作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

乘上列車去畫畫美術(shù)課件 小學(xué)美術(shù)乘上列車去畫畫教案篇一

本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色，使學(xué)生在看一看,、說(shuō)一說(shuō),、畫一畫、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式,，集體合作畫一畫,、做一做各地的景色。

1,、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具,、材料，采用畫,、撕,、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng),。

2,、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受,、尋找美的事物,。

運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。

布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受,。

教師準(zhǔn)備火車頭的頭飾,。

本課第一節(jié)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。

第一節(jié)：

一,、引導(dǎo)過(guò)程:

請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料,、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。

請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看,?！拔沂切⌒』疖囶^，整天東跑又西忙,，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大,，各地風(fēng)情不一樣?！?/p>

二,、認(rèn)識(shí)過(guò)程:

1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：

進(jìn)入人民畫報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址

點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”

表演：現(xiàn)在我們的火車要在黃山站?？?，請(qǐng)大家下車游覽。

（點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面,，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片,，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”,，為大家念一念介紹,。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例,。）

表演：我們的火車又要開動(dòng)了,，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車開動(dòng)的樣子）

下面火車要在蘇州?？?，請(qǐng)游客下車參觀。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）

用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn),。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受,。

2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美,。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久,，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望,。

3,、讓我們當(dāng)個(gè)小畫家,，畫出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎,？

先說(shuō)說(shuō)你想畫哪里,？畫什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景,。）除了畫,，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫和制作,。）

構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色,。

第二節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

1,、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見(jiàn)聞,，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？

2,、（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫下來(lái)好嗎,？

教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù),，如：1組負(fù)責(zé)畫人貼到火車上,，2組負(fù)責(zé)畫北京的風(fēng)土人情……）

二、發(fā)展階段：

1,、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具,、材料，通過(guò)畫,、撕,、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物,、景物的想象,。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn),。熱情的與同學(xué)交流,、分工合作。

2,、作業(yè)完成后布置在教室里,，同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開火車旅游的游戲,?！皩?dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。

三,、收拾整理,。

讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史,、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感,。

我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時(shí)間,，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚,、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹,，使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中,。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話可說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中,。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下,，學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的用彩紙剪貼,，有的撕貼,，有的畫完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上,；有的獨(dú)立完成,，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊,、美的交流,，體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后,，效果令我十分滿意,，也使我深深體會(huì)到，新課標(biāo)放開了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手,，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生才可能放開自己。正如陶行知先生所說(shuō)：“解放了學(xué)生的大腦,，解放了學(xué)生的雙手,。”讓學(xué)生放飛自己的想象,，放飛情感,，才能在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。

乘上列車去畫畫美術(shù)課件 小學(xué)美術(shù)乘上列車去畫畫教案篇二

本課的主題紐帶是借助乘車旅行的生活體驗(yàn),，以變化的場(chǎng)景畫面去表現(xiàn)風(fēng)景,。踏遍祖國(guó)千山萬(wàn)水，飽覽中華壯美山河,，描繪華夏美好畫卷,，是我們發(fā)自內(nèi)心的向往和追求,。乘上列車去畫畫，給了我們一個(gè)去欣賞風(fēng)光,、描繪美景,、暢談感受的自然情境。試想懷揣著寫生采風(fēng)想法乘上列車,，置身在火車車窗旁,，沿途的風(fēng)光地貌像畫卷般展開，像畫幅般變換,，讓人不禁想要提筆記下旅程的見(jiàn)聞,，而目的地的美景更令人神往。將大家旅行的回憶和愿望都聯(lián)系起來(lái)的情境,，統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中欣賞和表現(xiàn)祖國(guó)美好的山河,。在看一看、說(shuō)一說(shuō),、想一想,、畫一畫的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)風(fēng)景的敏銳觀察和主觀表現(xiàn)，升華出熱愛(ài)祖國(guó)的美好感情,。

教材在導(dǎo)語(yǔ)后選擇了中國(guó)現(xiàn)代畫家的三幅作品,，借以給如何表現(xiàn)風(fēng)景中的山川、河流,、天空,、樹木、民居提供范例欣賞;為風(fēng)景畫的構(gòu)圖層次,、色彩烘托,、情境點(diǎn)綴等提供參考;為學(xué)生大膽表現(xiàn)出心中的美好回憶創(chuàng)設(shè)藝術(shù)殿堂般的氛圍。三幅作品的內(nèi)容選擇既考慮了概括性地表現(xiàn)不同地域的景色特點(diǎn)：處于北方的長(zhǎng)城和堰塞湖,、華東地區(qū)的黃山和西南地區(qū)的漓江山水,，又注重了中國(guó)山水寫意畫的不同表現(xiàn)風(fēng)格。

教材中學(xué)生作品雖然只選四幅,，但是考慮了幾個(gè)不同的層面,。首先是內(nèi)容上既選擇了表現(xiàn)著名風(fēng)景的作品，也選擇了表現(xiàn)平凡小景的作品,，以便教師在教學(xué)生時(shí)從不同的角度啟發(fā)和引導(dǎo),。其次在表現(xiàn)形式上包含了彩色筆、油畫棒和水粉畫等三種方法,，便于學(xué)生參照選擇適于自己的工具材料,。再次是以拓展的形式選登了一幅學(xué)生合作的作品，可以結(jié)合第10課《我的朋友》和第14 課《繁忙的大街》所學(xué)習(xí)的內(nèi)容合作創(chuàng)作一幅體現(xiàn)集體感受的作品,。

本課和《繁忙的大街》組成了一個(gè)深入主題完成“造型·表現(xiàn)”的小單元,。

采用“情境游戲—欣賞領(lǐng)略—嘗試表現(xiàn)”的教學(xué)策略,。組織開火車的趣味游戲?qū)W(xué)生帶入本課的情境中，將祖國(guó)美麗風(fēng)光欣賞串連在旅程中,，激發(fā)學(xué)生的審美體驗(yàn)和創(chuàng)作欲望,。再嘗試選擇印象深刻的山、水,、建筑并描繪出來(lái),。鼓勵(lì)學(xué)生自主表現(xiàn)對(duì)風(fēng)景的感受和理解，不必灌輸法則,。可通過(guò)對(duì)中國(guó)畫和學(xué)生作品的賞析進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和思路,。既可以表現(xiàn)名山大川,，也可以畫平凡小景，關(guān)鍵是在創(chuàng)作表現(xiàn)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美的樂(lè)趣,。學(xué)生的作品可以組合到一幅大畫中進(jìn)行展示,，從視覺(jué)效果上提升共繪祖國(guó)美麗畫卷的豪情。

也可以采用“嘗試表現(xiàn)—欣賞領(lǐng)略—情境游戲”反向表現(xiàn)的教學(xué)策略先讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己心目中留下的美好印象,，再結(jié)合欣賞進(jìn)行補(bǔ)充完善,，最后在情境中完成體驗(yàn)。

第一種方式適合旅行體驗(yàn)較為陌生或自我表現(xiàn)意識(shí)不夠強(qiáng)烈的學(xué)生,，后一種方式適合剛剛完成旅行體驗(yàn)或自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生,。

(一)交流認(rèn)知，進(jìn)入情境

出示中國(guó)版圖,，教師：認(rèn)識(shí)它嗎?中國(guó),，我們的祖國(guó)母親。

同學(xué)之間交流討論：你去過(guò)中國(guó)哪些地方?看到了什么景色?有什么感受?你還想去哪兒觀光?

教師：我們可愛(ài)的祖國(guó)幅員遼闊,、江山如畫,，今天有一位好朋友要帶我們一起去描繪

祖國(guó)的美好畫卷。它是誰(shuí)呢?課件出示火車動(dòng)畫,?；疖囈霭l(fā)了，我們一起轉(zhuǎn)動(dòng)車輪,。

(二)風(fēng)光掠影,，感受情境

第一站看山，如：安徽黃山,、湖南張家界,、桂林山水、珠穆朗瑪峰,、長(zhǎng)江三峽。

第二站看水,，如：三亞熱帶海濱、新疆天山天池,、四川九寨溝,、貴州黃果樹瀑布。

第三站看植被,，如：西雙版納的熱帶雨林,、大興安嶺原始森林、婺源油菜花田野,。

第四站看建筑,，如：北京長(zhǎng)城、西藏布達(dá)拉宮,、皖南古村落,、內(nèi)蒙古草原蒙古包、蘇州水鄉(xiāng)周莊,、香港維多利亞港,。

(三)嘗試表現(xiàn)，交流反饋

山石,、樹木,、街道、建筑,、庭院,、森林、原野,、草原,、天空、云霧,、雨雪,、江湖、海洋都是風(fēng)景畫的內(nèi)容,，嘗試在作業(yè)紙上用線或者用色畫一個(gè)印象深刻的景物,，如一座山、一個(gè)湖,、一座亭子,、幾棵樹。

交流反饋：說(shuō)一說(shuō)你畫的是什么,，有什么特色,。教師鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表現(xiàn)，用大膽的筆觸或色彩畫出自己的感悟。

(四)欣賞提升,，創(chuàng)作激情

欣賞名家名作,，看看大畫家是怎樣表現(xiàn)山、水,、建筑的,。課件出示《古塞新潮》、《漓江情》,、《黃山朝暉》,、《周莊》、《杏花春雨江南圖》等作品,。

小畫家也不甘示弱,，看看學(xué)生作品。課件出示《桂林山水》,、《彩虹》,、《漂亮的房子》等作品。你喜歡哪一張,，為什么?

小火車帶領(lǐng)大家瀏覽了祖國(guó)的大好河山，早就等不及想看我們的畫了呢,，讓我們拿起手中的畫筆,，和大畫家小畫家們一起描繪祖國(guó)的美景，表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)!

作業(yè)要求：你見(jiàn)到過(guò)祖國(guó)的哪些美麗景色?畫一幅風(fēng)景畫,，表現(xiàn)祖國(guó)美好的山河,。

(五)作品展示

學(xué)生將完成的作品貼入小火車背景圖版的車窗里展示。哪個(gè)同學(xué)愿意介紹一下自己的畫?或者你喜歡哪幅畫,，說(shuō)說(shuō)為什么,。看到小火車滿載著這么多我們的作品,，你有什么感受?

(六)拓展升華

讓我們欣賞著祖國(guó)的畫卷,，在歌聲中祝福祖國(guó)永遠(yuǎn)富強(qiáng)、美麗,。課件播放歌曲《我們的祖國(guó)》,。

1. 是否對(duì)自然美景感興趣。

2. 能否感悟美景中的形象元素,，如線條,、色彩、層次等,。

3. 能否大膽描繪景物,，組合成一幅較有情趣的風(fēng)景畫。

4. 能否與同學(xué)交流順暢合作密切,。

乘上列車去畫畫美術(shù)課件 小學(xué)美術(shù)乘上列車去畫畫教案篇三

1.用聽錄音的方式導(dǎo)入課堂內(nèi)容,，吸引兒童的注意力,；

2.簡(jiǎn)述課堂內(nèi)容、要求,、方式,；

3.由分而合，配合錄音,，形象行動(dòng),。既發(fā)揮個(gè)性，又體現(xiàn)統(tǒng)一,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫,、撕,、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng),。,、

2、通過(guò)集體作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

錄音機(jī)、水粉,、范畫,、 畫掛板、火車圖片,。

指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體,。

蠟筆、水彩筆,、水彩,、調(diào)色盤。

欣賞法,、交流法,。

一、組織教學(xué),，安定情緒

二,、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生聽錄音（火車開來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》,。

三,、講授新課

1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確,、合理,，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后,，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法,，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫,。

2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

（1）先畫車箱長(zhǎng)方形,。

（2）再畫車輪小圓形。

（3）火車鐵軌兩條線,。

（4）車身圖案任你添,。

其中車身圖案可以用點(diǎn)、線,、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大,，車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng)。）

3．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,，自己還能畫出什么樣的車箱外形,。

4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車箱畫滿自己喜歡的東西,。

四,、學(xué)生練習(xí)

1．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法,。

2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂(lè)）,。

五、課堂總結(jié)

1．再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞,。

2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,，最后放一段火車漸漸開走的,，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。

乘上列車去畫畫美術(shù)課件 小學(xué)美術(shù)乘上列車去畫畫教案篇四

1,、 引導(dǎo)學(xué)生選用畫,、撕、多種形式進(jìn)行造型活動(dòng),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)得大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

引導(dǎo)學(xué)生選取自己喜歡得景色進(jìn)行畫面表現(xiàn),。

：

對(duì)生活中得美好景色得愛(ài)好及具體表現(xiàn),。

風(fēng)景圖片及名家作品欣賞。

一,、組織教學(xué)：師生問(wèn)好,。

二、引導(dǎo)階段：

1,、師生共同探討自己曾經(jīng)游玩過(guò)的美好景色,。

2、通過(guò)觀賞圖片或錄像資料,，讓學(xué)生知道祖國(guó)地域遼闊,，歷史悠久和勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望,。

3,、教師出示課前畫好得列車，啟發(fā)學(xué)生想象成上列車到祖國(guó)各地區(qū)觀賞,、畫畫的情景,。

三、發(fā)展階段：

鼓勵(lì)學(xué)生先用自己喜愛(ài)工具材料,，通過(guò)畫,、撕、剪,、拼貼等造型表現(xiàn)出自己對(duì)工具,、人物、景物的想象,。在作業(yè)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生要無(wú)拘無(wú)束的大膽,、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)進(jìn)行交流,、合作,。

四、學(xué)生開始作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極的動(dòng)腦筋進(jìn)行大膽的想象,?？梢圆捎门c眾不同的造型方法。

2,、繪畫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，可以與同學(xué)之間交流,、合作或請(qǐng)教老師。

3,、畫面中主要的物象,，可以大膽得進(jìn)行描畫。最后再添加環(huán)境部分,。

五,、展示學(xué)生作業(yè)。

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的畫面向同學(xué)展示,，并將自己的畫面描述給大家。

2,、督促學(xué)生收拾好工具和材料,，整理桌面、地面,，保持較環(huán)境的衛(wèi)生和整潔,。

課后拓展：

讓學(xué)生收集自己游玩過(guò)的名勝古跡或自己身邊的景色變化的圖片，并養(yǎng)成善于表現(xiàn)畫面的愿望和習(xí)慣,。

學(xué)生交流過(guò)程中的描述非常精彩,，這種有意識(shí)的交流，不僅鍛煉了學(xué)生的口才,，更給學(xué)生養(yǎng)成了觀察得好習(xí)慣,。繪畫過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩，畫面生動(dòng)形象,。這種形式的繪畫內(nèi)容,，給學(xué)生的思維注入了活力 ,今后應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。

乘上列車去畫畫美術(shù)課件 小學(xué)美術(shù)乘上列車去畫畫教案篇五

1,、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具資料,，采用畫、撕,、剪,、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng),。

2,、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)同他人交流與合作的能力,。

3,、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

錄音機(jī),、水粉,、范畫、 畫掛板,、火車圖片,。

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指導(dǎo)同學(xué)如何畫出被遮擋物體。

蠟筆,、水彩筆,、水彩、調(diào)色盤,。

一,、組織教學(xué)，安寧情緒

二,、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)同學(xué)聽錄音（火車開來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱,，并提問(wèn)同學(xué)聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》,。

三,、講授新課

1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓同學(xué)觀察貼的是否正確,、合理,，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后,，教師講解物體的前后遮擋局部的畫法,，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫,。

2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:

（1）先畫車箱長(zhǎng)方形,。

（2）再畫車輪小圓形。

（3）火車鐵軌兩條線,。

（4）車身圖案任你添,。

其中車身圖案可以用點(diǎn)、線,、面來(lái)裝飾（注意:自身的本子有多大,，車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng)。)

3．啟發(fā)同學(xué)根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,，自身還能畫出什么樣的車箱外形,。

4．引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓同學(xué)到黑板上來(lái)把車箱畫滿自身喜歡的東西,。

四,、同學(xué)練習(xí)

1．再次提示同學(xué)物體被遮擋局部畫法。

2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂(lè)）,。

五,、課堂總結(jié)

1．再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,，并讓同學(xué)評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。

2．教師總結(jié)發(fā)言,，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn),。

乘上列車去畫畫美術(shù)課件 小學(xué)美術(shù)乘上列車去畫畫教案篇六

1,、理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序,。

2,、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

動(dòng)物排隊(duì)課件,，水果,、火車圖片若干，果園,、火車站背景圖各一幅,。

（一）開始部分：

孩子們，今天有一些動(dòng)物朋友來(lái)到了這里,，看看都有誰(shuí),？

（二）基本部分：

1、出示動(dòng)物排隊(duì)課件,，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),。

a、請(qǐng)幼兒觀察排隊(duì)順序,數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)小動(dòng)物,。

b,、出示箭頭，說(shuō)一說(shuō)從箭頭方向數(shù)過(guò)去,，xx小動(dòng)物排在第幾或者排在第幾的是哪種小動(dòng)物,。

c、變換箭頭方向,，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們的排列次序,。

2、出示果園背景圖,，幫助動(dòng)物把水果裝上火車"小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍向我們走來(lái),，原來(lái)他們?cè)诠麍@里摘了許多的水果，要請(qǐng)小朋友們幫忙運(yùn)上火車呢,！"要求：按任務(wù)卡的要求把水果裝入車廂,。

3,、出示火車站背景圖,，請(qǐng)完成任務(wù)的小火車開上軌道請(qǐng)幼兒欣賞水果列車,說(shuō)說(shuō)xx水果在第幾節(jié)車廂,，第幾節(jié)車廂裝的是什么水果

（三）結(jié)束部分組織幼兒 "開火車"離開。

以《指南》理念為指導(dǎo),，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn),，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用,，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念,。

乘上列車去畫畫美術(shù)課件 小學(xué)美術(shù)乘上列車去畫畫教案篇七

1．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道祖國(guó)幅員遼闊，山川秀麗,。

2．讓學(xué)生在和諧的氣氛中,，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感受，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,。

重點(diǎn)：讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊,，引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物,。

難點(diǎn)：運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)美麗祖國(guó)獨(dú)特的感受,。教學(xué)時(shí)激：l課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：火車頭頭飾、風(fēng)光課件,。將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,，有利于學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)。

導(dǎo)入

讓學(xué)生在課前去搜集祖國(guó)各地的圖片,，或是在“國(guó)慶”長(zhǎng)假期間,，自己隨父母去旅游時(shí)所拍的照片。將圖片與同學(xué)交流,，感受我們身邊的“美”,。學(xué)生旅游的地方有限，因此,，在下一環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生欣賞比較有特色的地區(qū)風(fēng)景,。

師：“國(guó)慶”長(zhǎng)假期間，你們和爸爸媽媽出去旅游了嗎,？想知我去哪兒了嗎,？（出示樂(lè)山大佛旅游照片，教 師簡(jiǎn)單講述樂(lè)山大佛特點(diǎn),。） 師：教師知道你們也出去玩了不少地方,，把你的照片拿給你的同學(xué)瞧一瞧，并說(shuō)一說(shuō)那兒最美的是什么,？

教師所出示的照片應(yīng)具有一定的風(fēng)景特色,，教師在講述時(shí)，應(yīng)做到突出風(fēng)景的美,，為學(xué)生做好范例,。

學(xué)生交流照片時(shí)教師可在學(xué)生小組間與他們進(jìn)行交流,，參與學(xué)生的活動(dòng)。

新授

運(yùn)用多媒體投影儀播放祖國(guó)各地風(fēng)景特點(diǎn)及民族風(fēng)俗,，教師引導(dǎo)學(xué)生參與“和火車頭一起去旅游”的游戲,，讓學(xué)生在游戲中感受祖國(guó)的廣闊、祖國(guó)的壯美,，并讓學(xué)生說(shuō)出自己感受到的“美”,。

師：今天，我為大家?guī)?lái)了一位朋友,，想見(jiàn)它嗎,？讓我們大聲請(qǐng)它出來(lái)。（出示火車頭頭飾,，并戴在頭上,，扮演小小火車頭。）

師：我是“小小火車頭”,，整天東跑又西忙,，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大，各地風(fēng)俗不一樣,！你們羨慕我嗎,？

師：想不想跟我一起去瞧一瞧祖國(guó)有多大、有多美,？（學(xué)生自由說(shuō)出自己對(duì)不同美景的感受,。）

帶領(lǐng)學(xué)生做“小小火車頭”游戲時(shí)，請(qǐng)學(xué)生牽著教師扮演的火車頭,，圍著教室開火車,。

教師應(yīng)在活動(dòng)中放開自己，這樣才能更好的感染學(xué)生,。

在黑板上布置出簡(jiǎn)單的布景,，請(qǐng)部分學(xué)生在黑板上進(jìn)行繪畫，引導(dǎo)其他學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行補(bǔ)充,，共同創(chuàng)作,。（例如：可使用彩色紙進(jìn)行剪貼；可將自己的相片進(jìn)行剪貼等,。）

師：我們的火車就要出發(fā)了,，想一想，它會(huì)帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)什么樣的地方,，那會(huì)有什么更美的事物等著我們呢,？就用你們的畫筆來(lái)告訴大家吧！

教師巡視學(xué)生制作情況，對(duì)拿不定主意的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

教師與學(xué)生共同評(píng)講作業(yè)效果,。

師：瞧一瞧，小畫家們把我們帶到哪了,？（由學(xué)生講述自己作品的創(chuàng)意,。）

乘上列車去畫畫美術(shù)課件 小學(xué)美術(shù)乘上列車去畫畫教案篇八

1,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,，在觀察中了解動(dòng)物的外部特征。

2,、運(yùn)用各種感官,、動(dòng)手動(dòng)腦，在操作活動(dòng)中熟悉動(dòng)物的飲食習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物秘密的愿望,。

1,、動(dòng)物列車一輛；

2,、小雞,、小貓、小狗,、小羊,、小兔圖片，每個(gè)圖片分成頭部,、尾巴,、腳三份，分散藏在活動(dòng)室內(nèi),。

3,、雞、貓,、狗,、羊、兔圖片若干藏在小椅子下面,。

4,、小動(dòng)物的食物若干、食物餐盤5個(gè),。

一,、找動(dòng)物標(biāo)記，了解動(dòng)物特征。

教師：轟隆轟隆,，動(dòng)物列車開來(lái)了,。小動(dòng)物們要乘著列車去旅行了。哎呀呀,，昨天我剛整理的動(dòng)物標(biāo)記怎么都沒(méi)了,，是不是都丟在地上了？小朋友一起幫忙把它們找回來(lái)吧,。教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找小動(dòng)物圖片,。

教師：這些標(biāo)志都變成一片一片的了，你能猜出來(lái)它們是誰(shuí)嗎,？你找到的可能是哪個(gè)動(dòng)物,？你是怎樣知道的？幼兒自由講述,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,，在講述的過(guò)程中了解小動(dòng)物的特征。

教師引導(dǎo)幼兒貼標(biāo)志,。

教師（引導(dǎo)幼兒調(diào)整,，）小結(jié)。（小雞有尖尖嘴,、黃黃毛,、兩只尖尖的.爪子、會(huì)嘰嘰嘰嘰叫,；小兔有長(zhǎng)耳朵,、紅眼睛、短尾巴,、四條腿,，會(huì)蹦蹦蹦蹦跳；小貓有尖耳朵,、長(zhǎng)胡須,、長(zhǎng)尾巴、漂亮花紋,，會(huì)喵喵喵喵叫,；小羊有尖尖角、長(zhǎng)胡須,、卷卷毛,、四條腿，會(huì)咩咩咩咩叫,；小狗有四條腿,、身上有斑點(diǎn)，會(huì)汪汪汪汪叫。）

二,、給動(dòng)物送食物,，熟悉動(dòng)物飲食習(xí)慣。

教師：旅行需要帶上食物,，你知道這些小動(dòng)物都吃什么東西嗎,？個(gè)別幼兒講述。

教師：我們一起把食物送到小動(dòng)物的餐盤里,。幼兒給小動(dòng)物送食物,，教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō)：“我給xx送x x”。

（教師引導(dǎo)幼兒調(diào)整,。）

三,、送動(dòng)物上車,，分辨同類動(dòng)物,。

教師：椅子下面藏著很多小動(dòng)物，請(qǐng)你把它找出來(lái)說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí),？它應(yīng)該上哪節(jié)車廂,？個(gè)別幼兒講述。

教師：請(qǐng)小動(dòng)物看好了標(biāo)記上車吧,。幼兒上車,，教師指導(dǎo)。

教師小結(jié),。（白兔,、灰兔都是兔子，他們?nèi)チ送米拥能噹?；公雞,、母雞、小雞都是雞,，它們?nèi)チ穗u的車廂,；小黃狗、斑點(diǎn)狗,、大黑狗都是狗,，他們?nèi)チ斯返能噹缓谪?、黃貓,、大貓、小貓都是貓,，它們?nèi)チ素埖能噹?；山羊、綿羊都是羊，它們?nèi)チ搜虻能噹?。?/p>

四,、開動(dòng)動(dòng)物列車，活動(dòng)結(jié)束,。

教師：動(dòng)物列車準(zhǔn)備出發(fā)了,，跟客人老師再見(jiàn)。

乘上列車去畫畫美術(shù)課件 小學(xué)美術(shù)乘上列車去畫畫教案篇九

1.理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序,。

2.學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序,。

1.幼兒有在生活中運(yùn)用次序描述事物的經(jīng)驗(yàn)。

2.有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛,，水果圖片人手一張,。

3.5層小動(dòng)物住的樓房圖片5張。

開始部分

聽音樂(lè)《火車開了》進(jìn)教室坐好,。老師說(shuō)：“秋天來(lái)了,，水果豐收了，教師邊拿水果邊認(rèn)識(shí)這是菠蘿……我們用什么運(yùn)水果呢,？出示水果列車,，引起幼兒的興趣。

基本部分

1.請(qǐng)幼兒觀察列車,，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂,。（教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù),，一共有5節(jié)車廂）

2.哪個(gè)小朋友能告訴老師哪是第一接車廂,？為什么？（如果答不出可以告訴幼兒挨著火車頭的是第一節(jié)車廂）哪是第2節(jié),、第3節(jié),、第4節(jié)、第5節(jié),。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒按老師的要求把水果放到火車的車廂上。如：請(qǐng)xx小朋友xx水果放到第一節(jié)車廂里……目的看幼兒對(duì)序數(shù)的掌握情況,。

4.小朋友,，我的小火車會(huì)變魔術(shù)你們信嗎？老師給你們變一變,。變換車廂次序,，第5節(jié)車廂變成第幾節(jié)啦？讓幼兒一塊說(shuō)一說(shuō),。

5.籃子里還有很多水果,，請(qǐng)幾個(gè)小朋友幫忙把蘋果放在第一節(jié)車廂里,。把xx放在xx車廂里。

火車裝滿啦,！聽說(shuō)小動(dòng)物搬上新樓,，我們給動(dòng)物們送水果好嗎？小動(dòng)物家到了,。

6.進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的游戲,。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物都分別住在第幾層？數(shù)高樓要從下往上數(shù),，教師和小朋友一塊數(shù),，邊數(shù)邊粘上數(shù)字。

（2）要求幼兒給動(dòng)物送水果時(shí),，第一層送一個(gè)水果,，第二層送兩個(gè)水果，……第五層小朋友想一想送幾個(gè)水果呢,？

（3）對(duì)幼兒的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),。

開火車的游戲，六人一組,，一人當(dāng)火車頭,，開始教師問(wèn)誰(shuí)是第一節(jié),，請(qǐng)舉舉手,，誰(shuí)是第三節(jié)跳一跳……改變方向請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。你們還愿意玩嗎,？我們到院子里玩好嗎,？聽音樂(lè)離開教室。

乘上列車去畫畫美術(shù)課件 小學(xué)美術(shù)乘上列車去畫畫教案篇十

1,、理解序數(shù)含義,，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2,、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序,。

1、每組豎排5張桌子,，分三大組

2,、紅、綠,、藍(lán)火車頭頭飾各一個(gè),、1-5數(shù)字即時(shí)貼若干、1-5數(shù)字桌牌3套（分別為紅,、綠,、藍(lán)）

3,、帶有1-5數(shù)字水果圖片若干、小動(dòng)物5層樓房一幅,。

4,、音樂(lè)火車開了，乘務(wù)員證件一個(gè)

讓幼兒能夠理解序數(shù)的含義

能夠從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序

（一）談話導(dǎo)入

1,、小朋友們想不想坐火車,？今天有幾輛智慧小火車要請(qǐng)我們乘坐，其實(shí)呀它是想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,，幫什么忙呢,？！這要考驗(yàn)一下看看我們中三班的小朋友聰明不,，才告訴我們,，但是呀它要讓我先幫忙來(lái)選幾位優(yōu)秀的火車司機(jī)。

2,、選火車司機(jī),，（邊帶頭飾邊介紹這是紅火車、這是藍(lán)火車,、這是綠火車）

3,、我們一起來(lái)觀察一下火車們都有幾節(jié)車廂，出示帶數(shù)字桌牌（邊說(shuō)邊放,，緊挨著紅火車頭的是紅火車的第一節(jié)車廂,，挨著第一節(jié)車廂的是第二節(jié)車廂……那我們?cè)谝黄饋?lái)看藍(lán)火車，小朋友們?cè)蹅円黄鹫f(shuō)緊挨著火車頭的是第幾節(jié)車廂,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)……綠火車孩子們說(shuō)——提問(wèn)：那小朋友們這是綠火車的第幾節(jié)車廂,？為什么？（提示：緊挨著火車頭的是第一節(jié)車廂）

4,、互動(dòng)：小朋友現(xiàn)在已經(jīng)坐在了我們的智慧小火車?yán)?，那我?lái)考考你們，準(zhǔn)備：

請(qǐng)紅火車第一節(jié)車廂的小乘客點(diǎn)點(diǎn)頭

請(qǐng)藍(lán)火車第二節(jié)車廂的小乘客拍拍手

請(qǐng)綠火車第三節(jié)車廂的小乘客叉叉腰

請(qǐng)藍(lán)火車第四節(jié)車廂的小乘客摸摸頭

請(qǐng)紅火車第五節(jié)車廂的小乘客拍拍肩

（二）調(diào)換相反火車頭方向

1,、這都難不倒你們呀,，那我在來(lái)考考你們這些智慧小乘客，三個(gè)小火車司機(jī)起立,，我們來(lái)?yè)Q一下小火車頭的位置,，請(qǐng)小乘客們看，現(xiàn)在發(fā)生了什么變化,？現(xiàn)在這是紅火車的第幾節(jié)車廂,？（緊挨著火車頭的是第一節(jié)）那我們把車廂號(hào)碼給他調(diào)整好……

2、藍(lán)火車,、綠火車請(qǐng)小乘客幫忙整理好車廂號(hào)碼,。

（三）火車準(zhǔn)備出發(fā)

1,、現(xiàn)在車廂號(hào)碼已經(jīng)的在小朋友們的幫助下排列整齊，真能干,，智慧小火車就需要你們這樣小乘客,，所以就決定這個(gè)任務(wù)就交給你們了（森林里呀有一些小動(dòng)物他們搬上了新樓房，馬上就要過(guò)年了,，他們想準(zhǔn)備一些水果,，可是森林里下起了大雪，他們沒(méi)法出門,，所以呀就請(qǐng)我們這群智慧勇敢的寶貝們來(lái)幫忙,，但是為了防止我們這么多的小乘客第一次去森林走丟，請(qǐng)小乘客們從小盒子里找出代表你車廂的號(hào)碼貼在你的衣服上（舉例）（提醒：衛(wèi)生,，垃圾可以放在垃圾桶里）請(qǐng)小司機(jī)來(lái)檢查,。

2、乘務(wù)員提醒大家,，開往森林的列車馬上就要出發(fā)了,，請(qǐng)小朋友們坐好扶好……

（四）出示小動(dòng)物樓房圖

1、小動(dòng)物的家好漂亮啊,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾層,？第一……

2、甜甜的水果我們已經(jīng)從車廂運(yùn)了過(guò)來(lái),，我知道大家都很想去給小動(dòng)物送水果,，但是我們得有秩序，聽指揮,。

3,、要求：

第一節(jié)車廂的小乘客給住在第一層的小動(dòng)物送，第二節(jié)車廂的小乘客送給第二層……

比賽看那個(gè)火車最聰明最棒,，禮物，請(qǐng)紅火車的小乘客行動(dòng)吧,，（一起檢查）

請(qǐng)藍(lán)火車,、綠火車的小乘客……（檢查、總結(jié)表?yè)P(yáng)）

（五）結(jié)束

小動(dòng)物們家的水果已經(jīng)很多了,，小動(dòng)物們要我們把剩下的水果讓我們小乘客們一起分享,，還送給我們小朋友們神秘禮物呢，你們看小動(dòng)物們都這么愛(ài)吃水果,，我們小朋友也要多吃水果,，健健康康，更加強(qiáng)壯,！