總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
科研單位個人年終總結(jié)篇一
回想起過去一年里參加科研的過程,，尋找課題,、撰寫項(xiàng)目申請書、查閱相關(guān)參考文獻(xiàn), 確定項(xiàng)目方向,、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn); 并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;在夏老師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,，最后確定研究結(jié)果和項(xiàng)目評價(jià)。
不知不覺中,，漫長又短暫的科研項(xiàng)目終于進(jìn)入了后期的資料整理和分析成果的階段,。我們在這個過程中成長著、收獲著,，也享受著這樣的一個過程,。
對于能夠親身參加這一次本科生科研項(xiàng)目，我感到很榮幸。這是我第一次參與科研項(xiàng)目,，所以學(xué)到了很多以前不知道的東西,。整個項(xiàng)目的過程讓我詳盡了解到了從事一個科研項(xiàng)目的基本過程，我也從紙上談兵走到了實(shí)踐的道路上,，不但培養(yǎng)了興趣,，也感到學(xué)有所用的成就感。課題研究取得的成果是大家共同奮斗付出的功勞,，這與夏老師的悉心指導(dǎo),、學(xué)長學(xué)姐們的鼎力提攜以及和隊(duì)友們的團(tuán)結(jié)合作是分不開的。他們的知道十分的有必要,，雖然每次去夏老師辦公室都會受到批評,，但我還是十分的高興，因?yàn)槔蠋熍u我們說明我們做的還不夠,，我們還需要努力奮斗,，需要更上一層樓。這也說明了老師十分的重視我們,。
作為一名受到十二年基礎(chǔ)教育的學(xué)生,，以往受到的教誨是好好學(xué)習(xí),、天天向上,，而對于科研可謂是一竅不通,。科研與學(xué)習(xí)不一樣,，學(xué)習(xí)是被動的接受知識,，或者說主動的學(xué)習(xí)已有的研究成果，進(jìn)行消化,，而沒有創(chuàng)造,。一直以來我認(rèn)為科研需要很高的起點(diǎn)，需要以十分扎實(shí)的專業(yè)知識作為基礎(chǔ),，所以對于本科生在二年級進(jìn)行的科研,，自身是有所畏懼的，認(rèn)為自己的水平不夠,，還需要更多的積累,。但是身邊的同學(xué)老師都鼓勵我積極參與，勸誡我說,，哪怕做不出什么特別突出的東西,，但是這也是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn)，是大學(xué)中最寶貴的財(cái)富之一,。況且我們還是做了一些小東西,，雖然算不上十分創(chuàng)新的東西,，但還是有一點(diǎn)我們自己的思想在里面。而且這雖然算不上十分創(chuàng)新的成果,，但卻是我們邁向創(chuàng)新殿堂的一小步,。
樸世宇是一名十分靠譜與積極的同伴，在生活中也是我的一名好朋友,，他的對待科研的熱情與嚴(yán)謹(jǐn)讓我佩服,，沒有多思考便接受邀請，成為科研小組的一員,，事實(shí)證明,，加入這一小組是我一生中難以忘記的美好之一。它具有十分出色的領(lǐng)導(dǎo)能力,，會把事情按照時間來安排,，雖然很多時候我都不是十分愿意遵守，但大多時候我還是聽從了安排,。良好的時間安排對我們項(xiàng)目的完成有著十分重要的意義,。
我們原本擬定的計(jì)劃分為四個階段：第一階段完成對問題進(jìn)行比較透徹的了解，學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)軟件以便后期利于模型的模擬;第二階段查找有關(guān)文獻(xiàn),，對現(xiàn)有研究成果進(jìn)行了解;第三階段是就實(shí)際問題來建立模型，編寫程序;第四階段是繼續(xù)修正模型,，完成論文,。但是在實(shí)際實(shí)施計(jì)劃的過程中卻遇到了不少的意外。令我印象深刻的是第二,、第三階段,。
第二階段主要是進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀，同時也在思考如何進(jìn)行較好的建模,。我們不乏遇到這種情況,，就是自認(rèn)為想到了一個較好的點(diǎn)子，一個較新的思路可以讓我們的研究更新穎,，但是后來仔細(xì)查找文獻(xiàn)后,，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)研究人員提出過相關(guān)觀點(diǎn)，并取得了一定成績,，這對我們來說打擊是比較大的,。不過同時也讓我們認(rèn)識到人外有人，天外有天,。我們是站在巨人的肩膀上看問題,，有時候這巨人的肩膀高的無法想象，抬起頭看見遠(yuǎn)處的山峰,，自以為就能登頂,，實(shí)際上還在巨人的腰間徘徊。一開始我們閱讀了大量的文獻(xiàn)，其中不乏英文文獻(xiàn),，這使得閱讀變得困難,，但是這點(diǎn)困難在科研中不值一提，一邊看文獻(xiàn)一邊查單詞,，在多次討論中,，一點(diǎn)一點(diǎn)弄懂了gs算法的內(nèi)涵與意義，以及程序如何實(shí)現(xiàn),，擴(kuò)充了知識儲備,，學(xué)到了很多東西。這里我們還和國外的科研人員通過郵件來往,，這不僅增加了我們的知識,，更重要的是這可以鍛煉我們的英語能力以及與外國科研人員溝通交流的能力。清華的韋丹教授也對我們通過郵件進(jìn)行了指導(dǎo),，這是令我十分的鼓舞,。
項(xiàng)目過程中，在個人素質(zhì)提升方面,，我也感受到了新的啟發(fā)與收獲,。
首先是創(chuàng)新思維的整體提升，在自己的已有的知識層面上進(jìn)行陌生知識的發(fā)現(xiàn),，探討到實(shí)現(xiàn),，不僅僅是學(xué)習(xí)難度的提升，更是創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。比如我們在處理溫差驅(qū)動的時候,，別人都是運(yùn)用的隨機(jī)llg方法，而我們突破性的想到了用溫度對磁矩求導(dǎo)得出磁場,，雖然最終沒有選擇這么做,，但這種創(chuàng)新想法十分令我鼓舞。
其次就是在整個學(xué)習(xí)中,，團(tuán)隊(duì)的合作素養(yǎng),，交流與同進(jìn)退的協(xié)作工作能力也不斷讓我意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。從項(xiàng)目開始到結(jié)尾,，每個人都時刻在提出自己的意見與學(xué)習(xí)心得,，工作的分擔(dān)以及相互的交流讓我們少走了彎路，多得了真理,。尤其是我們想師兄師姐的咨詢,，這起到了十分大的作用。
再者,，我從本科生科研項(xiàng)目一開始堅(jiān)持到最后,，并最終圓滿的完成了該項(xiàng)目,，學(xué)習(xí)到了一種堅(jiān)持不懈，決不放棄的團(tuán)隊(duì)合作精神,，我們小組兩人一直堅(jiān)持著,，縱然有時候很苦，有時候很累,，有時候很氣餒甚至有時想過放棄,，但是我們堅(jiān)信自己可以完成，堅(jiān)決不能辜負(fù)了老師和領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望,，一直堅(jiān)持到了最后,，并沒有半途而廢。從這里也能看出我是一個十分能夠堅(jiān)持的人
最后,，夏老師嚴(yán)謹(jǐn),、積極的科研態(tài)度給了我們極大的感動與收獲。在此真誠感謝夏老師對我們本科生科研項(xiàng)目課題的指導(dǎo),，夏老師帶給我們的不僅是他豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),，還有他對項(xiàng)目敏銳的洞察力，他對我們反饋的每一條信息的分析使得我們的項(xiàng)目進(jìn)行地更有效率,。他十分的嚴(yán)厲,，說話一針見血，非常有魄力,。
科研并沒有想象中的那么困難,，我認(rèn)為門檻不在于知識，年齡或者閱歷等等,，而在于態(tài)度是否認(rèn)真，理想是否遠(yuǎn)大,。如果一開始進(jìn)行科研的目的只是為了得到一段科研經(jīng)歷的話,，哪怕?lián)碛性俣嗟闹R、閱歷,，都無法得到一個較好的成績,。世界上聰明的人很多，有時候成績并不取決于獨(dú)創(chuàng)性,，或者新穎程度,，而在與治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。哪怕重復(fù)了他人已有的實(shí)驗(yàn),，得到了相同的結(jié)果,，這也是科研，這也是一種成績體現(xiàn),。與此同時,，我們應(yīng)該將自己的眼界抬高,，放遠(yuǎn)一些，不要固步自封,，自以為創(chuàng)新的點(diǎn)很可能十幾年前就有人已經(jīng)做過了,，這可以算是一種精神上的打擊，但更激勵著人們前進(jìn),。因?yàn)榭茖W(xué)是屬于人類文明的東西,，并不是拿來衡量一個人知識水平和成就高低的標(biāo)尺。
十分感謝能有這樣的經(jīng)歷,，這必是我人生的寶貴財(cái)富,。
科研單位個人年終總結(jié)篇二
我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動力,、細(xì)化管理為抓手,、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，用心走“以科研促教學(xué),，教學(xué)科研相長”的道路,，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和職責(zé)感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革,。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能,，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地,，努力提高教育科研質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)研討,，全員參與
1,、為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思,，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識,。本學(xué)期,，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時光，繼續(xù)組織教師透過各種途徑,、各種方式的學(xué)習(xí),，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,，透過學(xué)習(xí)筆記,、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動,，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn),，理論得到提升,，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長,。鼓勵教師撰寫教學(xué)科研論文,。
2、人人嘗試做研究,。本學(xué)期,，學(xué)校以《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”
實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》課題為切入點(diǎn)，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。先學(xué)習(xí),，后嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,，確立“問題即課題,、教師即研究者、教學(xué)即研究,、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識,，讓教師不斷地對自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索,。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力,。
3,、搭建平臺，深化教研,。本學(xué)期學(xué)校透過網(wǎng)絡(luò)平臺定期開展網(wǎng)上教研活動,，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題，透過學(xué)習(xí),、討論，交流,、互動,，點(diǎn)評、小結(jié),。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力,，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進(jìn)作用,。
二,、整體布局,，構(gòu)成課題研究規(guī)劃
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況，按照輕重緩急,，難易程度,，明確主攻方向，全校整體布局,，統(tǒng)一規(guī)劃,。構(gòu)成三個課題組：子課題《小學(xué)班主任與班級管理研究》，市級課題《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》和《一日活動中幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略實(shí)驗(yàn)研究》,。各課題組在組長的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真制定研究課題方案，有計(jì)劃的開展課題研究,、并進(jìn)行記錄,、總結(jié)，與展示活動,。我們還堅(jiān)持“立足課堂,，營造特色，提高質(zhì)量”的原則,，以應(yīng)用性課題研究為主,，邊實(shí)踐，邊研究,，邊總結(jié),，不斷探索，并上升為理論,，構(gòu)成百舸爭流的局面,。
三、用心認(rèn)真地開展課題研究和管理工作,。
學(xué)期初,，學(xué)校召開了科研會議，對課題進(jìn)行了總結(jié),，同時對“十二五”規(guī)劃課題作了展望,。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì),，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究,。本學(xué)期我校對《現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》這項(xiàng)課題進(jìn)行了研究，該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué),，以新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式,，激發(fā)教師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)意識與興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
科研室進(jìn)一步加強(qiáng)市級立項(xiàng)課題研究和管理工作,，實(shí)行課題組長負(fù)責(zé)制,，定期召集課題組成員開展專題研討，總結(jié)階段成果,，提高研究深度,，在理論總結(jié)上力爭檔次，求提高;在實(shí)踐中開展實(shí)驗(yàn)狀況階段性總結(jié),，務(wù)求認(rèn)真落實(shí),。我們透過開展校級課題研討匯報(bào)活動，查看資料,、方案總結(jié),、聽觀摩課、展示實(shí)驗(yàn)成果等形式,，加強(qiáng)對各級各類課題的管理工作,。
四、重視成果總結(jié),，提高科研品位,。
1、每位課題研究教師都要有成果意識,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，做到學(xué)以致用，努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來,，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié),，撰寫必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文,，不斷提高認(rèn)識,，逐步構(gòu)成自我的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu)。本學(xué)期,，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集,。
2、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動,。對于上級主管部門組織的論文評比,，科研室都將盡早通知每位教師，認(rèn)真組織論文選送,，加強(qiáng)對外推出的力度,，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。
五,、存在的不足和工作措施
在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要,，尤其在我們的學(xué)?！靶≌n題”研究中就能夠看出,，理論知識不完善、研究工作缺乏思考,、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至,，可見老師們的科研潛力還亟待提高。同時我們部分老師的研究熱情還不足,，我們的創(chuàng)新精神還不夠,，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思,，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,，指導(dǎo)我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氛圍,，老師們一齊拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認(rèn)為神奇的大門,，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門，走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列,，成為一名研究者,。“向科研要質(zhì)量,，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識,。
總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教育科研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!回顧本學(xué)年的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改善,、充實(shí)。在今后的工作中,，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺，帶給信息交流的場所,，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。
科研單位個人年終總結(jié)篇三
20xx年，我們小組獲得了國家大學(xué)生創(chuàng)新研究項(xiàng)目——《鐵磁體內(nèi)考慮d-m相互作用形成的skyrmion的構(gòu)型及其在溫差驅(qū)動下的動力學(xué)特征》，歷時一年,，項(xiàng)目基本完成,，進(jìn)入結(jié)項(xiàng)階段。
回想起過去一年里參加科研的過程,，尋找課題,、撰寫項(xiàng)目申請書、查閱相關(guān)參考文獻(xiàn), 確定項(xiàng)目方向,、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn); 并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;在夏老師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,，最后確定研究結(jié)果和項(xiàng)目評價(jià)。
不知不覺中,，漫長又短暫的科研項(xiàng)目終于進(jìn)入了后期的資料整理和分析成果的階段,。我們在這個過程中成長著、收獲著,，也享受著這樣的一個過程,。
對于能夠親身參加這一次本科生科研項(xiàng)目，我感到很榮幸,。這是我第一次參與科研項(xiàng)目,，所以學(xué)到了很多以前不知道的東西。整個項(xiàng)目的過程讓我詳盡了解到了從事一個科研項(xiàng)目的基本過程,，我也從紙上談兵走到了實(shí)踐的道路上,，不但培養(yǎng)了興趣，也感到學(xué)有所用的成就感,。課題研究取得的成果是大家共同奮斗付出的功勞,，這與夏老師的悉心指導(dǎo)、學(xué)長學(xué)姐們的鼎力提攜以及和隊(duì)友們的團(tuán)結(jié)合作是分不開的,。他們的知道十分的有必要,，雖然每次去夏老師辦公室都會受到批評，但我還是十分的高興,，因?yàn)槔蠋熍u我們說明我們做的還不夠,，我們還需要努力奮斗，需要更上一層樓,。這也說明了老師十分的重視我們,。
作為一名受到十二年基礎(chǔ)教育的學(xué)生，以往受到的教誨是好好學(xué)習(xí),、天天向上,，而對于科研可謂是一竅不通?？蒲信c學(xué)習(xí)不一樣,，學(xué)習(xí)是被動的接受知識,，或者說主動的學(xué)習(xí)已有的研究成果，進(jìn)行消化,，而沒有創(chuàng)造,。一直以來我認(rèn)為科研需要很高的起點(diǎn)，需要以十分扎實(shí)的專業(yè)知識作為基礎(chǔ),，所以對于本科生在二年級進(jìn)行的科研，自身是有所畏懼的,，認(rèn)為自己的水平不夠,，還需要更多的積累。但是身邊的同學(xué)老師都鼓勵我積極參與,，勸誡我說,，哪怕做不出什么特別突出的東西，但是這也是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn),，是大學(xué)中最寶貴的財(cái)富之一,。況且我們還是做了一些小東西，雖然算不上十分創(chuàng)新的東西,，但還是有一點(diǎn)我們自己的思想在里面,。而且這雖然算不上十分創(chuàng)新的成果，但卻是我們邁向創(chuàng)新殿堂的一小步,。
樸世宇是一名十分靠譜與積極的同伴,，在生活中也是我的一名好朋友，他的對待科研的熱情與嚴(yán)謹(jǐn)讓我佩服,，沒有多思考便接受邀請,，成為科研小組的一員，事實(shí)證明,，加入這一小組是我一生中難以忘記的美好之一,。它具有十分出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，會把事情按照時間來安排,，雖然很多時候我都不是十分愿意遵守,，但大多時候我還是聽從了安排。良好的時間安排對我們項(xiàng)目的完成有著十分重要的意義,。
我們原本擬定的計(jì)劃分為四個階段：第一階段完成對問題進(jìn)行比較透徹的了解,，學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)軟件以便后期利于模型的模擬;第二階段查找有關(guān)文獻(xiàn)，對現(xiàn)有研究成果進(jìn)行了解;第三階段是就實(shí)際問題來建立模型,，編寫程序;第四階段是繼續(xù)修正模型,，完成論文。但是在實(shí)際實(shí)施計(jì)劃的過程中卻遇到了不少的意外,。令我印象深刻的是第二,、第三階段,。
第二階段主要是進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀，同時也在思考如何進(jìn)行較好的建模,。我們不乏遇到這種情況,，就是自認(rèn)為想到了一個較好的點(diǎn)子，一個較新的思路可以讓我們的研究更新穎,，但是后來仔細(xì)查找文獻(xiàn)后,，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)研究人員提出過相關(guān)觀點(diǎn)，并取得了一定成績,，這對我們來說打擊是比較大的,。不過同時也讓我們認(rèn)識到人外有人，天外有天,。我們是站在巨人的肩膀上看問題,，有時候這巨人的肩膀高的無法想象，抬起頭看見遠(yuǎn)處的山峰,，自以為就能登頂,，實(shí)際上還在巨人的腰間徘徊。一開始我們閱讀了大量的文獻(xiàn),，其中不乏英文文獻(xiàn),，這使得閱讀變得困難，但是這點(diǎn)困難在科研中不值一提,，一邊看文獻(xiàn)一邊查單詞,，在多次討論中，一點(diǎn)一點(diǎn)弄懂了gs算法的內(nèi)涵與意義,，以及程序如何實(shí)現(xiàn),，擴(kuò)充了知識儲備，學(xué)到了很多東西,。這里我們還和國外的科研人員通過郵件來往,，這不僅增加了我們的知識，更重要的是這可以鍛煉我們的英語能力以及與外國科研人員溝通交流的能力,。清華的韋丹教授也對我們通過郵件進(jìn)行了指導(dǎo),，這是令我十分的鼓舞。
項(xiàng)目過程中,，在個人素質(zhì)提升方面,，我也感受到了新的啟發(fā)與收獲。
首先是創(chuàng)新思維的整體提升,，在自己的已有的知識層面上進(jìn)行陌生知識的發(fā)現(xiàn),，探討到實(shí)現(xiàn)，不僅僅是學(xué)習(xí)難度的提升,，更是創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。比如我們在處理溫差驅(qū)動的時候,，別人都是運(yùn)用的隨機(jī)llg方法，而我們突破性的想到了用溫度對磁矩求導(dǎo)得出磁場,，雖然最終沒有選擇這么做,，但這種創(chuàng)新想法十分令我鼓舞。
其次就是在整個學(xué)習(xí)中,，團(tuán)隊(duì)的合作素養(yǎng),，交流與同進(jìn)退的協(xié)作工作能力也不斷讓我意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。從項(xiàng)目開始到結(jié)尾,，每個人都時刻在提出自己的意見與學(xué)習(xí)心得,，工作的分擔(dān)以及相互的交流讓我們少走了彎路，多得了真理,。尤其是我們想師兄師姐的咨詢，這起到了十分大的作用,。
再者,，我從本科生科研項(xiàng)目一開始堅(jiān)持到最后，并最終圓滿的完成了該項(xiàng)目,，學(xué)習(xí)到了一種堅(jiān)持不懈,，決不放棄的團(tuán)隊(duì)合作精神，我們小組兩人一直堅(jiān)持著,，縱然有時候很苦,，有時候很累，有時候很氣餒甚至有時想過放棄,，但是我們堅(jiān)信自己可以完成,，堅(jiān)決不能辜負(fù)了老師和領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，一直堅(jiān)持到了最后,，并沒有半途而廢,。從這里也能看出我是一個十分能夠堅(jiān)持的人
最后，夏老師嚴(yán)謹(jǐn),、積極的科研態(tài)度給了我們極大的感動與收獲,。在此真誠感謝夏老師對我們本科生科研項(xiàng)目課題的指導(dǎo)，夏老師帶給我們的不僅是他豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),，還有他對項(xiàng)目敏銳的洞察力,，他對我們反饋的每一條信息的分析使得我們的項(xiàng)目進(jìn)行地更有效率。他十分的嚴(yán)厲,，說話一針見血,，非常有魄力。
科研并沒有想象中的那么困難,，我認(rèn)為門檻不在于知識,，年齡或者閱歷等等,，而在于態(tài)度是否認(rèn)真，理想是否遠(yuǎn)大,。如果一開始進(jìn)行科研的目的只是為了得到一段科研經(jīng)歷的話,，哪怕?lián)碛性俣嗟闹R、閱歷,，都無法得到一個較好的成績,。世界上聰明的人很多，有時候成績并不取決于獨(dú)創(chuàng)性,，或者新穎程度,，而在與治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。哪怕重復(fù)了他人已有的實(shí)驗(yàn),，得到了相同的結(jié)果,，這也是科研，這也是一種成績體現(xiàn),。與此同時,，我們應(yīng)該將自己的眼界抬高，放遠(yuǎn)一些,，不要固步自封,，自以為創(chuàng)新的點(diǎn)很可能十幾年前就有人已經(jīng)做過了，這可以算是一種精神上的打擊,，但更激勵著人們前進(jìn),。因?yàn)榭茖W(xué)是屬于人類文明的東西，并不是拿來衡量一個人知識水平和成就高低的標(biāo)尺,。
十分感謝能有這樣的經(jīng)歷,，這必是我人生的寶貴財(cái)富。
科研單位個人年終總結(jié)篇四
我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求,，結(jié)合自己的實(shí)際,，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，而積極參加各項(xiàng)教研活動,，認(rèn)真開展教研工作，具體工作總結(jié)如下：
一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，注重課堂實(shí)踐。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研教材，精講每一節(jié)課,。
2,、在課堂教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3,、積極參與校本教研,，按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課,、評課,、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長,，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,，提高自己的教研能力,。本學(xué)期共聽課30節(jié)，評課30節(jié),，學(xué)校教學(xué)比武成績顯著,，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次,，上公開課2節(jié),，促進(jìn)了自身的成長。
二,、勤于教研,，提升素質(zhì)。
1,、按時參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí),，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。利用課余時間,，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章,、書籍,，做好學(xué)習(xí)筆記,，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍,，撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記,，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基矗
2、能積極,、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，夯實(shí)了自己的理論基矗拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài),。
三,、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，努力出成果,。
在教學(xué)教研實(shí)踐中,，及時進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失,，積極撰寫論文,，取得了點(diǎn)滴成果。
1,、20xx年長春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎,。
2、獲得了長春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號,。
3,、教學(xué)教研之余，我還鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽,，取得一定的成績,。獲國家級學(xué)生讀寫大賽一等獎。
4,、20xx年論文《滲透數(shù)學(xué)思想,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎。
在忙忙碌碌的工作中,，我的教學(xué),、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑,，如教研的開展不夠深入,，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地,，爭取更大的進(jìn)步和提高,。
科研單位個人年終總結(jié)篇五
我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動力,、細(xì)化管理為抓手,、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，用心走“以科研促教學(xué),，教學(xué)科研相長”的道路,，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和職責(zé)感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革,。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能,，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地,，努力提高教育科研質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)研討,，全員參與
1,、為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思,，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識,。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時光,，繼續(xù)組織教師透過各種途徑,、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識,。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,，透過學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動,，讓教師的觀念得到更新,，知識得到長進(jìn)，理論得到提升,，真正做到學(xué)以致用,，學(xué)有所長。鼓勵教師撰寫教學(xué)科研論文,。
2,、人人嘗試做研究,。本學(xué)期，學(xué)校以《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”
實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》課題為切入點(diǎn),，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。先學(xué)習(xí)，后嘗試,，努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,，確立“問題即課題、教師即研究者,、教學(xué)即研究,、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措,，有效地提高了教師的課題研究潛力,。
3、搭建平臺,，深化教研,。本學(xué)期學(xué)校透過網(wǎng)絡(luò)平臺定期開展網(wǎng)上教研活動，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題,，透過學(xué)習(xí),、討論，交流,、互動,，點(diǎn)評、小結(jié),。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力,，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進(jìn)作用,。
二,、整體布局，構(gòu)成課題研究規(guī)劃
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況,，按照輕重緩急,，難易程度，明確主攻方向,，全校整體布局,，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個課題組：子課題《小學(xué)班主任與班級管理研究》，市級課題《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》和《一日活動中幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略實(shí)驗(yàn)研究》,。各課題組在組長的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真制定研究課題方案，有計(jì)劃的開展課題研究,、并進(jìn)行記錄,、總結(jié)，與展示活動,。我們還堅(jiān)持“立足課堂,，營造特色，提高質(zhì)量”的原則,，以應(yīng)用性課題研究為主,，邊實(shí)踐，邊研究,，邊總結(jié),，不斷探索，并上升為理論,，構(gòu)成百舸爭流的局面,。
三、用心認(rèn)真地開展課題研究和管理工作,。
學(xué)期初,，學(xué)校召開了科研會議，對課題進(jìn)行了總結(jié),，同時對“十二五”規(guī)劃課題作了展望,。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì),，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究,。本學(xué)期我校對《現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》這項(xiàng)課題進(jìn)行了研究，該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué),，以新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式,，激發(fā)教師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)意識與興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
科研室進(jìn)一步加強(qiáng)市級立項(xiàng)課題研究和管理工作,，實(shí)行課題組長負(fù)責(zé)制,，定期召集課題組成員開展專題研討,，總結(jié)階段成果，提高研究深度,，在理論總結(jié)上力爭檔次,，求提高;在實(shí)踐中開展實(shí)驗(yàn)狀況階段性總結(jié)，務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。我們透過開展校級課題研討匯報(bào)活動,，查看資料,、方案總結(jié)、聽觀摩課,、展示實(shí)驗(yàn)成果等形式,，加強(qiáng)對各級各類課題的管理工作。
四,、重視成果總結(jié),，提高科研品位。
1,、每位課題研究教師都要有成果意識,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用,，努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來,，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思,、論文,，不斷提高認(rèn)識，逐步構(gòu)成自我的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu),。本學(xué)期,，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集。
2,、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動,。對于上級主管部門組織的論文評比，科研室都將盡早通知每位教師,，認(rèn)真組織論文選送,，加強(qiáng)對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升,。
五,、存在的不足和工作措施
在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要,，尤其在我們的學(xué)?！靶≌n題”研究中就能夠看出，理論知識不完善,、研究工作缺乏思考,、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至，可見老師們的科研潛力還亟待提高,。同時我們部分老師的研究熱情還不足,，我們的創(chuàng)新精神還不夠,，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思,，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,，指導(dǎo)我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氛圍,，老師們一齊拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認(rèn)為神奇的大門,，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門，走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列,，成為一名研究者,。“向科研要質(zhì)量,，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識,。
總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教育科研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!回顧本學(xué)年的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改善,、充實(shí)。在今后的工作中,，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺，帶給信息交流的場所,，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。
科研單位個人年終總結(jié)篇六
在這一階段的科研工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)和梁教授的帶領(lǐng)下,，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動,，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作,，具體情況如下：
一,、認(rèn)真科研課題，有序進(jìn)行教科研工作
結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題和主攻方向,，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計(jì)劃的,、科學(xué)規(guī)范的組織,，從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善,，主動探究能力”,。提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益,，從而唱響科研興教的主旋律,，把我校的教科研提升到新的高度。
二,、積極開展重點(diǎn)課題研究,，增強(qiáng)教育科研活力新課程改革實(shí)施以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化,，但是,，由于受長期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實(shí)際教學(xué)中,，仍普遍存在學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體,，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程，讓學(xué)生在探究過程中,，體驗(yàn)知識形成的過程與方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展探究能力,，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。因此,，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢在必行,。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計(jì)劃,、有步驟,、持續(xù)、穩(wěn)定,、深入地進(jìn)行,，教師組織起來,，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性,，使教育科研充滿勃勃生機(jī),。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通,，還積極參加學(xué)校的教科研交流會,，認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長補(bǔ)短,。我致力于課題研究的過程管理,，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃,，在期中有課題研究活動,，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣,，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中,。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn),，大膽探索，積累經(jīng)驗(yàn),，提高科研能力,。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個標(biāo)志,。為了更好的進(jìn)行教育科研工作,，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進(jìn)修,，除此以外,，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程,，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站,，拓展教育空間，拓展信息渠道,，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。
三、構(gòu)建互動式課堂教學(xué)模式
構(gòu)建以互動為主的課堂教學(xué)模式,。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察,、實(shí)驗(yàn)、活動的機(jī)會,，盡可能做到讓學(xué)生在"活動"中學(xué)習(xí),，在"主動"中發(fā)展,，在"合作"中增知，在"探究"中創(chuàng)新,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找,，思路讓學(xué)生自主探究，問題讓學(xué)生自主解決,，構(gòu)建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評價(jià)結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式,。
四、學(xué)習(xí)與交流
1,、多聆聽——開闊教育視野
當(dāng)前的社會更強(qiáng)調(diào)開放,、合作與交流，教育也不例外,。通過“走出去,、請進(jìn)來”等方法，多角度開闊教師的視野,，提高自身的能力,。一方面邀請有關(guān)專家、名師來校開設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的機(jī)會,，多觀摩,、多討教。做到心中有標(biāo)準(zhǔn),，心中有學(xué)生,，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。
2,、多閱讀——提高理論水平
教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論,，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué),、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài),，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略,，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展,。
3,、多交流——群策群力,，共同提高
在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念,，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),，我積極參加各項(xiàng)教科研活動，互相交流,，群策群力,，讓個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識,，走教師專業(yè)化之路,。我對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐,。
五,、成果與收效
本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達(dá)到32節(jié),，回顧這一階段的工作,，還有許多不足之處，力爭今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為,，有所不為,。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時懼進(jìn),，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好,。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越,。
