認(rèn)真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!

走向世界的中國文化教案 走向世界的中國讀后感篇一

知道我國正在建設(shè)“南水北調(diào)”,、“西氣東輸”,、“西電東送”三大工程的路線及目的、意義,。知道我國經(jīng)濟的基本國情：是一個發(fā)展中的大國,；人口眾多，人均國民產(chǎn)值低,。聯(lián)系我國的國情和國際環(huán)境,，簡要分析我國的發(fā)展策略。

【教師活動】復(fù)習(xí)四大地理區(qū)域的自然地理特征，把中國劃分成四大地理區(qū)域的原因是什么,？

【學(xué)生活動】小組討論：分析已經(jīng)學(xué)過的'四大地理區(qū)域的自然地理特征,，找出區(qū)域劃分的原因。

【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生梳理,、歸納知識脈絡(luò)，形成對知識體系的清晰認(rèn)識,。

[導(dǎo)入新課]

1,、區(qū)域差異大

【教師活動】歸納鋪墊：我國國土遼闊，東西南北各方面的區(qū)域差異很大,，可以說這是我國的基本國情,。不同區(qū)域的自然環(huán)境和社會經(jīng)濟特點不同，發(fā)展就會有差異,。我們要想實現(xiàn)國家的全面發(fā)展,，就必須合理地對不同區(qū)域提出不同的發(fā)展模式，促進每個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展,。

2,、區(qū)域發(fā)展不同

案例分析：西北地區(qū)。

展示西北地區(qū)的地形圖,、氣候圖,、礦產(chǎn)分布、自然景觀圖,，判讀西北地區(qū)的位置,、地形、氣候,、交通條件,、人口分布特點。

【學(xué)生活動】小組討論：分析西北地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢和方向,。

【教師活動】西北地區(qū)光熱充足、晝夜溫差大,，發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè),，西北地區(qū)油氣資源豐富，已經(jīng)大規(guī)模開采油氣,。

【設(shè)計意圖】采用案例教學(xué)模式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí),。

【教師活動】想一想：我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境怎樣？西北地區(qū)的發(fā)展模式能不能照搬到我們家鄉(xiāng)來？為什么,？我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟應(yīng)該如何發(fā)展？

展示珠江三角洲地區(qū)的地形圖,、氣候圖、自然景觀圖等,，判讀我們家鄉(xiāng)的位置,、地形、氣候,、交通條件、人口分布特點,。

【學(xué)生活動】小組討論：分析我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢和方向,。

【教師活動】通過對比得出結(jié)論：區(qū)域發(fā)展要遵循因地制宜的原則，發(fā)展的根本點是最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢,，最大程度地克服不利因素的影響。

想一想：新疆的天然氣,、甜甜的瓜果沒有地方需要,，珠三角加工制作業(yè)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品沒有市場銷售，將會產(chǎn)生什么影響,？從這個方向看,，促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展還需要區(qū)域合作。

【設(shè)計意圖】聯(lián)系學(xué)生生活設(shè)計問題,，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣,，有助于學(xué)生真正理解因地制宜的含義。

3．區(qū)域合作

【教師活動】僅僅依靠本區(qū)域的有利條件并不能有效促進本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展,，還需要與其他地區(qū)的交流,、合作，正如同學(xué)們都知道的“南水北調(diào)”,、“西氣東輸”,、“西電東送”三大工程，這些重點工程的實施,，都是區(qū)域合作的結(jié)果,，離開區(qū)域間的合作,，任何一項國家重點工程都是難以實施，難以完成的,。

【案例分析】西氣東輸,。

【學(xué)生活動】小組討論：分析西氣東輸工程對東、西地區(qū)的重要意義,。

【設(shè)計意圖】要學(xué)生明確區(qū)域合作對各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義,。

【教師活動】展示世界政區(qū)圖。我們從實例中看到我們的祖國在各區(qū)域的發(fā)展中不斷向前發(fā)展,，那么,，我們的祖國怎樣才能在世界這個更大的區(qū)域中求得發(fā)展，大顯身手呢,？

【教師活動】展示中國加入世貿(mào)組織的簽字儀式。案例分析：展示某型飛機生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)-----經(jīng)濟全球化的一個例證,。

【學(xué)生活動】為什么中國一定要加入wto,？

【教師活動】首先，中國是一個正在發(fā)展中的大國（金磚五國之一）,，綜合國力逐漸增強,，從自身的發(fā)展需要來看，加入wto,，融入世界,，發(fā)展本國優(yōu)勢，對外開放,，可促進祖國的發(fā)展,；其次，從全球的發(fā)展趨勢看,，加入wto,，加強與世界其他區(qū)域的合作，是發(fā)展的途徑,；第三,、加入wto，共同解決人類面臨的人口,、資源,、環(huán)境等問題，促進世界和平,、可持續(xù)發(fā)展和人類社會的進步,，是時代賦予我國這個聯(lián)合國安理會常任理事國的重大責(zé)任。

【案例分析】中國入世五年來,，可以說是一年一個突破,，一年上一個臺階：xx年國內(nèi)生產(chǎn)總值突破10萬億元人民幣，xx年人均gdp突破1000美元，xx年進出口貿(mào)易總額突破1萬億美元,，xx年財政稅收突破3萬億元人民幣,，xx年外匯儲備突破1萬億美元。xx年,，中國已成為世界第四大經(jīng)濟體,。

教師小結(jié)：中國的發(fā)展離不開世界，世界繁榮離不開中國,。

【學(xué)生活動】開放的中國期盼著我們?nèi)绾纬砷L,？

【教師活動】為了中國的和平發(fā)展，我們應(yīng)該關(guān)注國家發(fā)展,，努力學(xué)習(xí),，增長才干，為投身國家發(fā)展做準(zhǔn)備,；關(guān)心國際形勢,，反對戰(zhàn)爭，熱愛和平,；樹立平等開放參與的國際意識,，為參與對外開放做準(zhǔn)備。

【課堂小結(jié)】兩年來,，我們學(xué)習(xí)了世界地理和中國地理的知識,，今后將帶著我們所學(xué)的地理知識，分析問題的能力,，懂得的自然規(guī)律走向明天更加美好的生活,。

走向世界的中國文化教案 走向世界的中國讀后感篇二

1、初步領(lǐng)會地理環(huán)境要素的綜合性和差異性及環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系,。

2,、明確中國的國情和世界發(fā)展趨勢，了解中國與世界的聯(lián)系,。

3,、了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源,、環(huán)境問題,，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

作圖----小組合作----導(dǎo)學(xué)-----練習(xí)深化

情感態(tài)度與價值觀

感知國家綜合國力的提升,，增強熱愛祖國的情感

我國的區(qū)域差異和區(qū)域合作中的重大工程

學(xué)生對關(guān)于國家的一些國情知之甚少,，對南水北調(diào)等工程難以理解。

課件,、素描紙,、鉛筆,、紅筆、黑筆

兩年來,，我們學(xué)習(xí)了中國地理,、世界地理，今天我們一起和中國走向世界,。

【板書】走進世界的中國

講授新課 教師引入：在兩年的地理學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們掌握了學(xué)習(xí)地理的學(xué)習(xí)方法之一是：讀圖。今天我們就用我們手中的筆自己來描繪祖國的藍圖,。將同學(xué)們分成六個小組,。每個小組選一名組長。共同完成“中國輪廓圖”,，并畫出四大地理區(qū)域的分界,，用一句話或一個詞描述每一個區(qū)域的特征。（時間5分鐘） 學(xué)生作畫,，老師巡視,。 教師承轉(zhuǎn)：不同的區(qū)域具有不同的地理特點，面臨不同的發(fā)展問題,。我們怎樣才能促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展,，我國在世界中怎樣才能更好地發(fā)展,，是今天這節(jié)課需要探究的問題,。

教師板書：一、促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展

教師板書：1.區(qū)域差異

學(xué)生展示作品： “我國的四大地理區(qū)域圖”,，老師提問：

根據(jù)我國不同區(qū)域的主要特點,，想一想我們國家的基本國情是什么？

學(xué)生發(fā)言：不同區(qū)域的地理特征千差萬別,，這說明我國的基本國情是國土遼闊,，區(qū)域差異大。

教師承轉(zhuǎn)：不同的區(qū)域地理條件不同,，發(fā)展的方向,、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同。

教師板書：2.區(qū)域發(fā)展

教師提問：

1. 以東北平原為例,，想一想為什么東北平原成為我國重要的商品糧基地,？

（聯(lián)系氣候、地形,、人口,、工業(yè)等方面進行分析）

2.根據(jù)課前收集的資料，分組討論自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟的有利和不利的地理條件,，想一想我們應(yīng)當(dāng)怎樣因地制宜地發(fā)展家鄉(xiāng)的經(jīng)濟,？

學(xué)生討論發(fā)言,。（略）

1.我們可以看到東北平原地勢平坦、面積遼闊,，是我國最大的平原,；土壤肥沃，夏季高溫多雨,；人口密度較低,，適宜大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)。這些都是東北平原的農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢,。充分利用這些優(yōu)勢條件,，發(fā)展商品糧生產(chǎn)，是東北平原區(qū)域發(fā)展的方向,。因而東北平原成為我國重要的商品糧基地,。

2.家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟的地理條件既有優(yōu)勢也存在著問題。就人口這一條件而言,，從不利的方面看是人口多,，人均資源少；而從有利的方面看是人口多,，勞動力資源豐富,，這就需要我們揚長避短，發(fā)展農(nóng)業(yè)要走多種經(jīng)營之路,，發(fā)展工業(yè)要發(fā)展勞動密集型的加工工業(yè)并積極發(fā)展需要大量勞動力的第三產(chǎn)業(yè),。臨近港澳、東南亞,，引進外資方面更有利,。可以利用優(yōu)勢發(fā)展加工制造業(yè),?？磥恚虻刂埔税l(fā)展經(jīng)濟,，就是最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢,，最大限度地克服不利因素的影響。

看漫畫,，談感受,。“豐收的苦惱”,。教師承轉(zhuǎn)：有了優(yōu)勢,，是否就能夠發(fā)展得好呢？如果東北平原生產(chǎn)的糧食,，我們家鄉(xiāng)加工的產(chǎn)品沒有廣闊的消費市場,，任何優(yōu)勢也就無法實現(xiàn),，也就不能促進區(qū)域的持續(xù)發(fā)展。因此,，我們的發(fā)展需要其他地區(qū)的合作,。

走向世界的中國文化教案 走向世界的中國讀后感篇三

（一）知識目標(biāo)

1．回憶已學(xué)中國區(qū)域地理基礎(chǔ)知識，同時獲取新知,。

2．初步領(lǐng)會地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系,。

3．通過搜集有關(guān)信息，明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢及中國與世界的聯(lián)系,。

（二）能力目標(biāo)

著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力,。

（三）德育目標(biāo)

1．通過關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，

2．明確我國的綜合國力,，增強熱愛祖國的情感,。

3．關(guān)注中國在全球化進程中的發(fā)展情況，懂得國際合作的價值,。

4．了解全球的變化趨勢和面臨的人口,、資源、環(huán)境問題,，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

（一）教學(xué)重點

促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展；

在世界中求發(fā)展,。

（二）教學(xué)難點

在世界中求發(fā)展

小組活動法,、讀圖觀察法,、聯(lián)系對比法等,。

投影片、有關(guān)錄像片或vcd光盤,。

一課時

[導(dǎo)入新課]

前段時間,，我們班分成四個社會調(diào)查小組，按協(xié)商選擇的辦法分別對我們家鄉(xiāng)的自然,、人文,、經(jīng)濟、教育等方面進行了認(rèn)真詳細(xì)的社會調(diào)查,，經(jīng)過對調(diào)查材料的整理,，寫成了較好的社會調(diào)查報告。現(xiàn)在請一位同學(xué)向全班匯報一下調(diào)查結(jié)果,。然后,，引導(dǎo)學(xué)生小組討論,，分析一下家鄉(xiāng)的區(qū)域發(fā)展有什么優(yōu)勢?在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想一想為什么要促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?

板書：一,、促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展

[講授新課]

1．區(qū)域差異很大

出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊觀察中國地圖邊回憶所學(xué)知識：同學(xué)們還記得在中國區(qū)域地理中我們學(xué)習(xí)的大小不等的那些區(qū)域嗎?它們有什么差異或特點呢?(請男女同學(xué)輪流回答,，區(qū)域特點把握不準(zhǔn)的，教師激勵評價后加以點撥補充)

教師講解：從地圖上,，從同學(xué)們的回憶中可知,，我國國土遼闊，東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大,，可以說這是我國的基本國情,。由此可見，我國促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因是：區(qū)域差異很大,。(教師在適當(dāng)位置上及時板書)

2．區(qū)域發(fā)展不同

過渡：不同地區(qū)或區(qū)域的特點不同,，發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同,。

投影：《東北平原》(圖9．1)弓i導(dǎo)學(xué)生讀圖,，了解東北平原糧食生產(chǎn)情況。

東北平原面積廣大,，地勢平坦,，土壤肥沃，人口密度較低,，適宜大規(guī)模機械化作業(yè),，已發(fā)展成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。

提問：從圖9．1上可以看出東北平原的地形地勢有什么特點呢?可以想象出東北平原的土壤,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點呢?

評價點撥：學(xué)生回答,，教師激勵評價后指出：東北平原地勢平坦、面積廣大,，是我國最大的平原,。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱,，人口密度較低,。這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢。利用這些優(yōu)勢條件,，進行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn),，為國家提供了大量的商品糧，而成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地,。

提問：看過東北平原因地制宜發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟的例子,，我們來看看自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟有哪些有利和不利的地理條件?(輪流請男同學(xué)說不利的地理條件，女同學(xué)說有利的地理條件,，教師簡練地為學(xué)生板書)

過渡：大家在找出我們家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟有利和不利的地理條件的基礎(chǔ)上,，想一想應(yīng)如何因地制宜地發(fā)展我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟呢?

小組討論：引導(dǎo)學(xué)生帶著上述問題分小組討論,，派代表發(fā)言，其他同學(xué)補充,。

評價點撥：(小組討論,，代表發(fā)言，其他同學(xué)補充,，教師激勵評價后點撥)大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟發(fā)展的地理條件時都提到我們地區(qū)的人口問題,，不利方面認(rèn)為人口多，人均資源少,，有利方面提出人口多,，勞動力充足。針對這一矛盾,，有同學(xué)提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動力發(fā)展簡單的加工工業(yè),，不但充分利用了大量的人力資源，而且可創(chuàng)造更多的產(chǎn)值,，可見,，因地制宜地發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟，最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢,，也就是最大程度地克服不利因素的影響,。

提問：我國最大的平原——東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎?(學(xué)生：不相同)

評價點撥：學(xué)生回答，教師激勵評價后指出：正是由于兩個區(qū)域的自然,、人文地理等方面的條件不同,，因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同,?？梢姡瑓^(qū)域發(fā)展不同(教師在適當(dāng)位置及時板書),，也是促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因,，

過渡：怎樣才能促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?僅僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎?(學(xué)生，不能)那該怎么辦呢?(學(xué)生：與其他區(qū)域合作)

教師：回答得有道理!促進一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進行區(qū)域合作．(教師及時板書)

板書：3．區(qū)域合作

教師講解：發(fā)揮了我們的優(yōu)勢,，是否就可以發(fā)展好了?如果東北平原生產(chǎn)的糧食沒有地方需要,，如果我們加工的產(chǎn)品沒有地方銷售,，優(yōu)勢也就無法實現(xiàn),。因此，我們的發(fā)展,，需要與其他區(qū)域的交流,、合作，正如大家都知道的北煤南運,、南水北凋,、西氣東輸,、西電東送，目前我國這些重點工程的實施,，可以說都是區(qū)域合作的結(jié)果(教師及時板書c區(qū)域合作),，離開區(qū)域間的合作，任何一項國家重點工程,，都是難以實施,、難以完成的。

播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生收看有關(guān)“南水北調(diào),、西氣東輸,、西電東送”工程的專題錄像，搞清這些工程的概況,，明確區(qū)域合作對國家重點工程的建設(shè),，對國家各區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義。

投影：“三北防護林的分布圖”,，然后,，引導(dǎo)學(xué)生讀圖判斷三北防護林地跨我國哪三北和哪些省級行政區(qū)?

“三北”防護林全長7000多千米，寬400～1700千米,，面積約占國土面積的42％,。

播放錄像：在學(xué)生讀圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生邊看錄像,，邊收聽有關(guān)“三北防護林”的情況介紹：我國的“三北防護林”東起黑龍江的賓縣,，西至新疆的烏孜別里山，跨西北,、華北北部和東北西部,，包括13個省、自治區(qū),、直轄市的551個縣,，總面積406.9×104公頃，占國土面積的42．4％,，規(guī)劃造林3．508×104公頃,，在國際上被譽為“世界生態(tài)工程之最”。它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5％提高到14％左右,，三北地區(qū)實現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化,，大部分牧場也有了林網(wǎng)、防護林的保護,，黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理,，宜林荒山荒地將被綠化，水土流失和風(fēng)沙危害基本上得到控制。經(jīng)濟效益和環(huán)境效益十分巨大,。

教師小結(jié)：區(qū)域間的聯(lián)系與合作,，不僅可以優(yōu)勢互補，使各區(qū)域得到共同發(fā)展,，還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問題,，進一步促進各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展?？梢哉f“三北”防護林是我國區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個典范,。

過渡：出示“世界地圖”(掛圖)。剛才,，我們從實例中看到我國的不同區(qū)域在經(jīng)濟和環(huán)境各方面均有長足的發(fā)展,，我們的祖國也在各區(qū)域的發(fā)展中不斷向前發(fā)展。那么,，我們的祖國怎樣才能在世界這個更大的區(qū)域中求得發(fā)展,，大顯身手呢?

板書：在世界中發(fā)展

投影：“中國加入世貿(mào)組織簽字儀式”(圖9．3)

播放錄像：將中國人世的歷程以視頻(或圖片)等形式展現(xiàn)給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思考,。

提問：同學(xué)們想一想,，中國歷經(jīng)15輪談判終于在20xx年11月正式加入世貿(mào)組織(wto)。為什么中國經(jīng)過千辛萬苦一定要加入wto呢?

評價點撥：(學(xué)生回答,，教師激勵評價后點撥)首先,，中國是一個正在發(fā)展中的大國，綜合國力逐漸增強,，從自身的發(fā)展需要來看,，加入wto，融人世界,，發(fā)展本國優(yōu)勢,，對外開放，可促進

祖國的發(fā)展,；其次,，從全球化的發(fā)展趨勢看，加入wto,，加強與世界其他區(qū)域的合作,，是發(fā)展的途徑；(引導(dǎo)學(xué)生讀圖9．2)第三,，加入wto,，共同解決人類面臨的人口、資源,、環(huán)境等問題,，促進世界的和平,、可持續(xù)發(fā)展和人類社會的進步,，是時代賦予我國這個聯(lián)合國安理會常任理事國的重大責(zé)任,。

[課堂小結(jié)]

兩年來，我們走過世界,，走遍中國,，明天將帶著我們所學(xué)到的地理知識、使用地圖本領(lǐng),、分析問題的能力,、懂得的道理走向未來的生活。

七,、板書設(shè)計

走向世界的中國文化教案 走向世界的中國讀后感篇四

（一）了解我國的基本國情,。

（二）了解我國沿海地區(qū)與沿邊地帶、長江流域與黃河流域的區(qū)域差異,。

（三）了解我國社會經(jīng)濟建設(shè)的偉大成就及人世后面臨的機遇與挑戰(zhàn),。

（四）在現(xiàn)代化建設(shè)中，應(yīng)注重對生態(tài)環(huán)境的保護,，走可持續(xù)發(fā)展的道路,。

本節(jié)教材由“基本國情＂、“區(qū)域差異”,、“沖國走向世界”,、“走可持續(xù)發(fā)展的道路”四部分組成。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容涉及面很廣,，既是對中國地理知識的總結(jié)與回顧,，又站在全球的高度來看待中國的現(xiàn)在和未來。本教材在內(nèi)容編排上既注意了與前面內(nèi)容的銜接和聯(lián)系,，又對知識面進行了拓展和提高,。在教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)提高要求，進一步發(fā)展學(xué)生的智能,；在思想教育方面,，應(yīng)側(cè)重對學(xué)生進行愛國主義教育和國情教學(xué)。本節(jié)教材的重點是我國顯著的地區(qū)差異,。

新課導(dǎo)人：

方案①：展示,。世界政區(qū)＂掛圖，講述：我們知道中國是國土面積居世界第三位的國家,，也是聯(lián)合國五個常任理事國之一,。隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，有人說,。中國這只沉睡的雄獅已經(jīng)醒來了,，你認(rèn)為對嗎,？對，中國需要了解世界,，世界也需要了解中國,，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“走向世界的中國”。

方案②：教師搜集中國申奧成功,、加人世貿(mào)組織的有關(guān)圖片,，用事實說明：改革開放以來，中國經(jīng)濟正不斷向前發(fā)展,，綜合國力不斷增強,。導(dǎo)人新課。

教材第一部分介紹中國的“基本國情”,。教師將“中國地形”圖,、“中國氣候類型分布”圖、“中國降水量分布”圖及居世界首位的資源的數(shù)據(jù)圖表制作成多媒體,。教師指導(dǎo)讀圖,，分兩步進行：

1．自然條件復(fù)雜多樣，地理環(huán)境特色突出：

（1）五種基本地形齊全

（2）氣候類型多樣 生態(tài)環(huán)境差異明顯

（3）干濕區(qū),、溫度帶多

2．資源總量豐富,，人均不足。

教材第二部分內(nèi)容介紹“區(qū)域差異”,。教師課前準(zhǔn)備“我國沿海經(jīng)濟開放城市分布”教學(xué)掛圖及沿海各省區(qū)的經(jīng)濟增長有關(guān)數(shù)據(jù),，特別是珠江三角洲與長江三角洲的經(jīng)濟增長數(shù)據(jù)、“中國政區(qū)”圖,、“黃河流域”,、“長江流域”等教學(xué)掛圖。以對比,、分析,、討論等多種形式實施教學(xué)。

教材第三部分內(nèi)容“中國走向世界”,。這部分內(nèi)容可以分兩步組織教學(xué)：

1．分析新中國經(jīng)濟建設(shè)的成就,。教材列舉了吸引外資總額、國內(nèi)生產(chǎn)總值,、進出口貿(mào)易,、外匯儲備、居世界第一位工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品等實例,。

2．分析經(jīng)濟全球化,。特別中國加入世貿(mào)后的機遇與挑戰(zhàn)。教師可搜集關(guān)于經(jīng)濟全球化,，中國人世后對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響的資料或數(shù)據(jù),，展示給學(xué)生以增強說服力,。

教材最后一部分內(nèi)容“走可持續(xù)發(fā)展道路”。教師搜集有關(guān)我國在經(jīng)濟建設(shè)過程中,，對生態(tài)環(huán)境造成破壞的資料,、圖片，如濫伐森林,、濫墾草原等等,。教師實施教學(xué)時,，—一列舉,，同時請學(xué)生回答解決問題的措施。

教師總結(jié)：

我國經(jīng)濟建設(shè)過程中,，在注重經(jīng)濟效益的同時,，更應(yīng)注重社會效益、生態(tài)效益,，走可持續(xù)發(fā)展道路,，為子孫后代造福。

課后活動：

建議將課本p．112活動題1,、2作為學(xué)生課后研究性學(xué)習(xí)專題,。

附板書：

一、基本國情

1．自然條件復(fù)雜多樣,，地理環(huán)境特色突出

2．幅員遼闊,、歷史悠久、人口眾多

二,、區(qū)域差異

1．沿海經(jīng)濟迅速發(fā)展

2．沿邊對外貿(mào)易潛力巨大

3．長江,、黃河流域橫貫東、中,、西

三,、中國走向世界

1．新中國經(jīng)濟建設(shè)的成就

2．經(jīng)濟全球化的機遇與挑戰(zhàn)

四、走持續(xù)發(fā)展的道路