練習(xí)過雙腳立定跳遠(yuǎn),，有一定的玩棒經(jīng)驗(yàn)。

1．準(zhǔn)備活動(dòng)

幼兒排成四路縱隊(duì)走到四根長竹竿處,，以組為單位,，右手持竹竿，集體練習(xí)竹竿操,。

2．探索竹竿的不同玩法

師：猴兒們,！你們看我的金箍棒漂亮嗎？你們想不想玩?。课医o你們變出來,。

幼兒自由玩竹棒,，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望,。

師：請每個(gè)小朋友拿一根全箍棒,，自己找個(gè)空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好,，還能注意安全?。▽W(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡,、放在胯下當(dāng)馬騎……）

幼兒自由站成面對面的兩排,，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法，讓其他幼兒學(xué)一學(xué),。

幼兒合作玩竹棒,，進(jìn)一步探索竹棒的不同玩法。教師有意識地鼓勵(lì)幼兒講給別人聽,，促進(jìn)同伴互相學(xué)習(xí)的能力,。

師：剛才是你一個(gè)人玩的，現(xiàn)在請你找一個(gè)朋友一起玩,，想想有沒有什么新的玩法,。

兩手握住竹棒的兩頭,，兩兩將竹棒“十”字交叉比賽誰的力氣大，進(jìn)行對抗練習(xí),；

多人把竹棒放在地上跳房子,。

雙腳立定跳“小河”。

（教師針對跳“小河”,，移動(dòng)其中一根竹棒）

師：小河變寬了,，誰有辦法跳過去？

請幼兒示范跳過“小河”,。

師：他們是怎么過小河的,？

（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開,、還要用力跳……）

教師示范跨跳動(dòng)作,，并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動(dòng)作要領(lǐng)。

以小組為單位用竹棒搭成不同寬度的小河,，提示幼兒根據(jù)自己的能力選孥不同寬度練習(xí)跨跳,。

3．放松、整理活勸

師：今天,，你們玩得高興嗎,？讓我們把金箍棒變成一件交通工具回花果山吧！（幼兒自由想象變成的工具：馬,、飛機(jī),、火箭、轎子……）