總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高一期中考試總結(jié)800字 高一期中考試總結(jié)反思600字篇一

試卷難易程度適中,，知識(shí)面覆蓋較全,，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)我所學(xué)進(jìn)行了考核,，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。

二,、考試情況分析

經(jīng)分析，得分較好的是單詞拼寫(xiě)題,，失分較多的是閱讀理解題和完形填空題,，還有作文寫(xiě)作也失分較多。

三,、教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施

從這次考試情況來(lái)看,，在對(duì)翻譯和作文水平上有了較大的提高,，但個(gè)別語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠牢固,，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理解能力也相對(duì)較弱,，也與平時(shí)的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān),，針對(duì)這些問(wèn)題和現(xiàn)象，在接下來(lái)的下半學(xué)期要采取的措施有:

1,、樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要。

2,、在以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為前提的基礎(chǔ)上多注重運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí),，盡量做到“學(xué)以致用”。

3,、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強(qiáng)查英語(yǔ)詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語(yǔ)文章的背誦練習(xí),。

4、拓展自己的知識(shí)面,，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造的能力,。

期中考試是對(duì)老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行的一次檢測(cè)和總結(jié),，其意義在于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)進(jìn)齲在考試結(jié)束以后分?jǐn)?shù)和名次都可以遺忘，但認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)卻是不可忽略的,?？己罂偨Y(jié)主要可以參考以下幾個(gè)方面展開(kāi):

1、找出成績(jī)與目標(biāo)的距離,。很多進(jìn)入新高一的同學(xué)都給自己制定了目標(biāo),，考試之后，首先要看看是否達(dá)到了這個(gè)目標(biāo),。達(dá)到了,，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，同時(shí)考慮自己的目標(biāo)是否訂的過(guò)低而缺乏挑戰(zhàn)性,。若達(dá)到不了,，就應(yīng)該格外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等，同時(shí)反省自己制定的目標(biāo)是否脫離了實(shí)際,。

2,、分析各科強(qiáng)弱的總體形勢(shì),。即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認(rèn)清自己在不同科目上的強(qiáng)勢(shì)和劣勢(shì),。需要注意的是，這并不是讓學(xué)生根據(jù)自己的考試分?jǐn)?shù)做一個(gè)簡(jiǎn)單的排序,，而是要以確實(shí)分析為基礎(chǔ),，做出具有可行性的指導(dǎo)分析。比如對(duì)于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好的同學(xué)來(lái)說(shuō),，分?jǐn)?shù)雖然不低但是考試時(shí)時(shí)間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分,，就要認(rèn)真考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是否適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，并及時(shí)地做出調(diào)整改進(jìn),，吃老本的想法是不可取的,。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失,。高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)方法,，具體每科還有不同于其它科目的方法。初中的學(xué)習(xí)仍然處于基礎(chǔ)階段,，強(qiáng)調(diào)思維的規(guī)則性和良好的記憶力;高中階段則進(jìn)入提高階段,，強(qiáng)調(diào)思維的發(fā)散性和主動(dòng)性。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)方法不可避免的會(huì)有所轉(zhuǎn)變,。考試一旦失利,，首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷,，并做出相應(yīng)的調(diào)整,。成績(jī)十分理想，也應(yīng)該找出原因所在以便今后“發(fā)揚(yáng)光大”,。

4,、整理薄弱的知識(shí)點(diǎn)。各學(xué)科的內(nèi)容都是由具體知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的整體,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺失都會(huì)影響總體成績(jī),。期中考試就是幫助進(jìn)行整理的最好途徑之一?？荚囘M(jìn)行之后,，對(duì)試卷中耗時(shí)較多的題、搖擺不定的題,、做錯(cuò)的題均做出認(rèn)真細(xì)致的分析,，找出原因所在，是公式掌握不牢,，是該記住的沒(méi)有記住,，是解題方法沒(méi)有掌握，還是思考方式運(yùn)用不夠熟練?在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí),。

老師考試后常說(shuō),，無(wú)論成績(jī)好壞，提高才是目的,。期中考試之后,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。

高一期中考試總結(jié)800字 高一期中考試總結(jié)反思600字篇二

一,、試卷分析

試卷難易程度適中,，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì),，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)我所學(xué)進(jìn)行了考核,，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

二,、考試情況分析

經(jīng)分析,，得分較好的是單詞拼寫(xiě)題，失分較多的是閱讀理解題和完形填空題,，還有作文寫(xiě)作也失分較多,。

三、教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施

從這次考試情況來(lái)看,，在對(duì)翻譯和作文水平上有了較大的提高,，但個(gè)別語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠牢固,，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理解能力也相對(duì)較弱,，也與平時(shí)的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān),，針對(duì)這些問(wèn)題和現(xiàn)象，在接下來(lái)的下半學(xué)期要采取的措施有:

1,、樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要。

2,、在以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為前提的基礎(chǔ)上多注重運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí),，盡量做到“學(xué)以致用”。

3,、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強(qiáng)查英語(yǔ)詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語(yǔ)文章的背誦練習(xí),。

4、拓展自己的知識(shí)面,，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造的能力,。

期中考試是對(duì)老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行的一次檢測(cè)和總結(jié)，其意義在于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)進(jìn)齲在考試結(jié)束以后分?jǐn)?shù)和名次都可以遺忘,，但認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)卻是不可忽略的,。考后總結(jié)主要可以參考以下幾個(gè)方面展開(kāi):

1,、找出成績(jī)與目標(biāo)的距離,。很多進(jìn)入新高一的同學(xué)都給自己制定了目標(biāo)，考試之后,，首先要看看是否達(dá)到了這個(gè)目標(biāo),。達(dá)到了，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,，同時(shí)考慮自己的目標(biāo)是否訂的過(guò)低而缺乏挑戰(zhàn)性,。若達(dá)到不了，就應(yīng)該格外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等,，同時(shí)反省自己制定的目標(biāo)是否脫離了實(shí)際,。

2、分析各科強(qiáng)弱的總體形勢(shì),。即哪科考的好,，哪科考的不好，目的是認(rèn)清自己在不同科目上的強(qiáng)勢(shì)和劣勢(shì),。需要注意的是,，這并不是讓學(xué)生根據(jù)自己的考試分?jǐn)?shù)做一個(gè)簡(jiǎn)單的排序，而是要以確實(shí)分析為基礎(chǔ)，做出具有可行性的指導(dǎo)分析,。比如對(duì)于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好的同學(xué)來(lái)說(shuō),，分?jǐn)?shù)雖然不低但是考試時(shí)時(shí)間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分，就要認(rèn)真考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是否適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí),，并及時(shí)地做出調(diào)整改進(jìn),，吃老本的想法是不可取的。

3,、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失,。高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)方法，具體每科還有不同于其它科目的方法,。初中的學(xué)習(xí)仍然處于基礎(chǔ)階段,，強(qiáng)調(diào)思維的規(guī)則性和良好的記憶力;高中階段則進(jìn)入提高階段，強(qiáng)調(diào)思維的發(fā)散性和主動(dòng)性,。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)方法不可避免的會(huì)有所轉(zhuǎn)變?？荚囈坏┦Ю?，首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷，并做出相應(yīng)的調(diào)整,。成績(jī)十分理想,，也應(yīng)該找出原因所在以便今后“發(fā)揚(yáng)光大”。

4,、整理薄弱的知識(shí)點(diǎn),。各學(xué)科的內(nèi)容都是由具體知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的整體，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺失都會(huì)影響總體成績(jī),。期中考試就是幫助進(jìn)行整理的最好途徑之一,。考試進(jìn)行之后,，對(duì)試卷中耗時(shí)較多的題,、搖擺不定的題、做錯(cuò)的題均做出認(rèn)真細(xì)致的分析,，找出原因所在,，是公式掌握不牢，是該記住的沒(méi)有記住,，是解題方法沒(méi)有掌握,，還是思考方式運(yùn)用不夠熟練?在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

老師考試后常說(shuō),，無(wú)論成績(jī)好壞，提高才是目的,。期中考試之后,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身,。

高一期中考試總結(jié)800字 高一期中考試總結(jié)反思600字篇三

期中考試考完了，還沒(méi)等成績(jī)出來(lái),，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗,，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：

1、考試前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)

2,、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳,，非常緊張

3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好,，沒(méi)精打采,，根本沒(méi)有心思考試，只想趕快把題做完,，結(jié)束考試

4,、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì)做，放在了后面來(lái)做,，結(jié)果后面沒(méi)有了時(shí)間,，也忘記了還有這些剩余的題目

成績(jī)次日就下來(lái)了，結(jié)果非常令人驚訝,，簡(jiǎn)直不可思議,，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見(jiàn),，上次期末222名,，這次中期考試竟然409名，直線(xiàn)下降187名,，接近翻番,，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒(méi)有希望,、完全不可能的,，因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來(lái)，而我在后退,，他們?cè)谇斑M(jìn),，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：

1,、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí),、做作業(yè)、看書(shū),，上廁所除外,。

2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目,。

3,、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題,、填空題不亂寫(xiě)亂填,，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜,。

4,、回家在沒(méi)有必要的情況下，不使用電腦,，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦

5,、上課不和同桌及其周?chē)娜酥v話(huà)，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)?、事?/p>

6,、上課盡量精力集中，不發(fā)呆,、坐飛機(jī)

7,、不在上課的時(shí)候睡覺(jué)，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候

8,、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情,，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類(lèi)

9、改變我自暴自棄,、破管子破摔的觀(guān)念

這9點(diǎn),，我一定要在這在校的四十多天中堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取考到前200名,，留到這個(gè)集體,，時(shí)間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中,，我都不能堅(jiān)持么?

考試之后,，我真高興

哈，終于可以痛痛快快地玩一通了!再也不必受家長(zhǎng)的束縛,，老師作業(yè)的煩惱了!可思索不禁把我拉到了兩三天以前……“從今天開(kāi)始,，大家早晨七點(diǎn)鐘必須到校，中午1：00之前必須到校,，1：30上課!”中午許老師又站在講臺(tái)上講著那一套套王法了,?！鞍颜n桌拉開(kāi)，這兩節(jié)課進(jìn)行數(shù)學(xué)考試!”又沒(méi)準(zhǔn)備,，肖老師準(zhǔn)會(huì)進(jìn)行他的課課大考練了,?！皬?/p>

后悔的一件事

后悔的一件事“不準(zhǔn)看電視了,，快點(diǎn)去復(fù)習(xí)功課?！眿寢層衷趪Z叨了,。我不耐煩地回答道：“好了，看完這一點(diǎn)點(diǎn)就去啦,?！眿寢尶倫?ài)嘮叨，為了讓我多學(xué)點(diǎn)知識(shí),，媽媽每天都對(duì)我說(shuō)個(gè)不停,。不就是小學(xué)畢業(yè)考試嗎，干嘛這么緊張,，我迫不及待地期待著考試的早日來(lái)臨,，真希望能早點(diǎn)考完就可以玩?zhèn)€大鬧天宮，無(wú)人敢拿我怎么樣了,。終于考試了,，我拿到

讀書(shū)的收獲

讀書(shū)的收獲我喜歡讀課外書(shū)，童話(huà),、寓言,、兒童文學(xué)都是我喜歡的，讀書(shū)給我?guī)?lái)許多意想不到的收獲,。記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候,，一次考試中要求給“陰”寫(xiě)反義詞，這是我們課文中沒(méi)有學(xué)的,，我很快就想起了在課外讀物中的一句詩(shī)“月有陰晴圓缺”,，所以這個(gè)題目沒(méi)有難住我。三年級(jí)有一次考試中,，要求我們寫(xiě)歇后語(yǔ),，同學(xué)

談“倫”變色

談“倫”變色小云姐姐真是太有眼光了，選上了那么個(gè)好題目,。我正為將要到來(lái)的畢業(yè)而流眼淚呢,。但看到下期的作文題后，我的臉立刻笑成了一朵花——題目正合我意,。我正好對(duì)我的偶像有一肚子的建議呢,。我的偶像是出了名的小眼睛怪物?，F(xiàn)在不說(shuō)你也知道是誰(shuí)了吧，他就是周杰倫,。半個(gè)腳指頭也可以知道哪些同學(xué)寫(xiě)他,。真是服了他了,出那

辯論會(huì)帶給我沉思

話(huà)說(shuō)咱錦繡503的傳奇歷史，那可是風(fēng)靡全校,，家喻戶(hù)曉,。說(shuō)咱503團(tuán)結(jié)吧，的確不假,，要不怎么會(huì)在學(xué)校團(tuán)體比賽中穩(wěn)奪冠軍寶座呢?說(shuō)咱503愛(ài)起哄吧,，也沒(méi)錯(cuò)……聽(tīng)，我們又在舉行辯論會(huì)了呢!“女生比男生好上千百倍!”“什么呀,，男生比女生好無(wú)數(shù)倍!”“那為什么每次考試的高分總是女生拿下的?”“那為什么每次體育考試女生總會(huì)有許多人,。

高一期中考試總結(jié)800字 高一期中考試總結(jié)反思600字篇四

前階段工作總結(jié)：

1.每周進(jìn)行一次班主任和備課組長(zhǎng)會(huì)，對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié),，對(duì)下周工作進(jìn)行布置,，對(duì)學(xué)校方針政策及時(shí)讓老師了解，并得到實(shí)施,。

2,、開(kāi)展各種活動(dòng)：(1)開(kāi)學(xué)至今每個(gè)班級(jí)有誓詞、班歌,，早上上課前進(jìn)行宣誓,，下午上課前唱班歌。使學(xué)校校園充滿(mǎn)歌聲,，充滿(mǎn)激情,。(2)各班進(jìn)行課本劇、詩(shī)歌朗誦,、詞組接龍語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)(3)外語(yǔ)組組織了演講比賽初賽,，選出優(yōu)勝者進(jìn)行下次的決賽。(4)體育組組織了拔河比賽,，效果很好,，提高了學(xué)生的凝聚力。(5)根據(jù)月考和期中考試成績(jī),，班級(jí)之間開(kāi)展了下挑戰(zhàn)書(shū),、應(yīng)戰(zhàn)書(shū)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)集體,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的積極性(6)對(duì)每周一的主題班會(huì)進(jìn)行了改革,，給學(xué)生一個(gè)主題讓學(xué)生進(jìn)行辯論，如“如何看待誠(chéng)信考試”,，“同學(xué)之間如何相處”等話(huà)題,。(7)每月各班評(píng)出一名學(xué)習(xí)之星,、守紀(jì)之星、衛(wèi)生之星,。每周升國(guó)旗活動(dòng)時(shí)年級(jí)進(jìn)行表彰,，發(fā)獎(jiǎng)狀。各班樹(shù)立典型和榜樣,，讓學(xué)生有所追求,。(8)看電視活動(dòng)9、跑操活動(dòng)10,、各班挑戰(zhàn)書(shū)展示欄,，語(yǔ)文園地、書(shū)法大賽

3,、加強(qiáng)對(duì)教師的管理;(1)、備課組長(zhǎng)要安排好開(kāi)學(xué)后的學(xué)案的制作和質(zhì)量問(wèn)題,，新教師要積極的備課和聽(tīng)課,，要做到先聽(tīng)課后上課，對(duì)每一節(jié)新課都要做到聽(tīng)課后再備課再上課,。(2),、年級(jí)加大檢查，每天上午或下午至少檢查兩次,，一看教師上課情況,，學(xué)生課堂狀態(tài)。(3)每周一下午的教研活動(dòng),，教研內(nèi)容充實(shí),，教師聽(tīng)一節(jié)課然后進(jìn)行評(píng)議，大家都得到提高,，同時(shí)對(duì)下周學(xué)案進(jìn)行研究,，指出問(wèn)題及時(shí)糾正。(4)對(duì)任課教師進(jìn)行量化管理,，重點(diǎn)檢查備課,、作業(yè)批改、自習(xí)紀(jì)律等項(xiàng)目,。(5)各備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神和實(shí)質(zhì),，每個(gè)人寫(xiě)出20xx字學(xué)習(xí)心得體會(huì)，從根本上解決教師思想觀(guān)念改變,，教法的改變,，(6)根據(jù)月考、期中考試成績(jī)各班開(kāi)班級(jí)教研會(huì),，讓每位教師及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理：(1)開(kāi)學(xué)至今加大對(duì)學(xué)生的管理力度,，特別對(duì)學(xué)生的儀容儀表進(jìn)行檢查：發(fā)型、著裝,、佩戴掛飾,、手機(jī)。,，以治理長(zhǎng)發(fā)為切入點(diǎn),，加強(qiáng)紀(jì)律教育，形成的良好的班風(fēng),。(2)每天班主任進(jìn)行值班,，對(duì)遲到、早退自習(xí)課進(jìn)行檢查,，及時(shí)反饋,，及時(shí)處理。(3)學(xué)生會(huì)進(jìn)行紀(jì)律,、衛(wèi)生檢查,，每天進(jìn)行公布，督促班主任進(jìn)行整改,。(4)加大對(duì)學(xué)生考風(fēng)的治理,，期中考試期間，對(duì)作弊的學(xué)生,，在本學(xué)期學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)一律是c級(jí),。

5、加大對(duì)尖子生的培養(yǎng)：每周考試后,，教師都要給尖子生當(dāng)面指出錯(cuò)誤,，出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，

對(duì)尖子生培養(yǎng)實(shí)施寶塔計(jì)劃

考試試題不同

建立興趣小組,，每天一題,，并進(jìn)行講解

每周進(jìn)行一次辯論會(huì)，為自主招生面試提前做好準(zhǔn)備,。

下階段工作重點(diǎn)：1,、加大對(duì)教師的考核，重點(diǎn)檢查作業(yè)批改次數(shù),，教師上課遲到早退等

2,、加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)，

3,、以班主任為核心,，對(duì)弱科學(xué)生補(bǔ)差

4、對(duì)信息的及時(shí)反饋,。

總之,，開(kāi)學(xué)至今,，學(xué)生紀(jì)律得到很大改善，好的學(xué)風(fēng)基本形成,，老師敬業(yè),，工作認(rèn)真，各方面工作得到很大提高,。

高一期中考試總結(jié)800字 高一期中考試總結(jié)反思600字篇五

本次期中考試,，我們學(xué)生的英語(yǔ)平均成績(jī)大約是86.5，及格率為是87,。89,，以上這一些數(shù)據(jù)，看起來(lái)似乎很單調(diào),，但里面蘊(yùn)含著許多問(wèn)題,，

一、我們初一英語(yǔ)備課組四位老師雖然在備課中花了很多時(shí)間,，在對(duì)教材的分析,、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)上也費(fèi)了很多功夫，并對(duì)上課過(guò)程中的方式方法也加以了切磋,，看上去上課似乎比較順手，但課后的作業(yè)情況很不理想,，期中考試結(jié)果更比原來(lái)所預(yù)料的情況要糟糕得多,。其實(shí)，回想起來(lái),，自己盡管在教材的處理上已花了很大的功夫,，但在學(xué)生一方面考慮得比較少，上課時(shí),，由于時(shí)間緊,，總是迫不及待地請(qǐng)舉手的學(xué)生回答問(wèn)題或參與一些其他的學(xué)習(xí)、交流活動(dòng),，而對(duì)一些沒(méi)有舉手的基礎(chǔ)比較差的臨界學(xué)生關(guān)注比較少,，特別是小學(xué)本來(lái)底子就薄的一些學(xué)生，在小學(xué)學(xué)英語(yǔ)時(shí)也沒(méi)有參與課堂活動(dòng)(諸如對(duì)話(huà),、表演)交流的習(xí)慣,，而在現(xiàn)在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中沒(méi)有給予他們關(guān)注，給予他們機(jī)會(huì),，這恐怕是我及格率低,、差分率高的主要原因。至于課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理,，我使用了一刀切的方法,，沒(méi)有分層次布置作業(yè),，其實(shí)對(duì)于基礎(chǔ)過(guò)分差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)單詞,、詞組,、基本句型結(jié)構(gòu)也搞不清，但我也同樣要求他們與所有其他基礎(chǔ)比較原因,。好的學(xué)生一樣,，比如書(shū)面表達(dá)小作文，這對(duì)他們來(lái)說(shuō),，是老虎吃天,，根本無(wú)從下口的事情，浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)間,，倒不如要求他們記憶,、練習(xí)一些基礎(chǔ)的知識(shí)，如音標(biāo)的識(shí)記,、記憶,，有助于學(xué)習(xí)單詞和記憶單詞，背誦練習(xí)一些基本句型,，這樣反而可以給予他們成功的喜悅,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二,、對(duì)本本班學(xué)生的情況了解分析不夠,。我們的學(xué)生都是農(nóng)民的孩子，大多數(shù)父母都不懂英語(yǔ),，沒(méi)辦法給學(xué)生指導(dǎo),，比例較多的學(xué)生在家里缺乏父母在學(xué)習(xí)上的關(guān)心和幫助，有些學(xué)生甚至要有一星期乃至十天見(jiàn)不到父母,，在這一點(diǎn)上,，我尚缺乏與其家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通以及對(duì)學(xué)生回家后課后復(fù)習(xí)及課前學(xué)習(xí)的計(jì)劃、方法的指導(dǎo),，并缺乏內(nèi)心,、細(xì)致的思想教育，這一點(diǎn)我認(rèn)為在今后的班主任工作中是值得引起注意及改進(jìn)的問(wèn)題,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境,，這也是我應(yīng)該考慮的問(wèn)題。

縱觀(guān)期中考試情況,，我覺(jué)得在新課程背景下要帶好一批學(xué)生,，要教好一批學(xué)生，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還是很有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，在實(shí)踐中去探索,、去創(chuàng)新。

我們的措施：

一,、努力提高單位時(shí)間的效率,。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),。平時(shí)多聽(tīng)課,，利用集體的智慧，一起設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生舉一反三,，并讓學(xué)生在上課和練習(xí)中增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，以更好地促進(jìn)發(fā)展,。

二、理解學(xué)生，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通,。努力改善與學(xué)生的關(guān)系,。因?yàn)闈鉂獾膸煇?ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提,。親其師,，信其道,。理解老師,，勤學(xué)奮進(jìn),。要提高學(xué)生的主體參與的積極性,，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,，消除同學(xué)孤獨(dú)感,，緩解心理壓力，振奮精神，培養(yǎng)其自信心,，提高社會(huì)價(jià)值感,，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力,，形成樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的人生觀(guān)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展,。

三,、采用多種手段,，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與,，我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生,，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間,，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪(fǎng),、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式,，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程,。幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高,，需要師生一起好好的配合，我們將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。

高一期中考試總結(jié)800字 高一期中考試總結(jié)反思600字篇六

本次期中考試,，我們學(xué)生的英語(yǔ)平均成績(jī)大約是86.5，及格率為是87,。89,，以上這一些數(shù)據(jù)，看起來(lái)似乎很單調(diào),，但里面蘊(yùn)含著許多問(wèn)題,，

一、我們初一英語(yǔ)備課組四位老師雖然在備課中花了很多時(shí)間,，在對(duì)教材的分析,、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)上也費(fèi)了很多功夫，并對(duì)上課過(guò)程中的方式方法也加以了切磋,，看上去上課似乎比較順手,，但課后的作業(yè)情況很不理想，期中考試結(jié)果更比原來(lái)所預(yù)料的情況要糟糕得多,。其實(shí),，回想起來(lái)，自己盡管在教材的處理上已花了很大的功夫,，但在學(xué)生一方面考慮得比較少,，上課時(shí)，由于時(shí)間緊,，總是迫不及待地請(qǐng)舉手的學(xué)生回答問(wèn)題或參與一些其他的學(xué)習(xí),、交流活動(dòng)，而對(duì)一些沒(méi)有舉手的基礎(chǔ)比較差的臨界學(xué)生關(guān)注比較少,，特別是小學(xué)本來(lái)底子就薄的一些學(xué)生,，在小學(xué)學(xué)英語(yǔ)時(shí)也沒(méi)有參與課堂活動(dòng)(諸如對(duì)話(huà)、表演)交流的習(xí)慣，而在現(xiàn)在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中沒(méi)有給予他們關(guān)注,，給予他們機(jī)會(huì),，這恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因,。至于課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理,，我使用了一刀切的方法，沒(méi)有分層次布置作業(yè),，其實(shí)對(duì)于基礎(chǔ)過(guò)分差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)單詞,、詞組,、基本句型結(jié)構(gòu)也搞不清，但我也同樣要求他們與所有其他基礎(chǔ)比較原因,。好的學(xué)生一樣,，比如書(shū)面表達(dá)小作文，這對(duì)他們來(lái)說(shuō),，是老虎吃天,，根本無(wú)從下口的事情，浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)間,，倒不如要求他們記憶,、練習(xí)一些基礎(chǔ)的知識(shí)，如音標(biāo)的識(shí)記,、記憶,，有助于學(xué)習(xí)單詞和記憶單詞，背誦練習(xí)一些基本句型,，這樣反而可以給予他們成功的喜悅,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二,、對(duì)本本班學(xué)生的情況了解分析不夠,。我們的學(xué)生都是農(nóng)民的孩子，大多數(shù)父母都不懂英語(yǔ),，沒(méi)辦法給學(xué)生指導(dǎo),，比例較多的學(xué)生在家里缺乏父母在學(xué)習(xí)上的關(guān)心和幫助，有些學(xué)生甚至要有一星期乃至十天見(jiàn)不到父母,，在這一點(diǎn)上,，我尚缺乏與其家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通以及對(duì)學(xué)生回家后課后復(fù)習(xí)及課前學(xué)習(xí)的計(jì)劃、方法的指導(dǎo),，并缺乏內(nèi)心,、細(xì)致的思想教育，這一點(diǎn)我認(rèn)為在今后的班主任工作中是值得引起注意及改進(jìn)的問(wèn)題,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境,，這也是我應(yīng)該考慮的問(wèn)題,。

縱觀(guān)期中考試情況，我覺(jué)得在新課程背景下要帶好一批學(xué)生,，要教好一批學(xué)生,，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還是很有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，在實(shí)踐中去探索,、去創(chuàng)新。

我們的措施：

一,、努力提高單位時(shí)間的效率,。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),。平時(shí)多聽(tīng)課,，利用集體的智慧，一起設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生舉一反三,，并讓學(xué)生在上課和練習(xí)中增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，以更好地促進(jìn)發(fā)展。

二,、理解學(xué)生,，教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通,。努力改善與學(xué)生的關(guān)系,。因?yàn)闈鉂獾膸煇?ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師,，信其道,。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn),。要提高學(xué)生的主體參與的積極性,，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，消除同學(xué)孤獨(dú)感,，緩解心理壓力,，振奮精神，培養(yǎng)其自信心,，提高社會(huì)價(jià)值感,，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，形成樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的人生觀(guān),，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展,。

三、采用多種手段，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與,，我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生,，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間,，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心,、家訪(fǎng),、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程,。幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高,，需要師生一起好好的配合，我們將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。

高一期中考試總結(jié)800字 高一期中考試總結(jié)反思600字篇七

期中考試已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于七年級(jí)五班這次考試成績(jī)我不是很滿(mǎn)意,，特作以下反思與總結(jié)：這我是第一次使用新目標(biāo)英語(yǔ)這套教材,，這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融會(huì)話(huà)題,，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo),，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分,。部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,，部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有自我檢測(cè)部分,，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),。教材的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，單元話(huà)題也都是學(xué)生感興趣的,，確實(shí)是一套很好的教材,。難點(diǎn)是：詞匯量大，學(xué)生記單詞的任務(wù)重,，易引起兩極分化,。因此我們應(yīng)注意到：

一、 面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn),，我都從差生入手,，使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí)，注意拓寬知識(shí)面,，關(guān)注優(yōu)生的情況,，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。

2,、 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3,、 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的綜合能力。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題。

二,、 關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài),，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1,、 尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2,、 把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、 關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。

4、 建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān),。 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo),。

三、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到,。

1、 積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2,、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

四、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，樹(shù)立自信,，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式,，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感,、態(tài)度,、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià),、等級(jí)評(píng)價(jià),、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步,，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思,，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,，能力減少客觀(guān)題，增加主觀(guān)題,，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足,，明確努力方向。

五,、存在的問(wèn)題,。

1、學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定,，容易忽高忽低,，與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,。

2,、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大,，雖然很象用功的樣子,，但是實(shí)際沒(méi)有專(zhuān)心，記憶就不牢固,。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,。

3、寫(xiě)作能力上不去,，課文,、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫(xiě)，但實(shí)際運(yùn)用能力差,，需要平時(shí)注意訓(xùn)練寫(xiě)作能力的培養(yǎng),。

新課程改革不是紙上談兵,，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，爭(zhēng)取在下次考試中取得好成績(jī)。

高一期中考試總結(jié)800字 高一期中考試總結(jié)反思600字篇八

時(shí)間飛逝,，初二期中考試又結(jié)束了,，本次考試就像早就意料到了一樣，成績(jī)不出色,，但是并不難過(guò),。雖然如此，但是也想好,。因此為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī),，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

本次測(cè)驗(yàn)前對(duì)于4,、6,、8班可以是用了很多精力，但是成績(jī)并不如人意,，沒(méi)有完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),，5班從來(lái)就沒(méi)有多下課外功夫，照樣能考全年級(jí)第一,，7,、9班成績(jī)還算出色，圓滿(mǎn)完成任務(wù),。從學(xué)生答題情況來(lái)看,，選擇題部分正確率較高，材料題得分率較低,，審題失誤多，不會(huì)答題,。

一,、學(xué)生方面：

1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不熟練，不能做到知識(shí)的靈活運(yùn)用,。

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正,。不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué),，不過(guò)背背而已,，就是落下也能很快趕得上。

3.解題技巧的欠缺,。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出項(xiàng),，提高正確率;如何審好題,，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等,。

4.,、個(gè)別學(xué)生聽(tīng)講不認(rèn)真，知識(shí)點(diǎn)遺漏,，

5,、.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng),，不肯下工夫,，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因,。

二,、教師及其他方面

1.課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重,，學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí),。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握,。

2,、.督促檢查的力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不熟,，不能做到知識(shí)的靈活運(yùn)用,。

3.運(yùn)用課件教學(xué)，內(nèi)容豐富,，知識(shí)容量大,，學(xué)生知道的知識(shí)面也廣了，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng),，課堂上應(yīng)適度調(diào)整,。

4、期中考試前時(shí)間緊,，內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)時(shí)間少，這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因,。

5,、班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不一樣，學(xué)生重視程度不同,，

6,、試卷難度增加，全是情景式材料選擇題,，個(gè)別學(xué)生讀不懂題意,，抓不住關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵句

三、今后的措施：

1,、進(jìn)一步提高課堂效率,，采取及時(shí)反饋抽查。改變教學(xué)方法,，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查,。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，我進(jìn)行重復(fù)后,，然后，讓學(xué)生記憶,，再抽查;這樣做,，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好,。

2,、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，調(diào)動(dòng)課代表的積極性,，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,，建立知識(shí)檢查管理網(wǎng)絡(luò)，真正做到知識(shí)的熟練掌握,，靈活運(yùn)用,。

3、平時(shí)教學(xué)能注重對(duì)學(xué)生答題方法的訓(xùn)練,。對(duì)于選擇題,，教學(xué)生如何抓住關(guān)鍵詞句，當(dāng)然前提是知識(shí)熟練,。材料題教學(xué)生如何依據(jù)材料答題,、如何根據(jù)所學(xué)知識(shí)答題。同時(shí)做到答題的規(guī)范條理序號(hào)化,。做到在做題中掌握知識(shí)以及答題方法,。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精選知識(shí)，做好每一課的課件,，充分利用白板教學(xué),，加大知識(shí)的容量,，擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面。

5,、要重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,。除了關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生，還要重視成績(jī)較差學(xué)生的幫扶工作,。要加強(qiáng)對(duì)成績(jī)較差學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的督促,，把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)的檢查落到實(shí)處,，及時(shí)對(duì)他們存在問(wèn)題進(jìn)行處理,，如作業(yè)敷衍，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重等,。

今后的教學(xué)中,，努力改進(jìn)工作中的惰性，虛心向他人學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，相信付出總會(huì)有收獲,。

高一期中考試總結(jié)800字 高一期中考試總結(jié)反思600字篇九

對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō):有三樣?xùn)|西隨時(shí)都會(huì)到來(lái):階段考試,、期中考試和期末考試。無(wú)論什么考試目的不在于看學(xué)生考了多少分,，而在于總結(jié)前一階段的學(xué)習(xí)情況,，找出問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以利于下一階段的改進(jìn)和提高,。然而，很多學(xué)生考完試僅僅關(guān)注的是自己的分?jǐn)?shù),、名次,、位置。而忽視階段性學(xué)習(xí)總結(jié),，考試失去了應(yīng)有的作用,。所以我們每一位同學(xué)應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的、全面的考后反思,。

首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思,。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢?一是要看課堂上能否專(zhuān)心聽(tīng)講,，能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,。二是能否自覺(jué)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè),，能否主動(dòng)改正錯(cuò)題,。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí),。四是在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題是否想辦法解決,。五是能否合理分配自己的時(shí)間。

其次是學(xué)習(xí)方法的反思,?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要學(xué)生不斷摸索,、總結(jié)的,，特別是考試之后對(duì)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，如文科一些需要背誦的內(nèi)容,，在什么時(shí)間,，怎樣背效率高，是抄背還是讀背,。

其三是單科差異的反思,。不少學(xué)生對(duì)各門(mén)功課并不是同樣感興趣，往往會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,，從而導(dǎo)致弱科太差,，強(qiáng)科無(wú)效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思,，哪些功課學(xué)得好,，哪些還不夠理想，成功經(jīng)驗(yàn)是什么,，失誤的原因是什么,。如果是自己的學(xué)習(xí)興趣濃或是因?yàn)橛X(jué)得這門(mén)課重要，就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對(duì)其他學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立能夠?qū)W好自認(rèn)為重要的功課的信心,。其他成績(jī)不理想的學(xué)科也應(yīng)該一樣重視，那就肯定能夠?qū)W好,。

其四是應(yīng)試心理和技巧的反思,。你能否帶著平靜的心情去應(yīng)試，也是你成績(jī)能否進(jìn)步的一個(gè)因素,，因心理過(guò)度緊張而導(dǎo)致考試發(fā)揮失常的情況有很多,。應(yīng)試技巧是指學(xué)生在應(yīng)試時(shí)是否能夠合理分配時(shí)間，能否快速審題,，能否盡快把握題目要點(diǎn),，能否完整的找到答題角度。你在考試后就需要對(duì)這些情況做一個(gè)全面的總結(jié)，避免再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤,。

同學(xué)們，考后反思固然重要,，但是更重要的是靜下心來(lái)重新找到自己的起點(diǎn),。找到了起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動(dòng)，而要奮斗,、前進(jìn),。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力,，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，下了一大堆的決心，但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了,，又失去了動(dòng)力,。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要有堅(jiān)定的毅力,。

上面的期中考試后的反思400字,，作者告訴了我們考試只是一個(gè)檢查，是我們找到問(wèn)題的一方方法,，不必再乎考試成績(jī),，應(yīng)該重視考試成績(jī)背后暴露的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行反思,，才能有效提高成績(jī),。

高一期中考試總結(jié)800字 高一期中考試總結(jié)反思600字篇十

期中考試已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于七年級(jí)五班這次考試成績(jī)我不是很滿(mǎn)意,，特作以下反思與總結(jié)：這我是第一次使用新目標(biāo)英語(yǔ)這套教材,，這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融會(huì)話(huà)題,，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo),，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分,。部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,，部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有自我檢測(cè)部分,，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),。教材的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，單元話(huà)題也都是學(xué)生感興趣的，確實(shí)是一套很好的教材,。難點(diǎn)是：詞匯量大,，學(xué)生記單詞的任務(wù)重，易引起兩極分化,。因此我們應(yīng)注意到：

一,、 面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn),，我都從差生入手,，使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí)，注意拓寬知識(shí)面,，關(guān)注優(yōu)生的情況,，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。

2,、 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3,、 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的綜合能力。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題。

二,、 關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài),，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間，做到：

1,、 尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、 把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、 關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

4,、 建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān)。 加強(qiáng)課外輔導(dǎo),、個(gè)別輔導(dǎo),。

三、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到,。

1、 積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2,、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,，采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

四,、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，樹(shù)立自信,，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式,，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感,、態(tài)度,、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià),、等級(jí)評(píng)價(jià),、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步,，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思,，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,，能力減少客觀(guān)題，增加主觀(guān)題,，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足,，明確努力方向。

五,、存在的問(wèn)題,。

1、學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定,，容易忽高忽低,，與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,。

2,、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大,，雖然很象用功的樣子,，但是實(shí)際沒(méi)有專(zhuān)心,，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,。

3,、寫(xiě)作能力上不去，課文,、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫(xiě),，但實(shí)際運(yùn)用能力差，需要平時(shí)注意訓(xùn)練寫(xiě)作能力的培養(yǎng),。

新課程改革不是紙上談兵,，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，爭(zhēng)取在下次考試中取得好成績(jī)。

高一期中考試總結(jié)800字 高一期中考試總結(jié)反思600字篇十一

一,、填空題：全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好,，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空,，有部學(xué)生對(duì)知識(shí)可掌握摸糊,，記憶方法有誤，導(dǎo)致失分,。

二,、選擇題： 該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，主要集中在8,、我們身體所需能量主要來(lái)源于食物,，而不是維生素.

三、判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷,，其中1,、7、9出錯(cuò)較多,。9,、“一母生九子，九子各不同”指的是變異現(xiàn)象,。

四,、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)答題來(lái)源與課本，但是與生活練習(xí)較為緊密,，有些同學(xué)理解但是不能轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言,。

五、實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)中丟分比較嚴(yán)重,，其原因是學(xué)生在動(dòng)手操作中與書(shū)面 回答有些距離,，語(yǔ)言敘述不夠完整操作步驟有些混亂,，實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確，是丟分的主要原因,。

1.部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正,，對(duì)科學(xué)不重視。班級(jí)中一部分的學(xué)生上課十分積極,，但是也有一部分同學(xué)把科學(xué)課當(dāng)游戲課,，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真,，知識(shí)沒(méi)掌握,。

2.科學(xué)課讓學(xué)生記和寫(xiě)的太少，學(xué)生雖然會(huì)講了,，但是卻不會(huì)寫(xiě),。有些知識(shí)強(qiáng)調(diào)了很多次的還是記不住。

3.復(fù)習(xí)時(shí)間較少,。兩個(gè)班之間的優(yōu)秀率差距較大,，二班復(fù)習(xí)了一節(jié)課，而一班沒(méi)有拿出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間復(fù)習(xí),。

4.日常教學(xué)過(guò)程中練習(xí)題做的非常少,，基本上沒(méi)有做過(guò)，學(xué)生對(duì)于科學(xué)的題型及答題技巧比較陌生,。

改進(jìn)措施：

1,、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生強(qiáng)化如何答科學(xué)試題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題答題的好習(xí)慣,。

2,、教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練，使學(xué)生能將所學(xué)自覺(jué)與生活,、自然相聯(lián)系,，真正做到學(xué)以致用，在講課中多注意聯(lián)系生活實(shí)際,，把我們的知識(shí)放回到學(xué)生熟悉的生 活中去,，便于更好的掌握知識(shí)，并達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的,。

3,、新授完之后，有必要對(duì)所學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的記憶,， 對(duì)操作的進(jìn)一步熟練。但這一措施要在爭(zhēng)取時(shí)間的基礎(chǔ)上才可以實(shí)施,。

4,、 課堂教學(xué)中,，要采取一些方法，策略提高學(xué)生的興趣,，從而提高教學(xué)的 效率,。

5、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，如圖片,，音像資料等等為自己的教學(xué)服務(wù)， 自己用的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生去用,。

6,、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)（如,；閱讀,、聽(tīng)講、復(fù)習(xí),、討論 等習(xí)慣）,。