作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教案《快樂數(shù)學(xué)》及教學(xué)反思 快樂數(shù)學(xué)教案大班篇一

十月一日國慶節(jié)到來之際,，孩子們參觀了街道、商場的節(jié)日布置,。他們認(rèn)為：我們的活動室也要布置得和商場一樣,，漂漂亮亮、熱熱鬧鬧,，快快樂樂地迎接國慶節(jié),。運用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們討論的核心問題。有的說：剪一些皺紙,，掛在教室里,，很漂亮。有的說：做彩旗,，彩旗飄呀飄,，多美呀。有的說：掛燈籠,，商店門口都掛著大大的,、紅紅的燈籠，很熱鬧,。根據(jù)孩子們的討論,，我在區(qū)角活動中提供了皺紙、蠟光紙,、彩紙,，鼓勵他們嘗試著做彩旗、剪燈籠,?？紤]到孩子在非正式活動中已經(jīng)積累了模式排序的一些感性經(jīng)驗，我又在“歡騰的國慶節(jié)”主題活動中預(yù)設(shè)了“彩旗飄飄”數(shù)學(xué)活動,，讓孩子在運用彩旗布置活動室,、裝飾環(huán)境的過程中，進(jìn)一步感受模式排序,，提升在模式排序方面的經(jīng)驗,。

1.運用彩旗裝飾活動室，感受期盼,、迎接國慶的歡樂情緒,。

2.針對同一份材料,，嘗試運用多種排序方法排列彩旗,，活躍思維,。

1.幼兒人手一份材料：1米左右的紙條;根據(jù)排序模式準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的彩旗、固體膠,、紙和筆,。

2.歌曲《大中國》錄音帶。

1.引出問題

(1)師：國慶節(jié)快到了,，我們做了許多彩旗打扮我們的活動室?，F(xiàn)在我們來看一看：這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的不同特征，并進(jìn)行表達(dá))

(2)師：彩旗怎樣布置,，才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個問題可能會引發(fā)幼兒爭論,，應(yīng)鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，最后小結(jié)幼兒的發(fā)言,。)

2.嘗試操作第一次操作：

(1)要求：把籃中的彩旗排排隊,，怎樣辦?大家試試。

(2)提示：彩旗有規(guī)律地排,，才會更漂亮,。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試進(jìn)行多種方法的排序,，可以是abab,、aabb，也可以是aabaab,、abaaba,，等等)

(3)相互交流彩旗的排列方法，教師小結(jié),。

第二次操作：

(1)要求：彩旗既要有規(guī)律地排隊,，又要把籃中的彩旗全部排完，你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上,。

(2)提示：還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來,。

(3)集體討論：①幼兒交流各種排序方法，體驗成功的快樂,。

②提升幼兒的經(jīng)驗：a.兩種(三種)特征的彩旗一樣多時,，有幾種排隊方法?(abab、baba,、aabb,、bbaa、aaabbb,、abaabbaaabbb等)b兩種特征的彩旗相差一半時,，有幾種排隊方法?(aab,、baa、aba,、abaabaaab)

第三次操作：

(1)要求：試試你沒有排過的方法,，找出一種你最喜歡的排列方法，把彩旗貼在紙條上,。

(2)在“大中國”的音樂聲中,，師生一起把彩旗布置在活動室、走廊,、樓梯處,，感受節(jié)日的快樂。

欣賞布置的彩旗,，想想：它們是怎么排隊的?你還有其他辦法嗎?

讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

教案《快樂數(shù)學(xué)》及教學(xué)反思 快樂數(shù)學(xué)教案大班篇二

“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見,，只要告訴幼兒“對稱”的條件,，幼兒就能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸,、傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者,。所以如何讓幼兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn),，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵,。綱要中明確指出：教師要提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感觀,，多種方式進(jìn)行探索,，提供活動的條件。,，于是我設(shè)計了“猜一猜,、找一找、做一做,、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的特點，環(huán)節(jié)清晰,、明了,，重點突出,。

1、初步感知對稱圖形并理解對稱圖形的含義,，嘗試找出對稱圖形的對稱軸,。

2、通過觀察,、思考和動手操作培養(yǎng)幼兒的抽象思維和空間想象能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱世界的神奇,，激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)審美情趣。

4,、通過猜,，找，做,，畫等方法表現(xiàn)對稱,。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

1,、兩對稱圖片：蘋果，蝴蝶,。

2,、對稱及不對稱圖片若干。

3,、操作紙每人一張,。

一、“玩”對稱,、體驗特征

1,、每人一張白紙，把紙對折,，然后從折痕處開始撕,，撕一個自己喜歡的圖形。

2,、展示部分幼兒的作品：看一看這些圖形,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較,，小結(jié)出這些圖形的特點：對折左右兩邊都相同,，把它疊在一起，會重合,。)

教師提出概念：像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,，我們叫它對稱圖形,。

3、看看你自己手中的作品有沒有這樣的特點,。

二,、識對稱，找對稱軸

1,、引導(dǎo)幼兒找軸對稱圖形的對稱軸,，再次感受對稱圖形的特征。

(1)指一指,、摸一摸這條折痕,，說說它有什么作用?

(2)告訴幼兒對稱軸的概念：把對稱圖形分成了一樣的兩部分的直線，我們給它起個名字叫——對稱軸,。

2,、操作活動：找對稱軸。

(1)猜想：長方形,、正方形,、圓形有對稱軸嗎?

(2)每人一份操作材料嘗試找出三種形狀的對稱軸。

(3)展示操作的結(jié)果(根據(jù)幼兒的操作情況畫上對稱軸),，并檢驗找得對不對,。

3、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒找出各圖形的對稱軸,。

三、找對稱,，提高認(rèn)識

1,、找一找，我們身上和周圍有哪些事物是對稱的?(如：人體,、蝴蝶,、標(biāo)志等等)

2、觀看多媒體短片,，了解生活中的對稱現(xiàn)象,。

四、結(jié)束

：今天,，我們班里的小朋友都很能干,，不但認(rèn)識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形,，

在我們身邊還有好多好多對稱的物品,，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的,，明天來告訴老師好嗎?

教學(xué)反思：

一,、“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié),。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”,。我原來的目的是要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點,。但是在實際教學(xué)中,，當(dāng)孩子們有的說一樣，有的說不一樣的時候,，我沒有讓孩子們充分表達(dá)自己的想法,，如果此時我能加以追問“一樣在什么地方”“不一樣在什么地方”，給孩子們充分時間,，讓他們通過質(zhì)疑,、討論,，理解對稱的特點,，使幼兒對對稱含義的理解更為深刻。

二,、“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用,。結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半,。在第一次找一找中,，我讓孩子們在三張圖片中找出跟范例對稱的圖片，通過這次找,，孩子們明確了對稱的特點,。在第二次找一找中，我讓孩子們每人手持一張圖片,，讓他們找朋友配對,，接著，我讓孩子們找一找教室里對稱的物品,，進(jìn)而延伸到在自己身上找,，讓孩子不僅對對稱的理解和感受更進(jìn)一步，而且知道對稱現(xiàn)象在我們的生活中隨處可見,，很好了的達(dá)成了第一目標(biāo),。

三、“做一做”是為了增加一點趣味性,，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻,?；顒又泻⒆觽儗Υ谁h(huán)節(jié)非常的感興趣,，師幼配合非常默契。讓孩子們運用各種感官探究發(fā)現(xiàn),、理解物體的對稱,，通過親身體驗、操作來梳理已有經(jīng)驗,，形成正確的知識,，充分體現(xiàn)了“幼兒主體”的教學(xué)理念，這也是綱要對我們提出的要求,。在此環(huán)節(jié)中,，美中不足的是：當(dāng)孩子們能很好的用身體動作來表現(xiàn)對稱之后，我又自我展示幾個動作,，感覺有點多余了,。

四、“畫一畫”的操作活動有看,、想,、找、畫的過程,，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映,。在此環(huán)節(jié)，我覺得不足的是：我通過暗示引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)可以通過重疊描畫的方法,，能又快又好的描畫出對稱的另一半,，這只是眾多方法中的一種。如果時間允許的話,，可以讓孩子們嘗試多種方法制作對稱的圖案,，如剪、印畫等方法,。這個可以放到區(qū)域活動中讓孩子們繼續(xù)嘗試,。再者，本次活動主要是讓孩子們了解圖案的對稱,，再課后延伸時可以讓孩子們在圖案對稱的基礎(chǔ)上,，理解顏色的對稱。

教案《快樂數(shù)學(xué)》及教學(xué)反思 快樂數(shù)學(xué)教案大班篇三

隨著孩子年齡的增長,，數(shù)學(xué)能力也隨之大大提高,。進(jìn)入大班后，在數(shù)學(xué)活動中,，老師都是采用單一的集體授課形式,，忽視孩子對數(shù)學(xué)知識的理解，忽視孩子的個別差異和學(xué)習(xí)興趣，逐漸使孩子們淡化了數(shù)學(xué)活動的興趣,，孩子缺乏了探索,，操作的機(jī)會。我設(shè)計《快樂數(shù)學(xué)》,，讓幼兒投入到游戲中,，在游戲中完成數(shù)學(xué)練習(xí)，數(shù)學(xué)教育已不僅僅是數(shù)學(xué)知識的傳授了,，而更重要的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,，嘗試看圖口述并懂得運算。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,，體驗數(shù)學(xué)的魅力。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,，加法圖片若干張，口述圖片5張,。

2,、搶答器(鼓、鑼,、釵)三個,，統(tǒng)計牌三張，唐老鴨,、米老鼠,、小熊圖片各一張。

3,、水果卡片若干

一,、以有趣的競賽形式導(dǎo)入課題：

師：小朋友，歡迎你們嘮叨快樂數(shù)學(xué)大本營,，我是數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號,。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊,，貼有米老鼠的是米老鼠隊,，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊,，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠,、唐老鴨,、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了很多水果,，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān),。

二、通過必答,、自由答,、搶答等形式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法的口頭運算,，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題,。

1、通過快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)：必答題,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法運算,。

師：第一關(guān)：必答題。要求三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,，每答對一題,，獎勵一個水果，但要自己獨立回答,。得到水果的選手,，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?？茨囊魂牭乃麄€數(shù)最多?，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。

師：答題開始,。請聽題3+3=?5+2=?6+1=?(教師請三位選手輪流回答)回答正確者,，給與水果獎勵。師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題,。(依次進(jìn)行)

小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束,，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù)，某某隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先,，但其他對也不要氣餒,，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),，快樂無限!ye!

2、通過快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)：自由答題，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題,。

師：第二關(guān)“我說你來算”,。今天我?guī)硪粡垐D片，我給它編了一段話,，請你算一算,，我的圖片上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶,，一共有幾只蝴蝶?)請小朋友算一算,。

師：我這還有一張圖片，誰能像我一樣給它編一段話,，讓我來算一算,。

幼兒自由討論，集體編應(yīng)用題,。(草地上有2蟲子,，又爬來3條，一共有幾條蟲子)

師：我這里還有三張圖片,，每個方隊一張,，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄的放在心里,。

每隊任意隊員答題,，答題正確者獎勵水果一個。

小結(jié)：在第二關(guān)中,，每隊的表現(xiàn)都很好,，我給每一隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù),。(表揚第一名,，鼓勵其他隊)

3、通過快樂數(shù)學(xué)第三關(guān)：搶答題,，學(xué)習(xí)看圖運算。

師：第三關(guān),，搶答題,。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來,。當(dāng)我說搶答開始,。小朋友拿起樂器進(jìn)行搶答。

幼兒看圖片內(nèi)容進(jìn)行運算搶答,，答對者獎水果一個,。

小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠對幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊隊幾個水果?

三、活動結(jié)束：

師：三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù),。某某隊得到的水果最多,，某某隊和某某隊的水果也多。我們一起來慶祝一下吧,。

對于幼兒來說,，如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味,。常言道：興趣是第一位教師,，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要,。

《指南》指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動,，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松,、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強(qiáng),。對帶有競爭性的活動有較大的興趣,，而且樂此不疲。因此,，我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料,，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

我們班孩子的計算水平是參差不齊的,，好的孩子加減法算得從容自如，差的孩子連數(shù)字也不識,。但不論何種水平的幼兒,，我們商定要切忌批評，一定要鼓勵,。體現(xiàn)的活動中,，一個提問出來,，我總請中下水平的孩子回答，他們的成功能為其他幼兒樹立信心,。即便錯了,，我們也說：“雖然不對，但今天你已經(jīng)動腦筋了,，下次會對的!”本來有些灰心的孩子一聽這話頓時神采飛揚了;而對好勝心強(qiáng)但又極敏感的幼兒,，我們在活動中故意多幫他幾次，故意多請他回答問題,，讓他有良好的感覺,，消除緊張感。一旦他錯了,，我們也毫不在意在說：“沒關(guān)系,，下次加油!”教師善意的鼓勵對調(diào)節(jié)他的情緒，培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度,，都起了誘導(dǎo)作用,。鼓勵是孩子興趣的萌芽、自信的起點,。

但要真正做到讓每個幼兒都喜歡快樂數(shù)學(xué),，提高幼兒的計數(shù)水平，有待于我今后進(jìn)一步研究,、探研,，使我們的幼教工作提高一個新的臺階。

教案《快樂數(shù)學(xué)》及教學(xué)反思 快樂數(shù)學(xué)教案大班篇四

對幼兒來說,，感知是智慧的門戶,，操作是智慧的源泉，游戲則是智慧的引航員,，“兒歌” “游戲”式教學(xué)是最受幼兒喜愛的教學(xué)形式和方法,，是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的最有力杠桿。幼兒思維活躍,，興趣廣泛,，他們對數(shù)內(nèi)在含義有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對于那些枯燥的數(shù)易學(xué)易忘,，并帶有很大的興趣色彩,。鑒于這一點，設(shè)計了一種“詩畫”數(shù)學(xué)游戲,，將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成有趣的象形圖案,，并配以趣味的兒歌,，讓幼兒在邊玩邊學(xué)中發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù),、數(shù)與式之間的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣,。

1,、通過邏輯推理，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù),、數(shù)與式之間的聯(lián)系,。

2、培養(yǎng)幼兒觀察記憶,、思維概括及推理聯(lián)想能力,。

教具：魔術(shù)師的詩畫內(nèi)容、放大座位票一張,、數(shù)圖娃娃兩張,、視頻展示儀。

學(xué)具：座位票人手一張,、數(shù)圖娃娃人手一張,、筆。

一,、詩畫導(dǎo)入,，變數(shù)入宮。

1,、詩畫導(dǎo)入,。

師:今天有位神秘的客人來到我們小朋友中間，你們想知道他是誰嗎?

師：他有什么特殊的地方嗎?

2,、變數(shù)入宮,。

師：哦，原來他是由許多數(shù)字組成的,，你能找出這些數(shù)字藏在哪里嗎?(教師將幼兒說的數(shù)字寫出來,。并請幼兒說出各個數(shù)字代表魔術(shù)師的哪個部位。)

二,、看票計算,，對號入座。

1,、出示座位票,，講解要求。

師：現(xiàn)在魔術(shù)師帶大家去游戲?qū)m,，每人都有一張座位票,，但沒有告訴你們是幾號，只在上面畫有一些標(biāo)記,，如●=1,，▲=2,，請你們看看、數(shù)數(shù)算算,，它們合起來是多少?就是你的座位號,。如：●=1，▲=2 ●▲=( )

2,、幼兒計算,，對號入座。

3,、師生評價,。(視頻展示儀評價。)

師：你是怎么得出座位號的?

三,、觀察數(shù)圖,，尋找規(guī)律。

1,、出示一張數(shù)圖娃娃的圖片,，觀察講述。

師：魔術(shù)師要開始變魔術(shù)啦!

師：數(shù)圖娃娃是由什么組成的啊?(由圖形和數(shù)字組成的,。)

師：這些數(shù)字之間藏著一個秘密,，看看帽子和耳朵之間有什么秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的分合關(guān)系。)教師小結(jié),。

2,、出示另一張數(shù)圖娃娃，觀察講述,。

3,、幼兒游戲。

4,、師生評價,。

四、趣味游戲,，對應(yīng)記憶,。

游戲規(guī)則：給幼兒30秒快速記憶數(shù)圖娃娃的外型特征，然后請幼兒背轉(zhuǎn)身,，教師問表示各部位的各種形狀,。如：帽子——三角形，鼻子——菱形,，大圓——頭,，小圓——眼睛，半圓形——嘴巴,，長方形——耳朵,。反復(fù)兩次,，可加快速度，以增加游戲的趣味性,。

用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的有用,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的,，在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實際問題。讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價值,，體驗到學(xué)而有用的喜悅感,。

教案《快樂數(shù)學(xué)》及教學(xué)反思 快樂數(shù)學(xué)教案大班篇五

1、在看看,、找找,、想想的活動中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,。

2,、能在游戲中遵守規(guī)則，并嘗試記錄,。

活動室的準(zhǔn)備（椅子的排放,、座位號、游戲場地劃分）,、游戲材料若干（保齡球,、自制魚桿、小球,、魚,、骰子等）、記錄紙,、鉛筆,、數(shù)字卡片觀察與指導(dǎo)：

一、入場

1,、幼兒根據(jù)自己手中入場券上的`座位號尋找相應(yīng)座位,。

2、引導(dǎo)語：大家想去快樂大本營玩嗎,？那首先要憑票入場,，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置,。

二,、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

1、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密,。

引導(dǎo)語：瞧,！快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢,！大家想玩嗎？那首先要先接受第一個考驗,。

2,、看看找找你坐的是幾號座位？你的身邊有幾位朋友呢,？他們分別坐的是幾號座位,？（幼兒邊說老師進(jìn)行記錄）

3、看看老師記錄的三個三個數(shù)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

4 、小結(jié)：每個數(shù)字旁都有兩個朋友,，一個數(shù)字朋友比它大1,，一位數(shù)字朋友比它小1，這樣的兩個數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居,，也叫相鄰數(shù),。

5、游戲：找朋友引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù),，那讓我們一起來做第一個游戲———找朋友,。

玩法：

a老師從卡片中抽出任意一個數(shù)字或填空題，座位號與它是相鄰數(shù)的幼兒快速站起來,，（游戲的速度可不斷變化）,。

b老師拍手，幼兒聽音記數(shù),，是這一數(shù)的相鄰數(shù)幼兒站起來,。

6、百變相鄰數(shù)：能變化三個數(shù)字中的任意一個數(shù)字,，使其成為正確的相鄰數(shù),。

引導(dǎo)語：你們的本領(lǐng)真大，這下要接受第二個考驗,，你們行嗎,？（出示一組數(shù)字，如：2,、4,、5），老師這里有這樣的三個數(shù)字朋友,，你們看看他們是鄰居嗎,？怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數(shù)呢？

7 、小結(jié)：你們真厲害,，這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了,。

三、游戲：快樂大本營

1,、老師介紹每個游戲的名稱與玩法,，明確遵守的規(guī)則。

2,、討論記錄表的記錄方式,，并嘗試獨立記錄，能計清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù),。

3、幼兒自由選擇,，分組游戲,。（保齡球館夾夾樂垂釣館智慧屋投骰子）4根據(jù)記錄表分享游戲情況。

四,、延伸：

1,、出示老師家的門牌號，引導(dǎo)孩子想想,，我家的左右鄰居是誰呢,？

2、將游戲材料提供與區(qū)域活動中,，讓幼兒選擇操作,。

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí),、體驗,、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣,。

教案《快樂數(shù)學(xué)》及教學(xué)反思 快樂數(shù)學(xué)教案大班篇六

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分,。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系"，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,。在以往的數(shù)學(xué)活動中操作活動好像是不可缺少的固定模式，感覺這讓孩子們有那么點倦怠,，于是我嘗試讓幼兒在一系列的游戲活動中,，在教師的引導(dǎo)下輕輕松松、快快樂樂的尋找分解和組成的規(guī)律,，真正讓幼兒體驗在玩中學(xué),，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合來學(xué)習(xí)6的分解組成。

1,、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學(xué)習(xí)6的組成,，知道6有5種分法，掌握數(shù)分合的規(guī)律,。

2,、發(fā)展幼兒思維的靈活性，培養(yǎng)同伴間的協(xié)助能力,。

1,、5以內(nèi)的分合式卡片、一列火車,，能讓幼兒從中找出車廂上各有不同的地方,，然后用6的分合式表示。

2,、開火車的音樂,，幼兒的火車票(數(shù)字1-5中間的一位數(shù)字)，一排小火車(貼好座位號,，1-5中的一個數(shù)字)

一,、游戲：開火車教師以"開火車"游戲來引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

教師問："小朋友,，我問你,，我的火車幾點開?"

幼兒回答分合卡片上空格的數(shù)："x老師，告訴你,，你的火車x點開,。"

二、游戲：找茬通過玩找茬游戲,，學(xué)習(xí)6的組成,。

1、車站到了,，我們來看看火車有幾節(jié)車廂?用數(shù)字幾表示?(教師在黑板上出示一輛火車,，共六節(jié)車廂，教師在黑板一邊書寫數(shù)字6)

2、我們來找找每節(jié)車廂都一樣嗎?有什么不同?(紅色車廂一節(jié),，綠色車廂5節(jié),，在6的下面按規(guī)律寫分合式表示)

3、還有什么不同?(長的車廂兩節(jié),，短的車廂4節(jié),繼續(xù)寫分合式)

4,、還能找出不同嗎?(兩個輪子的車廂3節(jié)?四個輪子的車廂也3節(jié)?書寫分合式3和3)

5、除了顏色,、長短,、輪子外還有不同嗎?(兩個窗戶的車廂4節(jié)，三個車廂的窗戶2節(jié))

6,、我也發(fā)現(xiàn)了一個不同,，有的有門，有的沒有門,，我們一起說說看,，有門的車廂5節(jié)，沒有門的是1節(jié),。(書寫分合式：5和1)

7、現(xiàn)在我們來看看,，我們都找出了幾個不同的地方?(5個)

8,、我們在剛才的游戲中，發(fā)現(xiàn)了6的5種分合方式,，我們一起來讀一下,。

9、你能從這個分合式中找出它排列的規(guī)律嗎?(左邊的數(shù)字從小到大,，右邊的數(shù)字從大到小)

三,、游戲：我們都是好朋友今天，我們這么多好朋友一起坐火車旅行,，我們先來玩?zhèn)€好朋友的游戲吧!請7個幼兒為一組,，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。其他幼兒手拉手邊念兒歌邊走動："你拉我,，我拉你,，我們都是好朋友，你蹲下我站起,。"兒歌念完,，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起,，然后繼續(xù)游戲,，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

四、游戲：快樂出發(fā)

1,、現(xiàn)在我們終于可以坐火車去旅行了,。給幼兒每人發(fā)一張票，(票上的數(shù)字式1-5其中的一個數(shù)字)憑票去找座位,，只要你的票和座位上的數(shù)字合起來是6,，那就可以坐下了。

2,、座位找好了聽音樂開火車去旅行,。

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

教案《快樂數(shù)學(xué)》及教學(xué)反思 快樂數(shù)學(xué)教案大班篇七

“認(rèn)識圓柱體”是大班下學(xué)期的內(nèi)容,，我把它放在上學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，在內(nèi)容的選取上主要側(cè)重于感知圓柱體的基本特征,。我班孩子在蒙氏工作中對圓形,、球體已經(jīng)有所認(rèn)識。于是,，我利用圓形的疊合自然地引出了“圓柱體”,，然后通過與球體的對比，在游戲“滾”和“疊”中,，感知了圓柱體的基本特征,。整個教學(xué)活動，在環(huán)節(jié)的安排上,，從實物→圖形,，從具體→抽象，層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣,，遵循幼兒的認(rèn)知特征。

1,、認(rèn)識圓柱體,，感知圓柱體的基本特征。

2,、在“滾”“疊”游戲中,，發(fā)展觀察,、比較及概括能力。

1元硬幣人手6枚,，球人手一只,，多媒體課件，幼兒用書

(一)疊一疊,，引出圓柱體

1,、出示硬幣，問：這是什么?它是什么形狀的?把這么多圓形的硬幣疊起來會怎么樣呢?

2,、交代操作要求：硬幣要疊得整齊;雙面膠放在圓盤里

3,、交流：圓形的硬幣疊起來變成了什么?

4、小結(jié)：我們把上下兩個面都是一樣大小的圓,，上下一樣粗的物體叫做圓柱體,。

(二)辨一辨，區(qū)別球體與圓柱體

1,、滾一滾,，說說它們滾起來有什么不一樣?(交代要求：在桌上滾動)

2、小結(jié)：球體可以向不同的方向滾動;圓柱體只能向前后兩個方向滾動,。

球體滾得快;圓柱體滾得慢,。

球體可以在用任何一個面滾動;圓柱體只能用側(cè)面滾動。

球體碰到障礙物會換方向滾動;圓柱體碰到障礙物就停止了,。

3,、疊一疊，看誰疊得高,，為什么?

4、小結(jié)：球體不能疊起來,，而圓柱體可以疊起來,。

(三)想一想，尋找生活中的球體與圓柱體

1,、出示課件：找找幼兒園里的圓柱體

2,、生活中還有許多圓柱體，你也可以在家里,、公園里,、超市里、廣場上,，繼續(xù)找一找我們生活中的圓柱體,。

(四)延伸活動：尋找圖片中的球體與圓柱體(幼兒用書)

把圓柱體涂上綠色(大班上冊幼兒數(shù)學(xué)用書p22)

幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形,，幼兒的意識是模糊的,，并且很難聯(lián)系到社會中去,。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性,，從而來認(rèn)識圓柱體的具體特征,。因此，孩子會比較感興趣,。我們班孩子由于多種客觀原因,，因此，差異性比較大,。能力較強(qiáng)的幼兒語言表達(dá)能力好,，回答問題完整，并且善于觀察,。而能力較弱的孩子卻相差比較大,。所以，在設(shè)計活動時要考慮到這種情況,。在活動中我采用了強(qiáng)弱互相搭配的方法,，能力強(qiáng)的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí),。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力,，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征,，并學(xué)會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體,。最后，孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結(jié)束活動,。新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣,，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅,。經(jīng)過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學(xué)活動中我已經(jīng)幸福的感受到了,。