作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園中班教案語言 幼兒園中班教案篇一

秋天來了，秋風送來涼意,，把數(shù)目吹得晃來晃去,。一片片樹葉從樹上飄呀飄呀落下來，像在跳舞,，像在說話,。天真爛漫的孩子們怎么會忽視這無形中的變化，他們好奇、興奮,，甚至會隨落葉一起飛舞,，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表,，讓我們情不自禁的參與,。為此，我設計了這次音樂能夠,，旨在讓幼兒在探究的同時,，學會感受，學會傾聽,。

活動目標：

1. 在歌唱活動中,，了解歌曲內(nèi)容，欣賞并感受歌曲的.優(yōu)美旋律,。

2. 了解落葉知識,，感受大自然的季節(jié)變化。

活動準備：

落葉若干,，背景圖,，小兔貼圖

活動過程：

出示背景圖，小兔貼圖,，講述故事：

秋天來了,，秋風吹起來了，吹到了草地上,，吹到了花園里,，吹到了樹林里。一天,，小貓咪到樹林里玩,，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個秘密,，什么秘密呢,？不知什么時候，地上已經(jīng)落下了好多好多樹葉,。小貓咪好奇地撿起一片樹葉,，小心的問道：“小樹葉,，小樹葉,，你為什么會離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦,，秋風起來啦,，我就會離開媽媽。”“你要飄向哪兒呢,？心里可害怕,？”小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙,，非常勇敢地回答：“放心吧,，春天，春天我會回來,，打扮樹媽媽,。

提問：

1. 小貓咪發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它怎樣離開媽媽,？

2. 心里害怕嗎,？（不害怕，勇敢地說）它勇敢地說了句什么話,？

（了解知識：樹葉是缺水才落下來的,，樹葉落下來是為了讓大樹媽媽明年春天能有更多的新樹葉。）

我把剛剛的故事編成了一首很好聽的歌曲,，我們一起來聽一聽吧,！

1. 教師示范演唱歌曲。

提問：這首歌曲叫什么名字,？

2. 帶著問題在聽一次歌曲,。（幼兒可以輕輕跟唱）

提問：

①你最喜歡哪句？唱給小朋友聽一聽,。

（教師重復唱句子一次,，幫助幼兒加深記憶，并集體跟唱一次）

②聽了這首歌,，你有什么感覺,？

3. 重難點學習，提出來跟唱幾次,。

4. 集體演唱歌曲,，自由添加動作。

5. 分組演唱歌曲,。形式：男女,，個別等。

秋天到了,，小樹葉都從樹媽媽的身上飄落下來了嗎,？哪些樹葉沒有落下來呢？沒有落下來的樹葉都是什么顏色的,？我們一起去外面找找看吧,！

幼兒園中班教案語言 幼兒園中班教案篇二

1.了解預防火災的方法,。

2.根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動作，培養(yǎng)對音樂的感受和表現(xiàn)力,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。

1.《小心防火》兒歌,。

2.火的頭飾。

3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂,。

1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》

小心防火

小小火苗威力大,，

轉眼變成大火怪，

張牙舞爪真可怕,。

小朋友,，不玩火，

滅火設備要愛護,，

打敗火怪全靠它,。

2. 請幼兒戴上頭飾，老師播放音樂,，當播放節(jié)奏緩慢的`音樂時,，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。

3. 當播放節(jié)奏急促的音樂時,，請 4 - 5 位幼兒一組,，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,，做出張牙舞爪的動作,，表現(xiàn)出變化。

4. 與幼兒討論防火的方法,，例如不要玩火及電源,、電器用完要關掉等。

5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設施,，例如報警器,、滅火器等，說出它們的用途,。

1.喜歡說兒歌,，能說出防火的方法和消防設施。

2.能配合音樂節(jié)奏做動作,。

請幼兒調查周圍生活環(huán)境中的消防設施,，用圖畫記錄下來，并在班里進行交流,。

小百科：火災是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現(xiàn)象,。在各種災害中，火災是最經(jīng)常,、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災害之一,。

幼兒園中班教案語言 幼兒園中班教案篇三

1、嘗試區(qū)分米和面,，了解簡單的米制品和面制品,。

2、懂得米和面都是糧食,，我們要愛惜糧食,。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

各種米和米制品若干,，面粉和面制品若干，視頻（水稻和小麥加工過程）,，操作包

一,、快樂品嘗會

師：今天我們要去參加一個“好兄弟”品嘗會，我們一起去看看到底有哪些好兄弟參加了呢,？

1,、幼兒品嘗

2、品嘗后交流

（1）你吃的是什么,？味道怎么樣,？

（2）你知道它是用什么材料做的嗎？

二,、區(qū)分米制品和面制品

1,、你知道米和面有什么不一樣嗎？（引導幼兒通過感官感知米和面不同的特征）

2,、你知道米和面是怎么來的嗎,？

欣賞視頻：水稻和小麥變成米和面的過程。

3,、游戲：“米和面”

幼兒人手一張圖片,，“看看你拿的東西是米做的就站水稻這邊，是面做的站小麥這邊”,。

4,、小結：用米做成的.東西叫米制品，用面做成的東西叫它面制品,，米制品和面制品都是糧食,，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,，所以我們不能浪費糧食。

你還知道哪些米制品和面制品,？

1,、在區(qū)角活動中可以提供磨盤讓幼兒練習磨面，感知面的形成,，同時也能鍛煉幼兒的手臂力量的發(fā)展,。

2、在延伸活動中,，可以培養(yǎng)幼兒學做面食品和米制品,，感知勞動的成果，養(yǎng)成節(jié)約糧食,、不挑食的好習慣,。

幼兒園中班教案語言 幼兒園中班教案篇四

1、使幼兒懂得保護牙齒以及刷牙的重要性,。

2,、教幼兒學習養(yǎng)成按時刷牙習慣，學會刷牙,。

知道保護牙齒的重要性,，通過歌曲學習刷牙的方法。

掌握正確的刷牙方法,。

1,、小鱷魚故事。

2,、一把牙刷,，一支牙膏，一只杯子

3,、刷牙歌

1,、開始部分。

老師：有個小故事老師要給大家分享,，最近森林里聚餐,，大家吃了很多好吃的，小動物們都很開心,，晚上回到家,，每個小動物都認真刷牙了，小鱷魚卻沒有,，結果第二天小鱷魚牙疼的直哭,，就去森林其他小伙伴幫忙，認真的刷了牙后,，小鱷魚才又變的開開心心,。

2,、基本部分。

⑴引導幼兒討論不保護牙齒的害處,。

老師：小鱷魚因為不注意保護牙齒,，牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應該怎么保護牙齒呢,？

①幼兒討論,，交流,。

②老師小結：牙齒如果生病了,，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,，不想吃飯,，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說話不清楚,，而且也不好看,。 所以啊小朋友我們每個人都要好好按時刷牙。

⑵幼兒討論正確的刷牙方法,。

①老師：小朋友會刷牙嗎,？

②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談談，老師通過刷牙歌帶領小朋友正確刷牙,。

⑶老師示范正確的刷牙方法,。

①刷牙是先要做什么？

（提醒幼兒在刷牙是要做一些準備,。）

老師：拿出牙缸,，牙刷，牙膏,，給幼兒示范,。

②邊示范，邊講解,。

③組織幼兒跟著老師和音樂徒手練習,。

④幼兒小結刷牙方法。

（加深印象）

3,、結束部分,。

⑴小熊小結刷牙方法。

老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈,。森林里的'小伙伴啊告訴我們,，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水,。然后,，用水漱一下口,。接著，開始刷牙,。上面的牙齒從上往下刷,，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷,。對了,，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口,。

4,。課后延伸。

小朋友們,，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學會的刷牙歌,，回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙，保護牙齒好不好,？

幼兒園中班教案語言 幼兒園中班教案篇五

1,、會用不同的工具收集雨水，觀察記錄收集情況,。

2,、培養(yǎng)幼兒在生活中學會利用水資源的意識。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

1、物質準備：各種收集雨水的工具

2,、精神準備：觀察雨量與植物的關系,、雨中體驗

1、下雨了,。

下雨了,，孩子們高興極了，潤潤說：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了,，雨下得非常小,，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎,？

2,、觀察雨量對植物生長的影響。

孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚訝的'發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢,，這時有人提議說：”我們還是接一點兒水來澆菜吧,，這樣快一些“，我說：”用雨水澆不是更好嗎,？“開心說：”可是雨太小了,，澆不到菜根呀“，我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根,？

3,、用雨水澆菜。

孩子們很聰明,，想了很多辦法用雨水澆菜：

（1）找來小桶,、小瓶子、大盆收集雨水澆菜

（2）接排水管里的雨水澆菜

（3）挖渠引水澆菜

沿著排水管挖幾條小溝,，排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地,，這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地,，慢慢滲入到菜的根部,。

收集資源

想想你用什么方法收集生活中的水資源？

資源的用途

你知道收集來的水資源有什么用途嗎,？

幼兒園中班教案語言 幼兒園中班教案篇六

1,、通過學習詩歌，能進一步認識夏季特征,，感受夏天的美麗和快樂,。

2、在欣賞,、理解詩歌內(nèi)容的基礎上,，掌握有關動詞：添、披,、穿等,。

3、學習有感情的.朗誦詩歌,。

4,、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

電腦，多媒體軟件：課前帶幼兒戶外散步，感受夏天的特征,。

一,、通過談話鞏固對夏季特征的認識。

1,、談話引起幼兒興趣,，引出故事。

2,、教師講故事,，提問引出詩歌。

二,、幼兒欣賞詩歌,，理解詩歌內(nèi)容。

1,、第一遍欣賞詩歌,，利用多媒體課件輔助教學。

2,、第二遍欣賞詩歌,，重點欣賞中間部分，熟悉詩歌內(nèi)容,，理解動詞,，同時結合背景圖學習有關詩歌句子。

3,、幼兒有感情的朗誦詩歌,，引導幼兒用不同的語調來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容

（1）要求朗誦

（2）師幼共同朗誦（背景圖、音樂）

（3）游戲：擂臺賽

4,、集體朗誦詩歌一遍（音樂）

幼兒園中班教案語言 幼兒園中班教案篇七

1.感受故事內(nèi)容,，了解文學作品的美。

2.嘗試翻一頁,、多頁畫面進行理解表達故事,。

3.感受三原色反應帶來的美感。

4.理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情,。

5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編,。

1.繪本《顏色》的ppt,、視頻轉換儀、電腦,。

2.紅,、黃、藍顏料、畫筆,、調色盤,、洗畫筆用的水。

介紹三原色結合圖片,、視頻等加深印象且能運用于具體的圖片中加以分析,。

實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。

（一）游戲導入,。

1.帶領幼兒模仿小老鼠進活動室,。

2.帶幼兒入座。

喵——貓來了,，快回家吧,。

（二）推測繪本內(nèi)容。

1.封面的猜想,。

2.扉頁推測,。

這只小老鼠和顏色會發(fā)生什么事情呢？

3.推測第一跨頁,。

你覺得小老鼠在想什么,？

4.推測第二跨頁。

接下來小老鼠會怎么做呢,？請小朋友們發(fā)揮你們的想象力,，看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來,。

（三）集體閱讀。

1.閱讀p3-p9,。

桌上有什么,？這是什么？ 小老鼠會怎么做,？小老鼠拿著顏料做了什么,？

2.示范藍+黃=綠，感受顏色變化,。

（四）帶著問題自主閱讀p10至最后,。

小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學它喲,，用過的東西要收拾擺放整齊,。

（五）教師演示ppt，完整地講述一遍故事,。

看完了小老鼠五彩的世界,，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！

藝術活動是引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事,、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。活動以幼兒喜愛的顏色為主要內(nèi)容,，貼近幼兒生活,，符合幼兒的年齡特點，在活動中,，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感,，需要幼兒用心去體驗，去觀察,，運用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活,。 這就是語言色彩，語言藝術,，是中國文學藝術,，是中華文化的藝術。語言的色彩之美,，是神會之美,， 是品茗之美，是含蓄之美,，是淡雅之美,。讓我們拿起筆來，去 描繪我們多彩的生活,。調動了幼兒學習的積極性,、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣,，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,，從而陶冶了幼兒美的`情操。

小百科：顏色是通過眼,、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受,，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

幼兒園中班教案語言 幼兒園中班教案篇八

1,、閱讀故事,，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷,，體驗動腦筋解決問題的快樂。

2,、學用完整的句子進行表達,，嘗試運用觀察、對比等方法,，從影子的整體或者局部輪廓來猜測,。

——大圖書一本。

——多媒體課件,，音帶（或cd光盤）??——字卡：生日,、停電、電筒,。

一,、引疑激趣：

認識新朋友,，故事的主角——小貓,。

——你覺得袋里躲著的'動物朋友是誰,？為什么你這么認為,？

——小貓遇到了什么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”,。

——猜猜小貓過生日會遇到些什么事情,？（鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,，進行大膽的猜測并表述出來）二,、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人：

（閱讀大圖書第二幅）——你看到發(fā)生了什么事,？停電了，該怎么辦,？出示字卡“停電”,。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯(lián)系實際,，拓展自己的想象）（閱讀第三幅）——小貓想出了什么辦法,？出示字卡“電筒”。

——屋子里又有了光亮,，瞧，它照到了什么,？

（播放門鈴聲）引疑：什么聲音,？

連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰,。

（第四幅）為什么覺得是小猴,？說說你的理由。（驗證猜測）（第五幅）從哪里看出來是小兔,？（引導幼兒用完整的句子來表述理由）（側面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn),，引導幼兒在觀察中進行猜測,，并通過教師的進一步提問進行驗證）（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導幼兒更全面地觀察并且表述）（第七幅）這下可熱鬧了,，看看來了幾位客人,，你覺得分別是誰？

（引導幼兒從食物之間的聯(lián)系進行推斷,，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）這一下朋友都到齊了,，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了,。瞧瞧,，來了幾位客人？

三,、快樂體驗：

為小貓唱生日歌,，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。

幼兒園中班教案語言 幼兒園中班教案篇九

1,、了解火的用途,，明白用火不當會給人們帶來災難。

2,、使幼兒認識“嚴禁煙火”,、“安全出口”、“火警119”等標志,，明白它們的含義,，學會簡單的自我保護方法。

3,、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識,，做到在日常生活中不玩火。

1,、“嚴禁煙火”,、“安全出口”標志各一張。

2,、有關火燃燒的圖片（燒飯菜,、水，煉制鋼鐵,，照明,、取暖、發(fā)電）,。

1,、談談火的用處。

（1）教師出示圖片,，觀察片刻后提問：“你們明白什么在燃燒,？”“小朋友想一想,，火能夠幫忙我們?nèi)祟愖瞿男┖檬拢俊保ɑ鹪谌紵?，火能夠燒飯菜,、水，還能夠照明,、取暖,、發(fā)電等等）。

（2）教師總結并補充火的用途,，讓幼兒明白人類的生存和發(fā)展離不開火,。

2、談談火的.害處：

剛才,，大家說了許多火對人類的好處,。你們明白嗎？如果用火不當,，火也是很危險的,，它一旦發(fā)起脾氣來，就會構成火災,，誰也管不住,。

誰明白火災怎樣發(fā)生的呢？（讓幼兒明白用火不當會造成火災,，會給國家和人民的生命財產(chǎn)造成危害,。）引導幼兒說出預防火災的方法：

①火柴、打火機等能產(chǎn)生火的東西都不能玩,；小孩玩火是十分危險的,，不僅僅自我不玩火，看到小伙伴玩火也要及時阻止,。

②蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物品,。在我們生活中，還有哪些東西怕火,、容易燃燒,？（木材、煤炭,、棉花,、紙、煤油等）③不能隨便燃放煙花爆竹,。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅,。

3,、出示并認識“嚴禁煙火”,、“安全出口”標志，教幼兒明白其特殊含義并懂得預防火災,。

4,、討論：萬一出現(xiàn)了火情，該怎樣辦

讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能,。

著小火了怎樣辦,？著大火了呢？（不能坐電梯,，不能往上逃）困在房間里,？公共場所著火怎樣辦？

小結：剛才小朋友想出的辦法都不錯,，如果出現(xiàn)了小火,，我們能夠用水潑滅火、用濕布撲滅火,、用沙子滅火,、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候,，我們必須要先撥打119電話,。

5、小朋友說的都很好,，可是光我們明白還不行,，還要讓大家都明白。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一齊玩的時候,，告訴他們,，讓他們也明白一些預防火災的知識，好嗎

幼兒園中班教案語言 幼兒園中班教案篇十

活動名稱：《小手會說話》

活動目標：1,，通過游戲讓幼兒了解手的變換帶來的趣味性,。

活動準備：手紙律動，圖片,，手影,，《孔雀舞》視頻，手電筒,。

活動過程：

1在剛才的游戲里你們的小手都變成了什么（個別回答）

2出示圖片①這是什么舞蹈,？（孔雀舞）②是誰告訴你們的？（小手）老師說："原來小手還會說話呢,！"

1第一次嘗試讓幼兒嘗試變一只孔雀②幼兒討論怎樣用手變孔雀（教師指導）③變好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀,。

教師說："這就是手影游戲"（講解手影的含義）。

④每個幼兒都到板前投影孔雀,。

2第二次嘗試出示手影圖片①幼兒觀察并分別說出是什么,？

②選一副你喜歡的`手影和小朋友討論變出手勢③板前展示并學小動物的叫聲3第三次嘗試發(fā)揮幼兒得想象自由得做手影游戲①幼兒互相討論想象出來的手影（教師指導）②展示作品③多個幼兒進行手影游戲

：

師：手影是我們中國的傳統(tǒng)游戲,，你們的爸爸媽媽也會玩，回家和他們一起玩一玩吧

幼兒園中班教案語言 幼兒園中班教案篇十一

1,、讓幼兒通過仔細觀察和比較,，引導幼兒的逆向思維，能發(fā)現(xiàn)物體和圖片中存在的相反關系,，理解相反的含義,。

2、體驗游戲的愉悅感,，發(fā)展幼兒的口語表達能力,。

3、能夠盡可能多的找出生活中常見的相反關系,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

1、引導和理解實物之間的相反關系,。

2,、學習從相反方向進行思考，發(fā)展逆向思維,。

1,、箱子，繩子（長,。短）,，書本（厚。?。?，純凈水瓶（冷。熱）,，石頭和泡沫（重輕）,，積木和膠泥（軟硬），杯子（大,，?。?/p>

2、幼兒操作材料：關系卡片24張,。

一,、通過實物引導幼兒理解相反的含義,。

1,、出示神奇的箱子引起幼兒興趣。

2,、通過箱子中的實物,，讓幼兒通過看。摸,。掂等比較方式自主探索,，自主發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，并積極用語言表述,。這本書是厚的,，這本書是薄的；積木是硬的,，膠泥是軟的,；這瓶水是熱的，這瓶水是冷的,。教師小結：像這樣厚和薄,。硬和軟。冷和熱意思相反著的就叫做相反關系,。

二,、游戲l找朋友

1、給每位幼兒發(fā)一張具有相反關系操作卡片,，找出與自己手中所拿的圖片的相反的幼兒成為好朋友,，并大膽積極的運用語言表達出來。如：我圖片里的籃子是滿的,，我圖片里的籃子是空的,，我們是相反的朋友。我圖片里的人是胖的,，我圖片里的人是瘦的,，我們是相反的朋友。

2,、幼兒探索,。從一組圖片中找出多種相反的關系（如有一組圖片：有一張凳子是高的，但它也是一張大的凳子,；有一張凳子是矮的,，但它也是一張小的凳子。一組圖片既存在著高和矮的相反關系，也存在著大和小的相反關系）,，教師巡回指導,。

3、說相反：請小朋友想一想,，在我們周圍,，我們的生活中還有哪些事物是相反的？

4,、師幼互動說相反,，體驗語言交流的樂趣。

例如：教師說多,，幼兒馬上說少,；教師說遠，幼兒馬上說近（可以配合表情和肢體動作）,。

三,、活動結束

孩子們聽音樂《小兔走路》變換方式出活動室。（如：腳步的.輕重,，快慢）,。

根據(jù)孩子的思維特點，我拿孩子身邊熟悉的實物做例子,。孩子們通過觀察和比較明白了這些物體存在的相反的關系,，并理解這種相反關系就是反義詞。在正個活動中,，我自己感覺整個游戲環(huán)節(jié)銜接還是挺好的,，幼兒的學習積極性也高，課堂活躍,，能較好的實現(xiàn)了教學目標,。因為這堂課是家長匯報課，在課堂紀律方面,，個別自控能力較差的幼兒在課程中的定性不夠,，喜歡東張西望尋找家長。但總的來說還是挺好的,。

幼兒園中班教案語言 幼兒園中班教案篇十二

《玩泥巴》次主題《古陶藝》,。

中二班

張莉李鑫幼兒

健康：

1、喜歡運動,，積極參與戶外體育活動,，動作協(xié)調的跳、鉆,、投,。

2,、在教室及戶外游戲時能按照要求不追逐打鬧，避免碰傷,。

3,、了解護眼的正確方法，養(yǎng)成良好的用眼習慣,，繼續(xù)做好手,、足、口病的預防工作,。

語言：

1,、愿意與他人交流，學習克服害怕情緒的方法,。

2、能用自己的語言清楚地表達自己的感受,，樂于與人交流,。

社會：

1、學會欣賞,、珍惜同伴的泥塑作品,，養(yǎng)成良好的泥塑活動常規(guī)。

科學：

1,、了解陶土,、面泥等泥的制作過程，感受自主探索的快樂,。

藝術：

1,、感受各種泥塑材料的質地、色彩,，學習面泥的'制作方法,，能大膽運用。

2,、體驗創(chuàng)作和成功的樂趣,。

學習運用一定的技巧：搓、捏,、壓,、團等基本技能塑造平面造型，捏塑自己喜歡的形象,。

1,、技能訓練：泥工制作方法：搓、蹲,、壓,、團

2、實踐活動：和泥

3、信息交流：捏面人的老爺爺

4,、信息交流：紫砂壺

5,、藝術體操：小泥人

1、體育游戲：《載物過橋》《接力跑》

2,、早操學習：學習新操操節(jié)部分重點學習第三節(jié),，能按節(jié)奏，動作協(xié)調的做操,。

3,、自由自選活動：提供沙包、呼啦圈,、球,、拱形門等玩具引導幼兒創(chuàng)造性的搭配玩耍。

4,、散步觀察：觀察種植區(qū)“實驗角”植物的變化并做好記錄,。一欣賞展示區(qū)：《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝、泥塑作品,、各類古今作品圖片,。

數(shù)學：花朵里

環(huán)境創(chuàng)設：

主墻飾：玩泥巴——陶藝

美術區(qū)：

古陶藝品欣賞

音樂區(qū)：瓷碟舞

科學區(qū)：我們來統(tǒng)計

家長工作：

請您在假日里帶領幼兒參觀古陶藝展覽，豐富幼兒對古代陶藝作品的感性認識,。

請您和孩子一起共同收集各種陶藝品,、泥塑作品及有關泥塑的相關資料，供幼兒相互交流,。

請家長結合日常生活中的經(jīng)歷，與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法,，并記錄下來,。二科學區(qū)：《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料（各種稱量的小器皿,、水、面粉凡士林）實驗方法介紹圖等,。

語言：膽小先生

表演游戲：小蝌蚪找媽媽

表演游戲區(qū)：《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾,、荷葉、水草等道具,，引導幼兒根據(jù)出場順序提示圖嘗試表演,。

社會：你別害怕四

美工區(qū)：《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進行臨摹制作,。

手工：罐子奧爾夫：音高訓練五美工區(qū)：《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作,。

幼兒園中班教案語言 幼兒園中班教案篇十三

明天出版社山東省幼兒園教育活動教材中班下學期主題四《春天,，你好》中的一個活動：醒來了。

1.激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇,，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣,。

2.發(fā)展幼兒的語言表達能力和動手操作能力。

3.幫助幼兒記住故事主要情節(jié),，簡單了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關系,。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點,。

5.幼兒活動時遵守秩序的觀念,。

1.幼兒已有冬天動物冬眠及春季天氣特征的知識經(jīng)驗。

2.故事課件,，小魚,、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片,。

3.《郊游》磁帶,、輕音樂、磁帶,、錄音機。

重點是引導幼兒記住故事的主要情節(jié),，學說動物間的對話,，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

難點是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動探索小動物的好奇心,，產(chǎn)生愛惜小動物,，保護小動物的情感，并對文學作品產(chǎn)生一定的興趣,。

《醒來了》這一活動是主題《春天,，你好》中的第五個活動,，前面的四個活動，如《春游去》,、《春回大地》,、《郊游》等都已讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的快樂,，春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情,。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,，但是春天來了，小動物們都怎么樣了,？出來了沒有,，它們又在干什么？這一切的問題都在吸引著幼兒,，去求知,、去探索?！毒V要》中明確規(guī)定：教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者、引導者,；教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點,、興奮點和新的發(fā)展需要，適時適宜的組織活動,，培養(yǎng)孩子的好奇,、好問、樂于探索的精神等,?；诖耍缎褋砹恕愤@一活動是前幾個活動的深化,、升華,。通過這一活動的組織，不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,，還能使幼兒通過不同形式的學說故事角色的對話,。強化語言的學習，增加對動物的情感認識及對文學作品的喜愛,，從而在趣味性活動中自然地突破本活動的重點與難點,。

（一）讓幼兒走進大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密,，體驗大自然的美好,，增加幼兒的感性經(jīng)驗。

這個目標主要是通過本主題的前四個活動來實現(xiàn)的,。第一個活動帶幼兒去春游,，主要是讓幼兒走進大自然，去真切的感受大自然的美好,，春的氣息,，發(fā)現(xiàn)大自然中蘊藏的春的秘密,；其它三個活動，主要是引導幼兒進一步用不同的方式來表達自己對春天天氣特征,，自然變化的認識,在春的懷抱里,，在不同的活動中，幼兒身心得到陶冶,，會不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物,，如小草發(fā)芽了，小花開放了,，一些小動物也出來了,。總之,，幼兒的好奇心會不斷增加,，興趣也越加廣泛，感性經(jīng)驗也愈加豐富,。尤其是活動開始,，聽著熟悉的《郊游》樂曲，做著舒展,。優(yōu)美的動作入場,，更能自然引發(fā)幼兒對春天的喜愛之情。

（二）開展概述活動：

1.首先以游戲引題：溫暖而又美麗的春天來了,，一些小動物也出來了,，教師分別扮演小魚游，青蛙叫跳,，小蜜蜂飛、叫等動作來引導幼兒猜,。這種師演生猜的師生互動方式,，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍,，充分調動幼兒活動的積極性,，增加幼兒對小動物的喜愛與好奇，同時引出故事的主要角色,。

2.接著播放課件,，依次出示故事的.四個畫面（點擊出四個畫面），每個畫面設計幾個開放性的問題,，請幼兒思考,，例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面,？為什么,？”引導幼兒結合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征,。畫面二，設計了這樣的問題,，“小魚醒來了,，看見青蛙蹲在泥洞中，它心里怎么樣,？”“它會怎么說,？”這些開放性問題的設計具體、明了,，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論,，都能有話說。在充分調動回答每個幼兒之后,，點出課件對話,，讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答,，都根據(jù)幼兒的個體特點,，給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由,、寬松的語言交往環(huán)境中,，幼兒想說、敢說,，喜歡說,，不僅初步掌握了故事中小動物的對話，而且語言表達能力,，想象力也得到不同程度的發(fā)展,。

3.幼兒自我發(fā)現(xiàn)后。結合課件,，師配樂講述故事,，請幼兒完整的欣賞故事，引導幼兒思考：“故事里有哪些動物,？小動物在什么季節(jié)醒來了,？為什么？”本環(huán)節(jié)主要是借助多媒體的形,、色,、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助幼兒了解故事的主要情節(jié),，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣,。通過幾個問題的思考，讓幼兒知道有的動物冬天要冬眠，如小魚,，小青蛙等,，春天來了，它們就醒來了,，從而簡單了解動物與季節(jié)變化的關系,，擴展幼兒的知識面。

4.再次通過課件,，結合故事的主要情節(jié),，運用多種形式引導幼兒學說小魚、小青蛙,、小蜜蜂的對話,。如運用師引導全體幼兒說，師生分角色說,。男孩女孩分角色說等,。這種靈活有趣的師生互動，生生互動的學說方式,，不但極大的調動了幼兒參與活動的積極性,，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言,。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,，積極應答的習慣,，使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。

5.故事表演,，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解,，發(fā)展幼兒的語言表達能力。從而使幼兒更加喜歡文學作品,。

（三）幼兒合作布置“醒來的春天”的畫面：

幼兒操作卡片,，討論并思考：“春天來了，還有哪些小動物也醒過來了,？這些小動物會在什么地方干什么？”以拓展幼兒的思維,，使幼兒從對故事中小魚,、小青蛙、小蜜蜂的了解與喜愛轉到對春天其他小動物的關心與喜愛上,。討論之后,，請幼兒分組、合作把自己圖片上的小動物送到事先設計好“美麗的春天里”,，共同布置“醒來的春天”的生動畫面,，然后師生一同來欣賞幼兒合作完成的作品,。通過操作幼兒愛動物的情感得到升華，動手能力,，合作意識得到進一步培養(yǎng),。

（四）活動延伸：

通過操作活動的評價：小動物都回到美麗的春天里，自然中院子里去,。都很感激小朋友,，喜歡小朋友。進一步激發(fā)幼兒愛動物,，喜歡動物交朋友的情感,。最后，聽著《郊游》樂曲,，師生一同到尋找春天里的小動物與它們交朋友,。使活動目標再次通過延伸活動得到強化與落實。

這是我對《醒來了》這一活動的設計思路,，通過這種設計主要突出了以下幾點：

1.注重了活動設計的整合性,、趣味性。

《綱要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,，各領域的內(nèi)容應相互滲透,。本活動就較好地融入了語言、藝術,、科學等師生互動,，生生互動小對話等有趣形式，較好地完成了本活動的目標,，促進了幼兒的全面發(fā)展,。

2.讓情感教育融入活動的每個環(huán)節(jié)。尤其是最后,，把醒來的小動物送回大自然,，使幼兒愛動物的情感由意識變?yōu)樾袆樱瑢游锏南矏?，保護之情得到很好的強化,、延伸活動中，教師情感式的過度語“小動物都回到了春天的懷抱里,，它們會感激小朋友,，喜愛小朋友，咱們一起到院子里,，大自然里去找醒來的小動物交小朋友吧,，”使情感教育得到進一步延伸。

3.幼兒主動探索貫穿始終。如活動前,，讓幼兒到大自然中主動探索春的秘密,；活動中，幼兒自主思考,，主動發(fā)現(xiàn)故事中存在的秘密,；活動延伸中，再一次到大自然中去尋找醒來的小動物,，與它們交朋友,。幼兒始終處于積極主動的探索中。

以上即是我對《醒來了》這一活動的設計思路及粗淺認識,，其中不當之處,，敬請各位評委老師批評指正。

本次活動在原教案的基礎上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié),，我認為這首散文詩里有角色,、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單,，“xx,，你好！”的句式對小班孩子來說很容易掌握,，也有能力表演,，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學習的內(nèi)容,，為后面的表演作鋪墊,，最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演,，為最后的整體表演做準備,，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚，不過第一批幼兒上來比較拘束,，表演時候放不開,，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動作,，才逐漸表演得好起來,。

幼兒園中班教案語言 幼兒園中班教案篇十四

1、理解水是流動的,、透明的的特性,，感知水是無色無味的。

2,、了解水的用途，知道節(jié)約用水，嘗試水是會變化的,。

重點：感受水是透明的,、無色無味、會流動的特性,。

難點：感受水是透明的,。

牛奶、水各一杯,、每張桌子上放一盆水,、一盆玩的小物品、各種調料,、顏料,、肥皂水、開水,、冰塊等,。

1、通過玩水,，感受水的特性,。

（1）、教師講述：小朋友,，老師給你們帶來了什么,？（出示一瓶水、一瓶牛奶）,，請小朋友說說,。通過看一看、聞一聞,、嘗一嘗,，感知水的特點（水是沒有顏色、沒有味道的,，牛奶是白色的,、有味的）。

（2）,、教師：小朋友,，你們想玩水嗎？老師給你們準備了一盆有趣的東西,，請你們放幾樣東西到水里,，仔細觀察一下，這些小東西在水里能看得清嗎,？我們再放幾樣小東西到牛奶里看看,，是否能看得清,，教師小結：水是透明的。（牛奶是有色,、不透明的'）

2,、通過實驗感知水是會流動的

教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的秘密，原來它是無色無味,、透明的,，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，你還會發(fā)現(xiàn)什么,？

（1）,、灌水游戲：給每組準備了一個雪碧瓶、杯子,，請小組長來比賽,，老師提出要求：用一只杯子把水灌到瓶里，看誰先把水灌滿,？

（2）,、抓水比賽：我們再來玩一個游戲，名字叫抓水比賽,，用手抓水,，看能否抓到水？為什么抓不到水,？（揭示水是會流動的）

3,、通過討論了解水的用途。

師生共同討論水的用途,，教師小結：如果沒有水,，我們?nèi)祟惡蛣又参锞蜁鯓樱浚ㄈ祟惡蛣游锞筒荒苌?、植物就會枯死）現(xiàn)在地球上的水越來越少了,，因此我們要節(jié)約用水。

4,、遷移活動：

教師：“今天,，我們小朋友了解水的特點，知道水是無色無味,、透明的,，是會流動的。老師帶來了二杯水,，現(xiàn)在請小朋友來嘗一嘗,。”

教師出示二杯水讓幼兒品嘗（一杯糖水,、一杯鹽水）,，請幼兒說出水有了什么變化（變甜了,、變咸了），教師提供給幼兒一些物品,，讓他們嘗試使水發(fā)生變化,。