作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班數(shù)學(xué)感知8以內(nèi)的數(shù)量教案 感知數(shù)量8數(shù)學(xué)教案篇一

引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量,，通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

1,、教具一套,，電腦屏幕，軟件,、錄音機(jī),、磁帶。

2,、學(xué)具人手一份：作業(yè)紙,、點卡、小動物圖片,、食物圖片,。

3、隧道口三個,，每個隧道口上有不同數(shù)量的點卡和數(shù)字卡;點卡標(biāo)志每人一個,。

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,，激發(fā)嘗試欲望,、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1,、聽音樂,、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。

2,、屏幕依次出現(xiàn)小貓,、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽,、看,、點數(shù)說出每一種動物的數(shù)量模仿其動作或叫聲。

二,、教師示范,、幼兒操作練習(xí)

1,、教師操作示范、來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識,。

①教師示范點數(shù)動物,、匹配相對應(yīng)數(shù)量的食物。

②教師示范,，看點卡標(biāo)記,，匹配相應(yīng)數(shù)量的動物。

2,、讓個別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動物和食物,。

3,、讓幼兒自由分組操作,，教師巡回指導(dǎo)。(幼兒學(xué)具操作分三種水平)

①按紙上的點數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物,。

②按紙上的小動物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物,。

③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動物和食物。

4,、教師小結(jié)幼兒操作情況,。

三、游戲《乘車》玩法及規(guī)則：讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點卡(車票)上的點數(shù),，然后根據(jù)點卡乘上相應(yīng)的車,，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游戲,，并提醒“司機(jī)叔叔”在穿隧道時,，必須選擇相對應(yīng)的點卡隧道。

在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動,，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)感知8以內(nèi)的數(shù)量教案 感知數(shù)量8數(shù)學(xué)教案篇二

1,、引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量能按同一數(shù)量歸類,，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實物?br>

2、通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維,、理解和動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1,、教具一套,，電腦屏幕，軟件,、錄音機(jī),、磁帶。

2,、學(xué)具人手一份：作業(yè)紙,、點卡、小動物圖片,、食物圖片,。

3、隧道口三個,，每個隧道口上有不同數(shù)量的點卡和數(shù)字卡,；點卡標(biāo)志每人一個。

1,、聽音樂,、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。

2,、屏幕依次出現(xiàn)小貓,、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽,、看,、點數(shù)說出每一種動物的數(shù)量模仿其動作或叫聲。

1,、教師操作示范,、鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

①教師示范點數(shù)動物,、匹配相對應(yīng)數(shù)量的食物,。

②教師示范，看點卡標(biāo)記,，匹配相應(yīng)數(shù)量的動物,。

2,、讓個別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動物和食物。

3,、讓幼兒自由分組操作,，教師巡回指導(dǎo)。（幼兒學(xué)具操作分三種水平）

①按紙上的點數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物,。

②按紙上的小動物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物,。

③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動物和食物。

4,、教師小結(jié)幼兒操作情況,。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點卡（車票）上的點數(shù)，然后根據(jù)點卡乘上相應(yīng)的車,，并讓幼兒相互檢查,。接著聽音樂做游戲，并提醒“司機(jī)叔叔”在穿隧道時,，必須選擇相對應(yīng)的點卡隧道,。

在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識,。

中班數(shù)學(xué)感知8以內(nèi)的數(shù)量教案 感知數(shù)量8數(shù)學(xué)教案篇三

1.引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量?馨賜?皇?抗槔啵?ヅ涫?肯嚶φ耐?嗍滴鎩,？br>

2.通過嘗試活動發(fā)展幼兒的'思維、理解和動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1.教具一套，電腦屏幕,，軟件,、錄音機(jī)、磁帶,。

2.學(xué)具人手一份：作業(yè)紙,、點卡、小動物圖片,、食物圖片,。

3.隧道口三個，每個隧道口上有不同數(shù)量的點卡和數(shù)字卡,；點卡標(biāo)志每人一個,。

一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望,、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量,。

1.聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物,。

2.屏幕依次出現(xiàn)小貓,、蜜蜂和大象,，讓幼兒通過聽、看,、點數(shù)說出每一種動物的數(shù)量模仿其動作或叫聲,。

二.教師示范、幼兒操作練習(xí)

1.教師操作示范,、鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識,。

①教師示范點數(shù)動物、匹配相對應(yīng)數(shù)量的食物,。

②教師示范,，看點卡標(biāo)記，匹配相應(yīng)數(shù)量的動物,。

2.讓個別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動物和食物,。

3.讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo),。（幼兒學(xué)具操作分三種水平）①按紙上的點數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物,。②按紙上的小動物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動物和食物,。

4.教師小結(jié)幼兒操作情況,。

三.游戲《乘車》

玩法及規(guī)則：讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點卡（車票）上的點數(shù)，

然后根據(jù)點卡乘上相應(yīng)的車,，并讓幼兒相互檢查,。接著聽音樂做游

戲，并提醒“司機(jī)叔叔”在穿隧道時,，必須選擇相對應(yīng)的點卡隧道,。

活動延伸：

在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

中班數(shù)學(xué)感知8以內(nèi)的數(shù)量教案 感知數(shù)量8數(shù)學(xué)教案篇四

1,、感知8以內(nèi)的數(shù)量,，初步掌握8的形成，理解數(shù)字8的意義,。

2,、鼓勵幼兒用語言表述自己的探索學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。

3,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

4、樂意參與活動,，體驗成功后的樂趣,。

教具準(zhǔn)備：數(shù)字7、8、紙盤娃娃,、夾子,、點卡

學(xué)具準(zhǔn)備：小簍子人手一個、夾子每人8個,。

分組操作材料：大筐內(nèi)有數(shù)字卡片,、記號筆、作業(yè)紙,。

一,、新授8的形成及意義。

1,、集體活動：認(rèn)識8的形成及意義

師：小朋友你看,，老師今天帶來了什么？（出示紙盤娃娃）看看紙盤娃娃身上有什么呀,？（夾子）你知道這有幾個夾子嗎,？（7個）你怎么知道的？你來說一說,。指名2~3名小朋友,。

師：小朋友說的真好！紙盤娃娃說：‘我想和8個夾子做朋友,，誰來幫幫我,。’怎么辦呢,？怎么讓7個夾子變成8個夾子呢,？（添上一個）誰來試一試？指名幼兒,。

師：我們來看看是不是8個夾子？一起數(shù)一數(shù),。1,、2、3…… 7,、8,。小朋友真棒！你能用和夾子一樣多的圓點來表示嗎,？指名幼兒找點卡,。

師：你真棒！小朋友,，7個夾子添上一個夾子就是8個夾子,，7添上1是8。8個夾子可以用8個圓點來表示,，還可以用數(shù)字幾來表示,？（數(shù)字8）看這就是數(shù)字8（出示8）,，想一想，數(shù)字8還可以表示8個其他的什么東西,？指名幼兒說,。

師小結(jié)：是呀，數(shù)字8還可以表示很多是8個的東西,。

2,、幼兒操作進(jìn)一步感知8的形成

（1）師：小朋友，我們的圖形寶寶也想和夾子玩呢,？你能幫助它嗎,？圖形寶寶說：‘我要和8個夾子做朋友?！∨笥?，你知道我們要給圖形寶寶夾幾個夾子嗎？（8個）請你為圖形寶寶夾夾子吧,。

（2）師：和你旁邊的小朋友互相檢查看看是不是8個夾子,。

師：圖形寶寶真高興！謝謝我們中班的下朋友,。

二,、鞏固8以內(nèi)的數(shù)量

1、看點卡夾夾子

師：小朋友,，現(xiàn)在我們要開始玩男孩女孩闖關(guān)游戲了,，只有闖關(guān)成功才可以得到獎品呦。聽清楚：我舉點卡,，請你在圖形寶寶身上夾和點卡一樣多的夾子,，夾好后你要告訴我，你夾了幾個夾子,？哪一組先夾好坐正,，就請哪組先回答。聽清楚了嗎,？仔細(xì)看哦?。ǔ鍪军c卡5）這有幾個圓點呀？（5個）趕快為圖形寶寶夾夾子,。

師：好,，請你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子,？（5個）女孩子夾得對不對,？我們?yōu)榕㈥犓蜕弦活w小星星。

2、看數(shù)字夾夾子

師：這次我要加大難度了,，聽清楚：我舉數(shù)字卡片,，請你在圖形寶寶身上夾和數(shù)字一樣多的夾子，聽清楚了嗎,？仔細(xì)看哦?。ǔ鍪緮?shù)字8）這是數(shù)字幾呀？趕快夾夾子,。

師：好,，男孩子你來說。你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子,？男孩子夾得對不對,？男孩隊也得到一顆星星。

3,、聽拍手聲夾夾子

師：好,，最后一關(guān)了。這次又更難了,，你們怕不怕,？好的。聽清楚：我拍手,，你夾夾子,，我拍幾下手，你就夾幾個夾子,，準(zhǔn)備好哦,，（師拍手4下）我拍了幾下手？（4下）趕快夾夾子,。

師：好,，你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子,？（4個）對不對,？男孩隊再得到一顆星星。

三,、分組操作

1、師：我們中班的男孩可真棒,！女孩的速度也很快,。老師還為你們準(zhǔn)備了第四關(guān)的操作游戲，看這張作業(yè)紙上畫得是小兔子,，有幾個蘋果呢,？（8個）8個蘋果可以用數(shù)字幾來表示呀？還可以用幾個圓點來表示呢？請我們小朋友在這里做上標(biāo)記,，畫好后把它貼在黑板上,，然后和女孩交換完。女孩組呢,，是數(shù)物拼板,。把和數(shù)字一樣多的物品對應(yīng)拼好。拼好后,，再把它們放在簍子里,，然后和男孩組交換玩，記住了嗎,？

2,、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo),。

3,、評價小結(jié)。指名若干幼兒講述操作過程,。

四,、結(jié)束活動。

師：今天我們認(rèn)識了數(shù)字8,，知道了數(shù)字8還可以表示很多是8個的東西,。我們小朋友還得到了獎品呢，現(xiàn)在到班上去領(lǐng)獎品吧,。

中班幼兒在計算的學(xué)習(xí)上,，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念,，已開始理解數(shù)的實際含義,，因為本次活動選擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點,，幼兒易于理解和接受,。同時，在學(xué)習(xí)8的形成過程中,，巧妙的運用教具,，學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗，從對具體事物的概括中,，幫助幼兒理解數(shù)概念的實際意義,。

數(shù)學(xué)是思維的體操，而思維使與動作,，動作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅實的基礎(chǔ),。在動作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來的數(shù)學(xué)知識符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點和心理特點,，為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料,，如：夾子、圖形寶寶……讓幼兒在不停的操作過程中,，使具體動作內(nèi)化于頭腦,，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。

數(shù)學(xué)對于幼兒來說是抽象枯燥的,，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識設(shè)計到有趣的游戲當(dāng)中,，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。如：聽指令玩夾子游戲，為圖形寶寶夾夾子,，看點卡看數(shù)字聽聲音夾夾子等,，從而使幼兒通過多角度掌握數(shù)學(xué)知識。這節(jié)課上下來,，我覺得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離,，活動中有多處細(xì)節(jié)地方未注意到，孩子有質(zhì)疑的地方,，我沒有讓孩子主動去探索有效的方法去解決,，而是直接代孩子說出來，孩子的主動學(xué)習(xí)被老師替代了,。另外,，活動中我讓孩子說的機(jī)會體現(xiàn)不多，有的只是叫了2-3個小朋友說說,，就草草了事,，這點在以后的教學(xué)中我會多注意，讓孩子有更多的機(jī)會展示,。