無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園教師資格考試試題保教知識(shí)與能力一 幼師保教知識(shí)與能力題型篇一

a.懷抱反射

b.抓握反射

c.覓食反射

d.吸吮反射

7.促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式是( ),。

a.游戲

b.學(xué)習(xí)

c.勞動(dòng)

d.交往

8.3歲前兒童的思維主要是( )。

a.具體形象思維

b.抽象邏輯思維

c.直覺(jué)思維

d.直觀行動(dòng)思維

9.中國(guó)創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是( )。

a.湖南幼稚園

b.河北幼稚園

c.湖北省立幼稚園

d.鼓樓幼稚園

10.嬰兒剛出生時(shí),，最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是( ),。

a.痛覺(jué)

b.聽(tīng)覺(jué)

c.味覺(jué)

d.視覺(jué)

11.兒童出現(xiàn)想象萌芽的時(shí)期是( )。

a.1.5～2歲

b.2～2.5歲

c.2.5～3歲

d.3～3.5歲

12.嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為( ),。

a.依戀

b.合作

c.移情

d.社會(huì)化13.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以( )為主,。

a.管理人員評(píng)價(jià)

b.教師自評(píng)

c.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

d.社會(huì)評(píng)價(jià)

14.“寓教于樂(lè)”實(shí)際上就是幼兒教育( )的體現(xiàn)。

a.游戲化方法

b.生活化方法

c.移情法

d.直接法

15.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事,、音樂(lè)課上只教唱歌,、體育課上只做游戲的做法違背了( )教育原則。

a.啟蒙性

b.發(fā)展適宜性

c.活動(dòng)性

d.綜合性

16.世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是( ),。

a.《母育學(xué)?！?/p>

b.《愛(ài)彌兒 》

c.《社會(huì)契約論》

d.《學(xué)記》

17.在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫(huà)時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語(yǔ)易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物?( )

a.圖上有些什么呢

b.圖上的小松鼠在做什么呢

c.這張圖告訴我們一件什么事呢

d.圖上講的是個(gè)什么故事

18.嬰幼兒喜歡成人接觸,、撫愛(ài),，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足兒童的( )。

a.生理的需要

b.情緒表達(dá)性需要

c.自我調(diào)節(jié)性需要

d.社會(huì)性需要

19.“老師說(shuō)我是好孩子”說(shuō)明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是( ),。

a.獨(dú)立性的

b.個(gè)別方面的

c.多方面的

d.依從性的

幼兒園教師資格考試試題保教知識(shí)與能力一 幼師保教知識(shí)與能力題型篇二

幼兒保教知識(shí)與能力試題以及答案

一,、單項(xiàng)選擇題

1、兒童出現(xiàn)想象萌芽的時(shí)期是( ),。

a,、1.5-2歲

b、2-2.5歲

c,、2.5-3歲

d,、3-3.5歲

2、嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為( ),。

a,、依戀

b、合作

c,、移情

d,、社會(huì)化

3、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以( )為主,。

a,、管理人員評(píng)價(jià)

b、教師自評(píng)

c,、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

d,、社會(huì)評(píng)價(jià)

4、“寓教于樂(lè)”實(shí)際上就是幼兒教育( )的體現(xiàn),。

a,、游戲化方法

b、生活化方法

c、移情法

d,、直接法

5,、幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只教唱歌,、體育課上只做游戲的做法違背了( )教育原則,。

a、啟蒙性

b,、發(fā)展適宜性

c,、活動(dòng)性

d、綜合性

6,、“娃娃過(guò)家家”屬于( )游戲,。

a、結(jié)構(gòu)游戲

b,、角色游戲

c,、表演游戲

d、智力游戲

7,、現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的( )分班,。

a、心理年齡

b,、實(shí)際年齡

c,、智力年齡

d、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

8,、在目前條件下,，幼兒園比較合適的師生比是( )。

a,、1：15―20

b,、1：20―25

c、1：25―30

d,、1：30―35

9,、下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽(tīng)協(xié)調(diào)( )。

a,、有些嬰兒聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)露出笑容

b,、聽(tīng)到巨大的聲響，嬰兒會(huì)瞪大眼睛

c,、嬰兒聽(tīng)到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽

d,、嬰兒看到大人逗他說(shuō)話,，會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子

10、兒童出生后就出現(xiàn)了注意現(xiàn)象，這實(shí)質(zhì)上是一種( ),。

a,、選擇性注意

b、有意注意

c,、定向性注意

d,、隨意注意

11、我國(guó)幼兒園是對(duì)( )周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu),。

a,、6

b、2

c,、3

d,、4

12、要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí),，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷,，從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是( )。

a,、適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則

b,、全面發(fā)展的原則

c、經(jīng)?；瓌t

d,、多樣化原則

13、兒童的精神需要主要有游戲的需要,、求知的需要和( ),。

a、玩的需要

b,、父母的需要

c,、爺爺奶奶的需要

d、交往的需要

14,、在兒童教學(xué)活動(dòng)中,，讓孩子做手工泥娃娃是屬于( )的教學(xué)活動(dòng)方法。

a,、游戲法

b,、操作法

c、直觀法

d,、發(fā)現(xiàn)法

15,、提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是( )。

a,、蒙臺(tái)梭利

b,、福祿貝爾

c,、陳鶴琴

d、陶行知

16,、兒童對(duì)學(xué)會(huì)使用的實(shí)物,，能根據(jù)形狀來(lái)概括，如區(qū)別耙和刷,，而對(duì)不會(huì)使用的實(shí)物,，則不能概括，這屬于( ),。

a,、動(dòng)作的概括

b、生活情景的概括

c,、情緒性的概括

d,、功用性的概括

17、從詞性上說(shuō),，幼兒對(duì)( )掌握最早,。

a、名詞

b,、動(dòng)詞

c,、形容詞

d、副詞

18,、根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點(diǎn),，“前讀寫(xiě)”階段主要完成的任務(wù)是( )。

a,、培養(yǎng)讀寫(xiě)興趣

b,、嚴(yán)格要求

c、主要指出缺點(diǎn)和不足

d,、盡可能多識(shí)字

19,、關(guān)于情緒的敘述，下列( )項(xiàng)不正確,。

a,、情緒的發(fā)展趨勢(shì)之一是日趨穩(wěn)定

b、大約5歲后情緒的發(fā)展開(kāi)始進(jìn)入系統(tǒng)化階段

c,、兒童情緒態(tài)度的形成受成人長(zhǎng)期潛移默化的影響

d,、情緒在每一個(gè)人身上閾限相同、表現(xiàn)不同,，是因?yàn)楹筇旖逃挠绊?/p>

20,、“清高孤傲，自命不凡”,，最容易在( )親子關(guān)系的家庭出現(xiàn),。

a,、民主型

b、專制型

c,、獨(dú)斷型

d、放任型

二,、簡(jiǎn)答題

1,、簡(jiǎn)述現(xiàn)代化幼兒園教育目標(biāo)的特點(diǎn)。

2,、幼兒園與社區(qū)合作的基本原則有哪些?

3,、如何防止幼兒注意分散?

4、簡(jiǎn)要說(shuō)明幼兒掌握語(yǔ)音的特點(diǎn)和難點(diǎn),。

5,、如何認(rèn)識(shí)幼小銜接工作是個(gè)長(zhǎng)期的、整體性的工作?

6,、分析親子關(guān)系類型對(duì)兒童發(fā)展的影響,。

三、材料分析題

大班與小班幼兒跨班互動(dòng)近一個(gè)學(xué)期,，幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉,。春天的一個(gè)周末，教師邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參加以大帶小的遠(yuǎn)足活動(dòng)――“大手拉小手”,?；顒?dòng)過(guò)程如下：

出發(fā)前，教師告訴大家今天要去社區(qū)附近的人民公園,，請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自愿結(jié)對(duì),，每個(gè)大班幼兒拉起一個(gè)小班幼兒的手，看哪對(duì)好朋友的小手拉得緊?

到公園體息一會(huì)兒后,，教師組織大家玩游戲“鉆山洞”,。

首先，教師與家長(zhǎng)搭山洞,，請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒鉆山洞;然后,，組織大班幼兒搭山洞，請(qǐng)小班幼兒鉆山洞,。教師不斷提醒幼兒鉆的動(dòng)作要領(lǐng),。

自由活動(dòng)時(shí)，好朋友拉好小手與他們的家長(zhǎng)一道欣賞周?chē)禾烀谰?。在家長(zhǎng)協(xié)助下,，幼兒用自己喜歡的方式記錄遠(yuǎn)足活動(dòng)的見(jiàn)聞。

幼兒園教師資格考試試題保教知識(shí)與能力一 幼師保教知識(shí)與能力題型篇三

20.孩子能區(qū)別一個(gè)人是男的還是女的,，就說(shuō)明他已經(jīng)( ),。

a.形成了性別角色習(xí)慣

b.具有了性別概念

c.產(chǎn)生了性別行為

d.對(duì)性別角色有明確的認(rèn)識(shí)

二,、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分,。共24分)

1.新時(shí)期幼兒園的雙重任務(wù)有哪些特點(diǎn)?

2.兒童心理發(fā)展敏感期的形成與哪些因素有關(guān)?

3.簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)的原則,。

4.如何理解幼兒與教師之間的相互關(guān)系?

三、論述題(本大題共2小題,，每小題12分,。共24分)

1.試述蒙臺(tái)梭利教育思想、教育內(nèi)容及其教育方法,。

2.為什么說(shuō)在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提?

四,、材料分析題(共15分)

閱讀下列材料，完成1一5題,。

大班與小班幼兒跨班互動(dòng)近一個(gè)學(xué)期,。幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。春天的一個(gè)周末,，教師邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參加以大帶小的遠(yuǎn)足活動(dòng)――“大手拉小手”,。活動(dòng)過(guò)程如下：

出發(fā)前,。教師告訴大家今天要去社區(qū)附近的人民公園,，請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自愿結(jié)對(duì)，每個(gè)大班幼兒拉起一個(gè)小班幼兒的手,?？茨膶?duì)好朋友的小手拉得緊?

到公園休息一會(huì)兒后。教師組織大家玩游戲“鉆山洞”,。

首先,。教師與家長(zhǎng)搭山洞，請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒鉆山洞;然后,，組織大班幼兒搭山洞,，請(qǐng)小班幼兒鉆山洞。教師不斷提醒幼兒鉆的動(dòng)作要領(lǐng),。

自由活動(dòng)時(shí),。好朋友拉好小手與他們的家長(zhǎng)一道欣賞周?chē)禾烀谰啊Ｔ诩议L(zhǎng)協(xié)助下,，幼兒用自己喜歡的方式記錄遠(yuǎn)足活動(dòng)的見(jiàn)聞,。

1.上述活動(dòng)中。運(yùn)用的家園合作方法屬于哪一類?

3.活動(dòng)主要體現(xiàn)的兩個(gè)幼兒園教育原則是什么?

4.活動(dòng)主要滲透的兩個(gè)教育領(lǐng)域是什么?

5.請(qǐng)?jiān)谏鲜龌顒?dòng)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)延伸活動(dòng),。

五,、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(共15分)

圍繞節(jié)水的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案,。

教師資格證面試答辯的時(shí)候,，考官會(huì)有哪些方面來(lái)進(jìn)行給你評(píng)分呢,。不知道也不要緊張，考生應(yīng)該從這八個(gè)方面,，來(lái)了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，才能對(duì)自己的復(fù)習(xí)有幫助!

1、語(yǔ)言表達(dá)能力

要口齒清晰,，具有流暢性,，內(nèi)容有條理，富于邏輯性,，能夠被他人理解并具有一定的說(shuō)服力，用詞準(zhǔn)確,、恰當(dāng),、有分寸。

2,、舉止儀表

外在的穿著打扮和言行舉止等是否符合教師的標(biāo)準(zhǔn),。

3、應(yīng)變能力

在有壓力的情境下,，思考,、解決問(wèn)題時(shí)能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變,、觸類旁通,，作出正確的判斷和處理。主要是思維反應(yīng)敏捷,，情緒穩(wěn)定,，考慮問(wèn)題周到。

4,、計(jì)劃,、組織、協(xié)調(diào)能力

對(duì)自己或部門(mén)的活動(dòng)作出計(jì)劃,、排出日程,、調(diào)配資源，并對(duì)沖突各方的利益根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào),。

5,、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性

認(rèn)知需要、自我提高,、自我實(shí)現(xiàn),，服務(wù)他人的需要，得到鍛煉等與崗位情況,。

6,、人際交往的意識(shí)與技巧

建立和維持自己與他人,、團(tuán)體的關(guān)系。這些關(guān)系是有目的的,、與工作相關(guān)的,，包括與他人的溝通，以及組織中的服從,、合作,、協(xié)調(diào)、指導(dǎo),、監(jiān)督活動(dòng),。

7、自我情緒控制

在受到較強(qiáng)刺激或處于不利的情境中時(shí),，能保持自己情緒的穩(wěn)定,，并約束自己行為反應(yīng)的能力(主要是根據(jù)面試時(shí)考生對(duì)一定問(wèn)題的反應(yīng)預(yù)測(cè)考生日常生活中的表現(xiàn))。

8,、綜合分析能力

對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮,，對(duì)事物能從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成成分予以考慮，以及能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合,。

答案

一,、單項(xiàng)選擇題

1.【答案】a。解析：最近發(fā)展區(qū)的大小,，是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹匾獦?biāo)志,，也是兒童可接受教育程度的重要標(biāo)志。

2.【答案】b,。解析：教師與幼兒的溝通言語(yǔ)要明確,、通俗，便于幼兒理解,。

3.【答案】b,。解析：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的,，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,。

4.【答案】c,。解析：觀察法是幼兒園教學(xué)的基本方法。

5.【答案】a。解析：幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位,。

6.【答案】b。解析：物體觸及掌心,，新生兒立即把它緊緊捏住,，這是新生兒的抓握反射。

7.【答案】a,。解析：游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式,。

8.【答案】d。解析：3歲前兒童的思維主要是直觀行動(dòng)思維,。

9.【答案】c,。解析：l9在武昌創(chuàng)立的湖北省立幼稚園是中國(guó)最早創(chuàng)辦的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

10.【答案】c,。解析：嬰兒剛出生時(shí)各項(xiàng)感覺(jué)能力都很弱，只有味覺(jué)是最為發(fā)達(dá)的感覺(jué),。

11.【答案】a,。解析：l.5～2歲幼兒出現(xiàn)想象的萌芽,，主要是通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)的,。

12.【答案】a,。解析：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。

13.【答案】b,。解析：幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主,。

14.【答案】a,。解析：幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動(dòng)之中的原則,，也就是游戲化的方法。15.【答案】d,。解析：教師在語(yǔ)言課上只講故事,、音樂(lè)課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則,。

16.【答案】a,。解析：《母育學(xué)校》是世界上第一部論述學(xué)前教育的專著。

17.【答案】b,。解析：“圖上的小松鼠在做什么呢”是把注意引到了小松鼠這一具體事物上,。

18.【答案】d。解析：喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會(huì)性需要,。

19.【答案】d,。解析：兒童對(duì)自我評(píng)價(jià)不穩(wěn)定，是依從性的,，容易受外界影響,。

20.【答案】b。解析：能區(qū)別男女,，說(shuō)明幼兒具備了性別概念,。

幼兒園教師資格考試試題保教知識(shí)與能力一 幼師保教知識(shí)與能力題型篇四

三、論述題

1.【答案要點(diǎn)】教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的影響與教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響兩個(gè)方面,。

(1)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的影響,。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著教育的發(fā)展規(guī)模和速度;社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著課程的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容;經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響著教育結(jié)構(gòu),、教育制度,、教學(xué)組織方式、教學(xué)方法等的變革;經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)方法,、教學(xué)組織形式和教學(xué)手段的改進(jìn),。

(2)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。現(xiàn)代教育的經(jīng)濟(jì)功能;教育中的生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系;教育的供給與需求,。

教育能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),，但教育并非經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的唯一因素，教育的過(guò)度擴(kuò)張不僅不會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),，甚至還會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢,、失業(yè)率高、社會(huì)動(dòng)蕩不安等,。目前各國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家和教育界人士提出了勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論,、社會(huì)化理論等理論觀點(diǎn)，試圖來(lái)平衡教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系,，解決教育改革和經(jīng)濟(jì)生活中的矛盾,。

2.【答案要點(diǎn)】

(1)學(xué)期(學(xué)年)初的工作。

①填寫(xiě)班級(jí)幼兒名冊(cè),，填寫(xiě)幼兒家庭情況登記表,，明確家園聯(lián)系方法。

②家訪并調(diào)查幼兒家庭教養(yǎng)情況,，初步了解幼兒生活習(xí)慣,，做好記錄,。

③安排幼兒個(gè)人用的床、衣柜,、毛巾架,、水杯格，寫(xiě)上姓名并做好便于幼兒識(shí)別的標(biāo)記,。

④初步布置活動(dòng)室環(huán)境,，安排室內(nèi)準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)施等。

⑤觀察幼兒一日生活的言行舉止,，并記錄分析,。

⑥依據(jù)幼兒一日生活表現(xiàn)的觀察分析與家訪調(diào)查，制定班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃與措施,。(2)學(xué)期(學(xué)年)中的工作,。

① 每日班級(jí)保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理的職責(zé)。

② ②每日做好幼兒上,、下午來(lái)園或離園的交接記錄,。

③每日保管好幼兒生活用品。

④每日做好班內(nèi)外幼兒活動(dòng)場(chǎng)地的清潔工作和各項(xiàng)設(shè)備的安全檢查,。

⑤每周對(duì)活動(dòng)玩具進(jìn)行消毒,，更換生活用品。

⑥每周檢查班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃的實(shí)施情況,。

⑦每周初,，班級(jí)教師碰頭，總結(jié)上周經(jīng)驗(yàn),，調(diào)整本周幼兒生活管理的工作內(nèi)容與措施,，分工負(fù)責(zé),。

⑧觀察幼兒生活行為,，記錄好其表現(xiàn)。

⑨對(duì)幼兒計(jì)劃免疫,、疾病,、傳染病情況登記。

⑩體弱幼兒的生活護(hù)理,。

(3)學(xué)期(學(xué)年)末的工作,。

①匯總平日對(duì)幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對(duì)幼兒生活情況的小結(jié),。

②總結(jié)班級(jí)幼兒生活管理工作,，找出成績(jī)與問(wèn)題。

③ 家長(zhǎng)發(fā)放幼兒在園生活情況小結(jié),，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒假期生活進(jìn)行管理,。

④ 理室內(nèi)外環(huán)境，對(duì)集體用品、材料進(jìn)行清點(diǎn)登記,。

四,、材料分析題

【答案要點(diǎn)】

(1)提高幼兒的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該在幼兒園經(jīng)常與它單獨(dú)談話,，讓她明白中午睡覺(jué)有利于自己的生長(zhǎng),。并抓住有利時(shí)機(jī)，積極鼓勵(lì)她睡覺(jué),，并適時(shí)地表?yè)P(yáng)她,。就像案例中提到的幼兒不睡覺(jué)，居然在聚精會(huì)神地玩棉線,，而當(dāng)老師叫她快點(diǎn)睡,，明天就會(huì)給她很多漂亮的線，她竟不一會(huì)兒睡著了,，這正是老師所希望的,。

(2)與家長(zhǎng)取得共識(shí)。對(duì)幼兒的教育要靠家庭,、社會(huì)的支持,，為了讓幼兒能健康地成長(zhǎng)，教師應(yīng)該特意與她的父母,、祖父母交換意見(jiàn),，讓他們了解幼兒在園的情況，并請(qǐng)他們配合老師,，在家中也讓幼兒中午時(shí)睡覺(jué),，養(yǎng)成愛(ài)睡午覺(jué)的好習(xí)慣。

五,、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

【設(shè)計(jì)案例】《顛倒世界》活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事,，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照,。

2.能用語(yǔ)言,、繪畫(huà)大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事磁帶,、繪畫(huà)工具等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.傾聽(tīng)故事。

(1)烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?

(2)為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方?

(3)看到這樣一個(gè)顛倒的世界,，亞伯的心里會(huì)怎么想呢?

2.討論,。

(1)聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受,，如有趣,、滑稽,、可笑、奇怪等)

(2)顛倒的世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了,，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)?如果愿意的話,，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫(huà)下來(lái),。

3.繪畫(huà);顛倒世界,。

(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

(2)你講我猜,。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫(huà)的意思,，再聽(tīng)聽(tīng)作者自己的介紹。

故事：

顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯,。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看,。有一天，亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方,，它看到一只小老鼠在追一只大貓,。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜?，這里怎么是老鼠在追貓呀?正在這個(gè)時(shí)候,，亞伯看到了更奇怪的事情：一個(gè)人拉著馬車(chē)，馬卻坐在車(chē)上,。真奇怪,，別的地方都是馬拉車(chē)，人坐車(chē),，這兒怎么是人拉車(chē),，馬坐車(chē)?烏鴉亞伯又看到了奇怪的事情：有個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)呢!亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了,，老爺爺坐到搖籃里,，小孩子哄老爺爺睡覺(jué)。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來(lái)飛去,，看到了許許多多奇怪的事情,。

你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事嗎?

【篇二】

一,、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,，每小題1分，共20分)

1.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是( ),。

a.最近發(fā)展區(qū)的大小

b.潛伏期的長(zhǎng)短

c.最佳期的性質(zhì)

d.敏感期的特點(diǎn)

2.教師與幼兒溝通時(shí),，不正確的做法是( )。

a.注意傾聽(tīng)

b.言語(yǔ)專業(yè)化

c.注意蹲下去與孩子平等對(duì)話

d.用點(diǎn)頭,、撫摸鼓勵(lì)幼兒

3.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的,、啟蒙的,，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒( )等方面的發(fā)展,。

a.知識(shí),、技能、能力,、情感,、態(tài)度

b.情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能

c.能力,、情感,、態(tài)度、知識(shí),、技能

d.情感,、態(tài)度、知識(shí),、技能,、能力

4.幼兒園教學(xué)的基本方法是( )。

a.演示法

b.范例法

c.觀察法

d.示范法

5.幼兒教師在教授動(dòng)作示范時(shí)往往采用“鏡面示范”,，原因是( ),。

a.幼兒是以自身為中心來(lái)辨別左右的

b.幼兒好模仿

c.幼兒分不清左右

d.使幼兒看得更清楚

幼兒園教師資格考試試題保教知識(shí)與能力一 幼師保教知識(shí)與能力題型篇五

考點(diǎn)模擬題

看書(shū)時(shí)用紅筆畫(huà)出重點(diǎn)，便于重新閱讀,，是利用了知覺(jué)的( ),。

a.選擇性

b.恒常性

c.理解性

d.整體性

答案：a

考點(diǎn)歸納

知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性的整體的反映。

知覺(jué)的基本特征包括：

1.知覺(jué)的選擇性

知覺(jué)的選擇性指的是人們能迅速地從背景中選擇出知覺(jué)對(duì)象,。

影響知覺(jué)的選擇性的因素主要有：

(1)對(duì)象和背景的差別越大,，對(duì)象就越容易從背景中區(qū)分出來(lái)。

(2)在固定不變的背景上,，運(yùn)動(dòng)的物體容易被知覺(jué)為對(duì)象,。

(3)知覺(jué)的選擇性也明顯受到知覺(jué)者的需要、興趣,、愛(ài)好,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響。

2.知覺(jué)的整體性

當(dāng)客觀事物的個(gè)別屬性作用于人的感官時(shí),，人能夠根據(jù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把它知覺(jué)為一個(gè)整體,，這就是知覺(jué)的整體性。

3.知覺(jué)的理解性

知覺(jué)的理解性指的是人在知覺(jué)某一客觀對(duì)象時(shí),，總是利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它,。對(duì)事物的理解是產(chǎn)生正確知覺(jué)的必要條件,。

4.知覺(jué)的恒常性

當(dāng)知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)變化時(shí)，知覺(jué)的映像仍然相對(duì)地保持不變,，這就是知覺(jué)的恒常性,。在視知覺(jué)中，知覺(jué)的恒常性表現(xiàn)得特別明顯,。

幼兒園教師資格考試試題保教知識(shí)與能力一 幼師保教知識(shí)與能力題型篇六

考點(diǎn)模擬題

通過(guò)對(duì)兒童作品的分析來(lái)了解兒童發(fā)展?fàn)顩r的方法稱為( ),。

a.測(cè)驗(yàn)法

b.實(shí)驗(yàn)法

c.觀察法

d.作品分析法

答案：d

考點(diǎn)歸納

1.觀察法

觀察法是指教師在自然條件下，有目的,、有計(jì)劃地對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)觀察,，并進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)的一種研究方法。觀察法是幼兒教育研究的基本方法,，應(yīng)用最普遍,，并且對(duì)于作為研究對(duì)象的幼兒而言，也是較適宜的方法,。

2.談話法

談話法是通過(guò)談話來(lái)了解兒童發(fā)展?fàn)顩r的一種方法,。

采用這一方法的時(shí)候，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)應(yīng)當(dāng)根據(jù)研究的目的和談話對(duì)象的特點(diǎn)擬訂談話的話題和內(nèi)容;(2)談話的話題和內(nèi)容要求是兒童能夠回答和樂(lè)于回答,，并能從中分析出其心理活動(dòng)的;

(3)跟兒童進(jìn)行談話的時(shí)候,，必須隨機(jī)應(yīng)變;(4)談話的過(guò)程和結(jié)果應(yīng)當(dāng)由研究者本人或共同工作者做詳細(xì)的記錄。

3.作品分析法

作品分析法是通過(guò)對(duì)兒童作品的分析來(lái)了解兒童發(fā)展?fàn)顩r的一種方法,。通過(guò)兒童的作品,，可以考察其能力、傾向,、技能,、熟練程度、感情狀態(tài)等心理活動(dòng),。

4.實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法是指教師按照研究目的,，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究對(duì)象,，從而驗(yàn)證假設(shè),，探討條件和教育現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的一種研究方法。常用的實(shí)驗(yàn)法有自然實(shí)驗(yàn),、教育心理實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn),。