作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班健康保護(hù)自己教案篇一

1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)小手,，了解小手的作用，懂得怎樣保護(hù)小手,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、語言表達(dá)能力和豐富的想象力。

3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處,。

4.體驗(yàn)游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的卡片(顏色卡、動(dòng)物卡),、活動(dòng)室里小朋友知道的任何東西,。

活動(dòng)過程：

一,、謎語導(dǎo)入：“十個(gè)親兄弟，天天在一起,，又有長(zhǎng)來又有短,，一起干活真賣力”讓小朋友想一想，猜一猜(老師邊表演邊說),。

二,、認(rèn)識(shí)小手

(一)認(rèn)識(shí)手指

1.讓孩子伸出小手“搖一搖，拍一拍,，搓一搓，甩一甩”,，師：看小手跑到我們眼睛前面了,，數(shù)一數(shù)我們有幾只小手(練習(xí)點(diǎn)數(shù))，看看我們的小手上有什么?(假如孩子說不出老師可以引導(dǎo)孩子,，看這一根一根的是什么呀?),。

2.師：現(xiàn)在老師要把手指中的老大請(qǐng)出來了。你認(rèn)識(shí)它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個(gè)招呼吧,，hello!大拇指,。

3.緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來,，搖一搖,，hello!食指。老師的聲音可以漸變,。引導(dǎo)孩子的注意力。

4.讓孩子到老師的跟前找一找最長(zhǎng)的那根手指,，(誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好),。跟中指打招呼。

5.找一找剩下的手指中最小的,，舉起來讓老師看看,，同小指打招呼。

6.老師表現(xiàn)出非常驚訝的表情告訴小朋友,，我們忘記了一個(gè)手指,，它現(xiàn)在肯定很不愿意了，老師來問問它的名字,，把無名指舉到耳朵前,，好象無名指在說話一樣。(可以增強(qiáng)孩子的好奇心)

(二)認(rèn)識(shí)手心手背,，孩子知道手心手背以后,，以游戲的方式,，讓手心親一親，手背親一親,，也可觸摸身體的各部位

三,、小手的用途，讓孩子大膽發(fā)言(自由討論)

四,、組織游戲,，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸老師,。

五,、保護(hù)小手，怎樣保護(hù)小手引導(dǎo)孩子勤洗手,。然后大家一起去洗手,。

小班健康保護(hù)自己教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)幼兒探究,、解決問題的能力,，發(fā)展幼兒合作、表達(dá),、交流的能力,。

2、了解腳的外形特征,、作用,，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

3,、感受小腳丫帶來的樂趣,，產(chǎn)生初步的探索興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解腳各部分的名稱，用手印制腳印,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歡快的音樂,，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個(gè),，錄音機(jī),、音樂磁帶、彩珠若干,，報(bào)紙,、水彩筆、繪畫紙。

活動(dòng)過程：

1,、謎語引發(fā)興趣

師：今天我們這兒來了一個(gè)特殊的小客人,，它是誰呢？請(qǐng)小朋友猜一猜,。謎語：我有兩個(gè)好朋友,，會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。離它誰也不能走,，你有我有大家有,。（小腳）

請(qǐng)小客人出場(chǎng)："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫,，我每天躲在鞋子,、襪子里什么也看不見，什么也聽不見,，今天,，我想和小朋友一塊玩玩，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲?？我們一起把小腳露出來吧,？

附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭）,，彎彎小身子（對(duì)折）,，住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。

2,、小腳丫做游戲

⑴,、動(dòng)一動(dòng)小腳。

錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂,，師幼一起來做游戲,。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎,？：雙手撐住地,，兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng),，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾,，小腳小腳繃一繃,，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸,，小腳小腳撓一撓,，左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣,，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞,?；顒?dòng)完了小腳，在老師的建議下,，孩子們一起脫掉了襪子,。

⑵、數(shù)一數(shù)小腳,。

孩子們把襪子脫掉以后,，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳,。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)："1,、2、3,、4,、5，呀,！我有五個(gè)腳趾,。"孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),，并提醒他們,，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù),，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù),。

⑶、撓一撓小腳,。

"孩子們,，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾,，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺,。"

⑷,、聞一聞小腳,。

撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒,，然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道",，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"?（要天天認(rèn)真洗腳,，天天換襪子,，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）

3,、了解小腳的特征

提問：這里都有什么呀?（珠子,、報(bào)紙）提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報(bào)紙撕碎,。讓幼兒相互商量撿,、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作,，教師觀察并指導(dǎo)幼兒,。

交流探索過程。提問：誰來告訴大家,，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?（引導(dǎo)幼兒大膽交流）幼兒說到哪個(gè)部位,，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。（腳心,、腳面,、腳掌、腳跟,、腳趾）

4,、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳

教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,，看誰指得快又對(duì),，并探討腳丫的作用。

游戲：指小腳,。教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,，看誰指得快又對(duì)。

集體活動(dòng),，朗誦并表演兒歌：

腳趾腳趾,，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰,，

腳面腳面,，弓一弓，像小橋,，

腳心腳心,，左撓撓，右撓撓

腳跟腳跟,，踮一踮,，問個(gè)好

提問：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》,，體驗(yàn)快樂,。

5、探討如何保護(hù)腳丫

①（出示腳丫寶寶）提問：我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢,？（幼兒自由討論,，教師指導(dǎo)。）怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會(huì)怎么樣?

個(gè)別回答：你有什么好辦法,？（常洗腳,、換鞋子、襪子,、穿鞋子……）

②教育幼兒同情,、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心,。教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大,，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走,、跑,、跳，走在不同的地方,，還會(huì)有不同的感覺,，我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它,、保護(hù)它,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

6,、印腳丫,，體驗(yàn)合作成功的喜悅

我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧!引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的,。

你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢,？今天我們就來印腳丫,。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制，教師巡回指導(dǎo),，幫助能力差的幼兒,。

老師總結(jié):我們小朋友們平時(shí)可要保護(hù)好自己的小腳丫子噢,，該給它洗洗澡的時(shí)候就要洗洗澡，并且還要做好對(duì)小腳丫的保暖工作,！

小班健康保護(hù)自己教案篇三

一,、設(shè)計(jì)意圖

培養(yǎng)幼兒初步的進(jìn)餐習(xí)慣是小班下學(xué)期幼兒的健康目標(biāo)，而本班的幼兒在進(jìn)餐過程中部分孩子在進(jìn)餐過程中也有邊吃邊講話或者玩調(diào)羹和菜的現(xiàn)象,，單純的說教對(duì)他們來說教育效果不大,，而故事《小貓吃魚》正為孩子進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成提供了教育的契機(jī)，故事中的小貓因?yàn)檫^生日時(shí)和朋友邊吃邊玩而被魚刺卡住了喉嚨,，說不出話來了,，只得找醫(yī)生治療，被魚刺卡住的痛苦以及醫(yī)生的話讓小貓明白吃飯時(shí)應(yīng)該不說不玩,，要細(xì)嚼慢咽,。這樣一個(gè)貼近幼兒生活的故事能激起幼兒情感的共鳴，活動(dòng)中,，我通過扮演角色,，創(chuàng)設(shè)小貓被魚刺卡住后的情境，激發(fā)孩子大膽分析,，大膽表達(dá)小貓為什么被魚刺卡住,，以及被魚刺卡住該怎么辦？怎樣才能不被魚刺卡??？以及聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想自己被魚刺卡住的情境,，從而讓幼兒懂得正確的進(jìn)餐方法,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》健康領(lǐng)域的目標(biāo),，同時(shí)又結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒實(shí)際情況特制定以下目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，了解小貓被魚刺卡住的原因,，激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的的進(jìn)餐習(xí)慣的意識(shí),。

2、樂于傾聽故事,，能聯(lián)系生活實(shí)際,，大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。

根據(jù)目標(biāo)我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：

幼兒能在仔細(xì)傾聽,、觀察,、大膽表達(dá)的基礎(chǔ)上，理解故事,，了解小貓被魚刺卡住的原因,。

難點(diǎn)為：幼兒能融入故事情境,，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好進(jìn)習(xí)慣的意識(shí),。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了讓本次活動(dòng)更具有效性，在幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備上,，主要是結(jié)合幼兒日常的午餐和餐點(diǎn)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)自己是如何進(jìn)餐的有一個(gè)了解,。在物質(zhì)的準(zhǔn)備上,，主要有便于幼兒對(duì)故事的理解，感受,，有故事掛圖,，以及小貓和熊貓醫(yī)生的頭飾。

四,、活動(dòng)過程

本次活動(dòng)我以故事為引子,，從幼兒情感出發(fā)，激發(fā)幼兒大膽想象,、表達(dá)的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒主動(dòng)形成良好進(jìn)餐意識(shí)的內(nèi)驅(qū)力為主線，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)即：小貓被魚刺卡住了→小貓為什么會(huì)被卡住→你有沒有被食物卡住過,，三個(gè)環(huán)節(jié),。

環(huán)節(jié)1：小貓被魚刺卡住了

小班的孩子喜歡在情境中學(xué)習(xí)，所以在開始環(huán)節(jié)我通過扮演角色的方法引出題,，教師頭戴小貓頭飾,，表現(xiàn)出小貓魚刺卡住后說不出話以及疼痛難忍的樣子，并讓孩子們猜猜小貓到底怎么啦,？生動(dòng)的演繹一下子就會(huì)吸引孩子的眼球,，引發(fā)幼兒的思考，同時(shí)也為自然地引出故事,，為孩子帶著目的樂于傾聽故事埋下伏筆,。

環(huán)節(jié)2：小貓為什么會(huì)被卡住,？

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我緊緊圍繞小貓為什么會(huì)被卡?。俊氨霍~刺卡住了怎么辦,？”“醫(yī)生是怎么說的,？”“小貓又是怎么說的？”來培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,，進(jìn)而懂得良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性,。為了解決一問一答單調(diào)的教學(xué)方式，我又采用了角色扮演的方法,，激發(fā)幼兒學(xué)說的興趣,，如：教師扮演小貓，幼兒扮演熊貓醫(yī)生,，以及幼兒間互相扮演這兩種角色等,，通過角色扮演能讓幼兒進(jìn)入故事情境，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，從而突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)3：你有沒有被食物卡住過,？

這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒在在學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)上,，能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，有沒有被魚刺卡住的經(jīng)歷,？為什么會(huì)這樣,？你覺得怎樣做才是對(duì)的？這樣一些提問來釋放幼兒養(yǎng)成良好進(jìn)餐習(xí)慣的內(nèi)驅(qū)力,。有了對(duì)故事的理解,，孩子們已經(jīng)也不由自主地聯(lián)想起自己進(jìn)餐時(shí)的情境，都有說的沖動(dòng),，所以我采用了互相說說和集體討論的方式進(jìn)行,，給予每個(gè)幼兒說的機(jī)會(huì)，同時(shí)又讓幼兒在相互的討論中,，真正地將進(jìn)餐時(shí)的良好行為內(nèi)化心中,。

五、教學(xué)方法

小班孩子愛模仿,。喜愛在情境中學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn),，我采用了創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演,，如開始環(huán)節(jié)的激趣引出故事,，第二環(huán)節(jié)的師幼幼幼間的角色對(duì)話，以及講述傾聽法,、互相講述,、集體討論等教學(xué)方法，讓孩子在聽聽,、看看,、說說、做做等多種感官的參與中達(dá)到教學(xué)的目的。

小班健康保護(hù)自己教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

讓小朋友明白人人都要愛清潔,、講衛(wèi)生和養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、掛圖,、情景創(chuàng)設(shè)“幫巧虎洗澡”,。

活動(dòng)過程：

1、直接出示圖片引入,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察兩組圖片，一組為臟巧虎,，一組為干凈巧虎,，啟發(fā)幼兒看看說說喜歡誰？為什么,？

3、游戲活動(dòng)：《我?guī)颓苫⑾磦€(gè)澡》,。

（1）交流：“巧虎”哪里臟了,？

（2）分組模擬幫“巧虎”洗澡。

4,、欣賞故事：《佳佳的尾巴》,。

（1）結(jié)合圖片講故事，引導(dǎo)幼兒說說：佳佳為什么有尾巴,，最終奶奶怎樣說,，小朋友要怎樣做。

（2）品德教育：每個(gè)人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

5,、復(fù)習(xí)歌曲：《清潔衛(wèi)生歌》。引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作,。

活動(dòng)延伸：

（1）組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手,。

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)在家提醒幼兒多洗手，注意合理飲食,，教育幼兒不挑食,，不偏食，均衡營(yíng)養(yǎng),，增強(qiáng)體質(zhì),。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)中貫穿游戲,，適合小班年齡段幼兒的特點(diǎn),，讓幼兒在游戲中幫巧虎洗澡，并結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)的歌曲,、兒歌進(jìn)行鞏固,，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)“愛清潔,、講衛(wèi)生”的重要性。

2,、幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣地培養(yǎng),，主要在日常生活中進(jìn)行，經(jīng)過這次設(shè)計(jì)的健康活動(dòng)《愛清潔》,，小朋友都積極主動(dòng)參與,，并從中明白要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，明白人人都要愛清潔,，講衛(wèi)生,。

3、在整個(gè)活動(dòng)中滲透了傳染病的防控意識(shí),，教育幼兒每個(gè)人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，勤洗澡、勤洗手等,，預(yù)防各種傳染病的傳播,。

小班健康保護(hù)自己教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結(jié)構(gòu),、特點(diǎn),。

2、使幼兒懂得眼睛的用途,、重要性,，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。

3,、在輕松地氛圍中,，讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，獲得快樂,。

4,、通過看眼睛、說眼睛,增進(jìn)互相了解和交流,。

5,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一面小鏡子,"大大的眼睛"畫面兩幅,。

活動(dòng)過程

（一）老師出謎語:"上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄"讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

（二）讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個(gè)小圓球,。

（三）提問:眼睛什么地方會(huì)動(dòng)?幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。

1,、眼睛里有什么?是什么顏色的?

2,、眼睛長(zhǎng)在哪里?

（四）讓幼兒互相觀察眼睛,并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,，感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同,。

（五）引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

教師小結(jié)眼睛對(duì)我們的重要性,，強(qiáng)調(diào)在日常生活中要注意保護(hù)我們的眼睛,。

（六）出示畫面并提問:

1、眼睛有什么用?

2,、我們?cè)鯓訍圩o(hù),、關(guān)心自己的眼睛?

讓幼兒知道畫畫時(shí)要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

活動(dòng)結(jié)束

對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒,。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。