作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班語言撥蘿卜教案 幼兒園小班語言拔蘿卜優(yōu)質(zhì)課教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話,。

2、初步培養(yǎng)幼兒表演故事的興趣,。

2,、通過故事理解人多力量大的道理。

1,、故事背景圖一張,；

2、蘿卜,、老公公,、老婆婆、小女孩,、小狗兒,、小花貓、小耗子的圖片各一張,。

3,、各個(gè)角色的胸飾各一個(gè),。

1、引題,。

師：（拿出蘿卜圖片）你們看,，老師手上拿著是什么？（蘿卜）今天老師就要給小朋友講一個(gè)《拔蘿卜》的故事,，你們想不想聽,？

2、師有感情地講述故事一遍,。

（1）這個(gè)故事的題目是什么,？

（2）有哪些人在拔這個(gè)大蘿卜？

（3）這個(gè)大蘿卜最后有沒有被拔起來,？

3,、結(jié)合背景圖，操作教具,，邊講邊問,，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

師：（出示老公公圖片）老公公每天都對(duì)蘿卜說什么,？蘿卜長(zhǎng)得很大,，老公公想怎么樣？（出示蘿卜圖片,，邊講邊把蘿卜慢慢地從土里移上來）

①出示老婆婆圖片,。

老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,？為什么,？他請(qǐng)誰來幫忙呢？老公公請(qǐng)老婆婆來幫忙的時(shí)候是怎么說的,？老婆婆是怎么回答的,？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆說話的聲音和語氣）

②出示小姑娘圖片,。

老公公,、老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,？又請(qǐng)誰來幫忙了,，老婆婆是怎么說的？小姑娘是怎么回答的,？

③出示小狗兒圖片,。

老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來??？又請(qǐng)誰來幫忙了,？小姑娘是怎么喊得？小狗兒是怎么回答的,？

④出示小花貓圖片,。

老公公、老婆婆,、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿卜拔出來,？他們又請(qǐng)誰來幫忙了？小狗兒是怎么喊得,？小花貓又是怎么回答的,？

⑤出示小耗子圖片,。

這時(shí)候,，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒有把蘿卜拔出來,，他們 https:/// 又請(qǐng)誰來幫忙了,？小花狗是怎么喊得？小耗子是怎么回答的,？（邊講邊提問,，加深幼兒對(duì)故事的印象）

4、第二遍故事講述完畢,，師提問使幼兒知道人多力量大的道理,。

師：最后在大家共同努力下，終于把這個(gè)大蘿卜拔出來了,，老公公一個(gè)人能不能把蘿卜拔出來,？和老婆婆兩個(gè)人一起拔呢？大家的力量大不大??？

5、鼓勵(lì)幼兒跟著師講述故事,，鞏固其中的句式,，體驗(yàn)找到朋友后的快樂。

師：下面小朋友們?cè)囍蠋熞黄鸢堰@個(gè)故事講一遍,，好嗎,？比比誰的聲音最好聽。

6,、活動(dòng)延伸,。

師：（出示各個(gè)胸飾）你們看老師手上拿的東西是什么？這個(gè)叫做胸飾,，是讓小朋友表演用的,，老師會(huì)把它們放到表演區(qū),，讓我們小朋友在下次上課的時(shí)候來表演這個(gè)《拔蘿卜》的故事，好不好,？

小班語言撥蘿卜教案 幼兒園小班語言拔蘿卜優(yōu)質(zhì)課教案篇二

1．在多次感受的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)會(huì)重復(fù)句，較牢固地掌握角色出場(chǎng)的順序,。

2．咬準(zhǔn)字音：長(zhǎng),、拔蘿卜、婆婆,、妹妹,、快來幫忙。

3．激發(fā)動(dòng)兒想學(xué)話,、想表演的愿望,。

4．讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感,。

（一）引發(fā)興趣,，交代任務(wù)小朋友這是什么？（出示道具大蘿卜）一個(gè)人能拔動(dòng)嗎,？（拔不動(dòng)）我們請(qǐng)誰幫忙拔蘿卜,？（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）“老公公！老公公,！快來幫忙拔蘿卜”（老公公出場(chǎng)）“老婆婆,！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜”……,。（依次叫出小弟弟,、小妹妹、小黃狗,、小花貓）

我們請(qǐng)他們?yōu)槲覀儽硌菀槐榘翁}卜好嗎,？

（二）幼兒學(xué)習(xí)

1、示范表演第一遍：我們看表演時(shí)要記住誰拉著誰,？他們是怎么說的,？看后提問：

①拔蘿卜時(shí)，老公公拉著誰,？（蘿卜葉子）誰拉著老公公,？（老婆婆）誰拉著老婆婆？（小弟弟）誰拉著小弟弟,？（小妹妹）誰拉著小妹妹,？（小黃狗）誰拉著小黃狗？（小花貓）

②請(qǐng)演員按出場(chǎng)順序,，一個(gè)拉著一個(gè)站好,。老師帶著幼兒邊指著演員,，邊從后向前數(shù)：小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小妹妹,，小妹妹拉著小弟弟,，……數(shù)到哪個(gè)演員，哪個(gè)演員就點(diǎn)一下頭,。

2．師生合演,，學(xué)對(duì)話。

①老師扮演老公公,，幼兒扮演老婆婆,。

師：老婆婆！老婆婆,！快來幫忙拔蘿卜,。

幼兒：哎！來了,！來了,！

師生一起邊做拔蘿卜的動(dòng)作邊唱“拔蘿卜,、拔蘿卜……”,。

②幼兒扮演老公公、老婆婆,，請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的女孩當(dāng)小妹妹,，練習(xí)對(duì)話和表演。

③女孩子扮演老公公,、老婆婆,、小妹妹，男孩子扮演小弟弟,，練習(xí)對(duì)話和表演,。

④男孩子扮演小黃狗，女孩子扮演小花貓,，練習(xí)對(duì)話和表演,。

3．哥哥姐姐表演，幼兒配音,。

小朋友們都學(xué)會(huì)了對(duì)話,，請(qǐng)哥哥姐姐表演，我們當(dāng)配音演員好嗎,？最后拔蘿卜時(shí),，我們站起來，在位子邊一起幫忙拔蘿卜,，看誰拔得最用力,。

（三）結(jié)束：激發(fā)幼兒高興的情感

①大蘿卜拔出來了,，高興嗎？怎么說,？

幼兒一起說：蘿卜拔出來了,！蘿卜拔出來了！

②怎么樣表演,，讓人家一看就知道你是最高興的,？

讓幼兒邊討論邊做動(dòng)作。（拍手,、跺腳,、跳躍、聲音大,、臉上笑嘻嘻的……）

③我們用最高興的動(dòng)作告訴別人,，大蘿卜拔出來了，好嗎,？

（幼兒一起高興地說一遍）

④小朋友快來,！我們一起把大蘿卜抬回家。（幼兒一起做抬大蘿卜的動(dòng)作,，邊聽音樂邊按節(jié)拍走動(dòng)下場(chǎng)）

小班語言撥蘿卜教案 幼兒園小班語言拔蘿卜優(yōu)質(zhì)課教案篇三

1,、熟悉故事的角色和情節(jié)，理解故事的內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色。

3,、學(xué)說短句：“***,，快來幫我拔蘿卜”。

4,、懂得人多力量大的道理,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

重點(diǎn)：能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音，以及表情,、動(dòng)作,；

難點(diǎn)：聽故事懂得人多力量大的道理；

1,、蘿卜,、老爺爺、老婆婆、小姑娘,、小狗,、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具,；

2,、《拔蘿卜》的掛圖一套；角色頭飾一套,。

3,、知識(shí)準(zhǔn)備：知道蘿卜是長(zhǎng)在地底下的；并初步了解蘿卜的生長(zhǎng)過程,。

1,、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》

（1）提問：“誰種了一個(gè)大蘿卜,？”“誰來拔蘿卜了,？”“老公公拔出蘿卜了嗎？”“怎么辦,？”（讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來幫助老公公）

“老公公叫誰幫助他一起拔,？他怎么喊的,？”“老婆婆叫誰幫忙？怎么喊的,？”“小姑娘叫誰幫忙,？怎么喊的？”“小狗叫誰一起幫忙,？怎么喊的,？”“小貓叫誰幫忙拔？怎么喊的,？”（學(xué)習(xí)并運(yùn)用短句“***，快來幫我拔蘿卜,！”）“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了,？”

“蘿卜終于拔出來了！大家都很高興,，為什么呢,？”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎,？”

2,、看貼圖教具講故事：

提問：(1)“蘿卜長(zhǎng)得怎么樣？老公公見了怎么樣,？拔不出來老公公會(huì)怎么樣,？怎樣著急的喊的？”（依次讓幼兒運(yùn)用短句學(xué)說各個(gè)角色的話并表演各個(gè)角色的聲音、語氣,、動(dòng)作,。）

（2）“蘿卜終于拔出來了！大家都很高興,，大家都會(huì)怎樣做,，臉上有什么樣的表情？”

3,、木偶劇場(chǎng)：教師操作木偶,，引導(dǎo)幼兒分別講述不同角色的語句，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)講述的興趣,；

4,、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事,；

在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖,，和幼兒一起分角色復(fù)述故事；

小班語言撥蘿卜教案 幼兒園小班語言拔蘿卜優(yōu)質(zhì)課教案篇四

學(xué)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。

樂意參與早鍛煉，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,。

兔子頭飾,、蘿卜、圈圈

一,、玩圈

1,、我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶,，今天我們又和圈圈一起玩游戲了,，動(dòng)動(dòng)腦筋你想和圈圈怎么玩呢？

2,、找個(gè)空地方玩玩吧,。

3、集中幼兒展示,，你用了什么好辦法,？

二、跳圈

1,、我們也來把圈圈拼成一條小路吧,，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳

3、請(qǐng)小朋友也來學(xué)學(xué)吧,，找個(gè)椅子排好隊(duì),，一個(gè)一個(gè)雙腳并攏向前跳吧

三、游戲：小兔拔蘿卜

1、小朋友的本領(lǐng)學(xué)得真好,，我們一起來玩小兔拔蘿卜的游戲吧,，老師演兔媽媽，小朋友演兔寶寶（帶頭飾）

2,、冬天到了,，兔媽媽想請(qǐng)小兔把蘿卜搬回家準(zhǔn)備過冬，請(qǐng)小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬一個(gè)蘿卜,，再跑回家來放進(jìn)筐里,，

3、哎呀,，蘿卜不夠多,，再請(qǐng)小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬兩個(gè)蘿卜，再跑回家放入筐中吧,，

4,、滿滿一大筐了，我們回家吧,！

小班語言撥蘿卜教案 幼兒園小班語言拔蘿卜優(yōu)質(zhì)課教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù),。

2,、準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按量歸類,。

3,、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三個(gè)籮筐（上面分別有1只,、2只、3只兔子）,、蘿卜卡片若干,。

活動(dòng)過程：

一、看蘿卜,，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1,、出示小白兔,。

看看，誰也來到我們教室啦,，和小白兔打個(gè)招呼,。

小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了,，想請(qǐng)大家?guī)兔Π翁}卜,，你們?cè)敢鈳臀覇幔孔屛覀冮_著小汽車出發(fā)吧,。

2,、目測(cè)蘿卜數(shù)量。

二,、拔蘿卜,，能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1,、自由挑選蘿卜,，并說出蘿卜數(shù)量。

蘿卜地到了,，請(qǐng)你拔一張?zhí)}卜卡片,，準(zhǔn)備好了嗎？拔蘿卜,，拔蘿卜,，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦,！

請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜,，和旁邊的小朋友說一說。

誰來告訴大家你拔了幾個(gè)蘿卜,？

2,、聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量,。

請(qǐng)你把你拔的蘿卜放到椅子底下,，看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜？

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,，要拔數(shù)量是3的蘿卜,。

三、裝蘿卜,，學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類,。

1、出示籮筐子,。

蘿卜多得都拿不了了,，讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐,，請(qǐng)看看籮筐上有什么,？

它們都一樣嗎,？這個(gè)籮筐里應(yīng)該裝幾個(gè)蘿卜呢？

2,、裝蘿卜,。

請(qǐng)你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個(gè)筐里，邊裝邊說："三只兔子我送你三個(gè)蘿卜",。

四,、運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

今天小白兔特別高興,，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，謝謝大家,，讓我們一起抬著蘿卜回家吧,，我大家吃紅燒大蘿卜。

小班語言撥蘿卜教案 幼兒園小班語言拔蘿卜優(yōu)質(zhì)課教案篇六

基于孩子們的興趣,，在二期課改精神指導(dǎo)下,，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論，遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念,，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,，以整合為特點(diǎn)的課程設(shè)想”，我設(shè)計(jì)了今天的綜合活動(dòng),。在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中我首先考慮到：

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維過渡時(shí)期,。他們情感外露、不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性,，所以根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)活動(dòng)注重游戲化,、情景化,，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松,，自由的游戲中自娛自樂,，玩中學(xué)、學(xué)中玩,、玩中獲發(fā)展,。其次我又以整合的觀念實(shí)施教材，活動(dòng)中自然融入情感,、運(yùn)動(dòng),、表現(xiàn)、數(shù),、顏色,、語言等方面的內(nèi)容，注重幼兒的身心得到全方位的發(fā)展,。促進(jìn)幼兒平衡能力,、協(xié)調(diào)性等一系列動(dòng)作的發(fā)展。同時(shí)充分注意每一個(gè)內(nèi)容的綜合教育作用,，以及不同內(nèi)容之間的互相滲透,。

今天的活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)孩子的表演的興趣，又起到鋪墊作用,；其次是情景體驗(yàn),，主要讓幼兒通過故事表演，知道人多力氣大的道理,；最后的分享環(huán)節(jié),，一是起到放松效果，其次讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅和學(xué)習(xí)關(guān)心他人的表達(dá)方式,。

1,、在游戲、表演中體驗(yàn)人多力氣大,。

2,、了解故事內(nèi)容，嘗試使用“ddd,，快來幫忙拔蘿卜”的句式,。

1、老爺爺,、小狗,、小貓、小老鼠等胸飾,。

2,、課件。

3,、大蘿卜教具和實(shí)物蘿卜,。

一、故事導(dǎo)入,。

師：（出示蘿卜）看,，這是什么？

幼：大蘿卜,。

師：你們吃過蘿卜嗎,？說說蘿卜的顏色、味道和形狀,。

幼：紅紅的,、圓圓的,、大大的、甜甜的,。

小結(jié)：又圓又甜又有葉子的紅蘿卜,。有個(gè)老公公也種了個(gè)蘿卜，蘿卜越長(zhǎng)越大,，老公公開心得不得了,，老公公說要送給我們做蘿卜湯喝，我們一起去拔蘿卜吧,。

二,、師幼一起拔蘿卜。

師：（拔蘿卜）哎喲,！哎喲,！蘿卜怎么紋絲不動(dòng)啊,？怎么辦?。?/p>

幼：叫一個(gè)好朋友來幫幫忙,。

師：好,，ddd，快來幫忙拔蘿卜,。ddd,，你好！

幼：娟老師,，你好,！

師：來，拉住我的衣服,，哎喲,！哎喲！朋友多了一個(gè),，力氣大了一點(diǎn),，蘿卜出來了一點(diǎn)，可還沒拔出來,，怎么辦?。?/p>

幼：再喊一個(gè)朋友,。

師：你想喊誰?。?/p>

幼：ddd,。

師：好,，那我們一起喊：“ddd快來幫忙拔蘿卜,。”

師：來點(diǎn)音樂吧,！

師幼一起喊朋友拔蘿卜,。

師：是誰拔出蘿卜的啊,？

幼：ddd，ddd,。

小結(jié)：人多了力量就大,。

三：觀看多媒體課件，音樂表演,。

師：下面讓我們看一個(gè)小電影吧,！

大屏幕：拔蘿卜（師指著三個(gè)字讓幼兒認(rèn)識(shí)）

觀看小電影。

師：你們看到誰來拔蘿卜了??？

幼：我看到小狗來拔蘿卜、小貓,、小老鼠,。

師：老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來,？

幼：一個(gè)人力氣小,。

師：老公公拔不動(dòng)蘿卜，他叫誰來幫忙,？

幼：小花狗,、小花貓、小老鼠,。

師：他是怎么叫的,？

幼：小花狗、小花貓,、小老鼠,，快來幫忙拔蘿卜。

師：它們是怎么回答的,？

幼：唉,！來了，來了,。

師：最后怎么拔出了大蘿卜?。浚B透大家都一起使勁,，才能把蘿卜拔出來的道理）

師：你們想不想來表演一下??？

幼：想。

師：那你們可以隨便選擇扮演誰,，要你讓讓我,，我讓讓你的哦！

師幼之間,，幼兒之間相互打招呼,，擁抱。

師：好,，一會(huì)兒老爺爺叫到誰,，誰就來幫忙哦！來點(diǎn)音樂吧,！

師：小老鼠,，快來幫忙拔蘿卜。

幼：小花貓,，快來幫忙拔蘿卜,、小花狗，快來幫忙拔蘿卜,。

師：我們今天拔了幾個(gè)蘿卜?。?/p>

幼：2個(gè),。

師：好,，我們可以去燒蘿卜湯啦！（出示一個(gè)真的蘿卜）

今天,，我組織了表演游戲《拔蘿卜》,。游戲前，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的情景表演,，讓幼兒初步感知人多力氣大的道理,，為下面的表演做好鋪墊。隨后我播放了《拔蘿卜》的多媒體課件,，孩子都看得很認(rèn)真,，就連調(diào)皮的季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會(huì)神地看著。

縱觀整個(gè)活動(dòng),，孩子們?cè)谖业恼{(diào)動(dòng)下是十分開心的,，這樣就很好的體現(xiàn)出了活動(dòng)的價(jià)值，因?yàn)槲业姆椒ㄗ尯⒆涌鞓返闹懒耍骸叭硕嗔獯蟆钡牡览?。孩子們?duì)于這個(gè)表演都是樂意的去參加的,，只是由于時(shí)間的限制沒有讓幼兒盡興，因此我準(zhǔn)備在區(qū)角活動(dòng)中投入這些胸飾，讓幼兒再次去表演,。但是活動(dòng)中對(duì)于嘗試用那句話來完整的說,，我沒有進(jìn)一步去強(qiáng)調(diào)，所以難點(diǎn)就沒有很好的把握好,。

小班語言撥蘿卜教案 幼兒園小班語言拔蘿卜優(yōu)質(zhì)課教案篇七

1,、讓幼兒理解故事內(nèi)容,，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理,。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

3,、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,，并進(jìn)行表演。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理

活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事,，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,，并進(jìn)行表演

一、小朋友你們知道嗎,？有一位老公公在種蘿卜,，等蘿卜長(zhǎng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎,？

二,、聽教師講故事一遍，提問：

1,、老公公叫誰來幫忙了,？（老奶奶）

2、老奶奶叫誰來幫忙了,？（小姑娘）

3,、小姑娘怎么說的？（唉,，來了來了）

4,、接著誰來了？（小狗）

5、小狗怎么說的,？（汪汪汪,，來了來了）

6、小狗喊誰,？（小花貓）

7,、小花貓?jiān)趺凑f的？（喵喵喵,，來了來了）

8,、小花貓叫誰呢？（小老鼠）

9,、小老鼠怎么回答,？（吱吱吱，來了來了）

三,、大班幼兒表演故事一遍,，感受欣賞活動(dòng)的樂趣。

四,、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事,，感受團(tuán)結(jié)的道理。

《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,，它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的興趣,。故事中重復(fù)性的語言比較多，便于幼兒掌握故事內(nèi)容,。

活動(dòng)中,，我精心準(zhǔn)備了教具（背景圖、各種動(dòng)物,、人物以及大蘿卜的圖片）,，為了使幼兒看得更仔細(xì)，我特意在背景圖的草地上剪開一小段,。在講到老公公對(duì)大蘿卜說：“長(zhǎng)啊,，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的高啊,，長(zhǎng)啊,，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的大啊”時(shí),，大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長(zhǎng)”出來,，生動(dòng)地表現(xiàn)出了蘿卜生長(zhǎng)的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡,，又感覺特別好奇,。

因?yàn)橹昂芏嘤變憾悸犨^這個(gè)故事,，所以他們都對(duì)故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn),，從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手,，給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時(shí),，他們對(duì)“嘿呦,，嘿呦”這里非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說一邊學(xué),，并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片,。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快,，知道了故事中的六個(gè)角色,。

最后一環(huán)節(jié)中來了個(gè)親子互動(dòng)，讓其中一位家長(zhǎng)做大蘿卜,，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們都是對(duì)“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣,，雖然在表演中體會(huì)到拔蘿卜的快樂,，初步感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理，但在表演中卻忽略了語言的表達(dá),。