作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案拔蘿卜篇一

1、通過(guò)活動(dòng),，幫助幼兒理解內(nèi)容,，體會(huì)到聽(tīng)、念及改編的樂(lè)趣,，發(fā)展幼兒聽(tīng)與說(shuō)的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦,。

畫有猴,、豬、兔,、貓等動(dòng)物的皮球若干,。

一、出示許多畫有小猴的皮球,，引起幼兒用的語(yǔ)句描述皮球的興趣以及皮球的愿望,。

老師：小朋友大家好！今天李老師為小朋友帶來(lái)了許多可愛(ài)的皮球,，你們想玩嗎,？

幼兒：想

老師：你們看看這個(gè)皮球上畫著什么？

幼兒：小猴（幼兒觀察老師手上的皮球回答問(wèn)題）

老師：你們的小眼睛真厲害,，我有一個(gè)皮球,，上面畫個(gè)小猴.（出示一二句）。原來(lái)調(diào)皮的`小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做,，你們?cè)敢馀c小猴一起玩嗎,？

幼兒；愿意.老師：現(xiàn)在小朋友從椅子下拿出一個(gè)皮球,，像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽(tīng)：我有一個(gè)皮球,，上面畫個(gè)小猴。明白了嗎,？誰(shuí)來(lái),？

幼兒：我來(lái)。（幼兒拿皮球?qū)W詩(shī)歌第一,、第二句,，我有一個(gè)皮球，上面畫個(gè)小猴,。）

老師,；小朋友真棒！現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩,，在玩的過(guò)程中,，請(qǐng)你想一想皮球可以怎樣玩？而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請(qǐng)出來(lái).（放音樂(lè)幼兒自由玩皮球）

老師：請(qǐng)小朋友把皮球放回原位,。誰(shuí)來(lái)告訴我你剛才是怎樣玩皮球的,？

幼兒：我剛是拍皮球的。用一句話來(lái)說(shuō)"我來(lái)拍拍皮球"。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種玩皮球的方法后,出示第三句）

老師：李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球,，拍的時(shí)候請(qǐng)你們認(rèn)真地看看皮球上的小猴在干什么,？（教師一邊念一邊拍皮球，我有一個(gè)皮球,，球上畫個(gè)小猴,，我來(lái)拍拍皮球，小猴怎樣呢,？）

幼兒：小猴在跳等等(幼兒自由回答)老師：小朋友真認(rèn)真,，老師用一句更好聽(tīng)的話來(lái)形容小猴，小猴翻翻跟斗,。

(出示第四句)

老師：你看小猴子變成一首來(lái)了,，這首的名稱叫做《玩皮球》，（教師示范）請(qǐng)幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》,。

小朋友念地真好聽(tīng),，誰(shuí)來(lái)大大聲地出來(lái)表演（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

老師：咿！除了小猴子外,，還有很多小動(dòng)物也藏在皮球里,，你們?cè)敢庹宜鰜?lái)玩嗎？

幼兒：愿意,。老師：但是小朋友在和小動(dòng)物玩的時(shí)候要認(rèn)真觀察他們是誰(shuí),？他們?cè)谄で蛏鲜窃鯓觿?dòng)的，一會(huì)兒讓小朋友來(lái)編一首新的,，好嗎,？

幼兒：好。（幼兒自由選皮球玩,，放音樂(lè)）

老師：請(qǐng)幼兒拿著自己的皮球回座位,，首先先讓老師來(lái)介紹我的皮球，我有一個(gè)皮球,，球上畫個(gè)小兔,，我來(lái)踢踢皮球,，小兔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈圈,。好聽(tīng)嗎？

(教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的詞語(yǔ)進(jìn)行更換)

幼兒：好聽(tīng),。老師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹。（幼兒自由創(chuàng)編）

老師：小朋友真聰明,，現(xiàn)在我們一起帶小動(dòng)物到操場(chǎng)上玩好嗎,？（幼兒離場(chǎng)）

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案拔蘿卜篇二

1、理解兒歌的內(nèi)容

2、嘗試讓孩子按兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌

3,、跟隨樂(lè)曲歌唱兒歌

卡通圖“公園一角” 錄音帶

1,、教師提問(wèn)：你們?cè)诠珗@里看到什么？

2,、讓幼兒自己談一談自己在公園里的'見(jiàn)聞

3,、出示圖紙：讓幼兒觀察。

4,、教師在黑板出示兒歌,，讓孩子欣賞兒歌。

5,、教師：兒歌里面說(shuō)了什么,？

6、教師和幼兒一起念兒歌,。

7,、引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：公園里還有人在干什么,？

8,、幼兒自己創(chuàng)編。

請(qǐng)幼兒到公園參觀,，回幼兒園再把看到的畫出來(lái),，然后，創(chuàng)編兒歌,。

公園里

有人跳舞,，有人打拳。

爺爺散步,，我搖呼啦圈,。

公園的大樹(shù)上，

麻雀在聊天,。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案拔蘿卜篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握象聲詞：“哧溜”,、“撲騰”,、“嘰里咕嚕”,。

2,、啟發(fā)幼兒觀察畫冊(cè)，嘗試邊念兒歌邊畫出動(dòng)物滑滑梯的線路軌跡,。

3,、積極地參與兒歌表演活動(dòng),，體驗(yàn)滑滑梯的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、松鼠,、刺猬、小兔圖片個(gè)一張,。

2,、大圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、表演兒歌,，引起幼兒興趣。

（1）今天,，我們班上來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物,，看是誰(shuí)呀？（分別出示刺猬,、松鼠,、小兔。）并向小朋友問(wèn)好,。

（2）知道嗎,？這三個(gè)小動(dòng)物可喜歡我們幼兒園的滑滑梯了，瞧,！他們是怎樣玩滑滑梯的.,？

（3）教師邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)滑滑梯的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)象聲詞。

松鼠,、兔子,、刺猬都是怎樣滑滑梯的？啟發(fā)幼兒用“哧溜”,、“撲騰”,、“嘰里咕嚕”等象聲詞表現(xiàn),。

3,、幼兒完整的學(xué)習(xí)兒歌。

4,、引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌,。

（1）啟發(fā)孩子看一看小動(dòng)物滑下來(lái)的線路，說(shuō)說(shuō)：松鼠,、兔子,、刺猬是怎樣從滑滑梯上滑下來(lái)的,？

（2）引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用小手畫出直線、曲線和點(diǎn),。

5、引導(dǎo)幼兒表演兒歌,。

啟發(fā)幼兒用手臂,、腿當(dāng)滑滑梯，用手扮演小動(dòng)物,，玩滑滑梯的游戲,。

6、組織幼兒到戶外玩滑滑梯,，體驗(yàn)玩滑梯的快樂(lè),。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案拔蘿卜篇四

設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展,，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性,，愚教于生活、游戲之中,?！蓖ㄟ^(guò)讓幼兒聽(tīng)故事仿編故事，培養(yǎng)幼兒的兒的思維,、語(yǔ)言,、想象、個(gè)性等方面的發(fā)展,。讓幼兒從母子情體會(huì)到師生情,。

1、理解故事的內(nèi)容,，能體味母子間的親情,。學(xué)會(huì)仿編故事，并能大膽表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),。

2,、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力,。

1,、場(chǎng)景布置：森林（大樹(shù)、小草）

2,、兩只布偶兔

3,、故事中形象不同的圖片及任意的圖片

4,、畫紙、彩色筆

師：今天天氣真好??！小朋友們一起去大森林玩好嗎？

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,。

師：今天在這么美的大森林里,，老師講一個(gè)這大森林里的一個(gè)小動(dòng)物的故事給小朋友聽(tīng)好嗎？先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事的主人：小兔（出示小兔玩偶）,。它從故事的一開(kāi)始就拼命的跑,，這是為什么？可是,，它又是從媽媽身邊逃跑的,，這又是為什么呢？小朋友都說(shuō)的很好,，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小兔逃跑》這個(gè)故事說(shuō)的是什么,。

教師講故事。

提問(wèn),；小兔變成什么逃跑,？媽媽又變成什么追趕？最后小兔有沒(méi)有逃跑成功,？小兔為什么又要投入媽媽的懷抱,？

1、小朋友都說(shuō)媽媽的懷抱最溫暖,，你們有沒(méi)有這種感覺(jué)呢,？在媽媽身邊幸福嗎？

請(qǐng)幼兒說(shuō)出媽媽是如何關(guān)心自己的事,。

2,、是啊,！媽媽是世界上最愛(ài)你們的人,，在幼兒園誰(shuí)是你們最愛(ài)的人？（老師）如果老師要逃跑了,，你們舍的嗎,？

老師提示；要是老師變成天上的云朵,，你們就成什么,？

鼓勵(lì)幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”,，來(lái)完整的表達(dá)自己的想象,。

剛才小朋友們說(shuō)的`都非常的好,。老師這里有許多彩色筆，請(qǐng)你們把自己想的“是老師變成什么,？你們就變成什么,？”畫出來(lái)好嗎？

畫好后,，請(qǐng)給你的小伙伴說(shuō)說(shuō)好嗎,？

教師請(qǐng)個(gè)別小朋友講述。

小朋友們不僅畫的好,，還說(shuō)的非常的好。請(qǐng)小朋友們把你們畫的畫兒帶回家給爸爸,、媽媽看,，再說(shuō)給他們聽(tīng)聽(tīng)你們好嗎？

請(qǐng)家長(zhǎng)聯(lián)系家庭及社會(huì)成員情況,，鼓勵(lì)幼兒用“要是……就……”說(shuō)話表達(dá)情感,，并讓幼兒接受“愛(ài)”的教育。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案拔蘿卜篇五

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象,。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī),，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

1.課件-花園里有什么

2.繪畫材料人手一套

教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,，我們的周圍發(fā)生了什么變化,？花園里有什么不一樣？

1.教師朗誦散文詩(shī),，幼兒欣賞,。

2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么,？

教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

如,，柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高,。

3.教師播放散文詩(shī),，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

1.教師：春天的花園里,，還可以看到些什么,？聽(tīng)到些什么？

聞到些什么,？

（如聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲,、小溪在歡快的'歌唱、聞到百合花的清香,、泥土的芳香等,。）

2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,，續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》,。

1.教師：春天的花園里有那么多好朋友,，我們把它們畫出來(lái)吧！

2.幼兒操作,，畫出自己想象中的春天的花園,。

3.交流展示。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案拔蘿卜篇六

1,、在游戲中體驗(yàn)表達(dá),、交流、自由探索的樂(lè)趣,；

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試用固定的句型進(jìn)行描述,?！啊痢劣H××，××,，×××” 如：“小手親小手,，啪啪，啪啪啪”,；

供幼兒操作的材料幾種,，如：小鈴、杯子,、小碗,、勺子、鼓等,。

今天見(jiàn)到這么多老師,，高興嗎？把我們做的手指游戲給老師們秀一個(gè)吧,！【一根手指頭呀,，一根手指頭呀，變變變,，變成毛毛蟲(chóng),，上爬爬，下爬爬,，左爬爬,，右爬爬；兩根手指頭呀，兩根手指頭呀,，變變變,，變成小剪刀，上剪剪,，下剪剪,，左剪剪，右剪剪,；三根手指頭呀,，三根手指頭呀，變變變,，變成小叉子,，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉,；四根手指頭呀，四根手指頭呀，變變變,，變成小鏟子,，上鏟鏟，下鏟鏟,，左鏟鏟,，右鏟鏟；五根手指頭呀,，五根手指頭呀,，變變變，變成小爪子,，上抓抓,，下抓抓，左抓抓,，右抓抓,。】

我們的小手真能干,，拍拍小手鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧,！

師：小朋友小手拍出來(lái)的聲音真好聽(tīng)，拍小手時(shí)發(fā)出了什么聲音呀,？【引導(dǎo)幼兒拍拍說(shuō)說(shuō),，學(xué)習(xí)說(shuō)：啪啪，啪啪啪】

師：小手是怎樣才會(huì)發(fā)出聲音的呢,？【幼：小手拍拍】

師：你能用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)嗎,？【教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述并學(xué)習(xí)句型：小手親小手,，啪啪，啪啪啪,?！?/p>

師：小手親得可真開(kāi)心，小腳也想來(lái)玩親一親了,，我們的小腳親什么地方會(huì)發(fā)出聲音呢,？小朋友自己來(lái)做做看。

【幼兒分散活動(dòng),，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn),。引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒講述句型：小腳親地板，咚咚,，咚咚咚,。】

3,、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固句型,；

師：剛才我們的小手和小腳玩了親一親的游戲，知道它們會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的.聲音,，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

他們也想玩兒親一親的游戲，咱們請(qǐng)他們出來(lái)吧,！一起來(lái)看看都有什么,？幼兒和老師一起講述：（杯子、勺子,、鈴鐺,、小鼓等）。

1,、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫它們也來(lái)找一個(gè)好朋友親一親,，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出甚么聲音，怎么用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),?！臼痉队螒蛲娣ā?/p>

句型：“××親××，××,，×××”

2,、你想玩“親一親”的游戲嗎？不過(guò)李老師有個(gè)要求,，玩兒完之后告訴我誰(shuí)和誰(shuí)親,，發(fā)出什么聲音？

每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來(lái)親一親,，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音,？如：杯子親杯子，當(dāng)當(dāng),，當(dāng)當(dāng)當(dāng),。勺子親勺子，叮叮,，叮叮叮,。小鈴親小鈴，叮叮,，叮叮叮,。小棒親小鼓，咚咚,，咚咚咚,。根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)出示相匹配的圖片,。

3,、鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具，在玩玩,、聽(tīng)聽(tīng),、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè),。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),。

師：今天我們不但發(fā)現(xiàn)周圍有這么多好玩的東西可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音,，還學(xué)會(huì)了說(shuō)：“××親××,，×××××”，真能干,！

請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,，并且學(xué)習(xí)說(shuō)：“××親××，×××××”

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案拔蘿卜篇七

1,、欣賞古詩(shī),，了解詩(shī)的意思，體驗(yàn)詩(shī)的意境,。

2,、幼兒學(xué)念古詩(shī)。

幼兒學(xué)念古詩(shī),。

欣賞古詩(shī),，了解詩(shī)的意思，體驗(yàn)詩(shī)的意境。

幼兒用書,、幼兒用書畫面

教師：小朋友們好,，你們聽(tīng)過(guò)古詩(shī)嗎？誰(shuí)會(huì)念的,？

（幼兒回答）

1,、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，談?wù)撟约旱母惺堋?/p>

（1）教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：這張圖片上有什么？從上往下觀察,。（觀察后回答）

（2）教師小結(jié)：山上被白雪覆蓋,，樹(shù)葉落光了，一位老爺爺坐在船上,，身穿蓑衣,、頭戴斗笠在釣魚(yú)。

（3）教師：你們看了這張圖后有什么樣的感覺(jué)呢,？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué),？

（幼兒自由回答）

2、教師說(shuō)說(shuō)自己的'感受,，并用比較慢的速度朗誦古詩(shī),。

教師：現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感覺(jué)吧，我感覺(jué)到這個(gè)畫面是很安靜,，很悠閑自得的感覺(jué),。

教師：這張圖描述的是一首詩(shī)。我們念一念吧,。

（教師用比較慢的速度念一遍古詩(shī)）

3,、引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的含義。

（1）幼兒對(duì)古詩(shī)提問(wèn),。

教師：你們聽(tīng)了以后,，有哪些地方不明白嗎？（如果幼兒已經(jīng)不太能記得古詩(shī)的內(nèi)容,，教師要反復(fù)念,，加深幼兒記憶）

（2）幼兒談?wù)撟约簩?duì)古詩(shī)的理解。

教師：你們覺(jué)得這首古詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢,？

（幼兒自由回答）

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用書，了解古詩(shī)的特點(diǎn),。

（1）遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)歌的相同與不同,。

教師：這首詩(shī)歌和我們以前念過(guò)的詩(shī)歌一樣嗎？哪些地方一樣,？又有哪些地方不一樣呢,？（幼兒回答）

（2）教師簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)特點(diǎn)。

教師：每句話的字一樣多,，有時(shí)是五個(gè)字的五言律詩(shī),，有時(shí)是七個(gè)字的七言絕句。

5,、幼兒完整念古詩(shī),。

教師：我們一起來(lái)大聲的學(xué)念這首古詩(shī)吧。

（教師帶領(lǐng)幼兒念1-2遍,，再幼兒?jiǎn)为?dú)念）

教師：我們學(xué)會(huì)了念古詩(shī),，小朋友們回到家里念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案拔蘿卜篇八

科學(xué)活動(dòng)：誰(shuí)會(huì)唱歌

1.探索各種紙發(fā)出的不同聲音,。

2.能用紙來(lái)為歌曲伴奏,，體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。

復(fù)印紙,、塑料紙,、滌綸紙、卡紙若干,。

音樂(lè)磁帶或cd,。

一、嘗試操作,，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法

1.“小朋友們你們看,，老師給你們帶來(lái)了什么？告訴小朋友一個(gè)秘密,，這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢,！”

2.“請(qǐng)小朋友去試—試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢,？”（引導(dǎo)幼兒抖動(dòng)紙,、用手指彈紙,、用嘴吹紙等）（難點(diǎn)）

二,、自由探索讓紙發(fā)出聲響的辦法。（重點(diǎn)）

教師：誰(shuí)的紙會(huì)唱歌,？鼓勵(lì)幼兒自由選擇紙大膽嘗試,。

教師：你的紙是怎么唱歌的？請(qǐng)幼兒為大家演示,。

三,、游戲：紙的大合唱

播放一段歡快,、熱烈的'背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒嘗試用紙來(lái)為音樂(lè)伴奏,。

幼兒相互交換手中的紙,，體驗(yàn)不同的“歌聲”。

活動(dòng)延伸：

將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi),，供幼兒自由探索不同的紙發(fā)出的聲音,。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案拔蘿卜篇九

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面,，大膽想象,、表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

2,、欣賞,，理解小男孩想像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔的愿望。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象飛上天空后的見(jiàn)聞,。

1、畫面,，

2,、dv

一、 觀察畫面

1,、今天老師為小朋友們帶來(lái)一幅漂亮的圖畫,，圖畫里有些很奇怪的東

西，是什么呢,？我們一起來(lái)看看,。

2、出示畫面,，幼兒自由觀察：你看到了什么,？

3、這個(gè)小男孩看起來(lái)還很小,，我們可以叫他什么,？

4、弟弟在哪里干什么,？弟弟向上伸出小手想干什么,？

5、為什么有三個(gè)一模一樣的人,？

6,、一顆紅紅的心表示什么意思？

7,、弟弟的心愿是什么,？

8,、他為什么想變小鳥(niǎo)？（引導(dǎo)幼兒理解小鳥(niǎo)有翅膀,，可以自由飛翔,。）

9、你們猜猜弟弟變成小鳥(niǎo)了會(huì)想飛到哪里,？

10,、小結(jié)幼兒想法。

二,、欣賞

1,、小弟弟到底想去哪里呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首,，聽(tīng)完你就知

道了,。

2、播放錄音

3,、提問(wèn)：弟弟變成小鳥(niǎo)想飛到哪里,？

里還說(shuō)了些什么？

4,、再次欣賞：這首的名字叫《天高高》,，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)里還說(shuō)了些什么。

5,、提問(wèn)：的名字叫什么,？

里面說(shuō)了些什么？

三,、自由自在的`小鳥(niǎo)

1,、你們想變成小鳥(niǎo)自由飛翔嗎？

2,、如果你變成了小鳥(niǎo),，你想飛到哪里？

3,、你在高高的天上飛,，會(huì)看到些什么？

4,、你能來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)自由自在飛翔的樣子嗎,？

5、播放小鳥(niǎo)叫的音樂(lè)：請(qǐng)小朋友變成小鳥(niǎo)一起飛到外面去自由自在地吧,。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案拔蘿卜篇十

動(dòng)目標(biāo)：

1,、看圖片,，采用分角色輪流問(wèn)答的方式,，感知問(wèn)答歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

2、根據(jù)問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)仿編兒歌,，并有表情的念兒歌。

3,、積極參與仿編活動(dòng),，快樂(lè)地表演兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè)圖片：馬、鳥(niǎo),、蟲(chóng),、魚(yú)幼兒會(huì)念問(wèn)答兒歌《小朋友，想一想》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)問(wèn)答兒歌《小朋友,，想一想》

采用教師問(wèn)幼兒答的方式，復(fù)習(xí)問(wèn)答兒歌《小朋友,，想一想》,。

將幼兒分成兩組，一組問(wèn)一組答的形式,，念兒歌啟發(fā)幼兒仿編問(wèn)答兒歌

二,、通過(guò)問(wèn)答的方式，引導(dǎo)幼兒感知新的問(wèn)答歌《誰(shuí)會(huì)跑》

教師（出示馬,、鳥(niǎo),、蟲(chóng)、魚(yú)圖片）：剛才,，我們一問(wèn)一答,，猜出了許多動(dòng)物，現(xiàn)在這里有哪些動(dòng)物,？下面請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，猜一猜，說(shuō)一說(shuō),？

教師：誰(shuí)會(huì)跑,？馬兒怎樣跑？

鼓勵(lì)幼兒做一做馬跑的動(dòng)作,，并帶領(lǐng)幼兒念第一段兒歌采用同樣的方法,，先問(wèn)答再做動(dòng)作的方式，學(xué)習(xí)兒歌,。

帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌

三,、運(yùn)用問(wèn)答的方式，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌,，感知問(wèn)答兒歌的結(jié)構(gòu),。

教師：這首兒歌有什么特點(diǎn),？

采用教室問(wèn)幼兒答的方式念兒歌一遍。

交換問(wèn)答角色念兒歌分男女生輪流念問(wèn)答兒歌

四,、啟發(fā)幼兒仿編兒歌

教師：除了詩(shī)歌中的馬會(huì)跑,，還有什么動(dòng)物會(huì)跑？它們?cè)鯓优埽?/p>

教師用簡(jiǎn)筆畫的方式,，在黑板上快速地記錄,，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌表演動(dòng)作。

采用同樣的'方法,，引導(dǎo)幼兒想象還有什么動(dòng)物會(huì)飛,？會(huì)爬？會(huì)游,？引導(dǎo)孩子嘗試仿編問(wèn)答兒歌,。

帶領(lǐng)幼兒看圖完整地仿編的兒歌，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

五,、音樂(lè)活動(dòng)：猴子爬樹(shù)重點(diǎn)：看圖片感知問(wèn)答歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：根據(jù)問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)仿編兒歌

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案拔蘿卜篇十一

一個(gè)小朋友的手心朝上擺好,，另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作，念到"切"時(shí),，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次,。捏包子的動(dòng)作和炒青菜是一樣的，念到"捏",，用手在他的手臂上捏三次,，汽車來(lái)了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車,，從手臂一直開(kāi)到脖子上,，然后開(kāi)汽車的人就撓他的癢癢，誰(shuí)忍不住笑了就可以交換游戲,。

歌詞：炒青菜,，炒青菜，切,、切,、切。

捏包子,，捏包子,，捏、捏、捏,。

汽車來(lái)了,，嘟嘟嘟，到家了,。

幼兒能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),，愉快地與同伴邊念兒歌邊游戲,，提高自我控制能力和聽(tīng)說(shuō)應(yīng)變能力,。幼兒邊念兒歌邊自由做動(dòng)作，兒歌念完后,，做一個(gè)造型保持身體不動(dòng),。如果發(fā)出聲音了或身體動(dòng)了，就伸出手給同伴,，馬馬虎虎打三下：一,、二、三,。

附：山上有個(gè)木頭人山,山,山,山上有個(gè)木頭人,。

三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人。

不許說(shuō)話不許動(dòng),。

游戲準(zhǔn)備：幼兒分成2組-3組,，每組2-10人。

玩法：教師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告訴每組的第一個(gè)幼兒,，不能讓其他的幼兒知道,，然后聽(tīng)信號(hào)拍電報(bào)。第一個(gè)小朋友將右手在第二個(gè)小朋友左手心按老師說(shuō)的數(shù)目點(diǎn)幾下（例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下）,，依次往下進(jìn)行,。由最后一個(gè)小朋友報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼，看看哪組的電報(bào)拍的快,、拍的準(zhǔn)確,。

游戲規(guī)則：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令,，開(kāi)始拍電報(bào),。最后一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上,。

教師與一幼兒同做游戲,，兩人同念："我家弟弟真淘氣，今晚帶你去看戲"幼兒："什么戲"教師："游戲"幼兒："什么游"教師："菜油""什么菜""花菜""什么花"……如此類推,，一問(wèn)一答,，循循誘導(dǎo)。可以是詞語(yǔ)的首位銜接的如：中華→華夏→夏天→天氣

（1)請(qǐng)幼兒去找兩樣?xùn)|西,，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方,。

規(guī)則：

①你找的兩樣?xùn)|西里必須有"反義詞"朋友。

②別人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō),。

（2）出示圖片,，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。

規(guī)則：同上

(3)出示一杯水,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出多對(duì)反義詞,。

規(guī)則：

①你找的東西和我手里的東西必須是有"反義詞"朋友的。（多和少,、輕和重,、左和右、上和下,、大和?。?/p>

②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。

玩法：教師把幼兒分成三組,，分別是水果組,，動(dòng)物組，植物組,，每個(gè)小組圍成一個(gè)圓,，每個(gè)幼兒記住一個(gè)東西的名稱，如香蕉,，然后一個(gè)幼兒說(shuō)：香蕉蹲,，香蕉蹲，香蕉蹲完xx蹲,。并做出蹲的動(dòng)作,。

請(qǐng)幼兒扮演司機(jī)，口中念兒歌："嘟嘟嘟,，汽車開(kāi),，我的汽車真奇怪；小朋友,，要坐車,，不要你把車票買；只要對(duì)上我的話,，就能坐到車上來(lái),。"小朋友，你們想上我的'汽車嗎,？

游戲規(guī)則：

①.司機(jī)必須用"因?yàn)?這個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因,。

②.乘客必須用"因?yàn)?**所以***"完整地對(duì)上司機(jī)的話，才能上車，否則不能上車,。

③.汽車坐滿后,，大家一起說(shuō)：嘟嘟嘟，坐上汽車真開(kāi)心,。

用"因?yàn)?**所以***"的句型開(kāi)展游戲,。

今天我們來(lái)玩蓋樓房的游戲，不是用磚,、水泥那些建筑材料而是讓你們來(lái)用"χχ越χ越χ"的句型說(shuō)話,，

規(guī)則：

①.幼兒用"χχ越χ越χ"句型說(shuō)話，回答正確即可使得所在小組蓋一層高樓,；

②.是提醒孩子注意傾聽(tīng)別人的說(shuō)話,，不能重復(fù)同伴講過(guò)的內(nèi)容,；

③.不用"χχ越χ越χ"的句型談話的幼兒,，說(shuō)得不恰當(dāng)或重復(fù)同伴語(yǔ)句的幼兒，均不能給他蓋樓房,。

讓幼兒練習(xí)問(wèn)答對(duì)話的方式,，訓(xùn)練幼兒思維敏捷，幫助幼兒復(fù)習(xí)各種事物的顏色,、形狀,、特性的認(rèn)識(shí)，幼兒兩人相對(duì),，一問(wèn)一答,，其他人圍坐當(dāng)評(píng)判員，連續(xù)答對(duì)10個(gè)問(wèn)題有獎(jiǎng),。

如問(wèn)：什么白,？答：大雪白、白云白,、棉花白,、小兔白皆可；問(wèn)：什么紅,？答：太陽(yáng)紅,、紅旗紅、玫瑰紅,、西紅柿紅皆可,；問(wèn)：什么圓？答：皮球圓,、月亮圓,、燒餅圓、饅頭圓皆可。

提問(wèn)要注意選擇幼兒生活中常接觸到的一些事物,，還可問(wèn)：什么硬,，什么軟，什么會(huì)叫,，什么會(huì)跳,，什么會(huì)天上飛，什么會(huì)水中游,，什么在樹(shù)上搭窩,，什么在地下挖洞，什么最亮,，什么最黑......等等,。

答對(duì)了，小朋友拍手表示通過(guò),，答不對(duì)可提出反問(wèn),，共同討論。答對(duì)10個(gè)問(wèn)題的,，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花一朵,。

進(jìn)城去守城人喜歡猜謎語(yǔ)，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌"城門開(kāi)開(kāi),，城門關(guān)關(guān),，想要進(jìn)來(lái)，讓我猜猜,。"想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物,，并將小動(dòng)物的特征編成謎語(yǔ)讓守門人來(lái)猜，猜對(duì)即可進(jìn)城,。

玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈,，教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門,，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過(guò)城門,，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，手成人雙手套住一幼兒,，此幼兒編說(shuō)謎語(yǔ),，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城。編謎語(yǔ)可以從動(dòng)物的本領(lǐng),、叫聲,、喜歡吃什么等方面來(lái)編。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案拔蘿卜篇十二

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、,、感受灰姑娘善良的美德，懂得守時(shí)和友情的重要性,，知道容聲冰箱維修點(diǎn)要愛(ài)自己,，給自己機(jī)會(huì)，努力去追求自己的幸福人生,。

2,、對(duì)于《灰姑娘》的故事要從多角度去思考，看看能不能得到些新的思路

二,、教學(xué)方法

主要通過(guò)多媒體展示和課堂討論來(lái)完成整體的教學(xué)過(guò)程,，

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于《灰姑娘》的故事做出自己的思考體會(huì)出其中蘊(yùn)含的哲理是一個(gè)難點(diǎn),，另外對(duì)于《灰姑娘》的故事從新的角度去思考,，如何得出新的結(jié)論也是一個(gè)難點(diǎn)，整個(gè)課堂教學(xué)的重點(diǎn)是從故事中得出道理和自己的思考,。

四,、教學(xué)過(guò)程

1、給同學(xué)講述灰姑娘的'故事,，通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行圖片的展示,，加深同學(xué)們的印象和理解,。

2,、各小組自己討論從故事中，得到了什么樣的啟示,，自己有一些什么樣的認(rèn)識(shí),。

3、在課堂上請(qǐng)同學(xué)發(fā)言,，講出自己對(duì)于故事的理解與思考

4,、引導(dǎo)同學(xué)從其他角度來(lái)對(duì)故事進(jìn)行另一種換位思考，來(lái)進(jìn)一步加深同學(xué)對(duì)故事的理解

5,、同學(xué)各自以一句話寫下自己的理解和思考作為自己的座右銘

五,、教學(xué)反思

灰姑娘的故事對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)并不陌生，如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于一個(gè)并不陌生的故事,，從中獲取一些更高層次的思考和理念是本節(jié)課的一個(gè)重難點(diǎn),。在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一步步的引導(dǎo)，例如說(shuō)：加入灰姑娘沒(méi)有守時(shí)在12點(diǎn)回家,，那么整個(gè)故事會(huì)發(fā)生什么樣的改變呢,？來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念有一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí)。除此之外,，還要從多角度去思考,，后媽的做法對(duì)不對(duì),，或者說(shuō)如何去改等等，這都是我們可以在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的,。

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案拔蘿卜篇十三

一,、設(shè)計(jì)意圖

《家》是一首兒童詩(shī)，主題簡(jiǎn)單,，內(nèi)容淺顯,，富有情趣，貼近幼兒生活,，很受幼兒喜愛(ài),。在教學(xué)這篇詩(shī)歌時(shí)，我主要是針對(duì)兒童詩(shī)的特點(diǎn),，以讀貫穿始終,，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）例如：提問(wèn)學(xué)生，你感覺(jué)小魚(yú)在水里游的怎么樣,。所以讀的時(shí)候就要讀得輕快一些,，美一些。同時(shí)注重幼兒個(gè)性的感知,、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，以此發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶,。最后,，進(jìn)行拓展，讓幼兒展開(kāi)想象,，說(shuō)說(shuō)什么地方是誰(shuí)的家,，幫助更多的動(dòng)物和植物找到家，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)家的熱愛(ài)。同時(shí),，針對(duì)“家”,，進(jìn)行提問(wèn)：“現(xiàn)在小鳥(niǎo)、小魚(yú)都沒(méi)有了家,，我們應(yīng)該怎么辦?”在教學(xué)中貫穿環(huán)保教育,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能正確,、并有感情地朗讀詩(shī)歌;

2,、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫面，并說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo),、小魚(yú),、白云、寶寶他們各自的家在哪里,。

3,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己所住社區(qū)的熱愛(ài),，同時(shí)滲透環(huán)保教育,。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察周圍事物并仿照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特征,，發(fā)揮個(gè)人的想象創(chuàng)編新的詩(shī)歌,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件,、

2、小鳥(niǎo),、白云,、小魚(yú)、房子,、小河,、大樹(shù)、藍(lán)天圖片,，頭飾,。

四、活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)“家”的含義,。

五、活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

師：小朋友,，喜歡自己的家嗎?說(shuō)一說(shuō)什么才是家呢?

生：……

師：小朋友們回答的真好,，我們每一個(gè)人都有自己的家,，今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)好朋友(白云、小鳥(niǎo)、小魚(yú))，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))你們想知道它們的家嗎?好!老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首詩(shī)歌,，詩(shī)歌的名字就叫《家》(板書)接下來(lái)，希望你們認(rèn)真聽(tīng),，用心記,，詩(shī)歌里都說(shuō)了誰(shuí)的家?他們的家是什么樣子?

幼兒觀看配樂(lè)幻燈片,，教師朗誦詩(shī)歌，給幼兒一個(gè)初步的印象,。

二,、初讀指導(dǎo)：

提問(wèn)：剛才詩(shī)歌里都說(shuō)了誰(shuí)的家?

1、你認(rèn)為小鳥(niǎo),、小魚(yú)、白云的家在哪里?

2,、他們的家都是什么樣子的?

三,、細(xì)讀詩(shī)歌：

(一)學(xué)習(xí)第一句

1,、出示：森林，提問(wèn)：

①“這是什么?”

②“這是誰(shuí)的家?”，

③它的家是什么樣子的”?(小鳥(niǎo)在家里快樂(lè)地飛,。如果你是一只小鳥(niǎo),，在森林里飛翔，會(huì)有什么感覺(jué)?誰(shuí)可以讀出小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情。)

2,、指導(dǎo)朗讀;

小鳥(niǎo)住在森林里,，森林就是它的家;

樹(shù)兒多，葉兒茂;小鳥(niǎo)天天愛(ài)著它,。

3,、為什么說(shuō)森林是小鳥(niǎo)的家?小鳥(niǎo)為什么愛(ài)著它?小鳥(niǎo)在森林會(huì)做些什么?(小鳥(niǎo)在森林里搭窩，自由自在的飛來(lái)飛去,，小鳥(niǎo)離不開(kāi)森林,，樹(shù)林媽媽保護(hù)著小鳥(niǎo),，所以說(shuō)森林是小鳥(niǎo)的家),。

(二)學(xué)習(xí)第二句

1,、出示：小河,，提問(wèn)：

①“這是什么?”

②“這是誰(shuí)的家?”

③它的家是什么樣子的”?

2,、指導(dǎo)朗讀：小魚(yú)住在小河里，小河就是它的家,。

河水清清草兒綠,，小魚(yú)天天愛(ài)著它,。

3、說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)為什么天天愛(ài)著它的家(小魚(yú)離不開(kāi)河水，如果沒(méi)有河水，魚(yú)兒就無(wú)法生存,，所以說(shuō)小河是魚(yú)兒的家,，小魚(yú)天天愛(ài)著它)

(三)、學(xué)習(xí)第三句

1、出示：藍(lán)天，提問(wèn)：

①“這是什么?”

②“這是誰(shuí)的家?”,，

③它的家是什么樣子的”?

白云在藍(lán)天中開(kāi)心地散步?

指導(dǎo)朗讀：白云住在藍(lán)天里，藍(lán)天就是它的家,。

天空明媚陽(yáng)光好,，白云天天愛(ài)著它。

2,、提問(wèn)：為什么說(shuō)藍(lán)天是白云的家?

小結(jié)：一朵朵白云飄浮在藍(lán)天上,，藍(lán)天襯著白云，白云離不開(kāi)藍(lán)天,，所以說(shuō)藍(lán)天是白云的家

(四)幼兒自主仿編詩(shī)歌

1,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里。

2,、你家是什么樣子的,。

3、你愛(ài)你的家嗎?

4,、用詩(shī)歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編

我家住在____,，____就是我的家

我的家____，我天天愛(ài)著它,。

5,、學(xué)習(xí)第四句：寶寶住在社區(qū)里，社區(qū)就是我的'家,。

花兒開(kāi),，社區(qū)美，寶寶天天愛(ài)著它,。

現(xiàn)在,，我們知道白云、小鳥(niǎo),、魚(yú)兒,、還有種子都離不開(kāi)自己的家，所以,，小朋友從小要保護(hù)學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))不能讓他們沒(méi)有家,，對(duì)嗎?

六、全班齊讀全文,。

七,、拓展練習(xí)：

我們生活中還有很多動(dòng)物、植物,，因?yàn)楝F(xiàn)在環(huán)境污染,，他們還沒(méi)有家要請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫他們找家。你能找到嗎?

練習(xí)什么地方是誰(shuí)的家,。請(qǐng)同學(xué)回答,，并把自己的答案告訴大家。我為馬兒找了家,，草原是馬兒的家,。

八、配樂(lè)朗讀：

要求：邊讀想像小詩(shī)中美麗的圖畫,，讀出它們快樂(lè),、自由、高興,、熱愛(ài)的心情,，看誰(shuí)讀的好，還可以用自己的動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,。

九,、小結(jié)：

師：提問(wèn)：今天，我們學(xué)習(xí)了什么：(生：學(xué)習(xí)了《家》這首詩(shī)歌)知道了什么?(生……)

師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《家》這首很美的小詩(shī),，表現(xiàn)了小鳥(niǎo),、小魚(yú)、白云及小朋友對(duì)家的熱愛(ài),，回去請(qǐng)小朋友用你的畫筆把它們的家畫得更美,、更漂亮、讓它們更愛(ài)自己的家,，好嗎?

幼兒園語(yǔ)言教案小班 幼兒園語(yǔ)言教案拔蘿卜篇十四

教師營(yíng)造溫馨,、舒適的氛圍，幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美,。

（1）,、教師出示大森林的背景圖，播放輕音樂(lè),，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：大森林

是什么樣的,？你們喜歡大森林嗎？

（2）,、教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片,，請(qǐng)幼兒想象并展開(kāi)交流：小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋,，你們說(shuō)小屋會(huì)是什么樣子的？這間小屋會(huì)發(fā)生什么事情,？

（一）,、請(qǐng)幼兒欣賞、理解詩(shī)歌,。

1,、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音欣賞詩(shī)歌。

2,、教師邊操作角色卡片邊引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,，并用詩(shī)歌中的語(yǔ)言提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物來(lái)裝扮小屋？它們是怎樣做的,？這是一間什么樣的小屋,？它快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè),？

3、看掛圖再次欣賞詩(shī)歌,，請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象快樂(lè)的小屋,。

4、幼兒看掛圖,，隨音樂(lè)一起朗誦詩(shī)歌,。

5、請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演詩(shī)歌,，表達(dá)自己的快樂(lè)心情,。

（二）、請(qǐng)幼兒尋找生活中的快樂(lè),，感受幫助別人的樂(lè)趣,。

1、請(qǐng)幼兒看掛圖,、聽(tīng)音樂(lè)展開(kāi)想象：①,、快樂(lè)的小屋里還會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的.事情？②,、如果是你，你會(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)做客,？為什么,？③、你會(huì)怎樣招待這些小動(dòng)物,？

2,、請(qǐng)幼兒相互交流：在我們的生活中,，還有哪些事情是快樂(lè)的，我們做哪些事情,，會(huì)讓同伴,、爸爸媽媽感到快樂(lè)？

讓幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己快樂(lè)的心情,。