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走向世界的中國教學(xué)反思與反思 走向世界大舞臺 教學(xué)反思篇一

一、選擇題

1,、十年來,，西部地區(qū)交通等基礎(chǔ)設(shè)施得到了極大改善，下列工程位于西部地區(qū)的是( )

a.京滬高鐵 b.青藏鐵路

c.南水北調(diào)中線d.港珠澳大橋

2,、(下列與我國國情相符的是( )

a,、自然資源——人均占有量大

b、人口分布——東多西少

c,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平——發(fā)達(dá)國家

d,、民族分布——大聚居、小雜居

3,、下列有關(guān)我國國情的敘述錯(cuò)誤的是( )

a,、自然資源總量豐富,，人均資源占有量少 b、人口分布不均,，是世界上人口最多的國家

c,、氣候復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著 d,、地勢西高東低,，河流均自西向東流

4、總理在訪美期間發(fā)表演講時(shí)說：中國有13億人,，不管多么可觀的財(cái)力和 物力,，只要除以l3億，就成為很低的人均水平,。這表明了中國的一個(gè)基本國情是( )

a.人口總量大 b.人均財(cái)力大 c.資源總量不足 d.勞動力不足

5,、中國與美國相比較，相似的地理特征有( )

a.主要河流的流向基本相同b.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平東部發(fā)達(dá),，西部落后

c.年降水量由東南向西北遞減d.城市人口占總?cè)丝诘谋戎卦?0%以上

6,、下列不符合我國“東南地區(qū)多，西北地區(qū)少”這一分布規(guī)律的是( )

a.水資源的分布 b.人口的分布 c.降水的分布 d.草場資源的分布

二,、填空題(共3分)

1.21世紀(jì)的世界,，是經(jīng)濟(jì)走向的世界，我國要加強(qiáng)與世界各國,、各地區(qū)的合作,，引進(jìn)資金、和,，努力開拓國際市場,。

三、判斷題(共5分)

1.我國西南部的`青藏高原,，平均海拔在6000米以上,，是海拔最高的高原，號稱“世界屋脊”,。

2.我國的黃土高原是世界上面積最大的黃土分布區(qū),。()

3.香港和祖國內(nèi)地的貿(mào)易占香港進(jìn)出口貿(mào)易的首位。()

4.珠江流域是我國人口集中,，工業(yè)農(nóng)業(yè)和內(nèi)河水運(yùn)最發(fā)達(dá)的地區(qū),。()

5.我國北方地區(qū)與南方地區(qū)的天然分界線是長江,。()

走向世界的中國教學(xué)反思與反思 走向世界大舞臺 教學(xué)反思篇二

教學(xué)目標(biāo)

（一）了解我國的基本國情,。

（二）了解我國沿海地區(qū)與沿邊地帶、長江流域與黃河流域的區(qū)域差異,。

（三）了解我國社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的偉大成就及人世后面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。

（四）在現(xiàn)代化建設(shè)中,，應(yīng)注重對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，走可持續(xù)發(fā)展的道路,。

教材分析

本節(jié)教材由“基本國情＂,、“區(qū)域差異”、“沖國走向世界”,、“走可持續(xù)發(fā)展的道路”四部分組成,。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容涉及面很廣，既是對中國地理知識的總結(jié)與回顧,，又站在全球的高度來看待中國的現(xiàn)在和未來,。本教材在內(nèi)容編排上既注意了與前面內(nèi)容的銜接和聯(lián)系，又對知識面進(jìn)行了拓展和提高,。在教學(xué)過程中應(yīng)適當(dāng)提高要求,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的智能；在思想教育方面,，應(yīng)側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和國情教學(xué),。本節(jié)教材的重點(diǎn)是我國顯著的地區(qū)差異。

教學(xué)建議

新課導(dǎo)人：

方案①：展示,。世界政區(qū)＂掛圖,，講述：我們知道中國是國土面積居世界第三位的國家，也是聯(lián)合國五個(gè)常任理事國之一,。隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,，有人說。中國這只沉睡的雄獅已經(jīng)醒來了,，你認(rèn)為對嗎,？對，中國需要了解世界,，世界也需要了解中國,，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“走向世界的中國”。

方案②：教師搜集中國申奧成功,、加人世貿(mào)組織的有關(guān)圖片,，用事實(shí)說明：改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)正不斷向前發(fā)展,，綜合國力不斷增強(qiáng),。導(dǎo)人新課。

教材第一部分介紹中國的“基本國情”,。教師將“中國地形”圖,、“中國氣候類型分布”圖、“中國降水量分布”圖及居世界首位的資源的數(shù)據(jù)圖表制作成多媒體,。教師指導(dǎo)讀圖,，分兩步進(jìn)行：

1．自然條件復(fù)雜多樣,，地理環(huán)境特色突出：

（1）五種基本地形齊全

（2）氣候類型多樣 生態(tài)環(huán)境差異明顯

（3）干濕區(qū)、溫度帶多

2．資源總量豐富,，人均不足,。

教材第二部分內(nèi)容介紹“區(qū)域差異”。教師課前準(zhǔn)備“我國沿海經(jīng)濟(jì)開放城市分布”教學(xué)掛圖及沿海各省區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長有關(guān)數(shù)據(jù),，特別是珠江三角洲與長江三角洲的經(jīng)濟(jì)增長數(shù)據(jù),、“中國政區(qū)”圖、“黃河流域”,、“長江流域”等教學(xué)掛圖,。以對比、分析,、討論等多種形式實(shí)施教學(xué),。

教材第三部分內(nèi)容“中國走向世界”。這部分內(nèi)容可以分兩步組織教學(xué)：

1．分析新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就,。教材列舉了吸引外資總額,、國內(nèi)生產(chǎn)總值、進(jìn)出口貿(mào)易,、外匯儲備,、居世界第一位工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品等實(shí)例。

2．分析經(jīng)濟(jì)全球化,。特別中國加入世貿(mào)后的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。教師可搜集關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化，中國人世后對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響的資料或數(shù)據(jù),，展示給學(xué)生以增強(qiáng)說服力,。

教材最后一部分內(nèi)容“走可持續(xù)發(fā)展道路”。教師搜集有關(guān)我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中,，對生態(tài)環(huán)境造成破壞的資料,、圖片，如濫伐森林,、濫墾草原等等,。教師實(shí)施教學(xué)時(shí)，—一列舉,，同時(shí)請學(xué)生回答解決問題的措施,。

教師總結(jié)：

我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中，在注重經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí),，更應(yīng)注重社會效益,、生態(tài)效益，走可持續(xù)發(fā)展道路,，為子孫后代造福,。

課后活動：

建議將課本p．112活動題1、2作為學(xué)生課后研究性學(xué)習(xí)專題,。

附板書：

一,、基本國情

1．自然條件復(fù)雜多樣，地理環(huán)境特色突出

2．幅員遼闊,、歷史悠久,、人口眾多

二、區(qū)域差異

1．沿海經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展

2．沿邊對外貿(mào)易潛力巨大

3．長江,、黃河流域橫貫東,、中、西

三,、中國走向世界

1．新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就

2．經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

四,、走持續(xù)發(fā)展的道路

走向世界的中國教學(xué)反思與反思 走向世界大舞臺 教學(xué)反思篇三

地理走向世界的中國教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、初步領(lǐng)會地理環(huán)境要素的綜合性和差異性及環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系,。

2,、明確中國的國情和世界發(fā)展趨勢，了解中國與世界的聯(lián)系,。

3,、了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源,、環(huán)境問題,，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

過程與方法

作圖----小組合作----導(dǎo)學(xué)-----練習(xí)深化

情感態(tài)度與價(jià)值觀

感知國家綜合國力的提升,，增強(qiáng)熱愛祖國的情感

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

我國的區(qū)域差異和區(qū)域合作中的重大工程

學(xué)習(xí)者分析

學(xué)生對關(guān)于國家的一些國情知之甚少，對南水北調(diào)等工程難以理解,。

教學(xué)資源與策略

課件,、素描紙、鉛筆,、紅筆,、黑筆

教學(xué)過程（教師活動、學(xué)生活動及設(shè)計(jì)意圖）

導(dǎo)入新課

兩年來,，我們學(xué)習(xí)了中國地理,、世界地理，今天我們一起和中國走向世界,。 【板書】走進(jìn)世界的中國

講授新課 教師引入：在兩年的地理學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們掌握了學(xué)習(xí)地理的學(xué)習(xí)方法之一是：讀圖。今天我們就用我們手中的筆自己來描繪祖國的藍(lán)圖,。將同學(xué)們分成六個(gè)小組,。每個(gè)小組選一名組長,。共同完成“中國輪廓圖”，并畫出四大地理區(qū)域的分界,，用一句話或一個(gè)詞描述每一個(gè)區(qū)域的特征,。（時(shí)間5分鐘） 學(xué)生作畫，老師巡視,。 教師承轉(zhuǎn)：不同的區(qū)域具有不同的地理特點(diǎn),，面臨不同的發(fā)展問題。我們怎樣才能促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展,，我國在世界中怎樣才能更好地發(fā)展,，是今天這節(jié)課需要探究的問題。

教師板書：一,、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展

教師板書：1.區(qū)域差異

學(xué)生展示作品： “我國的四大地理區(qū)域圖”,，老師提問：

根據(jù)我國不同區(qū)域的主要特點(diǎn)，想一想我們國家的基本國情是什么,？

學(xué)生發(fā)言：不同區(qū)域的地理特征千差萬別,，這說明我國的基本國情是國土遼闊，區(qū)域差異大,。

教師承轉(zhuǎn)：不同的區(qū)域地理?xiàng)l件不同,，發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同,。

教師板書：2.區(qū)域發(fā)展

教師提問：

1. 以東北平原為例,，想一想為什么東北平原成為我國重要的商品糧基地？

（聯(lián)系氣候,、地形,、人口、工業(yè)等方面進(jìn)行分析）

2.根據(jù)課前收集的資料,，分組討論自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利和不利的地理?xiàng)l件,，想一想我們應(yīng)當(dāng)怎樣因地制宜地發(fā)展家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)？

學(xué)生討論發(fā)言,。（略）

師生共同總結(jié)：

1.我們可以看到東北平原地勢平坦,、面積遼闊，是我國最大的平原,；土壤肥沃,，夏季高溫多雨；人口密度較低,，適宜大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn),。這些都是東北平原的農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢。充分利用這些優(yōu)勢條件，發(fā)展商品糧生產(chǎn),，是東北平原區(qū)域發(fā)展的方向,。因而東北平原成為我國重要的商品糧基地。

2.家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的地理?xiàng)l件既有優(yōu)勢也存在著問題,。就人口這一條件而言,，從不利的方面看是人口多，人均資源少,；而從有利的方面看是人口多，勞動力資源豐富,，這就需要我們揚(yáng)長避短,，發(fā)展農(nóng)業(yè)要走多種經(jīng)營之路，發(fā)展工業(yè)要發(fā)展勞動密集型的加工工業(yè)并積極發(fā)展需要大量勞動力的第三產(chǎn)業(yè),。臨近港澳,、東南亞，引進(jìn)外資方面更有利,?？梢岳脙?yōu)勢發(fā)展加工制造業(yè)?？磥?，因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就是最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢,，最大限度地克服不利因素的影響,。

看漫畫，談感受,?！柏S收的苦惱”。教師承轉(zhuǎn)：有了優(yōu)勢,，是否就能夠發(fā)展得好呢,？如果東北平原生產(chǎn)的糧食，我們家鄉(xiāng)加工的產(chǎn)品沒有廣闊的消費(fèi)市場,，任何優(yōu)勢也就無法實(shí)現(xiàn),，也就不能促進(jìn)區(qū)域的持續(xù)發(fā)展。因此,，我們的發(fā)展需要其他地區(qū)的合作,。