為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園小班娃娃家活動(dòng)內(nèi)容 小班娃娃家活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

：

1,、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2,、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人,。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲,。

：

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家,、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家,、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部,、小衣服。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷,。

（一）分享經(jīng)驗(yàn)

1,、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰？都做些什么事情,？

（教師根據(jù)幼兒的回答,，展示相應(yīng)的照片）

2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情,？

（教師展示幼兒收集的照片）

（二）提出問題,，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

1,、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人,，還有小朋友想去玩，怎么辦,？

2,、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人,？

3,、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭",。

（三）幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲,。

1,、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色,。

2,、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份,。

（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人,。

聽音樂結(jié)束游戲,，評(píng)選文明家庭。

1,、主人交流：你為客人做了哪些事情,？

2、客人評(píng)選文明家庭,。

幼兒園小班娃娃家活動(dòng)內(nèi)容 小班娃娃家活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

主題的引發(fā)：

金秋十月,，丹桂飄香，一群可愛的小不點(diǎn)來到了他們陌生的幼兒園,，面對(duì)陌生的環(huán)境,，陌生的人，他們表現(xiàn)出了不同的反映,，有的哭鬧,，有的耍懶，有的甚至絕食當(dāng)疲憊的老師拿出紅彤彤的蘋果時(shí),，小朋友露出了燦爛的笑臉，他們一個(gè)個(gè)興奮地說：老師,，我要吃蘋果,，蘋果紅紅的、甜甜的,，很好吃的一只只小小的手捧著紅紅的蘋果,，悄悄地說著稚氣的話語。于是針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我們一起和小不點(diǎn)們唱起了蘋果的歌,，說起了蘋果的話題，畫起了蘋果的畫,，跳起了蘋果舞

在認(rèn)識(shí)了蘋果之后,，老師們就請(qǐng)小朋友一起來回憶一下還吃到過什么水果,，小朋友討論得可熱烈了，在討論中發(fā)現(xiàn),，小朋友對(duì)水果和蔬菜的界限不能分清,，許多小朋友不喜歡吃蔬菜，而金秋時(shí)節(jié),，正是各種水果蔬菜競(jìng)相亮相的時(shí)候,，那些蔬果鮮艷的色彩，漂亮的造型,，動(dòng)聽的名字,，豐富的營養(yǎng)，無不吸引小朋友求知的眼睛,，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲,，我們?cè)诤⒆觽兏信d趣的前提下，開展了《蔬果娃娃》方案活動(dòng),。

分析與預(yù)測(cè)：

秋令時(shí)節(jié),，瓜果飄香，果蔬盈盈,，蔬菜水果在我們的身邊隨處可見,，它們色彩鮮艷，形態(tài)各異,，營養(yǎng)豐富,，小朋友都很喜歡，但對(duì)于常見的蔬菜水果的一些基本知識(shí),，蔬菜水果的差別在何處,，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食,，不愿意吃蔬菜,。為此，在蔬果娃娃的方案活動(dòng)中,，教師可以和幼兒一起收集蔬果,，并發(fā)動(dòng)家長和孩子一起收集有關(guān)蔬菜水果的知識(shí)（可以上網(wǎng)搜索、可以在書上查找）,，并把搜集的內(nèi)容帶到幼兒園,，讓更多的孩子分享，然后通過讓幼兒看看,、摸摸,、嘗嘗、講講,、動(dòng)手做一做等方法的運(yùn)用,，通過參觀,、討論、觀察等手段提高孩子的科學(xué)素養(yǎng),，通過相關(guān)活動(dòng)香蕉,、水果屋里的毛毛蟲、水果制品,、小刺猬收果子,、小木匠、美麗的藕等幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索周圍事物的愿望。

前期準(zhǔn)備：

1,、發(fā)一張告家長書,，把我們主題實(shí)施的計(jì)劃和內(nèi)容以及需要家長配合的內(nèi)容以書面的形式告訴家長，以便于家長更好地了解主題內(nèi)涵,，配合主題活動(dòng),，請(qǐng)家長和小朋友一起認(rèn)真地填寫調(diào)查表，收集蔬果方面的圖片資料,、文字資料,，以開擴(kuò)幼兒的眼界。讓孩子明白獲取知識(shí)的多種途徑,，感受并獲得知識(shí)的快樂,！

2、活動(dòng)通過多個(gè)子課題展開,。如紅紅的大蘋果,、黃豆本領(lǐng)大、有趣的藕,、好聽的名字,、水果制品真神奇等等多個(gè)子題，圍繞每個(gè)子題,，通過看看,、講講、說說,、唱唱、想想,、畫畫,、捏捏等多種途徑，讓幼兒充分感知蔬果的外型特征,，了解蔬果的營養(yǎng)價(jià)值,，感受科技給人們生活帶來的便利,。運(yùn)用多種手段，如集體教學(xué)活動(dòng),、分組活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)、外出參觀活動(dòng)（參觀菜場(chǎng),、蔬菜園藝場(chǎng),、商場(chǎng)水果制品柜），讓幼兒從多種活動(dòng)中獲取營養(yǎng),。

3,、讓環(huán)境成為活動(dòng)的助手。將收集的蔬菜水果照片,、圖片布置成專欄,。將常見的蔬菜水果放入自然角，也可制作成玩具懸掛在活動(dòng)室供幼兒觀察,、欣賞,。

蔬菜水果調(diào)查表

編號(hào)內(nèi)容記錄情況（可讓孩子用畫的形式畫下來，也可以和孩子一起找書本上現(xiàn)成的圖片把它剪貼上去,，也可以讓孩子說家長進(jìn)行記錄）

1你知道哪些水果,？請(qǐng)你說出至少三種。

2你知道哪些蔬菜,？請(qǐng)你說出三種,。

3你最喜歡吃什么水果？請(qǐng)你說說它有什么營養(yǎng),？

4你最喜歡吃什么蔬菜,？請(qǐng)你說說它有什么營養(yǎng)？

活動(dòng)一：香蕉

1,、通過觀察實(shí)物,、圖片、課件,，感知香蕉的顏色,、形狀、構(gòu)造,、味道,、科學(xué)食用方法，知道香蕉生長的地方,。

2,、知道吃香蕉有利健康，吃時(shí)要適量,。知道香蕉皮不亂扔,。

人手一根香蕉,、圖片（香蕉園）、課件：果寶寶樂園,。

1,、教師出示香蕉圖片，引起幼兒注意,。

師：果寶寶樂園的大象伯伯請(qǐng)我們到它的香蕉園去,，但是哪一個(gè)才是香蕉園呢？讓我們先來認(rèn)識(shí)一下,，否則到了果寶寶樂園要找不到香蕉園的,。

出示香蕉園圖片,。

師：這些叫什么樹,？

靈靈：香蕉樹。

師：香蕉是長在什么地方的,？它和桔子長得一樣嗎,？

超超：香蕉長在樹上,。

琳琳：香蕉和桔子一樣都是長在樹上的。

丹丹：站起來看著老師不說話,。

師：丹丹你看,，許多香蕉長在一起的，一串串，你說是嗎?

丹丹：點(diǎn)點(diǎn)頭。

師：大聲點(diǎn)告訴大家是不是？

丹丹：是的,，說完就低下了頭。

師：丹丹這次回答的很響亮，我們小朋友回答問題的時(shí)候要和丹丹一樣,。

這個(gè)孩子的語言表達(dá)能力較差，而且膽子較小,，平時(shí)不愿意和同伴交往,，教師沒有刻意去強(qiáng)求她回答實(shí)際的問題,，而是引導(dǎo)鼓勵(lì)她,，讓她逐漸樹立起自信，獲得成功感。

師：桔子是一個(gè)一個(gè)長在樹枝上的,，看看香蕉是怎么長的,？（一串串,、一把把地）許多香蕉長在一個(gè)把子上（1和許多）。

2,、開火車到果寶寶樂園（看課件）

小班幼兒喜歡直觀形象的事物,，所以活動(dòng)一開始，老師便運(yùn)用大象伯伯這一可愛的形象吸引幼兒參與活動(dòng),，運(yùn)用色彩鮮艷的圖片引起幼兒觀察的興趣,，用簡潔的提問引起幼兒和原有知識(shí)的對(duì)比,。讓幼兒在對(duì)比中加深對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的印象，并且注意了動(dòng)靜交替,。開火車是小朋友很喜歡的游戲,。所以讓孩子們開著火車到果寶寶樂園興趣一下子就提高。

（1）幼兒找找香蕉園在哪里,？

（2）出示香蕉,。大象伯伯非常好客，為了歡迎我們小朋友,，它剛從香蕉樹上摘下來一大串香蕉,，我們數(shù)數(shù)看有幾根？

幼兒很有興致地?cái)?shù)起來,。

（3）每人發(fā)1根香蕉,，看一看、摸一摸,、聞一聞、嘗一嘗,。

采用適合小班幼兒的方法：看一看,、摸一摸、聞一聞,、嘗一嘗,。通過各種感官讓幼兒說一說，在充分感知的過程中逐步對(duì)香蕉有個(gè)全面的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)符合小班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),。

師：香蕉是什么顏色的？

華華：黃色的,。

師：形狀是什么樣子的,？象什么？

添添：彎彎的,。

諾諾：象彎彎的月亮,。

杰杰：象小船。

昊昊：象翹翹板,。

師：摸在手里怎么樣,？知道怎么吃法嗎？

一幼兒剝給大家看,，然后老師先肯定他能干,，再示范正確的剝香蕉的方法，最后再請(qǐng)一位幼兒上來試試,，請(qǐng)小朋友練習(xí)剝香蕉,、吃香蕉,。

小朋友在輕松的氛圍中感知香蕉的顏色、形狀,、構(gòu)造和味道,。剛上小班的幼兒對(duì)事物的觀察能力比較弱，他們還不能很仔細(xì)地觀察事物,，而觀察能力的高低將直接影響到幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,，所以在活動(dòng)中老師注重觀察習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、大象伯伯請(qǐng)小朋友吃了香蕉,，它要考考你們，看你們誰最聰明,。

師：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣,？

幼：滑滑的、甜甜的,、涼涼的,。

師：一次能吃很多根嗎？

有的說可以,，有的說不可以,。

師：香蕉不能一次吃很多根，這樣我們的小肚子要受不了的,。

師：香蕉皮應(yīng)該放在哪里,？

幼齊聲：垃圾筒里。

教育幼兒不亂扔亂拋,，讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定的地方,。

4、歡慶共舞

我們跟大象伯伯一起來跳個(gè)舞吧,。

不早了,，我們應(yīng)該回家了，跟大象伯伯打好招呼開著火車回家了,。

香蕉是幼兒平常生活中最常見的水果之一,，以其鮮艷的色彩，美觀的造型,，香甜的口感深得幼兒的喜愛,，選擇香蕉作為活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)于剛上小班的幼兒來說有一種親近感,。幼兒有生活經(jīng)驗(yàn),，愛說、能講,。通過老師有目的的引導(dǎo),，有助于養(yǎng)成幼兒良好的觀察事物的習(xí)慣,。

在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)制作香蕉。

活動(dòng)二：水果制品

在認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上,，知道水果可以做成各種各樣既好吃又不易腐化的食品,。

課件：水果制品。

實(shí)物：腐爛的水果,、榨汁機(jī),、香蕉、白糖,、牛奶若干,。果凍、香蕉片,、水果糖,、果汁。

1,、出示爛水果引出課題,。

師：小朋友吃到過新鮮的水果嗎？（幼兒個(gè)別回答）

恒恒：吃到過,。我吃過香蕉還有蘋果,。

子怡：我吃過西瓜還有梨還有葡萄還有好多好多水果。

我也吃過我也吃過,，好多小朋友都紛紛說起來。

師：水果真好吃,，可是這個(gè)水果怎么啦,？（出示爛蘋果）

水水：壞了。

妞妞：不能吃了,，要扔掉了,。

靈靈：有蟲子咬它，它就爛掉了,。

騰藤：還有毛毛蟲也要咬它的

師：怎么會(huì)爛掉的呢,？教師上次放上去的時(shí)候還是好好的，很新鮮的呀,，噢原來水果是時(shí)間一長就會(huì)爛掉的,。那有沒有什么辦法讓水果保存的時(shí)間長一點(diǎn)呢？不爛掉,。你們想想看,，有沒有吃過用水果做成的什么東西？快和小朋友一起來說說,。（幼兒討論）

幼兒對(duì)水果爛掉還是有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，知道爛了就不能吃了,，要扔掉。但是對(duì)怎么會(huì)爛掉,，怎么使水果不爛掉從沒有去想過,，所以今天老師提出這樣一個(gè)問題他們很新奇，這個(gè)問題把小朋友問住了,，大家你看看我,，我看看你，于是老師提示道：小朋友吃過水果做的東西嗎,？

2,、通過看課件水果制品，引起幼兒的興趣,。

師：你吃過水果做的哪些好吃的東西,？（一邊講一邊出示食物）

恒恒：我吃過葡萄干。

樂樂：我吃過香蕉片,。

小朋友們你一句我一句地說著：我吃過qq糖,，是葡萄做的。我吃過蘋果做的果凍,。還有梨做的果凍呢,。果凍里還有櫻桃。菠蘿也可以做果凍的,。我還吃過很多水果糖的,。爸爸喝的葡萄酒也是葡萄做的。

師：小朋友講的真多,，老師這里也有好多水果制成的好吃的食品,。（看課件）讓幼兒多講講。

小結(jié)：

原來水果還能做成這么多好吃的東西,，大人們很聰明,，把那么多容易爛掉的水果制成了這么多好吃的食品，這樣就不容易爛掉了,。

最后,，老師告訴幼兒，人們可聰明了,，看道水果容易腐爛變質(zhì),，就把水果做成許多大家愛吃的東西，這樣可以讓水果放的時(shí)間更長,，想什么時(shí)候吃就什么時(shí)候吃,，真方便。

3、制作香蕉奶昔,。

小朋友真聰明,，今天潘老師還要來獎(jiǎng)勵(lì)你們，給你們做一樣好吃的東西,，看看這是什么,？（一一介紹榨汁機(jī)、香蕉,、糖）

一邊制作一邊告訴小朋友們這叫香蕉奶昔,，你們還想吃其它水果的奶昔如蘋果奶昔、草莓奶昔回家可以和爸爸媽媽一起做做嘗嘗,。

4,、品嘗香蕉奶昔。

活動(dòng)從腐爛的水果說起,，讓幼兒親身感受水果的易腐爛,、難保存的特點(diǎn)，然后把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到如何保存水果上,，通過回憶,、觀看錄像等活動(dòng)，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒感受到科學(xué)技術(shù)帶給人們的好處,，在吃老師做的水果奶昔的過程中再次感受水果的多種用途。這次活動(dòng)讓幼兒通過產(chǎn)品了解了技術(shù)在人們生活中的作用,，雖然幼兒在活動(dòng)中無法真正理解用蔬果制作蔬果制品的技術(shù),，也沒必要理解復(fù)雜的制作程序，但卻親身感知了科學(xué)技術(shù)帶給人們生活的方便,，對(duì)科學(xué)技術(shù)有了感性的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)延伸

為了進(jìn)一步讓幼兒感受技術(shù)帶給人們的方便，老師把小朋友帶到了超市的食品柜,，看到排列整齊的各種食品，小朋友們興奮地找尋著,，嘰嘰喳喳地叫聲和著童稚的笑臉回蕩在超市上空

活動(dòng)三：黃豆寶寶本領(lǐng)大

1,、通過活動(dòng)，能在不同的種子中找出黃豆,，初步了解黃豆寶寶本領(lǐng)大,，能變成許多好吃的東西。

2,、能用普通話大膽地向同伴介紹自己的經(jīng)驗(yàn),。

黃豆、花生,、赤豆,、綠豆等種子,，演示文稿等。

談話導(dǎo)入：

1,、師：前幾天小朋友從家里搜集許多種子,，將幾種種子（綠豆、赤豆,、花生,、黃豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了,，上次我聽一個(gè)小朋友告訴我,，黃豆寶寶會(huì)變戲法，你們想不想請(qǐng)黃豆寶寶來變戲法呀,？

想,！想！全體小朋友大聲說著,。

2,、師：可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了，先請(qǐng)你們把黃豆寶寶找出來,。

幼兒尋找的過程中老師提問你是怎么知道它是黃豆的,？

徐暠彤：黃豆寶寶是黃顏色的。田尚上：我奶奶告訴我的這樣子的就是黃豆,。說完還舉起一粒黃豆給我看,。

3、初步的經(jīng)驗(yàn)交流：讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會(huì)變成哪些東西呢,？

幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單講述,。

4、在講述黃豆變成豆?jié){后,，師生一起制作豆?jié){,。

可以讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說說榨豆?jié){的步驟和需要添加的物品。

讓幼兒觀察后講述黃豆寶寶變出來的豆?jié){和黃豆有什么不一樣,？幼兒看看聞聞豆?jié){的味道,。

在制作的過程中，由于我的不熟練出了點(diǎn)差錯(cuò),，但孩子們興趣依然,，紛紛說著豆?jié){和黃豆的不同之處，豆?jié){出來后,，小朋友們都聞到了香味,，都想嘗一嘗。

5、黃豆寶寶除了會(huì)變豆?jié){和剛才我講到的一些東西之外,，你們知道它還會(huì)變出其他東西嗎,？

配合電腦圖片觀賞，幼兒繼續(xù)講述黃豆寶寶變出來的東西,。

7,、熟食豆制品品嘗會(huì)。

兒歌：（黃豆寶寶本領(lǐng)大,，變的戲法可真多,，豆?jié){豆腐百葉結(jié)，營養(yǎng)豐富味道美,，我們大家都愛吃）請(qǐng)幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗,。

五、延伸活動(dòng)

種子粘貼畫

因?yàn)榛顒?dòng)是來源于孩子的興趣所在,，而且孩子們?cè)谇捌谝卜e累了一些經(jīng)驗(yàn),，所以孩子們活動(dòng)的興趣是很高的，而且能大膽講述與同伴分享這方面的經(jīng)驗(yàn),。通過這樣的活動(dòng)不少孩子學(xué)習(xí)嘗試去詢問家長,，請(qǐng)求成人的幫助，在成人的幫助下去超市,、菜場(chǎng)了解哪些食品是有黃豆的,，并收集了一些資料，但每個(gè)孩子收集的資料也是不盡相同的,，于是集體的經(jīng)驗(yàn)交流成為了孩子們的需要,，在交流時(shí)孩子們都很想講，也愿意聽同伴的經(jīng)驗(yàn)介紹,。尤其在豆?jié){制作中機(jī)器出現(xiàn)問題時(shí),，孩子們開始積極地用他們的經(jīng)驗(yàn)和思維來出謀劃策，這在我預(yù)設(shè)的活動(dòng)中是沒有這個(gè)環(huán)節(jié)的,，但是孩子們?cè)趩栴}出現(xiàn)時(shí)沒有認(rèn)為這是老師的事情而放棄自己的思考,，，而是積極踴躍地發(fā)表自己的看法和想法,，對(duì)小班孩子來說是難能可貴的,，我覺得這就是探索性主題活動(dòng)的實(shí)施后的價(jià)值體現(xiàn)。孩子懂得了對(duì)周圍發(fā)生的現(xiàn)象和一些認(rèn)知的沖突進(jìn)行思考,，尋找出解決問題的方法。

活動(dòng)四：美麗的藕

1,、幼兒在看一看,、摸一摸、嘗一嘗說一說的基礎(chǔ)上了解藕的特點(diǎn)。

2,、通過活動(dòng),，幼兒初步知道藕的一些功用。

3,、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣,。

食物：藕、食品：甜,、咸的藕制品,、課件一份、顏料若干,。

1,、幼兒品嘗藕。

每組一份不同藕的制品,。供幼兒品嘗（生的藕,、咸的藕、甜的藕,、藕粉）

今天老師帶來了許多好吃的東西請(qǐng)小朋友來嘗一嘗,，等會(huì)請(qǐng)你告訴大家你吃的東西是什么味道？（幼兒講述）你吃的是什么,？請(qǐng)你猜猜你吃的東西是用什么做成的,？

孩子們看到這么多好吃的東西，沒等老師說完,，就開始吃起來,，真好吃，琪琪邊吃邊問旁邊的子怡：真好吃,，你知道這是什么呀,？子怡忙著吃：不知道，反正我在家也吃過的,，奶奶燒給我吃的,。毛毛：真甜，真好吃,。不甜不甜,，有點(diǎn)咸成成馬上說。丹丹咬了一口生的藕,，嚼了一下就吐了出來,，不好吃不好吃。

2,、出示食物供幼兒觀察,。

看看它長得什么樣子的,？

摸一摸掰開來看看是里面有什么？

3,、演示課件：幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)藕,。

我們來看看藕寶寶到底生活在哪里？

1）介紹藕的外形

2）小結(jié)：藕寶寶真神奇,，它還穿著和我們皮膚一樣顏色的衣服,，里面白白胖胖的還有絲呢！

3,、和幼兒討論藕的作用,。

藕除了我們可以吃還有什么用處？

藕既可以當(dāng)水果又可以作佳肴,，生吃熟吃都可以,，還可以治病呢！藕寶寶除了以上的本領(lǐng),，還有一個(gè)很大的本領(lǐng)了,，你們瞧！（出示范畫）猜這是用什么做成的,？幼兒藕印畫,。

藕也可以作畫，小朋友們躍躍欲試,，但在實(shí)際操作的過程中,，蘸顏料輕重沒掌握好，有的作品看不出是藕印畫,，但是老師還是一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)著他們,，小班幼兒本來就是這樣，逐步提高他們的各項(xiàng)技能,，讓他們沉浸在愉悅地活動(dòng)氛圍中,，整個(gè)活動(dòng)幼兒在看一看、摸一摸,、嘗一嘗說一說的基礎(chǔ)上了解了藕的特點(diǎn),。通過此次活動(dòng)，幼兒初步知道藕的一些功用,。知道藕

既可以當(dāng)水果又可以作佳肴,，生吃熟吃都可以，還可以治病呢,！

主題反思

主題實(shí)施一個(gè)多月以來,，小朋友對(duì)此活動(dòng)傾注了很大的熱情，活動(dòng)在小朋友的積極參與和老師的精心組織下開展的有聲有色,，幼兒在活動(dòng)中獲得了很大的收獲,。

總之,，《蔬果娃娃》專題根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，從蔬果的種類,、形狀、顏色以及蔬果制品的制作等方面展開,，讓孩子對(duì)蔬果有初步的了解,，從而滿足和升華孩子的好奇心和求知欲。整個(gè)主題活動(dòng)以尋找,、展示,、觀察、交流,、游戲,、實(shí)驗(yàn)為主要方法，通過收集蔬果,、蔬果展覽,、同伴交流、和老師父母一起做實(shí)驗(yàn),、參觀蔬果商店,、尋找蔬果制品、去蔬菜園藝場(chǎng)尋找蔬果的家園,、和爸爸媽媽一起用蔬果制作工藝品,、品嘗家長做的蔬果菜肴等豐富多彩的活動(dòng)形式來調(diào)動(dòng)孩子的所有感官，以探索,、發(fā)現(xiàn)為核心環(huán)節(jié),，以資源為媒介，以蔬果為紐帶,，將幼兒園,、家庭,、社區(qū)連接在一起,。讓孩子們?cè)谏鐣?huì)的大環(huán)境中，與相關(guān)的人,、物,、事產(chǎn)生互動(dòng)，體現(xiàn)出平衡,、和諧,、融合的學(xué)習(xí)氛圍，使整個(gè)主題活動(dòng)在孩子們的嘗嘗,、看看,、做做,、玩玩中畫上了圓滿的句號(hào)。

幼兒園小班娃娃家活動(dòng)內(nèi)容 小班娃娃家活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

目標(biāo)：

1．了解襪子的特征,，觀察一只襪子的色彩,、圖案、大小,，找到相應(yīng)的另一只襪子,。

2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，（把襪口套進(jìn)去,，襪頭套住腳指頭,，襪跟套住腳后跟）,，提高自理能力,。

3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做,。

重點(diǎn)：能根據(jù)一只襪子的圖案,、色彩、大小,，找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子,。

難點(diǎn)：能找到圖案、顏色相同,，而大小有細(xì)微差異的襪子,。

準(zhǔn)備：

每人一雙襪子

過程：

（一）通過觀察和簡單的自我介紹，了解襪子的特征,。

腳寶寶有個(gè)好朋友,，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后,，快把它找出來,。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請(qǐng)小朋友說說自己手里的襪子的特征,，并區(qū)分襪口,、襪跟、襪頭）

（二）嘗試活動(dòng),。自己找襪子配對(duì),，積累經(jīng)驗(yàn),。

我們的腳寶寶有兩個(gè)襪子娃娃，可襪子娃娃只有一個(gè),，原來另一個(gè)迷路了,，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子,。自由尋找,、配對(duì)）

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模―樣的,。

1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么,？（從顏色錯(cuò)的―顏色相同圖案不同的―顏色圖案相同有大小差異的,，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）

2．如果顏色、圖案都一樣,，還要比比大小,。比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟,、頭碰頭,，放在一起比一比。解決難點(diǎn),。）

（四）自我糾正,，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一雙襪子的顏色,、圖案,、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比,，如果錯(cuò)了,，重新去找一找。自己糾正）

（五）學(xué)穿襪子,，提高自理能力,。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口,，小腳匝匝往里伸,，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟,，輕輕一拉穿好了）

2．小朋友練習(xí)自己穿襪子,，老師指導(dǎo)。

（六）簡短談話,，結(jié)束,。

懂得要天天洗腳換襪子,，自己穿襪子。

幼兒園小班娃娃家活動(dòng)內(nèi)容 小班娃娃家活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

背景描述：

在一次幼兒過生日時(shí),，我們的一次性紙盤引起了幼兒的關(guān)注,，吃完蛋糕，他們對(duì)盤子興趣極高,?！毒V要》中指出，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,，于是我便進(jìn)行提問"這個(gè)盤子像什么,？"幼兒的意見眾說紛紜，興趣極高,。

案例描述：

幼兒吃完蛋糕之后,，我便提問幼兒這個(gè)紙盤像什么？有說像皮球,、有說像臉,、像太陽等等，每個(gè)人都有自己的想法,，但內(nèi)容大部分都圍繞在圓形上,，比較簡單、比較空泛,。

每位幼兒積極發(fā)言,，拿出水彩筆，及美工區(qū)的所有材料,。有的說："給他畫上笑臉,，有的說給他穿上衣服，有的說它沒有頭發(fā),，"一個(gè)接一個(gè)的說出自己的想法,。這時(shí)，我們的紙盤又變成了許多不同的東西,。

秋天正是落葉的時(shí)候,，早上來園時(shí)有位小朋友手里拿了一片樹葉。中午起床之后,，這片樹葉又引起了幼兒的興趣,。"它像小船、它像眼睛,、它像頭發(fā)",。這時(shí)鬧鬧小朋友說："它是向日葵的葉子"。對(duì)了向日葵是圓形的和我們的紙盤剛好有些相似。

我們有一節(jié)活動(dòng)是讓幼兒發(fā)揮想象,，這時(shí)我拿出了一張向日葵圖片,，我對(duì)幼兒說："請(qǐng)你看一看它有什么？"接著我便提示幼兒自己來制作一個(gè)向日葵,。"你們會(huì)怎么做呢,？"有的說畫、有的說捏,、有的說做一個(gè),。拿出紙盤我們還少了什么？鬧鬧所說的樹葉,，就這樣我們有了第一個(gè)向日葵娃娃,。

5.我們的作品

我們開始制作自己的娃娃了。鬧鬧他將樹葉撕成碎片,，用固體膠粘在盤子上,，他說:"這是我的小美，他今天沒有洗臉,，臉臟了"。李子州將樹葉粘在盤子的周圍,，看起來向獅子頭一樣,，再用筆在盤子上畫出眼睛與嘴巴，他說：他做了一只可怕的獅子",。緊接著劉嘯文將彩紙撕成碎片,，他說那是太陽的光芒，孩子們都做出了自己的作品,，不同的想法,，不同的作品，他們都體會(huì)到了成功的樂趣,。

案例反思：

繪畫是幼兒心靈的窗口,，它可以打開幼兒的內(nèi)心世界，培養(yǎng)幼兒的想象力,，增強(qiáng)幼兒自信心,。他們用自己的創(chuàng)作表達(dá)自己的想法，這也是他們最真實(shí)的想法,，而手工活動(dòng)更鍛煉了我們幼兒,，實(shí)現(xiàn)了他們制作的愿望。

美術(shù)課程原本就是給幼兒足夠的空間與材料,，使他們開發(fā)出自己最深處的想法,，然而我們老師往往為了省事，就會(huì)直接將自己的想法灌輸給幼兒，使他們的作品沒有創(chuàng)新,、沒有新意,。他們的內(nèi)心世界也將是一張白紙?；顒?dòng)有了自主性幼兒也喜歡參與,，大膽的融入其中，享受制作帶來的快樂,。

一節(jié)向日葵娃娃結(jié)束時(shí),，有的幼兒說要給自己的向日葵起一個(gè)好聽的名字，眾說風(fēng)云表達(dá)自己的想法,。雖然只是一節(jié)簡單的美工活動(dòng),，教師通過多種方法不斷加深難度，讓幼兒發(fā)揮自己的想象,，創(chuàng)設(shè)自己的作品,。不僅肯定了幼兒的想法，也豐富了幼兒的感知?jiǎng)?chuàng)新經(jīng)驗(yàn),，提高了幼兒的多種能力,，使他們感受到成功的快樂和自信，收獲到許多,。