作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教案篇一

本課的主題紐帶是借助乘車(chē)旅行的生活體驗(yàn)，以變化的場(chǎng)景畫(huà)面去表現(xiàn)風(fēng)景,。踏遍祖國(guó)千山萬(wàn)水,，飽覽中華壯美山河，描繪華夏美好畫(huà)卷，是我們發(fā)自?xún)?nèi)心的向往和追求,。乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà),，給了我們一個(gè)去欣賞風(fēng)光、描繪美景,、暢談感受的自然情境,。試想懷揣著寫(xiě)生采風(fēng)想法乘上列車(chē)，置身在火車(chē)車(chē)窗旁,，沿途的風(fēng)光地貌像畫(huà)卷般展開(kāi),，像畫(huà)幅般變換，讓人不禁想要提筆記下旅程的見(jiàn)聞,，而目的地的美景更令人神往,。將大家旅行的回憶和愿望都聯(lián)系起來(lái)的情境，統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中欣賞和表現(xiàn)祖國(guó)美好的山河,。在看一看,、說(shuō)一說(shuō)、想一想,、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)風(fēng)景的敏銳觀察和主觀表現(xiàn),，升華出熱愛(ài)祖國(guó)的美好感情。

教材在導(dǎo)語(yǔ)后選擇了中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家的三幅作品,，借以給如何表現(xiàn)風(fēng)景中的山川,、河流、天空,、樹(shù)木,、民居提供范例欣賞;為風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖層次、色彩烘托,、情境點(diǎn)綴等提供參考;為學(xué)生大膽表現(xiàn)出心中的美好回憶創(chuàng)設(shè)藝術(shù)殿堂般的氛圍。三幅作品的內(nèi)容選擇既考慮了概括性地表現(xiàn)不同地域的景色特點(diǎn)：處于北方的長(zhǎng)城和堰塞湖,、華東地區(qū)的黃山和西南地區(qū)的漓江山水,，又注重了中國(guó)山水寫(xiě)意畫(huà)的不同表現(xiàn)風(fēng)格。

教材中學(xué)生作品雖然只選四幅,，但是考慮了幾個(gè)不同的層面,。首先是內(nèi)容上既選擇了表現(xiàn)著名風(fēng)景的作品，也選擇了表現(xiàn)平凡小景的作品,，以便教師在教學(xué)生時(shí)從不同的角度啟發(fā)和引導(dǎo),。其次在表現(xiàn)形式上包含了彩色筆、油畫(huà)棒和水粉畫(huà)等三種方法,，便于學(xué)生參照選擇適于自己的工具材料,。再次是以拓展的形式選登了一幅學(xué)生合作的作品，可以結(jié)合第10課《我的朋友》和第14 課《繁忙的大街》所學(xué)習(xí)的內(nèi)容合作創(chuàng)作一幅體現(xiàn)集體感受的作品,。

本課和《繁忙的大街》組成了一個(gè)深入主題完成“造型·表現(xiàn)”的小單元,。

采用“情境游戲—欣賞領(lǐng)略—嘗試表現(xiàn)”的教學(xué)策略,。組織開(kāi)火車(chē)的趣味游戲?qū)W(xué)生帶入本課的情境中，將祖國(guó)美麗風(fēng)光欣賞串連在旅程中,，激發(fā)學(xué)生的審美體驗(yàn)和創(chuàng)作欲望,。再?lài)L試選擇印象深刻的山、水,、建筑并描繪出來(lái),。鼓勵(lì)學(xué)生自主表現(xiàn)對(duì)風(fēng)景的感受和理解，不必灌輸法則,?？赏ㄟ^(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)和學(xué)生作品的賞析進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和思路。既可以表現(xiàn)名山大川,，也可以畫(huà)平凡小景,，關(guān)鍵是在創(chuàng)作表現(xiàn)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美的樂(lè)趣。學(xué)生的作品可以組合到一幅大畫(huà)中進(jìn)行展示,，從視覺(jué)效果上提升共繪祖國(guó)美麗畫(huà)卷的豪情,。

也可以采用“嘗試表現(xiàn)—欣賞領(lǐng)略—情境游戲”反向表現(xiàn)的教學(xué)策略先讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己心目中留下的美好印象，再結(jié)合欣賞進(jìn)行補(bǔ)充完善,，最后在情境中完成體驗(yàn),。

第一種方式適合旅行體驗(yàn)較為陌生或自我表現(xiàn)意識(shí)不夠強(qiáng)烈的學(xué)生，后一種方式適合剛剛完成旅行體驗(yàn)或自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生,。

(一)交流認(rèn)知,，進(jìn)入情境

出示中國(guó)版圖，教師：認(rèn)識(shí)它嗎?中國(guó),，我們的祖國(guó)母親,。

祖國(guó)的美好畫(huà)卷。它是誰(shuí)呢?課件出示火車(chē)動(dòng)畫(huà),?；疖?chē)要出發(fā)了，我們一起轉(zhuǎn)動(dòng)車(chē)輪,。

(二)風(fēng)光掠影,，感受情境

第一站看山，如：安徽黃山,、湖南張家界,、桂林山水、珠穆朗瑪峰,、長(zhǎng)江三峽,。

第二站看水，如：三亞熱帶海濱、新疆天山天池,、四川九寨溝,、貴州黃果樹(shù)瀑布。

第三站看植被,，如：西雙版納的熱帶雨林,、大興安嶺原始森林、婺源油菜花田野,。

第四站看建筑,，如：北京長(zhǎng)城、西藏布達(dá)拉宮,、皖南古村落,、內(nèi)蒙古草原蒙古包、蘇州水鄉(xiāng)周莊,、香港維多利亞港,。

(三)嘗試表現(xiàn)，交流反饋

山石,、樹(shù)木,、街道、建筑,、庭院,、森林、原野,、草原,、天空、云霧,、雨雪,、江湖、海洋都是風(fēng)景畫(huà)的內(nèi)容,，嘗試在作業(yè)紙上用線(xiàn)或者用色畫(huà)一個(gè)印象深刻的景物,，如一座山、一個(gè)湖,、一座亭子、幾棵樹(shù),。

交流反饋：說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的是什么,，有什么特色。教師鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表現(xiàn),，用大膽的筆觸或色彩畫(huà)出自己的感悟,。

(四)欣賞提升，創(chuàng)作激情

欣賞名家名作，看看大畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)山,、水,、建筑的。課件出示《古塞新潮》,、《漓江情》,、《黃山朝暉》、《周莊》,、《杏花春雨江南圖》等作品,。

小火車(chē)帶領(lǐng)大家瀏覽了祖國(guó)的大好河山,，早就等不及想看我們的畫(huà)了呢,，讓我們拿起手中的畫(huà)筆，和大畫(huà)家小畫(huà)家們一起描繪祖國(guó)的美景,，表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)!

(五)作品展示

(六)拓展升華

讓我們欣賞著祖國(guó)的畫(huà)卷,，在歌聲中祝福祖國(guó)永遠(yuǎn)富強(qiáng)、美麗,。課件播放歌曲《我們的祖國(guó)》,。

1.是否對(duì)自然美景感興趣。

2.能否感悟美景中的形象元素,，如線(xiàn)條,、色彩、層次等,。

3.能否大膽描繪景物，組合成一幅較有情趣的風(fēng)景畫(huà),。

4.能否與同學(xué)交流順暢合作密切。

一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教案篇二

1,、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具資料,，采用畫(huà),、撕,、剪,、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2,、通過(guò)集體作業(yè),，培養(yǎng)同學(xué)同他人交流與合作的能力。

3,、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

錄音機(jī),、水粉,、范畫(huà)、 畫(huà)掛板,、火車(chē)圖片,。

:

指導(dǎo)同學(xué)如何畫(huà)出被遮擋物體,。

蠟筆,、水彩筆、水彩,、調(diào)色盤(pán),。

一、組織教學(xué),，安寧情緒

二,、導(dǎo)入新課

1.請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)同學(xué)聽(tīng)到什么聲音,，導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》,。

三、講授新課

1.教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板,，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓同學(xué)觀察貼的是否正確,、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么,？之后,，教師講解物體的前后遮擋局部的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà),、由前向后畫(huà)。

2.教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà):

（1）先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形,。

（2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形,。

（3）火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。

（4）車(chē)身圖案任你添,。

其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn),、線(xiàn)、面來(lái)裝飾（注意:自身的本子有多大,，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)

4.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物,，并讓同學(xué)到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自身喜歡的東西。

四,、同學(xué)練習(xí)

1.再次提示同學(xué)物體被遮擋局部畫(huà)法,。

2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂(lè)）。

五,、課堂總結(jié)

1.再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē),，并讓同學(xué)評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。

2.教師總結(jié)發(fā)言,，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的,，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)。

一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教案篇三

2,、通過(guò)集體作業(yè) ，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力,。乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體,。

學(xué)生用具： :蠟筆,、水彩筆、水彩,、調(diào)色盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程 ：

一,、組織教學(xué),，安定情緒

二、導(dǎo)入 新課

1.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音(火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱,，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音,，導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。

三,、講授新課

1.教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板,，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確,、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后,，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法,，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà),。

2.教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà):

(1)先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形,。

(2)再畫(huà)車(chē)輪小圓形。

(3)火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn),。

(4)車(chē)身圖案任你添,。

其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn),、面來(lái)裝飾(注意:自己的本子有多大,，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)

4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物,，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西,。

四、學(xué)生練習(xí)

1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法,。

2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂(lè)),。

五、課堂總結(jié)

1.再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē),，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞,。

2.教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的,，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。

一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教案篇四

本課以火車(chē)為媒介,，比以往單純繪畫(huà)風(fēng)景的課程來(lái)說(shuō),，顯得活躍、開(kāi)闊了許多,，極富童趣,，使學(xué)生興趣盎然，學(xué)生不用再因只顧單純的繪畫(huà)風(fēng)景,，而損失掉更多美好的事物,。例如：祖國(guó)各地的風(fēng)情文化與想象中奇妙的景致。

1,、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料,，采用畫(huà)、撕,、剪,、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng),。

2、通過(guò)集體作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的.大好河山,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

錄音機(jī),、水粉,、范畫(huà)、畫(huà)掛板,、火車(chē)圖片,。

指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。

蠟筆,、水彩筆,、水彩、調(diào)色盤(pán),。

（一）組織教學(xué),，安定情緒

（二）導(dǎo)入新課

請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音,，導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》,。

（三）講授新課

1、教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板,，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確,、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么,？之后,，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是：由下向上畫(huà),、由前向后畫(huà),。

2、教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà)：

（1）先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形,。

（2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形,。

（3）火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。

（4）車(chē)身圖案任你添,。

其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn),、線(xiàn)、面來(lái)裝飾（注意：自己的本子有多大,，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng),。）

4,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西,。

（四）學(xué)生練習(xí)

1,、再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。

2,、教師巡視指導(dǎo)（放音樂(lè)）,。

（五）課堂總結(jié)

1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē),，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞,。

2、教師總結(jié)發(fā)言,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn),。

一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教案篇五

1.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道祖國(guó)幅員遼闊,，山川秀麗。

2.讓學(xué)生在和諧的氣氛中,，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感受,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

重點(diǎn)：讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊,，引導(dǎo)他們感受,、尋找美的事物。

難點(diǎn)：運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)美麗祖國(guó)獨(dú)特的感受,。教學(xué)時(shí)激：l課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：火車(chē)頭頭飾,、風(fēng)光課件。將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,，有利于學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng),。

環(huán)節(jié)

教學(xué)設(shè)想

教學(xué)措施

注意事項(xiàng)

導(dǎo)入

讓學(xué)生在課前去搜集祖國(guó)各地的圖片，或是在“國(guó)慶”長(zhǎng)假期間,，自己隨父母去旅游時(shí)所拍的照片,。將圖片與同學(xué)交流，感受我們身邊的“美”,。學(xué)生旅游的地方有限,，因此，在下一環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生欣賞比較有特色的地區(qū)風(fēng)景,。

教師所出示的照片應(yīng)具有一定的風(fēng)景特色,，教師在講述時(shí)，應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例,。

新授

運(yùn)用多媒體投影儀播放祖國(guó)各地風(fēng)景特點(diǎn)及民族風(fēng)俗,，教師引導(dǎo)學(xué)生參與“和火車(chē)頭一起去旅游”的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受祖國(guó)的廣闊,、祖國(guó)的壯美,，并讓學(xué)生說(shuō)出自己感受到的“美”。

師：今天,，我為大家?guī)?lái)了一位朋友,，想見(jiàn)它嗎？讓我們大聲請(qǐng)它出來(lái),。（出示火車(chē)頭頭飾,，并戴在頭上，扮演小小火車(chē)頭,。）

師：想不想跟我一起去瞧一瞧祖國(guó)有多大、有多美,？（學(xué)生自由說(shuō)出自己對(duì)不同美景的感受,。）

帶領(lǐng)學(xué)生做“小小火車(chē)頭”游戲時(shí)，請(qǐng)學(xué)生牽著教師扮演的火車(chē)頭,，圍著教室開(kāi)火車(chē),。

教師應(yīng)在活動(dòng)中放開(kāi)自己，這樣才能更好的感染學(xué)生,。

在黑板上布置出簡(jiǎn)單的布景,，請(qǐng)部分學(xué)生在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)，引導(dǎo)其他學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行補(bǔ)充,，共同創(chuàng)作,。（例如：可使用彩色紙進(jìn)行剪貼；可將自己的相片進(jìn)行剪貼等,。）

師：我們的火車(chē)就要出發(fā)了,，想一想，它會(huì)帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)什么樣的地方,，那會(huì)有什么更美的事物等著我們呢,？就用你們的畫(huà)筆來(lái)告訴大家吧！

教師巡視學(xué)生制作情況,，對(duì)拿不定主意的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

教師與學(xué)生共同評(píng)講作業(yè)效果。

一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教案篇六

1,、引導(dǎo)學(xué)生選用畫(huà),、撕、多種形式進(jìn)行造型活動(dòng)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)得大好河山,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

引導(dǎo)學(xué)生選取自己喜歡得景色進(jìn)行畫(huà)面表現(xiàn),。

：對(duì)生活中得美好景色得愛(ài)好及具體表現(xiàn),。

風(fēng)景圖片及名家作品欣賞。

一,、組織教學(xué)：師生問(wèn)好,。

二、引導(dǎo)階段：

1,、師生共同探討自己曾經(jīng)游玩過(guò)的美好景色,。

2、通過(guò)觀賞圖片或錄像資料,，讓學(xué)生知道祖國(guó)地域遼闊,，歷史悠久和勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望,。

3,、教師出示課前畫(huà)好得列車(chē)，啟發(fā)學(xué)生想象成上列車(chē)到祖國(guó)各地區(qū)觀賞,、畫(huà)畫(huà)的情景,。

三、發(fā)展階段：

鼓勵(lì)學(xué)生先用自己喜愛(ài)工具材料,，通過(guò)畫(huà),、撕、剪,、拼貼等造型表現(xiàn)出自己對(duì)工具,、人物、景物的想象,。在作業(yè)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生要無(wú)拘無(wú)束的大膽,、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)進(jìn)行交流,、合作,。

四、學(xué)生開(kāi)始作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極的動(dòng)腦筋進(jìn)行大膽的想象,?？梢圆捎门c眾不同的造型方法。

2、繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，可以與同學(xué)之間交流,、合作或請(qǐng)教老師。

3,、畫(huà)面中主要的物象,，可以大膽得進(jìn)行描畫(huà)。最后再添加環(huán)境部分,。

五,、展示學(xué)生作業(yè)。

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的畫(huà)面向同學(xué)展示,，并將自己的畫(huà)面描述給大家。

2,、督促學(xué)生收拾好工具和材料,，整理桌面、地面,，保持較環(huán)境的衛(wèi)生和整潔,。

一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教案篇七

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料,，采用畫(huà)、撕,、剪,、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2,、通過(guò)集體作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

兩課時(shí)

：錄音機(jī),、水粉,、范畫(huà)、 畫(huà)掛板,、火車(chē)圖片,。

指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。

蠟筆,、水彩筆,、水彩、調(diào)色盤(pán)。

一,、組織教學(xué),，安定情緒

二、導(dǎo)入新課

請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱,，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音,，導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。

三,、講授新課

1.教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板,，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理,，并說(shuō)一說(shuō)為什么,？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法,，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà),、由前向后畫(huà)。

2.教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà):

（1）先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形,。

（2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形,。

（3）火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。

（4）車(chē)身圖案任你添,。

其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn),、線(xiàn)、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大,，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng),。)

4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西,。

四,、學(xué)生練習(xí)

1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。

2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂(lè)）,。

五,、課堂總結(jié)

1.再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞,。

2.教師總結(jié)發(fā)言,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的,，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn),。

一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教案篇八

1、 引導(dǎo)學(xué)生選用畫(huà),、撕,、多種形式進(jìn)行造型活動(dòng),。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)得大好河山,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

引導(dǎo)學(xué)生選取自己喜歡得景色進(jìn)行畫(huà)面表現(xiàn)。

對(duì)生活中得美好景色得愛(ài)好及具體表現(xiàn),。

風(fēng)景圖片及名家作品欣賞,。

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好,。

二,、引導(dǎo)階段：

1、師生共同探討自己曾經(jīng)游玩過(guò)的美好景色,。

2,、通過(guò)觀賞圖片或錄像資料，讓學(xué)生知道祖國(guó)地域遼闊,，歷史悠久和勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力,。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。

3,、教師出示課前畫(huà)好得列車(chē),，啟發(fā)學(xué)生想象成上列車(chē)到祖國(guó)各地區(qū)觀賞、畫(huà)畫(huà)的情景,。

三,、發(fā)展階段：

鼓勵(lì)學(xué)生先用自己喜愛(ài)工具材料，通過(guò)畫(huà),、撕,、剪、拼貼等造型表現(xiàn)出自己對(duì)工具,、人物、景物的想象,。在作業(yè)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生要無(wú)拘無(wú)束的大膽,、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)進(jìn)行交流,、合作,。

四、學(xué)生開(kāi)始作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極的動(dòng)腦筋進(jìn)行大膽的想象,?？梢圆捎门c眾不同的造型方法,。

2、繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，可以與同學(xué)之間交流,、合作或請(qǐng)教老師。

3,、畫(huà)面中主要的物象,，可以大膽得進(jìn)行描畫(huà)。最后再添加環(huán)境部分,。

五,、展示學(xué)生作業(yè)。

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的畫(huà)面向同學(xué)展示,，并將自己的畫(huà)面描述給大家。

2,、督促學(xué)生收拾好工具和材料,，整理桌面、地面,，保持較環(huán)境的衛(wèi)生和整潔,。

課后拓展：

讓學(xué)生收集自己游玩過(guò)的名勝古跡或自己身邊的景色變化的圖片，并養(yǎng)成善于表現(xiàn)畫(huà)面的愿望和習(xí)慣,。

課后反思：

學(xué)生交流過(guò)程中的描述非常精彩,，這種有意識(shí)的交流，不僅鍛煉了學(xué)生的口才,，更給學(xué)生養(yǎng)成了觀察得好習(xí)慣,。繪畫(huà)過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩，畫(huà)面生動(dòng)形象,。這種形式的繪畫(huà)內(nèi)容,，給學(xué)生的思維注入了活力 ,今后應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。

一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教案篇九

本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的'壯美景色,，使學(xué)生在看一看,、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà),、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光,，第二節(jié)主要以“開(kāi)火車(chē)”到各地旅游的方式,，集體合作畫(huà)一畫(huà)、做一做各地的景色,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具,、材料，采用畫(huà),、撕,、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng),。

2,、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊,、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物,。

運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受,。

布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受,。

教師準(zhǔn)備火車(chē)頭的頭飾,。

本課第一節(jié)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。

請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料,、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情,。

1,、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：

進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址

點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”

表演：現(xiàn)在我們的火車(chē)要在黃山站?？?，請(qǐng)大家下車(chē)游覽。

（點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹,。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美,，為學(xué)生做好范例,。）

表演：我們的火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)了,，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子）

下面火車(chē)要在蘇州?？?，請(qǐng)游客下車(chē)參觀,。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）

用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。

2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久,，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。

3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫(huà)家,，畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎,？

先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里,？畫(huà)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現(xiàn)的情景,。）除了畫(huà),，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫(huà)和制作,。）

構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色,。

1,、回憶上節(jié)課坐“火車(chē)”出去“旅游”的見(jiàn)聞,，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？

2,、（在大白紙上貼上火車(chē)）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎,？

教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物,。（最好分配給各合作組具體的任務(wù),，如：1組負(fù)責(zé)畫(huà)人貼到火車(chē)上,，2組負(fù)責(zé)畫(huà)北京的風(fēng)土人情……）

1,、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具,、材料，通過(guò)畫(huà),、撕,、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物,、景物的想象,。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn),。熱情的與同學(xué)交流,、分工合作,。

2、作業(yè)完成后布置在教室里,，同學(xué)們扮成火車(chē)和導(dǎo)游,，繼續(xù)玩開(kāi)火車(chē)旅游的游戲?！皩?dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化,。

讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講,。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感,。

我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時(shí)間,，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚,、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹,，使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話(huà)可說(shuō),，愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中,。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳,，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的用彩紙剪貼,，有的撕貼，有的畫(huà)完后再剪貼,，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上,；有的獨(dú)立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲,，進(jìn)行著靈感的撞擊,、美的交流，體驗(yàn)審美的愉悅,。作品完成后,，效果令我十分滿(mǎn)意，也使我深深體會(huì)到,，新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手,，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開(kāi)自己,。正如陶行知先生所說(shuō)：“解放了學(xué)生的大腦,，解放了學(xué)生的雙手?！弊寣W(xué)生放飛自己的想象,，放飛情感,，才能在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。