作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 一年級(jí)語(yǔ)文小書(shū)包教案篇一

1,、認(rèn)識(shí)常用的學(xué)習(xí)用品,，了解他們的用途，學(xué)會(huì)知道使用,。

2,、知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，要愛(ài)惜他們。

3,、學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品,。

4、初步知道文具的演變,，對(duì)學(xué)習(xí)用品的變化發(fā)展感興趣,。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1,、今天你們已經(jīng)是光榮的小學(xué)生了,，在入學(xué)前，你們的爸爸媽媽一定對(duì)你們提出了不少要求,，也為你們準(zhǔn)備了不少的物品,。說(shuō)說(shuō)看，都為你準(zhǔn)備了些什么呀?

指名講

出示：小書(shū)包

2,、幾乎每位家長(zhǎng)都為自己的孩子準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮,，實(shí)用的小書(shū)包。因?yàn)檫@書(shū)包將伴隨你沒(méi)們學(xué)習(xí),，是你們獲得知識(shí),，學(xué)習(xí)本領(lǐng)不可缺少的好朋友。今天,，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課,。

出示：我的小書(shū)包

二、初步感知小書(shū)包的作用

1,、小朋友,，你們的書(shū)包里都裝著哪些好朋友啊!

它們分別是誰(shuí)?

指名講：

2,、這些好朋友能幫助我們學(xué)習(xí),，所以有一個(gè)共同的名字：學(xué)習(xí)用品

板書(shū)：學(xué)習(xí)用品

3、這些學(xué)習(xí)用品為我們小朋友獲得知識(shí),，學(xué)習(xí)本領(lǐng)提供了許多幫助,。小朋友，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣使用你的學(xué)習(xí)用品的,。挑選一兩種說(shuō)說(shuō),。

交流。

師：這些學(xué)習(xí)用品每天默默地為我們服務(wù),。我們的學(xué)習(xí)工作離不開(kāi)他們呢,。

它們是我們的好朋友。

板書(shū)：學(xué)習(xí)用品是我們的好朋友,。

三,、深入學(xué)習(xí)課文

1、這些學(xué)習(xí)用品是怎么來(lái)得?

指名講

那么有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)造出一支鉛筆需要多少的勞動(dòng)?

指名講

讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鉛筆娃娃的自我介紹吧：

2、看圖簡(jiǎn)述制造鉛筆的步驟,，再次體會(huì)一支鉛筆的來(lái)之不易,。

3、察寫字時(shí),，文具的使用情況,。

四、實(shí)際生活

1,、平時(shí)如何對(duì)待你的學(xué)習(xí)用品的?

生進(jìn)行自評(píng),、互評(píng)。

2,、整理書(shū)包比賽,。

五、新視窗

1,、學(xué)生看圖,，聽(tīng)老師介紹。

a,、中國(guó)從竹片刻字到毛筆字,。

b、歐洲古代從羽毛管在羊皮紙上寫字,，到用鋼筆在紙上寫字,。

2、穿插介紹文房四寶的由來(lái),。

六,、總結(jié)

部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 一年級(jí)語(yǔ)文小書(shū)包教案篇二

課前準(zhǔn)備

1.生字卡片，制作多媒體課件(與課文中生字相關(guān)的實(shí)物圖片),。(教師)

2.預(yù)習(xí)生字;朗讀課文,。(學(xué)生)

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、猜謎激趣,，導(dǎo)入新課

1.引言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?這節(jié)課我們先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ),。(課件出示謎語(yǔ))

(1)小黑人兒細(xì)又長(zhǎng),，穿著木頭花衣裳。畫(huà)畫(huà)寫字它全會(huì),，就是不會(huì)把歌唱,。(鉛筆)

(2)像糖不是糖，有長(zhǎng)也有方,，幫你改錯(cuò)字,，它可不怕臟,。(橡皮)

(3)小方盒，薄又薄,，里面知識(shí)可真多!(書(shū))

(4)有方有圓,，有高有矮，肚里有筆,，書(shū)包中藏,。(筆袋)

2.鉛筆、橡皮,、筆袋它們都藏在哪里?今天我們就和朝夕相處的“小書(shū)包”一起來(lái)學(xué)習(xí)生字,。板書(shū)課文題目，齊讀,。

3.學(xué)習(xí)“書(shū)包”兩個(gè)字,。

(1)拼讀“書(shū)包”兩個(gè)字的拼音。引導(dǎo)學(xué)生注意“書(shū)”是翹舌音,。

(2)識(shí)記字形,。

①觀察“書(shū)”字，我們用拆分的方法,，可以把“書(shū)”字分成三部分：由橫折,、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀，還有一個(gè)豎和一個(gè)點(diǎn),。然后編小口訣記住“書(shū)”字：書(shū)是小階梯,，一豎到頂點(diǎn)。

②觀察“包”字,，介紹“包”字的偏旁——包字頭,。你還在哪些字中看到過(guò)這個(gè)偏旁?

預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉“句”“勺”等字。

③說(shuō)一說(shuō)記住這兩個(gè)字的方法,。

預(yù)設(shè)：用“加一加”的方法,、“聯(lián)想”的方法。

(3)組詞識(shí)記,，多種形式讀詞,。

小結(jié)：剛才老師和同學(xué)們用拆部件編口訣、“加一加”等方法記住“書(shū),、包”這兩個(gè)字，真是太棒了!你們還有什么識(shí)記生字的方法?我們就用這些方法來(lái)學(xué)習(xí)更多的生字,。

設(shè)計(jì)意圖：以謎語(yǔ)導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新的識(shí)字方法,，使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)記住生字,。音,、形、義的組合,，不但使學(xué)生記得牢,，還能加深對(duì)漢字含義的理解。

二,、合作學(xué)習(xí),，活學(xué)活用

1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看課文中的六個(gè)詞語(yǔ),。已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字,，你就大聲地讀出來(lái);不認(rèn)識(shí)的字，就先借助拼音再多讀幾遍,。

2.教師請(qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)讀,，大家跟著一起讀。

3.師：這么多的字寶寶要和我們做朋友,，我們可要熱情地迎接它們,，現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。

課件出示：書(shū),、包,、尺、作,、業(yè),、本、筆,、刀,。

(1)指名給這些字寶寶標(biāo)音。小組合作說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些字,。

要求學(xué)生明確小組學(xué)習(xí)的要求：

①已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字,，請(qǐng)你大聲地讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字,，大家要一起想辦法記住它們,。

②完成識(shí)字任務(wù)后，請(qǐng)給這些生字找到好伙伴,，組成詞語(yǔ),。

(2)教師巡視，組長(zhǎng)檢查,，總結(jié)方法,。

4.學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀的情況。

(1)說(shuō)一說(shuō)在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難,，有什么收獲,。

(2)教師出示生字卡片,，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)

(3)①包：半包圍結(jié)構(gòu),，“勹”是包字頭,。

②字理識(shí)字“刀”。

③筆：竹字頭是竹子的變形,。出示毛筆的圖片,。毛筆的上面是竹管，下面是毛,。根據(jù)結(jié)構(gòu),，組成了我們今天學(xué)習(xí)的“筆”字?！肮P”是會(huì)意字,。

(4)開(kāi)小火車：讀字并組詞。

(5)小游戲：小組內(nèi)四人一起玩“找朋友”的游戲,。將實(shí)物與詞語(yǔ)卡片對(duì)應(yīng)放好,。小組內(nèi)評(píng)價(jià)。

(6)記憶比賽：以課件的形式快速出示生字,，一次出現(xiàn)四個(gè)字,，看誰(shuí)讀得好，記得準(zhǔn),。

(7)擴(kuò)詞練習(xí),。用“尺、本,、刀”擴(kuò)詞,。(可以列舉生活中的實(shí)物來(lái)擴(kuò)詞)

5.做課間操《上學(xué)歌》。

設(shè)計(jì)意圖：這一片段采用了集中識(shí)字的方法,。在教師領(lǐng)著學(xué)的基礎(chǔ)上,，放手讓孩子自己學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造性地進(jìn)行部件組合,、猜謎等游戲,，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)制造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因?qū)W生年齡小,，在小組合作中教師尤其要注意合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

三,、動(dòng)手實(shí)踐,，有序表達(dá)

1.教師引言：同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ),，并在我們的小書(shū)包里找出它們,。(讀一個(gè)，找一樣)哎呀!小書(shū)包都被我們翻亂了,，你們能自己整理書(shū)包嗎?自己試著整理書(shū)包,。

2.說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理書(shū)包的。教師建議學(xué)生用“先……接著……然后……最后……”這樣的句式來(lái)說(shuō)話,。學(xué)生也可以選擇自己喜歡的方式來(lái)表達(dá),。

設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系兒童生活實(shí)際是教學(xué)的立足點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生自主識(shí)字,，流利表達(dá)是教學(xué)的重難點(diǎn),。將課后習(xí)題中單一的實(shí)踐訓(xùn)練與學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生有序地組織語(yǔ)言,，說(shuō)清楚自己做事情的順序,。將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

四,、指導(dǎo)寫字，規(guī)范美觀

教師引言：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和小書(shū)包里的居民們交上了好朋友,，相信你們更想快一點(diǎn)兒寫出好朋友的名字?，F(xiàn)在我們要開(kāi)始寫字了，希望大家也能圓滿地完成寫字的任務(wù),。

1.學(xué)習(xí)書(shū)寫“刀”字,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“刀”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的。

(2)教師范寫,，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順,，和老師一起說(shuō)筆畫(huà)名稱。(橫折鉤,、撇)

(3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫,。

(4)展示評(píng)價(jià)。

2.學(xué)習(xí)書(shū)寫“尺”字,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在豎中線的左邊,。捺要寫得伸展、圓滿,。第二筆橫起筆在橫中線上,。

(2)教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順,，一邊看一邊說(shuō)筆畫(huà)的名稱,。(橫折、橫,、撇,、捺)

(3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫,。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫的姿勢(shì),。

(4)學(xué)生書(shū)寫展示評(píng)價(jià),，說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。

3.學(xué)習(xí)書(shū)寫“本”字,。

(1)說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)字和哪一個(gè)字比較像?(木)這個(gè)字該怎么寫才好看?

(2)學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫,。

(3)展示評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫,，要把字寫端正,、寫美觀。

設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)是寫字的起步階段,，教師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫(huà),、寫字的筆順規(guī)則。要求學(xué)生認(rèn)真觀察后,，仔細(xì)領(lǐng)會(huì),，悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則,，體會(huì)漢字的美蘊(yùn)含在每一筆每一畫(huà)之中,。

五、課堂總結(jié),，布置作業(yè)

1.教師總結(jié)：今天我們一共認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字,，會(huì)寫了3個(gè)生字。現(xiàn)在讓我們和我們新認(rèn)識(shí)的好朋友道別,。(課件出示生字,，學(xué)生齊讀)

2.布置作業(yè)。

今天學(xué)過(guò)的字回家讀3遍,。預(yù)習(xí)課文里的小詩(shī)歌,，讀兩遍。自己整理書(shū)包,。

設(shè)計(jì)意圖：再次鞏固識(shí)記生字,，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中去，并能溫故知新,，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)鞏固,，激趣導(dǎo)入

1.導(dǎo)言：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)好朋友，每天它陪我們一起上學(xué),。放學(xué)之后它陪我們一起回家,。它幫我們帶好了學(xué)習(xí)用品。它就是我們的——小書(shū)包,。(板書(shū)課文題目)

2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ),。

(1)認(rèn)讀字卡,。

(2)擴(kuò)詞練習(xí),。出示“尺、本,、刀”,。給這三個(gè)字組兩個(gè)詞。不重復(fù),。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)把過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)與新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，起到以舊帶新的作用,，并促進(jìn)課內(nèi)外知識(shí)的貫通,。

二、學(xué)習(xí)韻文,，隨文識(shí)字

1.教師范讀韻文,，對(duì)學(xué)生提出聽(tīng)的要求：認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音，注意停頓,。

(1)學(xué)生自由練習(xí)讀韻文,。

(2)指名朗讀，隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo),。

(3)小組內(nèi)互讀韻文,。

(4)對(duì)照生字表在韻文中畫(huà)出生字或自己不理解的詞。(生字用“圓圈”畫(huà)出來(lái),，在不理解的詞下面畫(huà)“橫線”,。)

2.說(shuō)一說(shuō)：這篇小韻文一共有幾句話?每句話都說(shuō)了什么?

(1)學(xué)習(xí)第一句話。

①“寶貝”指什么?為什么稱為“寶貝”?

②指導(dǎo)朗讀,。

(2)學(xué)習(xí)第二句話,。

①這句話講了什么?

②學(xué)習(xí)“課”字?！罢n”是左右結(jié)構(gòu)的字,，上課要用語(yǔ)言來(lái)交流，所以是“言字旁”,。

③這些是小書(shū)包里“寶貝”的代表,，其實(shí)還有好多“寶貝”，我們沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。你們能用書(shū)包里的其他寶貝來(lái)替換這句話嗎?(給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的空間,，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,。)

(3)學(xué)習(xí)第三句話。

①這句話說(shuō)了什么?

②“靜悄悄”是什么意思?(形容非常安靜沒(méi)有聲響)那一般在什么時(shí)候會(huì)是“靜悄悄”的?

預(yù)設(shè)：夜里靜悄悄,。大山里靜悄悄,。大人沒(méi)回家，家里靜悄悄,。站隊(duì)時(shí)要靜悄悄,。

③指導(dǎo)朗讀。

(4)學(xué)習(xí)第四句話,。

①學(xué)習(xí)“早”字,。出示圖片，體會(huì)日出的時(shí)候就是早晨,。用“加一加”的方法識(shí)記“早”字,。

②學(xué)習(xí)“校”字,?！靶！笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字,，是形聲字,。

③這句話講了什么?

④指導(dǎo)朗讀。

3.齊讀韻文,。

4.做課間操,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)隨文識(shí)字激發(fā)學(xué)生識(shí)字、閱讀的興趣,，讓學(xué)生興致勃勃地交流識(shí)字方法,，采取多種方法朗讀來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編體會(huì)用語(yǔ)文的樂(lè)趣,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

三、實(shí)踐操作,，有序表達(dá)

1.教師引言：小書(shū)包是我們的好朋友,，書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品是我們的好寶貝。你們會(huì)使用這些寶貝嗎?

2.說(shuō)一說(shuō)怎樣削鉛筆,。引導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過(guò)的“先……接著……然后……最后……”的句式來(lái)說(shuō)話,。

3.小組合作說(shuō)一說(shuō)怎樣在桌面上擺放學(xué)習(xí)用品。引導(dǎo)學(xué)生用方位詞,。我把放在的邊,。

4.匯報(bào)展示擺放的結(jié)果,。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造情境可以幫助學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。幫助學(xué)生樹(shù)立想說(shuō),、能說(shuō),、搶著說(shuō)的意識(shí)，促使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人,、語(yǔ)言文字的使用者,。

四、指導(dǎo)寫字,，認(rèn)真細(xì)致

1.學(xué)習(xí)書(shū)寫“早”字,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“早”字在田字格中的大概位置?！叭铡弊值淖中温员?。“十”字的橫要寫在橫中線上,。

(2)教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順,，一邊看一邊說(shuō)筆畫(huà)的名稱：豎,、橫折、橫,、橫,、橫、豎,。

(3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫,。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫的姿勢(shì),。

2.學(xué)習(xí)書(shū)寫“書(shū)”字,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“書(shū)”字在田字格中的位置?！皶?shū)”字的橫折鉤的“橫”寫在橫中線上,，左邊略低，右邊略高,，豎寫在豎中線上,。

(2)教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順,，一邊看一邊說(shuō)筆畫(huà)的名稱，講解書(shū)寫規(guī)則：從上到下,。

(3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫,。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫的姿勢(shì)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的每一筆每一畫(huà)在田字格里的位置,，講解起筆,、收筆和筆畫(huà)的輕重,、長(zhǎng)短以及占格等情況,，這樣,，學(xué)生的第一印象會(huì)比較深刻,。教師示范和學(xué)生反復(fù)練習(xí)結(jié)合起來(lái)，才會(huì)寫出美觀大方的字來(lái),。

五、布置作業(yè)

1.讀兩遍課文,。新學(xué)的生字讀3遍,。

2.自己整理書(shū)包，收拾自己的書(shū)桌面,。和家長(zhǎng)介紹自己是怎樣擺放的,。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固識(shí)記生字，引導(dǎo)學(xué)生整體回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。培養(yǎng)學(xué)生在生活中自理,、自主，與家人分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍,。

部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 一年級(jí)語(yǔ)文小書(shū)包教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫5個(gè)字。

2,、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁：包字頭,，單人旁“亻”，竹字頭

（二）能力目標(biāo)

正確,、流利地朗讀課文,。

（三）情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小書(shū)包，學(xué)會(huì)整理自己的小書(shū)包,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字,，認(rèn)識(shí)偏旁,。

四：教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書(shū)指導(dǎo)法游戲法問(wèn)答法

五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖,，生字卡片,，課件

六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入談話

同學(xué)們,，你的小書(shū)包里都有什么?

今天我們一起了解我們的小書(shū)包?

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師書(shū)寫課題：小書(shū)包,。我們?nèi)?shū)包里看一看都有什么,。

三、學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文

1,、聽(tīng)老師讀,。

2、你自己讀讀看,。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍,，注意自己讀自己的呦，不要齊讀,。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字,。

（二）學(xué)習(xí)生字

1,、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

shūbāochǐzuòyèběnbǐdāokèzǎoxiào

書(shū)包尺作業(yè)本筆刀課早校

2,、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié),，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu),，怎樣組詞,。是否多音字，反義詞等,，例如

學(xué)習(xí)生字筆：音節(jié)：二拼音節(jié),。偏旁：竹字頭。認(rèn)識(shí)偏旁：竹字頭“?”結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu),，組詞：學(xué)生說(shuō),。多與少是一對(duì)反義詞。

3,、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字,。

多音字

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字8,、小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)de起得早shǎo多少小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字8、小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)

得dé得到少

déi得有空shào少

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字8,、小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字8,、小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)de好的xiào學(xué)校

的校

dì目的jiào校對(duì)

反義詞

早——晚來(lái)——去

多——少真——假

上——下

這節(jié)課我們要記住

包字頭，

單人旁“亻”,。

竹字頭

（三）我書(shū)中的組詞

請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞,，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞,，可以寫一個(gè),，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

四,、朗讀生字

（一）帶拼音朗讀生字

1,、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首,，結(jié)構(gòu),，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ),。

2,、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）

（二）去掉拼音朗讀生字

我會(huì)讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開(kāi)火車讀——自讀。

五,、考一考你

漢字魔術(shù)

變一筆

刀——（九）戶——（尺）

加一筆

木——（本）（術(shù)）（禾）

少一筆

本——（木）

寫偏旁

包——作——

筆——課——

加偏旁

毛——果——

反義詞

晚——（早）去——（來(lái)）

假——（真）多——（少）

上——（下）

六,、升華學(xué)習(xí)

游戲：找朋友游戲

老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片,。然后拼讀,并且用這個(gè)字組詞語(yǔ),，再用所組詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

七,、小結(jié)

1,、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2,、學(xué)生說(shuō),。

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字,，認(rèn)識(shí)了三個(gè)偏旁,。

4、初讀了課文,。

五,、下節(jié)課我們做什么？

1,、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文,，分析課文,。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng),。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

找一找游戲：我在那里？

規(guī)則1,、老師叫學(xué)生閉上眼,。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上,。3,、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找,。

二,、朗讀課文，初悟課文

（一）老師示范朗讀課文

（二）學(xué)生自己朗讀課文

在朗讀時(shí)找一找課文有幾句話,。

三,、分析課文，深悟課文

（一）我們的小書(shū)包（說(shuō)一說(shuō)你的書(shū)包里有哪些文具）

1,、誰(shuí)來(lái)看一看你們的書(shū)包里有哪些文具,？

2、學(xué)生拿出來(lái)給老師看,。

3,、老師板書(shū)：橡皮，尺子,，作業(yè)本,，筆袋，鉛筆,，轉(zhuǎn)筆刀

（二）我們的小書(shū)包課文

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾句話,？（4句話）

2,、你是怎樣確定的？（這課文里有4個(gè)句號(hào)）

3,、同學(xué)們齊讀第一句話

（1）書(shū)包里,，什么東西真不少呀？（寶貝）

反義詞：真——假,，小——大

多音字

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字8,、小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字8、小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)shǎo多少de好的

少的

shào少年dì目的

（2）你的寶貝是什么呢,？我們繼續(xù)看課文

4,、請(qǐng)女生一起讀第二句話,，男生聽(tīng)著，聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì),。

（1）你的寶貝是什么呢,？（課本，作業(yè)本,，鉛筆,，轉(zhuǎn)筆刀）

（2）你的寶貝聽(tīng)話嗎？我們繼續(xù)看課文

5,、請(qǐng)男生一起讀第三句話,，女生聽(tīng)著，聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì),。

（1）寶貝上課怎么做,？（靜悄悄）

（2）寶貝下課怎么做？（不亂跑）

（3）可是你的寶貝自己不會(huì)說(shuō)話,，是誰(shuí)讓它上課靜悄悄,，下課不亂跑呢？（我自己）

反義詞

上——下

6,、請(qǐng)學(xué)生一起讀第四句話

（1）寶貝們睡懶覺(jué)嗎,？（不睡，天天起得早）

得：多音字

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字8,、小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)de起得早

得dé得到

déi

（2）陪你去干什么呀,？（上學(xué)校）

（3）可是你的寶貝自己不會(huì)走路，是誰(shuí)讓它起得早呢,？（我自己）

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字8,、小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)xiào學(xué)校

校

jiào校對(duì)

反義詞：早——晚

7、這些寶貝都是你的好朋友,，你該怎樣對(duì)待他們呢?

愛(ài)護(hù)他們,，不把他們弄臟,，書(shū)包好書(shū)皮

8,、老師總結(jié)：我們書(shū)包里的文具每天都陪著我們上學(xué),，我們要愛(ài)護(hù)他們保護(hù)它們,，學(xué)會(huì)整理它們?？刹灰浗兴鼈兣阄覀兩蠈W(xué)。

四,、朗讀課文，感悟課文

學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀

五,、靈活朗讀

接力朗讀：四個(gè)人一小組,，進(jìn)行朗誦，一人讀一句,。

六,、考一考你

把不是同一類的詞用橫線畫(huà)出來(lái)

1、橡皮尺子鉛筆書(shū)包

2,、鉛筆轉(zhuǎn)筆刀蠟筆鋼筆

3,、圖畫(huà)本方格本作業(yè)本算術(shù)本

七、課文升華

說(shuō)一說(shuō):你是怎樣愛(ài)護(hù)你的小書(shū)包的,？

1,、我會(huì)自己整理書(shū)包

2、我會(huì)把文具包擺放整齊

3,、我會(huì)保持書(shū)包干凈整潔

4、我會(huì)給書(shū)包上書(shū)皮

5、我會(huì)把書(shū)本的卷邊弄平

6、我會(huì)不忘記每天睡覺(jué)前自己整理好書(shū)包里的東西

八,、小結(jié)

1,、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么,？

2,、學(xué)生說(shuō),。

3,、學(xué)習(xí)了朗讀詞語(yǔ)和短文。

九,、下節(jié)課我們做什么,？

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué),。

2,、同學(xué)們回家可以把詞組和段文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

第三課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)檢查,。

玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字,，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找,，找對(duì)了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌,，找不對(duì),，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。

二,、指導(dǎo)寫字

（一）指導(dǎo)書(shū)寫漢字早

1,、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫筆畫(huà),?！霸纭惫灿?筆。

（2）老師邊寫邊示范,。

（3）學(xué)生書(shū)寫練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫筆順,。

2、帶拼音書(shū)寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書(shū)寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里,，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,，漢字寫在田字格里,。學(xué)生在生字本上書(shū)寫，老師巡視指導(dǎo),。

3,、組詞

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個(gè)組詞,，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書(shū)上,。

（4）老師在田字格里書(shū)寫組詞。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫組詞,。

（二）指導(dǎo)書(shū)寫漢字書(shū)

1,、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫筆畫(huà),?！皶?shū)”共4筆

（2）老師邊寫邊示范。

（3）學(xué)生書(shū)寫練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫筆順,。

2,、帶拼音書(shū)寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書(shū)寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,，漢字寫在田字格里,。學(xué)生在生字本上書(shū)寫，老師巡視指導(dǎo),。

3,、組詞

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個(gè)組詞,，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書(shū)上,。

（4）老師在田字格里書(shū)寫組詞,。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫組詞。

（三）指導(dǎo)書(shū)寫漢字刀

1,、筆順

（1）首先,，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫筆畫(huà)?！暗丁惫?筆

（2）老師邊寫邊示范,。

（3）學(xué)生書(shū)寫練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫筆順。

2,、帶拼音書(shū)寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書(shū)寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里,，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫,，老師巡視指導(dǎo),。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞,。

（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維,。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書(shū)上,。

（4）老師在田字格里書(shū)寫組詞。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫組詞,。

（四）指導(dǎo)書(shū)寫漢字尺

1,、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫筆畫(huà),?！俺摺惫?筆

（2）老師邊寫邊示范。

（3）學(xué)生書(shū)寫練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫筆順,。

2,、帶拼音書(shū)寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書(shū)寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,，漢字寫在田字格里,。學(xué)生在生字本上書(shū)寫，老師巡視指導(dǎo),。

3,、組詞

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個(gè)組詞,，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書(shū)上,。

（4）老師在田字格里書(shū)寫組詞,。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫組詞。

（五）指導(dǎo)書(shū)寫漢字本

1,、筆順

（1）首先,，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫筆畫(huà)?！氨尽惫?筆

（2）老師邊寫邊示范,。

（3）學(xué)生書(shū)寫練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫筆順。

2,、帶拼音書(shū)寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書(shū)寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里,，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫,，老師巡視指導(dǎo),。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞,。

（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維,。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書(shū)上,。

（4）老師在田字格里書(shū)寫組詞。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫組詞,。

三,、看看誰(shuí)最棒

老師讓學(xué)生去黑板上書(shū)寫，講評(píng),，比一比誰(shuí)最棒。

四,、小結(jié)

這節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

1、正確書(shū)寫四個(gè)漢字,。

2,、正確書(shū)寫漢字筆順，帶拼音書(shū)寫漢字,，組詞,。

部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 一年級(jí)語(yǔ)文小書(shū)包教案篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)“書(shū)、包”等11個(gè)生字,，會(huì)寫“尺,、本”等5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3偏旁“勹,、亻,、?”。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)猜謎,、學(xué)習(xí)兒歌,、實(shí)際活動(dòng)（整理物品）來(lái)完成本課學(xué)習(xí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)一些學(xué)習(xí)用品,，知道它們的作用,。養(yǎng)成自己整理書(shū)包的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫“早,、書(shū),、刀、尺,、本”,。2.正確、流利地朗讀課文,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確,、流利、有感情地朗讀課文,。理解課文內(nèi)容,。

【教學(xué)方法】合作、探究,、交流

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件,、書(shū)包、課本,、文具

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.談話激趣：同學(xué)們每天上學(xué)放學(xué)時(shí)都背著什么呢,？那小書(shū)包是用來(lái)干什么的呢,？

2.拿出里面的學(xué)習(xí)用品，向大家介紹它的作用,。指名介紹書(shū)包里學(xué)習(xí)用品的作用,。

3.導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：小書(shū)包二,、自主識(shí)字,，合作學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自由讀課文，把文中的生字,、新詞作記號(hào),。

2.說(shuō)說(shuō)在哪里遇到過(guò)這些生字，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記,。

3.小組交流識(shí)字方法,，認(rèn)識(shí)新偏旁“勹、亻,、?”,。

4.檢查漢字，認(rèn)詞情況,，指導(dǎo)學(xué)生用各種方法識(shí)記生字的字形,。

5.課件展示生字詞語(yǔ)，學(xué)生以不同方式認(rèn)讀字詞。生字：早,、書(shū),、包、作,、業(yè),、筆、課,、本,、尺、刀,、校

詞語(yǔ)：早上,、書(shū)包、學(xué)校,、轉(zhuǎn)筆刀,、尺子、作業(yè)本,、鉛筆,、筆袋

（1）開(kāi)火車認(rèn)讀。

（2）點(diǎn)名隨機(jī)認(rèn)讀,。

（3）小組競(jìng)賽讀,。

（4）學(xué)生齊讀。

三,、熟讀課文，深化理解

1.自由讀文,，要求:

（1）讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

（2）找出不明白的地方,。

2.歸納：“寶貝”,、“靜悄悄”，要求學(xué)生互相討論,，自我解答,。小組討論交流：“寶貝”是指學(xué)習(xí)用品，是我們心愛(ài)的東西,。

3.再讀課文,，討論解決問(wèn)題：課文中向我們介紹了哪些學(xué)習(xí)用品，它們分別有什么作用,？

4.全班展示讀課文,。

5.指名向大家介紹自己書(shū)包里的的一種學(xué)習(xí)用品的作用或使用方法。

四,、感情朗讀,，加深體驗(yàn)1.請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文,。

2.教師出示文具，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話,，并教育學(xué)生自己的事情要自己做,。如：出示鉛筆，提問(wèn)：這是什么,？它是用來(lái)干什么的,？平時(shí)是誰(shuí)幫你削鉛筆的？

3.讀一讀課后的“我會(huì)做”,，讓學(xué)生明白：自己的事情要自己做,。

五、總結(jié)全文

總結(jié)：學(xué)完本課后,，我們認(rèn)識(shí)了很多的學(xué)習(xí)用品,，并且知道了這些學(xué)習(xí)用品的作用。

六,、指導(dǎo)寫字

1.課件出示要寫的生字：早,、書(shū)、尺,、刀,、本

2.教師示范每個(gè)字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位,。然后再范寫,。

3.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo),。

4.交流展示作品,，評(píng)價(jià)。

七,、拓展活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們分別進(jìn)行情景再現(xiàn)親身體驗(yàn),。表演：“我是小小售貨員”。（人物：媽媽,、我,、售貨員等）

部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 一年級(jí)語(yǔ)文小書(shū)包教案篇五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)朗誦兒歌,，激發(fā)對(duì)坐小學(xué)生的熱情,。

2、能用確切的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)學(xué)前老師的感激之情,。

課前準(zhǔn)備：

書(shū)包一個(gè),，文具一套。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、猜猜謎語(yǔ),，導(dǎo)入新課,。

1、教師說(shuō)謎語(yǔ),，學(xué)生猜謎底,。

小小身子細(xì)又長(zhǎng)，身穿彩衣直心腸,；嘴巴尖尖會(huì)寫算,，只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。（鉛筆）

像糖不是糖,，有長(zhǎng)也有方,，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟,。（橡皮）

有厚又有薄,，有長(zhǎng)也有方，打開(kāi)看一看,，知識(shí)里面藏,。（書(shū)）

2、學(xué)生每猜對(duì)一個(gè)謎語(yǔ),，教師便展示相應(yīng)的實(shí)物,，并告訴學(xué)生：這些東西有一個(gè)共同的名字——文具。

3,、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些文具裝在哪里,？引出“小書(shū)包”。

二,、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

觀察,、討論書(shū)包的外形、特征等,，嘗試正確使用小書(shū)包。

有入小學(xué)的愿望,。

活動(dòng)重點(diǎn)：觀察,、討論書(shū)包的外形、特征等,，嘗試正確使用小書(shū)包,。

活動(dòng)難點(diǎn)：有入小學(xué)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備書(shū)包一個(gè),；2、學(xué)生參觀小學(xué)的照片若干；3,、區(qū)角活動(dòng)的滲透,。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓學(xué)生寫寫字,，整理整理書(shū)包,。

激發(fā)興趣：

師：我們離學(xué)生園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，還有幾天??？

師：再過(guò)34天我們就要畢業(yè)，做一個(gè)真正的小學(xué)生了,。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢,？（買新衣服，買書(shū)包等）??！今天你們都帶來(lái)了自己的書(shū)包。

交流討論：

1,、師：你的書(shū)包是怎么來(lái)的,？（學(xué)生交流）師小結(jié):吳老師知道了你們的書(shū)包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生,，戴紅領(lǐng)巾,。

2、互相交流討論書(shū)包的外形,、特點(diǎn)等師：那你的書(shū)包是什么樣的,？我們找個(gè)好朋友介紹一下吧！

（1）和同伴交流書(shū)包的外形,、特點(diǎn)（2）個(gè)別介紹3,、師提問(wèn)：如果班級(jí)里的2只書(shū)包一樣，你怎樣來(lái)識(shí)別呢?（學(xué)生充分討論）師小結(jié):我們的每一只書(shū)包都是不一樣的,，有的可以雙肩背,，有的可以拎的，還有的書(shū)包是拉鏈的,，有的是按鈕的,，而且每個(gè)書(shū)包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。

4,、師提問(wèn)：你的小書(shū)包里放些什么呢,？

（1）上小學(xué)可不可以拿玩具？

（2）書(shū)包里可以放點(diǎn)心零食嗎,？讓學(xué)生充分討論師小結(jié)：原來(lái)書(shū)包里也是一個(gè)小世界,，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面,，現(xiàn)在讓我們把書(shū)包里的東西一樣一樣拿出來(lái)，看誰(shuí)整理的又快又好,。

三,、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師有感情的誦讀兒歌,。

2,、討論：兒歌里說(shuō)了什么？

3,、運(yùn)用多種方法教學(xué)生誦讀兒歌,，引導(dǎo)體會(huì)兒歌抒發(fā)的情感。

4,、學(xué)生個(gè)別,、小組、集體誦讀兒歌,。

四,、談話，鼓勵(lì),。

1,、你們要上小學(xué)了，在你即將離開(kāi)學(xué)前班時(shí),，你想對(duì)學(xué)前班的老師和小伙伴們說(shuō)些什么,？

2、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng),，做個(gè)好學(xué)生,。

3、歌曲欣賞打開(kāi)小書(shū)包（學(xué)生齊唱）,。

五,、活動(dòng)延伸：

1、和小學(xué)生做朋友,，和哥哥姐姐一起再一次整理書(shū)包,，觀察書(shū)包里有沒(méi)有缺少學(xué)習(xí)用品？如果缺少,，交流少了什么,？為什么不能少？

2,、整理鉛筆盒,?？纯淬U筆盒的文具,，用用,、試試，了解他們的使用方法,。

部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 一年級(jí)語(yǔ)文小書(shū)包教案篇六

一,、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫5個(gè)字,。

2、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁：包字頭,，單人旁“亻”,，竹字頭

（二）能力目標(biāo)

正確、流利地朗讀課文,。

（三）情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小書(shū)包,，學(xué)會(huì)整理自己的小書(shū)包。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字,，認(rèn)識(shí)偏旁,。

四：教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書(shū)指導(dǎo)法游戲法問(wèn)答法

五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖,，生字卡片,，課件

六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入談話

同學(xué)們,，你的小書(shū)包里都有什么?

今天我們一起了解我們的小書(shū)包?

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師書(shū)寫課題：小書(shū)包,。我們?nèi)?shū)包里看一看都有什么,。

三、學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文

1,、聽(tīng)老師讀,。

2、你自己讀讀看,。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍,，注意自己讀自己的呦，不要齊讀,。

3,、一邊讀一邊圈出本課的生字。

（二）學(xué)習(xí)生字

1,、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字,。

shūbāochǐzuòyèběnbǐdāokèzǎoxiào

書(shū)包尺作業(yè)本筆刀課早校

2,、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首,，什么結(jié)構(gòu),，怎樣組詞。是否多音字,，反義詞等,，例如

學(xué)習(xí)生字筆：音節(jié)：二拼音節(jié)。偏旁：竹字頭,。認(rèn)識(shí)偏旁：竹字頭“?”結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu),，組詞：學(xué)生說(shuō)。多與少是一對(duì)反義詞,。

3,、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

多音字

de起得早shǎo多少

得dé得到少

déi得有空shào少

de好的xiào學(xué)校

的校

dì目的jiào校對(duì)

反義詞

早——晚來(lái)——去

多——少真——假

上——下

這節(jié)課我們要記住

包字頭,，

單人旁“亻”,。

竹字頭

（三）我書(shū)中的組詞

請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái),，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞,，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看,。

四,、朗讀生字

（一）帶拼音朗讀生字

1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié),，偏旁部首,，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ),，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ),。

2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）

（二）去掉拼音朗讀生字

我會(huì)讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開(kāi)火車讀——自讀,。

五,、考一考你

漢字魔術(shù)

變一筆

刀——（九）戶——（尺）

加一筆

木——（本）（術(shù)）（禾）

少一筆

本——（木）

寫偏旁

包——作——

筆——課——

加偏旁

毛——果——

反義詞

晚——（早）去——（來(lái)）

假——（真）多——（少）

上——（下）

六、升華學(xué)習(xí)

游戲：找朋友游戲

老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上,，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片,。然后拼讀,并且用這個(gè)字組詞語(yǔ)，再用所組詞語(yǔ)說(shuō)一句話,。

七,、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么,？

2,、學(xué)生說(shuō),。

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字,，認(rèn)識(shí)了三個(gè)偏旁。

4,、初讀了課文,。

五、下節(jié)課我們做什么,？

1,、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文,。

2,、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

找一找游戲：我在那里,？

規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼,。2,、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3,、老師說(shuō)漢字,，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。

二,、朗讀課文,，初悟課文

（一）老師示范朗讀課文

（二）學(xué)生自己朗讀課文

在朗讀時(shí)找一找課文有幾句話。

三,、分析課文,，深悟課文

（一）我們的小書(shū)包（說(shuō)一說(shuō)你的書(shū)包里有哪些文具）

1、誰(shuí)來(lái)看一看你們的書(shū)包里有哪些文具,？

2,、學(xué)生拿出來(lái)給老師看。

3,、老師板書(shū)：橡皮,，尺子，作業(yè)本,，筆袋,，鉛筆，轉(zhuǎn)筆刀

（二）我們的小書(shū)包課文

1,、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾句話,？（4句話）

2,、你是怎樣確定的？（這課文里有4個(gè)句號(hào)）

3,、同學(xué)們齊讀第一句話

（1）書(shū)包里,，什么東西真不少呀？（寶貝）

反義詞：真——假,，小——大

多音字

shǎo多少de好的

少的

shào少年dì目的

（2）你的寶貝是什么呢,？我們繼續(xù)看課文

4、請(qǐng)女生一起讀第二句話,，男生聽(tīng)著,，聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。

（1）你的寶貝是什么呢,？（課本,，作業(yè)本，鉛筆,，轉(zhuǎn)筆刀）

（2）你的寶貝聽(tīng)話嗎,？我們繼續(xù)看課文

5、請(qǐng)男生一起讀第三句話,，女生聽(tīng)著,，聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)。

（1）寶貝上課怎么做,？（靜悄悄）

（2）寶貝下課怎么做,？（不亂跑）

（3）可是你的寶貝自己不會(huì)說(shuō)話，是誰(shuí)讓它上課靜悄悄,，下課不亂跑呢,？（我自己）

反義詞

上——下

6、請(qǐng)學(xué)生一起讀第四句話

（1）寶貝們睡懶覺(jué)嗎,？（不睡,，天天起得早）

得：多音字

de起得早

得dé得到

déi

（2）陪你去干什么呀？（上學(xué)校）

（3）可是你的寶貝自己不會(huì)走路,，是誰(shuí)讓它起得早呢,？（我自己）

xiào學(xué)校

校

jiào校對(duì)

反義詞：早——晚

7、這些寶貝都是你的好朋友,，你該怎樣對(duì)待他們呢?

愛(ài)護(hù)他們,，不把他們弄臟，書(shū)包好書(shū)皮

8,、老師總結(jié)：我們書(shū)包里的文具每天都陪著我們上學(xué),，我們要愛(ài)護(hù)他們保護(hù)它們，學(xué)會(huì)整理它們?？刹灰浗兴鼈兣阄覀兩蠈W(xué),。

四、朗讀課文,，感悟課文

學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀

五,、靈活朗讀

接力朗讀：四個(gè)人一小組，進(jìn)行朗誦,，一人讀一句,。

六、考一考你

把不是同一類的詞用橫線畫(huà)出來(lái)

1,、橡皮尺子鉛筆書(shū)包

2、鉛筆轉(zhuǎn)筆刀蠟筆鋼筆

3,、圖畫(huà)本方格本作業(yè)本算術(shù)本

七,、課文升華

說(shuō)一說(shuō):你是怎樣愛(ài)護(hù)你的小書(shū)包的？

1,、我會(huì)自己整理書(shū)包

2,、我會(huì)把文具包擺放整齊

3、我會(huì)保持書(shū)包干凈整潔

4,、我會(huì)給書(shū)包上書(shū)皮

5,、我會(huì)把書(shū)本的卷邊弄平

6、我會(huì)不忘記每天睡覺(jué)前自己整理好書(shū)包里的東西

八,、小結(jié)

1,、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2,、學(xué)生說(shuō),。

3、學(xué)習(xí)了朗讀詞語(yǔ)和短文,。

九,、下節(jié)課我們做什么？

1,、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué),。

2、同學(xué)們回家可以把詞組和段文讀給爸爸媽媽聽(tīng),。

第三課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)檢查。

玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上,，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字,，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對(duì)了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌,，找不對(duì),，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。

二,、指導(dǎo)寫字

（一）指導(dǎo)書(shū)寫漢字早

1,、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫筆畫(huà),?！霸纭惫灿?筆。

（2）老師邊寫邊示范,。

（3）學(xué)生書(shū)寫練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫筆順,。

2、帶拼音書(shū)寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書(shū)寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里,，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫,，老師巡視指導(dǎo),。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞,。

（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維,。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書(shū)上,。

（4）老師在田字格里書(shū)寫組詞。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫組詞,。

（二）指導(dǎo)書(shū)寫漢字書(shū)

1,、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫筆畫(huà),?！皶?shū)”共4筆

（2）老師邊寫邊示范。

（3）學(xué)生書(shū)寫練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫筆順,。

2,、帶拼音書(shū)寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書(shū)寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,，漢字寫在田字格里,。學(xué)生在生字本上書(shū)寫，老師巡視指導(dǎo),。

3,、組詞

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維,。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書(shū)上。

（4）老師在田字格里書(shū)寫組詞,。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫組詞,。

（三）指導(dǎo)書(shū)寫漢字刀

1、筆順

（1）首先,，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫筆畫(huà),。“刀”共2筆

（2）老師邊寫邊示范,。

（3）學(xué)生書(shū)寫練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫筆順,。

2、帶拼音書(shū)寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書(shū)寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里,，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫,，老師巡視指導(dǎo),。

3,、組詞

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞,。

（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維,。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書(shū)上。

（4）老師在田字格里書(shū)寫組詞,。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫組詞,。

（四）指導(dǎo)書(shū)寫漢字尺

1、筆順

（1）首先,，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫筆畫(huà),。“尺”共4筆

（2）老師邊寫邊示范,。

（3）學(xué)生書(shū)寫練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫筆順,。

2、帶拼音書(shū)寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書(shū)寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里,，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,，漢字寫在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫,，老師巡視指導(dǎo),。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個(gè)組詞,，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書(shū)上,。

（4）老師在田字格里書(shū)寫組詞,。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫組詞。

（五）指導(dǎo)書(shū)寫漢字本

1,、筆順

（1）首先,，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫筆畫(huà)?！氨尽惫?筆

（2）老師邊寫邊示范,。

（3）學(xué)生書(shū)寫練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫筆順。

2,、帶拼音書(shū)寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書(shū)寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里,，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里,。學(xué)生在生字本上書(shū)寫,，老師巡視指導(dǎo)。

3,、組詞

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞,。

（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維,。

（3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書(shū)上。

（4）老師在田字格里書(shū)寫組詞,。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫組詞,。

三、看看誰(shuí)最棒

老師讓學(xué)生去黑板上書(shū)寫,，講評(píng),，比一比誰(shuí)最棒。

四,、小結(jié)

這節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

1、正確書(shū)寫四個(gè)漢字,。

2,、正確書(shū)寫漢字筆順，帶拼音書(shū)寫漢字,，組詞,。