報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述,。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

高一生物備課組工作總結(jié)報(bào)告 高一生物備課組工作總結(jié)和反思篇一

為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個(gè)新臺(tái)階,，早在本學(xué)期開(kāi)始，我們高一生物備課組的2位老師在教學(xué)中遇到了諸如：學(xué)生上生物課的積極性不高,，再加上必修1有較大的難度,，教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解有許多的障礙,。原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問(wèn)題,。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實(shí)際問(wèn)題,，我們組首先改革了教案模式,，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程,。并且，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知識(shí),、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合,。在課堂上，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時(shí),，合理,、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動(dòng),。此外,，在考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中，也體現(xiàn)了新課程改革的理念,。遵循坡度低一點(diǎn),，難度小一點(diǎn)，作業(yè)精一點(diǎn),，考試少一點(diǎn)的教學(xué)策略,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，學(xué)生基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作,、教學(xué)效果比較顯著，我們的備課,、上課質(zhì)量及考試成績(jī)均獲好評(píng),。

我組教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，帶過(guò)多屆高三,。但21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快,。對(duì)我們生物教師來(lái)說(shuō)也存在著知識(shí)更新的問(wèn)題,。因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,，不斷查閱資料,，充分進(jìn)行討論，不斷更新教學(xué)理念,。我們深入開(kāi)展了教訓(xùn)模式的趨同優(yōu)化研究,。總結(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式,，通過(guò)抓課前預(yù)習(xí),、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo),、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛,，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性,。

由于教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏，課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開(kāi)設(shè)學(xué)時(shí)時(shí),，未將學(xué)校組織的考試,、練習(xí)講評(píng)未考慮在內(nèi)。而且,，也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時(shí)間,。有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無(wú)法開(kāi)展，或者勉強(qiáng)開(kāi)設(shè)困難很大,、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng),。有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學(xué)生的認(rèn)知律規(guī)等等。面對(duì)這些新問(wèn)題,，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間,，進(jìn)行了積極的研究和討論。我們生物組堅(jiān)持不增加一課時(shí),，只有通過(guò)努力提高課堂教學(xué)效率,，力爭(zhēng)在課內(nèi)多解決些相關(guān)問(wèn)題。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，我們?cè)趥湔n時(shí),，都作了相應(yīng)的調(diào)整，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的課程資源,，組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，我們專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對(duì),、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展了多項(xiàng)探究活動(dòng),。教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐,。本學(xué)期,，我們?cè)谏锝M內(nèi)外開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課每周一次,。利用聽(tīng)課,、評(píng)課等形式，開(kāi)展相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。利用每周三精心組織集體備課活動(dòng),，同教案、同練習(xí),、共享教學(xué)資源,。

在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng),，對(duì)印發(fā)的每一份講義,、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,，生物教學(xué)不論是單科考試,，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jī),。

面向全體學(xué)生,，是新課程改革的一項(xiàng)重要理念。為了貫徹好這一理念,，在課堂教學(xué)中,，我們?cè)谠O(shè)立教學(xué)目標(biāo),，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班,、每一類(lèi)學(xué)生的知識(shí)、能力水平,。尤其是現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行班級(jí)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,。更能進(jìn)一步全面了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展情況,。在教學(xué)時(shí)更能有的放矢.在課堂教學(xué)之余,，我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心，和他們一起找問(wèn)題,、想辦法,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式,?？傊@個(gè)學(xué)期高一生物備課組認(rèn)真貫徹新課改的精神,，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的理念,，全面執(zhí)行課堂教學(xué)的策略，積極按照課堂教學(xué)的模式,，發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)力量,，以老帶新，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。今后的工作中,，生物備課組將繼續(xù)傳承本組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、交流合作的優(yōu)良組風(fēng),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè)和抓好常規(guī)教育教學(xué)工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。

高一生物備課組工作總結(jié)報(bào)告 高一生物備課組工作總結(jié)和反思篇二

我們生物組每人所教的班級(jí)多,、擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)重，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了學(xué)校的“問(wèn)題探究訓(xùn)練拓展”模式,，在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī),。

在學(xué)期初，結(jié)合本組學(xué)科的特點(diǎn),提出高一生物組本學(xué)期的具體要求,，制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，并在教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展全組討論，認(rèn)真分析計(jì)劃存在的不足之處及落實(shí)具體的措施,。

常規(guī)教學(xué)方面,，根據(jù)教務(wù)處、教科室工作布置,，認(rèn)真開(kāi)展備課組活動(dòng),，重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)（集體備課和個(gè)人補(bǔ)充相結(jié)合的備課方式）和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量,，備課組基本做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試,。課前認(rèn)真鉆研教材，做到集體備課,，并能隨時(shí)教研,，課堂上關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意課前有默寫(xiě),，節(jié)節(jié)有學(xué)案,，周周有小結(jié)，以知識(shí)歸納或試卷形式發(fā)給學(xué)生,，作業(yè)和學(xué)案全收全改,，默寫(xiě)本抽查；

教研活動(dòng)方面,，堅(jiān)持每周舉行定時(shí)定地點(diǎn)備課組活動(dòng),，做到活動(dòng)有內(nèi)容，有主題,，有專(zhuān)人發(fā)言,，有解決問(wèn)題的具體方案，互幫互學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，做到競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作并存。

工作紀(jì)律方面,，組內(nèi)成員按時(shí)上課,，從不自行調(diào)課，堅(jiān)持參加學(xué)校安排的.各種教學(xué)活動(dòng),，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力,；把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。

今后的努力方向：進(jìn)一步提高生物備課組活動(dòng)的質(zhì)量,，活動(dòng)要形式多樣內(nèi)容豐富,；通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)研究，來(lái)提高教學(xué)研究水平,，通過(guò)教學(xué)研究來(lái)解決教育,、教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行課題研究,，最終提高生物學(xué)科的教學(xué)成績(jī),。

高一生物備課組工作總結(jié)報(bào)告 高一生物備課組工作總結(jié)和反思篇三

高一生物備課組，依據(jù)學(xué)校工作要求,，以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作,，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,。重點(diǎn)開(kāi)展了課題研究,、推磨課等方面的工作。

xx,、xx,、xx、xx,。

為了提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施,，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期主要完成如下工作：

1,、在備課組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排與指導(dǎo)下圓滿完成高一年級(jí)的教學(xué),、教研工作。在教務(wù)處,、教研處和級(jí)組指導(dǎo)下,，圓滿完成期中、期末考試評(píng)卷,、統(tǒng)計(jì)和分析等工作,。高一生物學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀。

（1）教學(xué)方面：

①個(gè)人備課做到“六備”：備課標(biāo),、備教材（個(gè)別班參考《高中生物圖解與練習(xí)》）,、備教法（以問(wèn)題（任務(wù)）驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)自主,、探究和合作）,、備學(xué)法（以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系）、備學(xué)情,、備輔助手段,。

②集體備課做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn),、定計(jì)劃,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,。

③上課務(wù)必做到：課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并做到記錄與反饋,；每節(jié)課思考如何調(diào)到課堂氣氛，一定管好課堂紀(jì)律,，老師不能接聽(tīng)電話,，不能有學(xué)生睡覺(jué)，全面關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài),。

④課后練習(xí)務(wù)必做到：每節(jié)課后都要布置適當(dāng)數(shù)量與難度練習(xí)題,，并要求檢查到位，隔2天收齊教輔資料批改“閱或好或查或優(yōu)秀或簽名”,。

⑤考試務(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長(zhǎng)審批,，考試后要全體備課組老師參與批改、統(tǒng)計(jì)、做好各自班級(jí)所關(guān)注學(xué)生成績(jī)動(dòng)態(tài)變化并第一時(shí)間找學(xué)生談話,、要求每周找學(xué)生談話不少于5人次,，最好做好記錄。

（2）教研方面：

①xx老師優(yōu)秀論文《淺談生物課堂教學(xué)中有效提問(wèn)策略》獲縣二等獎(jiǎng),。

②xx老師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》獲縣三等獎(jiǎng),，論文《幾種淋巴因子簡(jiǎn)介》發(fā)表在《中學(xué)生物學(xué)》20xx年第8期。

④xx老師在省級(jí)期刊《廣東教育·高中》第9期發(fā)表文章《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的復(fù)習(xí)指引》

⑤推薦xx老師參加“20xx年廣東省中學(xué)生物教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ故窘涣骰顒?dòng)惠州賽區(qū)初選賽”,。

⑥在縣教研室劉玉揚(yáng)老師具體指導(dǎo)下,，高一生物備課組協(xié)辦了“20xx年惠東縣高中生物優(yōu)質(zhì)比賽”，來(lái)自兄弟學(xué)校高級(jí)中學(xué)袁宏斌老師,、平山中學(xué)劉春霞老師及本校金菲老師深入開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),。我校金菲老師獲得了縣一等獎(jiǎng)。

⑦xx,、xx老師xx到市九中聽(tīng)惠州市首席教師陳祖福（市一中）《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》和崔小青（博羅中學(xué)）《群落的結(jié)構(gòu)》示范課,。

2、進(jìn)一步實(shí)踐生物新課程理念,，明確新課程的具體要求,，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的.實(shí)踐活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。

①xx老師,、葉彩群老師指導(dǎo)的“綠芽”實(shí)踐活動(dòng)小組,，開(kāi)展《惠東中學(xué)校園植物調(diào)查研究》，在20xx年惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲市二等獎(jiǎng),?！熬G芽”實(shí)踐活動(dòng)小組組長(zhǎng)：xx、xx,、xx,。

②xx老師組織與策劃，生物科組主辦的“20xx年惠東中學(xué)生物模型展”比賽,，有高一（8）班朱玉清,、高一（7）班李靜思等同學(xué)獲獎(jiǎng)，評(píng)出13件優(yōu)秀作品,。

③xx老師組織的高一生物競(jìng)賽興趣小組,，在10月份正式開(kāi)課，從全級(jí)中選拔出40位學(xué)生,。

3,、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新程教學(xué)研討,，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,。集體備課做到“五定”。除學(xué)校統(tǒng)一安排工作外,，每周一下午開(kāi)展一次集體備課,。下午第1節(jié)聽(tīng)課，第2節(jié)評(píng)課,、反饋,。“小推磨課”評(píng)課地點(diǎn)一般在羅老師辦公室,，“大推磨課”評(píng)課地點(diǎn)一般在生物專(zhuān)用課室,。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材集體評(píng)議,，改進(jìn)教案,，再行教學(xué)，不斷完善提高教學(xué)效果,，年輕教師力爭(zhēng)將文稿整理成論文,、課后反思等文章。

高一生物備課組工作總結(jié)報(bào)告 高一生物備課組工作總結(jié)和反思篇四

20xx年7月在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個(gè)理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂(lè)于合作的.精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階,。具體開(kāi)展過(guò)程中有得有失?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,。教學(xué)任務(wù)非常重,，教學(xué)進(jìn)度安排的很緊湊，因此,，課堂教學(xué)力求提高效率,，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

2,、本組嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求,，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，每周工作任務(wù)明確。

3,、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求。我們每周集體備課,，利用備課組活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，相互學(xué)習(xí)，商討教學(xué)方法,，創(chuàng)新教學(xué)觀念,。做到備教法，備學(xué)生,，備作業(yè),。

4、學(xué)科內(nèi)相互聽(tīng)課,，達(dá)到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。本學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)不少于20節(jié)。

5,、課堂運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，加強(qiáng)直觀教學(xué)，以提高課堂效率,。本組教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式,、討論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,，激發(fā)興趣,，發(fā)展特長(zhǎng)。在教學(xué)中,，本備課組通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課,，作業(yè)少而精”,。

6、結(jié)合年級(jí)安排,，精編試題,，定期測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)習(xí)鞏固,。對(duì)月考,、期中考及平時(shí)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，認(rèn)真分析情況,，找到改進(jìn)措施,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，力爭(zhēng)達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

7,、教師要為人師表,，注重形象，衣著得體,，上課精神飽滿,，充滿激情,，有愛(ài)心,，平等對(duì)待每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,。

8,、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。反思本學(xué)期來(lái)的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：課時(shí)安排沒(méi)有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多,，學(xué)期短，所以課時(shí)非常緊張,。課堂中一直有在趕課的感覺(jué),，有些探究活動(dòng)無(wú)法充分開(kāi)展。下學(xué)期一定要改變這種局面,。

社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，我們生物組全體老師團(tuán)結(jié)一心,，鼓足干勁,，奮力拼搏，為四高的生物教學(xué)再添新功,。

高一生物備課組工作總結(jié)報(bào)告 高一生物備課組工作總結(jié)和反思篇五

高一生物備課組是一個(gè)主要由年輕教師組成的積極向上的團(tuán)結(jié)的集體,，我們備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，本著求真務(wù)實(shí)的原則,，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。在教書(shū)育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展,，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展,，突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的`終身可持續(xù)發(fā)展的生物教學(xué)模式,；關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展,。在全組教師的共同努力下,，取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期工作作以下總結(jié)：

這個(gè)學(xué)期,，我們備課組對(duì)各項(xiàng)工作認(rèn)真安排,，落到實(shí)處：

（1）備課組采取“集體備課制”，每周三下午進(jìn)行集體備課,，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，討論確立每個(gè)章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn),，研究重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做好說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課工作,，相互切磋,，教學(xué)相長(zhǎng),。積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)備課組活動(dòng),，各位老師都有不同程度的提高,。

（2）認(rèn)真做好每章一份練習(xí)，一絲不茍做好章節(jié)練習(xí)的命題,、閱卷、試卷講評(píng)工作,。試題基本做到：基礎(chǔ)、典型,、精練,，并統(tǒng)一用電子稿形式保存,，所以卷子的收集整理工作做得相對(duì)完善,，在這方面下學(xué)期要繼續(xù)保持,。

（3）認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑,，耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每次的輔導(dǎo)課,，力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上,。

（4）認(rèn)真做好月考、期中生物試題的命題工作,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重命題的難度,、效度,，注重三基考查,，突出能力,，反映教學(xué)實(shí)際,，命題都基本符合學(xué)校要求,。

平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去,，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平,，或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)方法,，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性,。

我們針對(duì)一些基礎(chǔ)差的學(xué)生,，分析學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差,，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣,，特別是本學(xué)期的生物識(shí)圖,，要求教學(xué)過(guò)程講解清楚，畫(huà)圖準(zhǔn)確,，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn),。

總之,，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。由于初次擔(dān)任備課組長(zhǎng)一職,，難免有些方面還存在著問(wèn)題,。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高,，使我們的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平,。

高一生物備課組工作總結(jié)報(bào)告 高一生物備課組工作總結(jié)和反思篇六

本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個(gè)理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變?cè)薪虒W(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂(lè)于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階,。具體開(kāi)展過(guò)程中有得有失,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》為引導(dǎo),，結(jié)合科組實(shí)際,，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動(dòng)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞,、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次,、細(xì)胞的分類(lèi),、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性,、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能,、人工合成蛋白質(zhì),、人類(lèi)的蛋白質(zhì)組計(jì)劃,、核酸的結(jié)構(gòu)和功能,、糖類(lèi)的分類(lèi)和功能,、脂質(zhì)的分類(lèi)和功能,、無(wú)機(jī)物的類(lèi)型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞器,、細(xì)胞核,、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出,、跨膜運(yùn)輸,、膜流動(dòng)鑲嵌模型,、運(yùn)輸方式、通道蛋白質(zhì)研究,、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶,、酶作用的本質(zhì),、酶特征、atp,、細(xì)胞呼吸,、光合作用,、色素的結(jié)構(gòu),、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖,、分化,、衰老、凋亡,、癌變等內(nèi)容,。辨證地對(duì)待新教材體系,，用揚(yáng)棄的方法剖析教材,。充分利用新教材的特點(diǎn),，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法,，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩,。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承,，因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方,。

2,、每周備課組長(zhǎng)組織教師集體備課，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究,，提出改進(jìn)意見(jiàn),，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo),。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間,，要離得開(kāi)書(shū)本，要洞悉書(shū)本內(nèi)容,，只有深入才能淺出,。上課要精神抖擻,，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性,。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真,。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī),，要高度重視書(shū)本知識(shí),，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。

3,、備課組成員經(jīng)常參加聽(tīng)課，課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課,，大家一起反思,，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題上升到理論的高度,，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式,，使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升,。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，切實(shí)提高限有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,，積極制作課件,，改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

5,、在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí),、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面的滲透,，本學(xué)期學(xué)生通過(guò)對(duì)必修-1的學(xué)習(xí)，得到以下發(fā)展：自然界和社會(huì)中千差萬(wàn)別的事物,，都是運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)的`不同表現(xiàn)形式,，生命則是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的最高形式,。地球上的生命,，除病毒外都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位,。不同生物的細(xì)胞,，其物質(zhì)分子組成大體是相同的,，即都含有水,、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi),、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸,。因此，要認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的規(guī)律和探索生命的本質(zhì),，應(yīng)從研究生命分子和細(xì)胞開(kāi)始,。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí)，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,，這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。學(xué)習(xí)細(xì)胞的發(fā)現(xiàn),、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立和發(fā)展,，有助于學(xué)生對(duì)科學(xué)過(guò)程和本質(zhì)的理解,。

6,、加強(qiáng)校際間聯(lián)系，充分開(kāi)展片區(qū)活動(dòng),。由于本人是廈門(mén)市高中生物第三片區(qū)組長(zhǎng),，在開(kāi)展片區(qū)活動(dòng)時(shí)，各?；ハ嘟涣餍抡n程課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和得失，互相探討教材中各種特色欄目的使用,，如“問(wèn)題探討”如何合理應(yīng)用,，“本節(jié)聚焦”如何應(yīng)用等,？通過(guò)這些片區(qū)活動(dòng)，加強(qiáng)校際間聯(lián)系,，老師間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。也使我們的教學(xué)活動(dòng)更加明確,，更加合理,。

7,、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。反思本學(xué)期來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：課時(shí)安排沒(méi)有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多,，學(xué)期短,，所以課時(shí)非常緊張,。課堂中一直有在趕課的感覺(jué),，有些探究活動(dòng)無(wú)法充分開(kāi)展,。下學(xué)期一定要改變這種局面。

高一生物備課組工作總結(jié)報(bào)告 高一生物備課組工作總結(jié)和反思篇七

轉(zhuǎn)眼間六安二中河西校區(qū)開(kāi)學(xué)接近三個(gè)月了,，學(xué)校如期進(jìn)行了期中考試,，在這半個(gè)學(xué)期以來(lái),，我們高一生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。現(xiàn)將前階段的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

在學(xué)期之初,，我們就依據(jù)學(xué)校制定的《六安二中河西校區(qū)德育,、教學(xué),、教研,、安全教育工作行事歷》制定了詳盡《備課組教學(xué)進(jìn)度表》和《備課組行事歷》，確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)和備課組成員具體的工作任務(wù),，并明確提出：建設(shè)優(yōu)秀備課組的目標(biāo),。

在教育教學(xué)過(guò)程中,，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了一定的效果,；備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求 , 生物學(xué)科在本學(xué)期開(kāi)設(shè)《必修1》,，為了保證教學(xué)工作 , 使學(xué)生能達(dá)到要求 , 本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、教研的各項(xiàng)工作任務(wù),，工作順利開(kāi)展,，例如積極參加市教育局組織的教育信息化大賽并取得市二等獎(jiǎng)的良好名次,。

根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況和備課組的分工,，我們積極編寫(xiě)《國(guó)慶節(jié)作業(yè)》、《生物知識(shí)點(diǎn)歸納和晨背材料》,、《蛋白質(zhì)專(zhuān)題復(fù)習(xí)及專(zhuān)題檢測(cè)》等專(zhuān)題材料,，并達(dá)到了良好的效果。

執(zhí)行本備課組計(jì)劃,，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),，以及每周三下午的集體備課活動(dòng),，因此在備課過(guò)程中,，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,，對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方,，不斷查閱資料,，進(jìn)行及時(shí)充分討論,。研究進(jìn)度,、教法,、學(xué)法,，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課,、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言,，相互指出優(yōu)缺點(diǎn),，并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議,，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處,。 期間,，我們還參加了六安市教研室組織的《六安市高中生物學(xué)科觀摩研討活動(dòng)》和安徽省教科所組織的《安徽省高中生物優(yōu)質(zhì)課大賽》,，并深刻思考,，積極撰寫(xiě)觀摩體會(huì),，在備課組內(nèi)進(jìn)行深入討論，促進(jìn)和提升本組的教學(xué)教研水平。

我們備課組教師工作量較大,，李校長(zhǎng)同時(shí)全面管理著全校的教學(xué)教研和其他諸項(xiàng)工作，張老師同時(shí)又全面管理生物實(shí)驗(yàn)室,，但各位老師備課,、批改作業(yè)從不馬虎，還自己編寫(xiě)練習(xí),，制作精品課件，毫不松懈,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，還經(jīng)常到外校聽(tīng)課學(xué)習(xí),、相互交流,、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一課件統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐,。前階段,，我們利用海峰大講堂為平臺(tái),，積極組織了《生命科學(xué)：從初中到高中》的生物學(xué)講座，并由李校長(zhǎng)親自準(zhǔn)備和主講,，講座基于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，理清生物學(xué)科體系,，突出體現(xiàn)了生物學(xué)科的育人價(jià)值、學(xué)科價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,，展示了生物學(xué)科作為一門(mén)自然科學(xué)的獨(dú)特的、無(wú)法替代的作用,。下階段我們準(zhǔn)備以此為契機(jī)，繼續(xù)研討,，開(kāi)展生物學(xué)系列講座,，豐富同學(xué)們的課余生活的同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生視野，提升學(xué)生素質(zhì),，提高備課組的內(nèi)涵和備課組成員的能力。

另外,，我們?cè)趥湔n組內(nèi)外開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)課活動(dòng)，而且每個(gè)人都開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課,。利用聽(tīng)課、評(píng)課等形式,，開(kāi)展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，齊心協(xié)力，真誠(chéng)對(duì)待,，相互幫助,，友好相處,，在集體備課、課件制作,、作業(yè)編寫(xiě)、晨背材料編輯等方面,，大家分工協(xié)作，提高教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，我們從不推諉,，認(rèn)真,、高效地完成，取得了顯著的成績(jī),。

總之,，我們生物組在前階段的工作中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī),。當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到,，我們工作中還存在著很多不足，如對(duì)新學(xué)生的研究還不夠深入,，尤其是新學(xué)生如何適應(yīng)新教材的研究還有很多值得進(jìn)一步思考的地方,，集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步深入和提高,，形式還有待進(jìn)一步多元化，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱,，提高邊緣生的方法等,，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高,，為六安二中河西校區(qū)的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量,。

高一生物備課組工作總結(jié)報(bào)告 高一生物備課組工作總結(jié)和反思篇八

除了完成常規(guī)教案和學(xué)案，我們還分工做好周周練,、單元檢測(cè)題的命題工作，生物試題中的知識(shí)點(diǎn)都是課本中的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí),，試題中的能力考查總是以知識(shí)為載體，所以無(wú)論試題怎樣千變?nèi)f化,，每一科的主干知識(shí)是不變化的，首先要抓住每一科的主干知識(shí)精挑細(xì)選典型題目,，決不是漫無(wú)目的為練習(xí)而練習(xí)，而是遵循“鞏固,、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨,，強(qiáng)化主干知識(shí)時(shí),，利用題目的變化多端巧妙地進(jìn)行鞏固刺激，這樣才能達(dá)到鞏固提升的目的,。

通過(guò)聽(tīng)評(píng)課,，年輕老師向老教師學(xué)習(xí)教材把握的尺度，知識(shí)點(diǎn)處理的深度和廣度,，盡快構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，老教師向年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和活潑的教學(xué)方法,，使自己的課堂更加活躍，各自的收獲都是顯而易見(jiàn)的,。

我們要努力做到：

1,、對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,，寫(xiě)下教學(xué)后記,，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn),，勤于實(shí)踐。

2,、積極主動(dòng)地參與新課改的研究,，自覺(jué)的吸納新理念，摒棄舊觀念,。希望能多聽(tīng)專(zhuān)家的講座。理論的學(xué)習(xí),，交流的碰撞,，專(zhuān)家的引領(lǐng)，能使我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，反思自己,，改變自己，明確自己責(zé)任和角色,，懂得把專(zhuān)家的理念變成課堂的實(shí)踐，用先進(jìn)的教育思想,、教育理念武裝頭腦。

3,、按照新課程的理念,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，在集體備課的時(shí)候要及時(shí)反饋上周各班的教學(xué)情況,，及時(shí)反饋各班學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，知識(shí)傳授的深度和廣度,，根據(jù)學(xué)生分層次備課，分層次布置作業(yè),，真正做到分層次教學(xué),。

5、課堂教學(xué)過(guò)程中,，努力做到將教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，積極地參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，能使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，在教師的啟發(fā)下形成良好的生物學(xué)思維品質(zhì),，從而提高生物學(xué)科成績(jī)。

本學(xué)期,，學(xué)校的聽(tīng)評(píng)課制度日益完善和發(fā)展,，作為教學(xué)的主陣地，盡力大造高校課堂,、魅力課堂越來(lái)越成為人們的共識(shí),，也成為有效提升教學(xué)質(zhì)量的最有效手段，現(xiàn)就劉磊老師的一節(jié)課《生長(zhǎng)素的生理作用》談?wù)剬?duì)教學(xué)改革的粗淺認(rèn)識(shí)：

整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)先是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上西瓜生產(chǎn)的幾副圖片入手,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，理解知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，引入課題,，并提出問(wèn)題：為什么根向地生長(zhǎng)而莖卻背地生長(zhǎng)呢,？結(jié)合圖示分析并繪出曲線圖《生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系》并啟發(fā)學(xué)生注意理解坐標(biāo)圖三要素：識(shí)“標(biāo)”，明“點(diǎn)”,，析“線”,。然后歸納生長(zhǎng)素生理作用的三大特點(diǎn),，并特別強(qiáng)調(diào)兩重性,，結(jié)合具體實(shí)例如“中國(guó)盆景論壇盆景修剪技巧”,、“高大樹(shù)木的寶塔形狀”等加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解,，在此基礎(chǔ)上引入生長(zhǎng)素類(lèi)似物及其在生產(chǎn)中的.應(yīng)用：

1、促進(jìn)結(jié)實(shí),，獲得無(wú)子果實(shí)。

2,、防止果實(shí)和葉片的脫落。

3,、促進(jìn)扦插枝條的生根。在此基礎(chǔ)上再次提出問(wèn)題：

當(dāng)前社會(huì)上有人把生長(zhǎng)素類(lèi)似物當(dāng)成是植物界的“瘦肉精”,，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？引入探究活動(dòng)：生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插條生根的最適濃度課題：探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度？材料用具：

生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4－d母液（濃度為10-2mol/l）,，蒸餾水，植物枝條,，紙杯或塑料杯6個(gè),，量筒（100ml和10ml各1個(gè)），滴管,，廢液杯，枝刀,，標(biāo)簽等。實(shí)驗(yàn)原理：

一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物能促進(jìn)插條生根,，并且濃度越適宜生根數(shù)越多。

設(shè)計(jì)思路：

用蒸餾水和不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理插條下段,，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察并記錄其生根情況,。方法步驟：

（1）配制一定濃度梯度生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液:

10-4mol/l、10-6mol/l,、10-8mol/l、10-10mol/l10-12mol/l

（2）取6個(gè)塑料杯并做標(biāo)記，將等量的上述溶液分別注入各杯中,；在第6個(gè)杯中注入等量的清水作為對(duì)照。

（3）制作插條，并平均分成6組（每組不少于3個(gè)枝條）,，分別置于上述的溶液中處理一段時(shí)間。

（4）將處理過(guò)的插條下端轉(zhuǎn)移至清水中培養(yǎng)一周

（5）觀察記錄各插條的生根數(shù)量分析結(jié)果，得出結(jié)論:

繪制曲線圖,，確定生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度

生長(zhǎng)素類(lèi)10-4mol/l10-5mol/l10-6mol/l10-7mol/l10-8mol/l似物生根情況最后是課堂小結(jié)，整堂課聽(tīng)下來(lái)環(huán)環(huán)相扣,，邏輯嚴(yán)密，事實(shí),、材料充足，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,，學(xué)生高效的參與其中，在知識(shí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

高一生物備課組工作總結(jié)報(bào)告 高一生物備課組工作總結(jié)和反思篇九

本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教務(wù)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在加強(qiáng)教研組建設(shè),、提高教師素質(zhì),、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益,、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1,、開(kāi)學(xué)初,，我們組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2,、在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我們不但認(rèn)真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息,，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。

3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類(lèi)繼續(xù)教育培訓(xùn),，及時(shí)接受各種新知識(shí)，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)期一開(kāi)學(xué),，我們就制定了備課組活動(dòng)計(jì)劃，為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，備課組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改,，列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課,、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。具體工作如下：

1、有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。我們組單周開(kāi)展一次教研活動(dòng),。活動(dòng)形式多樣,，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教學(xué)研討,、集體備課、互聽(tīng)課、互評(píng)課,、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過(guò)有計(jì)劃的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力,、專(zhuān)業(yè)水平有了很大提高。

2、高一備課組注重集體備課針對(duì)新教材的特點(diǎn),，在集體備課中，先由主備人說(shuō)課,，提出授課方案，其他人共同討論,，最后形成統(tǒng)一的要求，再由說(shuō)課人整理出思路。這樣集廣思益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，效果顯著,。要求人人都參加,，并作為主備人說(shuō)課1-2次,。本學(xué)期作為主備人及說(shuō)課內(nèi)容有：劉宗偉老師的.《細(xì)胞的增殖》,；李海燕老師的《光合作用》,；王其榮老師的《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》,；徐芳老師的《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》,；楊淑梅老師的《細(xì)胞中的大分子有機(jī)物》,。

3,、教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好課后反思。

4,、認(rèn)真做好互聽(tīng)課,、互評(píng)課工作。本組內(nèi)每個(gè)教師平均聽(tīng)課12節(jié)以上,，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感,。在這項(xiàng)工作中,，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集,，大家都會(huì)自覺(jué)去聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。

5,、本組在全校開(kāi)展公開(kāi)課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》,；徐芳老師的《光合作用》。在全校開(kāi)展公開(kāi)課中,，獲得了相當(dāng)好的效果，深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度好評(píng),。

6,、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn)，有計(jì)劃的布置了科學(xué)的,、有價(jià)值作業(yè),，在我們每月一次的常規(guī)檢查中,，總體感覺(jué)是：教師批改作業(yè)認(rèn)真,，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。

繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng),，確定本組定向培養(yǎng)對(duì)象，我們組共六名老師，三名老師青年教師，傳幫帶是我們組的特色,，每名青年教師都有指導(dǎo)老師指導(dǎo)，在教學(xué)中,，我們經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n，如何寫(xiě)好教案,，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué),，在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下,，他們進(jìn)步很快,。在我組內(nèi)公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課,、全組出動(dòng)，進(jìn)行組內(nèi)四評(píng)活動(dòng),，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)表達(dá)自己的見(jiàn)解,，使得組內(nèi)教學(xué)水平有很大提高。

由于本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)進(jìn)度快,，學(xué)生有效訓(xùn)練的時(shí)間少,，做題量少，對(duì)生物知識(shí)掌握得還不太牢固，學(xué)習(xí)成績(jī)還有待提高,。

1,、進(jìn)一步完善教師的個(gè)人博客，并注意加強(qiáng)組內(nèi)成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論,，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效,。

2,、生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案,，教材的每知識(shí)單元可推選一位首席備課教師來(lái)進(jìn)行學(xué)案的準(zhǔn)備,，然后在組內(nèi)討論通過(guò),，最后本年級(jí)組共享資源,。

高一生物備課組工作總結(jié)報(bào)告 高一生物備課組工作總結(jié)和反思篇十

田勝20xx年6月30日高一生物組共有2名生物教師,，總共擔(dān)任七個(gè)班的生物教學(xué)工作,，其中高一(1)至高一(3)為理科班,高一(4)至高一(7)為文科班,?；仡檪湔n組的教學(xué)工作,，總的感受是辛苦而又快樂(lè)的,。在20xx至20xx學(xué)年,，我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，努力提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究,、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)有了一些新突破,。但是同時(shí),，我們的工作也存在一些問(wèn)題,。為了更好的搞好教育教學(xué)工作,，特做以下總結(jié)：

高一生物組一直堅(jiān)持集體備課。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，組內(nèi)成員提前備課,、精細(xì)備課,，不但對(duì)課本的內(nèi)容精通,、熟稔,，而且能做到明確教學(xué)目的，突出重點(diǎn),、難點(diǎn)。備課組長(zhǎng)能夠很好的制定教學(xué)計(jì)劃,，設(shè)計(jì)教材的時(shí)間安排和作業(yè)量,，使得教學(xué)工作能順利進(jìn)行,。在備課方面,，我們堅(jiān)持做好“五備”,，即備大綱,、備教材、備方法,、備學(xué)生,、備教具,，并且給予新教師板書(shū),、教學(xué)方法,、課堂駕馭能力的指導(dǎo),，努力提高新教師的執(zhí)行能力,。美中不足的是,，在集體備課的過(guò)程中,，對(duì)教具的使用運(yùn)用的不是很透徹,，因此今后要加強(qiáng)教具使用的準(zhǔn)備,。

教學(xué)案是教師的教案與學(xué)生的學(xué)案的一體化,，有助于促進(jìn)師生良性互動(dòng),。我們生物組也采用了教學(xué)案的形式。在教學(xué)案的建立上,，我

們下了很大的功夫，討論了教學(xué)案的模式及其有效性,，嚴(yán)格按照要求設(shè)置課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),，體現(xiàn)了教材上的難點(diǎn),、重點(diǎn)及基礎(chǔ)知識(shí),，能較好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。今后,，我們努力的方向是教給學(xué)生如何更好地利用教學(xué)案來(lái)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我提高,。

課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí),、鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識(shí)，因此,，作業(yè)的質(zhì)和量非常重要。在作業(yè)的布置上,，我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)

對(duì)于偏科的學(xué)生及生物成績(jī)較差的學(xué)生,，我們都利用體育大課間及自習(xí)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，也取得了良好的效果,。我們今后努力的方向是,，加強(qiáng)作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性,，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣,。總之,，我們生物組在過(guò)去的一年中,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和衷共濟(jì),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī),。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等,。今后,，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。

高一生物備課組工作總結(jié)報(bào)告 高一生物備課組工作總結(jié)和反思篇十一

通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（七年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識(shí)方面：

（1）初步獲得生物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生理功能、分類(lèi),、遺傳,、進(jìn)化和生態(tài)等基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu),、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí),，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。

（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響,。能力方面：

（1）正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力,。

（2）初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力,。

（3）初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題,、做出假設(shè),、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃,、得出結(jié)論,、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀-

（1）了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，增強(qiáng)振興祖國(guó)和改變祖國(guó)面貌的使命感與責(zé)任感,。

（2）熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

（3）樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí),。

（4）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí),。

（5）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

七年級(jí)學(xué)生人數(shù)較多,，雖生物基礎(chǔ)知識(shí)較淺薄，但對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多,，大多數(shù)對(duì)生物學(xué)科感興趣,。

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3,、滲透“科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)”的教育4,、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí),、能力以及情感,、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求,，是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的,。因此，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí),，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹,；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感,、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求,。

（2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法,，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的.科學(xué)精神,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí),，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng),。教材在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,，等等,。

應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考,、提問(wèn),，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合,。打破課堂內(nèi)外的約束,，有計(jì)劃地安排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查,、訪問(wèn),、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源,，保證活動(dòng)的落實(shí),，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流,。尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,。

（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

5、注重學(xué)法指導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中,，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用,。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí),。

（1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋

（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。

（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明,，可讀性強(qiáng)。它形象,、直觀,、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,，便于記憶,。

（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納,，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理,、化學(xué)）的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題,。

通過(guò)集體備課的活動(dòng)，立足教學(xué)指導(dǎo)思想,，實(shí)施具體應(yīng)對(duì)措施,，嚴(yán)格遵守教學(xué)要求達(dá)到順利集體備課的任務(wù)。

高一生物備課組工作總結(jié)報(bào)告 高一生物備課組工作總結(jié)和反思篇十二

本學(xué)期我們高一生物備課組2名老師在學(xué)校,、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，齊心協(xié)力、勇挑重?fù)?dān)圓滿完成了高一年級(jí)16個(gè)班的生物教學(xué)工作,，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、開(kāi)學(xué)初，我們組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2,、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材,，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。

3,、本組2名教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),，及時(shí)接受各種新知識(shí)，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

學(xué)期一開(kāi)學(xué),，我們就制定了備課組教學(xué)工作計(jì)劃，并能按照計(jì)劃的安排扎實(shí)有效的開(kāi)展教學(xué)工作,。具體工作如下：

1,、有計(jì)劃地開(kāi)展備課組活動(dòng)。

按照學(xué)校安排我們組每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng),?；顒?dòng)形式多樣，包括教學(xué)研討,、集體備課,、互聽(tīng)課、互評(píng)課等方方面面,。針對(duì)新教材的特點(diǎn),，在集體備課中，先由主備人說(shuō)課,，提出授課方案,，然后共同討論，最后形成統(tǒng)一的要求,，再由說(shuō)課人整理出思路,。這樣集廣思益，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，效果顯著,。通過(guò)有計(jì)劃的備課組活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力,、專(zhuān)業(yè)水平有了很大提高,。

2、認(rèn)真做好互聽(tīng)課,、互評(píng)課工作,。本組內(nèi)教師能夠按照學(xué)校要求每周至少聽(tīng)課一節(jié)，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感,。在這項(xiàng)工作中,，我們組老師做的都非常好，每周都會(huì)自覺(jué)去聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn),。

3、認(rèn)真上課,、批改學(xué)生作業(yè)

我們2名老師在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,，堅(jiān)持上好每一節(jié)課，并能按照學(xué)校的要求認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，對(duì)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)每周查閱一次,，督促學(xué)生保質(zhì)保量按時(shí)完成，使學(xué)到的.知識(shí)得以落實(shí),。

4,、組織好每一次大練習(xí)

按照學(xué)校安排本學(xué)期共進(jìn)行了5次生物大練習(xí)，每次大練習(xí)之前我們安排一名教師精心命制試題,，并經(jīng)組長(zhǎng)審閱,。精心組織學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成之后教師抽取一定數(shù)量的試卷進(jìn)行評(píng)閱，對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題予以講評(píng),，保證學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)得以落實(shí),。

5、加強(qiáng)對(duì)生物弱科生的輔導(dǎo)

期中考試結(jié)束后,，按照學(xué)校安排,，對(duì)于生物成績(jī)較差的學(xué)生成立了補(bǔ)弱輔導(dǎo)班，在每周星期三下午進(jìn)行輔導(dǎo),，以便提高他們的生物成績(jī),。

繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，青年教師有指導(dǎo)老師指導(dǎo),，在教學(xué)中,，我經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n,，如何寫(xiě)好教案,，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué),，在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下,，進(jìn)步很快。

由于本學(xué)期時(shí)間緊,，教學(xué)進(jìn)度快,，學(xué)生有效訓(xùn)練的時(shí)間少，做題量少,，對(duì)生物知識(shí)掌握得還不太牢固,，學(xué)習(xí)成績(jī)還有待提高。

高一生物備課組工作總結(jié)報(bào)告 高一生物備課組工作總結(jié)和反思篇十三

20xx－20xx學(xué)年第一學(xué)期即將過(guò)去,，為了更好的提高課堂教學(xué)效益,，增強(qiáng)集體備課的實(shí)效,，反思與總結(jié)過(guò)去一學(xué)期的教育教學(xué)行為，現(xiàn)將本學(xué)期高一生物備課組教育,、教學(xué)情況作一總結(jié),。

本學(xué)期是我省全面推進(jìn)課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學(xué)任務(wù),，早在本學(xué)期開(kāi)始，我們備課組的四位老師,，就分別參加了省,、市級(jí)新課程培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)后,，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到了諸如：高一學(xué)生新開(kāi)生物課不適應(yīng),、原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問(wèn)題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,，解決遇到的實(shí)際問(wèn)題,，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程,。并且,，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知識(shí)、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合,。在課堂上,，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時(shí)，合理,、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作,、探究與交流等活動(dòng)。此外,，在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐,，我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的`教學(xué)工作,、教學(xué)效果比較顯著，在教研室組織的視導(dǎo)檢查中,，我們的備課,、上課質(zhì)量均獲好評(píng)。

如前所言,，新課程的實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生了相當(dāng)多的問(wèn)題,。從課程層面看，主要有：

1,、教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏,，課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開(kāi)設(shè)學(xué)時(shí)時(shí),，未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且,，也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時(shí)間,。

2、有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無(wú)法開(kāi)展,，或者勉強(qiáng)開(kāi)設(shè)困難很大,。

3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng),。

4,、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對(duì)這些新問(wèn)題,，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間,，進(jìn)行了積極的研究和討論。開(kāi)學(xué)初遂向級(jí)部申請(qǐng),，每二周增加一課時(shí),，并且努力提高課堂教學(xué)效率，力爭(zhēng)在課內(nèi)多解決些相關(guān)問(wèn)題,。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，我們?cè)趥湔n時(shí)，都作了相應(yīng)的調(diào)整,，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的課程資源，組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng),。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，我們專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,，并有針對(duì),、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展了多項(xiàng)探究活動(dòng)。教學(xué)上的合力,，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐,。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織的聽(tīng)課月等活動(dòng),，在備課組內(nèi)外開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)課活動(dòng),，聽(tīng)課共計(jì)20余次，開(kāi)設(shè)新課程研討課3節(jié),，利用聽(tīng)課,、評(píng)課等形式，開(kāi)展相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

高一年級(jí)開(kāi)設(shè)生物課是我國(guó)課改歷史上的首次,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教材是新的，而對(duì)教師來(lái)說(shuō),，學(xué)生更是“新”的,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到以往高一學(xué)生所沒(méi)有的諸多困難和問(wèn)題。比如：對(duì)蛋白質(zhì),、核酸等知識(shí)的學(xué)習(xí)感覺(jué)非常吃力,，感覺(jué)新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué),。“面向全體學(xué)生”,，是新課程改革的一項(xiàng)重要理念。為了貫徹好這一理念,，在課堂教學(xué)中,，我們?cè)谠O(shè)立教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班,、每一類(lèi)學(xué)生的知識(shí),、能力水平。力爭(zhēng)每個(gè)班都做到“面向全體,、有的放矢”,。在課堂教學(xué)之余，我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,，和他們一起找問(wèn)題,、想辦法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。

新課程的教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)不斷摸索的過(guò)程,，在這一過(guò)程中我們的備課,、上課環(huán)節(jié)還存在一些問(wèn)題。在今后的工作實(shí)踐中,，我們將繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)構(gòu)建符合二中校情，有二中特色的生物新課程教學(xué)模式,。

高一生物備課組工作總結(jié)報(bào)告 高一生物備課組工作總結(jié)和反思篇十四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、扎實(shí)進(jìn)取,，有目的、有計(jì)劃,、扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn),，備課組形成了學(xué)習(xí),、研究、改革的濃厚氛圍,。本學(xué)期,，生物備課組教師們?cè)诶^續(xù)努力，教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步,，現(xiàn)總結(jié)如下：

執(zhí)行本備課組計(jì)劃,，本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周一上午的集體備課活動(dòng),，高一生物課新教材,，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題，因此在備課過(guò)程中,，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,，對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方，不斷查閱資料,，進(jìn)行及時(shí)充分討論,。研究進(jìn)度、教法,、學(xué)法,，然后進(jìn)行實(shí)施，進(jìn)行推磨聽(tīng)課,、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課,，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn),，并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議,，使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。

我們備課組教師工作量較大,，教5個(gè)班的課各位老師改作業(yè)備課從不馬虎,，自己編寫(xiě)練習(xí)，給學(xué)生的每份作業(yè)都打分;毫不松懈,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，還經(jīng)常到外校聽(tīng)課學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高,。在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

一開(kāi)學(xué),，我們就制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃,，各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,，教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改,，列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。使備課,、上課,、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。具體工作如下：

首先,，能有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng),。我們組每周開(kāi)展兩次教研活動(dòng)?；顒?dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教學(xué)研討,、集體備課、互聽(tīng)課,、互評(píng)課,、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過(guò)有計(jì)劃的教研活動(dòng),，老師們的業(yè)務(wù)能力,、專(zhuān)業(yè)水平有了很大提高。

其次,，教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查,，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案,，并能及時(shí)寫(xiě)好課后反思,。

第三、認(rèn)真做好互聽(tīng)課,、互評(píng)課工作,。并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感,。在這項(xiàng)工作中，我們組各位老師做的都非常好,，根本不用組內(nèi)召集,，大家都會(huì)自覺(jué)去聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn),。

第四、本組內(nèi)每個(gè)都開(kāi)了公開(kāi)課,。積極開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”,，使互幫互學(xué)真正落到了實(shí)處。

第五,、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn),，有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè),，在我們每月一次的常規(guī)檢查中,，總體感覺(jué)是：教師批改作業(yè)認(rèn)真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況,，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用,。

尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中,，集體備課已成為我們生物組的自覺(jué)行為,。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多年的實(shí)踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用,。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材,、課標(biāo)，對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解,，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求,，不要偏離了方向，做到有的放矢;其次,，老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案,，各抒己見(jiàn)，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法;第三,，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì),、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識(shí)的前后銜接等;最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn),，我們?cè)O(shè)計(jì)的只是本節(jié)的骨架,，如何讓它豐滿起來(lái)，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對(duì)應(yīng)起來(lái),，做適當(dāng)刪減,、補(bǔ)充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌,。

從高中新課程實(shí)施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時(shí)間,，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期,，為此，我們?cè)诮M內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的`經(jīng)驗(yàn),，在總結(jié)過(guò)程中,，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)四年來(lái)的新教材教學(xué)方面的嘗試,，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺(jué)中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對(duì)新教材有了深刻認(rèn)識(shí);在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”,，在新課堂中，教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了,，與學(xué)生交流,、溝通、合作和互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了,。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展,。

在新課改中，我們也面臨著許多困惑,，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了,，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)不扎實(shí),，跳躍性大;教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能,。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;存在課堂教學(xué)形式化傾向,，自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式,。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度這都需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷改進(jìn)和完善。

總之一學(xué)期來(lái),，本組取得了顯著的成績(jī),，但也有不足之處，如各人之間教學(xué)方面還有差別,，青年教師還不足,，有待提升。