作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班數學感知8以內的數量教案 感知數量8數學教案篇一

引導幼兒正確感知8以內的數量,，通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣,。

知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,，初步了解排序的可逆性。

1,、教具一套,，電腦屏幕，軟件,、錄音機,、磁帶。

2,、學具人手一份：作業(yè)紙,、點卡、小動物圖片,、食物圖片,。

3、隧道口三個,，每個隧道口上有不同數量的點卡和數字卡;點卡標志每人一個,。

一、創(chuàng)設嘗試情境,，激發(fā)嘗試欲望,、引導幼兒感知8以內的數量。

1,、聽音樂,、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。

2,、屏幕依次出現小貓,、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽,、看,、點數說出每一種動物的數量模仿其動作或叫聲。

二,、教師示范,、幼兒操作練習

1、教師操作示范,、來;自.大;考吧;幼.師網;鞏固幼兒對8以內數量的認識,。

①教師示范點數動物、匹配相對應數量的食物,。

②教師示范,，看點卡標記，匹配相應數量的動物,。

2,、讓個別幼兒看數字匹配相應數量的動物和食物。

3,、讓幼兒自由分組操作,，教師巡回指導。(幼兒學具操作分三種水平)

①按紙上的點數找相應數量的小動物,。

②按紙上的小動物數量找出相應數量的食物,。

③讓幼兒按數字找出相應數量的小動物和食物。

4,、教師小結幼兒操作情況,。

三、游戲《乘車》玩法及規(guī)則：讓幼兒數一數自己選擇的愛心點卡(車票)上的點數,，然后根據點卡乘上相應的車,，并讓幼兒相互檢查,。接著聽音樂做游戲，并提醒“司機叔叔”在穿隧道時,，必須選擇相對應的點卡隧道,。

在日常生活中隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以內數量的認識。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥,、單調,，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性,，獨立性得到了充分的體現,。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求,。

中班數學感知8以內的數量教案 感知數量8數學教案篇二

1,、引導幼兒正確感知8以內的數量能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物?br>

2,、通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維,、理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1,、教具一套，電腦屏幕,，軟件,、錄音機、磁帶,。

2,、學具人手一份：作業(yè)紙、點卡,、小動物圖片,、食物圖片。

3,、隧道口三個,，每個隧道口上有不同數量的點卡和數字卡,；點卡標志每人一個。

1,、聽音樂,、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。

2,、屏幕依次出現小貓,、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽,、看,、點數說出每一種動物的數量模仿其動作或叫聲。

1,、教師操作示范,、鞏固幼兒對8以內數量的認識。

①教師示范點數動物,、匹配相對應數量的食物,。

②教師示范，看點卡標記,，匹配相應數量的動物,。

2、讓個別幼兒看數字匹配相應數量的動物和食物,。

3,、讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導,。（幼兒學具操作分三種水平）

①按紙上的點數找相應數量的小動物,。

②按紙上的小動物數量找出相應數量的食物。

③讓幼兒按數字找出相應數量的小動物和食物,。

4,、教師小結幼兒操作情況。

讓幼兒數一數自己選擇的愛心點卡（車票）上的點數,，然后根據點卡乘上相應的車,，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游戲,，并提醒“司機叔叔”在穿隧道時,，必須選擇相對應的點卡隧道。

在日常生活中隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以內數量的認識,。

中班數學感知8以內的數量教案 感知數量8數學教案篇三

1.引導幼兒正確感知8以內的數量?馨賜?皇?抗槔啵?ヅ涫?肯嚶φ耐?嗍滴鎩,？br>

2.通過嘗試活動發(fā)展幼兒的'思維、理解和動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1.教具一套,，電腦屏幕，軟件,、錄音機,、磁帶。

2.學具人手一份：作業(yè)紙,、點卡,、小動物圖片、食物圖片,。

3.隧道口三個,，每個隧道口上有不同數量的點卡和數字卡；點卡標志每人一個,。

一.創(chuàng)設嘗試情境,，激發(fā)嘗試欲望、引導幼兒感知8以內的數量,。

1.聽音樂,、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。

2.屏幕依次出現小貓,、蜜蜂和大象,，讓幼兒通過聽、看,、點數說出每一種動物的數量模仿其動作或叫聲,。

二.教師示范、幼兒操作練習

1.教師操作示范,、鞏固幼兒對8以內數量的認識。

①教師示范點數動物,、匹配相對應數量的食物,。

②教師示范，看點卡標記,，匹配相應數量的動物,。

2.讓個別幼兒看數字匹配相應數量的動物和食物。

3.讓幼兒自由分組操作,，教師巡回指導,。（幼兒學具操作分三種水平）①按紙上的點數找相應數量的小動物。②按紙上的小動物數量找出相應數量的食物,。③讓幼兒按數字找出相應數量的小動物和食物,。

4.教師小結幼兒操作情況。

三.游戲《乘車》

玩法及規(guī)則：讓幼兒數一數自己選擇的愛心點卡（車票）上的點數,，

然后根據點卡乘上相應的車,，并讓幼兒相互檢查,。接著聽音樂做游

戲，并提醒“司機叔叔”在穿隧道時,，必須選擇相對應的點卡隧道,。

活動延伸：

在日常生活中隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以內數量的認識。

中班數學感知8以內的數量教案 感知數量8數學教案篇四

1,、感知8以內的數量,，初步掌握8的形成，理解數字8的意義,。

2,、鼓勵幼兒用語言表述自己的探索學習過程與結果。

3,、讓幼兒懂得簡單的數學道理,。

4、樂意參與活動,，體驗成功后的樂趣,。

教具準備：數字7、8,、紙盤娃娃,、夾子、點卡

學具準備：小簍子人手一個,、夾子每人8個,。

分組操作材料：大筐內有數字卡片、記號筆,、作業(yè)紙,。

一、新授8的形成及意義,。

1,、集體活動：認識8的形成及意義

師：小朋友你看，老師今天帶來了什么,？（出示紙盤娃娃）看看紙盤娃娃身上有什么呀,？（夾子）你知道這有幾個夾子嗎？（7個）你怎么知道的,？你來說一說,。指名2~3名小朋友。

師：小朋友說的真好,！紙盤娃娃說：‘我想和8個夾子做朋友,，誰來幫幫我。’怎么辦呢,？怎么讓7個夾子變成8個夾子呢,？（添上一個）誰來試一試？指名幼兒,。

師：我們來看看是不是8個夾子,？一起數一數。1,、2,、3…… 7、8,。小朋友真棒,！你能用和夾子一樣多的圓點來表示嗎？指名幼兒找點卡,。

師：你真棒,！小朋友，7個夾子添上一個夾子就是8個夾子,，7添上1是8,。8個夾子可以用8個圓點來表示，還可以用數字幾來表示,？（數字8）看這就是數字8（出示8）,，想一想，數字8還可以表示8個其他的什么東西,？指名幼兒說,。

師小結：是呀，數字8還可以表示很多是8個的東西,。

2,、幼兒操作進一步感知8的形成

（1）師：小朋友，我們的圖形寶寶也想和夾子玩呢,？你能幫助它嗎,？圖形寶寶說：‘我要和8個夾子做朋友?！∨笥眩阒牢覀円o圖形寶寶夾幾個夾子嗎,？（8個）請你為圖形寶寶夾夾子吧,。

（2）師：和你旁邊的小朋友互相檢查看看是不是8個夾子。

師：圖形寶寶真高興,！謝謝我們中班的下朋友,。

二、鞏固8以內的數量

1、看點卡夾夾子

師：小朋友,，現在我們要開始玩男孩女孩闖關游戲了,，只有闖關成功才可以得到獎品呦。聽清楚：我舉點卡,，請你在圖形寶寶身上夾和點卡一樣多的夾子,，夾好后你要告訴我，你夾了幾個夾子,？哪一組先夾好坐正,，就請哪組先回答。聽清楚了嗎,？仔細看哦?。ǔ鍪军c卡5）這有幾個圓點呀？（5個）趕快為圖形寶寶夾夾子,。

師：好,，請你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子,？（5個）女孩子夾得對不對,？我們?yōu)榕㈥犓蜕弦活w小星星。

2,、看數字夾夾子

師：這次我要加大難度了,，聽清楚：我舉數字卡片，請你在圖形寶寶身上夾和數字一樣多的夾子,，聽清楚了嗎,？仔細看哦！（出示數字8）這是數字幾呀,？趕快夾夾子,。

師：好，男孩子你來說,。你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子,？男孩子夾得對不對？男孩隊也得到一顆星星,。

3,、聽拍手聲夾夾子

師：好，最后一關了,。這次又更難了,，你們怕不怕？好的,。聽清楚：我拍手,，你夾夾子,，我拍幾下手，你就夾幾個夾子,，準備好哦,，（師拍手4下）我拍了幾下手？（4下）趕快夾夾子,。

師：好,，你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子,？（4個）對不對,？男孩隊再得到一顆星星。

三,、分組操作

1,、師：我們中班的男孩可真棒！女孩的速度也很快,。老師還為你們準備了第四關的操作游戲,，看這張作業(yè)紙上畫得是小兔子，有幾個蘋果呢,？（8個）8個蘋果可以用數字幾來表示呀,？還可以用幾個圓點來表示呢？請我們小朋友在這里做上標記,，畫好后把它貼在黑板上,，然后和女孩交換完。女孩組呢,，是數物拼板,。把和數字一樣多的物品對應拼好。拼好后,，再把它們放在簍子里,，然后和男孩組交換玩，記住了嗎,？

2,、幼兒分組操作，教師巡回指導,。

3,、評價小結。指名若干幼兒講述操作過程,。

四,、結束活動。

師：今天我們認識了數字8,，知道了數字8還可以表示很多是8個的東西。我們小朋友還得到了獎品呢，現在到班上去領獎品吧,。

中班幼兒在計算的學習上,，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯系階段過渡，他們有了最初的數群概念,，已開始理解數的實際含義,，因為本次活動選擇了“學習8的形成”的教學內容，適合中班幼兒的年齡特點,，幼兒易于理解和接受,。同時，在學習8的形成過程中,，巧妙的運用教具,，學具給幼兒提供豐富的經驗，從對具體事物的概括中,，幫助幼兒理解數概念的實際意義,。

數學是思維的體操，而思維使與動作,，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎,。在動作基礎上建構起來的數學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構，不宜遺忘,。根據幼兒的生理特點和心理特點,，為幼兒準備了充足的操作材料，如：夾子,、圖形寶寶……讓幼兒在不停的操作過程中,，使具體動作內化于頭腦，促進幼兒的思維發(fā)展,。

數學對于幼兒來說是抽象枯燥的,，把一些枯燥抽象的數學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力,，使幼兒在玩中學,，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲,，為圖形寶寶夾夾子,，看點卡看數字聽聲音夾夾子等，從而使幼兒通過多角度掌握數學知識,。這節(jié)課上下來,，我覺得離我的預想目標還有距離，活動中有多處細節(jié)地方未注意到,，孩子有質疑的地方,，我沒有讓孩子主動去探索有效的方法去解決,，而是直接代孩子說出來，孩子的主動學習被老師替代了,。另外,，活動中我讓孩子說的機會體現不多，有的只是叫了2-3個小朋友說說,，就草草了事,，這點在以后的教學中我會多注意，讓孩子有更多的機會展示,。