時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學科學教學工作計劃一年級篇一

新的課程標準強調(diào)要以培養(yǎng)小學生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨,，以實踐為核心,，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學生在自然實踐操作中得到真知,、科學的思維方式,、科學態(tài)度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的'發(fā)展。在教學中要力求體現(xiàn)新課標的特點,，始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學設(shè)計和組織教學活動,。通過實驗，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,，培養(yǎng)學動手操作能力,、邏輯推理能力、抽象思維能力,、分析問題解決問題的能力;通過實驗,，使學生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識,，體驗成功的喜悅;通過實驗,，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學生從小學科學,、愛科學,，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ),。

科學實驗教學要面向全體學生,。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學實驗的機會和有效科學實驗的指導。同時,，也要充分考慮到學生在性別,、天資、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,，在科學實驗教學中鼓勵學生多樣性和靈活性。

教材注重培養(yǎng)綜合能力,，全面提升學生素質(zhì),，遵循學生認識規(guī)律,，逐步提高探究能力，注重加強學科聯(lián)系,，培養(yǎng)學生人文情懷,，堅持面向全體學生,，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別,。根據(jù)各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識能力培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學”,、“走進科學”,、“探索科學”。

教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”,。

科學課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現(xiàn)象,，通過動手動腦學習基礎(chǔ)的科學知識，在學習中不斷提高科學探究能力,。

三年級學生普遍的特點是比較活潑,，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律,，但男生普遍比女生愛動手,，愛發(fā)言。通過觀察,，該年級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大,，部分學生動手實驗的能力不強。本學年,，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學,，獲得進步,。

四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成,，紀律明顯優(yōu)于三年級,。對科學的熱情度極高，熱愛科學,，熱愛自然,。

五年級的學生最大的特點知識豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造,，本學年準備在實驗上加大難度,，鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力。

六年級學生通過幾年的科學學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力,，提升科學素養(yǎng),。

1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,，認真學習科學教學大綱，科學教材,，認真鉆研科學教法學法,，做一名合格的科學教師。

2,、結(jié)合班級,、學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧,、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。

3,、充分利用實驗器材,，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室,，到大自然中去,，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會,。

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實施科學新課程標準,，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料,，明確目標和任務(wù),，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念,。

2,、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,，學習科學應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程,。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種問題,，比單純的講授訓練更有效。

教師真正做到科學學習活動的組織者,，引領(lǐng)者和親密的伙伴,，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響,。

3,、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,，依靠實驗,，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,，體驗著科學知識的形成,。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,，布置探究式的課外作業(yè),。

為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學生的自主探究,，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

小學科學教學工作計劃一年級篇二

大多數(shù)學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外,，在進行著觀察、提問,、假說,、預(yù)言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作能力,、自主學習能力得到了一定的提高,。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展,，活動時常常耗時低效,，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成，對這學期的教學有一定的負面影響,。

本冊教科書以主題單元的形式編排了《到生物園里學生物》,、《課外活動》、《文藝匯演》,、等4個單元,，以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心,，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學探究,、中,、科學知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合,，重點落實科學思維方式的培養(yǎng),。《土壤與巖石》單元主要讓學生做土壤成分實驗,，知道土壤的結(jié)構(gòu)是由沙,、黏土、腐殖質(zhì)組成,；通過實驗認識三類土壤的特點,；能設(shè)計不同土壤對植物生長的影響實驗等教學內(nèi)容?！逗椭C的自然界》列舉一些動物適應(yīng)環(huán)境的事實,，知道保護色,、擬態(tài)、冬眠等保護方式,。通過實驗了解植物適應(yīng)環(huán)境的特性研究螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的,。懂得食物鏈的含義，理解為什么要保持生態(tài)平衡,。了解我國的珍稀動植物資源,，如何保持珍稀動植物的生態(tài)平衡，制定計劃開展保護動植物的活動等主要內(nèi)容,?！稛崤c我們的生活》要求學生主要學習熱的傳遞方式及熱對物體形狀與大小的影響及認識某些材料的性質(zhì)，了解常用的傳熱和隔熱方法等主要內(nèi)容,?！锻哥R與生活》要求學生用實驗探究凸透鏡的成像原理及成像規(guī)律及應(yīng)用；做模擬實驗,，了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機能,；了解近視眼的形成及預(yù)防,；注意用眼衛(wèi)生,。《地球運動與我們的生活》要求學生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)形成晝夜變化,，做模擬實驗,。探究晝夜變化對動植物行為的影響。查閱資料觀察記錄月相變化,，了解月食,、日食現(xiàn)象。查閱資料了解月球概貌：大小,、月表特征,、有無動植物和空氣等內(nèi)容?！堆芯颗c實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究,，教師要適時幫助引導，培養(yǎng)學生的實踐能力與探索精神,，從而形成科學精神,。主要內(nèi)容有：了解種花的過程；在校園或家庭創(chuàng)設(shè)生物角,，栽培植物,。

1、探究土壤的成份及特點（如：保水性）及與植物的關(guān)系,。

2,、了解生物與環(huán)境的關(guān)系,，了解生物鏈的知識及打破生態(tài)平衡的危害，教育學生保護生態(tài)環(huán)境,，保持生態(tài)平衡,。

3、探究熱傳遞的方式及與人們的關(guān)系,。

4,、探究凸透鏡成像的規(guī)律及眼球成像的原理，教育學生注意用眼衛(wèi)生,。

5,、了解地球、月球的公轉(zhuǎn)及位置關(guān)系形成的月相,、日食,、月食、晝夜產(chǎn)生及對生物的影響,。

6,、了解生物群落并栽培植物了解植物的生長情況及相互間的聯(lián)系。

7,、通過探究,、游戲、體驗,、播放視頻等手段激發(fā)學生對科學的熱愛,，通過探究培養(yǎng)學生的科學精神。

與熱傳導有關(guān)的實驗,、貌相形成及月食形成的模擬實驗,、了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機能的模擬實驗儀器缺少、材料也不好帶,，也不好組織,，這此是本冊的教學難點，同時這部分內(nèi)容也很重要,。

1,、進行自主、合作,、探究式教學

我所教學的每個班,，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4-6人,，每組學習最好的那個學生為組長,，字寫得最好的那個學生為記錄員。組長負責小組活動紀律、安全,、組織,、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄,。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗,、交流、帶材料,、作記錄,，還要注重對學生進行評價，原則上讓學生先自評,、再在小組內(nèi)評,，再推薦優(yōu)秀學生在班上評。

探究式教學是科學教學的核心,，它承載著科學教學的所有價值,，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容,、核心內(nèi)容,、重要的內(nèi)容設(shè)計并開展探究式教學，每課進行探究的問題不能超過兩個,，如果探究的問題超過兩個,，則次要的內(nèi)容要用其它方法進行變通，如視頻,、游戲等方法組織教學,。探究時，要獨立與合作結(jié)合起來,，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗,，不能演示實驗的,，要運用多媒體播放，不能播放的,，要引導學生進行推理,、設(shè)計?？傊?，盡自己最大努力堅決、合理進行探究式教學,。

在探究的整個過程中,，我即不強制學生的學習，也不放任自流,，用語言,、情境,、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務(wù)。

2,、靈活運用多種教學方法

科學教學雖然以探究為核心,，但其它方法運用得當也會收到很好的效果。我就經(jīng)常在教學中運用游戲,、講科學故事,、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學生親歷過程,、有的在故事有原理,、有的增強材料的直觀性，符合小學生的認知特點,，這個學期,，我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學的補充。

3,、向其它學科融合

科學有時向語文,、音樂、美術(shù)融合,，對培養(yǎng)學生的科學審美,、科學人文精神有著重要的作用。學習土壤,，我計劃讓學生贊美土地,，學習珍稀的動植物，我計劃在課堂上開展一次即興演講,，探究月球,，我打算讓學生暢想未來……

4、教會學生上網(wǎng)查資料,、下載并保存文字,、在網(wǎng)上觀看科學視頻等。

除《植物向哪里長》《密切聯(lián)系的生物界》《溫度計的秘密》《凸透鏡》《彎彎的月亮》外,，其它都是一課時,，每學一單元都要復習、測試,，大約要兩個課時,。

小學科學教學工作計劃一年級篇三

1、三觀教育

（1）加強隊風隊紀教育,，并以少先隊為主陣地,，開展尊師、愛校、愛生,、文明禮儀系列活動,，培養(yǎng)學生懂愛、施愛和有禮的道德品質(zhì),。進行世界觀教育,。

（2）充分利用隊活動時間，開展團隊知識的學習,。鼓勵學生積極參加學校所組織的活動,，在普遍進行愛國主義教育的同時，引導學生在理想和信念上向更高層次探求,，為他們的人生目標指明方向,。進行人生觀教育。

（3）充分利用班隊會及休息時間組織學生學習英模事跡,、偉人傳記等,，使學生在自己的心中形成一定的“坐標、天平”,，隨時都起著價值判斷的作用,，以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式,，初步形成正確的價值觀,。

抓好每一次班會。提出班的總體奮斗目標,，以班訓為指針,，使同學們振奮精神，共同為班的未來努力奮斗,，形成“我以班為榮,，班以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力,。

（1）應(yīng)試心理教育：結(jié)合實際情況,，給學生講解心理調(diào)整的重要性及如何進行心理調(diào)試，如：遇到挫折時要冷靜分析,，從主客觀找原因，采取補救措施,；使學生學會化壓力為動力,，體會“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵；教會學生掌握辨證的挫折觀,，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度,；同時針對平時成績較好，考試成績經(jīng)常不理想的學生進行心理輔導，根據(jù)不同學科,，邀請科任老師與其交流,。

（2）自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn)，并結(jié)合學生的事例現(xiàn)身說法,，使學生明確：自信是成功的首要條件,，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力,。

（3）意志品質(zhì)教育：首先從小事做起,，讓學生從小事中認識自我，評價自我,。開學初要求每人制定學習計劃,，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利,，并在期中期末進行總結(jié),。

（1）充分發(fā)揮班干部的主動性，調(diào)動全班同學的積極性,，以學生為主體,，教師為主導，參與校,、班各項活動,。

（2）加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權(quán),。繼續(xù)堅持每天兩名值日干部制,，以便給他們更多的時間、機會參與管理,。

（1）進行家訪,，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排,，盡快形成家長,、教師、學生三位一體的教育模式,。

（2）平時,，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通,，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作,，同時,，向家長了解學生在家的表現(xiàn),，及時找到問題所在，對癥下藥,。

小學科學教學工作計劃一年級篇四

本學期我們將本著“堅持以發(fā)展為主題,，以關(guān)注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨,，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象,，以學生為研究的主體，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展”的指導思想,，堅持科學發(fā)展觀立足學校,。以人為本，通過同伴互助,，專家引領(lǐng),，自我反思，達到促人發(fā)展,，營造一個學習型校園,。

（一）通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題,，改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié),，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向；

（二）通過開展校本教學研究,，提升教師教育教學水平,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經(jīng)驗,，積聚教師的教育教學智慧,，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者；

（三）通過開展校本教學研究,，改善我校教育教學實踐,，提高教學質(zhì)量，促進教師和學生的共同發(fā)展,，共同成長,；

（四）以校為本，通過實踐——反思——再實踐——再反思——再實踐……,，不斷更新教師觀念,，不斷改善教學行為，不斷提高教學效果,，切實解決教師在新課程實施中遇到的實際問題,。

（一）、加強業(yè)務(wù)培訓,，轉(zhuǎn)變教育觀念

1,、抓好教師業(yè)務(wù)培訓，提高教師整體水平,。組織教師認真學習《綱要》和各科課程標準,，學習教育期刊、書報,，學習先進的教學思想,，提高教師的執(zhí)教水平，轉(zhuǎn)變教學觀念,。加強師德學習,，探索新的師生關(guān)系。鼓勵教師在教學實踐中學習,，互相幫助,、互相學習，能者為師,，取長補短,。憑借教研，備課,、聽課的便利條件,，從一招一式、一個思路,、一個方法入手,，學習借鑒，日積月累,，充實教學基本功底蘊,。

2、校本培訓,，采用集中培訓和個人自學相結(jié)合,，交流與研討相結(jié)合的學習方式。本學期,，學校將利用周二,、周五組織教師學習教育理論或觀看教學錄像，學習中要記好筆記,，寫好心得體會,，鼓勵教師建立自己的博客，學校加強對學習情況的檢查,、督導,，除隨機和定時檢查教師的學習活動和學習筆記外，并通過平時的聽課評課等比賽活動,，檢查教師學習和教學觀念轉(zhuǎn)變的情況,，真正把學習落到實處,。

3、配合上級部門認真組織教師參加新課程培訓,，為教師實施新課程奠定堅實基礎(chǔ),。加大對青年教師的幫扶力度，實現(xiàn)校本教研與校本培訓的統(tǒng)一,。

（二）,、加強教研活動，改進課堂教學

1,、進一步落實“以教改帶動教研,，以教研指導教學”的思路，嚴格教研制度,，落實教研活動,，教研組長要切實負起責任，認真組織,，嚴格管理,，按時開展教研活動，積極推廣,、學習,、落實先進的教學經(jīng)驗。按要求完成各項任務(wù),，并做好記錄,，保存好材料，使教研活動落到實處,，抓出成效,。任課教師積極、認真地參與教研活動,，積極發(fā)表自己的意見和看法,，學習他人先進經(jīng)驗，使教研活動開展得有聲有色,。本學期,，學校教研活動將繼續(xù)保持以往教研活動一些行之有效的做法。教研活動內(nèi)容仍要以解決學科教學,、課堂教學中一些熱點,、難點、疑點等問題為重點,，加強專題研究和案例評析,，集中解決教學中出現(xiàn)的新問題，并整理好教研個案（包括“教學設(shè)計,、設(shè)計說明”和“教后反思”及教師的“評課意見”）,，并用a4紙打印,，形成資源共享，使每位教師確有收獲,。

2,、開展對外開放的教研活動，加強教學交流,，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量,。積極采取走出去請進來的方式,，與縣進修學校教研室加強聯(lián)系，開展教研活動,。發(fā)揮實驗學校的示范作用,，為結(jié)對學校送課下鄉(xiāng)。校長帶頭到結(jié)對學校開講座,，選派副校長,、教務(wù)主任到結(jié)對學校協(xié)助工作。本學期擬在3月份舉辦縣語文教學研討會,。

3,、教學與教育科研相結(jié)合，扎實抓好課題研究,。本學期的研究課題是《如何讓小學生學會提出問題的研究》,，學校的教研活動要不斷提高研究的層次和水平必須和課題研究結(jié)合起來，才能逐步深入,?！皢栴}就是課題，方法就是成果”,，教務(wù)處,、教研組將從教學實際問題中選擇研究對象，進行系統(tǒng)深入的研究,，形成課題,，將課題和實際的教育教學結(jié)合起來，突出課題的專業(yè)引領(lǐng)作用,。

4,、分層次，突出重點,，抓好教師專業(yè)培訓,。繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作，要積極發(fā)揮市,、縣學科帶頭人,、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，使他們成為課改

小學科學教學工作計劃一年級篇五

1、班主任是班級的總管家,、領(lǐng)頭燕,，班級工作中不但要有耐心，更要有細心和愛心,，尤其是對紀律差的同學要堅持深入細致的工作,，利用點滴時間做好其思想工作，真正做到熱愛學生,，關(guān)心學生,，讓綠色批評走進學生的心田，多了解他們的學習和生活,，只有真正的了解他們的內(nèi)心世界,，才能針對他們的實際情況采取有效的教育方法。動之以情,，曉之以理,，保護學生的自尊，多方協(xié)調(diào),，天長日久,，自然會取得學生的信任，從而更加有利于班主任工作,。

2,、一個班級不能離開班干部的配合，班干部是老師的左膀右臂,，應(yīng)充分發(fā)揮他們小助手作用,，適當?shù)陌寻嗉壍囊恍┗顒臃攀纸o班干部，讓他們以同齡人的目光去解決班上一些瑣碎的小問題,，具體措施：(1),、正、副班長重點抓好班級的課間和眼操的紀律,，利用好班級黑板上每個小組的評比榜,，隨時隨課評價，獎優(yōu)秀罰違紀,，優(yōu)勝小組的組員在星級評價榜上得到一朵花,，最后的年終評優(yōu)結(jié)合個人和小組的星級評價進行。

(2),、室內(nèi)外衛(wèi)生委員每天早上和中午負責監(jiān)督,、檢查衛(wèi)生，針對組員的表現(xiàn)即時表揚，頒發(fā)勞動,、衛(wèi)生章,，與星級學生評價掛鉤。

(3),、軍體委員和路隊長負責間操和路隊情況,、體育課帶操，根據(jù)觀察,，每周給表現(xiàn)好的學生頒發(fā)路隊章,。

每個班級干部留心觀察，隨時給表現(xiàn)積極的同學章,，班干部的考核根據(jù)各自分工負責情況,，每次學校各項評比優(yōu)秀的給負責的班干部獎勵一朵花，還有差距的方面,，讓班干部追究到個人，實行雙雙扣除“章”的懲罰,。這種舉措既鍛煉了班干部的組織協(xié)調(diào)能力,，又可以減輕班主任的壓力。進一步加強了班干部的凝聚力,，為班級工作打下良好的基礎(chǔ),。

3、安全方面

(1)強調(diào)間操,、路隊,、課間的管理，間操帶隊,、放學路隊,，要求做到快、齊,、靜,，不散不擠，有秩序,，保證安全,，不出意外;路隊方面，上學,、放學自覺排好隊,，戴好小黃帽，橫穿馬路要走人行道同時發(fā)揮路隊長的監(jiān)督作用,。

(2),、強調(diào)上下樓梯有秩序，輕聲慢步靠右邊走，不擠,、不推,、不跑、不跳,，不滑樓梯扶手,，不在樓梯上玩游戲，不攀援欄桿和樓梯扶手,。

(3)上體育課時,，身上帶的鑰匙等硬東西要放在教室里，嚴格按照體育老師的方法使用體育器材,。操場上的運動器械,，沒有老師允許不攀登、不玩耍,。

(4)課堂上用刀子,、剪刀等學具時一定要小心，不能對著同學,。在做實驗時,，注意操作規(guī)程。

(5),、上廁所自覺排隊,，遇到擁擠要禮貌謙讓，大同學主動愛護小同學,。

(6),、不帶危險的物品進校園，如：利器,、易燃易爆物品等,，不隨意玩火，不玩危險物品不玩石頭泥沙等,。

(7),、沒有老師允許，不私自出校門,，遵守學校紀律,，不再校園內(nèi)亂跑，以免摔倒或發(fā)生碰撞,。不趴在教室,、走廊后面的窗臺上，防止掉下去,。