作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇一

1,、在游戲情境中學(xué)習(xí)得數(shù)是5的加法，理解加法的意義,。

2,、在游戲中理解交換“+”兩邊的數(shù)得數(shù)不變。

3,、激發(fā)熱愛祖國的情感,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：得數(shù)5的加法

1、車票若干（1-4的數(shù)字卡）,，任務(wù)卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）

2,、一列火車，有四節(jié)車廂,，分別標(biāo)上已有：1-4人

3,、場景設(shè)置5個(gè)出站口標(biāo)記：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）

1,、組織談話活動(dòng)，激發(fā)興趣,。

——“小朋友,，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方,？你還想去哪兒玩,？”

——“今天，老師想帶大家坐火車去北京旅游,，你們想去嗎,？”（想）

——“好，請小朋友跟著我,，現(xiàn)在就出發(fā),。”（聽火車開動(dòng)的音樂,，幼兒隨老師做開火車的動(dòng)作走進(jìn)教室）

2,、根據(jù)任務(wù)卡提取車票。

——“坐火車必須要有車票,，瞧,，老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了許多車票，可是車票多少錢呢,？”

——“請小朋友看看老師手中的任務(wù)卡”,。（師出示任務(wù)卡）

——“你能看得懂這張卡的意思嗎？”（個(gè)別幼兒回答）

——“應(yīng)該是拿得數(shù)是幾的車票?”（請個(gè)別幼兒取車票）

教師小結(jié)：通過任務(wù)卡,，我們知道了應(yīng)該取數(shù)字是幾的車票了,，下面請小朋友根據(jù)老師手中的任務(wù)卡，分組取車票,。

——教師對幼兒的操作情況進(jìn)行檢查,。

3、根據(jù)車票,，尋找車廂,。

——“車票買好了，請大家拿好自己的車票跟著老師上火車吧,！”

——“看,，這兒有一列開往北京的火車，可是老師不知道該上哪列車廂,？你能幫幫我嗎,？”

——“請聽聽它的要求：要求是：車廂上的數(shù)字必須和你們手中車票上的數(shù)字合起來是5，想想你應(yīng)該上哪節(jié)車廂,？請和你旁邊的小朋友討論討論,?！?/p>

——“請你說說你上哪節(jié)車廂？為什么,？”

（因?yàn)槲业能嚻笔?,，再找標(biāo)有1的車廂，合起來就是5了,，因?yàn)?和1合起來是5）

——師根據(jù)幼兒的回答出示算式卡片：（1+4 4+1 2+3 3+2）

——請幼兒看看這兩組加法算式,，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

教師小結(jié)：算式題目上的數(shù)字相同,，位置不同,，得數(shù)一樣。

——幼兒分成兩組送車票,。

3,、觀察站臺(tái)，尋找出口,。

——“小朋友們真聰明,，都找到了自己的車廂，讓我們一起坐上火車去北京吧,！”

（放火車開動(dòng)的聲音,，做開火車的動(dòng)作）

——“現(xiàn)在的火車太快了,，一會(huì)兒就到北京了,，這兒有5個(gè)出站口，只有得數(shù)是5的才是我們要走的出口通道,，我們該從哪個(gè)出口出去,？為什么？”

（個(gè)別幼兒回答）

4,、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去,，結(jié)束活動(dòng)。

——“北京到了,，讓我們一起去玩吧,！”

教師帶領(lǐng)幼兒從正確的出站口出去，結(jié)束活動(dòng),。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇二

1,、正確感知6以內(nèi)數(shù)的組成。

2,、通過游戲以及操作練習(xí)活動(dòng),，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成和5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

3,、逐步提高運(yùn)算的速度以及正確性,。

教具：6以內(nèi)的數(shù)卡以及5以內(nèi)的加減算式,。

學(xué)具：幼兒用書第一頁，鉛筆,。

1,、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

6分成不同的兩份有幾種分法,，是哪幾種分法?

2,、師生共同玩“碰數(shù)”游戲，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成,。

游戲2-3遍后,，可更換數(shù)字“6”“4”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師包的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多,。

3,、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減。

4,、游戲：開快樂火車,。

鼓勵(lì)幼兒快速報(bào)出算術(shù)卡片上的得數(shù)。

看分合式,，填空格,。

。

展示幼兒的操作材料,，對整潔,、正確的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)剛開始,，幼兒注意力有點(diǎn)分散,，這也許是剛開學(xué)的原因吧，不過后來在玩“碰球”游戲時(shí),，幼兒的注意力馬上集中了上來,。

操作活動(dòng)時(shí)，幼兒做的很認(rèn)真,，不過坐姿有點(diǎn)不好,，有部分幼兒的頭太低，另外有一個(gè)小朋友盡然趴在桌子上做作業(yè),，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過來,。

活動(dòng)中，我通過讓幼兒玩一玩,、算一算,、找一找等方法練習(xí)了6以內(nèi)的組成，并通過游戲等形式幫助幼兒加深了6以內(nèi)的組成,，以及復(fù)習(xí),、掌握了5以內(nèi)的加減,。另外在今天這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的很認(rèn)真,，能積極參與活動(dòng),，情緒愉快，連平時(shí)能力較弱的孩子,，如蔣錦濼,、沈嘉翮等幼兒也主動(dòng)參與了活動(dòng)。操作練習(xí)時(shí),，大多數(shù)孩子能獨(dú)立地完成自己的作業(yè),，有部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè)。同時(shí),，也出現(xiàn)個(gè)別孩子抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象,，有待以后的引導(dǎo)。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇三

1,、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3,、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

1,、每人兩顆針,。

2、幼兒人手一個(gè)鐘,。

3,、幼兒睡覺時(shí)間和圖片。

（一）用謎語引出活動(dòng),。

老師先來給大家講一個(gè)謎語看看誰最聰明："會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿,，它能告訴我,，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡,。

（二）觀察鐘面師：出示一些鐘,，請小朋友仔細(xì)看。

幼：形狀不同（圓形,、方形）,，大小不同,，顏色不同（紅色，黃色）,。

師：哪些地方是相同的的呢,？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字,。

教師跟幼兒一起讀出1,、2、3,、4,、5、6,、7,、8、9,、10,、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的,?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械摹?/p>

幼：按順序排列的一個(gè)圓圈,。

師：這兩顆針有什么不同,？

幼：一根長、一根短,。

師：長的針叫分針,，短的針叫時(shí)針，今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針,，看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的,。請你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。（師撥動(dòng)鐘）幼：1至12的方向,。師：對了,，這樣的方向叫順時(shí)針方向。針兄弟就是按順時(shí)針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動(dòng)的,。

（三）由時(shí)針,、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,。

操作鐘表分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí),。

（四）認(rèn)識(shí)整點(diǎn),，開展游戲?？寸姷臅r(shí)候,，先看時(shí)針，再看分針,。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),，分針有正指著12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）（五）快樂時(shí)鐘師：剛才我們一起看了鐘面,，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,，下面我們來做一做快樂時(shí)鐘游戲好不好?

幼：好師：說明要求，這是什么針?

幼:時(shí)針,。

師：這是什么針,？

幼：分針。

師：請小朋友每人拿兩顆針,。

師：我們一起玩,，左手拿時(shí)針，右手拿分針,，開始了,，滴答……滴答……滴答幾點(diǎn)吶？

幼：1點(diǎn)吶,。

師：滴答……滴答……滴答幾點(diǎn)吶,？

幼：2點(diǎn)吶。

師：師幼一起玩到12點(diǎn)整,。

師:請個(gè)別小朋友上來玩,，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。

師：好請小朋友回到自己的座位上,。

師：今天我們輕松地認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),，（六）、幼兒操作,、鞏固整點(diǎn)：

下面老師要來考考小朋友,，請每個(gè)小朋友上來拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘，我說時(shí)間,，你來撥,。6點(diǎn)整，我來看看你們撥對了沒有,，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有,。

師：好，小朋友都對了,，早晨6點(diǎn)我們該怎么樣?。?/p>

幼：起床,。

師：下面8點(diǎn)整,，8點(diǎn)我們該怎么樣啊,？

幼：上幼兒園,。

師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢,？

幼：洗手吃飯,。

師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的,，都知道幾點(diǎn)該干什么,。可是前幾天,，有個(gè)幼兒園組織去春游,，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺，明天早上6點(diǎn)鐘起床,，8點(diǎn)鐘到幼兒園,。可是在出發(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友,，是什么原因呢,？

幼：生病了，睡懶覺,。

師：他沒有生病,，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺,，8點(diǎn)鐘才起床,。他能不能去春游啊,？

幼：不能,。

師：所以小朋友們要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成早睡,，早起的好習(xí)慣,。

師：小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間,，9點(diǎn)半,，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？

幼：不認(rèn)識(shí)。

師：這是9點(diǎn)半鐘,，等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好,。

師：好請小朋友去休息。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇四

1.繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn),，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序,。

2.能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫長針和短針。

3.細(xì)心地檢查自己的作業(yè),。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片,，時(shí)間圖片，ppt,，時(shí)鐘的樣圖,。

學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料,。

一,、觀看ppt了解一天的生活，并和鐘面時(shí)間匹配,。

有個(gè)小朋友,，她的一日生活很快樂，我們看看她做了些什么,，她是怎樣安排一天的時(shí)間的?為“幼兒園的一天”圖片排序,。

1.出示打亂順序的圖片，邀請個(gè)別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序,。

誰能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置?

2.集體檢查排列的結(jié)果,，并進(jìn)行討論。

3.將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配,。

做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢?請把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對應(yīng),。

二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫相應(yīng)的鐘面,。

1.教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間,。如9∶00、2∶30,。

2.知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來,。

為什么下午的時(shí)間寫成這樣呢?因?yàn)橐惶煊?4小時(shí)，鐘面上卻只有12點(diǎn),，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天,，所以過了中午12點(diǎn)之后,，短針就開始轉(zhuǎn)第二圈了，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn),，2點(diǎn)讀成14點(diǎn),，3點(diǎn)讀成15點(diǎn)，直到夜里的0點(diǎn),，這樣才算走完了24小時(shí)。

3.學(xué)習(xí)制作鐘面,。

這里畫了幾個(gè)鐘,，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應(yīng)的時(shí)間嗎?

4.講解12點(diǎn)的“畫”法,。

12點(diǎn)時(shí)長針和短針都指向數(shù)字12,，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭,。

三,、幼兒操作活動(dòng)。

1.撥鬧鐘記錄時(shí)間,。

2.為時(shí)間和鐘面匹配連線,。

3.根據(jù)看時(shí)間畫鐘面。

四,、評價(jià)活動(dòng)

第一,，老師在教孩子時(shí)間時(shí)，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好,。在活動(dòng)中,，可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不一定要掌握,。第二,，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三,，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如,，應(yīng)該在框內(nèi)寫。第四,，畫鐘面時(shí),，幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外,，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時(shí)鐘記時(shí)間,。2.看時(shí)間畫鐘面，減少過多的作業(yè)量,，縮緊時(shí)間,。第五,，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組,，如果有提高的內(nèi)容,，還是要跑組，教師可以選擇使用,，不要每次都不跑組,，可以偶爾選擇。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇五

：

1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識(shí),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

：

1,、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,，加法圖片若干張，口述圖片5張,。

2,、搶答器(鼓、腰鼓,、鑼)三個(gè),，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨,、米老鼠,、小熊圖片各一張。

3,、水果卡片若干,，禮花一個(gè)，勝利,、失敗,、歡快的音樂各一首。

：

一,、引題

1,、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營,，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號(hào),。我們欄目的口號(hào)是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來：快樂數(shù)學(xué),，快樂無限!ye!

2,、首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì),，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨,、小熊都很喜歡吃水果,，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān),。

二,、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1,、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,，每答對一題,，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰,。但要自己獨(dú)立回答,。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上,?？茨且魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多。現(xiàn)在請各隊(duì)的一號(hào)選手答題,。

2,、師：答題開始。請聽題3 3=?(教師請三位選手輪流回答) 幼兒：3 3=6 師：(出示正確答案)回答正確,，xx和xx得到水果獎(jiǎng)勵(lì),。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇六

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算,。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識(shí),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力,。

1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,，加法圖片若干張,，口述圖片5張。

2,、統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),，唐老鴨,、米老鼠、小熊圖片各一張,。

3,、水果卡片若干。

1,、師：小朋友,，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，今天我們來數(shù)學(xué)pk賽,，這里有三個(gè)方隊(duì),，米老鼠隊(duì)，唐老鴨隊(duì),，小熊隊(duì),，米老鼠、唐老鴨,、小熊都很喜歡吃蘋果,，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的蘋果，你們想要得到蘋果嗎,？那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān),。

1、師：第一關(guān)：必答題,。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,，每答對一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)萍果,。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰,。但要自己獨(dú)立回答。答對了,，我會(huì)在你的隊(duì)上貼一個(gè)蘋果,，最后的時(shí)候看那一隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多。現(xiàn)在請各隊(duì)的選手答題,。

2,、師：答題開始。請聽題3+3=,？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：3+3=6師：（出示正確答案）回答正確,，xx和xx得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

3,、師：現(xiàn)在請各隊(duì)的二號(hào)選手答題,。（依次進(jìn)行）小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),，xx隊(duì)得到幾個(gè)水果,，可以用數(shù)字幾來表示,？（教師貼數(shù)字）小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),，第二關(guān),。!

1、師：第二關(guān)“我說你來算”,。今天我?guī)砹艘粡垐D片,，我給它編了一段話，請你算一算,，我的圖上有幾只小動(dòng)物,？（樹上有四只小鳥，又飛來三只小鳥,，一共有幾只小鳥,？）小朋友請你算一算。4+3=7

2,、我這里還有一張圖片,，誰能象我一樣給它編一段話，讓你們來算一算,。

（1）,、幼兒自由討論,，請幼兒口述,。

（2）、教師完整講述,，并板書：3+1=4

3,、我這里有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張,，請你們把圖片編成一段話,，把答案悄悄地放在心里。

4,、先給第一隊(duì)看圖,，并編應(yīng)用題，并說出算式,。講對的可以得到兩個(gè)蘋果,。以此類推。

5,、小結(jié)：

1,、第三關(guān)，搶答題,。我出示圖片,，你們用數(shù)字算出來,。比如：這張圖片你回怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算,。

2,、教師說題，幼兒說算式,。

3,、小結(jié)：

1、三關(guān)過后,，我們來看各隊(duì)的水果得數(shù),。（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計(jì)）說出pk賽結(jié)果,。

2,、結(jié)束活動(dòng)。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇七

1.理解4等分的含義,，樂于探索正方形和長方形多種四等分的方法,。

2.感知整體與部分之間的關(guān)系和組成，在觀察和比較中,，體驗(yàn)解決問題的快樂,。

教師：ppt課件、圓形卡片兩張

幼兒操作材料：正方形,、長方形圖形卡片若干,，剪刀、模板

1.小熊分引題

師：今天是小熊圓圓和花花的身體,，小伙伴們給它倆送來了一個(gè)蛋糕,，它們真開心.圓圓說：我們來分蛋糕吃吧，我們兩個(gè)要吃樣多,。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢,？你們來幫它們分一下吧。

請個(gè)別幼兒介紹方法,。

師：你的方法真不錯(cuò),，小熊覺得很公平，像這樣把一個(gè)物體分成了一樣大小的兩分,，我們可以說這樣的分法叫二等分,。

如果有4只小熊一起吃一個(gè)蛋糕，我們可以怎么分呢,？

出示圓形圖片,，請個(gè)別幼兒上前操作

師：謝謝你，剛才老師看到你用對折再對折的方法把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四塊，這樣的分法叫四等分,。

2.探索嘗試正方形和長方形的多種分法

剛才我們用四等分的方法幫小熊把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四分,，現(xiàn)在我們再來用這樣的方法把其他的圖形也進(jìn)行4等分，出示ppt,老師給你們在籮筐里準(zhǔn)備了一些圖形,，請你輕輕地走到桌子旁邊去試一試,，看看有幾種分法，等下請你告訴老師和小朋友你是怎么分的,？

3.感知整體與部分的關(guān)系和組成

剛才我們通過折一折用不同的方法對正方形和長方形進(jìn)行了四等分,，現(xiàn)在我請小朋友用剪刀把它們剪開來（幼兒操作）

你們看看分出來的圖形和原來的圖形有什么不同？分出來的正方形比原來的正方形有什么不一樣,。以正方形為例,，比較等分前后整體與部分的大小感知整體大于部分 ，部分小于整體

老師在桌上給小朋友準(zhǔn)備了正方形的模板,，請小朋友把四等分拼變成原來的整體,。

4.交流討論

剛才你是怎么分的？請幾個(gè)不同分法的小朋友進(jìn)行講述,，并把自己的操作卡演示給同伴看,。

小結(jié)：小朋友都很棒，我們不但學(xué)會(huì)了給圖形進(jìn)行四等分的方法,，還知道了分開后它們比原來的圖形小了,。我們等下回到教室再去找找看，還有那些東西可以進(jìn)行四等分,。

（幼兒演示后,，教師ppt展示

5.延伸活動(dòng)

量的四等分。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇八

1,、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,，能正確地記錄分合方法,。

2,、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

3,、在活動(dòng)中,，獨(dú)立思考，認(rèn)真書寫,。

復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,，能正確地記錄分合方法。在活動(dòng)中,，獨(dú)立思考,，認(rèn)真書寫。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：記錄紙和筆。

學(xué)具：

（1）《幼兒用書》人手一冊,，筆人手一支,。

（2）組成連線：做成各種小動(dòng)物形狀的底紋，頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù),，其他地方分為兩排,，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點(diǎn)子。

活動(dòng)過程：

1,、快樂碰一碰,。

“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲,，復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成,。

找朋友碰一碰。請每個(gè)幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡,，貼在胸前,，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友,，找到一個(gè)號(hào)朋友,，握握手，碰一碰,，我們合起來就是6,。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手,，碰一碰身體,。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。

2,、操作活動(dòng),。

填空格。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，觀察分合式填空格,。

幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點(diǎn)的數(shù)量,，請你連線幫瓢蟲找花,。

給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動(dòng)物,，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色,。

看算式填空格,，進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量,，圈出相應(yīng)的數(shù)字,。

3、活動(dòng)評價(jià),。

請個(gè)別幼兒講述自己的活動(dòng)過程及結(jié)果,。

對能獨(dú)立思考，按要求認(rèn)真書寫的幼兒給與表揚(yáng)和肯定,。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)算了6以內(nèi)的加減法,。在老師的指導(dǎo)下，孩子們經(jīng)過幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人,，還是別人碰你,，都要小小心心地碰，輕輕地碰,，柔柔地碰,，才能不碰疼，才能碰得舒服,，碰得快樂,。當(dāng)然，自己還可以想出別的方法：你說碰碰小鼻子,，我說碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要始終圍繞一個(gè)主線,，一音樂貫穿著堂課,，使課堂有趣而又生動(dòng)，使幼兒真正的玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇九

1、學(xué)習(xí)2—8的相鄰數(shù),，理解相鄰數(shù)之間的的關(guān)系,。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。

課件,、表格,、鉛筆,。

一、引題,，理解“鄰居”

1,、師：看,，來了一輛快樂大巴，快樂大巴邀請各位小乘客去參觀房子,，快樂大巴,，快樂出發(fā)吧！

2,、理解“鄰居”：看,，出現(xiàn)在我們面前的是動(dòng)物住的房子，里面住著誰,？什么叫鄰居,？小狗的鄰居是誰？小狗有幾個(gè)鄰居,？

3,、你現(xiàn)在的位置旁邊的鄰居是誰和誰？

二,、比一比：理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系——前面數(shù)比中間數(shù)小1,，后面數(shù)比中間數(shù)大1的關(guān)系。

1,、出現(xiàn)在我們面前的是水果住的房子,，看，有哪些水果,？天黑了,，他們要回家睡覺了，把一樣的水果住在同一幢房子里,，從少到多排隊(duì)該怎么?。浚〝[放完畢后提問）水果寶寶是怎么住的,？

2,、為什么要把2個(gè)放在3個(gè)的前面，4個(gè)放在3個(gè)的后面（2個(gè)比3個(gè)少1個(gè),，排在3個(gè)的前面,，4個(gè)比3個(gè)多1個(gè)，排在4個(gè)的后面）,。

3,、誰來用數(shù)字來表示水果的數(shù)量？看看3的前面是幾,？后面是幾,？比比水果的多少，再告訴大家2比3怎么樣,？4比3又怎么樣,？

4,、小結(jié)：3的鄰居朋友是幾和幾，也把2和4叫做3的相鄰數(shù),，通過剛才比大小,，我們知道相鄰數(shù)的一個(gè)特點(diǎn)：就是前面的數(shù)字總比中間的數(shù)字小1，后面的數(shù)字總比中間的數(shù)字大1,。

三,、找一找：數(shù)字找朋友

1、現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是數(shù)字住的房子,，你們看一群數(shù)字來了,，他們是幾？（出示數(shù)卡2——8）

2,、數(shù)字國王為他們買了新房子,，數(shù)字寶寶要搬到新家里去，可是他們不知道自己住在那一幢,，國王出示一個(gè)標(biāo)記圖：小——>大,，數(shù)字要按標(biāo)記排隊(duì)該怎么排？請你們送他們到新房子里去住,。

3,、數(shù)字寶寶3和5的中間數(shù)字朋友捉迷藏躲起來，我們找一找應(yīng)該是幾,？為什么,？

4、數(shù)字寶寶5的前面朋友也躲起來了,，應(yīng)該是幾,？后面呢？（引導(dǎo)幼兒知道比5少1是4,，比5多1是6,，5的的朋友是4和6）

5、找錯(cuò)誤：6哭了,，她說我的鄰居住錯(cuò)了,，誰來幫我找出我的鄰居朋友哪里錯(cuò)了，應(yīng)該是幾,？為什么,？

四、幼兒操作：

1,、填空格：哪些鄰居躲起來了,，幫它畫出來，并在正方形里寫上數(shù)字

2,、圓點(diǎn)找朋友：圓點(diǎn)要找到它的前面和后面的鄰居,，請你幫相應(yīng)的圓點(diǎn)相鄰數(shù)畫出來,。

3,、連連線,，教師和幼兒一同評價(jià)后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇十

1,、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式,。

2,、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過6的組成和5的加減。

2,、幼兒用書,。

（一）游戲：碰球。

——教師：我們學(xué)過了6以內(nèi)的組成,，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎,？是哪幾種分發(fā)呢？

——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答,。

——師幼共同玩“碰球”的游戲,。

1、教師出示數(shù)字卡片“5”,，請幼兒看數(shù)字卡片,，要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來是“5”。

2,、游戲2—3遍后,，可更換出示數(shù)字“6”?！?”,，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

（二）游戲：開快樂火車

——師友共同玩游戲,，鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù),，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿,，我的火車就要開,，幼兒：幾點(diǎn)開？教師出示算式：你們猜,？幼兒：（）點(diǎn)開,。

（三）幼兒操作活動(dòng),。

——看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式,。"來,；自。屈,；老師,；教。案,；啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字,，并說一說分合式。

——看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算,。

——看圖列算式

——算式與答案連線,。

（四）活動(dòng)評價(jià)。

——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄,，其他幼兒對照檢查自己的操作活動(dòng),。

——展示幼兒的操作材料，表揚(yáng)畫面整潔,、正確的幼兒,。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇十一

1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義,。

2.嘗試運(yùn)用等分知識(shí)解決生活中的問題,，感受生活中的數(shù)學(xué)。

3.喜歡等分物體的活動(dòng),，體驗(yàn)成功的喜悅,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二等分并能運(yùn)用于生活實(shí)踐中。

難點(diǎn)：理解二等分的含義

紅,、綠兩色同樣大的圓片各一,、實(shí)物

紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份,；長方形,、心形、十字形,、五邊紙形片人手一份,；剪刀、小碟子,；桔子,、餅干、四季豆、荷蘭豆若干,；紅棗,、花生仁若干

一、以游戲引出課題

今天爸爸媽媽們來了,，我們請他們吃西瓜好不好,？（玩“切西瓜”，老師請雙數(shù)的幾位幼兒圍圓圈）,。教師扮演切西瓜的人,，從圓圈的正中間穿過,，一邊走一邊說：“切,，切，切西瓜,，我把西瓜一切二,。”我把西瓜分成了多少,？

二,、學(xué)習(xí)二等分，理解二等分的含義

1．感知二等分

（1）教師出示教具“紅,、綠圓片”,，把兩個(gè)圓片疊在一起進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒觀察并得出結(jié)論“兩個(gè)圓片一樣大”,。

（2）教師將紅色圓片沿中線分開,，并與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結(jié)論：一個(gè)圓片可以分成同樣大的兩個(gè)部分,，這種方法叫做二等分,。”

（3）幼兒操作學(xué)具“黃,、藍(lán)圓片”感知二等分,，將其中一個(gè)圓片進(jìn)行二等分。

2．了解整體大于部分

（1）請幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進(jìn)行比較,，區(qū)別大小,。告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體，等分后的每一份紅色圓片是部分,。

（2）：整體比等分后的每一份大,，反過來，等分后的每一份比整體小,，而且正好是原來那一份的一半,。

3．圖形二等分

（1）是不是所有的圖形都能等分？（幼兒討論），請小朋友想辦法把這些圖形二等分,，看看是不是所有的圖形都可以二等分,。

（2）幼兒操作，教師巡視,，引導(dǎo)幼兒可以相互輕聲討論,。

（3）在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。

（4）和幼兒一起檢查,、反饋幼兒操作結(jié)果,。

4．生活中等分的運(yùn)用

師：“我們知道了有的圖形能等分，有的不能等分,。生活中用過等分嗎,？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。

三,、家園互動(dòng),，運(yùn)用二等分遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題

1．提出分食物的要求,。

師：“為了招待爸爸媽媽們,，今天食堂里準(zhǔn)備了好多菜，請大家?guī)兔Π咽澄锒确?，可以嘗試用不同方法二等分,，分好后給爸爸媽媽檢查一下。

2,、幼兒自由選擇小組操作活動(dòng),。

第一組：剝桔子、分餅干,，進(jìn)一步感知物體的二等分現(xiàn)象

第二組：把豇豆,、荷蘭豆剪成一樣長的2段，感受長度的二等分,。

第三組：把紅棗,、花生仁分成數(shù)量一樣多的兩份，感受數(shù)量的二等分,。

3,、交流，收拾學(xué)具,。

延伸活動(dòng)：請幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的,，什么東西可以二等分，并動(dòng)手嘗試一下,。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇十二

1,、觀察分析搬家的過程，通過猜測，推理發(fā)現(xiàn)搬家的規(guī)律,。

2,、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲，樂于和同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn),。

教具圖書一套,，記錄紙一份。

一,、快樂搬家(意圖：在操作過程中能夠引導(dǎo)幼兒找出隱藏的規(guī)律)

t：今天有10個(gè)新朋友來和我們一起做游戲了,，讓我們來歡迎他們吧。(出示10個(gè)兒童的形象)

t：你有什么方法能夠很快的記住這10個(gè)朋友呢?快來想一想,。(鼓勵(lì)幼兒自由討論,，能夠根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)抓住特征)

小結(jié)：原來你們都是運(yùn)用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有一個(gè)好方法來記住他們,，那就是用了數(shù)字編號(hào),，可以很快的記住他們,。

t：10個(gè)孩子今天要來玩一個(gè)搬家的游戲了,，現(xiàn)在我們和他們一起來搬家吧。(操作立體教具,，引導(dǎo)幼兒觀察)

觀察一：老房子有幾層?有幾個(gè)房間?新房子有幾層?有哪些房間?

觀察二：1—10號(hào)的孩子分別在哪個(gè)房間里?

觀察三：老房子里有什么?新房子里有什么?

t：幾號(hào)朋友先搬到了新房子里,，他到了哪個(gè)房間?然后又怎么樣了?

每次搬家的提問注重引導(dǎo)幼兒猜測，推理出幾號(hào)朋友搬到了新房子里?搬過去以后還會(huì)怎樣?有什么規(guī)律?

t：有誰能夠發(fā)現(xiàn)藏在搬家游戲里的秘密?看看誰的眼力最厲害?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

小結(jié)：我們看到這10個(gè)孩子在搬家的時(shí)候有很多規(guī)律,，現(xiàn)在我們一起來找一找,。

(引導(dǎo)幼兒在觀察搬家過程，繼續(xù)推理出規(guī)律)

t：你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?說說你的理由?

規(guī)律1：一個(gè)男孩,，一個(gè)女孩間隔搬過去,。

規(guī)律2：每次到了老房子第四層的第一個(gè)房間以后就搬到新房子去了。

規(guī)律3：數(shù)字從10往前倒數(shù),。

……

二,、逆向搬家(意圖：通過逆向搬家過程中再次進(jìn)行大膽的推測)

t：剛才搬家的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了很多秘密，現(xiàn)在我們讓朋友們再搬一次,，看看是不是這樣?你還可以找一找還有什么秘密藏在里面?

再次重現(xiàn)搬家過程,，引導(dǎo)幼兒再次觀察和驗(yàn)證。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇十三

1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,。

2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,。

心形、菱形,、三角形信件若干,，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色,、與幼兒人數(shù)相等),，數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張,。

幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

1.導(dǎo)入：引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,、

師：告訴小朋友一個(gè)好消息,，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠用,，他很著急,，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報(bào)名參加,，想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手,。哇，這么多小朋友要參加,，我實(shí)在是太高興了,，可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們，看看誰的本領(lǐng)最大,，誰才能成為一名合格的郵遞員,。

2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算

(1)我們郵遞員每天都會(huì)收到很多信件，第一關(guān)就是查收信件,。

①心形信件上午收到5封,，下午收到1封，今天一共收到幾封?

5+1=6

心形信件今天一共收到9封,，送走3封,，還剩幾封?

9--3=6

②菱形信件上午收到3封，下午收到4封,，今天一共收到幾封?

3+4=7

菱形信件今天一共收到8封,，送走4封，還剩幾封?

8-4=4

③三角形信件上午收到6封,，下午收到4封,，今天一共收到幾封?

6+4=10

三角形信件今天一共收到10封，送走2封,，還剩幾封?

10-2=8

(2)邀請幼兒做考官,，設(shè)計(jì)題目請郵遞員查收信件

一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目，其他幼兒列出算式并算出答案,。

分析;教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法,。先收到,，再收到就是加法;先收到，再送走就是減法,。

(3)看算式寫郵編

師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān),，但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件，還要具備很好的分信能力,，怎么分信呢?就是利用郵編來區(qū)分,。小動(dòng)物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧!看誰最快!

幼兒分組游戲,，將信件的郵編計(jì)算出來后,，再進(jìn)行分類。

(4)請幼兒將信件送到小動(dòng)物家,，互相檢查

教師和幼兒一起檢查郵編的算式,，鞏固加減運(yùn)算。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇十四

1,、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式.

2,、發(fā)展分析問題的能力.

發(fā)展分析問題的能力

大骰子兩個(gè);小骰子，筆,，記錄紙,，五角星若干.

一、看骰子

1,、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

2,、我們一起來看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))

二、玩骰子

1,、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?

2,、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)

3,、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少,。

4,、請一個(gè)小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,，老師巡回指導(dǎo),。(操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,，然后輕輕的擲在桌子上,，請另一個(gè)小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星,。然后換一個(gè)人擲骰子,，繼續(xù)操作。)

6,、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,，老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多。

三,、游戲：擲骰抱團(tuán)

老師擲大骰子,，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇十五

1.感受門牌號(hào)與樓層,、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,，理解用數(shù)字表示房間的方法。

2.通過動(dòng)手操作,，以生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼,。

3.體驗(yàn)數(shù)字在生活中給人們帶來的方便。

4.發(fā)展目測力,、判斷力,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

樓房圖人手1份,、便利貼(門牌號(hào)),、ppt、水彩筆

一,、導(dǎo)入,。

有一個(gè)小朋友樂樂，他最近搬家了,，他們小區(qū)有好多好玩的滑滑梯呢!樂樂今天就忍不住一個(gè)人出去玩了,，到中午了，樂樂想回去吃飯,，可是他忘了自己住在哪一層樓哪一個(gè)房間了,，這下可把樂樂急壞了，這時(shí)樂樂開動(dòng)腦筋,，想到了自己家的門牌號(hào)碼,，請小朋友們看一看。

二,、認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼,。

1.(1)師：這就是樂樂家的門牌號(hào)碼(702)，總共有幾個(gè)數(shù)字?誰知道樂樂住在幾樓第幾個(gè)房間?(出示ppt)

(2)師：三個(gè)數(shù)字的門牌號(hào)碼哪個(gè)數(shù)字告訴我們的是樓層?哪兩個(gè)數(shù)字告訴我們的是房間號(hào)?

(3)小結(jié)：三個(gè)數(shù)字的門牌號(hào)碼第一個(gè)數(shù)字告訴我們的是樓層,，后面兩個(gè)數(shù)字告訴我們的是房間號(hào),。

2.樂樂還有兩個(gè)朋友也找不到家了：美美和天天。美美說：我的房子門牌號(hào)碼是201,，那我應(yīng)該住在第幾樓第幾個(gè)房間呢?

3.天天說：我今天出來旅游了,，晚上要在賓館住,，可是賓館的房間好多啊，我只知道門牌號(hào)是218,，到底是哪一層哪一間呢?請小朋友們助我想想辦法啊!

師問：這個(gè)樓層中房子特別多,，都超過10間以上，哪些地方一個(gè)樓層的房子會(huì)超過10間以上?(賓館,、醫(yī)院)

師結(jié)：現(xiàn)在樂樂他們在小朋友們的助下都找到了自己的家,，可開心了，對小朋友們說謝謝!謝謝!然后蹦蹦跳跳地回到自己溫暖又漂亮的房子里去了,。

三,、為小動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。

1.現(xiàn)在天氣越來越冷了,，有許多小動(dòng)物遇到了麻煩,，因?yàn)樗鼈冞€沒有樓房住呢，怎么辦呀?動(dòng)物們團(tuán)結(jié)起來建造了一個(gè)動(dòng)物新村,，里面有一個(gè)個(gè)漂亮的房子,。(發(fā)房子)

2.看一看這棟房子有幾層樓?(貼上樓層)每個(gè)樓層有幾個(gè)房間?(從左往右數(shù))這棟房子有三層樓，每一層樓有8間房,。

(1)鴨媽媽先來住房了,，鴨媽媽想我這段時(shí)間要孵蛋，我就選間房子孵蛋輕松一點(diǎn),，我就住一樓的第三間房,。鴨媽媽應(yīng)該住在哪?鴨媽媽家的門牌號(hào)碼是多少?讓你們的鴨媽媽也住在103房。

(2)小刺猬說他喜歡住205,，誰來助它,。對嗎?你們的小刺猬有沒有住進(jìn)去?那它的房間號(hào)是多少?(畫出小刺猬)

(3)小梅花鹿也來了。梅花鹿說,，我要住在三樓的最右邊那間房,。三樓最右邊那間房是幾零幾啊?(提示幼兒從左數(shù)到右)讓你們的梅花鹿住進(jìn)去吧。誰來老師的梅花鹿住進(jìn)去?檢查對錯(cuò),。

(4)小狗來了，小狗說它愿意住在小刺猬的樓上,。是幾零幾?請幼兒自己找一找(幼兒先操作,，再檢查。)

(5)還有哪兩個(gè)小動(dòng)物?小兔和小猴說我們兩就住在小刺猬的旁邊,，做它的鄰居,，小兔和小猴應(yīng)該住在哪兩間房?誰來忙?師幼一人貼一個(gè)。小兔住在幾零幾?小猴呢?

3.還有很多很多的小動(dòng)物也想來這里住宿呢!他們和小朋友們說：請小朋友們助我們把剩余的門牌號(hào)碼編出來,，這樣我們就能找到自己的房間了!(請兩幼兒上前貼門牌號(hào)碼,，準(zhǔn)別好便利貼紙,，彩筆)

四、延伸擴(kuò)展,。

編好了要給小動(dòng)物送信了,，它們要來住新房了。要去寄信,，光有門牌號(hào)碼夠不夠?信封上寫了什么?41305,，前面的兩個(gè)數(shù)字代表什么?現(xiàn)在請小朋友們將信交給郵遞員老師，老師要去送信嘍!

思：這節(jié)課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的研究點(diǎn)：生活化,、情境性,，旨在讓幼兒感受門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示,，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。課堂上幼兒積極性很高,，操作常規(guī)不錯(cuò),，能夠跟著老師的步法走，教師上課層次性明顯,，并且有提升,。但是有幾點(diǎn)不足之處：

1.幼兒在講到鴨媽媽家住的103時(shí)，教師應(yīng)直接出示103的門牌號(hào)碼,，而不是在后面出示,。

2.在擺放動(dòng)物和貼門牌號(hào)碼上，要多樣性,，不能總是幼兒先上前操作,，再集體操作，可讓幼兒先自己操作,，再檢驗(yàn),。

3.在講到三樓最右邊的房間時(shí)，老師應(yīng)先略微講一下左右,，讓幼兒了解從左數(shù)到右,。

4.樓房出示后應(yīng)先講一下樓層，可以標(biāo)上樓層號(hào),。

本節(jié)活動(dòng)中,，第三環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設(shè)計(jì)實(shí)際操作性不強(qiáng),，當(dāng)將準(zhǔn)備的教具發(fā)下去之后,，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會(huì)難以控制,，會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間,。另外,，讓幼兒自己操作，寫畫設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼,，也非常費(fèi)時(shí)間,。整個(gè)活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒有講述，值得思,。

1,、整節(jié)活動(dòng)教師講述的太多，留給孩子們自己說的時(shí)間太少,，需要仔細(xì)設(shè)計(jì),，怎樣把部分的時(shí)間留給孩子;

2、活動(dòng)中盡量避免孩子邊操作老師邊統(tǒng)一講述的問題;

3,、多加一些游戲環(huán)節(jié),，趣味性不夠;

4、教師的教具準(zhǔn)備中,，教師的示范畫太小,，影響孩子們看的效果，可以適當(dāng)加一些;

5,、后面環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,，老師可以將門牌號(hào)碼寫好，由孩子們找位子貼一貼,，這樣效果會(huì)更好;

6,、最后延伸活動(dòng)中關(guān)于幾號(hào)樓幾單元的設(shè)計(jì)可以去掉，直接讓孩子們回去觀察樓房的號(hào)碼特點(diǎn),。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇十六

1,、探索10的分合，理解10的不同組成,、分解關(guān)系,，進(jìn)一步感知數(shù)分合的有序性，培養(yǎng)科學(xué)的探究意識(shí),。

2,、用10的分合知識(shí)解決活動(dòng)中的問題，體驗(yàn)成功的樂趣,。

3,、樂意與同伴合作并交流經(jīng)驗(yàn)。

4,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

5,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

1,、重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,。

2、難點(diǎn)：掌握10的分合,。

雪花片若干,、白紙6張、筆6支,，磁鐵若干,，10的分合、ppt

一、復(fù)習(xí)8、9的分合,，請幼兒上臺(tái)自己寫出8,、9的分合式

1、碰球游戲

2,、填空8、9的分合式

3、觀察師：左右兩邊的部分?jǐn)?shù)在排列上有什么不同?(左邊按順數(shù)規(guī)律排列,，右邊按倒數(shù)規(guī)律排列)

二、探究10的分合

(一)猜想和驗(yàn)證師：今天我們要研究10的分合,，請小朋友猜一猜10可能分成幾組?

老師還準(zhǔn)備了很多材料,，你們可以用這些材料進(jìn)行驗(yàn)證。每組發(fā)放雪花片和一張白紙和一支筆,，一些小朋友操作,，一些小朋友記錄

(二)評價(jià)和交流

1、請一組代表展示合作得到的10的分合式,。

2,、請不一樣的那組代表展示自己的分合式。

3,、比較兩者之間的異同,，得出結(jié)論：分合式排列順序不同，分合結(jié)果相同,。

(三)記憶,，填空1、出示課件,，請幼兒回憶10的分合,，有哪些，填空

(四)學(xué)習(xí)兒歌，自由游戲一九一九,，好朋友;二八二八,，手拉手;三七三七，真親密;四六,，一起走,，五五五五，合成一雙手,。

(五)鞏固游戲--碰球教師示范,，然后請幼兒來當(dāng)小老師

(六)延伸活動(dòng)：撲克牌游戲撲克牌找朋友，拿出撲克牌,，兩個(gè)幼兒一組1到10,，一人先出一個(gè)數(shù)字，然后請另外一個(gè)人選出與第一個(gè)小朋友抽出的數(shù)字能組成10的撲克牌

三,、小結(jié)

師：小朋友們今天玩兒得很開心,，數(shù)字寶寶10的分合我們也學(xué)會(huì)了一些，我們益智區(qū)里面有許多撲克牌平時(shí)寶貝們也可以進(jìn)區(qū)角去用撲克牌玩數(shù)字分合的游戲,，好嗎?還可以回家和爸爸媽媽一起玩哦,。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇十七

1、讓幼兒在看看,、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2和5為單位分群,，并能按群計(jì)數(shù)。

2,、發(fā)展幼兒目測數(shù)群的能力以及學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的興趣,。

1、多媒體教學(xué)設(shè)備及軟件,。

2,、幼兒操作材料：各種圖形、底版,、膠水等,。

1、幼兒復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)數(shù),。

教師導(dǎo)語：“看,，這里有這么多數(shù)字，哪個(gè)小朋友愿意來數(shù)數(shù)看,！”

（1）請幼兒用順數(shù)和倒數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù),。（1個(gè)1個(gè)數(shù)）

（2）用雙數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。（2個(gè)2個(gè)數(shù)）

（3）以2為單位進(jìn)行計(jì)數(shù),。

教師導(dǎo)語：

魚兒正在進(jìn)行隊(duì)列表演,，請小朋友一個(gè)仔細(xì)看,，它們是幾條在一起的？（劃圈,，說明這是群） 有幾群,？一共有幾條魚？

小結(jié)：這樣兩種數(shù)數(shù)的方法,，2個(gè)2個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)快。

2,、學(xué)習(xí)按5分群計(jì)數(shù)

（1）幼兒操作活動(dòng),，練習(xí)按5分群。

教師導(dǎo)語：

每個(gè)小朋友都有一袋幾何圖形,，請小朋友按照5個(gè)5個(gè)分好,，并貼在紙板上。

（2）學(xué)習(xí)5個(gè)5個(gè)唱數(shù)到20,。

教師導(dǎo)語：請小朋友把含有5的數(shù)字找出來,。（同時(shí)用雙手幫助幼兒理解10與5的.關(guān)系。）

運(yùn)用多媒體讓幼兒練習(xí)5個(gè)5個(gè)唱數(shù)到20,。

（3）學(xué)習(xí)按5分群計(jì)數(shù),。

將魚按5分群，并有規(guī)則地排列,；

將魚按5分群,，排列上稍有改動(dòng)；

將魚按5分群,，不規(guī)則排列,。

小結(jié)：5個(gè)5個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)更快。

出現(xiàn)錯(cuò)誤的分群,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,。

小結(jié)：每一群的數(shù)量一定要一樣多，這樣才能數(shù)得準(zhǔn)確,。

3,、游戲“快速搶答”

玩法：幼兒分成四組，進(jìn)行搶答,。答對一道題加上相應(yīng)的分值,。最后評出優(yōu)勝隊(duì)。

規(guī)則：搶答中出現(xiàn)錯(cuò)誤的一隊(duì)要暫停一次比賽,。

最后評出優(yōu)勝隊(duì),。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇十八

1.對數(shù)學(xué)符號(hào)感興趣，積極參與數(shù)學(xué)游戲,。

2.認(rèn)識(shí)“=”,、“〈”、“〉”，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系,。

3.提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

1.符號(hào)卡片若干(“=”,、“〈”、“〉”“”“-”等)

2.自制數(shù)學(xué)圖標(biāo)一張

3.數(shù)學(xué)卡片若干,。

1.出示數(shù)字卡及數(shù)學(xué)符號(hào)卡,，談話引入課題。

師：小朋友,，今天我請來了許多朋友,，請你們仔細(xì)看哪些是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?把它們找出來。

小結(jié)：小朋友們認(rèn)識(shí)的朋友可真多,，現(xiàn)在屏幕上還有三個(gè)新朋友,，我們還不熟悉，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧!

2.認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)：等于號(hào),、于號(hào),、小于號(hào)。

(1)出示圖片,，認(rèn)識(shí)符號(hào),。

①出示等于號(hào)的圖片，提問：

這個(gè)新朋友,，剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字,，你們認(rèn)識(shí)它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時(shí)候，我們需要用等于號(hào)呢?

教師小結(jié)：等于號(hào)是由兩條一樣長的平行線組成的,，它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的,、一樣的。

②同時(shí)出示于號(hào)和小于號(hào)的圖片,。

師：接下來,，我們要認(rèn)識(shí)一對雙胞胎符號(hào)，請你們仔細(xì)看一看,，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它倆長得什么樣,，有什么一樣和不一樣的地方?

小結(jié)：于號(hào)和小于號(hào)都是一頭尖，一頭張開口,，像一只鱷魚張開嘴巴,。不一樣的是，前面開口,，后面尖尖的是于號(hào),，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多,、要;前面尖尖，后面開口的是小于號(hào),，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少,，要小。

(2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學(xué)符號(hào),。

師：小朋友們,，你們知道嗎?剛才我們認(rèn)識(shí)的等于號(hào)、于號(hào),、小于號(hào)都是數(shù)學(xué)符號(hào),，而且它們都是由兩條直線組成的。動(dòng)動(dòng)腦筋,，，你們能用我們兩只平平的,，像直線一樣的手臂表示這幾個(gè)符號(hào)嗎?

(3)游戲：符號(hào)蹲,。

玩法：教師和幼兒統(tǒng)一等于號(hào)、小于號(hào)和于號(hào)的動(dòng)作,，幼兒根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的動(dòng)作,，家一起檢驗(yàn)。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系,。

師：剛才我們玩了好玩的符號(hào)蹲游戲,，現(xiàn)在老師要來考考你們，我這兒有一幾張數(shù)學(xué)圖表,，上面丟失了一些數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)字,，請你們我在下面的答案欄中找出來。(引導(dǎo)幼兒理解符號(hào)所表示的數(shù)量關(guān)系)

4.分組游戲

師：你們做得可真棒,，真讓我感到高興?，F(xiàn)在，我想請你們玩一個(gè)分組游戲,。這個(gè)游戲需要你們?nèi)齻€(gè)人一組合作玩,。請你們自己選擇，和自己的好朋友三個(gè)人一組,，組合好的站到后面的點(diǎn)子上,。

介紹游戲玩法：都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看,，這邊的桌子上是剛才我們學(xué)的數(shù)學(xué)符號(hào)卡片,，這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會(huì),，老師說開始后,，我們每組的三個(gè)小朋友先到時(shí)這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片,，分別掛在兩個(gè)人的胸前，再一起到這邊的桌子上取相應(yīng)的符號(hào)卡片,，掛在第三個(gè)人胸前,。然后趕快調(diào)整位置，組合成正確的數(shù)學(xué)式,。

5.教師和孩子們一起整理材料,，結(jié)束活動(dòng)。

師：今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學(xué)符號(hào)等于號(hào),、于號(hào),、小于號(hào)玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好?，F(xiàn)在,，我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇十九

1．學(xué)會(huì)看二維標(biāo)記，進(jìn)行分房活動(dòng),。

2． 能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù),，提高初步的分析判斷能力。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1．課件及相對應(yīng)的教具,。

2．房子圖片、操作紙,、房卡,。

師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓,，是誰在嘆氣?。浚ǔ鍪惊{子大王）原來是我們森林里的獅子大王,。獅子大王,，你為什么事嘆氣啊,？

獅王：哎,！我近來碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了兩幢樓房,，一幢是紅顏色的三層樓,，一幢是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物動(dòng)物參加分房,，可是在分房的時(shí)候,，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了,，只好請小朋友們來幫忙,，請你們幫我想一個(gè)合理的分房辦法,。小朋友，你們愿意幫我嗎,？

讓幼兒在聽清楚有哪六個(gè)動(dòng)物來參加分房,、他們分別提了那些要求后，學(xué)會(huì)看與之相匹配的標(biāo)記,，懂得標(biāo)記的含義,。

1.老鼠： 我嘛，年輕靈活,，我想住在三樓,，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險(xiǎn)了,。

2.大象： 我太重了,，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里,。

3.公雞： 我不愿跟狐貍住在一幢樓里,。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床,，我想住在三樓。

4.貓： 我才不愿和老鼠住在一幢樓呢,。

5.烏龜：① 我的動(dòng)作實(shí)在是太慢了,，所以我想住在一樓。

6.狐貍： 我嘛,，隨便住哪里都可以,！

。

1,、教師操作課件,，幫助幼兒進(jìn)一步回憶動(dòng)物提出的分房要求、明確標(biāo)記的含義,。

2．幼兒2人一組,，共同合作按標(biāo)記為動(dòng)物分房子。

教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況,，對有錯(cuò)誤的分房進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒理解標(biāo)記的含義,，讓其它幼兒幫助糾正。

獅子大王也為小朋友們造了新房,，6人一幢,，每間房子有一個(gè)房卡，請小朋友6人一組,，先拿好房卡,，再根據(jù)房卡找到自己的房子（幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)房卡上的標(biāo)記，共同合作找到自己的家）,。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇二十

1,、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運(yùn)作,、空間,、內(nèi)省、自然探索智能,。

2,、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系,，進(jìn)行簡單推理與分析,。

3、養(yǎng)成愛動(dòng)腦,、勤思考的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

教具準(zhǔn)備、紅,、黃絲帶若干條;故事圖片,，眼罩一付，自制書小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖,。

一,、導(dǎo)入部分：

談話：小朋友們早上好，今天廢師要和小朋友一起來玩一個(gè)游戲,，在玩游戲之前,，小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰?

二、基本部分：

1,、游消稱:跳單雙①教師介紹游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶,，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個(gè)圈,，小朋友手插腰跳,，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳,，按照老師的的口令來回的跳復(fù)進(jìn)行,，直到老師說:“停”則立即停下,，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù),，你們相信嗎?教師要說的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣②游戲過程：教師喊口令幼兒做游戲,，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，并對犯規(guī)的幼兒及時(shí)提醒。 ③教師總結(jié):為什么老師能說出你們誰是單數(shù),，誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你們就知道了,。引起幼兒的好奇心

2、教師講述故事《小鴨子學(xué)游泳》 ①教師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了,。幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經(jīng)驗(yàn)判斷，推理②教師總結(jié)：因?yàn)樗谠赝鶎γ嬗?，到對面是一次，到原位?次,，復(fù)……讓幼兒說出答案聽完了這個(gè)故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^簡單的分析和推理才想出它的結(jié)果,，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦筋,，多思考。接下來我就要考考你們,，我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰,。”

3,、游消稱：猜猜他是誰游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩,，任意再請一位幼兒上前,，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題,。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的,，喜歡什么等，請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴,。

4、閱讀推理游戲今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的書,，出示書幼兒觀察，從封面到第3頁,，封面是彩條，依次紅,、橙、黃,、綠、紫,，第1頁是一個(gè)的紅蘋果，第2頁是兩個(gè)橙色的桔子,，第3頁是三個(gè)黃香蕉，請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么,，是怎么猜的。

5,、小朋友真聰明接下來我們在玩一個(gè)游戲“猜猜看”。出示三個(gè)碗和小球，請幼兒閉上眼睛,，把三個(gè)碗倒扣好，再將小球放入任意一個(gè)碗中,，根據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里,，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里,，請幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。 6,、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”在3個(gè)杯子里倒入不同量的開水，水量區(qū)別一些在分別放入一勺糖,，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說明理由,，嘗一嘗驗(yàn)證一下。

三,、結(jié)束部分：

今天我們小朋友通過動(dòng)腦筋思考，進(jìn)行分析與推理說出了很多難題的答案和結(jié)果,，最后我們所有的小朋友都獲得了愛動(dòng)腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰”的游戲,。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇二十一

1.理解對稱的含義，能正確地判斷圖形是否對稱。

2.能正確地?cái)[,、畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性,。

3.能運(yùn)用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

白板課件、操作紙,、剪刀、小簍子若干,。

一、故事導(dǎo)入

教師通過講述故事創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

二、拯救女王

通過創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境突破教學(xué)重難點(diǎn),。

1、通過第一,、二、三關(guān)理解對稱的含義,，能正確判斷圖形是否對稱。(重點(diǎn))

第一關(guān)：找一找

教師通過出示一半的愛心,，激發(fā)幼兒尋找它的另一半把愛心復(fù)原,。

教師總結(jié)：像這種左右兩邊大小,、形狀一樣的，對折后能完全重合的圖形,，我們叫它對稱圖形。這條直線就是它的對稱軸,。

第二關(guān)：折一折

通過動(dòng)手折圖形判斷圖形是否對稱,，鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)同為對稱囹形,，對稱軸的數(shù)量不同,。

教師總結(jié)：原來在對稱圖形中,，有的像半圓形只有一條對稱軸，有的像正方形有幾條對稱軸。

第三關(guān)：分一分

請幼兒把它們分一分,，把對稱的放在笑臉框里，不對稱的放在哭臉框里,。

2、通過第四,、五關(guān)知道相對稱的兩個(gè)正方形到對稱軸的距離相等。(難點(diǎn))

第四關(guān)：擺一擺

請幼兒把『f方形擺一擺,，讓它們和左邊的圖案相對稱。

第五關(guān)：拼一拼

請幼兒6人一組合作拼一拼,，在左邊拼出一個(gè)小士兵和右邊的小士兵相對稱。

三,、女王送禮物

出示女王圖片，介紹女王的王國叫“對稱王國”,。

出示禮物圖片，引導(dǎo)幼兒把禮物完整的變出來,。

活動(dòng)延伸：

剪一剪

請幼兒帶坐禮物回教室動(dòng)手剪一剪。

快樂數(shù)學(xué)大班教案量一量篇二十二

1.初步感受圖形的對稱性,。

2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱,。

3.根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

1.幼兒人手一份操作紙(正方形,、梯形、月牙形),、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀

2.教師操作材料：正方形,、梯形、月牙形

3.課件

一,、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。

1.師：在一個(gè)王國里住著一位善良的公主,，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān),。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān),。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎?

二,、在探索、感知,、判斷中理解對稱的含義。

第一關(guān)：找對稱的紅心

第二關(guān)：折一折

第三關(guān)：找對稱

第四,、五關(guān)：畫對稱圖形

三、制作對稱圖形

1.要求：這些禮物都只有另一半,，誰能把它們變完整呢?

2.幼兒操作

四、延伸

1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎?(對稱王國 )

2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形,，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩,，好不好?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本完成,，整個(gè)活動(dòng)清晰流暢，能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對稱的含義,，寓教于游戲中?；顒?dòng)中，我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間,，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進(jìn)：

1.在幼兒用筆操作時(shí),，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上,，這樣有助于孩子的操作,。

2.第一關(guān)當(dāng)中三個(gè)圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記,，這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。

3.操作時(shí),，第五關(guān)畫的圖形有點(diǎn)復(fù)雜，可以適當(dāng)?shù)母暮唵我稽c(diǎn),。