人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師資格幼兒保教知識與能力論述題及答案實用篇一

2016年下半年教師資格證考試報名時間及入口匯總

教師資格幼兒保教知識與能力論述題及答案實用篇二

一,、單項選擇題

1,、兒童出現(xiàn)想象萌芽的時期是( )。

a,、1.5-2歲

b,、2-2.5歲

c、2.5-3歲

d,、3-3.5歲

2、嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為( ),。

a,、依戀

b、合作

c,、移情

d,、社會化

3、幼兒園教育工作的評價以( )為主,。

a,、管理人員評價

b、教師自評

c,、家長評價

d,、社會評價

4、“寓教于樂”實際上就是幼兒教育( )的體現(xiàn),。

a,、游戲化方法

b、生活化方法

c,、移情法

d,、直接法

5、幼兒教師在語言課上只講故事,、音樂課上只教唱歌,、體育課上只做游戲的做法違背了( )教育原則。

a,、啟蒙性

b,、發(fā)展適宜性

c、活動性

d,、綜合性

6,、“娃娃過家家”屬于( )游戲。

a,、結構游戲

b,、角色游戲

c,、表演游戲

d、智力游戲

7,、現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的( )分班,。

a、心理年齡

b,、實際年齡

c,、智力年齡

d、知識經驗

8,、在目前條件下,，幼兒園比較合適的師生比是( )。

a,、1：15―20

b,、1：20―25

c、1：25―30

d,、1：30―35

9,、下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調( )。

a,、有些嬰兒聽到音樂會露出笑容

b,、聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛

c,、嬰兒聽到母親叫“寶寶”,，就會去找媽媽

d、嬰兒看到大人逗他說話,，會一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子

10,、兒童出生后就出現(xiàn)了注意現(xiàn)象，這實質上是一種( ),。

a,、選擇性注意

b、有意注意

c,、定向性注意

d,、隨意注意

11、我國幼兒園是對( )周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構,。

a,、6

b、2

c,、3

d,、4

12、要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調節(jié)幼兒身體和心理所承受的負荷,，從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是( ),。

a、適量的運動負荷原則

b,、全面發(fā)展的原則

c,、經常化原則

d,、多樣化原則

13,、兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和( ),。

a,、玩的需要

b、父母的需要

c,、爺爺奶奶的需要

d,、交往的需要

14、在兒童教學活動中,，讓孩子做手工泥娃娃是屬于( )的教學活動方法。

a,、游戲法

b,、操作法

c、直觀法

d,、發(fā)現(xiàn)法

15,、提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是( )。

a,、蒙臺梭利

b,、福祿貝爾

c、陳鶴琴

d,、陶行知

16,、兒童對學會使用的實物，能根據形狀來概括,，如區(qū)別耙和刷,，而對不會使用的實物，則不能概括,，這屬于( ),。

a、動作的概括

b,、生活情景的概括

c,、情緒性的概括

d、功用性的概括

17,、從詞性上說,，幼兒對( )掌握最早,。

a、名詞

b,、動詞

c,、形容詞

d、副詞

18,、根據幼兒心理發(fā)展特點,，“前讀寫”階段主要完成的任務是( )。

a,、培養(yǎng)讀寫興趣

b,、嚴格要求

c、主要指出缺點和不足

d,、盡可能多識字

19,、關于情緒的敘述，下列( )項不正確,。

a,、情緒的發(fā)展趨勢之一是日趨穩(wěn)定

b、大約5歲后情緒的發(fā)展開始進入系統(tǒng)化階段

c,、兒童情緒態(tài)度的形成受成人長期潛移默化的影響

d,、情緒在每一個人身上閾限相同、表現(xiàn)不同,，是因為后天教育的影響

20,、“清高孤傲，自命不凡”,，最容易在( )親子關系的家庭出現(xiàn),。

a、民主型

b,、專制型

c,、獨斷型

d、放任型

二,、簡答題

1,、簡述現(xiàn)代化幼兒園教育目標的特點。

2,、幼兒園與社區(qū)合作的基本原則有哪些?

3,、如何防止幼兒注意分散?

4、簡要說明幼兒掌握語音的特點和難點,。

5,、如何認識幼小銜接工作是個長期的、整體性的工作?

6、分析親子關系類型對兒童發(fā)展的影響,。

三,、材料分析題

到公園體息一會兒后，教師組織大家玩游戲“鉆山洞”,。

首先,，教師與家長搭山洞，請大班幼兒帶領小班幼兒鉆山洞;然后,，組織大班幼兒搭山洞,，請小班幼兒鉆山洞。教師不斷提醒幼兒鉆的動作要領,。

自由活動時,，好朋友拉好小手與他們的家長一道欣賞周圍春天美景。在家長協(xié)助下,，幼兒用自己喜歡的方式記錄遠足活動的見聞,。

教師資格幼兒保教知識與能力論述題及答案實用篇三

13.試舉例說明學前兒童思維發(fā)展的趨勢。

四,、材料分析題(共2道題,，每題20分，共40分)

14.某幼兒特別喜歡聽古典音樂.他也很崇拜音樂家,。有一天,，他跟媽媽說：“今天，肖邦叔叔到我們幼兒園來了,，還給我們彈鋼琴呢!”媽媽聽了嚇了一跳，以為孩子在說謊,。

請根據幼兒想象的有關原理,，對此例加以分析。

15.在一次語言活動中,，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事,。為了加深幼兒對故事的理解，教師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具,。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié),，一邊演示活動的教具，同時伴隨相關的輕音樂,。

假如你旁聽了這節(jié)課,，請用感知覺規(guī)律理論對這次活動進行分析、評價,。

教師資格幼兒保教知識與能力論述題及答案實用篇四

幼兒是活動的主體,，是學習的主體，所進行的教學過程都是圍繞著幼兒這一主體來組織安排的，教學的質量與效果也是從幼兒的身上體現(xiàn)出來的,，因此,，幼兒是教學活動的出發(fā)點，也是落腳點,，在整個活動過程之中,，是以幼兒為中心，讓幼兒體會和學習某種技能,，了解某種知識,。

2.教學內容

在教學活動過程之中，教學的內容決定著我們教學活動的開始部分,、展開部分以及結束部分,，在不同的部分使用不同的方法，這是由教學內容所決定的,，例如在語言領域故事活動之中,，我們的教學活動過程在導入部分，盡量避免依然使用故事導入的形式,，避免兩個故事沖突導致,，無論是試講還是活動設計之中，讓小朋友沒有辦法區(qū)分哪一個內容才是我們的重點,，在語言領域活動之中,，我們也可以對于身體的律動方面，或者是顏色配畫方面都可以不用進行教授,，而在我們的體育活動之中,，就需老師帶領小朋友們進行適當?shù)某渥愕臒嵘砘顒樱ＷC幼兒的身體健康,，避免由于活動不到位而產生危險,。歌唱活動之中，需要老師帶著小朋友們進行發(fā)聲練習,，在歌唱活動過程之中,，教師不會由于幼兒發(fā)音不準，或者是唱歌跑調等問題去讓孩子進行練習,，可以根據幼兒本身的能力以及特點進行設置,，這就是教學內容，對于我們教學過程的一些影響,。

3.物質準備與環(huán)境

物質準備決定著幼兒本次活動過程的使用材料以及在活動過程之中幼兒的整體感受,，還影響著本次教學活動的可行性，這一方面我們一般是要求能夠做到因地制宜,，因陋就簡采用經濟性原則,，能夠讓大部分的幼兒園都可以正常的使用或進行本次活動,，而我們幼兒園本身的環(huán)境，或者時間等其他的因素都會影響本次教學活動過程的使用以及效果,，這些方面也是需要教師及時的進行準備和考慮的內容,，避免由于一些外界因素而影響了本次教學活動過程的實施，在這個方面最重要的就是它的可行性和可操作性的特點,。

4.教師的素質

教師的素質是教學過程的重要因素,，由于教學活動的實施者就是教師本人，無論是物質準備,，還是內容選擇,，以及用什么樣的方式進行教學活動，都是由教師決定的,，因此,，教師起著至關重要的作用，教師應該提升自己的素質,，能夠勝任自己的工作,，是十分重要的。